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珍愛生命 健康成長(zhǎng)主題班會(huì)教案篇一

由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心忡忡，沉悶不語,，或者脾氣暴躁，心神不寧,，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,，小學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的,，有自殺傾向的人數(shù)在日益增多,。生命只有一次，讓生命之花長(zhǎng)久盛開,，就需要我們悉心呵護(hù)心理,，關(guān)愛心理，健康生命,。針對(duì)最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件,，我們意識(shí)到學(xué)生的生命教育是多么地重要。

搜集一些輕視生命,、舍棄生命及其給家庭,、社會(huì)帶來傷害和影響的相關(guān)資料；調(diào)查訪問,，了解生命孕育的成長(zhǎng)過程及不同年齡,、不同職業(yè)的人的生活狀況。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到生命的來之不易,，對(duì)于每個(gè)人只有一次。感受生命的美好,，進(jìn)一步理解生命的意義和價(jià)值在于讓它充實(shí),，煥發(fā)光彩,。

（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在活動(dòng)中通過看,、思,、議、說等方式體驗(yàn)表達(dá),、合作,、交流等過程。

（三）通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生說話,、表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，熱愛生命,，學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)合作能力，以健康發(fā)展為目標(biāo),?；顒?dòng)中學(xué)生通過自己參與、自主體驗(yàn),、自我感受，從而引發(fā)對(duì)生命的思考,，有利于他們的健康成長(zhǎng),。

在班主任的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館,、絡(luò)等途徑尋找相關(guān)材料,。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛生命”這個(gè)主題,，通過多樣的形式,，豐富的內(nèi)容，展開激烈的討論,。創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和意義，更加珍惜生命,、熱愛生命。

（一）情景創(chuàng)設(shè)

她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭,，是一筆留給后代的遺產(chǎn),，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的,。這個(gè)謎語是什么呢,？

充分引導(dǎo)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與班會(huì)的積極性，為班會(huì)鋪墊一個(gè)由活躍逐漸陷入沉思的氣氛,。揭開謎底（生命）的同時(shí),，引出班會(huì)主題：“珍愛生命”

（二）感受生命，辛勤哺育,，讓生命之源不竭

師：人,，最寶貴的是生命。生命,，對(duì)每個(gè)人都只有一次,。那么，人的生命是怎樣來的,？你關(guān)注過這個(gè)陌生又熟悉的生命嗎,？

課件展示——

1．公園里孩子們自由歡樂的畫面。

2．一個(gè)家庭團(tuán)聚的幸福場(chǎng)景,。

（三）生命來之不易

課件展示：

1．母親十月懷胎期間的圖片,。

2．嬰幼兒從小到大成長(zhǎng)片段的圖片。

結(jié)合畫面,，讓學(xué)生暢談對(duì)生命的感受,。

師：從這一系列圖片中，我們了解到一個(gè)人的成長(zhǎng)過程,，無不浸透著母親十月懷胎的辛苦,，父母養(yǎng)育子女的辛勞，老師和他人對(duì)你的付出,。請(qǐng)大家思考如下問題：

（1）假設(shè)父母每天花在孩子身上的交流,、接送、輔導(dǎo)等時(shí)間是2小時(shí),。那么一個(gè)生命的孕育,、成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的時(shí)間？

（2）據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒一個(gè)月花費(fèi)1000元不算多,，中小學(xué)生每年花費(fèi)約1.5萬元至２萬元,。另外現(xiàn)在還有各類的補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)費(fèi)，那么請(qǐng)你計(jì)算一下,，一個(gè)生命的成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的金錢,？

（3）從小到大需要多少個(gè)老師的辛勤付出？

（4）需要哪些人的關(guān)愛,？國(guó)家社會(huì)哪些條件才能茁壯成長(zhǎng),？

生：先思考，再分組討論，代表發(fā)言,。

師：我們還特意采訪了幾位家長(zhǎng),，請(qǐng)聽聽他們對(duì)養(yǎng)兒育女的感受吧！

播放視頻錄像

師：聽了以上家長(zhǎng)的感受,，我們了解父母養(yǎng)育子女的辛勞,。此時(shí)你是否想到了自己的父母呢，說說父母讓你感動(dòng)的故事,？

生：積極回想父母讓他們感動(dòng)的故事,，并舉手講述。

（四）珍惜生命

師：如果說,，人生如花開四季,，那么，青少年時(shí)期就是迷人的春天,。春天,，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié),，是青春綻放的季節(jié),，更是孕育希望的季節(jié)！青春的生命如此美麗,，那么,，人們是怎樣面對(duì)它的呢？

1．失落的花季,。（投影出示一組材料）

事例1 成都市一個(gè)13歲少年,，因小事與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了7樓,，結(jié)束了自己年少的生命。

事例2 16歲學(xué)生陳某長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲,，面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)備,，進(jìn)入家中衛(wèi)生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上,。

師：同學(xué)們,，看完上述材料，大家是什么樣的心情,？請(qǐng)根據(jù)提示的問題,，談?wù)勛约旱母邢?

（1）他們的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你,，你會(huì)怎樣處理呢,？

（2）他們的這些行為會(huì)給家人帶來怎樣的傷痛？

（3）他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣輕視自己的生命？

師生互動(dòng)：他（她）們是在懲罰老師,、家長(zhǎng),，還是對(duì)這個(gè)世界早已厭倦？為什么如此輕易就結(jié)束自己年輕的生命,？用生命來做代價(jià),，這代價(jià)也太大了吧？如此挫折,、壓力你都承受不了,，以后你將如何面對(duì)這個(gè)世界？留給后人的除了傷痛,，更多的卻是嘆息……

師：生命是一棵樹,，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，才能茁壯成長(zhǎng),。我們的人生道路是荊棘叢生,，困難重重的。所以,，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn),，勇于做生命的強(qiáng)者。

2．不屈的人生

（1）千手觀音的故事,。

（2）殘奧冠軍李端事跡,。

（3）澳大利亞殘疾學(xué)人約翰庫(kù)緹斯的故事。

師：同學(xué)們,，看完上述材料,，你又有何感想呢？

生：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛層面上的生命,。也許我們的理解還太感性,，還不太成熟，還有待完善,。但無庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段,。積極進(jìn)取，奮勇直前,，充實(shí)人生,，使我們的生命如夏花之絢爛。

師：同學(xué)們,，面對(duì)挫折,，我們不必害怕，更無須逃避退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)

①增強(qiáng)自信,、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng),。

②升華目標(biāo),，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志,，才不會(huì)被困難嚇倒,。

③自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng),、老師,、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒,。

我們要給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、自信的笑臉,，讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩,，萬千華章。生命,，莊嚴(yán)而神圣,！同學(xué)們，讓我們珍視生命,，笑對(duì)人生,，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰,，讓家人增一份歡樂,！

這節(jié)班會(huì)主要是通過學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)來交流、體會(huì),、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度,，并學(xué)會(huì)正確的看待生命的意義。設(shè)計(jì)中采用具有鋼中教育特色的“心理疏導(dǎo)”來貫穿整個(gè)互動(dòng)活動(dòng),，并利用多媒體從多方面烘托氣氛,。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的切身體會(huì),，主動(dòng)參與,，互相幫助，與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生真切體會(huì)這如花兒般燦爛的生命,。因此這次活動(dòng)從各個(gè)角度、各個(gè)方面向?qū)W生滲透珍愛生命的意識(shí)，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)話題,，從社會(huì)事實(shí)獲取感知,。如果比賽時(shí)間充足，再安插幾個(gè)反映珍愛生命的小品就更好了,。

珍愛生命 健康成長(zhǎng)主題班會(huì)教案篇二

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)生命的美好,，體會(huì)生命的價(jià)值,，珍愛自己的生命。

對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力,。

知道對(duì)待生命的不同態(tài)度,，了解珍愛自己生命的行為表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：珍愛自己的生命,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力,。

導(dǎo)入方式：

講述一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學(xué)們續(xù)尾,。

教師點(diǎn)拔：只要自己看重自己,，自我珍惜，生命就會(huì)有意義,，有價(jià)值,。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。

活動(dòng)一：議一議

用多媒體展示兩則材料：

材料一：美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi),，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴,，結(jié)果，伙伴逃離,，自己卻葬身火海,，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚(yáng)，相反,，校方因沒有教會(huì)學(xué)生如何逃生,，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲處罰。

材料二：據(jù)報(bào)道,，全世界每年有100多萬人自殺,，自殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這則材料,，同學(xué)們有什么想法和感受呢,？

給三分鐘時(shí)間自由討論，結(jié)束后發(fā)表自己的看法,。

教師小結(jié)：人的生命是寶貴的,。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚,，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結(jié)果無謂地犧牲了自己寶貴的生命,。而材料二中的輕生行為根本不可取,，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為,，也是一種不負(fù)責(zé)任的行為,。

過渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)對(duì)待呢,？

活動(dòng)二：說一說

教師：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度,。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命,，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢,？情景表演

1．小明得過且過

2．父親抱著女兒跳樓

3．非典之后，更加熱愛生活

4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法（上述四個(gè)材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：得過且過,，輕率放棄,、倍加珍惜、讓她更美好）,，教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目填空內(nèi)容,。

小結(jié)：生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命,，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題,。無論是得過且過，還是輕率放棄,，都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度,，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取,、樂觀向上的人生態(tài)度,。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗,，才能使自己的人生更有意義,。

學(xué)生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關(guān)內(nèi)容,。

學(xué)生討論三分鐘,，請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。

珍愛生命 健康成長(zhǎng)主題班會(huì)教案篇三

1,、通過“文明出行,、安全出行、禮讓出行”班會(huì)主題活動(dòng),，讓學(xué)生了解日常出行的交通安全常識(shí),，提高學(xué)生的安全意識(shí)素質(zhì)和自覺遵守交通法規(guī)的自覺性。

2,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生們深刻地認(rèn)識(shí)到交通事故的殘酷無情，要預(yù)防車禍,，一定要提高自己交通安全意識(shí),，遵守交通規(guī)則。

3,、通過小手拉大手,，家庭、學(xué)校,、社會(huì)的協(xié)作,，共創(chuàng)和諧文明校園、家園,。

交通知識(shí)競(jìng)賽,、有關(guān)交通資料圖片。

1,、導(dǎo)入引出課題,。

春風(fēng)中盛開的花朵在訴說生命的快樂，遠(yuǎn)去的歲月告訴我要安全的生活,，生命是春花秋月的愛,，生命是干古不老的歌，悲歡離合喜怒哀樂匯成人生長(zhǎng)河,，風(fēng)霜雪雨,，笑語歡歌，奏出生命的交響樂,。讓安全和幸福相擁保佑生命,，讓我們相擁珍重生命?！拔拿鞒鲂?、安全出行、禮讓出行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始,。甲：我們是21世紀(jì)的主人,，是祖國(guó)的未來，民族的希望,。

乙：我們?cè)跍嘏年柟庀鲁砷L(zhǎng),，在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)。

甲,、乙：中學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上,，交通安全最重要,；交通規(guī)則一條條，一條一條要記牢,。

甲：隊(duì)員們,，當(dāng)你一個(gè)人騎車上街時(shí)；

乙：當(dāng)你在馬路上嬉笑打鬧時(shí),；

甲：當(dāng)你橫穿馬路時(shí),；

乙：當(dāng)你在翻越欄桿時(shí)；

甲：你是否想過,，這樣做的結(jié)果是什么呢,？（危險(xiǎn)！）

乙：是??！交通安全對(duì)我們來說太重要了，生命只有一次,，尤其對(duì)我們中學(xué)生來說,，只要稍微不注意，后果不堪設(shè)想,。

2,、看資料，找問題,，提高安全意識(shí),。（結(jié)合課件圖片給與說明）

（1）（放學(xué)時(shí)間，在學(xué)校門口家長(zhǎng)止步線之內(nèi),，一名學(xué)生沒有注意過往的車輛直接撲向自己的母親,，差點(diǎn)被車撞倒。）同學(xué)們你們想象一下可能發(fā)生什么樣的后果,？為什么會(huì)被撞傷呢,？我們?cè)龠^馬路的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（有人橫道的沒有人行橫道的——先向左看再向右看）同學(xué)們你注意到一個(gè)小細(xì)節(jié)了嗎,？這場(chǎng)事故發(fā)生在什么地方,？小執(zhí)勤員的煩惱：總有一部分家長(zhǎng)超過家長(zhǎng)止步線，而我們勸他們他們總是不聽,。希望我們同學(xué)都來督促自己的家長(zhǎng),，為了自己和他人的安全，在家長(zhǎng)止步線外停車,，自己走進(jìn)來,。

（2）（過馬路翻越護(hù)欄或綠化帶。）設(shè)想一下,，會(huì)發(fā)生什么樣的后果,？在我們的城市中很多路上都設(shè)置了護(hù)欄或綠化帶,，當(dāng)我們需要橫過有護(hù)欄或綠化帶的馬路的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（不能翻越護(hù)欄或綠化帶,，要多走些路,，要到路口走人行橫道，如果有過街天橋要走天橋,。）

（3）（在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一人過來勸阻）他們誰做的對(duì),，為什么,？

1．什么燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛,、行人通行,？（綠燈）

2．雨天騎車可以打傘嗎？（不可以）,。

3．過馬路必須走什么,？（人行橫道）

4．可以在馬路上學(xué)騎自行車嗎？（不可以）

5．放學(xué)路上,，小名騎著自行車表演雙手脫把的車技,，同學(xué)們羨慕他，你認(rèn)為對(duì)不對(duì),？為什么,？（不對(duì)，很危險(xiǎn)）

6．行車時(shí)可不可以與駕駛員談話,？（不行）

7．醉酒的人準(zhǔn)不準(zhǔn)駕駛車輛,？（不準(zhǔn)）

8．中學(xué)生能不能在馬路、公路,、鐵路和碼頭玩耍,、奔跑、打鬧,？（不能）

1）不闖紅燈,、不越線停車，過馬路走人行橫道,；

2）未滿12周歲不騎自行車,，未滿16周歲不騎電動(dòng)自行車；

3）不騎車帶人,，不在機(jī)動(dòng)車道內(nèi)騎車,；

4）未戴頭盔不坐摩托車；

5）騎車不突然猛拐,、雙手離把,；

6）不扶身并行,、互相追逐、曲線競(jìng)駛,；

7）不在車行道內(nèi)坐臥,、停留、嬉鬧,；

8）不在道路上使用滑板,、旱冰鞋等滑行工具；

9）不追車,、拋物擊車,，不跨越、倚坐隔離設(shè)施,；

10）不在機(jī)動(dòng)車道上攔乘機(jī)動(dòng)車,。

通過今天的學(xué)習(xí)，懂得了注意交通安全是非常重要的,，所以更需要自我保護(hù),，注意交通安全，做到“文明出行,、安全出行,、禮讓出行”。

珍愛生命 健康成長(zhǎng)主題班會(huì)教案篇四

認(rèn)知上：認(rèn)識(shí)到生命的可貴,；

情感上：學(xué)會(huì)珍愛生命,，健康成長(zhǎng)、感受真情,、熱愛生活,；

行動(dòng)上：學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難和挫折，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值,，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

導(dǎo)入主題：感悟生命的寶貴

引申主題：學(xué)會(huì)珍愛生命、健康成長(zhǎng)的本領(lǐng)

升華主題：讓生命體現(xiàn)價(jià)值

活動(dòng)總結(jié)：陽光總在風(fēng)雨后

第一環(huán)節(jié),、感受生命：

感受生命的短暫

感受生命的脆弱

第二環(huán)節(jié),、引發(fā)思考：

珍愛生命的故事1：比爾在一次意外事故中眼睛受了傷，視力不斷下降,，幾個(gè)月后將完全失明,。妻子為了給他能見到光明的日子里留下點(diǎn)什么，決定把家具和墻壁粉刷一遍,。

油漆匠工作很認(rèn)真,，他雖然是斷了半只胳臂的殘疾人，但他很快樂，一邊干活一邊吹著口哨,。一個(gè)星期后他完成了粉刷工作,，期間也知道了比爾的情況。

比爾對(duì)油漆匠說：“你天天那么開心,，也讓我感到高興,。”算工錢時(shí),，油漆匠少算了100美元,。

比爾不解：“你少算了工錢?！?/p>

油漆匠說：“我已經(jīng)多拿了,，一個(gè)即將失明的人還這么平靜，你讓我知道了什么叫活出生命的價(jià)值,?！?/p>

比爾卻堅(jiān)持要再給油漆匠100美元,，他說：“我知道了殘疾人也可以自食其力,，活得很快樂?！?/p>

珍愛生命的故事2：19xx年7月出生在桑植縣一個(gè)普通家庭的劉梅,，4歲時(shí)不幸患了1型糖尿病。自小學(xué)二年級(jí)劉梅病情發(fā)作,，第一次暈倒在地之后,，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來,。劉梅的病需要長(zhǎng)期注射胰島素,。她從11歲起每天3次給自己打針。

在與病魔抗?fàn)幍倪^程中,，她8歲起寫抗病日記,，一共寫了400多篇6萬多字的日記，她在日記中寫道,，“每天能夠活下來,，都是我的福分。我要珍惜每一天,，每一刻,，每一秒?！?/p>

珍愛故事3,，4

思考：青春期的你遇到了哪些困難？怎樣解決？

討論：當(dāng)你遇到挫折時(shí),，當(dāng)你心情煩悶時(shí),，當(dāng)你失敗時(shí)，你會(huì)以怎樣的方式去面對(duì)困難,？討論解決方法：

珍愛生命之安全知識(shí)競(jìng)賽：

第三環(huán)節(jié),、陽光總在風(fēng)雨后

人的生命，似洪水奔流,，不遇著礁石,，又怎能激起美麗的浪花？人的生命,，似天空遼闊,，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹,？文王拘而演《周易》,，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐,，乃賦《離騷》,，左丘失明，厥有《國(guó)語》古今中外一切杰出人物,，沒有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的,。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運(yùn)的青睞,，取得了成功。

同學(xué)們正當(dāng)青春年華,，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到挫折,。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功,。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗,，你的生命必將像花兒一樣綻放。