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醫(yī)院培訓內容的個人心得篇一

在上崗之前有很多情況需要去熟悉,，去適應,。感謝醫(yī)院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓機會。通過三周的培訓學習,，我對醫(yī)院文化,、發(fā)展歷史的概況,，醫(yī)院的辦院宗旨,、硬件設施、行為規(guī)范、服務理念,、醫(yī)療安全及防范,、院內感染都有了一個深入的了解,。同時我還認真學習了醫(yī)院的各項規(guī)章制度,，醫(yī)務人員的職業(yè)道德,，職業(yè)禮儀運用,，醫(yī)患溝通技巧,，消毒隔離與職業(yè)防護，消防安全知識等，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法，使我受益匪淺,。

在院長激情洋溢的開篇演講中,，讓作為一個醫(yī)科大學畢業(yè)的我對附屬第一醫(yī)院有了更深入的了解,，她是一所五十年文化底蘊,、人才濟濟、力量雄厚的,，融醫(yī)療、預防、保健,、康復,、教學,、科研為一體的大型三級甲等教學醫(yī)院。

感謝書記帶領我們學習了醫(yī)院精神和服務理念,，一個單位應該是一個團結戰(zhàn)斗的集體。當然還有內涵豐富的醫(yī)院文化,，這種醫(yī)院文化以其深厚的底蘊提供給我們這個集體強大的凝聚力和前進的發(fā)展力，作為一名醫(yī)務工作者,，要想為患者服務好，精湛的醫(yī)術是前提,，而良好的醫(yī)德醫(yī)風是保證,。

還有各位領導帶領我們學習了如何做一名合格的醫(yī)務人員,，感悟頗多。

首先,，醫(yī)務人員是為病人服務的,，現(xiàn)實生活中情緒的波動如若帶入工作中去,，就有可能對臨床診斷帶來偏差,。在要求精細準確的臨床工作,，細微的變化可能產生不可估量的負面影響。故提高自身心理素質,，快速的自我調節(jié)能力顯得尤為重要,。

第二，在工作中不可有絲毫的懈怠與懶惰,，對每位病患的健康負責,。實事求是，有好事大家分,，出事一人擔的勇氣與魄力,。搞好自身衛(wèi)生，形成良好的消毒滅菌意識,，繼而減少院內感染的發(fā)生,。規(guī)范行為，嚴防開空手術,，遺留異物等事發(fā)生,。

第三，注重基礎知識,，全面系統(tǒng)深知疾病本質,，治本才是上上策,。在治療中，本著對病人身體健康,、生活質量高度負責的態(tài)度,。能食補不藥補，是藥三分毒,。價廉質高量適為準則,。能口服不注射等，盡量減少對病人的遠期危害,、副作用及經(jīng)濟壓力,。

在最后，每一位醫(yī)生后面都站著一位律師,。在醫(yī)患矛盾尖銳,，醫(yī)療糾紛、醫(yī)療事故頻發(fā),、醫(yī)生所處環(huán)境緊張的當代,，我們必須有法律意識與常識，才能更好的保護自己,。醫(yī)學文書內容須實事求是,，有理有據(jù)，敷衍了事的態(tài)度貽害無窮,。

短暫的培訓結束了,，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓不僅培訓不僅幫助新來員工在短時間內獲得醫(yī)院有關的信息和服務的技能,。更重的是向員工傳遞了一種信息,，即學習是我院進步的源泉，文化的根基,。崗前培訓只是入院學習的開始,，接下來的工作培訓將是一個不斷的長期學習過程。在我們的工作中,，我們應該從現(xiàn)在做起,，從自我做起，從每一件小事做起,，將自已塑造成為一名合格的醫(yī)生,。

醫(yī)院培訓內容的個人心得篇二

一年的時間很快過去了，在20__年里,，我在院領導,、科室領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，本年度的工作總結主要有以下幾項：

一,、工作質量成績,、效益和貢獻

在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作,，達到預期的效果,，保質保量的完成工作，工作效率高,，同時在工作中學習了很多東西,，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力,，使工作水平有了長足的進步,，開創(chuàng)了工作的新局面，為醫(yī)院及部門工作做出了應有的貢獻,。

二,、思想政治表現(xiàn)、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策立足本職崗位,，踏踏實實做好醫(yī)療服務工作,。

三、專業(yè)知識,、工作能力和具體工作

能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，刻苦嚴謹,，視病人為上帝,，始終把他們的利益放在第一位。能及時準確的完成病歷,、病程錄的書寫,，對一些常見疾病能獨立診斷、治療,。較好的完成了自己的本職工作,。遇到問題能在查閱相關書籍仍不能解決的情況下，虛心的向上級醫(yī)生請教,，自覺的做到感性認識和理性認識相結合,，從而提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,。

四、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

熱愛自己的本職工作,，能夠正確認真的對待每一項工作,，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律,，保證按時出勤,，出勤率高，全年沒有請假現(xiàn)象,，有效利用工作時間,，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點,，保證工作能按時完成,。

總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績,，但在一些方面還存在著不足,。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善,，這有待于在今后的工作中加以改進,。在新的一年里，我將認真學習各項政策規(guī)章制度,，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平,，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻。

醫(yī)生的天職就是治病,，這些基本工作我這么多年來一直在進步,，雖然質變還是沒有發(fā)生，不過相信量變積累到一定程度,，我就會迎來自己的質變和升華,。我在不斷的提升我的思想素質和工作能力，我相信只要我做到了這一切,，我就會迎來一個美好的未來!

醫(yī)院培訓內容的個人心得篇三

經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習,，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭,，整合臨床醫(yī)學,、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術專科,。將各科相關知識機能有機的融合為一體,，從而服務于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè),，又整合了生物醫(yī)學,、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。

在一年的學習時間里,，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學,、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題,、康復醫(yī)學,、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧,、急癥與急救,、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科,，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點,，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康,、疾病,、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。

全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對于培訓全科醫(yī)師,，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在,。我科在陳啟松院長的領導下,，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓,。

1,、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：

醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題,。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人,，故其技術水平也不會很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師,，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論,，抓住典型,，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性,。

2,、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：

融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素,。因此,，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”,。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念,，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

3,、參與臨床研究,，開拓科研思維：

我科在全科醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作,，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能,，跟上時代的腳步,。

4、基礎理論培訓以集中授課為主：

每月定期召開全科醫(yī)師例會,，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī),、技師授課一次。臨床實踐培訓,，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式,。

5,、加強評估和考核：

建立、實施質量評估及考核制度,，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估,、檢查，認真組織出科考核,。評估,、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善,。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：

全科醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求,。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人,、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設計考核方案、內容,，流程和時間,，并應增加了人文、_,、法律等方面的內容,。

全科醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力!