總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇一
一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教《三峽》一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。
此外，注意學科間的整合,。比如教《三峽》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關(guān)三峽的資料.
讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇二
__年本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學總結(jié)如下：
一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
(一),、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教《三峽》一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。
此外，注意學科間的整合,。比如教《三峽》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關(guān)三峽的資料.
讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇三
本學期我擔任高一年級_班的語文教學任務，根據(jù)本屆高一年級的特點,，學科特點及本學期面臨的教學實際,，我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃，有步驟的完成了高一年級_班的教學任務?，F(xiàn)將本學期教育教學工作總結(jié)如下：
一,、根據(jù)教育教學實際制定高一年級教學計劃，做到有的放矢,。
高一年級_班語文教學計劃的制定已于學期初開始,，并有步驟地實施。由于學校進行了優(yōu)差生分班,，高一年級_班的學生總體水平普遍較差,，通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學生的識字、閱讀,、分析,、寫作方面有很大的不足，班級缺乏能帶動班風轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學生,，平時學習中學生缺乏自信、學習能動性較差,，所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作,，鼓勵他們樹立信心，教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上,。另外,，特別強調(diào)和練習學生出錯率較高的閱讀能力，審題能力和書寫能力,，做到有的放矢,。
二,、做到認真?zhèn)湔n，做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導學生思維,。
為搞好高一年級_班的教學工作,，我認真?zhèn)鋵懡贪福瑢χR做到了較細致的網(wǎng)絡化聯(lián)系,，從字詞到篇章,，從句子到文章謀篇，力求使學生形成知識完整的體系,。做到知識當堂消化,，力求在教學中實現(xiàn)學生主題地位。依照《____》的訓練要求和題型,，組織學生實際練習,，認真講解了每一套練習題。另外,，對____年,、____年、____年三年的高考試題進行了部分講解,，以提高學生們對高考的理解,，為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎。
三,、與學生加強溝通,，耐心地做好考前動員工作。
進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔,，產(chǎn)生了自己不如_班,、_班學生的心理陰影，在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳,，或者個別同學產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象,。學習沒有信心導致上課效果不佳，為減小學生心理負擔,，提高課堂教學效果,，我主動找學生談話，給他們講解學習方法,，面臨的局勢等,，重點做好學生心理疏導，力爭使每個學生都放下包袱,，輕裝上陣,。到后半學期學生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學習興趣和學習積極性有所提高。
四,、不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。
盡管高考還沒有到來但對后進生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學要面向群體,，要不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。截止__月，我已和近__名學生進行了長談,，鼓勵學生樹立自信,，努力爭取，決不放棄,，引導學生從易到難的解決問題,，從部分簡單題的分析，到記誦基礎知識,，從基礎部分的把握中獲取更高的分值,。雖然他們的學習成績提高不是很突出，但樹立起了對語文學科的興趣和信心,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇四
本學期我擔任高一年級_班的語文教學任務,，根據(jù)本屆高一年級的特點，學科特點及本學期面臨的教學實際,，我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃,，有步驟的完成了高一年級_班的教學任務。現(xiàn)將本學期教育教學工作總結(jié)如下：
一,、根據(jù)教育教學實際制定高一年級教學計劃,，做到有的放矢。
高一年級_班語文教學計劃的制定已于學期初開始,，并有步驟地實施,。由于學校進行了優(yōu)差生分班，高一年級_班的學生總體水平普遍較差,，通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學生的識字,、閱讀、分析,、寫作方面有很大的不足,，班級缺乏能帶動班風轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學生，平時學習中學生缺乏自信,、學習能動性較差,，所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作，鼓勵他們樹立信心,，教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外，特別強調(diào)和練習學生出錯率較高的閱讀能力,，審題能力和書寫能力,，做到有的放矢。
二,、做到認真?zhèn)湔n,，做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導學生思維。
為搞好高一年級_班的教學工作,，我認真?zhèn)鋵懡贪?，對知識做到了較細致的網(wǎng)絡化聯(lián)系，從字詞到篇章,，從句子到文章謀篇,，力求使學生形成知識完整的體系。做到知識當堂消化,，力求在教學中實現(xiàn)學生主題地位,。依照《____》的訓練要求和題型，組織學生實際練習,，認真講解了每一套練習題,。另外，對____年,、____年,、____年三年的高考試題進行了部分講解，以提高學生們對高考的理解,，為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎,。
三、與學生加強溝通,，耐心地做好考前動員工作,。
進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔，產(chǎn)生了自己不如_班,、_班學生的心理陰影,，在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象,。學習沒有信心導致上課效果不佳,，為減小學生心理負擔，提高課堂教學效果,，我主動找學生談話,，給他們講解學習方法，面臨的局勢等,，重點做好學生心理疏導,，力爭使每個學生都放下包袱,，輕裝上陣。到后半學期學生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀,，學習興趣和學習積極性有所提高,。
四、不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。
盡管高考還沒有到來但對后進生的轉(zhuǎn)化工作決不放松,，教學要面向群體，要不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。截止__月,，我已和近__名學生進行了長談，鼓勵學生樹立自信,，努力爭取,，決不放棄，引導學生從易到難的解決問題,，從部分簡單題的分析,，到記誦基礎知識，從基礎部分的把握中獲取更高的分值,。雖然他們的學習成績提高不是很突出,，但樹立起了對語文學科的興趣和信心。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇五
這個學年,，我擔任高二年9,、10班語文老師。我熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，下面是我本學年的工作總結(jié)：1.繼續(xù)認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。我們都清楚必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。在注重理論學習,，通過自主學習從書本中汲取營養(yǎng)同時,，也應在實踐中不斷反省自我，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,，與時俱進,，創(chuàng)新教學,。
2、課前做好準備,，認真鉆研教材,，弄清教材基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，定好三維教學目標,，分析重點與難點,，掌握知識的邏輯備好課，做好教學設計,。
3,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意觀察學生學習當場反應情況,，及時調(diào)整其狀態(tài)，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，在情感上調(diào)動他們的情緒，讓他們感受到良好的課堂氛圍,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生興趣,，并做好相應的課堂預設,，教法盡量靈活多變。
4,、認真批改作業(yè),。作業(yè)基本上都是全披全改，特別是作文,，不但要改,，還要進行及時反饋，用本班優(yōu)秀作文來激發(fā)他們寫好作文的激情,。另外則是加強對語文相關(guān)背誦的檢查,。背誦不僅僅為了考試，而且從長遠來看,，對語文素養(yǎng)的提高,，其效果是最為顯著的。在課堂和早讀課上加強了學生的朗讀和背誦環(huán)節(jié),，效果還是較好的,。
5,、熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，在差生交談時，本人一般能設身處地為其著想,、對其進行推心置腹的談話,，一般來說，學生在感受被尊重的基礎上,，都有較大的改觀,。另外，這一學期,，進行的培優(yōu)工作,，效果還是較好的，這些學生在期末時成績都有所提升,，可堅持,。
6,、按時參加教研組的教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。
7,、加強對經(jīng)典文本的閱讀,，如《論語》、《孟子》以及高考指定的必考名著的學習,。雖然這些是舊知識,，但“溫故而知新”,在自己不斷地研究，不斷拓展中,，豐富其內(nèi)容,，相信更能感染學生會讀且樂于去感受我們的經(jīng)典。
8,、本人在教學工作中難免有缺陷,，，如學生自覺性仍不夠高,，需再嚴格其紀律;學生之間知識層次差距比較;部分學生積極活躍,，整體活躍程度差,。“金無足赤,，人無完人”,，但在今后的教育教學工作中，我不能松懈,，而將更嚴格要求自己,，進一步鉆研教學方法和技巧，提高教學質(zhì)量;拓展知識水平和知識結(jié)構(gòu),，為學生提供一個豐富的知識導向;加強課堂管理,，調(diào)動學生的主觀能動性和學習積極性……相信在學校領導的悉心指導和關(guān)懷下，在同事的大力支持下,，在不斷地實踐反思中，我會不斷進步,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇六
這一年,，在學校領導的正確領導下，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導,，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任,，踏踏實實,，任勞任怨，順利結(jié)束了本學期工作,。為使今后更好地開展工作,，緊跟時代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、思想方面：
一年來,，我堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論,，認真學習,、踐行xx大精神，堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看,，積極參加黨課的學習,，認真做好政治筆記，積極參加學校組織的各項活動,，處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己,，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表,、教書育人,、愛崗敬業(yè),，服從組織分配，對工作盡職盡責,，任勞任怨,。能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格按照作息上下班,，團結(jié)同志,，能與同事和睦相處。教育教學中,，始終把關(guān)愛學生,，使學生的身心健康發(fā)展當作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的,、愉快的,、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人,。一年來,，我從不因故請假、遲到,、曠工,。不怕苦，不怕累,，以負責為己任,，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作,。
二,、教學及教育工作上：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大主體參與教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2,、注重課堂教學效果,。針對學生特點，以主體參與教學模式為綱,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文 課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),，在校內(nèi)聽課22節(jié),。
4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。
5,、我虛心向同事請教,，積極參加教研及網(wǎng)絡教研活動,，認真學習《新課標》，領會新的教學理念,，合理有效的利用遠程教育資源進行教學,，堅持把微笑帶進課堂，把愛心帶給學生,，注重學生身心的全面發(fā)展,，認真，耐心的教好每一個學生,，上好每一節(jié)課,。為能把工作做扎做實，工作中我不恥下問,，堅持學中干,、干中學，邊學邊干,，在教育教學中,，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡教研中較好的思想及方法充分運用到教學設計的全過程，同時為使自己的工作有方向,，我堅持學習課改理論知識,，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡教研,，認真書寫案例,、反思，總結(jié)自己教育教學中的成敗,，并將它撰寫成論文,，以求不斷提高自己的教育教學水平。
回顧這一年的工作,，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學校領導給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,。當然，自己也存在著許多需要改進的地方,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作,，爭取工作水平的更大提高,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇七
以下是我在本學年教學的一些心得體會，總結(jié)如下：
一,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好每一堂課，爭取向45分鐘要效益,。為了上好課,，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。
③思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
二、精講課本范文
學生學習語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此，在對課本范文的教學過程中,，我認真做好教學中的每一步工作,，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,，教案書寫工整詳細,，能做到教材、資料、學生齊備,，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式,，學生參與率高,，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高,。在此基礎上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題,、字詞改錯題,、修改病句題、古詩名句默寫題等,，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底,。
三、閱讀教學長抓不放
高中階段,，個性是理科班語禮貌顯處于弱勢的地位,，學生課余用于學習語文的時間很少。(如上晚自習學生很少學習語文)而語文教學不能單靠課堂教學,，務必依托課外活動,。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能提高,。因此,，在日常教學中，要注意加強學生的閱讀理解潛力!比如高二第一個學期期中過后開設的《唐詩宋詞選讀》就是一個最好的平臺,。我在教授《唐詩宋詞選讀》時,，就是采用學生先仔細閱讀文本，然后在閱讀的基礎上鑒賞詩詞,、另外結(jié)合作文教學,，經(jīng)常給學生布置歷年以來的高考作文，在講解作文時,，也給學生朗讀一些高考滿分作文,，讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較，從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀,。透過這些途徑,，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四,、努力提高學生的綜合素質(zhì)
要想學生們成才,，首先務必要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與潛力,。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽(具體操作由班干部和語文課代表負責)鍛煉學生的朗誦潛力;利用課余時間開展演講活動，透過讓學生在講臺上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學生的語言表達潛力;同時,，讓學生上講臺表演能夠進一步加強學生的心理素質(zhì)等等。
路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!教學是無止境的,，在以后的語文教學工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習,，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇八
我們二高中語文組現(xiàn)有教師10人，男教師3人,，女教師7人,，全部具有本科學歷，這是一個朝氣蓬勃,、用心向上的教研組,。幾年來，在學校領導的正確領導下,，在全組同志的共同努力下,，在語文教改的大潮中，我們以建設有中國特色社會主義理論為指導,，認真實踐全面實施素質(zhì)教育,，我們以《綱要》為指導思想，努力讓語文教學充滿動感,，充滿活力，因此取得了可喜的成績,，下面將語文教研組的語文教學工作總結(jié)匯報如下：一,、認真鉆研業(yè)務，努力提高教師素質(zhì),。
敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),，青年教育家魏書生說：“一位教師,，要做經(jīng)師，要做人師,。教書的同時始終育人,。做經(jīng)師、做人師是學生切身利益的需要,，是人民的需要,，是國家利益的需要，是黨的利益的需要,，是語文學科性質(zhì)的需要,，是提高語文成績本身的需要?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事,。”這些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師,，育人者，這無疑需要人師,，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在語文教學上,，既控制宏觀框架，又進行微觀運作,。我們組教師認真學大綱,，學《高考語文說明》，按框架要求進行教學,，不做無用功,。高中語文的宏觀框架，具體分解來講,，包括知,、情、能,。按魏書生的思路,，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行,，這是素質(zhì)教育的目標,，我們目標明確后在教學過程中透過微觀去實現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好,，業(yè)務潛力強,，方法得當,，因此我校學生的語文成績大面積提高。
二,、加強教學基本訓練,，搞好常規(guī)教學
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們個性注重抓好常規(guī)課教學,。
1,、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎上,，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次,，集備時統(tǒng)一目標、重點,、難點,、關(guān)鍵。我們在備知識的同時,，還要備人,，因為備人是至關(guān)重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平,，了解每個學生的實際水平,，做到對癥下藥，量體裁衣,，不斷增強備課力度,。
2、課堂教學,。我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法授課,，發(fā)揚教學民主,，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。
為了提高教學效率,，克服教學的盲目性,、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量,。幾年來,，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位,，透過一兩篇課文的講讀帶動單元釁淥?撾牡淖遠粒?鸕驕僖環(huán)慈?淖饔茫卑延鏤鬧??、援€裂盜貳⒆魑難盜芳父齜矯嫦嘟岷稀?翁媒萄р捎靡韻錄鋼摯渦停海)定向起始課(2)預習自讀課(3)導入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結(jié)反饋課五種類型。在教學中我們堅持教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則。
樹立大語文觀,，全面進行大語文教學,，在教學過程中努力調(diào)動學生的用心性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，寓教于樂,，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高潛力,。
3,、抓緊抓好批改、輔導,、搞好單元驗收,。
批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，透過批改作業(yè)能夠了解學生對知識的掌握狀況,。我們語文組的一年級,、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文,，批改時全批全改,。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚,，因此講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作潛力。
輔導是課堂教學的有效補充,，對個別學生在課上沒有聽懂的問題能夠透過輔導解決,，另外也能夠透過輔導融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道”,，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關(guān)鍵,。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導認真負責,，除了正常的輔導外,，還經(jīng)常在下午自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導,，或在辦公室中為學生個別輔導,，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅持經(jīng)常輔導,，語文成績的及格率很高,。
備課,、上課、輔導是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié),，單元驗收也不容忽視,，因為透過單元驗收能夠了解學生對知識的掌握狀況，發(fā)現(xiàn)問題,，便極時解決,。我們組堅持搞單元驗收，同年組教師一齊出題,，考試,、批卷。由于注重單元驗收,，讓學生在平時下功夫,，因此在聯(lián)校考試中我們語文組的成績總是名列前茅,。
三,、用心開展教研活動，推動教學改革向深層次發(fā)展,。
教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃,、有目的,、有針對性、有記錄,，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：
1,、學習外地的經(jīng)驗，取人之長,，補已之短,。每當市縣舉行公開課，我們都參加聽課,。聽課后我們便在一齊評課,，學習先進經(jīng)驗，以便改善自己的教學,。
2,、堅持教學評估制度。
每學期我們教研組都要搞公開課,、實驗課,、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估,。我們認為這是總結(jié)的機會,，當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課,，即說課——上課——評課,。教師個人備，組內(nèi)教師協(xié)助備,，上課教師說課、上課,、組內(nèi)評課,，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題,，由于經(jīng)常做公開課,、評課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高,。
3,、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，用心撰寫論文,，做好20__年工作計劃并用心開展,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇九
自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標,，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結(jié),。
上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要,。備課要細,，上課要實，作業(yè)要精,，補漏要勤,，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎,，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,，主要是進行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個班級,，語文基礎相對較差,，而且是部分學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,，我對學生依然是不拋棄、不放棄,，想方設法引導學生學語文,，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。
一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三,，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境,。
二.,、營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學,，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長，學習,。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心,。
三、.提高效率,，上好講評課
進入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務重,、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性。
其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如,，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。
第四，糾正錯誤務必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。
第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充,，有些變化的更應補充。這樣,，即可以以一定的量的重復,，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對于學生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識,。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責,、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應,。
四,、瞄準高考，狠抓常規(guī),，注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十
長期以來,，語文在教育中的地位一直很高，一直被稱為“主科”,。它是一門內(nèi)容豐富的學科,，是眾學科之首。而且,，語文在高考中占的分數(shù)也相當多,。所以，不論是家長還是學校都很重視高中語文的教學,。傳統(tǒng)的語文教學往往是死記硬背,，可以說是僵化的教學模式。而新課改之后,，語文教學有了一定的改善,，加強了對語文教學方法的要求，更加注重培養(yǎng)學生的學習能力,。下面,，筆者主要分析如何在高中語文中用新的教學策略來提高課堂效率,，提高學生的學習主動性。
一,、巧設教法,，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，興趣是學習的基礎,，興趣是學習的動力,。首先，學校要為學生提供良好的學習環(huán)境,。其次,，我們語文教師要結(jié)合學生的特點和能力，巧妙地設計教學方法,，吸引學生的眼球,，激發(fā)學生對高中語文的學習興趣，讓學生主動學習,，這樣就會有較高的課堂教學效率,。
1、設疑法,。分析高中學生的心理特征,，利用學生的好奇心，在課堂上設置一些疑問,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生自己尋找答案，這樣原本生硬的語文課堂就會“活”起來,。比如,，在學習《群英會蔣干中記》一文時，教師應要求學生自己提前預習,，設置疑問：文中確定是蔣干中記嗎?學生經(jīng)過分析討論之后自己就會得出答案,，而且還能明確文中的人物關(guān)系，從而分析了人物的性格,。
2,、創(chuàng)境法。在現(xiàn)代這個信息化時代,，情境教學法是極容易做到的,，而且利用最多的就是多媒體教學。比如,，在講《荷塘月色》一文時,，教師可以通過多媒體播放美麗的荷花，讓學生在此情境的熏陶下產(chǎn)生對文章的學習興趣,，獲得以境至趣的效果,。當然,，創(chuàng)設情境的方法有很多種，比如可以通過教師的精美語言,、卓越的口才,、美麗的圖畫等等。
3,、朗讀法,。在語文教學中運用最多的方法就是讀，如果讀的方法和內(nèi)容把握的恰到好處的話,，就會大在激發(fā)學生的學習興趣,。因此，我們可以根據(jù)文中的人物和情感,，讓學生分角色朗讀,，聲情并茂地朗讀，把人物性格淋漓盡致的演繹出來,。這樣,，學生沉浸其中，課堂氣氛活了,，使得學生理解加深了,，興趣味濃了。除了朗讀之外,，教師還可以采用誦讀,、表演等多種教學方式。
二,、改變傳統(tǒng)模式,，做到“教學做合一”
傳統(tǒng)的語文教學中經(jīng)常采用“滿堂灌”的模式，相對比較僵化,，使得學生處于被動地位，容易失去學習主動性,，而且課堂氣氛沉悶,，課堂效果不好。所以,，我們一定要改變這種現(xiàn)象,，采用“教學做合一”的教學方法。首先,，教師在課前要給學生布置作業(yè),，使學生進行提前預習。在預習的自學過程中,，學生會發(fā)現(xiàn)問題,。只有這樣帶著問題去聽課,，學生在課堂學習中才會有重點，才會激發(fā)學習積極性,，才會使課堂有序進行,。然后，課堂上,，教師應引導學生多思考,，鼓勵學生多提問，組織學生多分析討論,，充分體現(xiàn)學生的主動地位,。教師還要多向?qū)W生問“為什么”，采用“講”“教”“學”“做”相結(jié)合的方法,，真正做到“學中做,，做中學”。
三,、注重學法,，提高學習能力
高中學生有很多的自主性學習。要想取得良好的教學效果,，教師應先提高學生自主性學習的學習效率,，這就需要注重培養(yǎng)學生的學法，正確引導學生如何去學,。正確的學習方法會使學習取得事半功倍的效果,。語文學習中最難的部分就是閱讀和作文，很多學生不懂如何去閱讀,，其實是不知道如何去賞析,。如果教學生掌握一定的方法，對段落的主體,、環(huán)境,、描寫、情感多方面分析,，閱讀全文也就不難了,。另外，作文需要有一個積累的過程,。但除了積累之外,，教師還要教學生一些寫作技巧，同時還要培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力,。
四,、關(guān)注情感，善于評價
新課改的核心是以人為本,。在教學過程中,，我們教師要時刻關(guān)注學生的情感體驗和思想動態(tài),，讓學生在學習過程中始終飽含熱情。首先,，教師要用平易近人的態(tài)度對待學生,，主動關(guān)心學生的學習動態(tài)，避免學生在學習中產(chǎn)生抗拒感,。其次,，在語文課堂上，教師既要讓學生積極參與到課堂中,，又要注意到學生的情感動向,，使其保持一個樂觀主動的學習狀態(tài)。例如,，教師在課堂提問中要適當且有層次感,，避免讓成績較差的學生回答困難的問題，打擊他們參與課堂的積極性,。還有一點就是語文學習內(nèi)容的情感體驗要充沛,。教師應引導學生在閱讀學習過程中體悟他人的思想和情感，汲取他人生活,、思想中的經(jīng)驗和優(yōu)秀的.品質(zhì),，進而得到人格上的培養(yǎng)以及思想上的升華等。另外,，要想幫助學生了解自己的優(yōu)勢和不足,，激發(fā)他們學習的積極性，我們教師要大力推進教學評價體系運用,，采取學生自評,、互評及教師點評等形式，讓學生明確自身的優(yōu)勢和不足,，進而有更明確的改進,。教師要時刻關(guān)注學生的情感、思想動態(tài),，以激發(fā)他們的學習激情,，并要合理運用評價體系，最終體現(xiàn)以人為本的核心教學理念,。語文是一門內(nèi)容豐富的學科,，是眾學科之首,。因此,，我們要通過課堂教學，為學生提供更多的自主學習的機會,，激發(fā)學生的學習興趣,。
傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不符合新課程改革的要求,。在新的教學模式下，就應該有新的氣象,。我們作為語文教師要不斷探索,，不斷改進教學方法，運用良好的教學模式引領學生共同進步,，創(chuàng)造出更好的教學效果,，全面提高學生的學習成績和學習能力。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十一
在全面深化教育改革,，大力推進素質(zhì)教育的今天,，本人愛崗敬業(yè)，求真務實,，能夠忠于教育事業(yè),，關(guān)心學生的健康成長，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘,。20__年,，在校領導的正確領導和同事們的關(guān)心幫助下，圓滿完成了教學任務,，思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度,，努力提高思想德道水平
首先,，在師德方面，面對全體學生,，一視同仁,，不歧視學生，不打罵學生,，注意自己的言行,，提高自己的思想認識和覺悟水平，做到愛崗敬業(yè),，學而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學嚴謹,，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好,，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快,。反之,，學生就不喜歡，甚至討厭,。
其次,，熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風良好,，能認真落實學校對備,、教,、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質(zhì)量,。
二,、求真務實,，搞好常規(guī)教學工作
首先，認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
其次，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服語言重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，使學生將課堂知識得到最大化的理解和學習。
再次,，抓緊抓好批改,、搞好各種考試。將語文知識,、閱讀訓練,、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力?？荚?、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。
三,、開拓創(chuàng)新,，豐富業(yè)務知識涵量
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識,。為此本人十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論,，積極參加省市縣組織的各項教育教學培訓活動，收到了很大的效果,。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),，給自己充電,，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識,，提升專業(yè)素養(yǎng),。
四、工作實績
在今后的工作中,，本人要不斷學習,，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,，培養(yǎng)出更多更好的學生,。同時，進一步向有優(yōu)秀同事學習,，做到多問,、多想、多學,，不斷提升自己,，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn),。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十二
本學期我繼續(xù)擔任高二1、2兩個班的語文課教學工作?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階,。
一、主要工作舉措與成效
1,、精心備課，讓學生學有所得
認真鉆研教材,、教學參考,，學習好新課標，虛心向同年組老師學習,、請教,，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。備學生,，根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得,。同時加強自身業(yè)務理論學習,，多研究精品教學設計，吃透教參,，精心設計知識點,，進一步促進課件制作的精良化。
2,、夯實基礎,，提升能力
我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識,，相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的學習興趣,。針對成績優(yōu)異的學生,，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用能力,，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高;以周記和作文為平臺,，訓練學生的語言應用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓練,，積累語言和作文素材,。
2、落實“自主,、合作,、探究”的學習方式
調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調(diào)動了學習積極性,。
3、開展多種多樣的語文學習的活動,，強化語文積累,。
學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外,，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累,。
4,、認真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學生的成績
現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中，我根據(jù)學生的不同程度,，在教學過程中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。
二,、存在的問題：
1、課堂教學方面,，教師講授占用的時間多,，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學生,。
2,、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學生課下主動學習語文的不多,，作業(yè)預留也限于練習冊或周記,、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,，這就要求教師下功夫，多印發(fā),、收集一些習題作業(yè),，即貼近課堂，又符合學生學習實際,，從而提高學生的學習能力和學習成績,。
3、檢查力度需要加強,。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠,，導致有些學生得過且過弄虛作假,，學習不踏實。
4,、作文和語言應用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三,、下期工作的思路和改進方向：
1,、基礎字詞和課文背誦強調(diào)指導有余，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度,。
2、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量,。
3,、加強高考意識的滲透，培養(yǎng)學生的學習信心,。瞄準高考,，根據(jù)教學實際，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學生在平時就熟悉高考,，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學習的信心,。
4、強化檢查,，抓落實,，抓優(yōu)生，盡心輔導,，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,，要開動腦筋，多想辦法,，寬嚴相濟,，努力提高他們的成績。
5,、針對二班和一班末尾學生,，強化基礎訓練，著力作文教學,，提升整體語文學習水平,，確保平均分和及格率。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十三
在多年的語文教學中,，我深刻體會到,，每一位高中語文教師都希望自己的教學是完美的,，然而在實踐操作中，并不是我所想的那么美好,。語文教材的人文性,、工具性的特點，語文教材的博大精深,，教學改革的深入等等,，對于語文教師來說都是一項挑戰(zhàn)，很多時候,，不能很好地駕馭課堂教學,。這就需要教師做一個有心人，在教學中不斷發(fā)現(xiàn),、研究,、完善和創(chuàng)新，一步步地達到自己理想的教學境界,。
一,、讓學生明白語文學習的重要性
語文是一門文學藝術(shù)，無論學什么東西,，首先都是通過文學來理解的,，也是通過文學來表達的，所以一個人的文學程度,，決定著其對所學的理解能力和表達能力,，以及對自然事物及其現(xiàn)象的認知能力,。所以缺乏文學知識的人,，無法做到通過事物的現(xiàn)象看本質(zhì)，不會舉一反三,，不會處理身邊的事情和問題,，不會調(diào)解矛盾，找不到事情的奧妙所在……其實就是不懂得邏輯推理的人,。像現(xiàn)在很多人得了精神上的疾病,，就是因為看不到事情的本質(zhì)，自己找不到解決的辦法,，又不能表達出來,，只有悶在心里，久而久之積累成疾……如果他的文學好,，就可以用語言表達出來,，能夠把事情說清楚，也會明白其中的道理,，自己勸解自己,，不至于悶在心里而積勞成疾,。當人們明白其中的自然哲理，自然而然就明白重視文學的重要性了,。如果再讓他們看看古今中外那些文人墨客,，哪有得這種病的?就會更增加他們的重視度了。當人們認識上去了,，都重視了,，家長就會督促自己的孩子學習文學，孩子本身也會主動去學習文學,，教師自然也會好好教了,。可以說,，提高認識,，是學生學習的第一步，有了學生的配合,，教師才能在此基礎上順利展開教學,。
二、多媒體課件在語文教學中的使用
信息科技的發(fā)展,，已經(jīng)遍及到各個領域,，多媒體信息技術(shù)融入教學領域，帶來了現(xiàn)代化的教學模式,。多媒體教學與語文學科的整合打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學模式,，并互相補充，最大程度地優(yōu)化了課堂教學,，形成合理的教學過程,。
以往的教學單靠教師的灌輸式講解，往往比較抽象,，語文教材豐富的內(nèi)容不能得到很好地體現(xiàn),。學生一直是死記硬背地被動學習，漸漸對學習不再感興趣,，缺乏了學習的積極性,，嚴重影響了學習效率。而多媒體是利用各種電教設備,，把聲音,、圖像、文字,、視頻等信息進行綜合處理,、管理和控制，將多媒體各個要素有機集成，并通過交互界面完成一系列隨機性,、交互操作的新信息技術(shù),。
多媒體呈現(xiàn)了逼真的教學情境，讓學生真切地感受到語文課文的人文性,、工具性,，從中受到情感的熏陶。比如,，在學習《登泰山記》時,，我精選了一組突破。
配以簡要的介紹文字,，制作在課件的開頭,，作為導入。學生為這些風格各異的著名大山的瑰麗景象所吸引,、震撼,，不少學生在嘖嘖驚嘆中拿起了筆，在他們的知識寶庫里又添下了一筆對大自然偉大神力的記述,。
多媒體強大的視聽功效,，刺激了學生的感官神經(jīng)，更符合學生的感性認知規(guī)律,，通過直觀生動的電視畫面反映出來,，化抽象為形象，化靜態(tài)為動態(tài),，化復雜為簡單,，大大縮短了學生與學習、欣賞和應用內(nèi)容的感知距離,，有利于激起學生興趣,。使學生興趣盎然地投入語文學習，這是傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板所無法比擬的,。
中學語文教材中的許多經(jīng)典文章,，都很適宜用多媒體進行教學,，讓學生在聲情并茂,、情境結(jié)合的多媒體所提供的環(huán)境中學習，更利于他們正確朗讀,，形成語感,，增進對文章的理解。例如,，教學《春》時,，我讓學生在音樂聲中，一邊聽多媒體的朗讀，一邊欣賞春的畫面,，效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多,。
三、提高教師的自身素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅教學功底扎實,而且有著豐厚的文學底蘊,。在課堂上博聞強識總能帶給學生美的熏陶和享受,。比如，課文中穿插歷史小故事,、舉一些幽默的事例可以吸引學生,。而且，課堂教學生動,、有趣,語言精練,、幽默,板書清晰有條理，學生喜歡聽課,教學成績自然也不錯,。在課堂下,教師的博學多才能解決不少問題,課間我們常常能見到教師身邊圍著不少學生,而那些學生中不僅有問語文問題的,還有問英語或化學等其他科目問題的,實在讓我們驚詫.就是同事間偶爾聊天,這樣的教師的話語也常常能一語中的,、抓住要害,又或引得大家開懷大笑。
教師對待工作要認真負責,，不能拖延,，敷衍。尤其是現(xiàn)在教師們往往一個人要帶好幾個班,，學生多,，任務重，更要提起十二分的精神,。我有一位同事,，她總是認真地備課、上課,，忘我地批改作業(yè),，她的桌面每天都有一摞摞堆積如山的聽寫本、作業(yè)本,、練習冊,，這一座座小山常讓她沒有時間抬頭，經(jīng)常犧牲午休時間,，甚至晚上回家后還要挑燈夜戰(zhàn),。
教師要把愛獻給每個學生，讓愛的雨露流進學生的心田,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“沒有愛,，就沒有教育?！苯處煂W生的愛,，是樸實的,、無私的。比如,，我每天都早早來校,，督促學生早讀，觀察學生的狀況,，一旦發(fā)現(xiàn)有沒到的或身體不舒服的學生,，馬上通知家長，及時解決問題,。課間,，我總愛多留在教室一會，跟學生談心,，了解他們學習或生活上的問題,。中午午休時，常去教室關(guān)心學生,。長此以往,，我和學生之間的感情密切，交流增多了,，關(guān)系非常融洽,。
教師要尊重學生，能用欣賞的眼光看待學生,。我們常常能在辦公室聽到有的教師稱贊自己的學生,，總是自豪地向同事們講述自己的學生所做的令人滿意的事，然后自然地說：“這孩子,，真是不錯,。”即使是學生犯了錯誤,，教師們也是平等地跟學生交流或者叫來家長商議解決,，絕不像有些教師那樣批評學生時歇斯底里地吼叫。這樣才能平和地解決問題,，對學生是寬容的,、開明的。正因為這樣,，學生才能尊重教師,，對教師的工作給予最大的配合，課上認真聽講,，積極回答問題,，和教師一起進行教學互動等。師生之間互尊互敬,，學生對教師心服口服。
總之，教育是一項長期的系統(tǒng)工程,，不是一個固定的機械流程,，教師作為執(zhí)教者，要努力提高自身素質(zhì),，必須腳踏實地一步一個腳印地走好,。這樣才能靈活地應對各種教學因素，提高教學質(zhì)量,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十四
一轉(zhuǎn)眼,，半個學期過去了?；仡欉@過去的半個學期,，有喜有憂，現(xiàn)總結(jié)如下：
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”,，而通過這半年老師和同學們的幫助,，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng),，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了,。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代,，面對知識就是力量,，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人,。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去,，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代,，中國的本科教育又是世界一流的,，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦,，知識是無價的,。
首先，合理安排時間,，調(diào)整好作息時間,，分配好學習、工作,、娛樂的時間,。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要,。其次,，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值,，應認真完成,。認真對待考試，考前認真復習,。
另外,，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,，與同學討論,，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識,，知識總是有用的,。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績,，但離心中的目標還很遠,，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習,。知識無止境,，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識需要學習,。
以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,，確定未來的發(fā)展目標,，我對未來充滿信心。自然,，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助,。
這個學期結(jié)束了。在這個學期里,，老師為我們的學習付出了許多心血,，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,，我的每門功課,，都取得了比較好的成績。
總結(jié)這個學期的學習,，我想,，主要有以下幾個方面：
第一，學習態(tài)度比較端正,。
能夠做到上課認真聽講,，不與同學交頭接耳,，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè),，能夠當堂完成;對不懂的問題,，主動和同學商量,，或者向老師請教,。
第二，改進了學習方法,。
為了改進學習方法,，我給自己訂了一個學習計劃：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間,，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍,。尤其是語文課，要先把生字認會,，把課文讀熟;對課文要能分清層次,，說出段意，正確理解課文內(nèi)容,。
(2)上課要積極發(fā)言,。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問,。
(3)每天的家庭作業(yè),，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的,，讓家長講一講,，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看,，復習復習,。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),，只要有時間，再看幾篇作文,。
第三,，課外學習不放松。
能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學習作文,、奧數(shù)、英語和書法,，按時完成老師布置的作業(yè),，各門功課都取得了好的成績,。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎,。
經(jīng)過自己的不懈努力,，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績,。自己被評為三好學生,，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績,，但我決不驕傲,，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭,，更進一步,，下學期還要取得更好的成績。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十五
本學期我擔任高二__班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
(一)注意新課導入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念,，引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。，這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。要讓學生充分表述他們學習課文過程中的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《紅樓夢》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但還是存在缺點和不足,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
轉(zhuǎn)眼____，本學期我承擔高二(7),、(8)班語文教學工作?，F(xiàn)將我的教學工作總結(jié)如下：
(一)教學進度方面
本學期已經(jīng)結(jié)束必修部分的學習，并且初步開展了學考篇目的第一階段復習,。就學習進度而言,，我認為個人存在很多不足，泛而不精,，速度既慢,，效果也不甚理想。
(二)日常教學方面
1.備課工作
經(jīng)過一年多時間的工作實踐,，我的文本解讀能力還有待提高,，對一些課文的重難點理解把握并不到位，未能結(jié)合學生的實際情況及時調(diào)整教學內(nèi)容,。因此在備課的時候,，個人的精力投入還十分地不夠，平時還應該找機會多請教,，多學習,。這一階段的工作，個人認為還未合格,，這是當下亟需改進的,。
2.課堂教學工作
為了提高學生興趣，本學期依然開展了一些相關(guān)的活動,，我認為學生在一定程度上有所收獲,。譬如班級朗誦活動，我進行過小組比拼,，個人展示,，學生表現(xiàn)積極，躍躍欲試;再譬如辯論會,，在議論文寫作課上,，我曾要求學生進行過話題的正反方辯論，力求培養(yǎng)學生的思辨能力,。同時,，我相比教學之初,，更注意學生的反應。在課堂上,，我要求學生能夠明確問題,，在文本中篩選答案，整合形成自己的發(fā)言,。
3.作業(yè)練習方面
學生自主學習性差,，因此必須對作業(yè)完成度有所要求。一般,，我采取分級制,，對一部分基礎較弱，態(tài)度消極的同學相對寬容,，以鼓勵他們;對絕大部分同學嚴格要求;對態(tài)度積極,，基礎良好的同學適當寬容，鼓勵他們走在課堂教學前面,。這一策略在背書方面有所收益,，但收益不多。
(三)存在的不足和改進
1.個人的文本解讀能力需要不斷學習和鉆研
2.課堂教學靈活性差,，不夠開放自主,，未能很好地聽取學生的回答
3.對練習的反饋還不夠及時，應該更為有效
希望在接下來的教學生涯中,，我能更加勤奮,，始終是不斷進步。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十六
期末測試已結(jié)束,，又一個學期在忙碌中過去了,。回顧一個學期的工作,，想起我和32個孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁,，也有許多的快樂,。
工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅,，有的同學進步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣;憂的是對一些學生付出了很多,，卻成績起伏不定,，反反復復，感覺有些無奈,。進步較大的學生如：孟晴,、黃金芝,、顏士俊、孔智豪,、劉欣月,。成績反復不定的學生有：孟玉鑫、劉雨晴,、岳明宇、劉曉凡,、賈澤涵。
在本學期教學中,，我吸取以往的經(jīng)驗教訓,，堅持做好了以下幾點：
第一：注重了學生的口算和筆算能力的培養(yǎng),。
計算和筆算是學習好數(shù)學的基礎，也是在測試卷中占分值較大的部分,，有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分,，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分,。我的做法是設立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算,。筆算測試平均每周10道,，根據(jù)學生的錯題，再進行針對性的輔導,。做題后驗算也是很重要的一步,，在單元測試中我反復強調(diào)，做完一定驗算是提高正確率的有效方法,。(這次考試中算式對的,，得數(shù)錯的沒有給分，算錯的很吃虧,，所以正確計算很重要)
第二：培養(yǎng)學生認真審題,、分析題意的習慣。
其實大部分學生學會知識并不難,，但是做題時想要不出錯卻是很難,，而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好。一道題往往只看前半部分,，看起來簡單,、熟悉,，不看問題求什么,，動筆就做,，結(jié)果做非所問;還有的是不細細分析題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系,，不去動腦去想清楚就做,，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習慣會導致做題前功盡棄,，是學生進步的絆腳石,。我教學中進行了這樣的實驗，讓學生使用圈圈畫畫的方法,，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,，進行了一段時間，看出學生做題效果比較好,。但由于實驗時間較短,，好多學生還沒有養(yǎng)成習慣，還需要長期的堅持,。
第三：堅持給學困生做輔導,。
有人說：“課下輔導學生的老師是沒有能力的老師，說明他的課堂沒有吸引力,?！蔽页姓J，我的確沒有能力讓所有的學生每節(jié)課都當堂消化知識,。但是,，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反,，我在努力學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方式。
應該說每個老師都極力追求高效的課堂,，課上不會丟掉學困生,，而且對于學困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,，還會制造機會，讓他們閃光,，體驗成功鼓勵進步,。但是對于學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導也是必不可少的,，輔導是一種彌補,，輔導是給學困生跌倒又爬起來的機會,，輔導是防止他們掉隊。
以上是我本學期在數(shù)學教學中的幾點做法,，但是從教學效率上講,，還有很多不足，還要進行反思,、學習和總結(jié),。
在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手，提高教學水平：
1,、仔細分析教材,，用心備課，設計適合自己的學生又實用性強的教案,。
2,、培養(yǎng)學生認真書寫習慣，做題細心的習慣,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力，驗算的好習慣,。
4,、發(fā)揮學生的“小老師”作用，建立輔導本,，利用課間讓優(yōu)等生輔導輔導,，使學困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問,，敢于問老師,、問同學。
一學期來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作,。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務,。
一、認真學習教材教法,。
開學初,，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標,、教學重點,，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行,。
二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。
三,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。
四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十七
20xx年來,，在校領導的正確領導下,，在同事們的幫助下，我圓滿完成了教學任務,，思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高?，F(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育,，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風良好,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質(zhì)量。
二,、認真探索業(yè)務,，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論,，積極參加青年教師課堂教學研討會，并自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識。通過上網(wǎng),、查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓,，不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平,。
三、加強教學基本訓練,，搞好常規(guī)教學
1,、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網(wǎng)絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展。在備知識的同時,，還要備學生,，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過逐漸接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平，做到對癥下藥,。
2,、課堂教學。
在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法，活學活用,。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,，努力調(diào)動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性,，積極性。提高教學效率,，克服教學的盲目性,、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量,。
教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學之余,，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu),。
3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試,。
將語文知識、閱讀訓練,、作文訓練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力,。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗,，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，認真總結(jié)工作,，虛心向?qū)W習。
四,、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思
除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄，隨時總結(jié),，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考，探索教學方法,。
五,、存在的不足
這一年的教學工作，取得了一些成績,，但還有很多不足,。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足,，教學思路有待于進一步調(diào)整,，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電,，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務水平,。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入,。
六,、下學期設想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期,，我將繼續(xù)努力,，進一步向有經(jīng)驗的同事學習,，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn),。因此,，無論怎樣辛苦，我都將繼續(xù)努力,。
高中語文教學工作總結(jié)格式及篇十八
本學期的教學工作已經(jīng)基本結(jié)束,，我總結(jié)如下：
一、單元教學注重能力訓練,。
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結(jié)合的問題上,，本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調(diào)整教學思路,，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨,，添了些樸實,，有了些訓練。今后,，還應該在這方面繼續(xù)探索,。
二、作文教學嘗試思維訓練,。
本學期,，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練,，兩學期來,，我開了九講：感悟生活、作文與想象,、作文與聯(lián)想,、原點思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維,、逆向思維、收斂思維,。除了課堂作文,，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言,，有一定效果,。本期有兩個學生的征文推薦在學校墻報及市級報刊上發(fā)表。
三,、注重學生課外閱讀指導及課文中涉及的經(jīng)典電影的觀看,。
本期，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套名著,，并在教學中有計劃地組織學生閱讀,。具體做法是：每學月讀一至兩本，寫一篇讀書心得,，并組織學生交流,。本期學生閱讀并交流的作品有：《老人與海》,、《泰戈爾詩選》,、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》,、《女神》,、《朱自清散文選》;此外，《論語》和《孟子》也在推薦之列,，但沒有交流,。
四、文言文教學注重了翻譯,。
以前,，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強,，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實,。因此,，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實,。學生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了。從實施的結(jié)果看,，學生的文言學習是很有效果的,。
五、期末復習注重了基礎,。
把近年全國各地的高考試題中的病句,、成語、漢字試題讓學生見識了一下,。這是著眼長遠的做法,，今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學生的基礎知識將會得到鞏固。
