總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇一

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方查閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。由于準備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要。討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

初中學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，部分學(xué)生語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對3,、4班學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀xx年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周一次作文,，周記主要以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文，總之要認真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小。

在作業(yè)設(shè)計上,，我這學(xué)期主要安排了同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”、習(xí)字等,。因為這一學(xué)期又面臨著中考,，所以除每單元都作單元測試，每兩周一次周考以作鞏固訓(xùn)練,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的xx年級的教學(xué)過程中，就把知識點的梳理系統(tǒng)化,，滲透進日常的教學(xué),，學(xué)生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程,?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度,。

初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇二

提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長的需要,，初中畢業(yè)對學(xué)生來說,，是一個重要轉(zhuǎn)折點，完成九年義務(wù)教育,，有的進高中,，繼續(xù)深造;有的進職業(yè)學(xué)校，準備就業(yè),。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績,，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能,，學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件,。為此，我們形成了三個共識：

一是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要,。從初一到初三,，年級的每一次師生動員會以及研討會，都會滲透一個思想,，那就是讓我們的學(xué)生在初三畢業(yè)之后都能夠笑著離開我們的母校,。為了這個想法本屆初三年級和全體班主任在春城校區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下三年做了大量的工作，使我們的學(xué)生三年的學(xué)風(fēng)一年上一個臺階,，班風(fēng)一直維持著良好的狀態(tài),，每個班級在最后一天都把課桌擺放整齊，沒有一個學(xué)生以撕書等方式發(fā)泄離校的,。

二是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要,。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能,、業(yè)務(wù)知識水平,、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大,，對教師責(zé)任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學(xué)性,，對教師教學(xué)能力是一個測試。在這個方面,，分校領(lǐng)導(dǎo)多年來一直孜孜不倦地做了大量的落實工作,。

三提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,，目前制度下,，中考成績是衡量一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要讓社會了解并認可春城,，就要樹立分校的品牌,，就務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。從初一開始,，年級組與全體班主任就逐步形成了質(zhì)量是生命線的自覺意識,、危機意識,、競爭意識等。

(一)優(yōu)化師資隊伍,。從初一開始,，春城校區(qū)分校領(lǐng)導(dǎo)特別重視師資隊伍的建設(shè)與優(yōu)化，初一到初二,，初二到初三,，我們師資隊伍都進行了微調(diào)，教師個人有特殊要求或者家長不滿意以及學(xué)生有抵觸的老師將不再帶初三,。新進的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的,，工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學(xué)競爭,。比較指標(biāo)有以下幾點：考試成績,、學(xué)生反饋情況、家長反饋情況,。年級將這些情況及時公布,、反饋，督促老師增強危機感,，找差距,，從而更加努力，更加進步,。

在此基礎(chǔ)上,，我們極其重視充分調(diào)動全年級教師的力量來服務(wù)學(xué)生，比如在寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量監(jiān)測的應(yīng)考準備方面,，我們年級極少動員學(xué)生到各種所謂的培訓(xùn)機構(gòu)去鍍金,，而是充分發(fā)動同科老師分重點研究指導(dǎo)，事實證明,，這樣做,，主動權(quán)就真正把握在我們自己手里,，我們可以適時調(diào)整學(xué)習(xí)人數(shù)與突破重點,。

我們充分發(fā)揮了班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要密切關(guān)注學(xué)生,，從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績,，到身體狀況，到情緒心理,，時刻關(guān)注每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)異樣，及時了解詳細情況,，采取措施,，或談話,，或家訪，或與任課老師交流溝通,，不放過任何一個學(xué)生,，不放過學(xué)生每個細微變化。

(二)重視學(xué)生教育,。

(1)學(xué)生一進入初三,，年級就精心組織學(xué)生會，班級召開主題班會：進入初三,，我們該怎么做?讓學(xué)生意識到初三與初一,、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念：進入初三了,，學(xué)習(xí)強度增加,，作業(yè)量可能增大，考試也將增多,，體育鍛煉目的性更強讓學(xué)生進入狀態(tài),，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學(xué)習(xí),。

(2)對歷屆初三學(xué)生情況進行分析,，并將分析結(jié)果告訴學(xué)生，讓學(xué)生有個參照對象,，這樣會堅定學(xué)生的信心,。

(3)每次學(xué)生集會，從初一開始,，我們就注意用積極的聲音感化學(xué)生,，我們從來不在大庭廣眾下批評學(xué)生，事實說明,，凡是大集合,，除非有特殊需要，多講好話,，多樹典型,，多唱正氣歌，效果是非常好的,。

(三)精心組織考試,。

1、精心制卷,，我們自己的試卷三年來都有1-2個老師進行審定;

2,、嚴把考風(fēng)關(guān)，從初一開始,，我們年級就特別重視考風(fēng)建設(shè),，因為考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個極其重要的內(nèi)容,。

3、加強交流,，我們與長沙名校建立了一些聯(lián)系,，能夠?qū)W習(xí)到他們的長處;

(四)動員家長配合。

年級組和班級通過充分利用短信平臺,、微信平臺等現(xiàn)代化手段以及家長會,，搞好家校溝通。初三工作是分階段的,，每一段開一次家長會,，每次家長會目的不一樣。起動階段,，學(xué)生剛上初三召開,，使家長認識到，孩子要中考了,，孩子學(xué)習(xí)是這個家庭這一年的重要事情,，應(yīng)該高度重視，為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。階段性考查階段,，召開家長會，公布學(xué)生成績及進退情況,。進步了,，總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲;退步了,，幫助孩子分析原因,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。利用家長會和科任老師溝通,、交流，請做得好的家長介紹經(jīng)驗,，在家長中也營造一個氛圍：支持學(xué)校,，幫助孩子。后三個月是沖刺階段,，這三個月,，學(xué)習(xí)更緊張，又值春夏換季,，疾病多發(fā)明，要求家長在生活上更加周到地關(guān)心,、體貼孩子,。在飲食,、作息制度、體育鍛煉等方面,，都要有周到的安排,，以增強學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力,，好勝任高強度的學(xué)習(xí)任務(wù),。

通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來,。原來不重視的,，看到其他家長那么重視，也就行動起來,，有的家長原來想重視,，但不知該做什么，通過開初三家長會,，聽老師的介紹和其他家長的介紹,，心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持,，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證,。有些自控能力差的學(xué)生，在家長的嚴密監(jiān)督下,，逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,，取得好成績。

我們利用各種形式,，經(jīng)常樹立學(xué)生榜樣,，但我們的榜樣樹立是有講究的，比如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流方面,，我們把它分解成會聽課的、特鉆研的,、親近老師的,、上進意識特別強的等等，一方面鼓勵優(yōu)秀學(xué)生能夠更好的思考,，二是讓學(xué)生能夠?qū)W到真正能讓自己有用的方法,。

教師典型方面，同樣是分開樹立的,。一是力爭三年我們的老師都能獲得肯定,，二是根據(jù)階段教學(xué)需要有意識的表揚相關(guān)老師，對于常態(tài)化優(yōu)秀的老師，其實不用經(jīng)常表揚,，他們的工作態(tài)度,、工作方法、工作效果每天展示在大家面前,，他們的表揚已經(jīng)深入到每個領(lǐng)導(dǎo),、同事、甚至家長心里了,。

初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇三

懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學(xué)期已過去,，新的學(xué)期即將來臨,，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學(xué)生身上,。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少,，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),，為新學(xué)期工作制定目標(biāo)。

在上一學(xué)期里,，作為一名教師,，我在思想上嚴于律己，以教師職業(yè)道德規(guī)范的要求嚴格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項活動,，如幫助學(xué)校完成各項創(chuàng)規(guī)檢查。一學(xué)期來,，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨,，我將更加努力工作,，勤學(xué)苦練，使自己真正成為名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓學(xué)生滿意,，讓社會滿意的教師,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,，擔(dān)任初三兩個班的物理課，但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常看報,、物理奧賽書籍等,，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機會多聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。一學(xué)期來，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

課程標(biāo)準走進我的心,，進入我的課堂，怎樣教物理,，《國家物理課程標(biāo)準》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。

加強了師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展。本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初三級11、12兩班的數(shù)學(xué)教育作業(yè),，首要是持續(xù)抓好兩個班的日常教育,，盡力進步課堂功率。依據(jù)每班學(xué)生實際情況,，我精心編寫好教案和測試卷,，規(guī)劃教育辦法，制造教具,，并在教育中隨時加以修正,，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)歷,。教育過程中,，培育學(xué)生著手潛力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考,。初三年級的數(shù)學(xué)材料多,，是初中數(shù)學(xué)的歸納運用階段，又面臨中考壓力,，學(xué)生兩極分化大,。因此,，我在課堂上采取分層次教育，規(guī)劃一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與操練,，選用多樣化教法,，讓學(xué)生多動腦多著手操練。本學(xué)期我首要以進步中等生成果為目的,，對學(xué)生進行“培優(yōu)扶差”作業(yè),，分層次教育僅僅一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進行課外教導(dǎo)與作業(yè)面批,，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識,，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,，進步其學(xué)習(xí)功率,。根底較好的同學(xué)，鼓舞他們盡力透過自學(xué)爭奪提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,，擴展其知識面;一起對后進生，下降習(xí)題的難度和作業(yè)量,，促使其學(xué)有所得,。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況，我擬定了獨特的教育辦法和進度,，辦法上首要以鼓舞教育和鼓舞為主,，材料上從最根底的知識點動身教育，讓學(xué)生樹立自信,，不要認為自己什么也學(xué)不會,，削減習(xí)題的量和難度，是學(xué)生們對學(xué)習(xí)先發(fā)生愛好,，再提成果,。

1、在教育上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心尋求其他有經(jīng)歷教師的意見，學(xué)習(xí)他們的辦法,，一起,，多聽教師的課，本學(xué)期首要聽了xx教師的課,，其中聽凌遠朝教師的課將近10節(jié),，盡力做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他教師來聽課,，尋求他們的意見，改進作業(yè),。

2,、對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認真,，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教育辦法,，做到有的放矢。

3,、在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的教導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，一起加大了后進生的教導(dǎo)力度。對后進生的教導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的教導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思維的教導(dǎo)。要進步后進生的成果,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好,。

在教育實踐中,，全面遵循教育方針，面向全體學(xué)生,，選用抓兩頭,，促中心，實施分層教育,，對癥下藥,，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得,。

1,，備課。精心鉆研教材,，仔細備課;做到：重點難點杰出,，易混易錯知識點清晰，并掌握好,，中,，差學(xué)生的認知潛力,，分層次規(guī)劃操練題，分層次執(zhí)行訓(xùn)練材料,，使全體學(xué)生都能簡單學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲。

2,，授課,。一是從問題動身進行教育。問題是數(shù)學(xué)的心臟,，透過問題教育喚起學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)意,，點著發(fā)明思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,，敞開心智,。從而使學(xué)生到達"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題。特別鼓舞學(xué)生自己提出問題,，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教育,。深刻領(lǐng)會"親其師,，信其道，樂其學(xué)"的效應(yīng),，與學(xué)生樹立深沉的師生愛情,，正確對學(xué)生進行學(xué)法輔導(dǎo)。

3,，發(fā)明成功體驗的機會,。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，選用課堂多提問,，一幫一合作學(xué)習(xí),，作業(yè)分層照顧，輔導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,，樹立正確用心向上的人生觀,，一起經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓舞的語言,，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)懷,。

4,，在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修作業(yè),，構(gòu)成學(xué)習(xí)小團體，帶動班級,，年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)尚,。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題,，了解中考動向,，充分本身知識。

狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試做弊的行為,。與此一起,，為了進步同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚,。注重表彰與鼓舞，關(guān)于后進學(xué)生一有進步,，即便很小,，我也及時地表彰他們。通過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)氣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

想讓學(xué)生實在依照教師的要求做,，就必須在思維上讓他們想通，思維作業(yè)做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感心思教育是十分重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書,，一方面是學(xué)習(xí)文化知識,，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。關(guān)于一些心思上有波動,、情緒不穩(wěn)定,、學(xué)習(xí)上有疑惑或許其他方面需求教師來勸導(dǎo)的學(xué)生，教師要耐心腸,、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo),。關(guān)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，并且每一次犯錯后總是能給自己找許多的托言,，對待這樣的學(xué)生,，教師必須一次一次地耐心腸找學(xué)生談心，做他們的思維作業(yè),。當(dāng)某些很讓我氣憤的事發(fā)生后,，我采取冷靜法，先不找學(xué)生說話,，等自己冷靜下來從頭調(diào)整思路后,，用另一種方式再找學(xué)生談。這時平心靜氣,，思路清晰,，說話往往能到達很好的效果。

1,、盡管我狠抓考風(fēng)考紀,，但是在本學(xué)期在期末考試的時候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時做弊，我會認真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思維教育作業(yè),。

2,、學(xué)生兩極分化嚴重。一部分學(xué)生根底較差,，部分學(xué)生對初一,、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)氣,，經(jīng)常不留意做錯題，影響了考試成果,，需求我往后加強課外教導(dǎo),。

總之，本學(xué)期我在作業(yè)中有成果,，也有不足,，需求學(xué)習(xí)的東西還許多，在事務(wù)潛力方面,，在教育辦理方面,，在安排教育方面，在經(jīng)歷總結(jié)方面等都需求我持續(xù)盡力,，我相信我在往后的作業(yè)中會不斷盡力,，爭奪獲得更大的收成，使自己的教育潛力和教育水平有很大進步,。

初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇五

班主任老師工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,。班主任老師既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,，班主任老師既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠矚,，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護，但愿班主任老師辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,，在這里對我的工作做一些總結(jié)：

在平時的教育教學(xué)中,，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點,，而學(xué)生也有了自己前進的動力。另外,，班主任老師幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任老師不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己,。

原先總認為班主任老師在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼,，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任老師放下師長的架子,，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任老師。班主任老師便能更好的開展教育工作,。學(xué)生也會更樂意接受班主任老師善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法,。動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

每到初三,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任老師,，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點，班主任老師要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心,，排解問題。同時班主任老師應(yīng)多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

后進生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學(xué)生更需要班主任老師傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀律隨時撤消籃球隊,。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3,、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心,，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職,，負責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當(dāng)紀律委員一職,。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任老師也多了表揚的依據(jù)。

4,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后,，在先進群體的感召下,，加之班主任老師循循善誘，天長日久,，后進生會逐漸走向積極康健的大道,。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任老師可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步,。

2,、鼓勵競爭，強大自我,。沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，班主任老師應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦,、朗讀、默寫競賽,，利用活動課適當(dāng)開展作文,、演講、書寫,、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。