總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇一

做好教學(xué)工作,，沒(méi)有明確的態(tài)度是不行的，這學(xué)期我們首先組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法,，以及教育主管部門,、學(xué)校對(duì)教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求，使每個(gè)老師明確我們教學(xué),，首先對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，良好的師德,，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是搞好教學(xué)的先決條件，通過(guò)學(xué)習(xí)使全組老師明確了態(tài)度和增強(qiáng)教師的責(zé)任感,。

二,、“細(xì)節(jié)決定成敗”。

我們教學(xué)工作是備課,，課堂教學(xué),，作業(yè)評(píng)改，課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)構(gòu)成,，如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有搞好,，就會(huì)使我們提高教學(xué)質(zhì)量成為空談，所以這期我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和要求。首先是對(duì)備課的要求,，每月檢查備課本,，嚴(yán)格要求青年教師備課案，使本學(xué)期備課質(zhì)量較上期有較大的提高,。其次要求每節(jié)課都要注意突出重點(diǎn),、難點(diǎn)，作業(yè)布置適當(dāng),，精批,、細(xì)改，讓學(xué)生每節(jié)課皆有所得,，由于重視了教學(xué)常規(guī)的要求,，使本組在本期教學(xué)水平有了較大的提高。

三,、加強(qiáng)的教研組活動(dòng)工作,。

本期堅(jiān)持了每周開(kāi)展教研組活動(dòng)，兩周一次全組共同性的工作,，并做到每次活動(dòng)有專題,，有討論，有針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,，并組織兩次組上的研究課和一次全市的公開(kāi)課,，尤其是由余明蓉承擔(dān)中語(yǔ)會(huì)2020__年會(huì)的公開(kāi)課任務(wù)。全組老師由課題選擇,，重難點(diǎn)的突破,，教學(xué)反思等各個(gè)角度多次演練，使余老師的公開(kāi)課受到與會(huì)老師的好評(píng),。

四,、注意加強(qiáng)備課活動(dòng)。

加強(qiáng)備課活動(dòng),，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的,。本期堅(jiān)持了兩周一次備課組活動(dòng)，每周活動(dòng)都由老師事先充分準(zhǔn)備做專題發(fā)言,，堅(jiān)持每單元都由一個(gè)老師主導(dǎo),，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)能得到整體的提高,。

五,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

我組現(xiàn)十多名青年教師,，加強(qiáng)對(duì)他們關(guān)心培養(yǎng)對(duì)提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用,。我們主要是以下兩個(gè)途徑,，一是通過(guò)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)水平提高,。二是由有經(jīng)驗(yàn)的老師一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo),。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動(dòng)性，讓他參加各種校人的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)比賽,。如我組青年教師前后有一人獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),，有二人獲得市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，有兩人獲得雅安中學(xué)教學(xué)新星二等獎(jiǎng),，并承擔(dān)了學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)重任,。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇二

時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,，我在忙碌當(dāng)中感到很充實(shí),，很快樂(lè)，也收獲了很多,，為了把以后的工作做得更好,，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然,，”有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生就能學(xué)會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)生活,。我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽(tīng)講,，發(fā)言要舉手,，每一節(jié)課前做好準(zhǔn)備工作，下課后主動(dòng)撿自己位置上的垃圾,，隨手關(guān)門,，關(guān)燈，做題認(rèn)真,。仔細(xì)審題,，抓好這些常規(guī)工作，為教學(xué)工作順利展開(kāi)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、指導(dǎo)學(xué)生在合作中識(shí)字

一年級(jí)學(xué)生在識(shí)字能力上參差不齊，有的學(xué)生起步早,，識(shí)字量大,，有的學(xué)生接受很慢。為了讓學(xué)生之間互幫助,，培養(yǎng)合作意識(shí),，我在班里開(kāi)展了合作識(shí)字，先自己學(xué)學(xué)認(rèn)認(rèn)，不會(huì)的自己找找小老師,。如果你都學(xué)會(huì)了,，那你就是小老師，教教你周圍不會(huì)的人,。這樣,，孩子們通過(guò)合作，可以互相說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法,，可以選擇更適合自己的最佳的識(shí)字方法,。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，也學(xué)會(huì)了如何與人合作,，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí),，達(dá)到了良好的識(shí)字效果。

三,、抓好寫字教學(xué)

寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。我在指導(dǎo)寫字的過(guò)程中，做到了細(xì)致,，到位,。先讓學(xué)生觀察生字在母字格中的位置，弄清結(jié)構(gòu),，掌握筆順規(guī)則,。還要邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對(duì),，而且能把字寫好,，最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字,，切實(shí)食保證寫字質(zhì)量,。另外，還要提醒學(xué)生正確的寫字姿勢(shì),，握筆姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

四,、關(guān)愛(ài)孩子,，拉近師生距離

作為一名教師，必須關(guān)心,，了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn),。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也會(huì)把孩子們叫到身邊,，和他們聊聊天,，問(wèn)問(wèn)他們周未支哪兒了，這漂亮的衣服是誰(shuí)買的等等,，還告訴他們這幾天誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時(shí)機(jī)，順其自然地給孩子提出一些要求,，再鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí),，會(huì)收到意想不到的效果。

五,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

這一學(xué)期,，我感覺(jué)我班的郭恩雨進(jìn)步很大，原來(lái)她沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，聽(tīng)課不認(rèn)真,，寫字總是在摳鉛筆，做小動(dòng)作,，速度很慢,。做作業(yè)時(shí)，講過(guò)的題也不知道該怎么填,。針對(duì)她這一情況,，首先做她的思想工作，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),，并不斷關(guān)注她,，督促她。課堂上多給她發(fā)言的機(jī)會(huì),，課下耐心地輔導(dǎo),，教給她她學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)她有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，就在班上表?yè)P(yáng)她，樹(shù)立她學(xué)習(xí)的信心?，F(xiàn)在我感覺(jué)她的思維活躍了,，寫字速度也提高了，學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步,。做卷子,，看圖寫話，她把圖意表達(dá)得很清楚,，句子也寫得通順,，連貫。我把她的作文當(dāng)成范文了,，看到她的變化,，我感到很欣慰,。

當(dāng)然，我在工作中也有許多不足,，比如：

1,、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生吸引力不夠,。

2,、寫話訓(xùn)練，學(xué)生的想象力和寫話水平有待提高,。

3,、有些學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真做題，細(xì)心審題的習(xí)慣,。

總的.來(lái)說(shuō),，班級(jí)工作是平凡而又瑣碎的，但每天都要以樂(lè)觀,，積極的心態(tài)去面對(duì),，不放棄每一個(gè)學(xué)生，把愛(ài)心,，細(xì)心,、耐心都融入自己的工作之中，把愛(ài)的雨露灑向每一個(gè)學(xué)生,。因?yàn)?，我們肩上有一份?zé)任和良知。今后,，我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷提高自己，爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更好!

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇三

為鞏固我校課堂教學(xué)改革成果,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，使課堂教學(xué)改革更趨于理性，更符合我校實(shí)際,，語(yǔ)文組在學(xué)校課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下,，開(kāi)展了“課堂教學(xué)回頭看”活動(dòng)。有重點(diǎn)的對(duì)部分同志的課進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)?，F(xiàn)對(duì)活動(dòng)作以總結(jié),。

一、課堂回顧

王德廣老師執(zhí)教的《羅布泊,，消失的仙湖》,，學(xué)生展示十分活躍，展示內(nèi)容的處理很有層次性,，每一個(gè)小的環(huán)節(jié)的展示,，都竭力吸引全部學(xué)生參與,。展示學(xué)生與聽(tīng)課學(xué)生的互動(dòng)，教師的及時(shí)的評(píng)價(jià)點(diǎn)撥,，使課堂充滿了活力,。李保義老師執(zhí)教的《偉大的悲劇》，引導(dǎo)學(xué)生從“悲劇”和“偉大”兩個(gè)層面,，多角度的解讀,，使學(xué)生對(duì)課文的理解逐步深入，并且受到強(qiáng)烈的感染,，是這次活動(dòng)中水平最高的一節(jié)課,。劉聽(tīng)會(huì)老師執(zhí)教的《土地的誓言》，通過(guò)歌曲《松花江上》導(dǎo)入,，營(yíng)造恰當(dāng)?shù)恼n堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但由于對(duì)展示內(nèi)容沒(méi)有很好的整合,，頭緒較多,，課堂顯得有點(diǎn)亂，影響了教學(xué)效果,。高顯海老師執(zhí)教的《登上地球之巔》,，按照“字詞教學(xué)——課文復(fù)述——重點(diǎn)理解——語(yǔ)言品味”的順序，呈現(xiàn)出教學(xué)線條之美,。學(xué)生講解時(shí)能夠使用課堂展示筆記,，教師點(diǎn)撥能夠突出重點(diǎn)。

二,、取得的成績(jī)

幾位老師的公開(kāi)課,，充分體現(xiàn)了他們對(duì)課堂教學(xué)改革的理解。通過(guò)“課堂教學(xué)改革回頭看”活動(dòng),，我們看到語(yǔ)文教學(xué)改革已經(jīng)初見(jiàn)成效,。

1、教師的教學(xué)觀念有了可喜的變化

有什么樣的教學(xué)觀念,，就有什么樣的教學(xué)行為,。教師對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革態(tài)度，由開(kāi)始的觀望、懷疑、嘗試,、動(dòng)搖到現(xiàn)在贊成,、試驗(yàn)、堅(jiān)定不移的實(shí)施,，是一個(gè)反復(fù)求索,，實(shí)事求是的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)“培養(yǎng)什么樣的人”的討論,，認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到一致：教育的最高境界是關(guān)注學(xué)生的一生幸福,。讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀的生活,，擁有愛(ài)心,、懂得感恩，有美好的志趣和情操,，應(yīng)該是我們語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo),。思想轉(zhuǎn)變后，教師關(guān)注的中心由“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)到“人”上,，由只重知識(shí)到能力培養(yǎng)上,，到人文熏陶上，到健全人格的培養(yǎng)上,。教師能夠正確處理課堂上師生角色的定位,，能夠把課堂還給課堂的主人——學(xué)生。在“回頭看”的幾節(jié)課中,，學(xué)生展示積極活躍,，學(xué)得積極，學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得快樂(lè),，主體作用得到很好的發(fā)揮。教師評(píng)價(jià)準(zhǔn)確,，點(diǎn)撥適宜,，引導(dǎo)得法，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者促進(jìn)者的作用,。

2、課堂展示的質(zhì)量有了明顯提高

還記得在改革初期,，學(xué)生展示的情形：膽怯害羞,，聲音不高，照搬資料,，只顧自己,，不管聽(tīng)眾，形式單調(diào),，缺少互動(dòng)?，F(xiàn)在的課堂，學(xué)生展示自然大方,，質(zhì)疑,、糾錯(cuò),、補(bǔ)充、討論,、評(píng)價(jià),，信息多向交流，生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的局面正在形成,。在李保義老師的課堂上，我們的感受更為深刻,。學(xué)生朗讀充滿感情,，富有感染力，而且,，學(xué)生一邊朗讀,，一邊在教室里走動(dòng)，讓我們想到古代詩(shī)人吟哦的情境,。高廟中心學(xué)校的老師來(lái)我校聽(tīng)課后,，深有感觸得說(shuō)：“我非常感慨自己能親眼看到杜郎口模式的展示者們展示自己的課。我先前是比較抵觸這種模式的,，總想著這樣的模式是以犧牲學(xué)生為代價(jià)的,，是圖表面的花哨和熱鬧。然而,，當(dāng)我真正坐在了教室里,，聽(tīng)同學(xué)們展示自己的理解時(shí)，我被深深地震撼了：這哪里是什么課堂教學(xué),，這分明是學(xué)生思維跳躍的藝術(shù)展示,，是那么令人心動(dòng)，令人心曠神怡,?！?/p>

3、文本意識(shí)正在逐步強(qiáng)化

本學(xué)期初,，我組在九年級(jí)公開(kāi)課階段總結(jié)中指出：“不可否認(rèn),，現(xiàn)在的課堂，師生的文本意識(shí)正在逐漸淡化,?！薄霸鰪?qiáng)文本意識(shí)，是語(yǔ)文教學(xué)亟需解決的問(wèn)題,?！蓖ㄟ^(guò)聽(tīng)課，我們覺(jué)得這一問(wèn)題得到了初步的解決。四位老師,，都在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，做了自己的努力,。李保義老師以“為什么說(shuō)這是偉大的悲劇?悲體現(xiàn)在哪里?偉大體現(xiàn)在哪里?”為主問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本，高顯海老師設(shè)置“從哪里看出山勢(shì)險(xiǎn)峻?”的問(wèn)題,，讓學(xué)生深入課文,，體驗(yàn)登上珠峰的困難，感受登山運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)意志及為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)情感,，都取得了很好的教學(xué)效果,。

三、需要改進(jìn)的地方

1,、課堂展示內(nèi)容缺少整合

通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。其中最為突出的就是課堂展示內(nèi)容缺少必要的整合,。一個(gè)小組展示過(guò)字詞后,，下一個(gè)小組展示還有類似的內(nèi)容。有些課堂上,，學(xué)生以問(wèn)題訓(xùn)練的形式展示,，組間內(nèi)容交叉的很多。這樣,，浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間,，影響了展示進(jìn)度。整合教學(xué)內(nèi)容,，教師應(yīng)該多做一些引導(dǎo),，以爭(zhēng)取課堂教學(xué)的高效。

2,、教師的點(diǎn)撥應(yīng)突出方法的點(diǎn)撥

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容存在疑惑,，學(xué)生展示遇到困難時(shí)，就是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的時(shí)候,。我們發(fā)現(xiàn),，教師大多是就問(wèn)題談問(wèn)題，有時(shí)甚至直接向?qū)W生出示答案,。這樣的引導(dǎo),，學(xué)生只能做到知其然，而不能做到知其所以然,。以后遇到類似的問(wèn)題,，有可能依然茫然。所以，方法的點(diǎn)撥至關(guān)重要,，“授人以‘魚(yú)’不如授人以‘漁’”,。

總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,，剛剛邁出第一步,，雖然是可喜的一步，但僅僅是第一步而已,。艱巨而繁重的任務(wù),，有待我們?nèi)ネ瓿伞Ｋ?，作為語(yǔ)文教師,，要從學(xué)生的發(fā)展著眼，努力探索,，把教書和育人有機(jī)結(jié)合起來(lái),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要在范剛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，大膽開(kāi)拓,，銳意進(jìn)取，為教學(xué)改革傾注智慧,，讓語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)和活力,。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇四

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，針對(duì)這次班里學(xué)生期中的考試情況我進(jìn)行以下反思：

一,、試卷特點(diǎn)

本次考試的主要題型分為：識(shí)字樂(lè)園,、詞句超市、初學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)寫話,。試題的難易適度,，對(duì)優(yōu)等生、中等生,、差生都有所兼顧,，適用于不同層次學(xué)生的考查。

二,、具體答題分析

第一題：找出下列音節(jié)的聲母寫在四線格里,。絕大部分學(xué)生完成很好，只有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真傾聽(tīng)老師讀題,，再加上沒(méi)有仔細(xì)檢查而丟分,。

第二題：在括號(hào)里填寫聲母、韻母或音節(jié),。大部分學(xué)生完成不錯(cuò),，對(duì)很難掌握的jqx與ü相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運(yùn)用,。但個(gè)別學(xué)生注意不到拼音規(guī)則，把j—(ün)→jun做錯(cuò)了,，在ü沒(méi)有相拼時(shí)把ü的兩點(diǎn)去掉所以失分,，這說(shuō)明了學(xué)生考試時(shí)沒(méi)用心不細(xì)心，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,，不能活學(xué)活用,。

第三題：選出正確的讀音，對(duì)的在括號(hào)里打“√”,。學(xué)生完成情況好。

第四題：按筆畫順序?qū)懞孟旅娴淖?。大多?shù)學(xué)生書寫美觀,，注重字的間架結(jié)構(gòu)，個(gè)別學(xué)生需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)寫字,。

第五題：照樣子,，寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字,。雖然孩子們剛學(xué)字,，對(duì)這種類型還不熟悉，但完成還是較好的,，只有個(gè)別學(xué)生沒(méi)認(rèn)真看例子,，所以失分很大。

第六題：選字組詞,。大多數(shù)學(xué)生完成較好,，個(gè)別學(xué)生沒(méi)認(rèn)真審題，做成組詞,。

第七題：照樣子,，連一連。這是學(xué)生較熟悉的生字及只讀字,，學(xué)生連起來(lái)很容易,。

第八題：照樣子，把下面句子寫完整,。(不會(huì)寫的字可用拼音代替)大多數(shù)學(xué)生會(huì)仿寫,。

第九題：課文內(nèi)容我知道。除了個(gè)別粗心的孩子沒(méi)有仔細(xì)重溫“月份歌”,，填錯(cuò)了一年中有幾個(gè)大月?其他學(xué)生完成較好,。

第十題：看圖寫話。此題是本次考試中的難題,，主要考察學(xué)生在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫通順,。此題學(xué)生丟分較多,，孩子們不會(huì)把圖意表達(dá)清楚，還有就是里面錯(cuò)的拼音較多,。

三,、考后反思

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫,，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、雖然拼音學(xué)完了,，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

2,、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高閱讀能力,。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路,。

3、在平時(shí)教學(xué)中,，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字,、讀書、傾聽(tīng),、觀察,、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣,，特別是認(rèn)真聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣,。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,，先口述再動(dòng)筆，不要漏題,。

5,、注重與家長(zhǎng)的配合，借助家長(zhǎng)的力量共同搞好教學(xué),。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇五

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，取得一定的成績(jī)。為在以后的工作中再接再厲,，作總結(jié)如下：一,、工作回顧.

一、回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué),，主要做了以下幾點(diǎn)：

(一)在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題的能力,，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，提高文化品位;滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格。

(二),、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇性,、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力情感與態(tài)度過(guò)程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學(xué),。

(三),、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

二、工作成績(jī)

(一),、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來(lái)有所作為,，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn),，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。

(二),、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率,。在教學(xué)中,，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，開(kāi)啟學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，改革課堂教學(xué),，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣。

三,、不足之處

(一),、學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,。語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，要下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也要及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力;

(二),、學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還存在不足;

(三),、我對(duì)教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，還須認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。

四,、今后努力方向

(一),、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

(二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力,。語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)針對(duì)會(huì)考,、高考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1,、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

2,、讓學(xué)生盡早接觸會(huì)考、高考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚,。

3、注重自主性和開(kāi)放性,。引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

(三),、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫的習(xí)慣,。以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué),。

總之,，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯地提高,，達(dá)到了我預(yù)期的目的。在今后的工作中,，我會(huì)一如既往,，努力工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇六

___學(xué)年上學(xué)期,，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原 有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，

博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《美麗的集郵冊(cè)》,，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

5、“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中,。

總之,，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇七

一學(xué)期來(lái),，我熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是我在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

為人師表,，誨人不倦。

教師是人類靈魂的工程師,。我不斷凈化,、提升自己的思想。時(shí)時(shí)處處告戒自己我是教師,，身為人師,，我能時(shí)刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生,。能以身作則,，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質(zhì)對(duì)學(xué)生潛移默化地影響,。

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，使自己能用理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐。

本學(xué)期,，是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期,。新課程已經(jīng)了實(shí)驗(yàn)階段，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,，“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，“因?yàn)槲乙M(jìn)步,，所以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提醒著我,。不光如此，我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐,，課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),，不僅為自己的才能施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。我一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展,。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向45分鐘要效益;堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

實(shí)施嚴(yán)密有效的初三語(yǔ)文教學(xué)

節(jié)奏快,，容量大,，強(qiáng)度高是初三語(yǔ)文課堂教學(xué)的最大特點(diǎn),，既要數(shù)量又要質(zhì)量，是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的最高要求,，所以,，本學(xué)期就一直這樣快馬加鞭的馳騁而來(lái)，為了趕進(jìn)度,，在春節(jié)之前結(jié)束全部課程,，我是盡了最大的努力去做好備課、授課,、反饋,、作業(yè)、輔導(dǎo),、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié),，總覺(jué)得有些疲勞戰(zhàn)術(shù)的味道。其間最大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng),、衛(wèi)星,、輔導(dǎo)書等等，做成較為完備的課件和素材,，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得形象一些,，便于接受一些。在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作中著眼于以下幾點(diǎn)：

1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2、精心設(shè)計(jì)課堂及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),，使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí),，把握中考命脈。

3,、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速,。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。

雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗,，我不斷提醒自己和學(xué)生要冷靜的分析和思考,，不能把自己搞成是題海的奴隸，注重實(shí)效,，充分學(xué)習(xí),，是我在現(xiàn)在和今后所倡導(dǎo)的大方向,，“事半功倍”是我和學(xué)生追求的最理想的境界。

鑒于本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我覺(jué)得還有幾點(diǎn)教訓(xùn)值得一提：

1,、忙于趕進(jìn)度,，作文教學(xué)有些疏忽了，尤其是進(jìn)入初三以來(lái)對(duì)于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補(bǔ),。

2、有些同學(xué)由于思想工作和個(gè)別輔導(dǎo)跟不上,，所以滑坡和厭學(xué)掉隊(duì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇八

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期,，我鎮(zhèn)全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身的修養(yǎng)

開(kāi)學(xué)初,，我鎮(zhèn)組織了全體語(yǔ)文老師聽(tīng)取了新教材的分析,，讓老師們進(jìn)一步理解《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。老師們還集體研究了整冊(cè)書的安排,，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，并發(fā)表了各自的建議。

二,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，提高講課的藝術(shù)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。每一位老師都能做到深入鉆研教材，備好每一節(jié)課,。在課堂上充分利用多媒體課件,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣;二是培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)眼到,、口到,、心到的習(xí)慣;三是培養(yǎng)學(xué)生自我提問(wèn)的習(xí)慣;四是培養(yǎng)學(xué)生暢言敢議的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探求精神,。這個(gè)學(xué)期,，我們要求每一位語(yǔ)文老師都能上好一節(jié)匯報(bào)課。

三,、開(kāi)展校本教研,，不斷反思教學(xué)

1、開(kāi)展好本鎮(zhèn)語(yǔ)文中心組的教研活動(dòng),。每隔一周的教研活動(dòng)日,，我們都組織中心組成員及各校的語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，活動(dòng)形式主要是看課堂實(shí)錄,、集體備課,、研究教學(xué)上遇到的實(shí)際問(wèn)題等。

2,、組織好我鎮(zhèn)各校的教研開(kāi)放日,，既充分地展示了各校的教研特色及成果，又提供了老師們互動(dòng)交流和反思的平臺(tái),。

3,、注重教學(xué)反思。本學(xué)期,，我們要求語(yǔ)文老師寫教學(xué)反思,，使自己在反思與研究中提高，在反思與研究中發(fā)展,。

四,、抓好教學(xué)“常態(tài)課”,，提高教學(xué)效果

1,、我鎮(zhèn)語(yǔ)文科組要求上課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，積極鉆研教材，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際水平，定出重點(diǎn),、難點(diǎn),，在課堂上突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。在教法上大膽創(chuàng)新充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

2,、為了提高科組教師教學(xué)水平,，我們采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，“走出去”的教研方法,。

(1)本學(xué)期我鎮(zhèn)中心小學(xué)多次請(qǐng)來(lái)小語(yǔ)會(huì)的顧問(wèn)林淑如老師來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),。她聽(tīng)了年輕教師李兆良、謝淑蘭,、黃柳梅,、莫沛詩(shī)老師的課，對(duì)促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)起了很大的作用,。林老師還針對(duì)李兆良老師上的一節(jié)略讀課《刷子李》,，對(duì)我們中,、高年級(jí)的語(yǔ)文老師作了題為《關(guān)于略讀課的教學(xué)》的講座,，從而使老師們對(duì)如何上閱讀課有了明確的方向，同時(shí)也明確略讀課教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力,，習(xí)得閱讀方法,。

(2)在4月27日上午我鎮(zhèn)還邀請(qǐng)了兄弟鎮(zhèn)區(qū)、兄弟學(xué)校的語(yǔ)文教研組來(lái)我鎮(zhèn)進(jìn)行了小語(yǔ)識(shí)字教學(xué)的交流活動(dòng),。在這次交流活動(dòng)上,，南城陽(yáng)光中心的肖玲老師和陽(yáng)光一小的楊露容老師給我們低年級(jí)的語(yǔ)文老師展示了兩節(jié)精彩的課例，課后還進(jìn)行了互動(dòng)交流,，來(lái)聽(tīng)課的兄弟學(xué)校(莞城阮涌小學(xué),、東城二小、三小,、八小,、長(zhǎng)安上沙、大朗長(zhǎng)塘中堂中心)的老師都紛紛發(fā)言,，最后林淑如老師還作了精妙的點(diǎn)評(píng),。

(3)在本學(xué)期組織全鎮(zhèn)的語(yǔ)文骨干教師到莞城聽(tīng)課。3月27日我鎮(zhèn)組織老師到莞城文化廳聽(tīng)了莞城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“吃透教材”專題研討課《檢閱》和《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》,，還聽(tīng)了“關(guān)于文本解讀”專題報(bào)告,。5月25日我鎮(zhèn)中心小學(xué)到了中堂中心小學(xué)參加了兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)，聽(tīng)了南城陽(yáng)光一小楊露容老師上《的識(shí)字7》，長(zhǎng)安錦廈小學(xué)鐘曉文老師上《普羅米修斯》,，中堂中心小學(xué)霍柱成上的《自己的花是讓別人看的》,。通過(guò)到外面聽(tīng)課，老師們都收益匪淺,。

五,、 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的檢查,開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng),成績(jī)顯著。

1,、常規(guī)教學(xué)是教改科研的基礎(chǔ),因此,要抓好常規(guī)教學(xué)的檢查,。本學(xué)期，我們進(jìn)行兩次的教學(xué)工作的檢查,，通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè),，老師的備課,，指出優(yōu)點(diǎn)和不足,，讓老師們及時(shí)改進(jìn)，有利于教好學(xué)生提高自己,。

2,、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng),，取得很好的成績(jī),。

(1)以“關(guān)心他人，感謝他人”為主題,，開(kāi)展主題演講比賽,，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),。

(2)舉行五年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，對(duì)提高學(xué)生的作文水平起到積極的作用,。

東坑鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文中心組

20__年7月17日

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇九

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸,，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解?？偨Y(jié)過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn);計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一第二學(xué)期語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,，打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

二,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6.做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8.對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9.根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

10.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11.實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

13.實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

14.利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15.讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

16.組織辯論賽,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。

17.開(kāi)展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),.辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70%

18.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

19.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

20.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

三,、主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

初一語(yǔ)文年級(jí)組 __

20__年2月27日

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇十

大家好，我是攀枝花市第十六小學(xué)校的穆康碧老師,，原屬十九冶企業(yè)學(xué)校教師,。短短的兩三年時(shí)間里，先經(jīng)歷了移交接著是兩次學(xué)校的整合,，從陌生到熟悉,，從適應(yīng)到完全進(jìn)入狀態(tài)，我心里先曾有過(guò)忐忑,，但對(duì)教書育人的工作不曾有過(guò)懈怠,，對(duì)學(xué)生仍就一如既往。

一,、把自己放進(jìn)集體

我現(xiàn)在在十六小教三年級(jí)四班語(yǔ)文任班主任,，是學(xué)校普普通通的一份子。但我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，教學(xué)質(zhì)量的高低,，直接關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切期望能否得到實(shí)現(xiàn),，關(guān)系到我們每一位學(xué)生的發(fā)展,。而決定一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的又主要是我們老師的“教”和同學(xué)們的“學(xué)”。作為一線教師我很清楚我要做的事情就是盡心盡責(zé)把自己的書教好,，想方設(shè)法引導(dǎo)孩子們學(xué)好,。

二,、信心最重要

剛接手這個(gè)班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班男生多,，調(diào)皮難管,，且農(nóng)民工子女和留守學(xué)生以及下崗工人家庭的孩子占班級(jí)的四分之三，學(xué)生各方面的情況參差不齊,。加之原來(lái)有部分家長(zhǎng)對(duì)十九冶老師不了解,，有持懷疑態(tài)度，不太相信我們的教育,、教學(xué)能力,。我們剛整合時(shí)，本來(lái)分到我班的學(xué)生有47人,，可實(shí)際報(bào)名的只有37人,，十名學(xué)生不知流向了何處。面對(duì)此種窘境,，我深感壓力非常大,。我暗下狠心：一定要用我的實(shí)際行動(dòng)改變家長(zhǎng)對(duì)我的看法，證明我是一個(gè)合格的人民教師,。

三,、找準(zhǔn)切入點(diǎn)---從班風(fēng)著手

要提高教學(xué)質(zhì)量，必須先在班級(jí)管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。因教學(xué)質(zhì)量的提高與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止,、有活躍熱情的課堂氣氛、課堂上有安靜有序的紀(jì)律,，只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有高的教學(xué)效率,。我經(jīng)常提醒學(xué)生：老師安排的作業(yè)你獨(dú)立完成了嗎?上課時(shí)你有認(rèn)真聽(tīng)課嗎?上課時(shí)你有講話,、睡覺(jué)、影響同學(xué)嗎?樓道中,、教室里地面上的紙屑你彎腰撿起了嗎?遇見(jiàn)師長(zhǎng),，你主動(dòng)問(wèn)好了嗎?課間操整隊(duì)時(shí)你做到快、靜,、齊了嗎?你的時(shí)間充分利用了嗎?讓我們認(rèn)真反省一下：每天早上你都是踏著鈴聲匆忙奔進(jìn)校門嗎?莊嚴(yán)的升旗儀式上你在竊竊私語(yǔ)嗎?上課鈴響你還在教室外邊慢悠悠嗎?……并用莎士比亞曾說(shuō)過(guò)的：“在時(shí)間的鐘上,，只有兩個(gè)字——現(xiàn)在!”你做到了嗎?

通過(guò)一年多的嚴(yán)格訓(xùn)練，我班學(xué)生的德智體美勞均全面發(fā)展,。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯,。班風(fēng)優(yōu)良，每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),。在第一屆學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，取得了團(tuán)體第一名，校園藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目,，百科知識(shí)競(jìng)賽取得了第三名的好成績(jī),。學(xué)生參加學(xué)校的繪畫、書法,、手工等各項(xiàng)競(jìng)賽,，均有突出表現(xiàn)。

總之,，我認(rèn)為只有打好堅(jiān)實(shí)的班級(jí)管理基礎(chǔ),，為學(xué)生營(yíng)造好良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。

四,、找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)---從在抓差上狠下功夫

教學(xué)質(zhì)量的提高決不能忽略對(duì)差生的培養(yǎng)。著名的水桶原理：一桶水的容量還要看最短的木板,。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是要抓差生培養(yǎng),。一、勤,，二,、愛(ài)，三,、耐心,。我相信：勤師手下無(wú)差生，也相信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，霍懋征說(shuō)：“孩子只有內(nèi)向外向之別,，沒(méi)有先進(jìn)后進(jìn)之分?！睅煇?ài)是永恒的,，也是無(wú)限的。這是我的堅(jiān)定信念,。我相信只要功夫深,，那些差生也可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。為此我費(fèi)了不少心血,，下了很大的功夫,。我接這個(gè)班以來(lái)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的部分差生字跡潦草,，不寫家庭作業(yè),，課堂作業(yè)拖拉,，上課時(shí)搞小動(dòng)作，不舉手回答問(wèn)題,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，不守紀(jì)律，在老師的眼中就是“差生”,，他們的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺乏意志品質(zhì);二是容易產(chǎn)生逆反心理,，找不準(zhǔn)自己的位置，接受能力弱,，從而導(dǎo)致厭學(xué),，甚至棄學(xué)，因而成績(jī)落后,。于是我就從以下幾方面著手：

1,、與學(xué)困生談心交心，實(shí)施情感教育,。

接觸這個(gè)班的學(xué)生不久后我就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,，原來(lái)班上的優(yōu)生對(duì)我說(shuō)這些差生是如何的差勁兒，討厭他們,，不愿跟他們耍,。我于是定了一些規(guī)矩，想方設(shè)法不允許班上任何一個(gè)學(xué)生歧視他們,，也主動(dòng)找差生談心,，了解其思想狀況，了解差的根源,，對(duì)癥下藥,，有的放矢。與他們建立友好關(guān)系,，讓他們主動(dòng)地,、心甘情愿地把心里話說(shuō)出來(lái)。我把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待,。對(duì)他們關(guān)心愛(ài)護(hù),，曉之以理、動(dòng)之以情,，為他們排憂解難,，讓他們喜歡我。接著鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,，明確奮斗目標(biāo),，培養(yǎng)他們的自制力，幫助他們走出低谷，在學(xué)習(xí)上不對(duì)他們提出不可能做到的要求,，密切關(guān)注他們的進(jìn)步,，在及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的同時(shí)，又告誡他們不能自滿,。為了使他們樹(shù)立信心提高學(xué)習(xí)成績(jī),，我在班上成立幫帶小組,。每個(gè)差生有一位同學(xué)負(fù)責(zé)幫帶,。把優(yōu)生安排與差生同排坐，上課時(shí),，優(yōu)生隨時(shí)監(jiān)督他們是否認(rèn)真聽(tīng)講,，發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)小差，搞小動(dòng)作時(shí),，及時(shí)提醒;寫作業(yè)時(shí),，督促他們抓緊時(shí)間做，不會(huì)做的給他們講解;每天給他們檢查家庭作業(yè)和家庭作業(yè)是否抄好,，有的抄作業(yè)的速度太慢,，優(yōu)生甚至幫差生記錄并抄寫家庭作業(yè)。優(yōu)生每天向我及時(shí)報(bào)告差生完成作業(yè)的情況,。我還經(jīng)常讓優(yōu)生把優(yōu)秀的作業(yè)作品在全班展示,。這樣做的目的不僅是潛移默化地使差生逐步提高學(xué)習(xí)興趣，更重要的是通過(guò)此舉來(lái)感染后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生有榜樣可學(xué),。從而使后進(jìn)生在優(yōu)生的帶領(lǐng)下幫助下通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自信,，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

我剛接這個(gè)班時(shí)，有一位名叫王詩(shī)毓的男同學(xué)幾乎不做作業(yè),，成績(jī)很差,，考試只能考十幾分，且頑皮,、粗魯,、無(wú)禮、厭學(xué),。常常精神不振,，上課時(shí)睡著。我便找他談心,，了解情況,，原來(lái)他家住在弄弄溝，每天坐車上學(xué)，中午沒(méi)時(shí)間睡覺(jué),，因此下午無(wú)精打采,。父母親在外地打工，他和表妹由沒(méi)文化的爺爺奶奶監(jiān)護(hù)生活,。知道這個(gè)學(xué)生的情況后,，我對(duì)他倍加關(guān)心鼓勵(lì)。行課期間讓他回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，做課堂練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成的我站在他身邊指導(dǎo),，若是可以討論完成的，我就讓他坐在講臺(tái)旁我指導(dǎo)他完成,，遇到筆畫多或難字我就手把手地教他,，我不會(huì)因他不會(huì)而訓(xùn)斥他，更不會(huì)惡語(yǔ)傷害他,，逐漸地他對(duì)語(yǔ)文充滿興趣,，并以能得到我的特殊關(guān)心感到自豪。我清楚地記得他懼怕寫作文,，剛開(kāi)始他不寫作文,，平時(shí)別的同學(xué)作文能寫兩三百字，而他寫兩三行都很困難,，有一次,，我出了個(gè)作文題目《我最喜歡玩的游戲》，他很認(rèn)真地思考了一陣后,，終于動(dòng)筆,，雖然只有簡(jiǎn)短的幾句話，卻讓我發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn),，他愿意,、他感興趣的，他一定能學(xué)好,，于是我指導(dǎo)他反復(fù)修改,，并讓他念給全班同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)們給予他雷鳴般的掌聲,，使他第一次嘗到了進(jìn)步的喜悅,。以此鼓勵(lì)他，你很聰明,，老師相信你!只要從現(xiàn)在努力,，你一定會(huì)成為最棒的!后來(lái)還做通了家長(zhǎng)的工作——回攀工作，并指導(dǎo)家教,，還建立了家校聯(lián)系卡,，按學(xué)校要求每周與家長(zhǎng)見(jiàn)面溝通共同監(jiān)管,。他逐漸樹(shù)立起了能把學(xué)習(xí)搞好的信心，精神也振作起來(lái)了,，我又指定班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員輪流幫助他,，做作業(yè)時(shí)我輔導(dǎo)他。我還經(jīng)常手把手地教他寫字等,，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步,，二年級(jí)上期期末語(yǔ)文考了57分，進(jìn)步很大,，我趁機(jī)鼓勵(lì)他只要努力就一定行,，使他有了自信，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣了,，二年級(jí)學(xué)年度語(yǔ)文考了75分,。三年級(jí)上期期末語(yǔ)文抽考時(shí),，取得了85分以上的好成績(jī),。

2、對(duì)學(xué)困生不拋棄,，不放棄,。

我們學(xué)校地處高峰路段，地勢(shì)偏僻,，本地常住居民有錢了都往山下走,，新來(lái)的住戶幾乎都是進(jìn)城來(lái)打工的農(nóng)民(因?yàn)樯缴献夥勘阋?。因此,，生源不好且呈下滑趨勢(shì),。特別是近十年來(lái)，十九冶業(yè)不景氣,，很多工人下崗,，大量學(xué)生家長(zhǎng)外出施工，留守兒童越來(lái)越多,。我班學(xué)生少,，后來(lái)轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生幾乎都插入我班。這些農(nóng)民工的子女的生活和學(xué)習(xí)比城市的孩子困難得多,，他們的父母為了生活起早貪黑,，無(wú)暇過(guò)多地照顧他們，加之文化素養(yǎng)低,，教育孩子的方法簡(jiǎn)單甚至粗暴,，這些孩子最糟糕的是學(xué)習(xí)困難，我更加感到了壓力的存在,，但也更清楚地認(rèn)識(shí)到他們更需要得到老師的關(guān)愛(ài),。我明確要求任何人都不準(zhǔn)嫌棄農(nóng)民工的子女,，生活上無(wú)微不至地關(guān)心他們，尤其在學(xué)習(xí)上特別關(guān)心他們,，想方設(shè)法為他們補(bǔ)課,，主要是補(bǔ)習(xí)拼音，教用普通話讀課文,，指導(dǎo)背詩(shī)文,，聽(tīng)寫詞語(yǔ)，指導(dǎo)寫作文等,。做作業(yè)時(shí)重點(diǎn)輔導(dǎo)他們,，經(jīng)常抽他們到黑板上做簡(jiǎn)單的習(xí)題，(背著其他學(xué)生跟優(yōu)生商定好,，學(xué)困生做對(duì)題時(shí)他們要帶頭鼓掌)這樣使差生有成就感,，逐漸對(duì)語(yǔ)文充滿了興趣，課堂上積極舉手回答問(wèn)題,。他們有點(diǎn)進(jìn)步,，我就鼓勵(lì)他們，經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)他們一支筆啦,，一個(gè)本子啦等,，使他們充滿自信，學(xué)習(xí)進(jìn)步非?？?。

我除了關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女，還特別關(guān)注留守學(xué)生的成長(zhǎng),，這些孩子不僅是學(xué)習(xí)困難,，而且有的學(xué)生心理還有些問(wèn)題，因此,，對(duì)這些孩子我給予他們學(xué)習(xí)和生活上無(wú)微不至地關(guān)懷,，在校我除了利用一切可以利用的時(shí)間為他們輔導(dǎo)功課，他們?cè)谧黾彝プ鳂I(yè)時(shí)遇到難題可以隨時(shí)給我打電話請(qǐng)教外,，我還常到他們家里指導(dǎo)做功課并指導(dǎo)家教,。

我還注重與家長(zhǎng)隨時(shí)電話聯(lián)系，還要求家長(zhǎng)兩個(gè)星期必須到學(xué)校一次,，這樣便于我了解孩子在家的表現(xiàn),，我也及時(shí)反饋孩子在校的情況，做到家校密切配合,，監(jiān)管到位,，教育好孩子。

總之,，我對(duì)學(xué)困生做到了不拋棄,，不放棄,。善待他們、厚愛(ài)他們,，耐心地教育他們,，真正做到以情動(dòng)人。做到接受他們,，理解他們,，信任他們，鼓勵(lì)他們,。責(zé)無(wú)旁貸地給每個(gè)學(xué)困生鼓勵(lì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué),，讓他們都能在“我努力,，我進(jìn)步”的美好愿望的激勵(lì)下。逐步實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí),、自我管理”的轉(zhuǎn)變,。做到全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。

五,、找對(duì)出發(fā)點(diǎn)---對(duì)優(yōu)生從嚴(yán)要求

我對(duì)優(yōu)生要求嚴(yán)格，一貫要求他們把自己放在最高的位置上,，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求自己的一言一行,。每天除了完成和全班同學(xué)一樣的作業(yè)外,，自己還要多讀課外書，寫一寫讀后感,，積累麗詞佳句和文字優(yōu)美的片段,，拓展一些課外練習(xí)，有時(shí)是老師布置,，有時(shí)是自己找資料做,，上新課期間，詞語(yǔ)的掌握,，優(yōu)生自主掌握,，不強(qiáng)求跟其他學(xué)生一樣的抄寫幾遍。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給優(yōu)生,。學(xué)完課文,，多做拓展，可以是寫一寫,，可以是畫一畫,，也可以是找與之相關(guān)的內(nèi)容讀一讀,。如學(xué)了《燕子》，可以找一找有關(guān)燕子的資料,，如：燕子的生活習(xí)性,，它在什么地方搭窩，怎樣搭窩,，窩有什么特點(diǎn)等,，然后觀察一種自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，寫一寫,，并與同學(xué)們共享等,，讓優(yōu)生增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,。再就是作業(yè)中學(xué)生同樣的錯(cuò)誤,，一般學(xué)生改正錯(cuò)誤另寫兩遍鞏固，弄清錯(cuò)的原因教育不再錯(cuò)就可以了,，而他們?nèi)羰谴中脑斐傻腻e(cuò)誤,，除改正外還必須要分析寫出錯(cuò)誤的原因。使他們逐步改掉粗心大意的缺點(diǎn),，更加嚴(yán)格要求自己,，更要使他們?cè)鰪?qiáng)自信，讓自己的潛力發(fā)揮極致,，不斷進(jìn)步,。

六、找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)---作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)的主要陣地是課堂,，如何充分利用課堂40分鐘,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最根本的是設(shè)計(jì)形式多樣,、內(nèi)容現(xiàn)實(shí)有趣,，富于思考、探究的開(kāi)放性作業(yè)的練習(xí),，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),。

因?yàn)檎n文的文體不同，結(jié)構(gòu)不同,，重點(diǎn)難點(diǎn)也不同,，所以我在上新課時(shí)，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)是這樣做的：

一,、要講究“針對(duì)性”,。如：教學(xué)《荷花》一課，重點(diǎn)是了解荷花的特點(diǎn),，難點(diǎn)是了解荷花含苞欲放,，全開(kāi)放,，半開(kāi)放的不同特點(diǎn)。因此,，設(shè)計(jì)課堂上練習(xí)為：1,、輕聲讀第二自然段，填空：全開(kāi)的荷花,，剛開(kāi)的荷花,，含苞欲放的荷花。2,、觀察一種花,，仿照第一題寫一兩句話。

二,、要講究“層次性”,。新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞,、句,、段、篇等基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)訓(xùn)練”,。因知識(shí)本身具有層次性,。所以要設(shè)計(jì)必做題和選做題。必做題面向全體學(xué)生,，重在鞏固基礎(chǔ)知識(shí);選做題面向優(yōu)等生,，重在培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如：教學(xué)《嫦娥》時(shí),，一般學(xué)生會(huì)正確流利地朗讀,、背誦并默寫古詩(shī)，了解古詩(shī)大意即可,，而優(yōu)生除此之外，不僅要寫出古詩(shī)的詩(shī)意,，還要把古詩(shī)改寫成記敘文,。這樣既照顧后進(jìn)生“吃得少”，又照顧優(yōu)秀生“吃得飽”,。這樣既消除了差生對(duì)練習(xí)的畏難情緒,，又保護(hù)了優(yōu)生學(xué)習(xí)的積極性。

三,、還要講究“多樣性”,。在教學(xué)中，讓學(xué)生把演,、畫,、游戲,、觀察等形式與聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使練習(xí)富有趣味性,，更具有吸引力,，激發(fā)學(xué)生做練習(xí)的興趣，如學(xué)生學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》一文后,，根據(jù)課文或者寫一寫自己的收獲,，或者寫一寫自己是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的，舉一兩件事例,。若平時(shí)沒(méi)留心的沒(méi)什么可寫的,，親自為媽媽或者是爸爸做自己力所能及的事后再寫?？傊?，只要學(xué)生寫真話就行，目的不僅是使學(xué)生拓展了練習(xí),，更重要的是在活動(dòng)中得到愛(ài)的愉快的情感體驗(yàn),。

四、練習(xí)還要講究“發(fā)展性”,。因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的目的就是進(jìn)行“字,、詞、句,、段,、篇、聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫”的訓(xùn)練;發(fā)展性目標(biāo)則是開(kāi)發(fā)學(xué)生心智,，教給學(xué)生方法,，從而達(dá)到“教是為了不教”的目的。所以課堂練習(xí)中特別要重視發(fā)展性練習(xí)的設(shè)計(jì),。尤其是復(fù)習(xí)時(shí)更是要做到一題多種形式的練習(xí),。就拿句子練習(xí)來(lái)說(shuō)吧，譬如：“如果不聽(tīng)從街坊的勸告,，羊就會(huì)丟,。”要求意思不變時(shí)，可以讓學(xué)生改成反問(wèn)句,，改成感嘆句,，改成雙重否定句。并用關(guān)聯(lián)詞“如果……就”造句,?？傊n堂教學(xué)中課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須以落實(shí)雙基,、發(fā)展智力,、提高語(yǔ)文素質(zhì)為目標(biāo)，必須依據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)來(lái)設(shè)計(jì),。只有這樣,，課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì)大大提高，學(xué)生才能每課均有所得,，從而真正形成知識(shí)的內(nèi)化,，促成學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

七,、落實(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)——查漏補(bǔ)缺

上新課按教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)抓好每一課的教學(xué),，盡量做到堂堂清，課課清,，更重要的是利用復(fù)習(xí)時(shí)間查漏補(bǔ)缺,。我復(fù)習(xí)一貫采用的是先歸類復(fù)習(xí)，再綜合復(fù)習(xí),，然后檢測(cè)查漏補(bǔ)缺,。如：漢語(yǔ)拼音類的看拼音寫詞語(yǔ)，先要求學(xué)生寫會(huì)所有的生字詞語(yǔ),，再逐步縮小范圍,，千方百計(jì)讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。每次練習(xí)都先讓差生練習(xí),，再讓全班練習(xí),。形近字組詞，平時(shí)練習(xí)中學(xué)生容易錯(cuò)的“撥___拔”,、“擾___攏”這種類似的形近字采用不同形式讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)鞏固,，可采用“加一加”，“減一減”,，“換一換”，等方法練習(xí),。復(fù)習(xí)句子,，如：修改病句，先各出一種錯(cuò)誤類型的句子,，如：主,、謂,、賓句子成分殘缺，用詞不當(dāng),，詞語(yǔ)順序顛倒等,，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，教學(xué)生用修改符號(hào)在原句上修改,，再抄寫一遍,。閱讀，先讓學(xué)生讀練習(xí)要求,，再讀文做題,。，平時(shí)教學(xué)抓住學(xué)習(xí)及學(xué)生之間發(fā)生的事情,，及時(shí)指導(dǎo)小練筆,，復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生把平時(shí)寫過(guò)的作文加以修改,，重新整理,，真正做到“三分寫，七分改”,。

總之提高教學(xué)質(zhì)量：一抓班風(fēng),，二求務(wù)實(shí)，三要多奉獻(xiàn),，用愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心對(duì)學(xué)生實(shí)抓不懈，關(guān)注所有的優(yōu)生,，不冷落,、不放棄任何一個(gè)差生。找對(duì)方法,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、考點(diǎn)并在常規(guī)教學(xué)中有意識(shí)的有步驟分階段的進(jìn)行訓(xùn)練。

八,、認(rèn)識(shí)到位——大家好才是真的好

關(guān)于如何加強(qiáng)組內(nèi)協(xié)調(diào),，提升組內(nèi)整體水平，我也給大家作一個(gè)交流：

1,、作為年級(jí)的帶頭人,，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。

由于工作需要及領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我兼任組長(zhǎng),，一年來(lái)，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范,，經(jīng)常超負(fù)荷工作,，要求教師做到的，我首先做到,，起早貪黑,，早來(lái)晚走，作為一名年級(jí)帶頭人,，我深感擔(dān)子重,，我想只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力,，才能贏得同事們的認(rèn)可和支持,，這樣才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作。一年來(lái),，我以各班班主任和各個(gè)數(shù)學(xué)老師為核心,，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，認(rèn)真研究教學(xué),，精心策化,，周密部署每項(xiàng)工作，落實(shí)到位,。

2,、加強(qiáng)資源共享，確保年級(jí)學(xué)生成績(jī)整體上臺(tái)階,。

一年來(lái),，我對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析,、研究對(duì)策,，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì),，我都積極參與,。我認(rèn)為把握命題方向，精講,、精練,、注重反饋是我們?nèi)俚姆▽殻谑俏医?jīng)常組織我們組員在題海里遨游(有書店買來(lái)的參考書,、有自己設(shè)計(jì)的題,，也有網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)資源)我們大家一起去尋找，各自找重點(diǎn),，再集體碰頭,，把各自準(zhǔn)備的,，大家均認(rèn)可的高質(zhì)量的、具有典型性的題型再變換著出發(fā)給孩子們做練習(xí),。這需要時(shí)間，需要人力,，更需要有去粗取精,、去偽存真的眼力。片面追求題海戰(zhàn)術(shù),，只能是教師累,，學(xué)生苦，家長(zhǎng)罵,，效益低,。年級(jí)組的老師們有好方法，有好思路或有什么教學(xué),、班級(jí)管理上的疑惑都會(huì)在每周二的年級(jí)組碰頭會(huì)上提出來(lái),，大家一起分享成果或共同面對(duì)問(wèn)題，如果我們不能自己解決的就以口頭或書面的形式向?qū)W校相關(guān)部門反映尋求解決,?？傊疀](méi)有私心，齊心協(xié)力抓教學(xué)是我們年級(jí)組共同進(jìn)步的關(guān)鍵,。

謝謝大家,。這些是我的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)和一些拙劣的做法，讓大家見(jiàn)笑了,。在總結(jié),、反思中求進(jìn)，在交流,、探討中成長(zhǎng),，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)梳理自己得失的機(jī)會(huì)，一個(gè)交流,，進(jìn)步的平臺(tái),。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇十一

一學(xué)期來(lái)，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入研究教法,，經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、“備好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提,。

語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況,，突出六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn),，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識(shí),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我抓住了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

二,、“上好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實(shí)到如今仍然適用,。要達(dá)到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素,。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實(shí),，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動(dòng)，難易適中,，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面，我感受很深,。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí)，我情緒低落,，整個(gè)課堂就十分沉悶,，教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫,，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)心,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊性，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,，由于種種原因,，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),，都會(huì)造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí),。因此,，給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，取得了十分積極的效果,。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

(三)堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

四、“及時(shí)反饋”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補(bǔ)充,。

課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固，那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時(shí)地得到反饋信息，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題。我認(rèn)真地批改作業(yè),，有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí),，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時(shí),，我堅(jiān)持采用詳批,，并總是給予肯定的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時(shí)做好家訪工作,。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,，和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助，取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，以提高他們的語(yǔ)言能力。

教無(wú)止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績(jī)：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任,。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué),，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇十二

今年8月,，我接受了“二外”“直讀班“的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，我從制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,、語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，選擇教法，選用教材,，了解學(xué)生,，熟悉學(xué)情;到實(shí)踐教學(xué)，學(xué)習(xí)教情，不斷補(bǔ)充完善教學(xué),。學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué)、學(xué)生心理健康教育,、新教材教法,、學(xué)法等知識(shí)。雖然有時(shí)會(huì)感到忙和累,，但一學(xué)期下來(lái),，也有頗多收獲與感想，總結(jié)如下,，期望得到大家?guī)椭?、指正?/p>

我們知道：教育是神圣而崇高的，教育是育人的事業(yè),，教育讓人從無(wú)知走向睿智,、從幼稚走向成熟。教師教育學(xué)生,，自己首先應(yīng)該是：胸懷理想,，充滿激第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)情和詩(shī)意，品行端正,，善解人意,，熱愛(ài)生活，富有自信,、自強(qiáng),、自立，不斷挑戰(zhàn)自我,，朝氣蓬勃,，善于合作，具有人格魅力,。非常尊重他的同事,，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)。善于調(diào)動(dòng)幫助他人成長(zhǎng)的各方面因素,。有豐富的精神生活,，廣泛的興趣愛(ài)好。追求卓越,，富有創(chuàng)新精神,。勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,。善于和人相處,，善于和人合作,。關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感,。有著和諧的人際關(guān)系,，受人歡迎。堅(jiān)韌剛強(qiáng),，不向挫折彎腰,。有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，善于學(xué)習(xí)的一代師表,。我知道：自己從事的事業(yè)就是將以上諸條附諸實(shí)施,，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷挑戰(zhàn)自我,，不斷攀登高峰,。

我從教學(xué)中感到：一切最好的教育方法，最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài),，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求的熾熱心靈之中。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。教師要能愛(ài)學(xué)生,，會(huì)育人，首先要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，以極大的熱情投身于教書育人的工作中,，不斷地向周圍的能者學(xué)習(xí)，包括自己的學(xué)生學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。因?yàn)椋虒W(xué)是一門藝術(shù),，追求這門藝七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)術(shù)的高境界,，就要付出艱辛的努力。

基于此,，我在本學(xué)期計(jì)劃中,，為學(xué)生安排了課前演講，每個(gè)人輪流兩次,，一次成語(yǔ)知識(shí)演講,，一次名人名言演講。使每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)均等,，輪到哪位了，這位同學(xué)就十分重視,，先要找好話題,，再要精心準(zhǔn)備,，課前要講出質(zhì)量，提前將成語(yǔ)或名言寫在黑板上,，每次演講同學(xué)們都熱情很高,，掌聲歡迎，氣氛十分活躍,。而學(xué)生們通過(guò)板書和演講的鍛煉,，說(shuō)的能力、書法水平也提高了,，又積七下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)累了成語(yǔ)和名人名言,，有利于寫作水平的提高，更重要的是通過(guò)這些方法,，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)了時(shí)間觀念，爭(zhēng)分奪秒,。講后簡(jiǎn)評(píng),，又提高了學(xué)生的議論、評(píng)說(shuō)能力,，一舉多得,，一學(xué)期下來(lái)，課前演講開(kāi)展的扎實(shí),、卓有成效,，使課堂學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，課堂氣氛活躍,，效率也就自然提高了,。

本學(xué)期還開(kāi)展了快速默寫競(jìng)賽活動(dòng)，1.快寫成語(yǔ),，2.快寫課文,，取前10名(但不一定是10人)，給小組加分,，,，其余默寫計(jì)時(shí)，到時(shí)后沒(méi)有寫完者扣分,。小組間采用背課文競(jìng)賽的方法,，每組一人，每次背誦準(zhǔn)確無(wú)誤者給10分,，錯(cuò)一處扣一分,，其初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)他同學(xué)可以為小組加分背。使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備背誦,，變枯燥的背書為有趣的競(jìng)爭(zhēng),，而且培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)及成就感,。

本學(xué)期我還組織全體學(xué)生辦了兩期手抄報(bào)，內(nèi)容圍繞讀書及迎新,、迎考為主題,。事前做手抄報(bào)的相關(guān)知識(shí)輔導(dǎo)，事后加以評(píng)講,，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。另外還在期中、期末,，分別開(kāi)展了百分大比拼活動(dòng),，獎(jiǎng)勵(lì)前三名，自費(fèi)為學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品,，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的作業(yè)寫作求好,、求高質(zhì)量的積極性，這項(xiàng)活動(dòng)已初見(jiàn)成效,，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

教學(xué)進(jìn)度上，本學(xué)期截止到12月底已完成七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文冊(cè)及七年級(jí)下冊(cè)第一單元課程的學(xué)習(xí)檢測(cè),，及單元測(cè)試,并為個(gè)別不過(guò)關(guān)者把關(guān),、面批、面試,，做到了單元把關(guān),，單元測(cè)試，(測(cè)試成績(jī)見(jiàn)附表),。

語(yǔ)文學(xué)科有其學(xué)科特性,，肩負(fù)著育人的教學(xué)任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人是一大任務(wù),。我在教學(xué)中先后為學(xué)生做了寫好作文的啟蒙講座,，又為學(xué)生介紹了安金鵬的《貧窮是一所最好的大學(xué)》及北京廣渠門中學(xué)“宏志班”的事跡，介紹中國(guó)臺(tái)灣高級(jí)工商管理學(xué)校高震東先生的《天下興亡,，我的責(zé)任》演講詞,，講“神州六號(hào)”飛天的故事……使“直讀班”誓詞：我們是時(shí)代的驕子，祖國(guó)的棟梁,。我們要做到：特別有禮貌,，特別守紀(jì)律，特別能吃苦,，特別能思考,，特別有志氣，特別有作為,。為實(shí)現(xiàn)理想,、攀登高峰,、勤奮學(xué)習(xí)的觀念，深入人心,，人人身體力行。

我非常清楚,，我所面對(duì)的是一群：品行端正,、善解人意、熱愛(ài)生活,、富有自信,、自強(qiáng)、不斷積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新,、敢于標(biāo)新立異、富有個(gè)性,、富有自己獨(dú)特見(jiàn)解和思想,。永不放棄，在困難和挫折面前永不低頭,。充滿斗志和樂(lè)觀精神,，有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛(ài)好和一定的特長(zhǎng),。善于和人相處,，善于與人合作，有著和諧的人際關(guān)系,、受人歡迎,。有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、善于學(xué)習(xí),、勤于思考,，有豐富的想象力。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，善于贏得最高學(xué)習(xí)效率的一群有為青年,。而語(yǔ)文是一個(gè)人文學(xué)科，是在社會(huì)這個(gè)大語(yǔ)文環(huán)境中才可以學(xué)好的一門科學(xué),。在我們的日常教學(xué)中,，滿足于教師教、學(xué)生學(xué),，滿堂灌的現(xiàn)象普遍存在,。因此，做為一名語(yǔ)文教師,，在教學(xué)中就要不斷提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng),，培養(yǎng)時(shí)代意識(shí),，緊跟社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，調(diào)整自己的教學(xué)方略,，在教學(xué)中不斷出新,。教師教學(xué)生創(chuàng)新，自己首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),，有使命感。因?yàn)槲覀冎澜處熕鶑氖碌氖恰疤?yáng)底下最光輝的事業(yè)”,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我對(duì)教情、學(xué)情越深入了解,，越感到自己需要不斷學(xué)習(xí),，正可謂：“教然后知不足?！苯窈笪乙粩喑鋵?shí)自己,，研究學(xué)生、研究教法,，提高自身的教學(xué)機(jī)智與理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，將“直讀班“教育的事情做好、做強(qiáng),、做大,。盡自己所能，獻(xiàn)微薄之力,。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)格式及篇十三

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)堂村小學(xué)五年級(jí)2班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)集體的教育,，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美情趣……

二,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力,。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認(rèn)識(shí)70個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,，能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章。在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思,，提高閱讀的速度,，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái),，并能寫出自己的真實(shí)感受,，能試著修改自己習(xí)作，養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。

三,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵,、情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,，以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，讓學(xué)生多閱讀課外書,，并適時(shí)做好讀書筆記，通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

五、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)……

這個(gè)學(xué)期充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演,、調(diào)查等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文,。

六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績(jī),，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

七、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。如辯論,、演講、出黑板報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，盡自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo),，也取得了一定的成績(jī)，今后還有待于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，打牢學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ),，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力而努力奮斗!