作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案大班篇一

1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和大膽作畫的能力,。

3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小魚游》音樂(lè)磁帶、印畫魚群的畫紙,、油畫棒,、大魚網(wǎng)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),，激發(fā)興趣。

幼兒跟著老師學(xué)小魚游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。師："今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲——網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛(ài)的小魚,，在水里快樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚人,，我有一張大魚網(wǎng),，準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來(lái),，魚兒就要趕快游走;沒(méi)有來(lái)得及游走的魚兒會(huì)被魚網(wǎng)網(wǎng)住,。"幼兒隨音樂(lè)做游戲——網(wǎng)"魚"。

2,、觀察魚網(wǎng)的線條,，學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。

(1)觀察魚網(wǎng),，理解線條的畫法,。

師："小朋友們累了，我們一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們,，剛才的游戲好玩嗎?剛才我網(wǎng)到了好幾條魚,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來(lái)?"幼兒答：魚網(wǎng)大，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來(lái);網(wǎng)有橫的線,、豎的線;線和線在一起,，洞洞是線編的。

(2)修補(bǔ)魚網(wǎng),，感受魚網(wǎng)的緊密,。

3、在游戲情景中作畫,。

看：那邊池塘里又游來(lái)了很多魚,，請(qǐng)你們幫幫忙，畫上密密實(shí)實(shí)的魚網(wǎng),，做個(gè)捕魚小能手,。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。

4,、作品評(píng)價(jià),，活動(dòng)結(jié)束。

師："小朋友們今天都很棒,，網(wǎng)到這么多魚!真是'網(wǎng)魚小能手'!你們高不高興呀?"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，把幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動(dòng),?；顒?dòng)中把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲情景中融入了線條練習(xí),，橫線和豎線交叉成魚網(wǎng),，以"網(wǎng)魚"為線索，串聯(lián)成由"感受—體驗(yàn)—參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動(dòng),，以使幼兒在各種感官的刺激下,，自然、快樂(lè),、大膽地編織"魚網(wǎng)",，激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),，富有感染力,，同時(shí)給幼兒帶來(lái)了活動(dòng)的新、奇,、樂(lè),，起到了寓教于樂(lè)的作用。

幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案大班篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣,。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè),，上有魔法書(紅,、黃、綠,、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī),、磁帶,。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一),、語(yǔ)言引導(dǎo),、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái),。

(二),、感官練習(xí),、感知數(shù)量

1,、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

(1),、打開(kāi)紅色魔法書：6只蘋果,，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2),、打開(kāi)綠燈魔法書：8條魚,，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量,。

打開(kāi)黃色魔法書,，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片,，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃,。

(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片,，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃,。說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難,，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里,。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量,。

打開(kāi)黑色魔法書,，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),，舉起4點(diǎn)卡片,，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式,，教師可提醒幼兒摸一顆,、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法,。

4,、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞,。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中,，積極參與到游戲之中,，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書，誰(shuí)也不知道魔法之書里藏著什么,，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲,，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，通過(guò)摸一摸,、猜一猜、看一看,、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果,。

幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案大班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒冰的名稱,，感受冰是冷的,。

2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn),。

3,、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

冰塊若干，冰水,、溫水,、熱水每組各一杯音樂(lè)《娃娃滑冰》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊,，并說(shuō)出玩冰塊的感受,。

1、師：今天老師帶來(lái)了一件很好玩的東西,，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,，猜猜是什么。

2,、請(qǐng)幼兒摸一摸,，猜一猜“摸到了什么”。

3,、幼兒自由玩冰塊,，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣?”

4,、小結(jié)：冰握在手里的感覺(jué)是又冷又滑,。

二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰,。

1,、你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)冰?水龍頭會(huì)結(jié)冰嗎?

2、為什么現(xiàn)在是冬天,，我們屋里的水龍頭沒(méi)結(jié)冰呢?

3,、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。

三,、做實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

1,、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的,，里面放了一些彩色的紐扣，誰(shuí)能想個(gè)辦法把紐扣取出來(lái)?

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法,。

3、教師請(qǐng)大家想辦法,，做實(shí)驗(yàn),。

①摸摸三杯水，說(shuō)說(shuō)不同的感受,。

②將三塊冰放在三杯水里,，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯：融化)

③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快,，冷水里化得慢?

④小結(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化,，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢,。

⑤讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊,，思考討論：

1,、說(shuō)說(shuō)冰塊有什么變化。

2,、為什么冰塊也融化了?

3,、小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量,，冰塊吸收熱量就融化了,。

4、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊,，冰是又冷又滑的,，它受熱后會(huì)融化成水。

聽(tīng)音樂(lè)隨教師模仿滑冰動(dòng)作出教室,，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案大班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事,，感知理解故事內(nèi)容,，能復(fù)述大灰狼,、兔子之間的對(duì)話。

2,、通過(guò)討論,，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí),。

3,、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔子乖乖flash一套,，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子,，兔媽媽,，狼的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞視頻小兔乖乖,，引出主題,，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

師：這首歌曲講了一件什么事情?

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,，感知理解故事,。

(一)完整欣賞故事,，初步理解故事。

教師：故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣賞,，理解內(nèi)容,，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1,、媽媽不在家的時(shí)候,，三只小兔子是怎么做的?

教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么?

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌,。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言,。

2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說(shuō)的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?

三,、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

教師：你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候,，我們小朋友應(yīng)該怎么做?

四,、表演《小兔子乖乖》,。

教學(xué)反思

1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲,。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句,。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,，大灰狼,，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極,。

3,、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),，激起了小朋友對(duì)故事,，音樂(lè)，游戲的興趣,。如果從新完成這次活動(dòng)的話,，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,，比較符合小板凳孩子們,。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受,。在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩,。

幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案大班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭,、親親臉等各種動(dòng)作表示友好,。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿,，嘿,，我們都是好朋友!

3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物,、娃娃等玩偶,、幼兒生活照片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿,，嘿,，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1,、教師：今天,，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞,，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái),。

2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿,，嘿,，我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

3,、還有許多小客人都躲起來(lái)了,，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人,。

(二)友好示意

1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友,，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?

2,、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作,。

3,、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。

4,、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作,。

(三)音樂(lè)游戲

1、音樂(lè)游戲：碰一碰

2,、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友,，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧,。

3、游戲2-3次,。

(四)總結(jié)活動(dòng)

1,、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,，有一起滑滑梯的,，有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情,，可以一起玩游戲,，玩積木,，滑滑梯等等,，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架,，更不能打架,。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

活動(dòng)反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作,、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作,、謙讓,、幫助、遵守規(guī)則,、分享等滲透到課堂教學(xué),、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,，與同伴交往,。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練,，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn),。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能,。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。