總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇一

國(guó)學(xué)經(jīng)典是古代圣賢思想,、智慧的結(jié)晶，是我們民族文化的瑰寶,，千百年年傳唱不衰,。誦讀它，可以修身養(yǎng)心,，增加智慧,，開(kāi)啟成功之門(mén)；誦讀它,，可以讓人認(rèn)識(shí)美,、領(lǐng)略美、欣賞美,，享受快樂(lè)人生,。教育專(zhuān)家認(rèn)為，道德,、情操,、品性、氣質(zhì)等人文素養(yǎng),，很難教成,。靠的是陶冶,、熏習(xí),、耳濡目染、潛移默化培養(yǎng)出來(lái),。因此,，在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生熟誦于口,，濡染于心,，能改變德育以說(shuō)教為主的方式。如“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的仁道,；“己所不欲,，勿施于人”的恕道；“和為貴”,、“和而不同”的共生共處之道,；“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”的個(gè)人與社會(huì)健康互動(dòng)之道,；“富有之謂大業(yè),、日新之謂盛德、生生之謂易”的創(chuàng)生之道,，以及“民吾同胞,，物吾與生”的人文關(guān)懷等等。通過(guò)這些經(jīng)典熏陶,，可以幫助學(xué)生明白做人的道理,、準(zhǔn)則和方法，從中得到做人的樂(lè)趣,，不斷提升精神境界,，有利于學(xué)生的身心健康，人格優(yōu)化,。實(shí)踐證明,，“潤(rùn)物無(wú)聲”的經(jīng)典誦讀是提升學(xué)生品性和修養(yǎng)的有效途徑。在國(guó)學(xué)經(jīng)典的浸染下,，學(xué)生的性情變得平和了,，審美情趣更濃了，想象創(chuàng)作能力更強(qiáng)了,，胸懷更為廣闊,，富有個(gè)性，人格健全,。經(jīng)典作品,，為孩子的內(nèi)心世界涂下亮麗的底色。

從各班教師提供的誦讀階段性總結(jié)中可以看出,，學(xué)生的記憶力大大提高,。從部分家長(zhǎng)的誦讀反饋表中也可以看出,，孩子們背書(shū)比以前背得快,。094班賈夢(mèng)蕾的家長(zhǎng)說(shuō)：“老師每天布置我女兒背詩(shī)，剛開(kāi)始,，我女兒背的很慢,，不愿意背。我還是堅(jiān)持讓她背，堅(jiān)持下來(lái),，現(xiàn)在是背得又快又好,。看來(lái),，讓小孩子背詩(shī)是真是一件好事情,。”

中學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是積累語(yǔ)言的重要渠道,。少年正處于儲(chǔ)備語(yǔ)言的最佳時(shí)期,，多讀、多背誦一些經(jīng)典,，不僅有利于培養(yǎng)中學(xué)生的記憶力,，更有利于中學(xué)生積累知識(shí)，豐富語(yǔ)言,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。如：學(xué)生誦讀的《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》蘊(yùn)涵著豐富的歷史知識(shí)和各種題材廣泛的典故；讀了《增廣賢文》會(huì)說(shuō)話(huà),，讀《幼學(xué)瓊林》就是在讀中國(guó)古代的百科全書(shū),；它既能給學(xué)生一種寫(xiě)作格式的對(duì)韻，又傳送了歷史,、地理以及古典文學(xué)知識(shí),；《論語(yǔ)》《莊子》，儒家和道家是我們民族思想的源頭構(gòu)成,；唐詩(shī)所表達(dá)的人的思想情感的豐富性,、復(fù)雜性、廣闊性是前所未有的……優(yōu)美文化經(jīng)典,，這些范文烙印腦中,，自然就提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高又促進(jìn)了語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率明顯提高,。學(xué)生認(rèn)的字多起來(lái)了,，提高了初讀課文的效率。背誦能力強(qiáng)了,，課文能很快讀熟,，會(huì)背。理解課文內(nèi)容時(shí),，發(fā)言時(shí)語(yǔ)句通順,，常常引經(jīng)據(jù)典，很有深度,，常有令人感嘆的頓悟之言出現(xiàn),。課堂教學(xué)效率提高了,，學(xué)生有更多的時(shí)間去誦讀經(jīng)典，形成了良性循環(huán),。

學(xué)校的甬路兩側(cè),，設(shè)立《論語(yǔ)》經(jīng)典內(nèi)容的宣傳牌，營(yíng)造了濃郁的儒家思想文化氛圍,。營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍,、創(chuàng)造高雅環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境減壓,、減負(fù),，和諧放松。校園里每天都能聽(tīng)到學(xué)生誦讀經(jīng)典的朗朗書(shū)聲,。進(jìn)一步豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵,。總之,，經(jīng)過(guò)經(jīng)典誦讀的實(shí)驗(yàn),，老師和家長(zhǎng)欣喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質(zhì)都發(fā)生了巨大的變化,。無(wú)論是在課堂上還是在家里,，孩子們的語(yǔ)言變得豐富靈動(dòng)了。常常妙語(yǔ)連珠,，出口成章,；寫(xiě)作文也常常引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái),。老師和家長(zhǎng)也為此驚喜不已,，更讓家長(zhǎng)高興的是，孩子們懂得了孝敬,；懂得了感恩,，懂得了一衣一食來(lái)之不易。經(jīng)典詩(shī)文開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，陶冶了學(xué)生的情操,，凈化了學(xué)生的品格，全面提升了學(xué)生的人文素養(yǎng),。經(jīng)過(guò)經(jīng)典誦讀的實(shí)驗(yàn),，教師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)得到了大大的豐富和拓展，自身的國(guó)學(xué)素養(yǎng)得以提升,。語(yǔ)文課堂教學(xué)效率有了較大幅度的提高,，進(jìn)一步豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。課題研究成效明顯,，具有時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值,。

經(jīng)典誦讀不能奢望孩子們能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，對(duì)于中學(xué)生而言,，經(jīng)典熏陶是不可能即時(shí)顯奇效的,。因此部分家長(zhǎng)對(duì)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)不夠理解，支持的力度不夠,，部分教師對(duì)經(jīng)典誦讀實(shí)踐的力度不大,，主動(dòng)性不夠強(qiáng)；由于種種原因,，誦讀的時(shí)間有時(shí)不能保證,；誦讀促使學(xué)生的變化不能進(jìn)行量化。盡管如此,，我們?nèi)耘f會(huì)研究經(jīng)典誦讀,。我們相信，通過(guò)開(kāi)展中學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)踐,，那些博大精深,、睿智宏偉的國(guó)學(xué)經(jīng)典，必將隨著歲月的流逝和學(xué)生閱歷的增加而慢慢釋放出濃醇的芬芳,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇二

按照市精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)要求,，為進(jìn)一步深化中華經(jīng)典誦讀，傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化,，20xx年我校繼續(xù)開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，現(xiàn)將活動(dòng)組織開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成,。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果,，學(xué)校積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，制定了具體實(shí)施方案,，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備,，分年級(jí)列出了重點(diǎn)誦讀篇目，確定了專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師,，把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容,，形成制度，長(zhǎng)期開(kāi)展,。

學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為與學(xué)校文化建設(shè)想相結(jié)合,，利用學(xué)校櫥窗、走廊,、墻壁等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫(huà)、警句,、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品,，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的學(xué)生了解傳統(tǒng)文化,、喜愛(ài)傳統(tǒng)文化,，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典,、做美德少年”,，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心,、家喻戶(hù)曉,，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)融入到學(xué)校教學(xué)的適當(dāng)環(huán)節(jié)，在全員和普及上下功夫,。

一是開(kāi)展課前一吟活動(dòng),。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，以班級(jí)為單位集中誦讀經(jīng)典詩(shī)文,，循序漸進(jìn),，熟讀成誦。二是每周開(kāi)設(shè)一節(jié)誦讀課,。由專(zhuān)業(yè)教師在充分備課的情況下,，分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)詩(shī)文含義,，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解和情境的把握,，從而提高誦讀的藝術(shù)含量。

再抓大賽方面,，我們采取班級(jí),、年級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面層層組織,，層層選拔的方式進(jìn)行,，結(jié)合中秋、國(guó)慶,、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日,，組織學(xué)生廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加市“中華經(jīng)典誦讀展示月”評(píng)比活動(dòng),。

通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展,，我們打造了一批誦讀精品,，發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對(duì)中小學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，我們也充分認(rèn)識(shí)了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：

（一）豐富的誦讀內(nèi)容充實(shí)了學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛,，從孔子的《論語(yǔ)》,、老子的《道德經(jīng)》,、屈原的《離騷》,、李白的《將進(jìn)酒》、歐陽(yáng)修的《酒翁亭記》,，岳飛的《滿(mǎn)江紅》,、周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》、白居易的《憶江南》,、《三字經(jīng)》,、《千字文》等古詩(shī)文，到冰心的《紙船》,、《毛主席詩(shī)詞》,、《生命的價(jià)值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》,、《最后一分鐘》,，《祖國(guó)頌》、《我的祖國(guó)》,、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇,。可謂跨越古今,，涵蓋精髓,，真正起到了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”作用,。

（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了學(xué)生的道德情操,。《千字文》,、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等篇目是我國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)的經(jīng)典作品，里面有做人的道理,、有處事的原則,、有善惡的標(biāo)準(zhǔn)等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過(guò)朗朗的誦讀聲傳入心靈,，必將對(duì)廣大中小學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響,，對(duì)于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng),、陶冶他們的道德情操、激勵(lì)他們的進(jìn)取精神,，以及正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠(yuǎn)的意義,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇三

學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作,、本學(xué)期,，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入,、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng),，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式,、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià),，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色、

經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根、教師利用班會(huì),、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī),，無(wú)以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,、

1、明確活動(dòng)目標(biāo),、通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色、

2、經(jīng)典誦讀課程化,，確保誦讀時(shí)間,、本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)的安排,，要求班主任應(yīng)有效利用班會(huì),、早自習(xí)等開(kāi)展經(jīng)典誦讀、語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué),、激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，確保誦讀時(shí)間,、

3,、措施方法到位重形式又重過(guò)程、面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與,，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,、開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量,、

4、以比賽檢驗(yàn)成效,、為了更好地檢驗(yàn)誦讀成果,，鞏固和激勵(lì)誦讀活動(dòng)更深入地開(kāi)展、我校于x月x日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國(guó)夢(mèng),、愛(ài)國(guó)情,、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)、各班級(jí)踴躍參加,，將經(jīng)典誦讀和音樂(lè),、演唱、表演等融合一起,，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力,、

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,、誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展、師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施,、

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),、經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材,、通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà),，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng),，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷、

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),、通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,；二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解、知道的歷史事件多了,；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中,；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、板報(bào)等,，動(dòng)手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,、

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與,，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟誦的多了,，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),、經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書(shū)香伴我成長(zhǎng)、

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分,、我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,，更重要的是尋根，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根,、在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn),、我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái),！

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇四

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。xx公司扎實(shí)有效地開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng),，為開(kāi)發(fā)兒童各種潛能，傳承中華文脈,，陶冶高雅情操,，有著極為重要的意義，使員工閱讀經(jīng)典,，增強(qiáng)文化底蘊(yùn),，享受閱讀的樂(lè)趣，獲得智慧的啟迪，提升人文素養(yǎng),，特制定員工經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案,。

以“我的中國(guó)夢(mèng)——童心向黨〃經(jīng)典誦讀”為主題，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍,，以形式多樣的誦讀活動(dòng)為載體,，引導(dǎo)青少年遨游書(shū)海，增強(qiáng)文化底蘊(yùn),，塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明的社區(qū)文化，促進(jìn)社區(qū)青少年綜合素養(yǎng)的全面提高,。

經(jīng)典詩(shī)文歷經(jīng)歲月淘洗,，千錘百煉，是美文中的美文,。讓孩子們?cè)谟洃浀狞S金時(shí)期就誦讀這些經(jīng)典,，會(huì)對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育,，都有著任何其他手段所無(wú)法代替的作用,。如果我們能利用兒童這一段黃金時(shí)

期，藉由先哲的風(fēng)范,，薰習(xí)我們的員工,，引用圣賢的智慧，教導(dǎo)稟性淳良的兒童,，那么,，少成若天性，習(xí)慣成自然,，日積月累,，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè),、幸福成功的基礎(chǔ),。

讓經(jīng)典詩(shī)文伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。

通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)員工誦經(jīng)熱情,。社區(qū)定于8月26日舉辦經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。以現(xiàn)行古詩(shī)文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩(shī)文為內(nèi)容的誦讀比賽,，確定比賽內(nèi)容,、比賽形式，認(rèn)真排練,，力爭(zhēng)出精品,，展現(xiàn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的成效,。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)員工誦詩(shī)古詩(shī)的興趣,。

讓我們蕩起一葉誦讀的小舟,，在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典,，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌,；誦讀著中華經(jīng)典，讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽?。?jīng)典能滋潤(rùn)我們的心田,，好書(shū)能陪伴我們成長(zhǎng)，讓我們學(xué)詩(shī),、用詩(shī),、賞詩(shī),、寫(xiě)詩(shī),，生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情,，讓經(jīng)典詩(shī)文的馨香溢滿(mǎn)我們的社區(qū),！

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇五

國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓,，在學(xué)生中開(kāi)展

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時(shí),，更能弘揚(yáng)我們的民族文化,、民族精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

列四壩小學(xué)于20__年9月舉辦了“小國(guó)學(xué)”講壇活動(dòng),。利用課間領(lǐng)著學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》、古詩(shī)文,；除此以外,，一些優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還講解《水滸傳》，平時(shí)利用升國(guó)旗課間等進(jìn)行背誦,，營(yíng)造濃厚的氛圍，語(yǔ)文老師對(duì)《水滸傳》進(jìn)行了講解,，并對(duì)學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定,。并且開(kāi)展了一系列活動(dòng)：

（1）大型集體誦讀：以全校為單位整體展示，如：每周的升旗儀式,。

（2）小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示,，如：每天上課的時(shí)候。

（3）讀書(shū)筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體,，展示讀書(shū)心得,，彰顯人文教育,。

通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诒痴b中親近中華經(jīng)典,，在親近中熱愛(ài)中國(guó)文化,，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文明，在弘揚(yáng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

同學(xué)們紛紛表示：愿意與圣賢為友，與經(jīng)典同行,！讀千古美文,，做中華少年。

國(guó)學(xué)經(jīng)典能夠走進(jìn)校園,，我們感到非常高興,，誦讀經(jīng)典活動(dòng)

我們要長(zhǎng)期搞下去。讓學(xué)生們學(xué)到課外知識(shí),，開(kāi)闊視野,，豐富知識(shí)，了解我們偉大祖國(guó)燦爛的文化,。更大的收獲是懂得做人和做事的道理,，并把這些道理用到行動(dòng)。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，爭(zhēng)作一個(gè)合格的接班人的信心,。