總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇一

學(xué)校充分利用教室的空間和角落,，用詩文,、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色,，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果,，包括讀后感、手抄報(bào)等等,。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊,、購買圖書，建立小書柜,。大力宣傳,，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲,，領(lǐng)其情,，通過系列活動(dòng)，營造濃厚的誦讀氛圍,。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上,。為此,，語文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，各班利用每周四的社團(tuán)開展有趣的誦讀活動(dòng),。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性,，避免單調(diào)枯燥的背誦，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對(duì)誦,、男女生對(duì)誦,、接龍讀、擂臺(tái)誦,、詩詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式,；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩詞,、繪畫,、書法于一體；有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀,。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中,，讓孩子和家長(zhǎng)一起誦讀描寫春天的詩詞，這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng),。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學(xué)生誦讀的興趣,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此,，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中,。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩新唱,；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,，有經(jīng)典詩文的誦讀錄音,；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報(bào)演出中，有經(jīng)典的課本劇表演,、詩詞誦讀......

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后,，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高,。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感,，學(xué)生對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高,。其次是知識(shí)面的拓寬,。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野,，知識(shí)面不斷擴(kuò)大,。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”等,。只有積累了豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法,。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

書香潤心靈,，經(jīng)典永流傳,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī),。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤,，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇二

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(zhǎng)河中,，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、博大精深的中華文化。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩,。誦讀經(jīng)典詩文對(duì)于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在縣教育局德育辦的指導(dǎo)下,，我校深入開展了《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《論語》,、《唐詩宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng),，營造積極向上、清新高雅,、健康文明的校園詩教文化氛圍,，形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧：

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。為擴(kuò)大活動(dòng)的參與面,，確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果，我校結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,，本著全員參與,、全員輔導(dǎo)、突出特色,、打造精品的原則,，號(hào)召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。全校學(xué)生人手一本《弟子規(guī)》,，一至六年級(jí)學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》,。在普及的前提下抓提高，著眼“熏陶”,，注重“感悟”,，激發(fā)“興趣”，承認(rèn)個(gè)體差異,，鼓勵(lì)發(fā)展特長(zhǎng),，不求整齊劃一,。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上，遵循從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律，制定了具體實(shí)施方案,，分學(xué)段,，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，按不同的內(nèi)容,、目標(biāo)推進(jìn)經(jīng)典誦讀,。如一年級(jí)以《三字經(jīng)》為主、二年級(jí)主要讀《弟子規(guī)》,、三年級(jí)則以《論語》為教材,。而四、五,、六年級(jí)以年級(jí)組為教研單位,，使用唐詩宋詞經(jīng)典美文為教材，開展誦讀活動(dòng),。

1,、利用學(xué)校櫥窗、文化走廊,、墻壁等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句,、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境,。讓“讀千古賢文、做少年君子”,，“與經(jīng)典同伴,，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

2、在班級(jí)黑板報(bào)上,，刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評(píng)比,、積累。

3,、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,，可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,，或是古詩書法展,、讀后感，或手抄報(bào)等,。

4,、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,，共享中華文化大餐,，提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,。

經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子,，只有把種子深植心田，才會(huì)生根發(fā)芽茁壯成長(zhǎng),。因此,，我們將誦讀活動(dòng)與各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，巧妙滲透,。

1,、開展課前一吟，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。

2,、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，分門別類精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量。

3,、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽,，比賽內(nèi)容豐富、形式多樣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典熱情,。

4,、利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行對(duì)詩競(jìng)賽,、經(jīng)典文化知多少的知識(shí)競(jìng)賽,；組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)。

5,、利用主題班會(huì),、專題教育等形式，組織學(xué)生對(duì)照經(jīng)典章句,，規(guī)范自身言行,，評(píng)比優(yōu)秀，頒章獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

我校古詩文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色,，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線,，誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光，工作更有精神,；同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié),，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施,。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。

經(jīng)典古詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育,、培養(yǎng)初步樹立正確的人生觀和道德情操的重要教材。千古美文中"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"的胸懷,；"富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈"的操守,；"己所不欲,，勿施于人"、"己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,，讓學(xué)生思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染，心靈受到洗禮,。于是,，說臟話、粗話的'人沒了,。校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了,，取而代之的是主動(dòng)拾撿垃圾、主動(dòng)幫助別人

3,、提高了學(xué)生的語言積累和寫作能力的提高,。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”,。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆如有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語佳句，部分學(xué)生還把學(xué)到的經(jīng)典語句,、表達(dá)方法運(yùn)用于習(xí)作之中,，從他們一篇篇獲獎(jiǎng)?wù)魑闹校覀兛梢钥闯鰧W(xué)生天天在進(jìn)步,。

4,、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，學(xué)校教師主動(dòng)參與,，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟頌的多了，運(yùn)用經(jīng)典語句的多了，教師在活動(dòng)中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn),。

“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”，經(jīng)典詩文不僅讓人積累了一定的文化知識(shí),，其最大的作用還對(duì)人的精神的滋潤,，并通過對(duì)一個(gè)個(gè)獨(dú)立個(gè)體的精神的影響，最終使整個(gè)人類的心靈世界得到浸染,，促使社會(huì)文明的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)其存在的最大意義。

“掬水月在手,，弄花香滿衣,。”經(jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機(jī),。同時(shí),，我們也清楚的知道：經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的文化浸潤式的教育,，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，但是我們有理由相信，在全體師生共同努力下,，經(jīng)典誦讀活動(dòng)一定能成為我校的教育品牌,。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇三

學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶,，學(xué)校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐,。兩年來，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色,，與詩意的語文課堂,、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化,、詩意的課程改革相得益彰,。

“詩輔教化”，是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在,。今天,，我們提出教育本質(zhì)的回歸,，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人,，讓學(xué)生在將來擁有一個(gè)健康幸福的人生,。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感,，特別是使學(xué)生熱愛自己的國家和民族,，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題,，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題,。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感,、傳承經(jīng)典的責(zé)任感,。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚(yáng),，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的,。

基于這種思考,，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究,，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：

第一,，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中,，積淀和形成了濃郁的文化氛圍,；

第二,，我校是濟(jì)南市“古詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位,，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì),；

第三,，在職教師中,，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員,，許多教師熱愛文學(xué),，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品,。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力,，繼而服務(wù)于學(xué)生，xxxx年起,，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上,，開始了詩詞誦讀、欣賞,、創(chuàng)作的大膽嘗試,。

1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ),。我們采取了以下措施：

第一,，每天晨讀的時(shí)間，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級(jí)學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩詞欣賞與積累”本子上,，并簡(jiǎn)要地改寫成現(xiàn)代文,；

第二，利用每天放學(xué)的機(jī)會(huì),，學(xué)生在行進(jìn)中邊誦讀邊離開學(xué)校,，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線；

第三,，在每周一升旗儀式后,，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競(jìng)賽”,；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”,。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性,。

2,、重點(diǎn)突破。在四,、五,、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社,。以“蘭石”文學(xué)社為例,，在進(jìn)行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩的誦讀創(chuàng)作,，從音韻意境,、適用格式、選擇韻部,、平仄規(guī)律,、對(duì)仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo),，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品,。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng),、得法,、得力，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn),。

3,、啟用家長(zhǎng)資源。新課改要求充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源,。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的巨大資源,。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境,，使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合，贏得了家長(zhǎng)及社區(qū)的認(rèn)同與支持,，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間,。

4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍,。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè),、主題長(zhǎng)廊,、花壇的景點(diǎn),、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園,，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉,。《手抄報(bào)》是同學(xué)們?cè)娫~作品展示的大舞臺(tái),，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里,，讓大家欣賞；利用各種場(chǎng)合,，組織學(xué)生誦讀表演,；請(qǐng)家長(zhǎng)到校或參與朗誦會(huì),，觀看學(xué)生展示,，與孩子分享詩詞活動(dòng)的快樂。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo),。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇四

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和諧友善,、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛孝悌,、誠信報(bào)恩、精忠愛國,，勤儉樸實(shí),，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌,、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

學(xué)期初,，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí),。自2009年以來,，我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典,。在誦讀的基礎(chǔ),，我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng),，這些活動(dòng)包括說“孝”事,、唱“孝”歌、做“孝”行等等,。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,，在未來若干年,，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義,，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視,。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng),，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級(jí),、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng),。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇五

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動(dòng)的開展情況，認(rèn)真制定活動(dòng)方案,，圍繞活動(dòng)主題,，積極探索,，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí),、人頭,，形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,，努力營造良好的氛圍,，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,，并充分利用標(biāo)語,、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介,，加大本次活動(dòng)的宣傳力度,，使這次活動(dòng)取得了較好的效果,，受到了全體少先隊(duì)員的熱烈歡迎,。

在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，讓全體學(xué)生過一個(gè)“快樂祥和,、有趣有味”的“六一”國際兒童節(jié),，開展了中華經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感,，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái),，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，充分展示個(gè)人風(fēng)采,，展示我校的藝術(shù)教育成果,，展現(xiàn)我校風(fēng)貌。舉辦了“中國夢(mèng),、愛國情,、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié)。通過開展慶?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的

快樂，體現(xiàn)一種積極向上,、樂觀進(jìn)取的精神,。開展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛校園的情感,，歡度一個(gè)有意義、能回味的節(jié)日,。同時(shí),，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。

"六,、一"兒童節(jié)來臨之際,，我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育，利用校園廣播,、手抄報(bào),、黑板報(bào)等形式加大法律、法規(guī),、道德的宣傳力度,，倡導(dǎo)核心價(jià)值觀二十四個(gè)字的意識(shí)，為廣大少年兒童的健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)的社會(huì)保障;同時(shí)面向家庭,，利用家長(zhǎng)學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的育人觀，從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,，動(dòng)員全社會(huì)的力量來關(guān)心孩子,、愛護(hù)孩子的目的，為少年兒童的健康成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,，,。

可以說，活動(dòng)的順利開展離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、部門的支持;離不開全體師生的共同努力,。今年我校首個(gè)“六一”兒童節(jié)，孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日,，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛,、幸福的笑容。系列活動(dòng)從研究決策到準(zhǔn)備到活動(dòng)過程,，都是以孩子意見為主,，廣大老師給予指導(dǎo)，總的活動(dòng)體現(xiàn)了“中國夢(mèng),、愛國情,、成才志”的宗旨，讓同學(xué)們體驗(yàn)到了成功的快樂,，真正做到了"讓每個(gè)學(xué)生擁有的鑰匙",。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇六

中華古詩文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是民族文化的根基和典范,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源,。為了充分激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格,，創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生的明天奠基。我校繼續(xù)開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),，現(xiàn)就我校開展國經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：

走進(jìn)南洋小學(xué)的校園,，隨處可見經(jīng)典的名句，古詩等,。在這樣的耳濡目染中,，學(xué)生樹立的是信念，陶冶的是情操,，鑄造的是品格,，升華的是心靈。

為了讓讀經(jīng)誦詩活動(dòng)深入人心,，確有實(shí)效,，學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，開展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

1,、營造濃厚誦讀氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。教師不失時(shí)機(jī)，抓住切入點(diǎn),，巧作引導(dǎo),，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了細(xì)雨潤物，潛移默化的影響,。

2,、建立“經(jīng)典誦讀之家”，引導(dǎo),、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與,，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子共讀,。我們通過告家長(zhǎng)書,，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到經(jīng)典對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)國學(xué)經(jīng)典,。其次,，開展“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí),。為使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開展,，學(xué)校特舉辦了南洋小學(xué)親子誦讀活動(dòng),。活動(dòng)的開展,，極大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性,，形成了小手拉大手、大手?jǐn)y小手的經(jīng)典誦讀新格局,。

3,、積極組織比賽，以賽促學(xué),。

（1）,、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化,、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌,，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

（2）,、教師經(jīng)典誦讀比賽,。為進(jìn)一步彰顯我校國學(xué)教學(xué)特色，展示學(xué)校教師風(fēng)采,，我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動(dòng),。表現(xiàn)的形式真是多種多樣，精彩紛呈,，贏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲,。

（3）、親子經(jīng)典誦讀比賽,。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，積極倡導(dǎo)讀書明理、揚(yáng)榮抑辱,，營造多讀書,、讀好書的社會(huì)文明氛圍，提高學(xué)生讀書的積極性和語言表達(dá)水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長(zhǎng)有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽,，也有白發(fā)蒼蒼的老者，他們精神飽滿的站在臺(tái)上或低吟或引亢高歌,，每個(gè)家庭的表演風(fēng)格都引來了陣陣喝彩，可以說每個(gè)家庭都是一部“經(jīng)典”,。比賽的過程中，每個(gè)家長(zhǎng)與孩子都體驗(yàn)到一份濃濃的親情,，臉上都洋溢著喜悅與幸福。家長(zhǎng),、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著,，被一個(gè)個(gè)幸福,、和諧、有著書香氣息的家庭感染著,。

羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”作為教師有了廣博的文化，才能有深厚的底蘊(yùn),，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣,。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽,。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情更高了。

“孩子的心，就像春天的泥土,，播什么種，就發(fā)什么芽,。”在精辭華章的熏陶下,，學(xué)生的語言水平,、記憶能力得到了提高，良好行為習(xí)慣逐步得到養(yǎng)成,，他們懂得了如何孝敬長(zhǎng)輩、尊老愛幼,，如何學(xué)習(xí)讀書，如何做人,，如何與別人合作,，如何面對(duì)生活中的困難與不幸。如今的校園秩序井然,，好人好事層出不窮，孩子們變得有禮貌,、有規(guī)矩，團(tuán)結(jié)友愛,、文明向上,，人人爭(zhēng)做好學(xué)生；在家里,，孝敬父母,、知禮懂事,，勇做力所能及的事情,；在社區(qū),，幫助孤寡老人、主動(dòng)清掃樓梯,，表現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生高尚的品德風(fēng)范。很多家長(zhǎng)在孩子的影響下,，自覺加入到國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和踐行美德小事活動(dòng)中來。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,，營造了濃郁的校園文化氛圍,，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn)，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展得有聲有色。當(dāng)然,，大音稀聲,，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響,，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著,，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。“九層之臺(tái),，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng),，我們將更加深入有效地開展誦讀活動(dòng)。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機(jī)結(jié)合,，在實(shí)踐中不斷充實(shí)、修改,，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性,。

2、進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制,，使學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)一步系統(tǒng)化、科學(xué)化,。結(jié)合平時(shí)開展的一系列經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng),，學(xué)校要制定出較科學(xué)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行考評(píng)。

3,、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”,。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程,，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng),，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴；中午誦讀古詩文,，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典,，讓孩子走進(jìn)名著，與名人握手,。“不積跬步,，無以致千里，不積小流,，無以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn),。“潮平兩岸闊,，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上,，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn),！爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng),，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基,！

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為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行,。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jī),。這些成績(jī)的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺(tái)和離不開仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心，也離不開各位家長(zhǎng)和學(xué)生支持與勤學(xué),。

下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法。

一,、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

二,、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

三、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

四,、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,。

1、尊重人格,、奉獻(xiàn)愛心，縮短師生心理距離,，使學(xué)生能信其師,，尊其道,，喜歡你,，親近你,，也才能心悅誠服地接受你的輔導(dǎo)。

2,、從學(xué)習(xí),、生活上去多關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng),，交知心朋友。

五,、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，因此教師應(yīng)努力,、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，教材的內(nèi)容,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué),。但教學(xué)有教法無定法，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的習(xí)慣

二,、增大學(xué)生語言實(shí)踐的量

三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣

四,、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍

五,、運(yùn)用音形結(jié)合的方法,，適時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)

六,、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時(shí)間

分層次輔導(dǎo)：先復(fù)習(xí)單詞,；其次四會(huì)的句子；再次文章,；最后總結(jié)和歸納了30個(gè)看圖回答的句子,。

七、以多聽磁帶為主,。

總之，要想取得好的成績(jī),，功在平時(shí)。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語教研越來越好,，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高,。