當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

四年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇一

近年來,，語文教學(xué)在我國教育領(lǐng)域中占據(jù)著重要的地位,。作為一名語文教師,，我有幸參與了許多教學(xué)實(shí)踐并積累了一些心得體會(huì)。在語文教學(xué)中,，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被激發(fā)出他們的無限潛能,，并能夠有效地運(yùn)用語言進(jìn)行思考和表達(dá)。以下是我對(duì)語文教學(xué)的一些思考與體會(huì),。

首先,，我認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言是人類溝通和思考的重要工具,，而學(xué)生的語言表達(dá)能力直接影響著他們?cè)趯W(xué)術(shù)和社交方面的發(fā)展,。在我課堂上，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)來鍛煉他們的語言表達(dá)能力,。例如,，我會(huì)組織小組討論以激發(fā)學(xué)生們的思辨能力，并鼓勵(lì)他們展示個(gè)人觀點(diǎn),。我也會(huì)在寫作訓(xùn)練中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力,。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠逐漸提高他們的口頭和書面表達(dá)能力。

其次,，我認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維能力,。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效途徑,。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，我會(huì)選擇生動(dòng)有趣的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的閱讀與思考,，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋,。在閱讀的過程中，學(xué)生們能夠開拓眼界,，培養(yǎng)思維的廣度和深度,，提高他們的判斷力和批判性思維。通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思維能力,，學(xué)生們能夠在面對(duì)復(fù)雜的問題和困惑時(shí)應(yīng)對(duì)自如,。

第三，我認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力,。語文學(xué)科作為一門人文學(xué)科,，不僅應(yīng)該傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的文化品味和審美情趣,。通過欣賞文學(xué)作品和不同文化的表現(xiàn)方式,，學(xué)生們能夠體驗(yàn)到美的力量和魅力。在我的課堂上,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種文學(xué)作品,，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，表達(dá)個(gè)人的思考和情感。通過這些活動(dòng),，學(xué)生們能夠培養(yǎng)對(duì)美的敏感和鑒賞能力,，從而提高他們的審美眼光和表達(dá)能力。

第四,，我認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和身份認(rèn)同,。作為語文教師，我不僅要教會(huì)學(xué)生正確使用語言,，還要傳遞中華文化的精髓和價(jià)值觀,。在我的課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的源流,，學(xué)習(xí)古代文化經(jīng)典,，例如詩歌、詞曲和傳統(tǒng)故事。通過對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生們能夠建立對(duì)自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感,。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下社會(huì)和時(shí)事問題,，以培養(yǎng)他們對(duì)時(shí)代和社會(huì)的理解和思考能力,。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠形成自己獨(dú)特的文化視角和理解,，從而培養(yǎng)他們的文化自信,。

最后，我認(rèn)為語文教學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的生活情感和人生態(tài)度,。語文是一門涉及人類情感和思維的學(xué)科,，通過語言的表達(dá)和文字的媒介，學(xué)生們能夠感受到作品和人物的情感世界,，進(jìn)而思考和審視自己的人生態(tài)度,。在我的課堂上，我會(huì)選擇一些感人人心的文學(xué)作品,，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,，并引導(dǎo)他們表達(dá)出自己的情感和思考。通過與文學(xué)作品的互動(dòng),，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和人生哲學(xué),，并能夠更好地應(yīng)對(duì)他們?cè)诔砷L過程中面臨的困惑和挑戰(zhàn)。

總結(jié)起來,，語文教學(xué)是一門綜合性的學(xué)科,，要求教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀習(xí)慣,、創(chuàng)造力,、審美能力、文化自信和人生態(tài)度等方面的發(fā)展,。通過不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，教師們能夠?qū)崿F(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)，并為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn),。對(duì)我而言,，語文教學(xué)之路上還有很大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我將繼續(xù)努力探索更有效的教學(xué)方式,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的語文教育。

四年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇二

語文教學(xué)是我們老師最重要的任務(wù)之一,，它是學(xué)生高中三年中最為基礎(chǔ)和重要的學(xué)科,。在教授語文的過程中,，我們必須讓學(xué)生懂得語文的語法、修辭,、韻律等方面知識(shí),，并將其應(yīng)用在閱讀文章、寫作文等方面,。我在多年的語文教學(xué)中,，積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享,。

第二段：培養(yǎng)閱讀理解能力

閱讀是學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一,。我們教師應(yīng)該將大量的時(shí)間和精力投入到學(xué)生的閱讀理解能力培養(yǎng)中。在教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，幫助他們掌握閱讀方法和技巧，同時(shí)加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解,，提高閱讀的速度和準(zhǔn)確性,。

第三段：注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

語文知識(shí)的掌握和運(yùn)用是需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中完成的。我們可以通過布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生自行學(xué)習(xí),，積極探索和自我總結(jié)，這樣能夠讓他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更深入的理解,。同時(shí),，在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也能培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力,。

第四段：教學(xué)手段創(chuàng)新

傳統(tǒng)的語文教學(xué)已經(jīng)越來越難以滿足學(xué)生的需求,，我們應(yīng)該在教學(xué)手段的應(yīng)用上不斷創(chuàng)新，開發(fā)出更加適合學(xué)生的教學(xué)方法,。我會(huì)結(jié)合多媒體,、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段，提供豐富的課堂體驗(yàn)給學(xué)生,。在寫作教學(xué)方面,，我會(huì)采用以學(xué)生為中心的教學(xué)法,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由發(fā)揮,，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)

每個(gè)教師都有其自己的語文教學(xué)方式,，在實(shí)踐方法的課堂中,，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、探索,、總結(jié),，并在課堂中不斷修正和完善,，以迎合不同層次學(xué)生的需求，讓語文教學(xué)更能體現(xiàn)出教育的內(nèi)涵和價(jià)值,。最后,，我們要讓學(xué)生從語文教學(xué)中收獲非語言方面的、更為重要的收獲,，如人生觀,、價(jià)值觀等，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇三

語文教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力起著至關(guān)重要的作用。通過對(duì)七上語文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，我深切地體會(huì)到了語文教學(xué)的重要性和有效的教學(xué)方法,。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我逐漸總結(jié)出了幾個(gè)心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高語文教學(xué)效果的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)于課堂上的內(nèi)容興趣不高,，就很難保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不會(huì)主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)。因此,，我在教學(xué)中注重通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣,，例如通過講述有趣的故事、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等,，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。同時(shí)，組織一些生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法,，例如詩歌朗誦比賽,、小組互動(dòng)游戲等。這樣能夠增加學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的參與度,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高語文教學(xué)效果有著重要的影響,。在七上語文教學(xué)中,，閱讀理解是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)。然而,，由于學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的不足,，他們?cè)陂喿x理解中面臨著理解能力不強(qiáng)的問題。因此,，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣,。通過推薦優(yōu)秀的故事書和文學(xué)作品,，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行廣泛的閱讀，拓寬他們的知識(shí)面和閱讀廣度,。同時(shí),，在課堂上增設(shè)一些與課文相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解,，提高他們的閱讀能力,。

再次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的深入理解和思考是提高語文教學(xué)效果不可或缺的環(huán)節(jié),。對(duì)于七上語文教學(xué)來說,，學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)的了解和對(duì)文本的深入理解是非常重要的。因此,，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,，把握作者的意圖和主題，培養(yǎng)他們對(duì)文本的感受和思考能力,。在講解閱讀課文的過程中,，我經(jīng)常提出一些引導(dǎo)性的問題，引發(fā)學(xué)生的思考,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些文本分析和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)于語言和文學(xué)的敏感性,，提高他們的綜合閱讀能力,。

最后，注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力是語文教學(xué)的重要目標(biāo),。語文教學(xué)最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力,，使他們能夠靈活運(yùn)用語言進(jìn)行溝通和表達(dá)。因此,，在七上語文教學(xué)中,，我注重通過多種方式提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。例如,，通過詩歌朗誦,、話劇表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)和表達(dá)能力,。同時(shí),，布置一些寫作作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文字表達(dá),，提高他們的寫作能力,。在語文講解中,，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力,。這樣能夠有效地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中取得更好的成績,。

總之,，在七上語文教學(xué)過程中，我通過實(shí)踐和總結(jié),，逐漸找到了一些提高教學(xué)效果的方法,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,、引導(dǎo)深入理解和思考,、提高語言表達(dá)能力，這些都是我在教學(xué)中不斷探索和嘗試的內(nèi)容,。通過這些方法的運(yùn)用,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，并且他們的語文成績也有了明顯的提升,。同時(shí),，我也深刻地體會(huì)到語文教學(xué)的重要性和充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。希望在今后的教學(xué)工作中,，我能夠繼續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新,，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

四年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇四

在小學(xué)低年級(jí)基本上不布置書面作業(yè)的情況下,，我們對(duì)作業(yè)進(jìn)行了探究,，力爭(zhēng)既達(dá)到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的目的,，又使學(xué)生對(duì)作業(yè)有興趣,，從而能積極主動(dòng)地完成其作業(yè),。

繼昨天的小老師,、導(dǎo)游、寫繪作業(yè)外,，我們的作業(yè)還有預(yù)習(xí),、背誦、收集資料,、觀看電影,、動(dòng)手制作、讀書,、走萬里路等,。詳細(xì)如下：

一般情況下，我都會(huì)布置學(xué)生在上課學(xué)習(xí)文本之前預(yù)習(xí)課文的,，預(yù)習(xí)一般包括：讀幾遍課文,，給自然段標(biāo)注序號(hào)，在短文中圈畫生字,，給課后生字條中的生字注音,，給田字格中的生字（查字典或詞典）組詞等內(nèi)容,。另外，一些課文的學(xué)習(xí),，還需要學(xué)生課前從書本中或者互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的學(xué)習(xí)材料,，如，學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》之前,，讓學(xué)生收集植物傳播種子的方法,；學(xué)習(xí)《鄧小平爺爺植樹》之前，讓學(xué)生收集植樹的好處以及鄧小平的相關(guān)資料,。還有背誦的作業(yè),，大都是一些課文后面要求背誦的，以及我們晨誦的內(nèi)容,。

教書先育人,，為此，只要是我們的傳統(tǒng)節(jié)日或者國家有重大的活動(dòng)時(shí),，我們都會(huì)布置一些收看電視節(jié)目或者看電影的作業(yè),。如，9月3日放假,，我布置的作業(yè)如下：

我們休息3,、4、5號(hào)三天,，6號(hào)周日上學(xué),。這三天，要學(xué)生

1.預(yù)習(xí)第四課,。

2.背熟《黃山奇石》和《植物媽媽有辦法》,。

3.觀看“閱兵式”和電影《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》或《劉胡蘭》《雞毛信》。

如,，我國發(fā)射飛船以及“嫦娥登月”時(shí),，我都布置學(xué)生收看電視節(jié)目，關(guān)注國家大事,。

這收看電視或觀看電影一類的作業(yè),，學(xué)生特別喜歡，一是學(xué)生可以大開眼界,，二是正好可以過過電視癮,，三是可以名正言順地一動(dòng)不動(dòng)地看一場(chǎng)電影，四是比較輕松（不用寫什么,，只要用心看,，到學(xué)校小組或班級(jí)交流時(shí)能插上話就行）。

我還會(huì)布置一些動(dòng)手操作的作業(yè)來。如放寒假,，我布置的作業(yè)是：

1.收集春聯(lián),，創(chuàng)編春聯(lián)，寫春聯(lián),，貼春聯(lián),；

2.了解春節(jié)的習(xí)俗,。

3.動(dòng)手自制燈籠鬧元宵,。

學(xué)習(xí)了古詩《村居》，其中有詩句“兒童散學(xué)歸來早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。”為此,，我會(huì)布置學(xué)生回家后,，與家人一起制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏,。

學(xué)習(xí)了《鄧小平爺爺植樹》以后,，我會(huì)布置學(xué)生養(yǎng)綠護(hù)綠，如種樹,、種花,，認(rèn)養(yǎng)一棵樹等。

今天學(xué)習(xí)了《歡慶》,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的特長,，親自為祖國媽媽獻(xiàn)禮。如制作賀卡,、寫繪,、剪紙、小詩等,。

這動(dòng)手制作的作業(yè),，正好符合學(xué)生愛動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，再加之在動(dòng)手的過程中,，還需要不斷地動(dòng)腦,，才能成功，很具挑戰(zhàn)性,，這學(xué)生就很是喜歡,。

讀書也是我經(jīng)常布置的一項(xiàng)作業(yè)，這讀書是讀課外書,，可以在家里讀,，也可以到圖書館或書店去讀，還可以幾個(gè)小伙伴一起讀以及親子共讀來讀書。

這最是書香能致遠(yuǎn),，書讀百遍其義自見,。讀書可以說是一勞永逸的事情。

讀萬卷書,，行萬里路,。有時(shí)，我也會(huì)布置學(xué)生到大自然或生活中去觀察,、去發(fā)現(xiàn),。如，學(xué)習(xí)了“多彩的春天”這個(gè)主題單元后,，我會(huì)布置學(xué)生去尋找春天的足跡——踏青,、植樹、放風(fēng)箏,。再如,，學(xué)習(xí)了“豐收的秋天”單元主題后，會(huì)布置學(xué)生到田野,、到果園,、到菜園去觀察秋天，進(jìn)行采摘,，繼而畫秋天,，寫秋天，用落葉制作葉貼畫等,。

新課程下作業(yè)功能應(yīng)具形成性,、發(fā)展性，作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)具開放性,、探究性,，作業(yè)的形式應(yīng)具新穎性、多樣性,，作業(yè)的容量應(yīng)具量力性,、差異性，作業(yè)的評(píng)判應(yīng)具過程性,、激勵(lì)性,。總之,，作業(yè)要能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，作業(yè)要使學(xué)生喜聞樂見。

四年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇五

小學(xué)語文課文分精讀課文和略讀課文,，精讀課文要求老師精講精煉,，略讀課文往往被老師忽略了,，但我認(rèn)為小學(xué)語文中的閱讀課文，如果我們能利用好,，對(duì)我們學(xué)生的閱讀能力的提升有很大的幫助,。如今的教學(xué)，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，教師僅僅是語文教學(xué)的組織者,，引導(dǎo)者，合作者,。在語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生去閱讀就顯得尤為重要,。所以在這幾年的教學(xué)工作中，我不斷嘗試,，對(duì)略讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),，下面我就來談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

小學(xué)語文最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是朗讀,，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容，積累語言,，陶冶情操都有明顯的作用,，在略讀課文的教學(xué)中，更應(yīng)該放手讓學(xué)生去朗讀,。

首先,，讓學(xué)生初讀課文，掃清生字障礙,，理解文章的大意,。這是學(xué)習(xí)略讀課文的基礎(chǔ)，學(xué)生只有自己熟讀了課文,，才會(huì)被課文中的內(nèi)容所吸引,，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。托爾斯泰說過：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。我們放手讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生把自己初讀的收獲寫出來,，那怕只是一點(diǎn)點(diǎn),，也能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

其次,、同桌互讀課文在略讀課文教學(xué)中也可常用,。這樣同學(xué)之間可以利用互讀的機(jī)會(huì)糾正讀音，更有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)朗讀的技巧,，改善朗讀中存在的不足,，另一方面學(xué)生通過再一次的朗讀課文，對(duì)課文的內(nèi)容有了更深的認(rèn)識(shí)。

再次,、學(xué)生讀后談收獲,，這是初讀的最終目的。讀完課文,，學(xué)生可以小組交流,，也可以是集體交流。在這過程中,，鼓勵(lì)學(xué)生充分展示,。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師可以從中獲得很多信息,，對(duì)于學(xué)生模糊的問題,，教師可以在接下來的教學(xué)中給予補(bǔ)充。

著名教育家陶行知先生曾提出五個(gè)解放：“解放孩子的頭腦,，使孩子敢想,；解放孩子的雙手，使孩子能干,；解放孩子的嘴巴,，使孩子多說；解放孩子的空間,，使孩子能到大自然中去學(xué)習(xí),；解放孩子的時(shí)間，使孩子能充分發(fā)揮自己的聰明才智,?！遍喿x教學(xué)是文本、生活與人的心靈之間的一道橋梁,。在教學(xué)略讀課文是盡可能的讓學(xué)生參與到文本中來,。讓學(xué)生體驗(yàn)文本帶給他們的快樂。

如在學(xué)習(xí)《半截蠟燭》這一課時(shí),，學(xué)生對(duì)劇本這種文學(xué)形式不是很熟悉,。在學(xué)習(xí)這一課是我把重點(diǎn)放在了劇本的排練上。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位（每小組5人）,，在組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，都參與到排練中，學(xué)生們積極性很高,，熱情投入,，準(zhǔn)備很充分，在小組展示的時(shí)候非常成功,。學(xué)生表演的有模有樣,，特別是有的小組還準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單的道具,。學(xué)生在這個(gè)參與文本的過程中，學(xué)生對(duì)劇本這種文學(xué)形式有了更深的了解,，在參與的過程中,，學(xué)生享受到了快樂。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更濃厚了,，更重要的是多利用這樣的機(jī)會(huì)有助于學(xué)生展示自己,，肯定自己，欣賞自己,。

略讀課文不可能像精讀課文那樣去滲透,，所以設(shè)置符合學(xué)生閱讀的問題，顯得很重要,，問題的設(shè)置不能馬虎,，應(yīng)帶有啟發(fā)性，最好是課文的的一條線,，能讓學(xué)生圍繞這個(gè)問題展開學(xué)習(xí),，完成略讀課文教學(xué)的任務(wù)，學(xué)生能圍繞問題自覺去獲取課文信息,。在學(xué)習(xí)的過程中,，提升自己閱讀的能力,。

如在學(xué)習(xí)《祖父的園子》這一課時(shí),，課文描寫了作者童年時(shí)在祖父的園子里享受到的種種樂趣，課文中描寫的內(nèi)容挺多,，學(xué)生不能很好的把握,，于是我設(shè)置了一個(gè)這樣的問題：同學(xué)們，作者在祖父的園子里做過許多的趣事,，你最感興趣的是那些呢,？請(qǐng)同學(xué)們先找出來，并與小組內(nèi)同學(xué)交流你喜歡的原因,。我把要求一說,，學(xué)生馬上投入到課文中去了，并很快找到自己感興趣的地方,，積極與學(xué)習(xí)小組的同伴們交流,。同學(xué)們個(gè)個(gè)都說的挺帶勁。最后,，在班級(jí)交流中同學(xué)們都踴躍舉手發(fā)言,。在回答問題時(shí)同學(xué)們臉色都洋溢著笑容，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)融入到課文中去了,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中享受到了和作者一樣的快樂,。

在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中要多為學(xué)生提供質(zhì)疑的鍥機(jī),，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材中的疑點(diǎn)，并能夠帶著疑問去讀書,，深入地閱讀文本,，與文本對(duì)話，在閱讀中質(zhì)疑,，在閱讀中收獲,。

總之，閱讀教學(xué)要以學(xué)生為主體,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,。在語文教學(xué)中，我們不能忽略了略讀課文的教學(xué),，要充分利用好略讀課文的教學(xué),，讓學(xué)生喜歡上閱讀、愛閱讀,、并且會(huì)閱讀,。在閱讀教學(xué)中，只要教師能夠多花心思,，全心全意地充當(dāng)好學(xué)生閱讀過程中的引路人,，一定能讓學(xué)生提升閱讀的能力，并對(duì)于我們精讀課文的教學(xué)起著相輔相成的作用,，對(duì)于學(xué)生將來的閱讀也能起一個(gè)墊腳石的作用,。

四年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇六

近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和教育改革的不斷深入,，語文教育也呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢(shì),。作為一名語文教師，我不斷探索和實(shí)踐,，通過不斷提升教學(xué)方法和教育理念,，讓語文教學(xué)更富有活力，更貼近學(xué)生需求,。在這個(gè)過程中,，我獲得了許多心得體會(huì)，下面將分享幾點(diǎn),。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是提高語文教學(xué)效果的關(guān)鍵。語文教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,。我常常通過講故事,、推薦好書等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,。我還組織學(xué)生參與閱讀活動(dòng),，讓他們感受到閱讀的快樂,。在教學(xué)中，我會(huì)設(shè)置一些閱讀任務(wù),，讓學(xué)生有目標(biāo)地去閱讀,，并鼓勵(lì)他們多讀書，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣,。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于語文學(xué)習(xí)的積極性大大提高，他們更加主動(dòng)地去了解課本之外的知識(shí),，這也為他們的語文素養(yǎng)提升打下了良好的基礎(chǔ),。

其次，多樣化的教學(xué)模式能有效提升語文教學(xué)效果,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師通常是知識(shí)的傳授者，而學(xué)生則是被動(dòng)接受者,。然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種模式已經(jīng)逐漸過時(shí)?，F(xiàn)在,，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，他們需要能夠主動(dòng)探究,、獨(dú)立思考,。在我的語文教學(xué)中，我不僅僅注重課堂的知識(shí)傳授,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。我會(huì)采用多樣化的教學(xué)模式，例如小組合作,、討論,、案例分析等,，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力,。這種方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，取得了良好的教學(xué)效果,。

再次,，注重學(xué)生的實(shí)際需求是提升語文教學(xué)質(zhì)量的必然要求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好也各自不同,。作為教師,，我們需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。我會(huì)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予針對(duì)性的幫助和指導(dǎo),。如果某個(gè)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有特別感興趣,，我會(huì)為他提供更多的資源和擴(kuò)展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),；如果某個(gè)學(xué)生對(duì)某個(gè)內(nèi)容有困惑，我會(huì)通過講解,、梳理知識(shí)點(diǎn)等方式幫助他理解。通過關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求,，我可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，提高語文教學(xué)效果。

另外,，創(chuàng)新教育理念和方法是推動(dòng)語文教育發(fā)展的重要手段,。如今，信息技術(shù)與教育的結(jié)合已經(jīng)成為一種不可忽視的趨勢(shì),。在我的語文教學(xué)中,，我積極運(yùn)用信息技術(shù)，例如使用多媒體教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)資源等,，讓學(xué)生更加直觀地了解、感受知識(shí),。同時(shí),，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù),，鼓勵(lì)學(xué)生通過調(diào)研、實(shí)踐等方式深入了解知識(shí),，從而提高他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。在創(chuàng)新教育理念和方法的引領(lǐng)下，我的語文教學(xué)不僅僅注重知識(shí)的傳授,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神,。

最后,，語文教學(xué)提升心得體會(huì)的關(guān)鍵在于不斷的實(shí)踐和反思。只有不斷的實(shí)踐,，才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)教學(xué)方法,；只有不斷地反思，才能不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高自己的教學(xué)能力,。在語文教學(xué)中,，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和對(duì)教學(xué)質(zhì)量的追求，通過不斷的實(shí)踐和反思,，我逐漸掌握了一些提升語文教學(xué)效果的方法和技巧,，也進(jìn)一步錘煉和提升了自己的教學(xué)能力。

總之,，語文教學(xué)提升心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和不斷實(shí)踐的過程,。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、多樣化的教學(xué)模式,、關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求,、創(chuàng)新教育理念和方法以及不斷的實(shí)踐和反思，我相信我可以更好地提升語文教學(xué)的效果,，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績,。

四年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇七

“教者父母心”，“學(xué)生事,，無小事”,，參加老師工作一年以來，嘗遍酸甜苦辣,，驀然回首,，發(fā)現(xiàn)收獲頗豐，尤以上面兩點(diǎn)為重,。

成為一名人民教師的第一天起,，我也成為一名班主任，剛從大學(xué)校園走出,，盡管一切都是陌生的,，但我卻是躊躇滿志，正是憑著這種熱情以及跟學(xué)生亦師亦友的優(yōu)勢(shì),，我的工作逐漸上手，慢慢得到了學(xué)生的認(rèn)可,?？墒牵摹?生活就像學(xué)生的周記,，在平淡中一頁頁翻過,。每次批改周記,，都像在無邊的沙漠中艱難跋涉，我非?？释矍巴蝗怀霈F(xiàn)一杯清水或是一片綠葉,，給疲倦的眼球和麻木的神經(jīng)注入一絲激情與活力。

突然,，一位學(xué)生的周記讓我緊張了起來,。

“老師，你不是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師,，我對(duì)你挺有意見的,。”

我心咯噔跳了幾下,，沒看錯(cuò)吧,，揉揉眼睛，沒錯(cuò),，一直以來,，我挺自豪的，自問能將班管理得不錯(cuò),。原來那個(gè)打架,，曠課現(xiàn)象時(shí)有，第一次連續(xù)幾次考試“穩(wěn)坐”倒數(shù)第一的班級(jí),，現(xiàn)已井然有序,，好不容易丟掉了“差”帽子，沒想到同學(xué)對(duì)我卻頗有微詞了,。

“你根本就沒把學(xué)生事當(dāng)自己事,，這次期中考，我這么努力考,，成績終于有了很大進(jìn)步,，本以為可以向家人報(bào)喜的，可是我的政治成績加少了20分,，政治老師都知道,，可排名時(shí)為什么沒加上？還有考完試后,，我上課走神,，成績又退步了，你都沒發(fā)現(xiàn),，你一點(diǎn)都不關(guān)心學(xué)生,。”

我愕然。這位學(xué)生政治加少20分,，這我知道,，也明明跟政治老師一齊改過，重新輸進(jìn)電腦了,，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢,？我腦子里填滿了憤怒和不屑，瞬間變成了一個(gè)充足了氣的氫氣球,，一個(gè)針或一?；鹈缇妥阋宰屛艺Ｑ坶g爆炸，氣沖沖地找來這位學(xué)生了解情況,，語氣非常地不友善,，把學(xué)生嚇得小聲嘀咕：“你們就是沒加嘛?！蔽覛獠淮蛞惶巵?，聲音提高到八十分貝：“沒理由！”

她膽驚心跳地拿出全級(jí)排名單給我看,，我傻了眼,，真的沒加！怎么會(huì)這樣,？與政治老師慢慢回想,，猛然醒悟，原來改了以后忘記在電腦存盤了,！這真的是我的疏忽,。解釋為時(shí)已晚，對(duì)學(xué)生的傷害已造成,。學(xué)生一臉的無辜“老師,，排名沒出來之前，你為什么沒看看呢,？你應(yīng)該再仔細(xì)復(fù)檢一遍啊,，這次我這么拼搏，又不能向家報(bào)喜,，很沮喪,。”盡管我一再保證會(huì)親自打電話與她家長解釋,，可是學(xué)生還是開心不起來,。

終于明白，高中生是很敏感的,，不論用哪種方法,，她都很容易感到老師是在運(yùn)用技巧而缺乏真誠和尊重,，一旦學(xué)生認(rèn)為老師有錯(cuò),，缺乏尊重的時(shí)候,，就可能心中有陰影，產(chǎn)生不再信任的心理,，以致產(chǎn)生對(duì)抗心理和抵觸情緒,。所以，老師一定要細(xì)心,，真心的對(duì)待學(xué)生的每一件事,。學(xué)生事，無小事,，事事關(guān)心,，事事在心，只有這樣才能贏得學(xué)生的尊重,。

四年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇八

近年來,，語文教育在我國教育體系中占有重要地位。作為一名中學(xué)語文教師,，我深感為了不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，不斷提高語文課堂的教學(xué)效果，教師們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找新的教學(xué)方法和策略,。在長期的語文教學(xué)中，我有一些心得體會(huì),，現(xiàn)在我就想分享給大家,。

首先，作為語文教師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣,。語文并不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化的載體,。因此,，我們可以通過講解和引導(dǎo)學(xué)生了解一些有趣的、經(jīng)典的文學(xué)作品,，讓他們通過閱讀和交流,，感受到語文的魅力。同時(shí),，我們也要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，比如指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇適合自己的書籍，如何善于品味和理解文學(xué)作品,。只有讓學(xué)生從內(nèi)心真正喜歡上語文,，他們才會(huì)在學(xué)習(xí)中保持積極性和主動(dòng)性,。

其次，語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。語文不僅僅是記憶和背誦,，更是一種思維和表達(dá)方式。因此,，在課堂教學(xué)中,，我們可以采用一些啟發(fā)性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,。比如，可以通過提問和討論的方式,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn),，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。同時(shí),，我們還可以通過一些改編或創(chuàng)作文學(xué)作品的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

再次,，語文教學(xué)需要注重提高學(xué)生的綜合能力,。語文學(xué)科既有課文的學(xué)習(xí)，又有文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí),，還涉及到語言表達(dá)的能力,。因此，我們要通過多種形式的教學(xué)活動(dòng),，全面提高學(xué)生的綜合能力,。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些小組討論和演講活動(dòng),，提高他們的口頭表達(dá)能力,；可以通過課外閱讀和寫作的任務(wù)，提高學(xué)生的寫作能力,；還可以通過教授文學(xué)常識(shí)和修辭手法的方式,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和理解能力。通過這些綜合能力的培養(yǎng),，學(xué)生的語文水平將得到全面提升,。

最后，語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。語文是一門藝術(shù),，藝術(shù)需要鑒賞。因此,，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和品味文學(xué)作品,、經(jīng)典文學(xué)名著,，培養(yǎng)他們的審美情趣?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生參觀文學(xué)展覽,、戲劇演出、電影放映等活動(dòng),，幫助他們感受到文學(xué)藝術(shù)的美妙,。同時(shí)，我們還可以教授一些修辭手法和寫作技巧,，讓學(xué)生感受到語言的美麗和魅力。只有真正喜歡和欣賞語文,，學(xué)生才有可能在學(xué)習(xí)中保持長久的激情,。

總而言之，語文教學(xué)提升心得體會(huì),，是一個(gè)不斷摸索和探索的過程,。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣,，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,，注重提高學(xué)生的綜合能力和審美情趣。相信通過我們的不懈努力,，我們的學(xué)生的語文水平將會(huì)得到大幅度的提升,。同時(shí)，我們也需要與教育界的同仁們多多交流,，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，共同推動(dòng)我國語文教育的發(fā)展,。

四年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇九

近年來,，隨著教育改革的不斷深入,，我國的語文教育也在不斷發(fā)展與變革,。作為語文教師，我們時(shí)刻關(guān)注著語文教學(xué)的動(dòng)態(tài),，不斷進(jìn)行診改,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了語文教學(xué)診改的必要性,，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì),。

首先，進(jìn)行語文教學(xué)診改,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,。在平時(shí)的教學(xué)中,，有時(shí)我們很難察覺到自己的教學(xué)缺陷。而語文教學(xué)診改就像是一面鏡子,，能夠?yàn)槲覀兘沂窘虒W(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的問題。通過對(duì)教學(xué)的反思和診斷,，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的盲點(diǎn),，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。只有不斷地反思和診改,，我們的語文教學(xué)才能更加精益求精,。

其次，進(jìn)行語文教學(xué)診改,，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。語文是一門靈活多樣的學(xué)科，教學(xué)的方式和方法也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展特點(diǎn),。通過診改,，我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異化特點(diǎn)，從而提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù),。只有讓學(xué)生學(xué)得開心,、學(xué)得主動(dòng)，他們才能夠更好地理解和掌握語文知識(shí),。語文教學(xué)診改,，可以幫助我們更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果,。

再次,，進(jìn)行語文教學(xué)診改，能夠促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化,。語文教學(xué)是一個(gè)不斷變革的過程,，沒有固定的教學(xué)模式和方法。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，語文教育也需要與時(shí)俱進(jìn),，跟上時(shí)代的步伐。通過診改,，我們能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，進(jìn)一步完善和調(diào)整教學(xué)方式，探索新的教學(xué)模式和方法,。這樣不僅能夠提高我們的教學(xué)水平,，也能夠提供更好的語文教育服務(wù)。

最后,，進(jìn)行語文教學(xué)診改,，能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。作為一名語文教師，不僅要有教書育人的責(zé)任,，也需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。語文教學(xué)診改，就是一個(gè)反思和成長的過程,。通過對(duì)語文教學(xué)進(jìn)行診斷和改進(jìn),，我們能夠更加深入地研究語文教育理論，掌握最新的教學(xué)方法和教材,，提高自己的教學(xué)能力和水平,。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們才能在教學(xué)中不斷成長和進(jìn)步,。

總結(jié)起來,，語文教學(xué)診改是一項(xiàng)必要又重要的工作。通過診改,，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化,，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。因此,，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持語文教學(xué)診改的原則,，不斷完善和提升我們的教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有良好語文素養(yǎng)的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn),。

四年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇十

4月12日下午,，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了作業(yè)推磨式互查，這種互查方式給老師們提供了互相學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到取長補(bǔ)短,，查漏補(bǔ)缺、互促提升的目的,。

針對(duì)本次語文學(xué)科教案的檢查,，提出以下幾點(diǎn)看法，以供參考和改進(jìn),。

本次檢查,，每位教師都能按時(shí)上傳教案，保證了學(xué)校工作順利有效進(jìn)行,。優(yōu)點(diǎn)不再多說,，主要和大家交流一些共性問題。

二,、關(guān)于編寫的方式,。一個(gè)單元建一個(gè)文件夾,，一課一個(gè)word文檔，課程綱要建立一個(gè)單獨(dú)的文件夾,。（示例：李凌）（建議這樣編寫,，我們用起來比較方便。）

三,、關(guān)于細(xì)化課標(biāo),。每一個(gè)單元至少有講讀課文是細(xì)化目標(biāo)的編寫方式。（示例：李艷芳）

四,、關(guān)于每課的編寫項(xiàng)目,。每課要有總目標(biāo)、重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)方法、課時(shí)安排等,，每一課時(shí)都要有具體明確的課時(shí)授課內(nèi)容,、目標(biāo)、教學(xué)過程,。

五,、關(guān)于課后反思。課后反思至少一課一寫,，寫出本課上的成功之處和缺憾之處,。課后反思空一行用紅筆標(biāo)識(shí)。如陳爽的《宿新市徐公店》一課的教學(xué)反思,。

六,、關(guān)于電子教案的批注。電子教案編寫的形式有很多種,，網(wǎng)摘,、借鑒等都行，關(guān)鍵是要“適用”“實(shí)用”,，不能完全搞“拿來主義”,，也要根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減修改，這樣才能讓教案有真正實(shí)際的價(jià)值,，否則也只是勞心勞力勞神,，浪費(fèi)資源。建議老師們運(yùn)用文檔中的“批注”,。

如：我們想修改教案中的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，可以這樣來完成批注：選中需要修改的地方——點(diǎn)擊“插入”下拉菜單——點(diǎn)擊“批注”——在文本框中輸入批注內(nèi)容即可。

這種方式操作簡(jiǎn)單，一目了然,，非常實(shí)用,。老師們不妨一試。

當(dāng)然,，這些只是給大家提的一些建議,。我很清楚老師們每天也確實(shí)很忙，但我們所忙的目的大概也是想要每一個(gè)孩子更好的發(fā)展,。我想,，備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,，大概會(huì)是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)最基本的準(zhǔn)則了,。

其實(shí)說了這么多，一直縈繞在我心頭的是幾個(gè)大大的問號(hào)：電子備課的實(shí)際意義是什么,？老師們每天能真正坐下來書寫教案的時(shí)間是多少,？有沒有真正反思過自己的每一節(jié)課？確實(shí),，摒棄了之前的手寫教案,，電子備課給我們帶來了很多的益處，最顯性的是大大的節(jié)約了時(shí)間,，同時(shí)便于修改,，資源共享，也便于檢查督導(dǎo),，電腦一開，就能看到每一個(gè)老師的教案……不能不說網(wǎng)絡(luò)給教育者和受教育者帶來了種種福音,?？芍鼗貑栴}的關(guān)鍵，老師們真正能坐下來備課的時(shí)間有多少,？鉆研教材的時(shí)間有多少,？能坐下來給孩子們談心的時(shí)間有多少？能靜下來讀書的時(shí)間又有多少,？這幾個(gè)問號(hào)不僅僅是問給別人,，同時(shí)也是在問自己。像上面所說什么格式,、方式之類的,，也只不過是一種形式，便于迎檢,。關(guān)鍵的關(guān)鍵是要真正發(fā)揮電子教案的作用,，不要讓它僅僅成為迎檢的工具和考核的依據(jù)。

蘇霍姆林斯基舉過一個(gè)歷史教師的例子,，這位教師的課上得非常成功,，聽課的一位教師問歷史教師,，為上好這節(jié)課，你化了多少時(shí)間準(zhǔn)備,。歷史教師告訴他,，具體到這節(jié)課的準(zhǔn)備只化了不到15分鐘，但他又說,，這節(jié)課是用一生的時(shí)間和精力來準(zhǔn)備的,。怎樣進(jìn)行準(zhǔn)備呢？就是讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終身的友誼，潺潺小溪,，每日不斷,，注入思想的大河，讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,，是對(duì)教育生命的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。

做一名優(yōu)秀的老師,，尤其是作為一名語文教師,，首先要喜歡讀書、會(huì)讀書,，只有持之以恒地讀書,，才會(huì)不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)大海。備一節(jié)電子教案并不需要花多少時(shí)間,，但為了上好每一節(jié)課,，卻需要我們終生的準(zhǔn)備。