人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

高一歷史復(fù)習(xí)提綱1

一,、指導(dǎo)思想：

高一歷史主要是學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史,。《中國近現(xiàn)代史》主要講述中國自甲午戰(zhàn)爭以來,，直到新中國成立,、改革開放以來的歷史。中國近代史主要講述中國自甲午戰(zhàn)爭以來的屈辱史,、不甘心做亡國奴的中國人的抗?fàn)幨?、為中國尋找出路的先進(jìn)中國人的探索史，同時也是一部中國曲折前進(jìn)的發(fā)展史,。中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民為探索社會主義建設(shè)道路的建設(shè)史,。這是進(jìn)行國情教育和愛國教育的極好素材。在教學(xué)中,，要注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,，充分發(fā)揮集體智慧,，高效穩(wěn)妥地完成教學(xué)任務(wù)。

二,、面臨的現(xiàn)狀及問題：

①初高中銜接問題及學(xué)生的歷史科的基礎(chǔ)薄弱問題,。學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平,。在他們的概念里,，歷史是副科，開卷考試,，考試題的思維量不大,，平時的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。一方面由于初次來到一個新環(huán)境,，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,。

②教師帶班多及課時少問題。我校高一年級共24個教學(xué)班,，每位歷史教師帶8個教學(xué)班,，每班每周只開1節(jié)歷史課,。

③高一上學(xué)期學(xué)校不允許政、史,、地訂教輔資料,，沒有豐富多彩的史料可供學(xué)生閱讀，沒有靈活多樣的題目可供學(xué)生參考,，只有靠老師的講解來吸引學(xué)生,，作業(yè)就靠老師輪流打印活頁作業(yè)。

三,、針對性措施：

(一)精心設(shè)計教學(xué),，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課,，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,，注重教學(xué)設(shè)計的探索，增加歷史教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

(二)細(xì)心組織教學(xué),，努力做到讓學(xué)生主動去學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的"學(xué)習(xí)習(xí)慣

(三)充分利用課堂上有限的時間,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

(四)注意教學(xué)方法的改進(jìn),，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

(五)組內(nèi)成員各盡所能,，相互聽課,、學(xué)習(xí)，共同探討,，力爭較好地完成教學(xué)工作,。

四、教學(xué)進(jìn)度：

由于每周只有一節(jié)課,，到本學(xué)期末,，計劃上完《中國近代現(xiàn)代史》上冊的第一章至第二章第六節(jié),。其中第一章第一節(jié)、第五節(jié)和第二章第五節(jié)分別用兩課時上,，其余每節(jié)用一課時講,。

高一歷史復(fù)習(xí)提綱2

一,、結(jié)合考試大綱,，優(yōu)化課堂教學(xué)

隨著考試大綱的出臺，深入細(xì)致地研習(xí)大綱內(nèi)容及方向就成為必要的環(huán)節(jié)之一,。大綱在對歷史學(xué)科主干知識的羅列較去年有所增加,，特別是增加了許多閱讀課的內(nèi)容，與社會熱點問題結(jié)合比較緊密,。于是在教學(xué)中,，針對考綱的變化，及時加以調(diào)整,，對新增考點進(jìn)行細(xì)致地梳理,，以期在原有知識體系上更為完善。同時對學(xué)生們在復(fù)習(xí)中也有一個明確的方向,。從最后的結(jié)果來看,，雖有些知識點涉及大綱所列范圍，但對于有關(guān)知識點的深度挖掘還顯不足,，比如關(guān)于土爾扈特部回歸這一問題,，雖強調(diào)了它對于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展方面的重要意義,，但由于材料所限,，從空間到內(nèi)涵等方面還是不可能完全窮究其視角的。另外還如科舉制問題,，高考試題從微小處入手,，這無疑對以后的教學(xué)提出更多的要求，那就是不僅要形成完整的知識體系,，還要有對細(xì)節(jié)問題的深刻把握能力,。

二、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，完善知識體系

隨著第一輪單元復(fù)習(xí)的結(jié)束,，對于基礎(chǔ)知識的重組就顯得非常有必要了。對于專題問題的教學(xué),，對某一問題在每冊教材所涉及的相關(guān)內(nèi)容來說,，讓學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)是有很大難度的。于是結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗,，對重要問題進(jìn)行了重組整合,，給學(xué)生一個完整的知識體系,。這方面對于一部分學(xué)生而言，能直到事半功倍的效果,，因為在重組中,，學(xué)生的知識鏈能夠從分散到集中，但對于基礎(chǔ)知識不太牢固的學(xué)生來說,，要理清這樣龐大的知識系統(tǒng),，確乎是困難的。這樣就需要在對知識的整合過程中,，對原有學(xué)習(xí)加以強化,，再因勢利導(dǎo)相應(yīng)或相關(guān)的知識就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問題。

三,、結(jié)合學(xué)校安排,，調(diào)整教學(xué)計劃

進(jìn)入高三下學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作也以高三迎考為核心了,。對于整體的安排是必要的,。比如進(jìn)行市統(tǒng)一舉行的適應(yīng)性考試。這在一定程度上能及時地檢驗并訓(xùn)練學(xué)生所學(xué),，也會給教師在教學(xué)進(jìn)度上帶來一些影響,。除需要細(xì)致研究適應(yīng)性考試試題，明確高考方向外,，還應(yīng)對預(yù)先計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。但總的調(diào)整原則是既要完成學(xué)科規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也要在調(diào)整過程中充分體現(xiàn)高考的方向,。比如在二模后,，學(xué)校加大了對學(xué)生高考模擬考試的訓(xùn)練，在選題中就要切合實際情況,，有針對性地依據(jù)大綱要求及考試方向來進(jìn)行,。

四、結(jié)合考試方向,，明確教學(xué)內(nèi)容

今年是舊教材考試的最后一年,，對學(xué)生而言其意義不言自明，對老師來說也是一項非常艱巨的任務(wù),。這樣就必須明確考試方向,。從各種渠道信息來看，今年的高考會體現(xiàn)新課程理念,，加大對新情境,、新材料的理解和滲透能力的考查的。所以在教學(xué)中對相關(guān)內(nèi)容就必須明確地告訴學(xué)生們應(yīng)該注意的事項,。比如材料問題的解讀與作答技巧等,，都在每節(jié)課中給予重點關(guān)注,。

五、結(jié)合模擬試題,，培養(yǎng)解題技巧

考前一個多月,，適應(yīng)學(xué)校要求，加大了對學(xué)生迎考的模擬訓(xùn)練,。在解答試題中不僅能對所學(xué)知識進(jìn)行重新的認(rèn)識,，也會提高學(xué)生們的應(yīng)試能力。而更重要的是在對試題的解析過程中如何找到應(yīng)對不同問題的解題技巧,。學(xué)生們在解決問題中存在的諸多問題中,，其中就有許多臨場解題技巧有關(guān),。比如讀題不清就貿(mào)然解答,，不明確試題考查方向等。在這方面,，除在每次試題評講中要多次加以提醒外,，還針對性地做了關(guān)于《選擇題解題思路與技巧》、《材料題解題思路與技巧》的專題講座,，使學(xué)生們在對試題的解答中獲得了許多新的啟發(fā),，從而為他們迎考奠定了信心。

六,、結(jié)合高考成敗,，增強參與信心

高考對于學(xué)生而言，是人生的重要轉(zhuǎn)折點,，所以在心理上有很大的壓力,。特別是進(jìn)入考前一個月的時間，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生往往會選擇放棄,，而學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也會顯露緊張不安的情緒,。針對這些，在每節(jié)課上對他們花費一點時間來平撫這種不安就成為必要的了,，同時在課下,，也積極與他們進(jìn)行交流和談心，一方面增加他們參加高考勝利的信心,，同時也讓他們有一顆平常心來看待高考,，畢竟這樣的選拔會有落榜者，但未來的路對于他們還有很長,，人生可以把握的機遇還有很多,，這次高考不過是一次參與，有參與有就收獲,。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果,。

總結(jié)這學(xué)期以來的工作,，還有一些不足之處，比如對于課外史學(xué)的探討問題了解甚少,，對于教材之外的歷史知識,，由于時間緊迫也沒有及時補充等等。隨著新課程教學(xué)工作的開始,，本人有信心會在這些方面進(jìn)一步拓展自身的知識范疇,，提高學(xué)科基本素養(yǎng)的能力，為進(jìn)一步提高教學(xué)成效再上新的臺階而努力,。

高一歷史復(fù)習(xí)提綱3

歷史記錄了中國從興盛到衰敗,，再從崛起到現(xiàn)在。但南京大屠殺這個事件使中國人民永遠(yuǎn)無法從腦海中抹去,。

南京大屠殺是在1937年12月13日,，侵華日軍侵入當(dāng)時的中國首都南京實施長達(dá)6個星期滅絕人性的大屠殺，30萬生靈慘遭殺戮,，人類文明歷史留下最黑暗的一頁,，這段記憶也無法從我們記憶中抹去。南京大屠殺是日本對當(dāng)時中國首都南京的謀殺,，是日本軍在十分清醒和理智的狀態(tài)下的屠殺,。，這樣的有目標(biāo)的,、有計劃的屠殺是最要命的和最恐怖的,。

我當(dāng)時看過一段紀(jì)錄片，寫的是當(dāng)時日軍在向南京進(jìn)行掃蕩的時候是日軍對殺害無辜百姓最多一段時間,，紀(jì)錄片中提日軍掃蕩都是突然襲擊,，而百姓又沒有防備沒有東躲西藏，沒有感到危險意識,，所以面對日軍的突然襲擊,，對于他們都是束手無策的。人們對于這段歷史事件都是用慘無人道,，滅絕天性這些成語來形容,，據(jù)紀(jì)錄片中回憶，日本軍隊進(jìn)入村莊就開始見人就殺或用火燒房子,，活活把人燒死,，在南京進(jìn)行了長達(dá)6個星期的大屠殺，中國軍民死者長達(dá)30多萬人,。

而更讓人氣憤的是日本人還把日本人還把歷史教科書給篡改了,，當(dāng)時還在中國引起了很大轟動。在日本歷史教科書上把“侵略中國”改成了“進(jìn)出大陸，”在中小學(xué)生歷史教科書上把“三光政策”改成了“迫使日本軍隊保證治安,。”將“南京大屠殺”說成是“尚無定論,，”把“日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭”說成是“被迫應(yīng)戰(zhàn)。”大多教科書上關(guān)于南京大屠殺只描述了：12月占領(lǐng)南京,，由于日軍行動民眾死傷多數(shù),，稱為南京事件，并企圖掩飾入侵后的屠城和慰安婦的問題,，直叫人心寒與憤怒,。我們中國這么一段令人心寒與國恥的事而在他們教科書里只有簡單一段就給概括了。

過去的中國首都是那么令人向往,，但戰(zhàn)爭令它變了模樣,，南京大屠殺將永遠(yuǎn)被我們記住，歷史也將記住這一刻,，勿忘國恥,，國人爭光。

高一歷史復(fù)習(xí)提綱4

南京大屠殺,！我想,，大家應(yīng)該不陌生吧,！一九三七年十二月十三日,，這，如同烈火一般炙然的日子呀,！這是中國一輩子的傷疤呀,！那慘絕人寰的“南京大屠殺”是所有中國人，所有富有正義的人都不會忘記的一段歷史,！直到現(xiàn)在只要一提到南京,，可能最先想到的還是那令人痛惜的“南京大屠殺”吧，在我們小學(xué)的課本上,，我記得很清楚的那一頁,，那是在南京大屠殺時所拍下的一張照片，首先映入眼簾的是一個小嬰兒,，他一個人孤零零的坐在一片廢墟中,，再拿進(jìn)些看，他好害怕,，找不到媽媽,，看不到熟悉溫馨的家園，周圍的一切好像都動了起來,，一聲聲可怕的爆炸聲,，戰(zhàn)斗機飛過天空的聲音，看得我也好害怕,，好害怕那個孩子在被不好的東西打中而失去了無辜的小生命,！

日本在南京無情殘忍血腥的殺害了我們多少無辜的同胞,，僅僅就一周之內(nèi)就殺害了三十萬同胞，平均一分鐘就會殺掉五個中國人,，這一個個的數(shù)字多么的觸目驚心,，他們無情的殘殺中國人，活埋青少年,，刺殺幼兒,，強暴婦女，多么冷血,，多么令人發(fā)指,！在南京的街頭尸橫遍地，血流成河,，還有的人為了活命躺在地上裝死,，但被日軍發(fā)現(xiàn)，用汽油淋到全身讓他們燒成灰燼,。

他們還拍下了給小孩喂糖給難民喝水的場景,，為的是掩蓋他們冷血殘殺中國人的事實，這一段歷史是永遠(yuǎn)不會從每一個中國人心里抹去的,，日本對中國犯下了滔天罪行,，卻總是想著要悄悄的翻過去這黑暗的一面，這是每一個中國人不能接受的,，不能原諒的,！

不忘歷史，矢志復(fù)興,！

十二月十三日國家公祭日,，在這個特殊的日子里，我們更不能忘記這段歷史,！南京大屠殺是中華民族史上最慘痛的一頁,，所以，中國人要想不再被別人欺負(fù),，首先我們就應(yīng)該牢記歷史要有真正的實力來保護自己,，保護自己的國家，借南京大屠殺的事件,，我想呼吁全球的人民熱愛和平,！世界各國已經(jīng)在為了維護世界和平而做出了巨大貢獻(xiàn)，和平與發(fā)展已經(jīng)成為我們這個時代的主題,，因為南京大屠殺這段刻骨銘心的慘痛事件,，使我們更加強烈的呼喚和平！

有親眼目堵和親身經(jīng)歷南京大屠殺的人還健在的已經(jīng)不多了，但是這是記錄在我們中國人歷史上的,，我們還活著,，我們將不會忘記這段悲痛的歷史，不會忘記侵略者對無數(shù)中國人民的摧殘,，更不會忘記死在了南京大屠殺中那三十四萬同胞,。

作為中華民族的一份子，更不應(yīng)忘記這段歷史,，十二月十三日這是中國的恥辱日,，日軍在我們的土地上犯下的喪盡天良的罪行，我們將烙在心中,，永遠(yuǎn)不會抹去,！世世代代也不會忘記！

高一歷史復(fù)習(xí)提綱5

新學(xué)期又開始了,，為使今后的工作能更順利的開展,，特制定此工作計劃，請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指導(dǎo),。

一,、教材分析

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān),，相互作用,。了解中外歷史上重要政治制度、重大事件及重要人物,，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn),。

二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七,、八,、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,，非常不重視,。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),，了解人類歷史上重要政治制度,、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認(rèn)識歷史上階級,、階級關(guān)系和階級斗爭,，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;

2、過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋;

3,、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

四、工作措施

1,、強化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì),，提高學(xué)生運用知識的水平

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準(zhǔn)確,。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題,、熱點問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系,，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來,，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確,，運用靈活,。

2、加強對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力,、提取有效信息能力,、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題,，要采取得力措施：

研究怎樣實施問題意識教學(xué),，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實,，轉(zhuǎn)換成問題性的素材,，把說史變成問史和疑史，鼓勵學(xué)生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,，把歷史的知識序列變成史實的問題序列,。

研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力,，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學(xué)生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法,，用以全面地,、辯證地分析歷史問題。

研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合,，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中,，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化,、方法化、經(jīng)?；?，以期切實提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力,，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題,。

3、加強學(xué)生行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽,、個別指導(dǎo),、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練,。

通過采取各種有效措施達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ);二是理清線索,，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力,，接軌高考,。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的,，全面整合教材內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力,。

五,、專業(yè)成長計劃

本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科,、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識,，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學(xué)實踐中,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排

第2-4周：第一單元

第5-6周：第二單元

第7-8周：第三單元

第9-10周：第四單元

第11周：期中考試

第12-13周：第五單元

第14-15周：第六單元

第16-17周：第七單元

第18-22周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期終考試

高一歷史復(fù)習(xí)提綱6

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為總目標(biāo),，二期課改為核心,，課堂教學(xué)為住陣地,；以學(xué)生發(fā)展為本，提高教師的教學(xué)水平為本,；以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),，教學(xué)科研為先導(dǎo)。全面推進(jìn)校本教研制度建設(shè),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、主要工作

（一）加強隊伍建設(shè),，形成優(yōu)秀群體

培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師,。我們每一學(xué)期都把教師隊伍建設(shè)當(dāng)做一項重要的工作來抓,。

1．教師隊伍建設(shè)的總體思路及目標(biāo)

要具備高尚的師德師風(fēng)；具有先進(jìn)的,、前位的教育教學(xué)思想,；具有獨立科研的能力，具備扎實的專業(yè)素質(zhì),；全員熟練掌握,、運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

2．教師隊伍建設(shè)工作的具體內(nèi)容及做法

通過名師示范,、師徒帶教,、參觀學(xué)習(xí)等做法，提高師德,、理論水平,，更新教育、教學(xué)觀念,。通過新教師教學(xué)評比,，提高青年教師的教學(xué)技能。積極參加各類培訓(xùn),，掌握和運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)水平及提高自己的學(xué)歷水平,。

3．隊伍建設(shè)已取得的成績

組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新,，能力強,。有校教學(xué)能手兩人。青年教師成長迅速,，初步形成了自己獨特的"教學(xué)風(fēng)格,。

（二）加強學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色

加強學(xué)科建設(shè),，走發(fā)展內(nèi)涵的道路,，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù),。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績?nèi)缦拢?/p>

⑴抓常規(guī)、重落實

每位教師都認(rèn)真執(zhí)行教導(dǎo)處制定的《教師備課的幾點要求》,，精心研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)。切實做好每一步驟的工作,，做到了教學(xué)的“六認(rèn)真”,。

⑵抓科研、重創(chuàng)新

各備課組的研究項目：高一備課組的課題研究重點是新教材新教法,。高三備課組重點研究高考動態(tài),、對策。并配合學(xué)校完成課題研究工作,。完成歷史學(xué)科校本課程教材的編制,。

⑶重視現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

重視課件開發(fā)、重視現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,，是歷史組學(xué)科建設(shè)的特色,。通過學(xué)校和組內(nèi)的培訓(xùn)，組內(nèi)老師的課件開發(fā)能力加強,。全體老師會用PowerPoint制作媒體課件,。

（三）、深入開展歷史研究性學(xué)習(xí)活動

下半學(xué)期,，教研組根據(jù)學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動的要求,，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和研討，確定本學(xué)年開展研究性學(xué)習(xí)活動的具體做法,、進(jìn)度計劃和工作分工,，做到有計劃、有時間,、有地點,、有內(nèi)容，高效有序地開展研究性學(xué)習(xí)活動,。一是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)專題講座指導(dǎo)學(xué)生開展活動,；二是從學(xué)校和學(xué)生的生活實際出發(fā)，師生合作,，確定研究性活動課題,，組織課題組，制定實施計劃,；三是定時,、定點了解學(xué)生開展活動的進(jìn)展情況，幫助學(xué)生解決活動過程中碰到的實際問題,。如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)或其它媒體搜集有關(guān)研究課題方面的文字,、圖片、數(shù)據(jù)等資料,；學(xué)會進(jìn)行社會調(diào)查,、訪問。

（四）參加學(xué)校和歷史教研部門組織的評比考核和競賽活動

1,、媒體組合教學(xué)設(shè)計評優(yōu)課活動（教科室）

2,、新課程改革教學(xué)設(shè)計活動（武進(jìn)電教館）

4、武進(jìn)區(qū)歷史學(xué)會專業(yè)委員會論文評比活動（教研室）

5,、江蘇省歷史教育學(xué)會論文,、研究性學(xué)習(xí)和課件制作比賽（省歷史學(xué)會年會）

通過參與以上活動，教師取得了一些成績,。殷靜玉撰寫的論文《新課改下不能忽視的“課”》獲常州市三等獎,，武進(jìn)區(qū)二等獎。

高一歷史復(fù)習(xí)提綱7

一,、基本情況分析：

1,、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班,，學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，認(rèn)知能力強?？傮w來說,，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平,。

2,、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,，分九個單元,，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴,。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中,，爭取學(xué)生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%四,、重點工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績五,、具體措施：

1,、做好初高中銜接，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。

2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有的放矢。

3,、抓好課堂效率,，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生,，觀察學(xué)生上課狀態(tài),。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記,，課后進(jìn)行知識整理,。

4、因材施教,。

5,、做好知識的鞏固，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后,，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。

6,、注重授課語言的精確,，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”。

高一歷史復(fù)習(xí)提綱8

一,、教材分析

本學(xué)期高一歷史呈獻(xiàn)給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史,，內(nèi)容包括中國和外國，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度,，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,，近代中國反侵略、求民主的潮流,，從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立,，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢,。

經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟,，文化是經(jīng)濟,、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段,，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用,。

二、學(xué)生狀況

本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期,，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期,、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期,。在這一時期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒,。

高一新生在學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初,、高中教材所述的知識點銜接問題,。初中時強調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用,。對歷史而言,，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,，形成能力。

高一新生來自于全縣不同的學(xué)校,，原學(xué)校不同的文化氛圍,，使學(xué)生在心理、生理,、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展,。

由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點,，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性,。為此，作為高一年級任課教師,，應(yīng)該緊緊圍繞“新”,，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章,，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識和能力：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,。

2、過程和方法：

進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點的方法,，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。

3,、情感態(tài)度和價值觀：

通過歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本,、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解,。

四、教學(xué)要求

在漫長的人類文明史中,，政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度,、政治事件,，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響,，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索,、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，做到以史為鑒,、面向未來,。

五、教學(xué)措施

1,、課標(biāo)為本

認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn),，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，做好課前課時設(shè)計。

2,、創(chuàng)新授課

創(chuàng)新課堂,，上好每一節(jié)課。運用課前課時設(shè)計,，采用問題教學(xué)法,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、討論法等。關(guān)注課中生成,，及時調(diào)整教學(xué)思路,，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我歸納的能力。

3,、改進(jìn)教法

用好學(xué)校提供的課程資源,，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大,、易于營造新的教學(xué)情境等特點,，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學(xué)生視野,，拓寬學(xué)生知識面,。

4、及時總結(jié)

認(rèn)真做好學(xué)生意見,、建議的收集整理工作,，及時調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念,。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個性有機結(jié)合,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面,、可持續(xù)發(fā)展,。

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