總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導作用,,在今后工作中可以改進提高,,趨利避害,避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇一
一、激發(fā)學生學習興趣,,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,學生的自主學習,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”,。在教學中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,,在導入新課,,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教《三峽》一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,,開啟學生學習之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,,發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導學生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點撥,,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,,讓學生對問題充分思考后,,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,,再博學的人也會有所不知,,體會學習是無止境的道理。,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學生在感悟的基礎上,,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中,,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,,引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,,能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。
此外,注意學科間的整合,。比如教《三峽》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關(guān)三峽的資料.
讓學生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力,。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,,但離黨和人民的要求還有一定距離,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇二
__年本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學總結(jié)如下:
一,、激發(fā)學生學習興趣,,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
(一),、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,在導入新課,,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教《三峽》一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,,采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,,開啟學生學習之門,。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,,發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導學生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,,讓學生進一步認識了自然,,懂得了知識是無窮的,,再博學的人也會有所不知,,體會學習是無止境的道理。,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二,、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學生在感悟的基礎上,,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中,,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,,引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。
此外,注意學科間的整合,。比如教《三峽》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關(guān)三峽的資料.
讓學生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求還有一定距離,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇三
本學期我擔任高一年級_班的語文教學任務,根據(jù)本屆高一年級的特點,,學科特點及本學期面臨的教學實際,,我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃,有步驟的完成了高一年級_班的教學任務?,F(xiàn)將本學期教育教學工作總結(jié)如下:
一,、根據(jù)教育教學實際制定高一年級教學計劃,做到有的放矢,。
高一年級_班語文教學計劃的制定已于學期初開始,,并有步驟地實施。由于學校進行了優(yōu)差生分班,,高一年級_班的學生總體水平普遍較差,,通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學生的識字、閱讀,、分析,、寫作方面有很大的不足,班級缺乏能帶動班風轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學生,,平時學習中學生缺乏自信、學習能動性較差,,所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作,,鼓勵他們樹立信心,教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上,。另外,,特別強調(diào)和練習學生出錯率較高的閱讀能力,審題能力和書寫能力,,做到有的放矢,。
二,、做到認真?zhèn)湔n,做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導學生思維,。
為搞好高一年級_班的教學工作,,我認真?zhèn)鋵懡贪福瑢χR做到了較細致的網(wǎng)絡化聯(lián)系,,從字詞到篇章,,從句子到文章謀篇,力求使學生形成知識完整的體系,。做到知識當堂消化,,力求在教學中實現(xiàn)學生主題地位。依照《____》的訓練要求和題型,,組織學生實際練習,,認真講解了每一套練習題。另外,,對____年,、____年、____年三年的高考試題進行了部分講解,,以提高學生們對高考的理解,,為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎。
三,、與學生加強溝通,,耐心地做好考前動員工作。
進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔,,產(chǎn)生了自己不如_班,、_班學生的心理陰影,在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳,,或者個別同學產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象,。學習沒有信心導致上課效果不佳,為減小學生心理負擔,,提高課堂教學效果,,我主動找學生談話,給他們講解學習方法,,面臨的局勢等,,重點做好學生心理疏導,力爭使每個學生都放下包袱,,輕裝上陣,。到后半學期學生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀,學習興趣和學習積極性有所提高。
四,、不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。
盡管高考還沒有到來但對后進生的轉(zhuǎn)化工作決不放松,教學要面向群體,,要不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。截止__月,我已和近__名學生進行了長談,,鼓勵學生樹立自信,,努力爭取,決不放棄,,引導學生從易到難的解決問題,,從部分簡單題的分析,到記誦基礎知識,,從基礎部分的把握中獲取更高的分值,。雖然他們的學習成績提高不是很突出,但樹立起了對語文學科的興趣和信心,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇四
本學期我擔任高一年級_班的語文教學任務,,根據(jù)本屆高一年級的特點,學科特點及本學期面臨的教學實際,,我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃,,有步驟的完成了高一年級_班的教學任務。現(xiàn)將本學期教育教學工作總結(jié)如下:
一,、根據(jù)教育教學實際制定高一年級教學計劃,,做到有的放矢。
高一年級_班語文教學計劃的制定已于學期初開始,,并有步驟地實施,。由于學校進行了優(yōu)差生分班,高一年級_班的學生總體水平普遍較差,,通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學生的識字,、閱讀、分析,、寫作方面有很大的不足,,班級缺乏能帶動班風轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學生,平時學習中學生缺乏自信,、學習能動性較差,,所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作,鼓勵他們樹立信心,,教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外,特別強調(diào)和練習學生出錯率較高的閱讀能力,,審題能力和書寫能力,,做到有的放矢。
二,、做到認真?zhèn)湔n,,做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導學生思維。
為搞好高一年級_班的教學工作,,我認真?zhèn)鋵懡贪?,對知識做到了較細致的網(wǎng)絡化聯(lián)系,從字詞到篇章,,從句子到文章謀篇,,力求使學生形成知識完整的體系。做到知識當堂消化,,力求在教學中實現(xiàn)學生主題地位,。依照《____》的訓練要求和題型,組織學生實際練習,,認真講解了每一套練習題,。另外,對____年,、____年,、____年三年的高考試題進行了部分講解,以提高學生們對高考的理解,,為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎,。
三、與學生加強溝通,,耐心地做好考前動員工作,。
進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔,產(chǎn)生了自己不如_班,、_班學生的心理陰影,,在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳,或者個別同學產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象,。學習沒有信心導致上課效果不佳,,為減小學生心理負擔,提高課堂教學效果,,我主動找學生談話,,給他們講解學習方法,面臨的局勢等,,重點做好學生心理疏導,,力爭使每個學生都放下包袱,,輕裝上陣。到后半學期學生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀,,學習興趣和學習積極性有所提高,。
四、不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。
盡管高考還沒有到來但對后進生的轉(zhuǎn)化工作決不放松,,教學要面向群體,要不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。截止__月,,我已和近__名學生進行了長談,鼓勵學生樹立自信,,努力爭取,,決不放棄,引導學生從易到難的解決問題,,從部分簡單題的分析,,到記誦基礎知識,從基礎部分的把握中獲取更高的分值,。雖然他們的學習成績提高不是很突出,,但樹立起了對語文學科的興趣和信心。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇五
這個學年,,我擔任高二年9,、10班語文老師。我熱愛本職工作,,認真學習新的教育理論,,嚴格要求學生,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,,使學生學有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,,下面是我本學年的工作總結(jié):1.繼續(xù)認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,。我們都清楚必須具有先進的教育觀念,,才能適應教育的發(fā)展。在注重理論學習,,通過自主學習從書本中汲取營養(yǎng)同時,,也應在實踐中不斷反省自我,仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,,與時俱進,,創(chuàng)新教學,。
2、課前做好準備,,認真鉆研教材,,弄清教材基本思想,、基本概念,,了解教材的結(jié)構(gòu),定好三維教學目標,,分析重點與難點,,掌握知識的邏輯備好課,做好教學設計,。
3,、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,,注意觀察學生學習當場反應情況,,及時調(diào)整其狀態(tài),使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,在情感上調(diào)動他們的情緒,讓他們感受到良好的課堂氛圍,。課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生興趣,,并做好相應的課堂預設,,教法盡量靈活多變。
4,、認真批改作業(yè),。作業(yè)基本上都是全披全改,特別是作文,,不但要改,,還要進行及時反饋,用本班優(yōu)秀作文來激發(fā)他們寫好作文的激情,。另外則是加強對語文相關(guān)背誦的檢查,。背誦不僅僅為了考試,而且從長遠來看,,對語文素養(yǎng)的提高,,其效果是最為顯著的。在課堂和早讀課上加強了學生的朗讀和背誦環(huán)節(jié),,效果還是較好的,。
5,、熱愛學生,平等的對待每一個學生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。對學生學習的輔導和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,在差生交談時,本人一般能設身處地為其著想,、對其進行推心置腹的談話,,一般來說,學生在感受被尊重的基礎上,,都有較大的改觀,。另外,這一學期,,進行的培優(yōu)工作,,效果還是較好的,這些學生在期末時成績都有所提升,,可堅持,。
6,、按時參加教研組的教研活動,,積極參與聽課、評課,,虛心向同行學習教學方法,,博采眾長,,提高教學水平。
7,、加強對經(jīng)典文本的閱讀,,如《論語》、《孟子》以及高考指定的必考名著的學習,。雖然這些是舊知識,,但“溫故而知新”,在自己不斷地研究,不斷拓展中,,豐富其內(nèi)容,,相信更能感染學生會讀且樂于去感受我們的經(jīng)典。
8,、本人在教學工作中難免有缺陷,,,如學生自覺性仍不夠高,,需再嚴格其紀律;學生之間知識層次差距比較;部分學生積極活躍,,整體活躍程度差,。“金無足赤,,人無完人”,,但在今后的教育教學工作中,我不能松懈,,而將更嚴格要求自己,,進一步鉆研教學方法和技巧,提高教學質(zhì)量;拓展知識水平和知識結(jié)構(gòu),,為學生提供一個豐富的知識導向;加強課堂管理,,調(diào)動學生的主觀能動性和學習積極性……相信在學校領導的悉心指導和關(guān)懷下,在同事的大力支持下,,在不斷地實踐反思中,我會不斷進步,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇六
這一年,,在學校領導的正確領導下,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,,以創(chuàng)新教育方針為指導,,以教好學生,讓學生全面發(fā)展為己任,,踏踏實實,,任勞任怨,順利結(jié)束了本學期工作,。為使今后更好地開展工作,,緊跟時代的步伐,現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、思想方面:
一年來,,我堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論,,認真學習,、踐行xx大精神,堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看,,積極參加黨課的學習,,認真做好政治筆記,積極參加學校組織的各項活動,,處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己,,用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,為人師表,、教書育人,、愛崗敬業(yè),,服從組織分配,對工作盡職盡責,,任勞任怨,。能嚴格遵守校級校規(guī),嚴格按照作息上下班,,團結(jié)同志,,能與同事和睦相處。教育教學中,,始終把關(guān)愛學生,,使學生的身心健康發(fā)展當作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的,、愉快的,、平常的心態(tài)善待每一件事,每一個人,。一年來,,我從不因故請假、遲到,、曠工,。不怕苦,不怕累,,以負責為己任,,以助人為樂趣,以百倍的熱情積極的工作,。
二,、教學及教育工作上:
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,,加大主體參與教學方法使用力度,,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1,、備課深入細致,。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準確把握難重點,。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2,、注重課堂教學效果,。針對學生特點,以主體參與教學模式為綱,,以愉快式教學為主,,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,,教師為主導,、教學為主線,注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,,突破難點。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,,自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,,同時也給我提出了不少寶貴的建議,,使我明確了今后講課的方向和以后語文 課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),,在校內(nèi)聽課22節(jié),。
4、在作業(yè)批改上,,認真及時,,力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學生的學習情況,,以便在輔導中做到有的放矢。
5,、我虛心向同事請教,,積極參加教研及網(wǎng)絡教研活動,,認真學習《新課標》,領會新的教學理念,,合理有效的利用遠程教育資源進行教學,,堅持把微笑帶進課堂,把愛心帶給學生,,注重學生身心的全面發(fā)展,,認真,耐心的教好每一個學生,,上好每一節(jié)課,。為能把工作做扎做實,工作中我不恥下問,,堅持學中干,、干中學,邊學邊干,,在教育教學中,,我努力將新課程理念及網(wǎng)絡教研中較好的思想及方法充分運用到教學設計的全過程,同時為使自己的工作有方向,,我堅持學習課改理論知識,,與同行共同探索交流,不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡教研,,認真書寫案例,、反思,總結(jié)自己教育教學中的成敗,,并將它撰寫成論文,,以求不斷提高自己的教育教學水平。
回顧這一年的工作,,學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,,學校領導給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,。當然,自己也存在著許多需要改進的地方,。在今后的工作中,,我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度,一如既往地認真學習工作,,爭取工作水平的更大提高,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇七
以下是我在本學年教學的一些心得體會,總結(jié)如下:
一,、要提高教學質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益,。為了上好課,,我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,明白應補充哪些資料,,怎樣才能教好,。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習慣,,學習新知識可能會有哪些困難,,采取相應的預防措施。
③思考教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
二、精講課本范文
學生學習語文,,主要還是依靠教師對課本范文的講解,,因此,在對課本范文的教學過程中,,我認真做好教學中的每一步工作,,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,,教案書寫工整詳細,,能做到教材、資料、學生齊備,,真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如,。由于高度的投入,,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,,學生參與率高,,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高,。在此基礎上,,我系統(tǒng)地搞好專題練習,如語音題,、字詞改錯題,、修改病句題、古詩名句默寫題等,,有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底,。
三、閱讀教學長抓不放
高中階段,,個性是理科班語禮貌顯處于弱勢的地位,,學生課余用于學習語文的時間很少。(如上晚自習學生很少學習語文)而語文教學不能單靠課堂教學,,務必依托課外活動,。只有解決好這個問題,語文教學質(zhì)量才有可能提高,。因此,,在日常教學中,要注意加強學生的閱讀理解潛力!比如高二第一個學期期中過后開設的《唐詩宋詞選讀》就是一個最好的平臺,。我在教授《唐詩宋詞選讀》時,,就是采用學生先仔細閱讀文本,然后在閱讀的基礎上鑒賞詩詞,、另外結(jié)合作文教學,,經(jīng)常給學生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,,也給學生朗讀一些高考滿分作文,,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀,。透過這些途徑,,學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四,、努力提高學生的綜合素質(zhì)
要想學生們成才,,首先務必要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與潛力,。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽(具體操作由班干部和語文課代表負責)鍛煉學生的朗誦潛力;利用課余時間開展演講活動,透過讓學生在講臺上自我介紹等方式,,培養(yǎng)學生的語言表達潛力;同時,,讓學生上講臺表演能夠進一步加強學生的心理素質(zhì)等等。
路漫漫其修遠兮,,吾將上下而求索!教學是無止境的,,在以后的語文教學工作中,我將會以最飽滿的激情不斷地去學習,,更新教育觀念,,注重教育科研,努力提高教育教學質(zhì)量,,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇八
我們二高中語文組現(xiàn)有教師10人,男教師3人,,女教師7人,,全部具有本科學歷,這是一個朝氣蓬勃,、用心向上的教研組,。幾年來,在學校領導的正確領導下,,在全組同志的共同努力下,,在語文教改的大潮中,我們以建設有中國特色社會主義理論為指導,,認真實踐全面實施素質(zhì)教育,,我們以《綱要》為指導思想,努力讓語文教學充滿動感,,充滿活力,因此取得了可喜的成績,,下面將語文教研組的語文教學工作總結(jié)匯報如下:一,、認真鉆研業(yè)務,努力提高教師素質(zhì),。
敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),,青年教育家魏書生說:“一位教師,,要做經(jīng)師,要做人師,。教書的同時始終育人,。做經(jīng)師、做人師是學生切身利益的需要,,是人民的需要,,是國家利益的需要,是黨的利益的需要,,是語文學科性質(zhì)的需要,,是提高語文成績本身的需要?!薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事,。”這些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師,,育人者,這無疑需要人師,,育人者,,要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在語文教學上,,既控制宏觀框架,又進行微觀運作,。我們組教師認真學大綱,,學《高考語文說明》,按框架要求進行教學,,不做無用功,。高中語文的宏觀框架,具體分解來講,,包括知,、情、能,。按魏書生的思路,,既要控制宏觀框架,又要進行微觀運行,,這是素質(zhì)教育的目標,,我們目標明確后在教學過程中透過微觀去實現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好,,業(yè)務潛力強,,方法得當,,因此我校學生的語文成績大面積提高。
二,、加強教學基本訓練,,搞好常規(guī)教學
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,所以我們個性注重抓好常規(guī)課教學,。
1,、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎上,,每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次,,集備時統(tǒng)一目標、重點,、難點,、關(guān)鍵。我們在備知識的同時,,還要備人,,因為備人是至關(guān)重要的,這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平,,了解每個學生的實際水平,,做到對癥下藥,量體裁衣,,不斷增強備課力度,。
2、課堂教學,。我們努力貫徹“三主”原則,,尤其重視訓練為主線這一環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學方法授課,,發(fā)揚教學民主,,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。
為了提高教學效率,,克服教學的盲目性,、隨意性,大面積提高教學質(zhì)量,。幾年來,,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,,透過一兩篇課文的講讀帶動單元釁淥?撾牡淖遠粒?鸕驕僖環(huán)慈?淖饔茫卑延鏤鬧??、援€裂盜貳⒆魑難盜芳父齜矯嫦嘟岷稀?翁媒萄р捎靡韻錄鋼摯渦停海)定向起始課(2)預習自讀課(3)導入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結(jié)反饋課五種類型。在教學中我們堅持教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則。
樹立大語文觀,,全面進行大語文教學,,在教學過程中努力調(diào)動學生的用心性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,,寓教于樂,,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高潛力,。
3,、抓緊抓好批改、輔導,、搞好單元驗收,。
批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,透過批改作業(yè)能夠了解學生對知識的掌握狀況,。我們語文組的一年級,、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,,為了提高學生的作文水平,,我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,一次大作文,,批改時全批全改,。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,,因此講評作文時能做到有的放矢,,切實提高學生的寫作潛力。
輔導是課堂教學的有效補充,,對個別學生在課上沒有聽懂的問題能夠透過輔導解決,,另外也能夠透過輔導融洽師生關(guān)系,“親其師才能信其道”,,營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關(guān)鍵,。我們組的教師對此深有體會,我們組的教師輔導認真負責,,除了正常的輔導外,,還經(jīng)常在下午自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導,,或在辦公室中為學生個別輔導,,學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅持經(jīng)常輔導,,語文成績的及格率很高,。
備課,、上課、輔導是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié),,單元驗收也不容忽視,,因為透過單元驗收能夠了解學生對知識的掌握狀況,發(fā)現(xiàn)問題,,便極時解決,。我們組堅持搞單元驗收,同年組教師一齊出題,,考試,、批卷。由于注重單元驗收,,讓學生在平時下功夫,,因此在聯(lián)校考試中我們語文組的成績總是名列前茅,。
三,、用心開展教研活動,推動教學改革向深層次發(fā)展,。
教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學水平的提高,,所以我們十分重視并努力搞好教研活動,做到有計劃,、有目的,、有針對性、有記錄,,我們的教研活動主要從以下幾個方面開展:
1,、學習外地的經(jīng)驗,取人之長,,補已之短,。每當市縣舉行公開課,我們都參加聽課,。聽課后我們便在一齊評課,,學習先進經(jīng)驗,以便改善自己的教學,。
2,、堅持教學評估制度。
每學期我們教研組都要搞公開課,、實驗課,、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估,。我們認為這是總結(jié)的機會,,當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課,,即說課——上課——評課,。教師個人備,組內(nèi)教師協(xié)助備,,上課教師說課、上課,、組內(nèi)評課,,我們這樣做受益非淺,每次都能解決一些實際問題,,由于經(jīng)常做公開課,、評課,組內(nèi)教師的授課水平大有提高,。
3,、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,用心撰寫論文,,做好20__年工作計劃并用心開展,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇九
自進入高三下學期以來,師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標,,同仁們深感肩負重任,因而更加地努力工作,,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,,回顧以往,先將本學期的工作做如下總結(jié),。
上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段,,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,,即使沒有涉及到的,,只要和高考有關(guān)的,仍有復習的必要,。備課要細,,上課要實,作業(yè)要精,,補漏要勤,,檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎,,讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,,讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,,主要是進行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,,而且堅決不再留任何尾巴,,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個班級,,語文基礎相對較差,,而且是部分學生根本不重視語文學科學習,我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,,我對學生依然是不拋棄、不放棄,,想方設法引導學生學語文,,讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。
一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,,而且到高三,,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存,,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率,。努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學習環(huán)境,。
二.,、營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學,,給他們精神鼓勵,,讓學生在自信的陽光下成長,學習,。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,,激起他們學習語文的熱情,,收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,,以此增強他們學習語文的信心,。
三、.提高效率,,上好講評課
進入高三,面臨著內(nèi)容多,、任務重,、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,,提高運用所學知識的能力,,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷,,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后,引導學生領悟小結(jié),,注意深化鞏固,,突出實效性。
其次,,講清試題的角度,,即是怎樣來考的,如,,試題自身是給一篇科技短文選擇題,,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,,以變換了的種種說法,,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。
第四,糾正錯誤務必落實,。對于教師而言,,要了解學生錯在何處,為何錯,,哪些學生錯,,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,,要求答錯的學生要找出答錯的原因,,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。
第五,,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考,。同樣的要補充,,有些變化的更應補充。這樣,,即可以以一定的量的重復,,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,,做到練一些題,,通曉某一類題。對于學生而言,,還可以自選課外題,,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識,。另外,,還特別注意在講評中堅持正面教育,,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,,促使成績較好的學生看到差距,,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓,鼓起勇氣,,樹立信心,。批評、指責,、揚一批人壓一批人,,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應,。
四,、瞄準高考,狠抓常規(guī),,注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科,,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,,每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,,通過這三項常規(guī)訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十
長期以來,,語文在教育中的地位一直很高,一直被稱為“主科”,。它是一門內(nèi)容豐富的學科,,是眾學科之首。而且,,語文在高考中占的分數(shù)也相當多,。所以,不論是家長還是學校都很重視高中語文的教學,。傳統(tǒng)的語文教學往往是死記硬背,,可以說是僵化的教學模式。而新課改之后,,語文教學有了一定的改善,,加強了對語文教學方法的要求,更加注重培養(yǎng)學生的學習能力,。下面,,筆者主要分析如何在高中語文中用新的教學策略來提高課堂效率,,提高學生的學習主動性。
一,、巧設教法,,激發(fā)興趣
興趣是最好的老師,興趣是學習的基礎,,興趣是學習的動力,。首先,學校要為學生提供良好的學習環(huán)境,。其次,,我們語文教師要結(jié)合學生的特點和能力,巧妙地設計教學方法,,吸引學生的眼球,,激發(fā)學生對高中語文的學習興趣,讓學生主動學習,,這樣就會有較高的課堂教學效率,。
1、設疑法,。分析高中學生的心理特征,,利用學生的好奇心,在課堂上設置一些疑問,,激發(fā)學生的學習興趣,,讓學生自己尋找答案,這樣原本生硬的語文課堂就會“活”起來,。比如,,在學習《群英會蔣干中記》一文時,教師應要求學生自己提前預習,,設置疑問:文中確定是蔣干中記嗎?學生經(jīng)過分析討論之后自己就會得出答案,,而且還能明確文中的人物關(guān)系,從而分析了人物的性格,。
2,、創(chuàng)境法。在現(xiàn)代這個信息化時代,,情境教學法是極容易做到的,,而且利用最多的就是多媒體教學。比如,,在講《荷塘月色》一文時,,教師可以通過多媒體播放美麗的荷花,讓學生在此情境的熏陶下產(chǎn)生對文章的學習興趣,,獲得以境至趣的效果,。當然,,創(chuàng)設情境的方法有很多種,比如可以通過教師的精美語言,、卓越的口才,、美麗的圖畫等等。
3,、朗讀法,。在語文教學中運用最多的方法就是讀,如果讀的方法和內(nèi)容把握的恰到好處的話,,就會大在激發(fā)學生的學習興趣,。因此,我們可以根據(jù)文中的人物和情感,,讓學生分角色朗讀,,聲情并茂地朗讀,把人物性格淋漓盡致的演繹出來,。這樣,,學生沉浸其中,課堂氣氛活了,,使得學生理解加深了,,興趣味濃了。除了朗讀之外,,教師還可以采用誦讀,、表演等多種教學方式。
二,、改變傳統(tǒng)模式,,做到“教學做合一”
傳統(tǒng)的語文教學中經(jīng)常采用“滿堂灌”的模式,相對比較僵化,,使得學生處于被動地位,容易失去學習主動性,,而且課堂氣氛沉悶,,課堂效果不好。所以,,我們一定要改變這種現(xiàn)象,,采用“教學做合一”的教學方法。首先,,教師在課前要給學生布置作業(yè),,使學生進行提前預習。在預習的自學過程中,,學生會發(fā)現(xiàn)問題,。只有這樣帶著問題去聽課,,學生在課堂學習中才會有重點,才會激發(fā)學習積極性,,才會使課堂有序進行,。然后,課堂上,,教師應引導學生多思考,,鼓勵學生多提問,組織學生多分析討論,,充分體現(xiàn)學生的主動地位,。教師還要多向?qū)W生問“為什么”,采用“講”“教”“學”“做”相結(jié)合的方法,,真正做到“學中做,,做中學”。
三,、注重學法,,提高學習能力
高中學生有很多的自主性學習。要想取得良好的教學效果,,教師應先提高學生自主性學習的學習效率,,這就需要注重培養(yǎng)學生的學法,正確引導學生如何去學,。正確的學習方法會使學習取得事半功倍的效果,。語文學習中最難的部分就是閱讀和作文,很多學生不懂如何去閱讀,,其實是不知道如何去賞析,。如果教學生掌握一定的方法,對段落的主體,、環(huán)境,、描寫、情感多方面分析,,閱讀全文也就不難了,。另外,作文需要有一個積累的過程,。但除了積累之外,,教師還要教學生一些寫作技巧,同時還要培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力,。
四,、關(guān)注情感,善于評價
新課改的核心是以人為本,。在教學過程中,,我們教師要時刻關(guān)注學生的情感體驗和思想動態(tài),,讓學生在學習過程中始終飽含熱情。首先,,教師要用平易近人的態(tài)度對待學生,,主動關(guān)心學生的學習動態(tài),避免學生在學習中產(chǎn)生抗拒感,。其次,,在語文課堂上,教師既要讓學生積極參與到課堂中,,又要注意到學生的情感動向,,使其保持一個樂觀主動的學習狀態(tài)。例如,,教師在課堂提問中要適當且有層次感,,避免讓成績較差的學生回答困難的問題,打擊他們參與課堂的積極性,。還有一點就是語文學習內(nèi)容的情感體驗要充沛,。教師應引導學生在閱讀學習過程中體悟他人的思想和情感,汲取他人生活,、思想中的經(jīng)驗和優(yōu)秀的.品質(zhì),,進而得到人格上的培養(yǎng)以及思想上的升華等。另外,,要想幫助學生了解自己的優(yōu)勢和不足,,激發(fā)他們學習的積極性,我們教師要大力推進教學評價體系運用,,采取學生自評,、互評及教師點評等形式,讓學生明確自身的優(yōu)勢和不足,,進而有更明確的改進,。教師要時刻關(guān)注學生的情感、思想動態(tài),,以激發(fā)他們的學習激情,,并要合理運用評價體系,最終體現(xiàn)以人為本的核心教學理念,。語文是一門內(nèi)容豐富的學科,,是眾學科之首,。因此,,我們要通過課堂教學,為學生提供更多的自主學習的機會,,激發(fā)學生的學習興趣,。
傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不符合新課程改革的要求,。在新的教學模式下,就應該有新的氣象,。我們作為語文教師要不斷探索,,不斷改進教學方法,運用良好的教學模式引領學生共同進步,,創(chuàng)造出更好的教學效果,,全面提高學生的學習成績和學習能力。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十一
在全面深化教育改革,,大力推進素質(zhì)教育的今天,,本人愛崗敬業(yè),求真務實,,能夠忠于教育事業(yè),,關(guān)心學生的健康成長,為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘,。20__年,,在校領導的正確領導和同事們的關(guān)心幫助下,圓滿完成了教學任務,,思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、端正態(tài)度,,努力提高思想德道水平
首先,,在師德方面,面對全體學生,,一視同仁,,不歧視學生,不打罵學生,,注意自己的言行,,提高自己的思想認識和覺悟水平,做到愛崗敬業(yè),,學而不厭,,誨人不倦,為人師表,,治學嚴謹,,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好,,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快,。反之,,學生就不喜歡,甚至討厭,。
其次,,熱愛教學事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,,從中吸取營養(yǎng)與力量,,進行自我教育,嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正,,教風良好,,能認真落實學校對備,、教,、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,,認真?zhèn)湔n,,提高課堂教學質(zhì)量,。
二,、求真務實,,搞好常規(guī)教學工作
首先,認真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應補充哪些資料,,怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習慣,,學習新知識可能會有哪些困難,,采取相應的預防措施,。考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
其次,組織好課堂教學,,關(guān)注全體學生,,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服語言重復的毛病,,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,使學生將課堂知識得到最大化的理解和學習。
再次,,抓緊抓好批改,、搞好各種考試。將語文知識,、閱讀訓練,、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,,堅持兩周批改一次大作文,,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,,講評作文時能做到有的放矢,,切實提高學生的寫作能力??荚?、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗,各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,。做好月考和單元測試的批改,,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,,鞏固了學生所學,,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。
三,、開拓創(chuàng)新,,豐富業(yè)務知識涵量
作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),,更要有廣博的語文知識,。為此本人十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,,學習新課改理論,,積極參加省市縣組織的各項教育教學培訓活動,收到了很大的效果,。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,,并通過上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),,給自己充電,,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業(yè)知識,,提升專業(yè)素養(yǎng),。
四、工作實績
在今后的工作中,,本人要不斷學習,,不斷進取,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,,培養(yǎng)出更多更好的學生,。同時,進一步向有優(yōu)秀同事學習,,做到多問,、多想、多學,,不斷提升自己,,爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn),。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十二
本學期我繼續(xù)擔任高二1、2兩個班的語文課教學工作?,F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,,促進今后的教學工作更上一個臺階,。
一、主要工作舉措與成效
1,、精心備課,讓學生學有所得
認真鉆研教材,、教學參考,,學習好新課標,虛心向同年組老師學習,、請教,,做到學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,。力求吃透教材,,找準重點、難點,。并利用多媒體教學吸引學生注意力,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,。備學生,,根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學,讓學生學有所得,。同時加強自身業(yè)務理論學習,,多研究精品教學設計,吃透教參,,精心設計知識點,,進一步促進課件制作的精良化。
2,、夯實基礎,,提升能力
我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,,相當一部分學生的基礎較差,,學習興趣淡薄,通過基礎知識的公固加強,,誘發(fā)這部分學生的學習興趣,。針對成績優(yōu)異的學生,,就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練,強化語言表達和綜合運用能力,,使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高;以周記和作文為平臺,,訓練學生的語言應用能力,側(cè)重思維品質(zhì)訓練,,積累語言和作文素材,。
2、落實“自主,、合作,、探究”的學習方式
調(diào)動學生學習的主動性,積極性是很重要的,,而只有這樣,,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,,同學相互討論,問題明了,,深入探究后,,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,,這樣就可以加深印象,。課上,以小組為單位,,圍繞問題,,展開討論,進行評比,,極大的調(diào)動了學習積極性,。
3、開展多種多樣的語文學習的活動,,強化語文積累,。
學習語文,最重要的就是積累,。因而,,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外,,還建立了《語文學習積累本》,做好語文的學習積累,。
4,、認真搞好培優(yōu)輔差工作,,全面提高學生的成績
現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,因而,,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中,我根據(jù)學生的不同程度,,在教學過程中面向全體學生,,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練,。
二,、存在的問題:
1、課堂教學方面,,教師講授占用的時間多,,學生自主探究和鞏固訓練的時間少,學生的合作探究能力還處在較差水平,,限于學生的能力,,老師也不敢輕易把課堂交給學生,。
2,、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學生課下主動學習語文的不多,,作業(yè)預留也限于練習冊或周記,、作文,針對性和系統(tǒng)性都不高,,不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,,這就要求教師下功夫,多印發(fā),、收集一些習題作業(yè),,即貼近課堂,又符合學生學習實際,,從而提高學生的學習能力和學習成績,。
3、檢查力度需要加強,。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,,導致有些學生得過且過弄虛作假,,學習不踏實。
4,、作文和語言應用整體水平不高,,對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,,暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三,、下期工作的思路和改進方向:
1,、基礎字詞和課文背誦強調(diào)指導有余,督促檢查不足,,下期將加大督促檢查的力度,。
2、平時練筆相對較自由,,系統(tǒng)性和層次性不夠,,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量,。
3,、加強高考意識的滲透,培養(yǎng)學生的學習信心,。瞄準高考,,根據(jù)教學實際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,,讓學生在平時就熟悉高考,,不畏懼高考,一方面在訓練中把握解題規(guī)律,,一方面樹立起學習的信心,。
4、強化檢查,,抓落實,,抓優(yōu)生,盡心輔導,,尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,,要開動腦筋,多想辦法,,寬嚴相濟,,努力提高他們的成績。
5,、針對二班和一班末尾學生,,強化基礎訓練,著力作文教學,,提升整體語文學習水平,,確保平均分和及格率。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十三
在多年的語文教學中,,我深刻體會到,,每一位高中語文教師都希望自己的教學是完美的,,然而在實踐操作中,并不是我所想的那么美好,。語文教材的人文性,、工具性的特點,語文教材的博大精深,,教學改革的深入等等,,對于語文教師來說都是一項挑戰(zhàn),很多時候,,不能很好地駕馭課堂教學,。這就需要教師做一個有心人,在教學中不斷發(fā)現(xiàn),、研究,、完善和創(chuàng)新,一步步地達到自己理想的教學境界,。
一,、讓學生明白語文學習的重要性
語文是一門文學藝術(shù),無論學什么東西,,首先都是通過文學來理解的,,也是通過文學來表達的,所以一個人的文學程度,,決定著其對所學的理解能力和表達能力,,以及對自然事物及其現(xiàn)象的認知能力,。所以缺乏文學知識的人,,無法做到通過事物的現(xiàn)象看本質(zhì),不會舉一反三,,不會處理身邊的事情和問題,,不會調(diào)解矛盾,找不到事情的奧妙所在……其實就是不懂得邏輯推理的人,。像現(xiàn)在很多人得了精神上的疾病,,就是因為看不到事情的本質(zhì),自己找不到解決的辦法,,又不能表達出來,,只有悶在心里,久而久之積累成疾……如果他的文學好,,就可以用語言表達出來,,能夠把事情說清楚,也會明白其中的道理,,自己勸解自己,,不至于悶在心里而積勞成疾,。當人們明白其中的自然哲理,自然而然就明白重視文學的重要性了,。如果再讓他們看看古今中外那些文人墨客,,哪有得這種病的?就會更增加他們的重視度了。當人們認識上去了,,都重視了,,家長就會督促自己的孩子學習文學,孩子本身也會主動去學習文學,,教師自然也會好好教了,。可以說,,提高認識,,是學生學習的第一步,有了學生的配合,,教師才能在此基礎上順利展開教學,。
二、多媒體課件在語文教學中的使用
信息科技的發(fā)展,,已經(jīng)遍及到各個領域,,多媒體信息技術(shù)融入教學領域,帶來了現(xiàn)代化的教學模式,。多媒體教學與語文學科的整合打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學模式,,并互相補充,最大程度地優(yōu)化了課堂教學,,形成合理的教學過程,。
以往的教學單靠教師的灌輸式講解,往往比較抽象,,語文教材豐富的內(nèi)容不能得到很好地體現(xiàn),。學生一直是死記硬背地被動學習,漸漸對學習不再感興趣,,缺乏了學習的積極性,,嚴重影響了學習效率。而多媒體是利用各種電教設備,,把聲音,、圖像、文字,、視頻等信息進行綜合處理,、管理和控制,將多媒體各個要素有機集成,并通過交互界面完成一系列隨機性,、交互操作的新信息技術(shù),。
多媒體呈現(xiàn)了逼真的教學情境,讓學生真切地感受到語文課文的人文性,、工具性,,從中受到情感的熏陶。比如,,在學習《登泰山記》時,,我精選了一組突破。
配以簡要的介紹文字,,制作在課件的開頭,,作為導入。學生為這些風格各異的著名大山的瑰麗景象所吸引,、震撼,,不少學生在嘖嘖驚嘆中拿起了筆,在他們的知識寶庫里又添下了一筆對大自然偉大神力的記述,。
多媒體強大的視聽功效,,刺激了學生的感官神經(jīng),更符合學生的感性認知規(guī)律,,通過直觀生動的電視畫面反映出來,,化抽象為形象,化靜態(tài)為動態(tài),,化復雜為簡單,,大大縮短了學生與學習、欣賞和應用內(nèi)容的感知距離,,有利于激起學生興趣,。使學生興趣盎然地投入語文學習,這是傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板所無法比擬的,。
中學語文教材中的許多經(jīng)典文章,,都很適宜用多媒體進行教學,,讓學生在聲情并茂,、情境結(jié)合的多媒體所提供的環(huán)境中學習,更利于他們正確朗讀,,形成語感,,增進對文章的理解。例如,,教學《春》時,,我讓學生在音樂聲中,一邊聽多媒體的朗讀,一邊欣賞春的畫面,,效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多,。
三、提高教師的自身素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅教學功底扎實,而且有著豐厚的文學底蘊,。在課堂上博聞強識總能帶給學生美的熏陶和享受,。比如,課文中穿插歷史小故事,、舉一些幽默的事例可以吸引學生,。而且,課堂教學生動,、有趣,語言精練,、幽默,板書清晰有條理,學生喜歡聽課,教學成績自然也不錯,。在課堂下,教師的博學多才能解決不少問題,課間我們常常能見到教師身邊圍著不少學生,而那些學生中不僅有問語文問題的,還有問英語或化學等其他科目問題的,實在讓我們驚詫.就是同事間偶爾聊天,這樣的教師的話語也常常能一語中的,、抓住要害,又或引得大家開懷大笑。
教師對待工作要認真負責,,不能拖延,,敷衍。尤其是現(xiàn)在教師們往往一個人要帶好幾個班,,學生多,,任務重,更要提起十二分的精神,。我有一位同事,,她總是認真地備課、上課,,忘我地批改作業(yè),,她的桌面每天都有一摞摞堆積如山的聽寫本、作業(yè)本,、練習冊,,這一座座小山常讓她沒有時間抬頭,經(jīng)常犧牲午休時間,,甚至晚上回家后還要挑燈夜戰(zhàn),。
教師要把愛獻給每個學生,讓愛的雨露流進學生的心田,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說:“沒有愛,,就沒有教育?!苯處煂W生的愛,,是樸實的,、無私的。比如,,我每天都早早來校,,督促學生早讀,觀察學生的狀況,,一旦發(fā)現(xiàn)有沒到的或身體不舒服的學生,,馬上通知家長,及時解決問題,。課間,,我總愛多留在教室一會,跟學生談心,,了解他們學習或生活上的問題,。中午午休時,常去教室關(guān)心學生,。長此以往,,我和學生之間的感情密切,交流增多了,,關(guān)系非常融洽,。
教師要尊重學生,能用欣賞的眼光看待學生,。我們常常能在辦公室聽到有的教師稱贊自己的學生,,總是自豪地向同事們講述自己的學生所做的令人滿意的事,然后自然地說:“這孩子,,真是不錯,。”即使是學生犯了錯誤,,教師們也是平等地跟學生交流或者叫來家長商議解決,,絕不像有些教師那樣批評學生時歇斯底里地吼叫。這樣才能平和地解決問題,,對學生是寬容的,、開明的。正因為這樣,,學生才能尊重教師,,對教師的工作給予最大的配合,課上認真聽講,,積極回答問題,,和教師一起進行教學互動等。師生之間互尊互敬,,學生對教師心服口服。
總之,教育是一項長期的系統(tǒng)工程,,不是一個固定的機械流程,,教師作為執(zhí)教者,要努力提高自身素質(zhì),,必須腳踏實地一步一個腳印地走好,。這樣才能靈活地應對各種教學因素,提高教學質(zhì)量,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十四
一轉(zhuǎn)眼,,半個學期過去了?;仡欉@過去的半個學期,,有喜有憂,現(xiàn)總結(jié)如下:
在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”,,而通過這半年老師和同學們的幫助,,使我養(yǎng)成了獨立性,不再嬌生慣養(yǎng),,現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了,。
在學習上:我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代,,面對知識就是力量,,科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學論斷,我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人,。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去,,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代,,中國的本科教育又是世界一流的,,我應該抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,,知識是無價的,。
首先,合理安排時間,,調(diào)整好作息時間,,分配好學習、工作,、娛樂的時間,。時間是搞好學習的前提與基礎,效率和方法更為重要,。其次,,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),,老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結(jié),具有很高的價值,,應認真完成,。認真對待考試,考前認真復習,。
另外,,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,,與同學討論,,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識,,知識總是有用的,。在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,,但離心中的目標還很遠,,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學習,。知識無止境,,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,,我還有很多的知識需要學習,。
以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,,確定未來的發(fā)展目標,,我對未來充滿信心。自然,,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助,。
這個學期結(jié)束了。在這個學期里,,老師為我們的學習付出了許多心血,,我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,,我的每門功課,,都取得了比較好的成績。
總結(jié)這個學期的學習,,我想,,主要有以下幾個方面:
第一,學習態(tài)度比較端正,。
能夠做到上課認真聽講,,不與同學交頭接耳,,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè),,能夠當堂完成;對不懂的問題,,主動和同學商量,,或者向老師請教,。
第二,改進了學習方法,。
為了改進學習方法,,我給自己訂了一個學習計劃:
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間,,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍,。尤其是語文課,要先把生字認會,,把課文讀熟;對課文要能分清層次,,說出段意,正確理解課文內(nèi)容,。
(2)上課要積極發(fā)言,。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問,。
(3)每天的家庭作業(yè),,做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,,讓家長講一講,,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,,復習復習,。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),,只要有時間,再看幾篇作文,。
第三,,課外學習不放松。
能夠利用星期天和節(jié)假日,,到少年宮去學習作文,、奧數(shù)、英語和書法,,按時完成老師布置的作業(yè),,各門功課都取得了好的成績,。參加少兒書法大賽,還獲得了特金獎,。
經(jīng)過自己的不懈努力,,這學期的各門功課,都取得了比較好的成績,。自己被評為三好學生,,還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績,,但我決不驕傲,,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,,更進一步,,下學期還要取得更好的成績。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十五
本學期我擔任高二__班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,,嚴格要求學生,,尊重學生,發(fā)揚教學民主,,使學生學有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學任務?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,,提高學生語文素養(yǎng),。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
(一)注意新課導入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,,在導入新課,,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣,、設計懸念,,引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,,開啟學生學習之門,。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導學生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,,讓學生進一步認識了自然,,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,,體會學習是無止境的道理,。,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二,、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,,升華認識,填補空白,。要讓學生充分表述他們學習課文過程中的真實感受,引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,,進行具體表述,,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,,能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《紅樓夢》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,,也取得了一定的成績,但還是存在缺點和不足,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
轉(zhuǎn)眼____,本學期我承擔高二(7),、(8)班語文教學工作?,F(xiàn)將我的教學工作總結(jié)如下:
(一)教學進度方面
本學期已經(jīng)結(jié)束必修部分的學習,并且初步開展了學考篇目的第一階段復習,。就學習進度而言,,我認為個人存在很多不足,泛而不精,,速度既慢,,效果也不甚理想。
(二)日常教學方面
1.備課工作
經(jīng)過一年多時間的工作實踐,,我的文本解讀能力還有待提高,,對一些課文的重難點理解把握并不到位,未能結(jié)合學生的實際情況及時調(diào)整教學內(nèi)容,。因此在備課的時候,,個人的精力投入還十分地不夠,平時還應該找機會多請教,,多學習,。這一階段的工作,個人認為還未合格,,這是當下亟需改進的,。
2.課堂教學工作
為了提高學生興趣,本學期依然開展了一些相關(guān)的活動,,我認為學生在一定程度上有所收獲,。譬如班級朗誦活動,我進行過小組比拼,,個人展示,,學生表現(xiàn)積極,躍躍欲試;再譬如辯論會,,在議論文寫作課上,,我曾要求學生進行過話題的正反方辯論,力求培養(yǎng)學生的思辨能力,。同時,,我相比教學之初,,更注意學生的反應。在課堂上,,我要求學生能夠明確問題,,在文本中篩選答案,整合形成自己的發(fā)言,。
3.作業(yè)練習方面
學生自主學習性差,,因此必須對作業(yè)完成度有所要求。一般,,我采取分級制,,對一部分基礎較弱,態(tài)度消極的同學相對寬容,,以鼓勵他們;對絕大部分同學嚴格要求;對態(tài)度積極,,基礎良好的同學適當寬容,鼓勵他們走在課堂教學前面,。這一策略在背書方面有所收益,,但收益不多。
(三)存在的不足和改進
1.個人的文本解讀能力需要不斷學習和鉆研
2.課堂教學靈活性差,,不夠開放自主,,未能很好地聽取學生的回答
3.對練習的反饋還不夠及時,應該更為有效
希望在接下來的教學生涯中,,我能更加勤奮,,始終是不斷進步。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十六
期末測試已結(jié)束,,又一個學期在忙碌中過去了,。回顧一個學期的工作,,想起我和32個孩子之間的點點滴滴,有幾絲憂愁,,也有許多的快樂,。
工作中有喜也有憂,可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅,,有的同學進步很大,漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣;憂的是對一些學生付出了很多,,卻成績起伏不定,,反反復復,感覺有些無奈,。進步較大的學生如:孟晴,、黃金芝,、顏士俊、孔智豪,、劉欣月,。成績反復不定的學生有:孟玉鑫、劉雨晴,、岳明宇、劉曉凡,、賈澤涵。
在本學期教學中,,我吸取以往的經(jīng)驗教訓,,堅持做好了以下幾點:
第一:注重了學生的口算和筆算能力的培養(yǎng),。
計算和筆算是學習好數(shù)學的基礎,也是在測試卷中占分值較大的部分,,有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分,,那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分,。我的做法是設立口算本,家庭作業(yè)平均每天15道口算,。筆算測試平均每周10道,,根據(jù)學生的錯題,再進行針對性的輔導,。做題后驗算也是很重要的一步,,在單元測試中我反復強調(diào),做完一定驗算是提高正確率的有效方法,。(這次考試中算式對的,,得數(shù)錯的沒有給分,算錯的很吃虧,,所以正確計算很重要)
第二:培養(yǎng)學生認真審題,、分析題意的習慣。
其實大部分學生學會知識并不難,,但是做題時想要不出錯卻是很難,,而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好。一道題往往只看前半部分,,看起來簡單,、熟悉,,不看問題求什么,,動筆就做,,結(jié)果做非所問;還有的是不細細分析題意,對于所給條件沒有有理清關(guān)系,,不去動腦去想清楚就做,,還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習慣會導致做題前功盡棄,,是學生進步的絆腳石,。我教學中進行了這樣的實驗,讓學生使用圈圈畫畫的方法,,像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,,進行了一段時間,看出學生做題效果比較好,。但由于實驗時間較短,,好多學生還沒有養(yǎng)成習慣,還需要長期的堅持,。
第三:堅持給學困生做輔導,。
有人說:“課下輔導學生的老師是沒有能力的老師,說明他的課堂沒有吸引力,?!蔽页姓J,我的確沒有能力讓所有的學生每節(jié)課都當堂消化知識,。但是,,這不代表我沒有追求高效的課堂,相反,,我在努力學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,,不斷完善自己的教學方式。
應該說每個老師都極力追求高效的課堂,,課上不會丟掉學困生,,而且對于學困生格外的關(guān)注,課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,,還會制造機會,讓他們閃光,,體驗成功鼓勵進步,。但是對于學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受,所以輔導也是必不可少的,,輔導是一種彌補,,輔導是給學困生跌倒又爬起來的機會,,輔導是防止他們掉隊。
以上是我本學期在數(shù)學教學中的幾點做法,,但是從教學效率上講,,還有很多不足,還要進行反思,、學習和總結(jié),。
在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手,提高教學水平:
1,、仔細分析教材,,用心備課,設計適合自己的學生又實用性強的教案,。
2,、培養(yǎng)學生認真書寫習慣,做題細心的習慣,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力,驗算的好習慣,。
4,、發(fā)揮學生的“小老師”作用,建立輔導本,,利用課間讓優(yōu)等生輔導輔導,,使學困生主動向他們請教,同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問,,敢于問老師,、問同學。
一學期來,,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作,。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務,。
一、認真學習教材教法,。
開學初,,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標,、教學重點,,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行,。
二,、增強上課技能,,提高教學質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,,學得愉快,,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。
三,、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,,有層次性,。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,,做到有的放矢,。
四、做好課后輔導工作,,注意分層教學,。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,,以滿足不同層次的學生的需求,,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,,并不限于學生知識性的輔導,,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為此,,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十七
20xx年來,,在校領導的正確領導下,,在同事們的幫助下,我圓滿完成了教學任務,,思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高?,F(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下:
一、努力提高思想德道水平,,端正自身工作態(tài)度
熱愛教學事業(yè),,自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,從中吸取營養(yǎng)與力量,,進行自我教育,,嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,,教風良好,,能認真落實學校對備、教,、批,、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,,認真?zhèn)湔n,,提高課堂教學質(zhì)量。
二,、認真探索業(yè)務,,努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),,更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,,學習新課改理論,,積極參加青年教師課堂教學研討會,并自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識。通過上網(wǎng),、查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),,給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,,并撰寫學習心得體會,,進一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風”教育培訓,,不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平,。
三、加強教學基本訓練,,搞好常規(guī)教學
1,、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍,,扎實備課,。我在備課時,采用網(wǎng)絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,,使得教學時不斷拓展。在備知識的同時,,還要備學生,,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過逐漸接觸,,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,,了解學生的實際水平,做到對癥下藥,。
2,、課堂教學。
在課堂教學中,,力求讓學生“感興趣”,,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),,采取靈活多樣的教學方法,活學活用,。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,,努力調(diào)動學生的積極性,,極大地激發(fā)學生的學習興趣,,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性,,積極性。提高教學效率,,克服教學的盲目性,、隨意性,一定程度上提高了教學質(zhì)量,。
教學中,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,,把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,,不斷探索,收到很好的效果,。教學之余,,我積極探索,積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,,不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu),。
3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試,。
將語文知識、閱讀訓練,、作文訓練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,,批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,,切實提高學生的寫作能力,。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),,積極批改單元測驗,,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決,。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,,有利于更好地促使學生在平時下功夫,,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢,,認真學習,深入研究教法,,認真總結(jié)工作,,虛心向?qū)W習。
四,、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,,進行教學反思
除了進行教學交流外,還注重教學反思,,在教學實踐的基礎上,,隨時記錄,隨時總結(jié),,撰寫教學反思,,并按照自己的教學思總結(jié)進行思考,探索教學方法,。
五,、存在的不足
這一年的教學工作,取得了一些成績,,但還有很多不足,。由于參加工作時間較短,工作經(jīng)驗不足,,教學思路有待于進一步調(diào)整,,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務水平,。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入,。
六,、下學期設想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,,我將繼續(xù)努力,,進一步向有經(jīng)驗的同事學習,,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn),。因此,,無論怎樣辛苦,我都將繼續(xù)努力,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十八
本學期的教學工作已經(jīng)基本結(jié)束,,我總結(jié)如下:
一、單元教學注重能力訓練,。
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結(jié)合的問題上,,本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,,我苦苦地求索,,最后得以形成的認識是:高中教學應該以能力訓練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認識,在教學中不斷調(diào)整教學思路,,慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,,并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,,添了些樸實,,有了些訓練。今后,,還應該在這方面繼續(xù)探索,。
二、作文教學嘗試思維訓練,。
本學期,,我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓練,,兩學期來,,我開了九講:感悟生活、作文與想象,、作文與聯(lián)想,、原點思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維,、逆向思維、收斂思維,。除了課堂作文,,每周的周記一篇,讓學生暢所欲言,,有一定效果,。本期有兩個學生的征文推薦在學校墻報及市級報刊上發(fā)表。
三,、注重學生課外閱讀指導及課文中涉及的經(jīng)典電影的觀看,。
本期,我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套名著,,并在教學中有計劃地組織學生閱讀,。具體做法是:每學月讀一至兩本,寫一篇讀書心得,,并組織學生交流,。本期學生閱讀并交流的作品有:《老人與海》,、《泰戈爾詩選》,、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》,、《女神》,、《朱自清散文選》;此外,《論語》和《孟子》也在推薦之列,,但沒有交流,。
四、文言文教學注重了翻譯,。
以前,,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,,經(jīng)過總結(jié)后,,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎不會很扎實,。因此,,我的教學思路是:每文必譯?;蝾A習時翻譯,,或課堂上翻譯,或課后翻譯,,總之是一定要把翻譯落實,。學生能夠翻譯文言,,那其它的知識就比較容易解決了。從實施的結(jié)果看,,學生的文言學習是很有效果的,。
五、期末復習注重了基礎,。
把近年全國各地的高考試題中的病句,、成語、漢字試題讓學生見識了一下,。這是著眼長遠的做法,,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,,或者字形題,,或者字音題,或者病句題,,日積月累,,學生的基礎知識將會得到鞏固。