欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年四年級語文教學心得 四年級語文教學體會(十二篇)

2023年四年級語文教學心得 四年級語文教學體會(十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-21 06:20:34
2023年四年級語文教學心得 四年級語文教學體會(十二篇)
時間:2022-12-21 06:20:34     小編:zdfb

在日常的學習,、工作、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。

四年級語文教學心得 四年級語文教學體會篇一

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此,了解和分析學生情況,,有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,,只是專心研究書本,,教材,想方設法令課堂生動,,學生易接受,。

一班的同學比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,,因此教學效果不如理想,。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,,實事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』 的時候,,這課的教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,,我認真研究了課文,,找出了重點,難點,,準備有針對性地講,。為了令教學生動,不沉悶,,我還為此準備了大量的教具,,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,,我拿出準備好的錄象帶,,讓學生觀摩學習,學生特別用功,,教學效果十分理想,。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,,課堂氣氛沉悶,,教學效果不好,與此相比可見,,認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分,能調(diào)動學生的積極性,,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀律時,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,,以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科,對學生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,,就要讓學生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學,,也無法學下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,,更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,,絕對不能忽視。為此,,我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,,但平時懶動腦筋不學的同學,,對這些同學,我采取集體輔導,,給他們分配固定任務,,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,,但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,耐心教導,,慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,,基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學習,。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,,以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時,,我堅持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,,讓學生即時消化。另外,,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,,提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,,期末考就是一種考驗,。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學習,,爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領導的指引下,,提高教學質(zhì)量,,創(chuàng)造出更好的成績。

四年級語文教學心得 四年級語文教學體會篇二

期末考試已臨近,,本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,,也為了使自己的教學水平有所提高,,現(xiàn)對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結(jié):

一、精心制訂教學計劃

開學前根據(jù)課標的要求,,新教材的編寫特點,,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,,形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

二,、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,,選擇不同的教學方法

根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,,安排了不同的教學方法,。如:《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,?!秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,激發(fā)學生不同的情感,,讓他們感悟,、想象、思索,,達到教學目標,。《地球萬歲》就用朗讀為主,,體會文章的內(nèi)容,,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,,有助于提高學生的學習興趣,,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

三,、注意規(guī)范學生的學習習慣

正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,,更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

1、課前預習,,課后復習

每天放學時都為學習布置具體預習任務,,并適時教給學生預習的方法,。新課授完,必要求復習,。用小組長檢查,,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,,學生知道該如何預習了,,也能自覺復習啦,。

2,、正確的上課方法

“該說時就說,該聽時就聽,,該寫時就寫”,,認真聽講,積極思考,。學會聽課,,學會做筆記。

3,、寫工整字,,做規(guī)范作業(yè)

強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導,。經(jīng)過長時間的訓練,,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

1,、漢語拼音

利用早讀,,教學生字時等一切可得用的一切時間,進行復習,、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶

從開學起,,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀

課堂上用了大量的時間,,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀

從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,,多思考,,多解決問題,提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進行閱讀訓練,。

五、認真抓語文知識的積累

每位學生都有一本摘抄本,,將所學課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,,名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累。詞,。提高學生對古文化的感悟能力,,并進行記憶積累。

六,、所取成績

在師生的共同努力下,,本學期的語文教學取得了一定的成績

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提

3、學生的語言積累有所增加

4,、學生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,,有停頓

七,、存在問題

1、沒有能全面,,多層次提高學生語文水平

2,、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠

3,、在教學中,,也存在一些不良因素,比如:學生積極性沒有提高,,在課堂上有時學生不能提出問題,,獨立思考能力較差;在教學方法上還沒有掌握課改后的教學要求,,還應從多方面去激發(fā)學生興趣;對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中,,我還應多花時間尋求新的教學理念,,教學方法。

四年級語文教學心得 四年級語文教學體會篇三

本學期,,在學校的領導下,,在老教師的幫助指導下,依據(jù)新課程標準的指導思想,,認真落實課程標準,,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務,,現(xiàn)對自己一學期的教學工作做以下總結(jié),。

開學初,,我以教學計劃為依據(jù),,制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動,,本著以學生為本的思想鉆研教材,、和網(wǎng)絡共享資源、認真?zhèn)湔n,、上課,、做好作業(yè)批改,向課堂教學要質(zhì)量,。不斷改進教學方法,,提高自己的教學水平,研究符合本年級,、本班級教學實際的措施,。

一是在個人備課的基礎上進行電子備課,研究教學目標,、教學重點,、難點和關鍵,探討教法,,教研氛圍濃厚和諧,。本學期,我多次參加學校語文教研,,每一次我們都是認真聆聽,做好記錄,,學習好的教學經(jīng)驗,把教改精神落實在課堂上,。在學校教學活動周中,,開展校級教研活動模式,,進行備、說,、聽,、評、思活動,,正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,,各項教研活動搞得有聲有色,圓滿地完成了教學任務,。

二是著眼提高成績,,認真抓好補差工作,幫助他們掌握最基礎的語文知識,。對學習有困難的學生仇海燕,、代麗等我從來沒有放棄,既做到了嚴格要求,,又講求方法,。每周安排一定時間,不是加強學生的閱讀訓練,,就是默寫字詞,,讓學困生到前面板演。午間休息時,,對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,,做到了面批面改。羅榮昌,、陳敬東等同學基礎比較差,,我對癥下藥,幫助他提高學習語文的興趣,,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。在質(zhì)量檢測中,這幾位同學成績有了明顯上升,。

三是無論是期中期末考試,,還是單元測試,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),,以便在教學實踐中加以彌補。

四,、在教學中,,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,,每天早上,,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

五,、以學生為主體,,以教師為主導,加強學生基本技能的培養(yǎng),。

在教學中,,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,,采用自主合作探究性的學習方法,,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,,強化好奇心,,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學生多思多想,,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

在教學中,,也存在一些不良因素,,比如:學生積極性沒有提高,在課堂上有時學生不能提出問題,,獨立思考能力較差;在教學方法上欠佳,,還應從多方面去激發(fā)學生興趣,,導入課題應創(chuàng)新,對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng),。在今后的教學當中,,我還應多花時間去制作一些課件,尋求新的教學理念,,教學方法,。

總之,好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,,多花心思去和孩子們接觸,,探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習,,讓孩子們感受到學習的樂趣,,知道學習的意義,樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗,!

四年級語文教學心得 四年級語文教學體會篇四

上學期語文教育教學工作行將結(jié)束,,在此,,就本學期語文教育教學工作作如下小結(jié):

一指導思想

1注意良好習慣的培養(yǎng);

2減輕學生的過重負擔;

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4力求為教學帶給便利;

二教材分析

本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣(5)、課文,、習作和練習組成,。

全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文二至四篇,,共二十四篇,。每單元安排習作一篇,共八篇,。

三教學資料

學習習慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習作

四學情分析

我班學生計23人,,男生13人,女生10人,。

學生知識基礎良好,,但學習習慣有待進一步培養(yǎng)與強化,并加強學法指導及學習興趣培養(yǎng),。

五測試狀況

總分:平均分:及格率:

優(yōu)秀率:最高分:最低分:

六工作反思

在本學期的語文教學工作中,,重視了學生良好學習習慣的培養(yǎng);充分發(fā)揮了朗讀在語文教學中的重要作用,做到一讀促講,,以讀為主,,注重體會;注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育,狠抓識字寫字關及語匯積累;并側(cè)重培養(yǎng)學生良好的閱讀潛力和口語交際潛力,,并取得了必須成效,。

同時,亦有相當?shù)牟蛔阒?,如語匯積累方面雖狠抓落實,,但成效并不顯著,成效與付出極不相稱,,須改善方法,。閱讀潛力和口語表達潛力存在必須不足,知識運用上存在較大不足,,在以后的教學中須加強表達潛力及知識運用潛力的培養(yǎng),。另外,須注重日常監(jiān)督及學習習慣,,行為習慣的養(yǎng)成,。

四年級語文教學心得 四年級語文教學體會篇五

轉(zhuǎn)眼間,一學期工作已經(jīng)結(jié)束,,我四年級的語文教學工作也暫告一段落?,F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下:

一、努力學習,,提高自身業(yè)務素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此,我用心向有經(jīng)驗的教師學習,,用心發(fā)揮每一名學生的用心性,、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,,力求做到學生愿學,。

二、課堂教學中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學生的實際特點,,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設簡單民主的教學氛圍,,鼓勵學生踴躍發(fā)言,,構(gòu)成群言堂。以學生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,,自主獲取知識,。提高學生的潛力。此外,,注重鼓勵后進生,,帶給更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

三,、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累,。

在教學中,,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性,,每一天早上,,我都堅持和學生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解潛力,我一向要求學生多讀多想,,并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

四,、以學生為主體,以教師為主導,,加強學生基本技能的培養(yǎng),。

學生的基本技能的構(gòu)成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,,充分發(fā)揮教師的主導作用,,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,,讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的潛力,強化好奇心,,啟發(fā)學生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

五、教學中用心創(chuàng)設情境,,培養(yǎng)學生的學習興趣,,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題,。

另外,,我采用舊教材,新教法,,注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,,給學生學習充足的時間與空間,,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學生好學的火花,。

總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,,我的教學水平有所提高,,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,,今后我將繼續(xù)努力,,開拓進取,不斷提高自己的業(yè)務水平,,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

四年級語文教學心得 四年級語文教學體會篇六

時光如梭,白駒過隙,。時光老人在我忙碌工作時告訴我一年即將結(jié)束,。驀然回首,自己一年來,,在語文教學工作中,,嘗試過成功的喜悅,品嘗過失敗的淚水,,而這一切也讓我更加成熟與自信,。

作為四年級語文老師,我覺得最重要的是注重情境的設置與學習氛圍的營造,。我們學校地處偏僻英安煤礦,教學設施相對簡陋,。但我們班的學生卻擁有樂觀,、自信、好學、善思的活力,,為了激發(fā)學生們強烈的求知欲,,我經(jīng)常在課前設置了幾個有趣的問題,激發(fā)學生們課前預習的興趣,。課堂上,,我大膽采用多媒體設備讓學生們在音頻視像中感知文本的魅力。于是,,學生們在動情的音樂渲染下有感情地朗讀課文,;在驚心動魄的畫面中領悟時間一去不復返的無奈;在可愛動人的動物中反思人類的殘忍,;在精心制作的課件中探索語文的奧妙……

我就是這樣通過種種情境的設置,,讓學生由表及里,由淺入深地領悟文本的內(nèi)涵,,從而激發(fā)了學生學習語文的強大動力,。而在課堂教學中,我努力組織富有感染力與想象力的語言,,讓學生入情入境盡情地暢想,、自由自在地交流,營造了一種輕松,、快樂,、自由、民主的氛圍,。于是就有了課堂練筆中學生精彩的詩歌創(chuàng)作,;有了發(fā)言中震懾人心的語言的脫口而出;有了邊朗讀課文邊流淚的感人場面,;有了自我想法的大膽提出,。學生學會了語文,理解了語文,,領悟了語文,,學生的語文素養(yǎng)便不斷地提高了。

其次,,應該培養(yǎng)學生書寫工整的好習慣,。我們班的學生思維活躍,難免有一些心浮氣躁,。在書寫時,,要么是不認真,或者寫錯別字,。而我并沒有兇巴巴的指責學生,,而是讓學生與我一起觀察,、反思,找出錯誤,,進行改正,。好學的學生馬上發(fā)現(xiàn)錯誤,認真改正,,就這樣學生認真書寫的習慣慢慢養(yǎng)成了,。

再次,應注重作文教學,。剛開始,,學生的寫作水平不高,不懂得構(gòu)思,、列提綱,、打草稿、修改等,,剛開始我心急如焚,、茫然不知所措,等靜下心來突然明白要冷靜,、沉著,,要仔細分析原因。我首先發(fā)現(xiàn)學生在閱讀方面非常欠缺,。于是我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀水平還有待提高,,我就先將寫作與閱讀相結(jié)合,鼓勵學生們多讀書,,常寫讀書筆記,,學生的閱讀量逐漸地加大了,文辭便如泉涌,,自然就下筆如有神了,。其次,,我要求學生在生活中積累寫作素材,,讓學生們逐漸從“象牙塔”走向了“十字街頭”,。于是,,學生們的作文中便出現(xiàn)了自己最真實又最快樂的場景。再次,,我努力呼喚學生內(nèi)心最真實的情感,,讓學生從心中之情走向文中之情,。于是,,學生不再模仿他人的情感,,而是用語言書寫了自己在學習生活中的所思、所感,,真實作文的目標也逐漸實現(xiàn)了,。最后,,注重學生作文修改的指導。我對每一位學生的作文都努力做到精批細改,,讓每一位學生嘗到寫作成功的喜悅,我又鼓勵學生之間互相批改,,使學生幫助了別人,,也提高了自己。于是,,學生們的寫作水平不斷提高,,逐漸讓作文成為自己成長的精神需要。

最后,,應培養(yǎng)學生的語言思維能力與自我表達能力,。我在語文教學中,總會設置一個拓展延伸的環(huán)節(jié),,有時選擇與課文有聯(lián)系的話題讓學生探討,、交流,再反饋表達,。有時選擇與文本相關的課外文章讓學生比較,、分析、朗讀感悟,。有時運用重點句子讓學生辨析,、感悟、朗讀,、體會,,學生的思維變得活躍了,自然就喜歡思考,,積極發(fā)言了,。這樣學生的思維能力與語文能力也得到了提高,從而使學生的語文素養(yǎng)上了一個臺階,。

當然,,在語文教學中,我還有很多不足,,我總?cè)狈δ托?,沒有留給學生更多的思考空間,沒有激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,,我在課堂提問時總是不能顧及每個學生,,不能讓每個學生表達他們自己的感想。在課堂導入中,,為了導入的精彩,,沒有考慮到學生的實際情況而倉促導入,,使學生有些疑惑。在課堂提問時,,問題的設置沒有做到步步深入,,使學生困惑、不解,。在教師的總結(jié)中,,為了課堂環(huán)節(jié)的緊湊,課堂總結(jié)簡單,、干脆,,沒有引發(fā)學生的感情共鳴。

在語言的組織中,,我的語速過快,,讓學生跟不上課堂節(jié)奏。在作文修改中,,沒有對學生的作文進行寫前指導,,使學生下筆寫作時沒有方向感。我的不足之處還有很多,,需要時間的磨練和同仁們的指導,,我也會多讀書,來提高自己的理論水平,,我也會多聽有經(jīng)驗教師的課,,向他人學習。我也會經(jīng)常參加視頻學習與教師培訓活動,,努力提高自己的業(yè)務水平,,我還會向名師、專家們學習,,努力讓自己向優(yōu)秀教師靠攏,,讓自己成為一名胸有成竹、教學有道的語文教師,。

萬丈高樓平地起,,我依然在努力。相信不久的將來,,我一定會建立起一幢民主,、自由、生動,、有趣的語文殿堂,。

四年級語文教學心得 四年級語文教學體會篇七

春去夏來,一轉(zhuǎn)眼一學期工作已經(jīng)結(jié)束,,我的四年級語文教學工作也告一段落,。在本學期中,,我依托農(nóng)村遠程教育工程,不斷嘗試改善教學手段方法,,并用心進行課堂教學改革實踐,,和我校同仁一齊研討,有所收獲,,也有所思考,。此刻將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下:

現(xiàn)代的教育需要一個善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng),。所謂“它山之石,能夠攻玉,?!币粋€教師在信息爆炸的這天,只有不斷充電,,不斷學習,,才能成為一個“大寫的”教師。為此,,我用心探索,,大膽實踐。我用心向其他的教師學習,,努力實施創(chuàng)新教學,,用心發(fā)揮每一名學生的用心性,主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,,引導學生能說會做,,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,,我認真?zhèn)湔n,,上課,輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,,力求做到學生愿學、樂學,。在群眾備課中,,我認真記錄,用心發(fā)言,,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,,同時闡述自己的見解,。

結(jié)合農(nóng)遠項目的實施,我充分的利用農(nóng)遠下載的ip資源,,以為我用,,讓鄉(xiāng)村的孩子體驗到現(xiàn)代化多媒體參與教學的樂趣,開闊了學生的眼界,,讓鄉(xiāng)村的孩子和城里的孩子一齊上課,。讓名師為我的學生上課,讓美國的小老師為我的學生上純正的英語課,,在使用農(nóng)遠工程方面,,我充分的體驗了成功,我的學生也收獲頗豐,。

誦讀經(jīng)典,,體會祖國渾厚的文化底蕰。本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,,針對我們四年級學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性,,每一天早上,,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一齊誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的自學潛力,,我一向要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,,透過手抄報等形式進行展示,。

本學期,我的科研目標是學生的閱讀潛力的提高,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的構(gòu)成以基礎知識的全面掌握為前提。我在語文基礎知識的教育教學上狠下功夫,,進而不斷鞏固基本技能,。抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的潛力,,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體,,以教師為主導,,教師的'創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,,用心實施探究性學習方法的研究,,讓每個學生都成為探究性教學的主體。用心創(chuàng)設情境,,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題。改革教法,,注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,,給學生學習充足的時間與空間,,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學生好學的火花,。

四年級語文教學心得 四年級語文教學體會篇八

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,,本學期已經(jīng)結(jié)束了,。為了更好地發(fā)揚成績,彌補不足,,啟迪今后的教學,,現(xiàn)將本學期教學工作中所積累的有價值的經(jīng)驗總結(jié)如下:

俗話說:“書讀百遍,其義自見”,。說的就是“讀”的重要性,。上課的時候,我著重于讀,,但也注重讀的方式和方法,,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,,我把“讀”分為個人“讀”,,小組“讀”,,教師范讀、“小老師”領讀,,搶“讀”,,競賽“讀”,其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了,。具體操作是這樣的,,我把全班同學分為三組,以組為單位,,然后進行朗讀比賽,。一組在“讀”的時候,其它組就聽,,等到這組讀完后,,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分,,然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,,學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,,學生上課的參與熱情相當高,,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真,。事實證明,,這種“讀”的效果是不錯的。

提問是一門藝術(shù),,教師在上課的時候會不斷地提出問題,,如果教師提出的問題太大、太泛,、太難,,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,,我在每一節(jié)課上課之前,,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù),。要學生回答問題的時候,,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答,。并且讓其他學生對學生所回答的問題進行點評,。有難度的組織學生進行討論,老師進行適當引導、點評,。在討論中學生的思考能力,、分析能力、語文表達能力有了很大的提升,,這也為答好閱讀題奠定了堅實的基礎,。

自從在天津觀摩了特級老師的示范課后,開始嘗試用新的方法來教授語文,。著重體現(xiàn)在“聽,、說、讀,、寫”四個方面,。比如在識字教學時,我先講清漢字的構(gòu)字意義,,也就是這個漢字的構(gòu)成,,從而讓學生在了解字義、構(gòu)成意義的基礎上認識了漢字,,當然記得更加牢固了,。在讀時,引導學生抓住重點詞語,,去讀,,去感知,要求學生邊讀頭腦中要呈現(xiàn)相應的畫面,,也就是要有畫面感。這樣使學生對課文中重點段落理解比較深刻,,記憶也比較清晰,,收到了不錯的效果。也潛移默化地激起了同學們對于語文的熱愛,,使他們對于語文這門學科“愛學”,、“樂學”,同時,,他們的語文能力,,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明,,學生們很喜歡上這樣的課,,這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向,。

四年級語文教學心得 四年級語文教學體會篇九

面對課改熱潮的沖擊,,剛開始只是“任爾東南西北風”,“猶抱琵琶半遮面”的心態(tài),但如今,,時代發(fā)展的強烈需求,,信息技術(shù)的全面推入,改革課堂教學,,尤其迅速改革語文課堂教學,,大力推行素質(zhì)教育,已成為每一位語文教師的當務之急!下面是筆者在語文教學改革中的幾點粗淺體會,。

1,、學習方式的改變自主、合作,、探究的學習方式是實現(xiàn)教學目標的方法和途徑,。語文學習中用什么樣的學習形式來實現(xiàn)學生的自主、合作與探究,,都取決于教學目標的要求,。

2、教學方式的改變語文教學應建立在師生平等對話的基礎之上,,這里的“平等”絕不是師生之間無條件的平等,,而是教學中教師應該尊重學生的觀點、人格,、情感等,,同時又要高于學生,教師始終是首席地位,,要引導學生掌握更廣泛且更有深度的語文知識,,如果教師不加鑒別地肯定學生所有的言論,而不對其進行一定的點評和拔高,,學生是很難獲得進步的,。

3、教學目標的改變關注“情感,、態(tài)度,、價值觀”的要求并不是要求我們在每節(jié)課的教學過程中都要實現(xiàn)該教學目標,而是憑借語文活動使學生感受到課文內(nèi)容中豐富的人文內(nèi)涵,,具體根據(jù)教學內(nèi)容關注不同的目標,,“潤物細無聲”才是我們應該追求的最佳教學境界。

4,、互動狀態(tài)的改變很多教師認為,,新課標的最終目標應是“學生在耳、眼,、口,、手等都動起來”,,在學生與學生的互動,教師與學生的互動下,,達到大家都動起來的最終目的,。其實不然,語文學習中的調(diào)動并不等于真正的激活,,如果學生在活動的外表下內(nèi)在的思維一直處于停滯狀態(tài),,這也不能稱之為真正的動。不管課堂上采取哪些調(diào)動方式,,只有那些能讓學生的思維一直處于活躍狀態(tài),,學生的感情一直沉浸其中的方式才能稱之為真正的“動”。教師在語文教學中的任務是在調(diào)動學生的積極性和熱情的同時更要激活學生的思維,,啟動學生的情思,,這才是真正的“動”。

1,、文本教材是課堂教學的藍本,,因此“探究”教材,不僅是學生的任務,,教師自身對教材的探究和挖掘更重要,,如何挖掘好教材的深層內(nèi)涵是搞好課堂教學的前提,只有教師深刻洞悉教材,,才能站在一定的高度引領學生剖析文本,,也才能真正使師生與文本作者形成對話。

2,、教具

任何一種課堂形式(包括電教媒體的運用)都是為教學目標服務的,。教學活動手段要防止公式化、程式化,,如有的課堂討論或呆板單一,,或信馬由韁;

有的一節(jié)課則完全用鼠標代替粉筆,用錄音代替教材等,,這樣的教學手段沖淡了語文教學豐富多彩的實質(zhì)內(nèi)涵的特質(zhì),難免有“做秀之嫌”,,流于形式,。

3、教師

我們強調(diào)學生在課堂上的主體地位,,但更不可忽視教師在教學中的作用,,只有教師適時介入,或進行必要的點撥歸納,,或?qū)ξ谋咀鬟m當?shù)耐卣?,才能將探究引向深入,,也才能進一步激發(fā)學生深層探究的興趣,使學生獲得系統(tǒng)的知識和正確的觀點,。

“問渠哪得清如許,,為有源頭活水來”。身為教師,,“路漫漫其修遙兮!吾將上下而求索!”

雪萊有一句名詩:“冬天來了,,春天還會遙嗎?”,其實現(xiàn)在,,沐浴第二輪繼續(xù)教育的東風,,享受國家重視義務教育的雨露,正是大力推動新課改,、全面實施素質(zhì)教育的美麗春天,。每一位語文教師,真的應該在這陽光燦爛,、鳥語花香的春天,,順應時代的東風,高舉課改的大旗,,小而言之,,為自己的事業(yè),開創(chuàng)火暖的夏季;

大而言之,,為祖國的未來,,播種火紅的秋天。多一份反思,,就會多一份清醒,,多一份進步。在新一輪課程改革的大潮下,,我們要不斷反思,,與時俱進。

四年級語文教學心得 四年級語文教學體會篇十

實踐中,,課堂提問浮淺,、隨意、瑣碎甚至無效,,不能激發(fā)興趣,,啟發(fā)思維,引發(fā)爭議,,闡發(fā)觀點,,形成學生良好的思維品質(zhì),這就需要正確的理論性的指導,。課堂成敗與否,,課堂效率的高低,,不僅依賴于教師的學識水平、語言表達能力,、評價藝術(shù)等,,更重要的在于教師的組織教學能力。學生應該在教師的精心組織下,,圍繞課堂教學目標,,充分利用課堂45分鐘,在有限的時間里,,進行有組織,、有紀律、高效率的學習,??墒牵鯓咏M織,、引導并參與學生的語文學習呢,?經(jīng)過半個學期的學習與實踐充分證明:科學有效的提問,是激活課堂,、促進教學實現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一,。教師課前應當充分預設每一個教學環(huán)節(jié)的引領性問題,并根據(jù)學生在課堂上不斷生成的新問題,,調(diào)整,、重組、靈活機動的組織教學,。怎樣讓語文課堂提問有效,,我淺談幾點。

(一)態(tài)度真誠

提問的目的就是幫助學生理解教材內(nèi)容,、獲得知識和找到獲得知識的方法,。教師如果在提問時能神態(tài)自然,以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學生,,這樣學生就會積極參與到問題思考中來,。但是,每個學生的認知水平和理解能力是不一樣的,,思考的結(jié)果也千差萬別,,無論答案怎樣,教師要公平,、公正,要滿腔熱情,,一視同仁,。對回答正確的學生,,教師要予以表揚,對回答錯誤的學生,,教師也不指責和嘲笑,,真誠而又耐心地加以引導和啟發(fā)。另外,,提問要盡量照顧不同層面的學生,,不能只提問幾個“尖子”學生而忽略其他學生,特別是成績差的和不善言談的學生,,從而調(diào)動每一位學生回答問題的積極性,。

(二)因人施問

孔子因材施教這條教學原則,應用于課堂提問中,,即為因人施問,。教師在預設問題時,要根據(jù)學生情況,,分層次預設,;在選擇學生回答問題時,要根據(jù)問題的難易程度,,因人而異,。如課前檢測字詞時,可讓程度較差的學生來回答,,以增強差生的自信心,,提高他們的學習積極性;對課文理解及一般性的概括問題,,可以讓中等學生回答,,以促其思考,提高理解能力和語言表述能力,;對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題,,可以讓程度較好的學生和部分中等生來回答。教師對他們的回答要加以點評,,讓所有學生在比較與鑒別中,,提高分析能力與概括能力。

(三)注重實際

教學不僅要從教材出發(fā),,更應從熟悉學生,,了解學生認識水平。只有全面了解學生,,我們的提問才能與學生的思維接軌,,才能取得教學主動權(quán)。因此設計提問,,我們既考慮學生的思想方法,,又考慮學生的知識層面和興趣愛好,。如講《鄉(xiāng)村四月》一課時我這樣提問實踐中,課堂提問浮淺,、隨意,、瑣碎甚至無效,不能激發(fā)興趣,,啟發(fā)思維,,引發(fā)爭議,闡發(fā)觀點,,形成學生良好的思維品質(zhì),,這就需要正確的理論性的指導。課堂成敗與否,,課堂效率的高低,,不僅依賴于教師的學識水平、語言表達能力,、評價藝術(shù)等,,更重要的在于教師的組織教學能力。學生應該在教師的精心組織下,,圍繞課堂教學目標,,充分利用課堂45分鐘,在有限的時間里,,進行有組織,、有紀律、高效率的學習,。

(四)體現(xiàn)整體

傳統(tǒng)的語文教學都喜歡將一篇課文肢解開來,,零碎地發(fā)問,易形成分析的疲勞,。提問應注意有利于學生整體感受文本,,在此基礎上深入研討關鍵點。比如教《魚游到了紙上》,,在第一環(huán)節(jié)可以設計兩個問題,,讓學生從整體上理解課文:課文幾次寫“魚游到了紙上”的?作者三次寫魚游到了紙上的情況和感受有什么不同,?圍繞問題,,學生可開展小組學習,也能使課題充滿生機,。

課堂提問,,既要講究科學性,又要講究藝術(shù)性。好的提問,,能激發(fā)學生學習語文的興趣,,激活學生的思維,引領學生在語言王國里遨游,;好的提問,需要我們教師要做有心人,,問題要設在重點處,、關鍵處,疑難處,,這樣,,就能充分調(diào)動學生思維的每一根神經(jīng),就能極大地提高語文課堂的教學效率,。

我們這里的鄉(xiāng)村四月有什么樣的景色呢,?導入課文后問學生:作者家鄉(xiāng)的四月有什么特點呢?“才”和“又”寫出了什么,?一連串的問題,,引領學生去關注身邊的生活,了解文章的內(nèi)容,,思考作者表達的思想情感,。

四年級語文教學心得 四年級語文教學體會篇十一

課堂中,學生是學習的主人,,教師則是一位引導者,、一位幫助者。我們?nèi)绾蝸砑ぐl(fā)學生的主觀能動性,,發(fā)揮學生的主體作用,?在課堂教學中,我讓學生明確教學目標和重難點,,通過情景教學激發(fā)學生的求知欲望,,以任務驅(qū)動法促進學生知識的學習及操作技能的掌握,在課堂中積極營造寬松,、快樂的學習環(huán)境,,讓學生學習變得輕松、有趣,、有新意,。要讓學生在課堂學習中學會學習、有效學習,,我談談自己的教育教學想法和體會:

著名科學家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,。”古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如樂之者,?!本褪钦f一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣,就會主動去求知,、去探索,、去實踐。興趣對學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用,,能變無效為有效,,化低效為高效,所以古今中外的教育家無不重視興趣在學習中發(fā)揮的作用,。

在本節(jié)課中,,我選取了學生非常熟悉的神話故事《西游記》來融入課堂,以爭做西游小使者為主線,。在課堂導入環(huán)節(jié),,我播放了《西游記》讓學生感受很親近、很輕松,、很有趣,,使學生快樂的、輕松的進入到學習中去,,有效激發(fā)學生的學習樂趣,。

四年級的學生充滿了好奇與渴望,根據(jù)這個年齡段激發(fā)他們的興趣我是以故事貫穿整個教學過程,。首先,,以解開密碼鎖引導學生了解和認識表格的行、列及單元格,。行是水平方向的格子組成的,。列是垂直方向的格子組成的。行和列相交的格子叫做單元格,。在這個環(huán)節(jié)中,,學生通過簡單的數(shù)學規(guī)律解開密碼鎖,不僅讓信息技術(shù)整合其他學科,,更提高了學生的思維能力,,有趣的掌握了表格的基本知識。

其次,,以設計一張名片卡及救災申請表為由,,讓學生進一步掌握表格設計方法和實踐技巧。對于簡單的表格,,學生只要知道是幾行幾列的表格,。但是對于一些復雜的表格,,讓學生學會數(shù)清是一張幾行幾列的表格。在這個環(huán)節(jié)中,,有合并單元格,、繪制表頭等重要知識點。我采取讓學生自主實踐,、小組探究的方法進行教學,。學生通過閱讀教材、小組協(xié)作完成課堂布置的任務,。從中積極培養(yǎng)學生的探究能力與自主學習的意識,,培養(yǎng)學生的主體能動性,樹立正確的價值觀,。

最后,以設計一張個人小檔案為任務,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。在這個環(huán)節(jié),教師不宜多講,,應該以提示,、引導為主,讓學生展開小組合作,、創(chuàng)新設計活動,。學生在討論過程中,教師應該主動傾聽各小組的討論進展,,如果有困難可以及時幫助學生,,引導學生向正確的方向思考,完美的角度去設計,。

四年級語文教學心得 四年級語文教學體會篇十二

期末考試已臨近,,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓,,也為了使自己的教學水平有所提高,現(xiàn)對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結(jié):

一,、精心制訂教學計劃,。

開學前根據(jù)課標的要求,新教材的編寫特點,,結(jié)合本學生的實際狀況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受潛力,構(gòu)成較高的語言表達潛力。學會從資料提要中體會思想,,分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。

對不同的課禮貌確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,,有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

二、根據(jù)不同的課文資料,,選取不同的教學方法,。

根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,,安排了不同的教學方法,。如:古詩教學,就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,,讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想,。《小草之歌》一文就用情感引讀法,,激發(fā)學生不同的情感,,讓他們感悟、想象,、思索,,到達教學目標。還有些自由詩,,散文類的文章,,就用朗讀為主,體會文章的資料,,自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,,利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

三,、注意規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,,有利于教學的實施,更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

1,、課前預習,課后復習,。每一天放學時都為學習布置具體預習任務,,并適時教給學生預習的方法。新課授完,,必要求復習,。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促,。透過一段時間,,學生明白該如何預習了,也能自覺復習啦,。

2,、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,,該寫時就寫”,,認真聽講,用心思考,。學會聽課,,學會做筆記。

3,、寫工整字,,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,,并適時進行寫字訓練與指導,。經(jīng)過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,,作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。結(jié)合我小語組的“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,,對做得好的學生進行了表揚和表彰,。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音,。

利用早讀,教學生字時等一切可得用的一切時間,,進行復習,、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。

從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了超多的時間,,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。

從平時上課到考試,,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,,多解決問題,,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練,。

五,、認真抓語文知識的積累

1、每位學生都有一本摘抄本,,將所學課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,,名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累。

2,、課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟潛力,并進行記憶積累,。

六,、所取成績,。

在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了必須的成績,。

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2,、學生的語言綜合運用潛力有所提高,。

3、學生的語言積累有所增加,。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情,,有節(jié)奏,,有停頓。

六,、存在問題,。

1、沒有能全面,,多層次提高學生語文水平,。

2、作文水平整體偏低,,指導訓練力度不夠,。

3、在教學中,,也存在一些不良因素,,比如:學生用心性沒有提高,,在課堂上有時學生不能提出問題,,獨立思考潛力較差;在教學方法上還沒有掌握課改后的教學要求,還應從多方面去激發(fā)學生興趣;對學生的閱讀理解潛力還應加強培養(yǎng),。在今后的教學當中,,我還應多花時間尋求新的教學理念,教學方法,。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復制
付費獲得該文章復制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復制
付費后30天內(nèi)不限量復制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服