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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇一

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根,。教師利用班會(huì),、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言,，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等誦讀益處。

1,、明確活動(dòng)目標(biāo),。通過(guò)開展誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2,、誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間,。本學(xué)期,，我校根據(jù)上級(jí)的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會(huì),、早自習(xí)等開展誦讀,。語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),，確保誦讀時(shí)間,。

3、措施方法到位重形式又重過(guò)程,。面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。開展古詩(shī)文誦讀，

我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量,。

4、以比賽檢驗(yàn)成效,。為了更好地檢驗(yàn)誦讀成果,，鞏固和激勵(lì)誦讀活動(dòng)更深入地開展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華誦讀比賽,。各班級(jí)踴躍參加,，將誦讀和音樂(lè)、演唱,、表演等融合一起,，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力。

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施,。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材,。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道的歷史事件多了,；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中,；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目,、板報(bào)等,，動(dòng)手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4,、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展誦讀活動(dòng),，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟誦的多了,，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了,，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng),。

誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。通過(guò)活動(dòng)將傳統(tǒng)文化通過(guò)多形式得到很好的傳承,，激發(fā)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育,，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，建設(shè)中華民族共有精神家園。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇二

為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語(yǔ)朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行,。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jī),。這些成績(jī)的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺(tái)和離不開仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心，也離不開各位家長(zhǎng)和學(xué)生支持與勤學(xué),。

下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法,。

一、把握良機(jī),，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

二,、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

三,、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

四,、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,。

1、尊重人格,、奉獻(xiàn)愛(ài)心，縮短師生心理距離,，使學(xué)生能信其師,，尊其道，喜歡你,，親近你,，也才能心悅誠(chéng)服地接受你的輔導(dǎo)。

2、從學(xué)習(xí),、生活上去多關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，交知心朋友,。

五,、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，因此教師應(yīng)努力,、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教材的內(nèi)容,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無(wú)定法,，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣

二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量

三,、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣

四,、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍

五、運(yùn)用音形結(jié)合的方法,，適時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)

六,、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時(shí)間

分層次輔導(dǎo)：先復(fù)習(xí)單詞；其次四會(huì)的句子,；再次文章,；最后總結(jié)和歸納了30個(gè)看圖回答的句子。

七,、以多聽磁帶為主,。

總之，要想取得好的成績(jī),，功在平時(shí),。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語(yǔ)教研越來(lái)越好，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇三

書香潤(rùn)校園 ,，誦讀千古文章，傳承華夏文明通過(guò)開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光,，工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,，變得更加的規(guī)矩，可愛(ài),，有禮有節(jié),，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,?？梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見(jiàn)成效,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》,。我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際編寫古詩(shī)文為教材，開展誦讀活動(dòng),。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼熏陶,，注重感悟即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵(lì),，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)、積少成多,。

1,、利用閱覽室、走廊,、墻壁等空間和角落,，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的詩(shī)配畫加以裝飾,。

2、利用校本教材,，刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評(píng)比、積累,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,，開展課前一吟活動(dòng),，做到讀而常吟，學(xué)而時(shí)習(xí)之,。

2,、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情,。利用每周的誦讀活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī),，有的是詩(shī)句接龍,，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽,，有的是游戲表演,。

3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì),。

參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,，品味與書為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，希望全體學(xué)生都能在書香校園中,，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)真,、善,、美,、健的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端,。

每個(gè)學(xué)期,，我們都會(huì)開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中,，不乏精彩的節(jié)目,，如古詩(shī)擂臺(tái)賽、古詩(shī)吟誦等,。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分,。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,，更重要的是尋根，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根,。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn),。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇四

古人云：讀書百遍,，其義自見(jiàn)。多讀好書,，多背誦好文章,，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)不無(wú)裨益。中華民族有著光輝燦爛的歷史文化,，古詩(shī)文就是其中最耀眼的明珠,。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來(lái)的寶貴遺產(chǎn)，不僅能鍛煉學(xué)生的記憶力,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，在物欲橫流，拜金主義日益嚴(yán)重的今天,，進(jìn)行古詩(shī)文誦讀,，還能凈化學(xué)生的心靈，能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和審美教育,，培養(yǎng)孩子高尚的情操,。我校根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署組織開展的“學(xué)習(xí)中華經(jīng)典，爭(zhēng)當(dāng)君子少年”中華經(jīng)典齊誦活動(dòng),，活動(dòng)開展了一段時(shí)間取得了一定的效果,，現(xiàn)做如下總結(jié),。

成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：呂校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：梁雅瑜主任

成員：錢女寅（語(yǔ)文科組長(zhǎng)）各班主任

利用升旗儀式,，向全體教師和學(xué)生宣傳經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展,，特別是對(duì)于學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培育人文精神,，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)不僅僅是班主任和語(yǔ)文教師的事,，更是我們?nèi)w教師應(yīng)盡的職責(zé),。還利用校園櫥窗、專題黑板報(bào)等展示經(jīng)典佳句,，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操,。

1．語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課,、語(yǔ)文拓展課等時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生選擇經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行賞析,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行吟誦,。

2．班主任利用早操、課前510分鐘,、午間,、以及班會(huì)課等各種渠道組織學(xué)生誦讀，讓學(xué)生堅(jiān)持背誦,。

3．以班級(jí)為單位每周開展豐富多樣的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,，激發(fā)孩子們的誦讀熱情，從而促進(jìn)古詩(shī)文的學(xué)習(xí),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班的誦讀情況進(jìn)行巡視檢查作相應(yīng)的記錄,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

4,、部分班級(jí)還從各種渠道找到《弟子規(guī)》的音樂(lè)，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容編排成詩(shī)歌舞,，在舞臺(tái)上表演,，得到老師和同學(xué)的贊賞。

5,、結(jié)合經(jīng)典古詩(shī)文的內(nèi)容,，開展寫字比賽，每個(gè)班選出十名優(yōu)秀學(xué)生和十名有進(jìn)步的學(xué)生作品進(jìn)行張貼,。此活動(dòng),，一方面讓學(xué)生盡快熟悉經(jīng)典古詩(shī)文的內(nèi)容,，另一方面陶冶性情。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分,。我們將繼續(xù)努力,，在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn),。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇五

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，讓廣大社區(qū)青少年通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來(lái)了解中華民族燦爛文化,，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年長(zhǎng)寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng),，收到良好的效果,。

把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位,、責(zé)任到位,、措施到位、效果到位”的總體要求,，制定了區(qū)級(jí)總方案,。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際,，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案,，本著全員參與、營(yíng)造氛圍,、突出特色,、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

通過(guò)政府微博、社區(qū)電子屏,、宣傳欄等,，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容,，倡導(dǎo)中華美德,。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句、詩(shī)歌賦及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”作品,，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境,，使“誦中華經(jīng)典,、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心,，家喻戶曉,。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)大賽過(guò)程中，注意運(yùn)用多種載體,，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合。

1,、狠抓誦讀普及,。各個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng)，街道舉辦中華經(jīng)典詩(shī)歌朗誦音樂(lè)會(huì),，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力,。“慈母手中線,，游子身上衣,。”伴隨著舒緩的音樂(lè),，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩(shī)《游子吟》,。古詩(shī)的音律意境，在孩子們陰陽(yáng)頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的'惟妙惟肖,。在學(xué)習(xí)這個(gè)古詩(shī)的同時(shí),，會(huì)了解當(dāng)代的一個(gè)文化背景。

2,、層層選拔比賽,。各社區(qū)結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日,，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔,，通過(guò)逐層晉級(jí)方式,，擴(kuò)大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化,、展示才華的廣闊舞臺(tái),。

3、活動(dòng)效果顯著,。一是學(xué)生受益,。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過(guò)這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)，學(xué)生們?nèi)松^,、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升,，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語(yǔ)言表達(dá)等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。二是家庭受益,。學(xué)生家長(zhǎng)都說(shuō)孩子比以前懂事了，學(xué)會(huì)關(guān)心父母,，尊敬師長(zhǎng),，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。三是社會(huì)受益,。小手拉大手,、兒童帶家長(zhǎng)，學(xué)生誦讀的過(guò)程中,，許多家長(zhǎng)也是積極參與進(jìn)來(lái),，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力,、凝聚力,，有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇六

“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校校本課程,，一直是**小學(xué)重點(diǎn)開展的工作,。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動(dòng)中加強(qiáng)了對(duì)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況作如下小結(jié)：

將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,，在每一位語(yǔ)文老師的努力下,，我們開展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng)：

1,、我們編印了《弟子規(guī)》讀本，全校學(xué)生人手一冊(cè)開展誦讀活動(dòng),。在下一步的校本課程研究中,，我們還將進(jìn)行各年級(jí)以下經(jīng)典誦讀研究，一年級(jí)：《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,；二年級(jí)：《千字文》、《增廣賢文》,；三年級(jí)：《笠翁對(duì)韻》,；四年級(jí)：《道德經(jīng)》；五年級(jí)：《論語(yǔ)》,；六年級(jí)：《大學(xué)》,；

2、我們開展了詩(shī)詞誦讀過(guò)級(jí)活動(dòng),。我們開發(fā)研制了六級(jí)各三十首的古詩(shī)過(guò)級(jí)篇目,。每個(gè)年級(jí)過(guò)一級(jí)，學(xué)生過(guò)級(jí)后頒發(fā)過(guò)級(jí)證書,。

3,、開發(fā)制定《**小學(xué)師生“讀好書，寫好字”活動(dòng)學(xué)生讀書書目》,。在讀書書目中，規(guī)定了各年級(jí)經(jīng)典誦讀書目,，各年級(jí)必讀書目共30本,，各年級(jí)選讀書目共70本和各年級(jí)的親子共讀書目。

將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展,?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,，通過(guò)課題研究,，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,。

學(xué)校自20xx年以來(lái)開展讀書節(jié)活動(dòng),。20xx年，學(xué)校開展了《靜聞書香,，師生共同成長(zhǎng)》首屆讀書節(jié)活動(dòng),；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第二屆讀書節(jié)活動(dòng),；20xx年,，學(xué)校開展了《一路書香，幸福成長(zhǎng)》第三屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年,，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣,，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動(dòng)。在每屆的讀書節(jié)活動(dòng)中,，開展了經(jīng)典誦讀,、圖書漂流、讀書交流,、小小書法家評(píng)選,、古詩(shī)積累大賽、寫作比賽等活動(dòng),，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇七

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過(guò)系統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,。

1、參賽對(duì)象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生,。

2,、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、唐詩(shī)宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典書目中自選,。

3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式,，鼓勵(lì)編排對(duì)誦,、小組朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式,，參加展示活動(dòng),，每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。

4,、著裝要求：服裝統(tǒng)一,，整齊大方。

所有節(jié)目必須有配樂(lè),，鼓勵(lì)教師制作多媒體課件,。

5、比賽時(shí)間：10月30日上午8.30地點(diǎn)：多媒體教室

1,、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),，根據(jù)各校的誦讀形式,、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

2,、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,，學(xué)生組設(shè)立一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名,，三等獎(jiǎng)6名,。教師組設(shè)立一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)若干名,。

五,、活動(dòng)流程：（一）、主持人致詞（二）,、誦讀展示（三）,、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)（四）、領(lǐng)導(dǎo)講話（五）,、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)

組長(zhǎng)：黃艷萍組員：5個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

評(píng)分辦法：去掉一個(gè)最高分,，一個(gè)最低分，剩下的三個(gè)分的總和為最后得分,。六,、相關(guān)事宜

1、各班要集中精力,，抓緊時(shí)間,，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。

2,、未盡事宜,，另行通知，希望各班要明確目標(biāo),，落實(shí)職責(zé)，規(guī)定時(shí)限,，高質(zhì)量的完成工作,。

活動(dòng)過(guò)程

同學(xué)們的精彩表演：

教師們的積極參與：

評(píng)比結(jié)果

學(xué)生組：

一等獎(jiǎng)：五（1）班五（2）班

二等獎(jiǎng)：六（2）班，二（1）班,，三（2）班,，四（1）班

三等獎(jiǎng)：一（1）班，一（2）班,，二（2）班,，三（1）班，四（2）班,，六（1）班

教師組：

一等獎(jiǎng)：吳麗萍

二等獎(jiǎng)：張正炎,，楊霞,，吳旺龍，邱國(guó)英

活動(dòng)總結(jié)

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),，是民族精神的重要載體,。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化,，傳承民族精神,，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人,，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。

我們深知開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,，更重要的是尋根，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn),。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神,，把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛(ài)國(guó)主義教育,、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨,。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè),、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇八

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶,。國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,，承載著中華民族的思想精華,。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理,，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過(guò)文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,，因而開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。

為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個(gè)班級(jí),，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,，陶冶性情,，培養(yǎng)優(yōu)良品德，我們積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，借助國(guó)學(xué)經(jīng)典,、優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞等）,、語(yǔ)文課本中的古代經(jīng)典作品,，開展民族精神教育活動(dòng)。現(xiàn)將一年來(lái)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況總結(jié)如下：

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)高度重視,，成立了以張艷芬校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，宋長(zhǎng)海副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)及全體語(yǔ)文教師,、全體班主任為主要成員的誦讀小組,。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案，年級(jí)組長(zhǎng),、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)管理檢查,，各班班主任、語(yǔ)文老師,、具體組織負(fù)責(zé),，將誦讀工作落到實(shí)處。

1,、明確活動(dòng)目標(biāo),。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)校誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組的成員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，明確開展誦讀活動(dòng)的目標(biāo)：通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化。

2,、靈活安排,，確保誦讀時(shí)間。

一年來(lái),，我校根據(jù)各班實(shí)際情況,，利用語(yǔ)文早讀、每天課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀,，堅(jiān)持每周誦讀不少于五次,，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀；還堅(jiān)持利用每周星期一班會(huì)課開始時(shí)十五分鐘,，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀,；此外，還與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時(shí)間，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),。年級(jí)組長(zhǎng)每天檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間,。

3,、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高誦讀成效,。

經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,，此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞鋼筆書法比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”,、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，陶冶其性情,。我們還結(jié)合學(xué)校“書香進(jìn)校園活動(dòng)”建設(shè),，將經(jīng)典誦讀與讀書征文結(jié)合在一起,，在各年級(jí)開展讀書征文活動(dòng),，總結(jié)誦讀心得，提高誦讀成效,，營(yíng)造書香校園,。

4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩(shī)宋詞相結(jié)合,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,。

除了按區(qū)教育局要求，利用“學(xué)道德模范,、誦中華經(jīng)典,、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動(dòng)以外，我校還結(jié)合語(yǔ)文課文內(nèi)容,，開展唐詩(shī),、宋詞名篇誦讀，并通過(guò)課堂學(xué)習(xí),，了解中國(guó)古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),；開展低年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》，中年級(jí)誦讀《笠翁對(duì)韻》,，高年級(jí)誦讀宋詞,、（《論語(yǔ)》等經(jīng)典，并通過(guò)課堂學(xué)習(xí),，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓,。

5、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育,、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來(lái),。

一年來(lái)，我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事,，而是借此讓學(xué)生了解其中蘊(yùn)含著的民族精神和民族情感，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，儒家思想博大精深,，因此，我們要求語(yǔ)文老師要對(duì)誦讀內(nèi)容進(jìn)行闡釋,，各班班主任利用其中的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，并召開有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典的主題班會(huì)，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來(lái),，也使學(xué)生初步了解國(guó)學(xué)精髓,。

誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施,。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)長(zhǎng)輩,、愛(ài)親朋的健康情感。

讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì),，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、文明禮貌、勤奮上進(jìn)，自立自強(qiáng),。

在誦讀熟背中開拓視野,、增加詩(shī)文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,，感受文言精華,，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，教師也主動(dòng)參與，廣泛融入,，師生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運(yùn)用經(jīng)典語(yǔ)句的多了,，師生們?cè)诨顒?dòng)中豐富了自身的文化底蘊(yùn)。通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,，從而打造和諧的、人文的,、豐富的校園文化,。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書香伴我成長(zhǎng),。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。今后我們還將繼續(xù)努力,，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇九

中華國(guó)學(xué)是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠,。這些經(jīng)典的國(guó)學(xué)作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根,。這些祖國(guó)優(yōu)秀文化精神,，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn),，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用,。我們學(xué)校將“國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè),，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、明確活動(dòng)目標(biāo)：

我們學(xué)校開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué),，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道,，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2,、落實(shí)活動(dòng)方案

在開展“誦讀中華國(guó)學(xué),，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視,，制度上保證,，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí),，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處,。在活動(dòng)中,，我們做到了七個(gè)落實(shí)：

①時(shí)間落實(shí)，學(xué)生每天除了課前3分鐘,，午間10分鐘誦讀國(guó)學(xué)文,，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語(yǔ)文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

②輔導(dǎo)落實(shí),，各班級(jí)的語(yǔ)文教師為該班的指定的國(guó)學(xué)誦讀輔導(dǎo)教師,，幫助學(xué)生弄懂校本教材的讀音、大意,、意境,。

③內(nèi)容落實(shí)，學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《唐詩(shī)》,、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》，做到每天讀一個(gè)內(nèi)容,，每周背一個(gè)內(nèi)容,，并收集自己喜歡背誦的國(guó)學(xué),。

④任務(wù)落實(shí)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo),，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)誦讀的技術(shù)指導(dǎo),，班主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。

⑤管理落實(shí),，對(duì)國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)的規(guī)劃,，發(fā)動(dòng)、宣傳,、操作,、評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,。在檢查方面,，按學(xué)生自查，小組長(zhǎng)檢查,、教師復(fù)查,、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。

⑥評(píng)價(jià)落實(shí),，學(xué)校把各班開展國(guó)學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽成績(jī)列入班主任考該,，并規(guī)定國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)的專項(xiàng)考核與評(píng)先優(yōu)秀班級(jí)相掛鉤。

⑦體驗(yàn)落實(shí),，開展國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)要寓教于樂(lè),，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，對(duì)學(xué)生已熟練背誦的國(guó)學(xué)給予小紅星記載,，予以鼓勵(lì),。每月舉行一次國(guó)學(xué)擂臺(tái)賽，每學(xué)期舉辦一次大型的誦讀會(huì),。

1,、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)的開展,，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作,、后勤工作,、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。

2,、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華國(guó)學(xué)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的國(guó)學(xué),，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷,。不少國(guó)學(xué)抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些國(guó)學(xué),，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛(ài)親人,、熱愛(ài)朋友的健康情感,。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華國(guó)學(xué),，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)的興趣,，形成了誦讀國(guó)學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目,，自己找來(lái)其它國(guó)學(xué)背誦,。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“國(guó)學(xué)的故事”,、“國(guó)學(xué)軼事”,，他們了解、知道詩(shī)人多了,，背誦的國(guó)學(xué)多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國(guó)學(xué)的方法，并能運(yùn)用與課外自讀國(guó)學(xué),，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國(guó)學(xué)運(yùn)用于作文之中,。

我們開展中華國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作,，而更重要的是去尋民族文化之根,，立民族精神之魂，在誦讀國(guó)學(xué)過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn),，弘揚(yáng)和培育民族精神,。

誦中華國(guó)學(xué)，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),，讀千古經(jīng)典,，奠成才之基。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇十

我們中華民族有著五千年悠久的歷史,，正是在這歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、博大精深的中華文化,。千百年來(lái)傳唱不衰的古詩(shī)詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩(shī)文是我國(guó)優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩。誦讀經(jīng)典詩(shī)文對(duì)于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。在縣教育局德育辦的指導(dǎo)下，我校深入開展了《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng),，營(yíng)造積極向上,、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍,，形成了自己的教育特色?，F(xiàn)將我校一年來(lái)開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧：

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。為擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果,，我校結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，本著全員參與,、全員輔導(dǎo),、突出特色,、打造精品的原則,，號(hào)召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),。全校學(xué)生人手一本《弟子規(guī)》,，一至六年級(jí)學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》,。在普及的前提下抓提高，著眼“熏陶”，注重“感悟”,，激發(fā)“興趣”,，承認(rèn)個(gè)體差異,，鼓勵(lì)發(fā)展特長(zhǎng),，不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上,，遵循從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律,，制定了具體實(shí)施方案，分學(xué)段，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,，按不同的內(nèi)容、目標(biāo)推進(jìn)經(jīng)典誦讀,。如一年級(jí)以《三字經(jīng)》為主,、二年級(jí)主要讀《弟子規(guī)》,、三年級(jí)則以《論語(yǔ)》為教材。而四,、五,、六年級(jí)以年級(jí)組為教研單位，使用唐詩(shī)宋詞經(jīng)典美文為教材,，開展誦讀活動(dòng),。

1、利用學(xué)校櫥窗,、文化走廊,、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”作品,，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境,。讓“讀千古賢文、做少年君子”,，“與經(jīng)典同伴,，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

2、在班級(jí)黑板報(bào)上,，刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評(píng)比、積累,。

3,、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，可以開辟詩(shī)園,，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,，或是古詩(shī)書法展、讀后感,，或手抄報(bào)等,。

4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,，共享中華文化大餐,，提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,。

經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子,，只有把種子深植心田，才會(huì)生根發(fā)芽茁壯成長(zhǎng),。因此,，我們將誦讀活動(dòng)與各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，巧妙滲透,。

1,、開展課前一吟，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。

2,、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文,、加大積累容量。

3,、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽,，比賽內(nèi)容豐富、形式多樣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典熱情,。

4、利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人,、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行對(duì)詩(shī)競(jìng)賽,、經(jīng)典文化知多少的知識(shí)競(jìng)賽；組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng),。

5,、利用主題班會(huì)、專題教育等形式,，組織學(xué)生對(duì)照經(jīng)典章句，規(guī)范自身言行，評(píng)比優(yōu)秀,，頒章獎(jiǎng)勵(lì),。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。

我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色,，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線，誦讀活動(dòng)的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,，教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光,，工作更有精神,；同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則,，有禮有節(jié),，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。

經(jīng)典古詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,、培養(yǎng)初步樹立正確的人生觀和道德情操的重要教材。千古美文中"先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的胸懷,；"富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈"的操守,；"己所不欲，勿施于人",、"己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則，讓學(xué)生思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染,，心靈受到洗禮,。于是,，說(shuō)臟話、粗話的人沒(méi)了,。校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了,，取而代之的是主動(dòng)拾撿垃圾、主動(dòng)幫助別人

3,、提高了學(xué)生的語(yǔ)言積累和寫作能力的提高,。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”,。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆如有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語(yǔ)佳句，部分學(xué)生還把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句,、表達(dá)方法運(yùn)用于習(xí)作之中,，從他們一篇篇獲獎(jiǎng)?wù)魑闹校覀兛梢钥闯鰧W(xué)生天天在進(jìn)步,。

4,、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，學(xué)校教師主動(dòng)參與,，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟頌的多了，運(yùn)用經(jīng)典語(yǔ)句的多了,，教師在活動(dòng)中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn),。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”,，經(jīng)典詩(shī)文不僅讓人積累了一定的文化知識(shí),，其最大的作用還對(duì)人的精神的滋潤(rùn)，并通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)獨(dú)立個(gè)體的精神的影響,，最終使整個(gè)人類的心靈世界得到浸染,，促使社會(huì)文明的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其存在的最大意義,。

“掬水月在手,，弄花香滿衣,。”經(jīng)典詩(shī)文誦讀為我校帶來(lái)勃勃生機(jī),。同時(shí),，我們也清楚的知道：經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)系統(tǒng)的,、長(zhǎng)期的文化浸潤(rùn)式的教育,，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但是我們有理由相信,，在全體師生共同努力下,，經(jīng)典誦讀活動(dòng)一定能成為我校的教育品牌。

總之,，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇十一

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),，是民族精神的重要載體,。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化,，傳承民族精神,，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人,，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。

我們深知開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,，更重要的是尋根，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn),。我們學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng),、提升改造社會(huì)能力為宗旨,。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的工作,，總結(jié)如下：

我們成立了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，在方案中,，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們依據(jù)上級(jí)的總體要求,，根據(jù)我校的實(shí)際，作

了相應(yīng)的規(guī)定,。制定相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間,；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本,；保證每學(xué)期開展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促,、評(píng)估,，并列入學(xué)期考核。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,，成為影響孩子一生的文化血脈,，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過(guò)德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤(rùn),。在德育課程中,，主要通過(guò)朝會(huì)、德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育,、環(huán)境教育和心理教育,，關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)環(huán)境，通過(guò)德育課程,、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià),、主題班隊(duì)會(huì)等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康,、和諧的成長(zhǎng)氛圍,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展,。抓好兩個(gè)陣地,。這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀,，校外助讀,，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔,。校外,，是指家庭,，讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭,，校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校,、家庭聯(lián)動(dòng),。

國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步,，與學(xué)生生活聯(lián)系,。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接,、課外閱讀的有效拓展,，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力,。同時(shí),，還把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓,，提升孩子們的文化素養(yǎng),。

我們還規(guī)定語(yǔ)文教師將《小學(xué)生必背古詩(shī)七十首》納如教學(xué)。語(yǔ)

文教師在備課時(shí),，從單元主題入手,，尋找相關(guān)的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行有主題,，有目的,，有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。要承認(rèn)個(gè)體差異,，不求好心切,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),，沒(méi)有責(zé)備,。寧?kù)o勿燥、寧簡(jiǎn)勿繁,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進(jìn),、以點(diǎn)帶面,。

堅(jiān)持三條原則。既重形式又重過(guò)程,。面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。既速度又求效果。開展古詩(shī)文誦讀,，我們要求三,、四年級(jí)的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā),。既求數(shù)量又求質(zhì)量,。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量,。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為,，我校主要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)溫潤(rùn)推進(jìn),。10年春季開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園藝術(shù)節(jié)，每個(gè)年級(jí)把孩子平時(shí)的誦讀積累,，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排,，分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵。一年級(jí)是以《時(shí)間的腳步》為主題,，讓孩子們從經(jīng)典中感受時(shí)間的匆匆,；二年級(jí)把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進(jìn)行整合，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,；三年級(jí)以《一年之計(jì)在于春》為主題,，讓學(xué)生在經(jīng)典中感受童年的快樂(lè)；四年級(jí)以《論語(yǔ)》的經(jīng)典語(yǔ)段為主題,，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華,，從先賢的身上獲取力量；展示了孩子們對(duì)經(jīng)典文化的豐厚積淀,。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容,、豐富多彩的表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性,。本期,，我校各個(gè)年級(jí)又根據(jù)年段特點(diǎn)，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容,，開展了有趣,、有效的國(guó)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。一年級(jí)選取了配套教材中的精短語(yǔ)段，開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),；二年級(jí)以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容,，開展了鉛筆書法比賽；三年級(jí)也是以國(guó)學(xué)配套教材為藍(lán)本,，開展了經(jīng)典故事演講比賽,；四年級(jí)以《論語(yǔ)》為主要內(nèi)容，開展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動(dòng),；五年級(jí)是以《成都市國(guó)學(xué)誦讀讀本》為藍(lán)本,，開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),；六年級(jí)開展了《誦千古美文,，揚(yáng)中華傳統(tǒng)》的誦讀比賽活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情,，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格,、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇十二

1、由于受場(chǎng)地,、氣溫等眾多因素影響,，我們把比賽活動(dòng)分年級(jí)組安排在連4個(gè)晨誦課時(shí)間進(jìn)行，最后選出優(yōu)秀節(jié)目在閉幕式上展演,。但閉幕式上的展演機(jī)會(huì)畢竟太少，因受時(shí)間限制,，只能展演3個(gè)優(yōu)秀節(jié)目,，其他優(yōu)秀節(jié)目只能在幾個(gè)評(píng)委和少數(shù)孩子們的面前展示，很可惜,。好在學(xué)校圖書館給我們的孩子提供了展示的空間,，班主任非常支持工作，積極報(bào)名,。其次由于戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng),，評(píng)委老師們也好辛苦。況且由于戰(zhàn)線拉得長(zhǎng),，評(píng)委老師們難免會(huì)有事得替換評(píng)委,，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一樣，但畢竟不是同一個(gè)人了,，評(píng)分會(huì)有些許不同,，也就略顯不公平。

2,、設(shè)備技術(shù)支持不給力,！

有的節(jié)目在班上排練效果很好，但因?yàn)樵u(píng)委組沒(méi)能及時(shí)提供服務(wù),，如播放背景音樂(lè)和ppt,，或多或少影響了小演員們的正常發(fā)揮，影響了節(jié)目的整體效果,。還是那句話：幸好學(xué)校圖書館將給我們的孩子提供展示的空間,。

3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真排練,，如汪靜主任,、錢淑琴老師，陳雅芬老師等，還有更多我們沒(méi)看到的老師,。老師們都很重視活動(dòng),，積極帶領(lǐng)孩子認(rèn)真排練，但有的節(jié)目質(zhì)量并不高,。誠(chéng)然,，老師之間存在個(gè)體差異——有的擅長(zhǎng)于指導(dǎo)學(xué)生參加此類活動(dòng)，且有經(jīng)驗(yàn),。我想主要還是我們活動(dòng)組織者開展活動(dòng)的遷移工作做得不到位,。比如在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中應(yīng)多多關(guān)注老師，及時(shí)給與他們幫助與指導(dǎo),。這一點(diǎn)我做的很不好,。一是沒(méi)想到應(yīng)該去指導(dǎo)，二是自身能力有限,，提供不了指導(dǎo),。所以我倍感壓力，我擔(dān)心做不好本職工作,。誠(chéng)請(qǐng)各位幫助我,，幫我指正助我成長(zhǎng)。盡管我的教師生涯將近20年,，但走向中層作為管理者還是新手,。

4、很遺憾沒(méi)拍攝演出比賽的全程,，否則就可以剪輯優(yōu)秀作品供師生在教室觀看學(xué)習(xí),。所以今后師生演出展演活動(dòng)都要及時(shí)錄像，即是對(duì)師生成果的肯定,，也是為學(xué)校和個(gè)人積累必備的資料。

1,、要認(rèn)真做好每項(xiàng)活動(dòng)的前移后續(xù)工作,，而且要做精。

（1）為充分發(fā)揮老師們學(xué)校主人翁意識(shí),，校層活動(dòng)方案制定后,，應(yīng)由老師們自己制定實(shí)施方案。老師們親自參與了方案的制定,，實(shí)施起來(lái)會(huì)更清楚明了,，更有實(shí)效。其實(shí)這對(duì)我校所有中層管理者都是一個(gè)教訓(xùn),。

（2,、）活動(dòng)要及時(shí)跟進(jìn)、指導(dǎo)，要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程,，關(guān)注老師們的辛勤工作,，關(guān)注老師們?cè)诨顒?dòng)中是否得到成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生是否得到成長(zhǎng),。有必要時(shí)可指導(dǎo)老師們制做ppt,，找相關(guān)配樂(lè)及服飾道具等。

（3,、）活動(dòng)結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié),，把老師們參加活動(dòng)的小結(jié)匯編成冊(cè)，以便將來(lái)新老師學(xué)習(xí)借鑒,，也為今后開展此類活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。

2、每次公開課,、展示課等都要錄像,，既是對(duì)老師們成果的肯定，也是積累必備資料,。

3,、以后類似的活動(dòng)盡量安排全校性集中表演，比如一個(gè)下午,，這樣老師孩子們可以現(xiàn)場(chǎng)直接學(xué)習(xí),，評(píng)委評(píng)分相對(duì)比較公正公平。

4,、希望副班要積極支持班主任開展班級(jí)工作,，盡自己所能；班主任也要主動(dòng)向副班請(qǐng)求幫助,。正副班主任彼此不要分工過(guò)于分明,，應(yīng)融洽相處，齊心協(xié)力,，共同把班級(jí)建設(shè)得更好,。

5、中層管理人員要做老師們的榜樣,，增強(qiáng)凝聚力,，擰成一股繩，勁往一處使,，齊心協(xié)力,，相互幫助，相互提醒,，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。