作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
小手拍拍教案1
活動目標(biāo)：
1.通過對動作的觀察和模仿,，理解并記憶歌詞,。
2.用自然的聲音演唱歌曲。
3.體驗邊唱表演的樂趣,?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書﹑磁帶/cd、練習(xí)冊.
活動過程：
1.教師做動作導(dǎo)入歌曲,。
教師：仔細看看我表演的是什么呀?
教師按歌詞做動作,，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴,，作微笑狀,。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次,，并攏抬起做跳躍狀,。
2.幫助幼兒提煉歌詞,，熟悉歌詞。
教師：剛才我做了什么動作?
教師在幼兒的回答中提煉歌詞,，用歌詞描述動作,。
3.教師邊做動作邊范唱歌曲。
⑴教師第一遍范唱.
教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.
⑵以較慢的速度講解動作.
①教師:小手伸出來.
教師唱:小手拍拍.
②教師:小腳點起來.
教師唱:跳一跳呀.
③教師:小手伸出來.
教師唱:小手拍拍.
④教師:食指伸出來.
教師唱:笑一笑呀.
⑤教師:小腳踏起來.
教師唱:小腳踏踏.
⑥教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).
教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
⑦教師:小腳踏起來.
教師唱:小腳踏踏.
⑧教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).
教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
(3)教師第二遍范唱.
教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動作.
4.幼兒學(xué)唱歌曲,，創(chuàng)編歌詞,，進一步鞏固歌曲。
⑴教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作?
教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作.
鼓勵有進步的,、積極發(fā)言的幼兒.
⑵教師:我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作?
引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳.
5.幼兒散點站,，邊唱歌邊表演動作。
隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.
小手拍拍教案2
活動設(shè)計背景
主要是因為本土環(huán)境因素,，幼兒多為3,、4歲的留守兒童，家庭教育不夠,，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足,，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好,。
活動目標(biāo)
1．鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,，樂意用小手指出來。
2. 認(rèn)識五官的名稱及位置
3．喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂
教學(xué)重點,、難點
重點：認(rèn)識五官的名稱和位置
難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
活動準(zhǔn)備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
活動過程
1,、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲,。
師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲,。老師問XX在哪里,？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里,，好嗎,？
2、教師示范歌曲,。
音樂伴奏,，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容,。
3,、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下,，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,，并反復(fù)幾次,，加深印象。
4,、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作,。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作,，鞏固五官的名稱和位置,，并從中體驗游戲的樂趣。
5,、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》,。
小手拍拍教案3
情況分析我班的幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣,，他們喜歡唱歌,，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演,。在前幾個音樂活動如：《大拇指》,、《打電話》、《好朋友》中,，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣,，因此我設(shè)計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。
在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏,、歌詞,、旋律都較簡單的《拍拍小手?jǐn)[擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學(xué)會,，從而進入創(chuàng)編活動,。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作,，整個活動的設(shè)計讓幼兒在動口,、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展,。
活動目標(biāo)
1,、在教師的.引導(dǎo)下，讓幼兒在說,、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律,；
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏,、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編,；
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。
活動準(zhǔn)備
1,、多媒體,、投影儀、電子琴,；
2,、配音幻燈片、場地布置,、獎品“智慧星”若干
活動過程
（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室,，師幼問好。
（二）播放幻燈,，進入主題：
1,、請幼兒說說大屏上在做什么動作；
2,、教師將所做動作按節(jié)奏說出來,；
3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來,；
4,、老師還能把它唱出來呢！教師范唱,。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲：
1,、跟琴聲學(xué)唱歌曲兩遍；
2,、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍,。
（四）創(chuàng)編：
1,、你們還喜歡什么動作,？請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進行創(chuàng)編；
2,、集體跟著邊唱邊做動作：
3,、播放幻燈，引導(dǎo)幼兒進行積極創(chuàng)編,。
（五）游戲――當(dāng)小老師：
1,、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走,；
2,、音樂完一遍時，誰走到處,，誰就當(dāng)“小老師”,，小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”；
3、師幼一起游戲,；
4,、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結(jié)束活動,。
小手拍拍教案4
活動目標(biāo)：
1. 通過對動作的觀察和模仿,，理解并記憶歌詞。
2. 用自然的聲音演唱歌曲,。
3. 體驗邊唱表演的樂趣,。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5. 樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書﹑磁帶/CD,、練習(xí)冊.
活動過程：
1. 教師做動作導(dǎo)入歌曲,。
教師：仔細看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次,，用食指指嘴巴,，作微笑狀。第二段坐在椅子上,，踮腳尖兩次,，并攏抬起做跳躍狀。
2. 幫助幼兒提煉歌詞,，熟悉歌詞,。
教師：剛才我做了什么動作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作,。
3. 教師邊做動作邊范唱歌曲,。
⑴ 教師第一遍范唱.
教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.
⑵ 以較慢的速度講解動作.
① 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.
② 教師:小腳點起來. 教師唱:跳一跳呀.
③ 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.
④ 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.
⑤ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.
⑥ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.
⑧ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
(3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動作.
4. 幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞,，進一步鞏固歌曲,。
⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作? 教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作. 鼓勵有進步的、積極發(fā)言的幼兒.
⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作? 引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳.
5. 幼兒散點站,，邊唱歌邊表演動作,。
隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.
活動反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球,，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納,。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征,、學(xué)習(xí)特點,。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練,。
小手拍拍教案5
一、活動目標(biāo)
1,、認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,；
2、動作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置,，能夠和同伴一起游戲,；
3、情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲,，培養(yǎng)幼兒表演的興趣,。
二、活動準(zhǔn)備
1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指游戲,；知道五官的位置和名稱；
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂,；五官的圖片。
三,、活動過程
1,、活動導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊,？（小朋友回答）老師：對的,，我們的臉上有眼睛、鼻子,、嘴巴,。還有什么呢？……對的,，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官,，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲,，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2,、基本活動：
1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,，并且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子,、嘴巴在哪里,。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動作,。
2）教師將歌詞分句,，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示,，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,，同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3）幼兒熟悉歌詞后,，教師引導(dǎo)幼兒演唱,。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱,；教師唱前一句,，幼兒跟著唱后一句等形式。
4）幼兒熟悉歌曲后,，開始游戲,。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…,、,、眼睛在哪里？用手指出來,。”,，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來,。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍,。
5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲，同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片,，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官,。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎,？也可以說出來,，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害,，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好,。
3、活動結(jié)束：今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌,，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,，,，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動）
四,、活動延伸
小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好,，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？
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