在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇一

根據(jù)學(xué)校安排,，我負責(zé)高三x班和高一x班的物理教學(xué),。在完成新課程的基礎(chǔ)上，高三教學(xué)主要進行了第一輪總復(fù)習(xí),。高中物理教學(xué)注重初中物理與高中物理的銜接,、思維方式的轉(zhuǎn)變和物理模型的建立。

1,、注重課堂教學(xué),，從四十分鐘中獲益

（1）強調(diào)三個基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中突出基礎(chǔ)知識,、基本概念和基本規(guī)律,。針對關(guān)鍵概念和規(guī)律，讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象的觀察分析和演示實驗,，努力演繹和引出新的概念,、定理和結(jié)論，使學(xué)生清晰地理解物理知識的構(gòu)成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力,。例如，在學(xué)習(xí)超重和失重部分時,，為了更好地讓學(xué)生體驗物理場景,，我安排學(xué)生課后站在秤上親自實驗，以加深他們對這一物理過程的理解,。遵循循序漸進的原則，知識應(yīng)逐步積累,、擴展和擴展,。不要高估學(xué)生的能力，盡量普及難懂的知識,，簡潔易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。例如,，在學(xué)習(xí)波的傳播時,，我制定了如下問題公式：上下、反轉(zhuǎn);跟上正確的方向,。

（2）技藝高超,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個微妙的過程,。我們不能只是機械地灌輸或渴望成功,。我們需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)格,。準(zhǔn)確理解和掌握物理概念和規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。在課堂練習(xí)和作業(yè)中,，努力使問題標(biāo)準(zhǔn)化。例如,，在解決主觀題時,，要求學(xué)生指定研究對象，繪制并分析壓力情況,，指出所使用的定理和定律的名稱,，突出關(guān)系等,。注意物理概念和定律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。例如,，當(dāng)我談?wù)擉w育時，我用各種方法解釋了一個練習(xí),，如“形象法”,、“公式法”和“實踐法”。此外,，全班還分成小組,。小組建議學(xué)生上臺分析他們能力范圍內(nèi)的一些練習(xí)，這也是提高他們技能的關(guān)鍵,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中新生剛剛?cè)雽W(xué)。他們普遍認為物理很難,，甚至對物理失去信心。針對這一現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,、課外實驗和小生產(chǎn)小組，宣傳物理思想,，調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)能力,。***我和四個班級的物理代表擔(dān)任普通物理小組理事會成員,。我們設(shè)定了一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績,。根據(jù)月考結(jié)果,，將每個班的學(xué)生按上、中,、下三級合理分組,，6-7名學(xué)生為學(xué)習(xí)小組。小組有一名組長,，然后按照小組進行編號,，這樣更有利于共同提高學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)小組相互評價,，在競爭中謀求發(fā)展,。

每個人的學(xué)習(xí)積極性都有所提高，他們對物理的興趣也越來越強,。從“想讓我學(xué)習(xí)”到“我想學(xué)習(xí)”,。當(dāng)然，他們的成績已經(jīng)大大提高了,。

3,、錯誤的問題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了一個錯誤的問題集,。錯誤的問題集,，也稱為“雙色筆記”，用藍筆復(fù)制問題,，用紅筆分析想法,。每周交一次，然后在錯誤的問題集上打分,。較好得5分,，有些錯誤或不規(guī)則得4分，錯誤較多得3分,，錯誤較少得2分,。一開始，學(xué)生們更加關(guān)注這些措施,。隨著時間的推移,，他們感到疲憊，錯誤的問題仍然是錯誤的,，沒有取得進展,。

之后，我改變了我的做法,。我把錯誤的習(xí)題集整理得更好,。如果他們符合要求，我給他們打5分。在其他情況下,，我沒有得分,。我只是用一支紅筆把錯誤劃掉。因為有些章節(jié)主題很難,，大部分都做不好,。只有少數(shù)人得5分。有時候題目比較簡單,，大多數(shù)都能得到5分,。這樣，學(xué)習(xí)好,、組織仔細的學(xué)生通常會得到5分,，學(xué)習(xí)差的學(xué)生也有機會得到5分。學(xué)生的錯誤問題集只有5分,，沒有其他分數(shù),。一個學(xué)期后,，我發(fā)現(xiàn)錯誤的習(xí)題集比以前整齊多了,。每次發(fā)送錯誤的問題集時，學(xué)生都會打開它看一看,。有些人對自己說：這很好,，再得5分。雖然只是一個微不足道的5分,，卻讓學(xué)生獲得了一種成功的喜悅,。這是一種進取的情緒，可以轉(zhuǎn)化為繼續(xù)努力工作的愿望,。雖然我沒有做更多的工作,，但我的作業(yè)質(zhì)量已經(jīng)提高了，錯誤率也大大降低了,。

（1）堅持在課堂上隨時練習(xí)

在正常教學(xué)中,，有些章節(jié)的知識能力非常豐富，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)的學(xué)習(xí)有很大影響,。我堅持上課10分鐘,。一般來說，這種情況主要是概念空白填充或小計算問題,。課堂上隨時進行小練習(xí),，有助于學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，進而促進教學(xué),。

（2）堅持每周定期練習(xí)

我將每周進行一次夜間自學(xué),，讓學(xué)生測試本周所學(xué)知識的要點。根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線定律，知識遺忘先快后慢,。每周練習(xí)有助于學(xué)生形成本周的知識體系,，及時補充知識，更好地開展下一階段的學(xué)習(xí),。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇二

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時光過去了。本學(xué)期我執(zhí)教高三8班和10班兩個班的物理課,，本人按照教學(xué)計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改試卷,、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作，積極組織集體備課組活動,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

高三教學(xué)過程是師生互動的過程,。本人緊扣高考特點，學(xué)生特點,，把握全局,，認真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),，推動教學(xué)層層深入,，形成了良性互動，并取得良好的教育教學(xué)效果,。

1,、認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點,，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫，避免平均使用力量,。

2,、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進度,，選擇合適的教法。在第一輪復(fù)習(xí)中,，為避免學(xué)生認為一輪復(fù)習(xí)就是高

一,、高二課程的快速重復(fù)，產(chǎn)生厭煩心理,，我們采取了：課堂上以問題——知識點——典型題為主線,，構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點,，并使它們有機地連成一體,。采取學(xué)生總結(jié)講解，集體討論,，教師點評,，糾正、重點強調(diào)等方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，參與教學(xué)活動,，提高學(xué)習(xí)興趣。同時,，通過一定數(shù)量的典型習(xí)題,，訓(xùn)練學(xué)生運用知識、提煉解題規(guī)律,、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力,，積極有效組織模擬訓(xùn)練,。

3,、正確處理知識的全面和重點的關(guān)系。我認為,，總復(fù)習(xí)必須按照教學(xué)大綱掃描全部的知識,。在這上面千萬不能心存僥幸，搞什么猜題押寶,，隨意舍棄或疏忽自認為不重要的,、不會考的部分。尤其在時間有限的復(fù)習(xí)課上,，老師一般很難詳細述及所有內(nèi)容,，因此，對于面上一定篇幅屬于識記性質(zhì)的知識,，需要要求學(xué)生自己閱讀課文加以彌補,，以免形成知識的缺漏。這就是正確處理知識面的意思,。但在物理學(xué)科全部知識中,，畢竟也有主次之分，所以還得在復(fù)習(xí)中注意突出重點。例如就力學(xué)部分而言,，力和運動學(xué)知識可視為力學(xué)的準(zhǔn)備知識，而牛頓定律,、功和能的關(guān)系則是整個力學(xué)框架的重要支柱,。對這些重點內(nèi)容,，復(fù)習(xí)務(wù)必追求突破性進展,。所以,，講課時要特別要求學(xué)生注意聽老師的總結(jié)及分析解剖,；消化時務(wù)求深刻理解它們的內(nèi)涵。同時找些例題幫助學(xué)生熟悉它們的應(yīng)用,；練習(xí)則需要有一定的反復(fù)以求熟練掌握,。只有正確處理好面和點的關(guān)系,，才可能達到既揀芝麻又抱西瓜的最終目的,。

4、規(guī)范地做好各項練習(xí),。練習(xí)在總復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán),，要想通過練習(xí)達到鞏固知識,、提高能力的目的,，力求規(guī)范地解題是應(yīng)該遵循的一個原則,。具體說務(wù)求做到兩條：

⑴要規(guī)范地使用物理規(guī)律,。不少同學(xué)常從生活經(jīng)驗角度去解物理題，比如用動能定理時習(xí)慣從功,、能的數(shù)值上加加減減來得到結(jié)果,，而不問列式的物理意義。這種不規(guī)范的混亂的思維方式,，只能使認知水平停滯在生活經(jīng)驗的層次上,，正是復(fù)習(xí)中一大障礙。

⑵要將題做完整,。有一些學(xué)生,，做練習(xí)“浮而不實”，列出幾個物理方程便放手不做或整理到代數(shù)式但懶于代入數(shù)字運算等,，都不肯將題解到底,。他們之中不乏最后失敗的實例，均因為他們沒有從日常的練習(xí)中得到收益,。許多物理題,，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細一解才發(fā)現(xiàn)里邊隱含著重要的變化及關(guān)鍵,。再說,，一個完整的解題要有嚴密的邏輯過程；要有簡明扼要的文字表述,；有單位的處理,；有數(shù)字的運算……所有這些，無不涉及雙基知識及個人的素養(yǎng)和能力,，都是要通過訓(xùn)練來加以提高改進的,。那種蜻蜓點水式的解題,，不可能在這些方面得到不斷啟發(fā)和訓(xùn)練，題解得再多,，然而水平提高不快,、工作不實，最后必定導(dǎo)致復(fù)習(xí)工作的低效率,。

本學(xué)期教學(xué)工作的反思：

反思自己半年來的高三教學(xué)工作,，認為還有以下幾點需要加強或改進：

一是要注重課堂教學(xué)效果。堅持以學(xué)生為中心,，采取一切有效手段,，調(diào)動每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強化服務(wù)學(xué)生的思想理念,，把分層教學(xué)真正落到實處,，讓每個學(xué)生在物理課堂上都有所收獲。

二是要及時研究高考動向,。要多關(guān)心高考,，研究歷年高考題，認真研究高考考綱,，準(zhǔn)確把握高考方向,，搞好高考復(fù)習(xí)工作。

三是要重視基礎(chǔ)知識,。在基本能力的培養(yǎng)的過程中,，更加強調(diào)思維能力和實驗探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；

四是要始終堅持對學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練,，善于用物理術(shù)語表達問題,，用物理學(xué)的思想分析解決實際問題?？偨Y(jié)過去是為了更好的將來,，希望自己在新的起點上能創(chuàng)造更美好的未來

總而言之，本學(xué)期以來,，本人在教學(xué)工作中取得了一定的成績,，學(xué)生成績進步明顯，個人教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高,，雖然如此,，但是其中不足在所難免，我將一如既往勤勉,、務(wù)實的工作,，我將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,，再接再厲,，把工作做的更好,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇三

本學(xué)期我執(zhí)教高三1班和2班,，緊張的一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、緊跟備課組認真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進度,。

二、加強高考研討,，努力實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性,。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較靈活,。備課組成員將在教材處理,，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教法學(xué)法的設(shè)計,，練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識點和練習(xí),。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策,，強調(diào)統(tǒng)一行動,。另外，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗,，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯,。 三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強交流,，取長補短，不斷改進教學(xué)水平

三,、對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵。時時關(guān)心他們的狀態(tài)。而對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛,，多一點鼓勵，多一點微笑,。

四,、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識的重點,，難點。靈活的掌控課堂,。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí),，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗,。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室,，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理,；會控制條件（控制變量）、會使用儀器,、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案,。以實驗帶復(fù)習(xí),，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu),，明確認識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會正確,、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察、思考,、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用,。

4,、嚴格規(guī)范，認真審題,，減少失分,。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓?？傊?，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇四

過去一年里,，在上級教育部門尤其是教研室的指導(dǎo)下,，全組教師齊心協(xié)力、奮力拼搏,，在高三物理教學(xué)工作中取得了讓學(xué)校和社會滿意的成績，現(xiàn)將我們在高三一年中的教學(xué)中的得失總結(jié)匯報如下：

一,、明確方向 分解目標(biāo) 周密計劃 穩(wěn)步推進

1.明確的指導(dǎo)思想、清晰的復(fù)習(xí)思路是搞好復(fù)習(xí)工作的前提

高三總復(fù)習(xí)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，在這個階段從總體目標(biāo)上講,，一是要幫助學(xué)生建構(gòu)全面的知識結(jié)構(gòu);二是按照高考考綱要求，進一步提升學(xué)生的能力,。在復(fù)習(xí)的過程中，總目標(biāo)的達成是分段實施的,。要防止“一步到位”的想法會對教學(xué)造成不良影響,。只有認識到學(xué)生在不同階段的差異，進而制訂不同階段教學(xué)目標(biāo),逐步實現(xiàn),，才能提高教學(xué)效率。

在三輪復(fù)習(xí)模式下,，我們對各階段目標(biāo)作了如下規(guī)劃：第一階段：夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。以本章節(jié)為主,，把相關(guān)知識點串聯(lián)形成立體的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，練習(xí)以“短,、平、快”單元綜合為主，重點培養(yǎng)學(xué)生理解能力和推理能力,。第二階段：專題突破，統(tǒng)觀全局,。打破章節(jié)界線，通過核心板塊力與運動,、功與能等為主線,，構(gòu)建思路、方法,、能力層面的新的智能體系,。重點培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,，時間大約一個月,。第三階段：查缺補漏,，實戰(zhàn)演練,。一方面回歸教材,，溫習(xí)“錯題”，彌補盲點。另一方面模擬高考,，實戰(zhàn)演練,，進行必要的心理輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧訓(xùn)練,。

2. 認真研究高考,，明確考試方向,，把握重點，適當(dāng)取舍

通過對《考試說明》和高考試題的研究,，體會高考命題的技巧與方法，分析高考命題的規(guī)律,，認識命題原則和發(fā)展方向,，有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。在復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍和復(fù)習(xí)目標(biāo)的制定上都要適應(yīng)高考的要求,，要從過去靠“量”的占有轉(zhuǎn)向“質(zhì)”的突破,，改變在知識上求深、求繁,、求難,，反復(fù)強化訓(xùn)練的復(fù)習(xí)套路，引導(dǎo)學(xué)生去琢磨物理核心概念,、規(guī)律的本意,，深刻領(lǐng)會基本思想方法,，深刻地理解知識,，感悟方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)探究意識，形成分析和解決問題能力,，以提高學(xué)生基本的物理科學(xué)素養(yǎng),、獨立思考習(xí)慣和學(xué)科基本能力為復(fù)習(xí)的側(cè)重點,。復(fù)習(xí)中始終應(yīng)堅持以學(xué)生的現(xiàn)有起點為出發(fā)點，通過各個復(fù)習(xí)階段的有序推進,，分項落實,，分層建構(gòu)，分步實施,，不斷積累，逐步靠近復(fù)習(xí)的目標(biāo)要求,。

3. 詳細實用的復(fù)習(xí)計劃是走向成功的路線圖

在教研室統(tǒng)一的時間安排的框架下,，每輪復(fù)習(xí)我們都制定了詳細到天的具體安排，對教學(xué)進度和資料的使用,、集體備課的主備人,、學(xué)案的制作、測試與講評等各個環(huán)節(jié)都做了詳細的安排,，組內(nèi)的老師能分工清晰,、主動工作，形成合力,。在教學(xué)中還根據(jù)實際情況對計劃及時對教學(xué)工作進行微調(diào),，完善的計劃確保了教學(xué)工作得以有序高效地進行。

二,、立足課堂 抓實環(huán)節(jié)突出學(xué)生的主體地位

1.提高課堂效益 構(gòu)建高效課堂

(1)復(fù)習(xí)內(nèi)容做到了低起點,，高落點。復(fù)習(xí)課應(yīng)喚起學(xué)生對舊知識的回憶,，把遺忘的知識重現(xiàn)出來,，把中斷的思維線索重新聯(lián)系起來;但并不是對新授內(nèi)容簡單的重復(fù)，也不是對舊知識的快速的播放,，復(fù)習(xí)重在發(fā)展對所學(xué)知識的延伸與提高,。在復(fù)習(xí)教學(xué)的方式上，改變了那種“知識羅列+例題講解+模仿套用”的單一復(fù)習(xí)模式,，盡可能抓住典型物理模型,，把知識融入多變的情景，用“問題”串聯(lián)知識,，引發(fā)思考,，形成用思想方法對照下的核心知識來組織復(fù)習(xí),，達到前后貫穿、形成體系的目的,。

(2)把課堂時間適當(dāng)?shù)倪€給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析解決問題的能力

考場上最終要靠學(xué)生獨立的應(yīng)用所掌握的知識方法去解決問題，在復(fù)習(xí)的過程中,，千萬不能為了節(jié)省時間,，增大課堂的容量而過多的去擠占和壓縮學(xué)生必須的經(jīng)歷和自主思考的過程，變教為導(dǎo),，變學(xué)為思,，循循善誘，科學(xué)探究,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓學(xué)生在高考中以不變應(yīng)萬變。在課堂上,，老師要放手訓(xùn)練學(xué)生審題,、畫圖,、規(guī)范解答等技能,，讓學(xué)生進行解題后的反思，強化薄弱環(huán)節(jié),，使學(xué)生形成能獨立分析解決問題的全面能力,，防止在將來的考試中因某一環(huán)節(jié)的卡殼而影響全局。

2. 在習(xí)題的選編和落實,、反饋上提高教學(xué)效益

(1)題目的選用

習(xí)題選用要做到教師下海,，讓學(xué)生上岸。對眾多的復(fù)習(xí)資料不能照搬照抄全盤接受,，更不能被資料牽著鼻子走,，不能做資料的奴隸，根據(jù)自己學(xué)生的層次和復(fù)習(xí)的目標(biāo),，大膽砍掉所用資料中的偏題,、怪題、太難題,，去粗取精,，增刪修改，取我所需,，為我所用,。

(2)題目的落實和反饋

老師做到全批全改，及時準(zhǔn)確的了解每位學(xué)生及整個班級的掌握情況,，有助于教師做到心中有數(shù),，及時調(diào)整自己的課堂教學(xué);集中講評與個別指導(dǎo)相結(jié)合，盡量多一些面批面改,，并及時對學(xué)生進行鼓勵和一些心理疏導(dǎo)。通過老師的嚴謹細致的工作影響學(xué)生,、督促學(xué)生,。

(3)精講習(xí)題

對高考的重點、難點,、熱點與有代表性,、典型性、迷惑性的問題著重講,，講評試卷時,，應(yīng)做到以下幾點：①總結(jié)分析各學(xué)生的試卷，做好記錄表,，并盡快發(fā)還學(xué)生的練習(xí)②提倡學(xué)生之間交流與討論,，再公布答案③講審題思路和發(fā)散變化

三、工作中還應(yīng)進行改進的地方

1.教學(xué)理念還要進一步更新。學(xué)生的主體意識還沒有得到充分的體現(xiàn),，教師在課堂上還存在包辦太多,，學(xué)生得不到全面充分的訓(xùn)練。

2.習(xí)題選擇還有誤區(qū),，教學(xué)中還存有一些繁難的題目不敢舍去,，題目數(shù)量控制不好，存在無效教學(xué)的情況,。

3.為了提高課堂效益,，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學(xué)資源的能力,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇五

本學(xué)期我執(zhí)教物理x科課和二個班的物理綜合課,，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、認真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進度,。

二、加強高考研討,，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性,。

本學(xué)期，物理備課組活動時間除學(xué)校安排的星期一早上,，高三物理備課組較還靈其它一些時間,。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計,、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時調(diào)整對策,，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯,。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強交流,，取長補短，不斷改進教學(xué)水平,。四積極參加市,、區(qū)的教研活動和高考備考會議，聽取市教研室教研員對20xx年廣州市各科高考成績的總結(jié)和試題分析以及第一階段的備考復(fù)習(xí)建議,。

三,、對對象生時時關(guān)注，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。

四、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識的重點、難點

物理學(xué)科知識主要分力,、電、光,、熱,、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成,，畫好力的合成的平行四邊形后,，選定半個四邊形——三角形，進行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了,。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動,。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動,，用勻變速直線運動的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動，要知道,，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決。一般來說,，某一時刻的問題,，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）來解決。對于一個過程而言,，若涉及時間可用動量定理,；若涉及位移可用功能關(guān)系,；若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決,。但是這種方法,，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩,。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多,，因為這是兩個守恒定律，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài),，就不必求解過程中的各個細節(jié),。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢？只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內(nèi)力的沖量）時,，體系總動量守恒,；若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒,。

振動和波這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性（解題時要注意通解,，即符合要求的答案有多個）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

熱學(xué)有兩大部分,，分子運動論和氣體性質(zhì),。對于分子運動論，如果去為每條理論尋找實驗基礎(chǔ),，那么書上的各知識點自然就掌握了,；熱力學(xué)第一定律：外界對氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅。其次,，v與w有關(guān)系,，若氣體體積v增加，氣體必對外做功,；理想氣體溫度t與內(nèi)能e有關(guān),，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大,，而理想氣體分子間無相互作用,，因此分子勢能不變，所以其體內(nèi)能e必增大,。這6個物理量的關(guān)系清楚了,，熱學(xué)本身的問題就解決了。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題,，以力學(xué)為基礎(chǔ),，將氣體壓力f用氣體壓強p和受力面積s表示，即,，f＝ps,。這部分是選考的內(nèi)容，考慮到我們的學(xué)生能力有限,，放棄了對這部分知識的復(fù)習(xí),。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此,，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意,，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線——電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流,、電壓,、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動勢,，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化）,，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力,、彈力,、摩擦力之外，還有電場力,、磁場力（安培力或洛侖茲力）,，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗,。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”,。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理；會控制條件（控制變量）,、會使用儀器,、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案,。以實驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的實驗,。進一步完善認知結(jié)構(gòu),，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會問題,，學(xué)會知識的應(yīng)用。

4,、嚴格規(guī)范,，認真審題，減少失分,。例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們物理備課組的教學(xué)工作一定會更上一層樓,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇六

當(dāng)下的高考物理試題命題始終堅持以“能力立意”為主,，重點考查《考試大綱》中要求的五種能力：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實驗?zāi)芰Γ涣硗膺€要考查學(xué)生對信息的搜集,、整理,、分析、處理能力,，建立物理模型的能力,，運用已有知識解決新問題的能力，以及語言文字表達和數(shù)學(xué)表達能力等等,。所以,，在高三的復(fù)習(xí)備考工作中，我始終堅持以知識為載體,，以方法傳授為教學(xué)重點,，開展以能力訓(xùn)練和能力培養(yǎng)為主的教學(xué),。

從去年8月暑假補課到今年6月高考,，一共是10個月的復(fù)習(xí)時間，除去節(jié)假日,、洛陽市的四次大型統(tǒng)一考試和學(xué)校安排的模擬考試,，總復(fù)習(xí)時間約為35周，我們將物理高考復(fù)習(xí)分為三輪,，安排如下：

1.第一輪復(fù)習(xí)：打好基礎(chǔ),，以全面復(fù)習(xí)知識點為主，構(gòu)建中學(xué)物理的知識網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)高考大綱,，我把高中物理知識分為69個考點。因為我校第一學(xué)期每周只有5節(jié)物理課和一節(jié)晚自習(xí),，平均每周可以復(fù)習(xí)3個考點,。實驗復(fù)習(xí)穿插愛安排在各章節(jié)復(fù)習(xí)中，即：在每章復(fù)習(xí)之后將本章的實驗一起進行復(fù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生實際情況,，精英班我用了24周，宏志班我用了23周,。在實際教學(xué)中,，精英班對知識挖掘得要比宏志班深，知識開拓也較廣一些,，所以在教學(xué)中總感覺時間非常1

緊張,。據(jù)我了解,，八中、軸一中每周六節(jié)物理課,，一節(jié)晚自習(xí),。孟津一高每周六節(jié)課，四節(jié)晚自習(xí),。

2.第二輪復(fù)習(xí)：以專題復(fù)習(xí)為主,，側(cè)重在解題方法和解題技巧上下功夫，突出知識的橫向聯(lián)系,，知識的延伸和拓展,，提高解決物理問題的能力。根據(jù)高考大綱,，我把所有知識分為18個專題,。因為第二學(xué)期變成了每周6節(jié)課外加1節(jié)晚自習(xí)，平均每周可以復(fù)習(xí)3個專題,。實際教學(xué)中,，精英班用了6周，宏志班用了7周,。

3.第三輪復(fù)習(xí)：以模擬訓(xùn)練為主,，針對前面的復(fù)習(xí)查缺補漏，強調(diào)考點的完整性,，強調(diào)解題的規(guī)范性和速度,，強調(diào)各種能力的培養(yǎng)和提升。時間安排：5周時間,。以各地模擬試題的訓(xùn)練為主,，穿插做一些重點章節(jié)知識的小練習(xí)。在實際操作中,，務(wù)必要根據(jù)高考大綱和考試說明,，做好選題和組題，力求避免不必要的重復(fù)訓(xùn)練,，充分利用好寶貴的三輪復(fù)習(xí)時間,。在實際操作中，一些簡單題型在精英班只用于提升學(xué)生做題速度和增加學(xué)生信心,，并沒有講,；一些難度較大的題型，只讓尖子生開拓一下視野,，在宏志班并沒有面對所有學(xué)生講,，而是私下里誰問給誰講。

（一）第一輪復(fù)習(xí)要全方位多角度地掃描知識點,，掌握物理問題的基本分析方法

1.全面系統(tǒng)地進行學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

具體做法：按課本的章節(jié)順序進行復(fù)習(xí),，同時配備一本第一輪復(fù)習(xí)的參考書,。在課堂上老師一般很難詳細述及所有內(nèi)容，主要是理出要點,，突出重點,，解決疑難，總結(jié)提高,，并輔以典型例題,，因此除了上課認真聽講外，自己還要認真閱讀課本章節(jié)內(nèi)容,，包括閱讀材料,，并熟記公式，以免形成知識的缺漏,，要努力拓寬知識廣度,。

2.對每章的知識構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

通過知識串講和習(xí)題講解，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),。網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)具有知識存貯準(zhǔn)確,、提取遷移快速等特點，在解決具體問題時,，只要觸及一點,，就能通過聯(lián)想，迅速形成一個相關(guān)的知識群,，有利于問題的解決,。要抓住知識間的聯(lián)系,，結(jié)合《考試大綱》中的“知識內(nèi)容表”,，把相關(guān)的知識編成一定的結(jié)構(gòu)體系。

3.掌握解決物理問題的基本思維方法和分析方法

通過習(xí)題訓(xùn)練和習(xí)題講解,，使學(xué)生掌握各種解決物理問題的基本思維方法和分析方法,。根據(jù)近幾年全國各地的高考試題，我總結(jié)出以下10種主要的基本思維方法和10種主要的分析方法,。10種基本思維方法是：

①理想模型法,；

②極限法；

③綜合法,；

④系統(tǒng)法,；

⑤等效法；

⑥逆向思維法,；

⑦發(fā)散思維法,；

⑧假設(shè)法；

⑨數(shù)形結(jié)合法,；

⑩歸謬法,。

10種基本分析方法是：

①建模分析方法,；

②受力分析方法；

③過程分析方法,；

④狀態(tài)分析方法,；

⑤臨界分析方法；

⑥能量分析方法,；

⑦電路分析方法,；

⑧整體法和隔離法；

⑨圖象分析方法,；

⑩數(shù)據(jù)處理方法和誤差分析方法,。

4.通過配套訓(xùn)練，檢查學(xué)生對所涉及的概念及規(guī)律的理解深度和準(zhǔn)確度,。

要求學(xué)生盡可能多做一些習(xí)題,，對不同類型的習(xí)題，要認真解答,，做到對解決物理問題有明確的思路,，并能得到正確的答案，但對解題的規(guī)范性不作很高的要求,。每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要做一次全章訓(xùn)練題,。對于本輪復(fù)習(xí)中做錯的題,，要如實記錄在糾錯本中。以便在第三輪復(fù)習(xí)中再看一遍,。

（二）第二輪復(fù)習(xí)重在抓住知識的橫向聯(lián)系和解題能力的提高

1.采用歸類,、對比的方法進行專題復(fù)習(xí)，加深對雙基知識的理解例如,，在“圖象法”這一專題中,，可以將原來散見于力學(xué)、運動學(xué),、電磁學(xué)中的圖象,，如ｖ－ｔ圖、f－t圖,、ｕ－ｉ圖,、ｅ－t圖進行對比分析，可將這些支離破碎的知識點綜合起來,，從圖線的縱軸,、橫軸的含義，截距,，斜率,，曲直,，所圍面積等諸多方面全方位認識圖線的物理意義，這樣對專題的認識和應(yīng)用能力會有大幅度提高,。

2.逐步形成力,、電磁等板塊的知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)科內(nèi)綜合的能力,。在物理學(xué)科內(nèi),，力、電磁各板塊是有聯(lián)系的,，通過專題復(fù)習(xí),，要能夠理清思路，找出其聯(lián)系所在,。主要有兩條主線將它們聯(lián)系起來,，一是“力”這條主線，除了力學(xué)部分的重力,、彈力,、摩擦力之外，還有電磁學(xué)部分的電場力,、磁場力（安培力或洛侖茲力）,，另一個是“能”這條主線，除了力學(xué)中的動能,、重力勢能,、彈性勢能外，還有電學(xué)中的電勢能等等,，注意對物理中“能的轉(zhuǎn)化和守恒定律”的理解與應(yīng)用,。

3.領(lǐng)會各種解題方法和技巧

除了基本分析方法外，還有其他一些更巧,、更簡捷的思維方法,，如：解靜力學(xué),、動力學(xué)問題常用的正交分解法,、三角形法、隔離法,、整體法,；處理復(fù)雜運動常用的過程分解法、步步為營法,；處理追及相遇問題常用的圖像法,；處理帶電粒子在復(fù)合場中的運動常用的等效法，等等,。掌握這樣一系列方法,，并使學(xué)生舉一反三,，靈活解決各種物理問題。

4.通過專題復(fù)習(xí)使掌握的知識得以延伸和拓展

以實驗復(fù)習(xí)為例,，雖然近幾年的高考實驗通常不是課本上的原有實驗,，但也往往是建立在課本實驗的基礎(chǔ)上的，所以平時復(fù)習(xí)要注重將基礎(chǔ)實驗進行拓展,。在理解原理的基礎(chǔ)上去把握實驗的實施方案（如實驗所需測量的物理量,、實驗儀器、實驗步驟）,，并能夠根據(jù)自己所學(xué)的有關(guān)理論對實驗進行必要的改進,、改編。培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識創(chuàng)造性地遷移到新的實驗情景中去的能力,。例如,，在專題“電阻的測量”的復(fù)習(xí)中，書本上采用的是伏安法測電阻,。對這個實驗我做了如下延伸：①根據(jù)電表改裝的思路,，我又分別設(shè)計和研究了安安法、伏伏法,。②根據(jù)電路改裝的思路,，我又分別設(shè)計和研究了等效替代法、半偏法,、電橋法等③針對儀器的選擇問題,，我提出了“安全第一、誤差第二,、可操作性第三,、節(jié)能第四”的基本原則。④針對電表的讀數(shù)問題,，我除了強調(diào)了“二五原則”,，還提出了大學(xué)中的“格數(shù)法”供學(xué)生對比學(xué)習(xí)。⑤針對數(shù)據(jù)處理,，我除了強調(diào)圖像法的優(yōu)越性,，還強調(diào)了如何減小與標(biāo)準(zhǔn)答案的誤差的技巧。

（三）第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重思維的周密性和解題的規(guī)范性

1.精選模擬試題,，提高復(fù)習(xí)效率,。

解題是復(fù)習(xí)鞏固的必要手段，也是提高知識遷移,、知識應(yīng)用能力的有效方法,。但由于時間有限，第三輪復(fù)習(xí)時不可能、也沒必要對教材上的知識點面面俱到,，不能采取見題就做的方式而浪費大量的時間,。每周可做3～4份模擬試題，把重點放在綜合性強及涉及新知識,、新事物,、新發(fā)現(xiàn)等問題方面，通過這些試題去發(fā)現(xiàn)本身知識,、能力的漏洞和缺陷,。對發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時尋求癥結(jié)所在，并查缺補漏,。另外,，新題一般是在已有模型中變換得來的，所以要培養(yǎng)聯(lián)想與變通的能力,。在教學(xué)中注意一題多解,、多題一解、一題多變等拓展,。

2.訓(xùn)練解題的規(guī)范性,，避免答卷丟分,。

（1）解答題中要有必要的文字說明。在教學(xué)中我主要強調(diào)了以下3點：即對非題設(shè)字母符號要加以說明；對研究對象,、研究過程要加以說明,；對方程的由來要加以說明,。

（2）書寫要講究規(guī)范,。如每一個方程要獨立占據(jù)一行；盡量寫原始式,，不要寫變形式,；方程不要連等；方程兩端同樣的字母不能在方程中約去,；如無特殊要求,，最后結(jié)果一般取2～3位數(shù)字就可以了；以字母表示最后結(jié)果的不要把具體數(shù)字寫進去,；如果會做一定要把結(jié)果求對,，并寫在醒目位置等等。

（3）提升學(xué)生的做題速度,。高考中理綜試卷的“長篇巨制”,，導(dǎo)致80%的學(xué)生無法做完所有的題目。所以提高學(xué)生的做題速度,，對于提升學(xué)生的理綜成績是非常必要的。

1,、過分追求復(fù)習(xí)速度,，導(dǎo)致知識對有些知識點掌握不夠牢固,，對有些題型分析不夠流暢。改進措施：注意進一步加強精講精練,。

2,、對學(xué)生做題速度的訓(xùn)練，沒有達到預(yù)期目的,，在高考中很多學(xué)生還是沒有做完理綜試卷,。改進措施：注意加強習(xí)題限時訓(xùn)練，提升學(xué)生的答卷技巧,。

3,、學(xué)生的知識遷移能力不夠，導(dǎo)致學(xué)生面對新材料新題型,，有點束手無策,。改進措施：復(fù)習(xí)中注意拓寬學(xué)生的知識面，加強材料題的訓(xùn)練,。

總之,，高三物理復(fù)習(xí)要做到有計劃、按步驟合理進行,，這樣才能取得良好的復(fù)習(xí)效果,，提高復(fù)習(xí)效率。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇七

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末,。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作,。

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高三1班和2班的物理教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤,，干滿點,，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,，積極參加教研活動,，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。現(xiàn)對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局,，突出重點,，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量,。

2．一些值得注意的細節(jié),。如：

①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正,，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象,。

②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度,，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點,，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率,。

③不完全放棄教材,，注意回歸教材，特別是熱,、光,、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。

④加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫,，這樣可以提高效率，降低難度,。

⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考,，不滿堂灌。

3．重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高,。

4．特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰Α?/p>

5．注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,，如：對稱法、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法,，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解,，一法多用,，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣,。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇八

理科應(yīng)該如何進行綜合,，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力,，主要包括以下四個方面：

1、對自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力,，包括理科自然科學(xué)的基本概念,，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律,，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響,。

2、設(shè)計和完成實驗的能力,，能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果,，能通過分析和推理得出實驗結(jié)論，能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案,。

3,、能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖,、表的主要內(nèi)容及特征,，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論,。

4,、對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力,，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見解,、實驗方案、過程和結(jié)果進行評價,。

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合,、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透,。在綜合理科的教學(xué)實踐中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題,，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題,，可以促進各學(xué)科的融合。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué),，高中課程雖然是分科教學(xué),，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點進行探討,，學(xué)生考試時可適當(dāng)增加一門綜合理科考試,，這樣可以擴展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用,。其實,，在初中階段就可以對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練了；這樣做一方面是為進入高中的綜合作準(zhǔn)備,，另一方面,，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多,，但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下,，命題應(yīng)該遵循客觀事實，有一個逐步深入,，加大學(xué)科滲透和綜合的過程,。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合,，最后,，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉,、綜合放到過高的傾向,，各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識,，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果,。學(xué)生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去,。這樣一來，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上,，更談不上有很好的綜合能力了,。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題,，把握好這個程度,，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件,。在高中階段,，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識。現(xiàn)在,，還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識,，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師,，應(yīng)立足于本學(xué)科,，重視本學(xué)科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng)，并注重與其他學(xué)科的'結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識的能力,。我們作為中學(xué)物理教師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作：

中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理,、定律,，還包括許多實驗，教學(xué)中既要扎實地掌握各個部分的基本知識,，又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合,，高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點，必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu),，抓住主線,，理清線索，把知識進行條理化,，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí),，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理,、定律和基本方法,。

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后,，進行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主,，把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來有講有練,，講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí),。小綜合復(fù)習(xí),。

綜合測試是一種較高層次的能力測試，一道試題跨越了兩三個（或更多）學(xué)科,，從不同的學(xué)科角度去分析,、說明，從宏觀上去推敲考察,，這種能力,，決不可能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個長期的培養(yǎng)過程,。教師在上新課時,，要講清物理知識點的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習(xí)時,，應(yīng)較全面地論述其外延,；總復(fù)習(xí)時，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤,，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系,，實現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深,，有易及難,，若能持之以恒，貫穿整個教學(xué)過程,，就能不斷提高學(xué)生的綜合能力,，使知識得以升華。

首先,，要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點,，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結(jié)構(gòu),、功能的認識,，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題,，這種交匯點在理,、化、生知識網(wǎng)絡(luò)中是大量的,，這些都需要我們?nèi)パ芯?，做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準(zhǔn)確地進行跨學(xué)科之間的綜合,。

連南縣順德小學(xué)三年級

三年級科學(xué)課程是要以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點的,，適應(yīng)全國基礎(chǔ)教育課程改革的全新教材,。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中就要面向全體學(xué)生,。同時,，它充分考慮到學(xué)生在性別，天資,，興趣,，生活環(huán)境，文化背景,，地區(qū)等方面存在的差異,，在課程，教材,，教學(xué),，評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。因此在科學(xué)教學(xué)工作過程當(dāng)中,，應(yīng)始終堅持為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。下面把本學(xué)期的教學(xué)具體情況總結(jié)如下：

1,，在科學(xué)教學(xué)中認真貫徹新課程改革的目標(biāo),。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。因此,，在科學(xué)教學(xué)中,，同樣注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義,，集體主義精神,，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀,，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的一代新人,。同時，更是加強對學(xué)生的實踐能力和探究能力的科學(xué)能力的培養(yǎng),。

2，明確課程理念,，目標(biāo)，任務(wù)，吃透教材,，充分掌握教材的特點，從而做出與教材相符,，與學(xué)生年齡特點相符的教學(xué)設(shè)計。

設(shè)計教案時盡可能地以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣為重點,，以引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)觀察的方法為難點,，同時重視學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，熱愛生命,，保護環(huán)境等精神的培養(yǎng),。

3，以學(xué)生為主體,，充分讓學(xué)生主動參與科學(xué)活動,。

三年級學(xué)生對周圍的世界的好奇心和探究欲，因此，在教學(xué)中都盡量放手他們主動參與科學(xué)的學(xué)習(xí)探究,。在教學(xué)中,，注重滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的結(jié)合，提供他們能直接參與的各種問題,，讓他們更容易地進行科學(xué)的各種實際觀察和操作,。教師在作為活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。在這樣的開放的課堂環(huán)境下,，學(xué)生對科學(xué)便會產(chǎn)生濃厚的興趣,，經(jīng)過多次的實際觀察和實驗活動后，自然也就提高了學(xué)生的科學(xué)能力,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇九

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高三理科班a4和c3班物理教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤,，干滿點,，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),，主要任務(wù)是：在上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進行鞏固、加深,、拓寬,、查漏補缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識,，增強分析問題解決問題的能力,，提高學(xué)生的考試分數(shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一個階段：從開學(xué)到3月份，繼續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí),。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，突出重點，以重點帶動全面,。這一階段的復(fù)習(xí),，主要是對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識鞏固、加深、拓寬,，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識,，為下階段復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

第二個階段：從3月中旬開始,，進入第二輪的復(fù)習(xí),。主要是進行專題復(fù)習(xí)，針對在第一的基礎(chǔ)上進行綜合性訓(xùn)練,，對一些重點,、熱點的專題強化訓(xùn)練。比如：振動和波的專題,、光學(xué)專題,、原子物理專題、動量專題,，這些是高考必考的知識點且我校的學(xué)生比較容易拿到的,。

第三個階段：從5月份開始：

1、回歸課本,，專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱,，幫助學(xué)生查漏補缺，并對所有內(nèi)容排隊歸類,，參考外地資料,，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺,。

2,、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓(xùn)練。

3,、教學(xué)方法主要采用講練結(jié)合,，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力,、語言表達能力,，并有目標(biāo)地鞏固一些重點問題。

4,、重點搞好學(xué)校安排的幾次理科綜合模擬考試,，并有重點地進行講評，從而有針對性地幫助學(xué)生查漏補缺,。

剛剛揭曉的高考成績,，其中理科平行班a4班有4名同學(xué)上一本分數(shù)線（503分），13名同學(xué)上二本分數(shù)線（452分）,，并有王明,、程椰妮,、湯奎三位同學(xué)的理綜成績超過200分?？梢哉f這一成績大大超出我們的預(yù)期,，對學(xué)校及社會交出了一份合格的答卷。

通過這學(xué)期的復(fù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題,在此基礎(chǔ)上進行反思,，認為今后的教學(xué)工作中還應(yīng)該注意以下幾點:

1、老師要“去粗取精”,，精選并把握熱點,，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論,、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識,。

2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系,?！盁狳c專題課”復(fù)習(xí)不能過早。

3,、要處理好講和練的關(guān)系,。熱點專題要形成系列，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當(dāng)點撥,，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料,，組織各種題型,，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析,。

4,、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰Α?/p>

5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,，如：對稱法,、守恒法，可逆思想,，整體與隔離,，矢量三角形法，圖像法,，等效法等訓(xùn)練,。強調(diào)一題多解，一法多用,，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高,。

6,、今年高考命題一反常態(tài)，無論實驗題還是計算壓軸題,，都不按以往套路出牌,。這告誡我們今后的高考總復(fù)習(xí)一定要善于打破常規(guī)復(fù)習(xí)模式，要狠抓基礎(chǔ),，把握重點,，并注意復(fù)習(xí)的全面性。另外一定要注意應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力訓(xùn)練,。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

在這一年中,，我認真?zhèn)湔n,、備教法、備學(xué)生,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節(jié)新課前按教學(xué)大綱和新課標(biāo),，參考《素質(zhì)教育新教案》一書寫出教案,。再去聽師傅的課，分析,、體會每一節(jié)課的重點,、難點和疑點并注意學(xué)生在什么知識點有困難，這樣結(jié)合本班學(xué)生特點,，制定行之有效的教學(xué)方法,。堅持課上抓落實，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的新教學(xué)思想和理念,，課后及時查漏補缺,。

由于我教的班是平行班，物理基礎(chǔ)不是很好,。在課下抓一些學(xué)生的基礎(chǔ),，重點抓落實。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。一分耕耘,，一分收獲，在期末考試中,，物理成績在平行班中名列前茅,。

在教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)科組,、年級組的各項活動,，對安排的工作認真努力做好。進校組織的各項活動也從不缺席,，任何可以和其他有經(jīng)驗的教師交流的機會我都不會錯過,，來彌補自己的經(jīng)驗不足，努力提高自己的教學(xué)水~平,。

在這一年的教學(xué)工作中,，我覺得進步的地方是：講課時不在重視題的數(shù)量，而是把一道題講透,，真正體會到與其課上講十道題,，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題,，讓他完全吸收,，轉(zhuǎn)化成自己的知識，一定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量,，這樣你付出的再多也是無用功,。不足的地方是：有時仍然過于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù),，沒有老教師的沉著,，語言不夠生動，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)改進的地方,。

今后的教學(xué)工作中,，我會更加用心,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，時刻反思,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

爭取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇十

20xx年9月11,、12日,，臨沂市高三物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會在莒南縣一中舉行。本次會議主要有四項內(nèi)容：一路復(fù)習(xí)示范課展示,，先進物理組經(jīng)驗介紹,，專家報告，教研室馮老師對本屆高三一輪復(fù)習(xí)提出要求,。

第一部分：聽課心得

本次會議共展示三節(jié)節(jié)觀摩課,，分別是莒南一中劉棟老師執(zhí)教的“牛頓運動定律”試卷講評課，臨沂一中王桂昕執(zhí)教的“牛頓第二定律”復(fù)習(xí)課和臨沂三中趙學(xué)順執(zhí)教的“牛頓運動定律”習(xí)題課,。三節(jié)課很好地體現(xiàn)體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,，緊扣考綱，細化考點,，結(jié)合近幾年高考題,，課堂效率高，針對性強,，并注重規(guī)律方法的總結(jié),，以學(xué)生訓(xùn)練為主線，并加強具體學(xué)法的指導(dǎo),，取得了很好的課堂效果,。

在聽課過程中我不斷的做聽課記錄并積極反思自己在教學(xué)實踐中的不足，特別是劉棟老師執(zhí)教“牛頓運動定律”試卷講評課,，給我留下了非常深的印象,。

1、劉老師準(zhǔn)備課非常認真,，主要體現(xiàn)在對學(xué)生的考情分析時,，他都有具體的數(shù)據(jù)，還有在課堂上劉老師展示了幾個學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)試卷，都需要課前做好充分準(zhǔn)備,。

2,、在錯例分析過程中，劉老師采取的是按錯因歸類處理的,，不再是以往常用的按知識點分類,。這樣設(shè)計對學(xué)生來說可能更好接受，因為高三學(xué)生復(fù)習(xí)過程中可能會一直存在很多思維的盲點和斷點,，只按知識點歸類講題往往不能觸及到學(xué)生出錯的真正原因,，也就不會改變類似問題再次發(fā)生。這中處理方式也是這節(jié)課的最大亮點,。

3,、復(fù)習(xí)過程中，劉老師的課堂體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生說錯因,，然后給出正確的解題思路,，在補償練習(xí)后讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律并及時強化訓(xùn)練。在這個過程中老師只是個學(xué)生解決問題的引導(dǎo)者和學(xué)生思維的啟發(fā)者,。

4,、在試卷講評過程中，劉老師注重教學(xué)補償,，講練結(jié)合,，并不是面面俱到，錯題全講,，讓學(xué)生獨立思考的時間和機會更多,。第二部分：一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流比較幾所學(xué)校的具體做法，我們認為有以下亮點：

蒼山一中：

1,、搭建師生思想溝通的平臺導(dǎo)師制,。對學(xué)生采取分層次、個性化,、親情化的教育方法,，堅持每周與學(xué)生談心并對學(xué)生的發(fā)展做好記錄。

2,、選最合適的材料,，做最適合的題。他們認為題海是有的,，題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的,，最適合自己的就是最好的。

臨沂十八中：立足學(xué)情考情，科學(xué)備考,。他們對高考的試題分析和命題的特點分析的很詳細,，考試分值的分配變化和考察知識點的覆蓋情況都有具體的研究，感覺他們備考工作做的很精細,，復(fù)習(xí)針對性很強,。

蒙陰實驗中學(xué)：結(jié)合實際，備戰(zhàn)高考,。他們的做法是“五抓三落實”,。具體為抓基礎(chǔ)，抓核心,，抓不弱環(huán)節(jié),，抓理論與實際的結(jié)合，抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng),；落實集體備課,，落實檢測，落實積累本,。這幾個方面雖然是平時常說的事情,，但是和蒙陰實驗中學(xué)比較，感覺平時抓的不夠牢,，落實的也不夠好,。

莒南三中：構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路,。他們的做法是認真研究學(xué)情,，加大輔導(dǎo)力度，他們分工合作,，每一節(jié)課都編制導(dǎo)學(xué)案,，強調(diào)課前預(yù)習(xí)，及時反饋,，認真總結(jié),。

沂水一中：研究考綱，尋找策略,，科學(xué)備考,。他們提出考情就是努力的方向。研究高考題,，準(zhǔn)確把握命題規(guī)律是復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

第三部分：高考試題分析及命題規(guī)律研究與對策

分析了試卷分值調(diào)整，山東試題的變與不變,。強調(diào)了山東試題在試卷結(jié)構(gòu)和分值比例方面會想全國卷靠近,。

1,、體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、依托《考試大綱》,、《考試說明》

2,、突出能力，貼近生活,，關(guān)注科技

3,、考查主題知識和學(xué)科素養(yǎng)

4、將三維目標(biāo)落實到試題設(shè)計

5,、突出主干,，覆蓋合理6、回歸基礎(chǔ),，彰顯公平7,、立意新穎，推陳出新三,、教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力

理解能力,、快速搜索知識和方法的能力、決策能力,、分析問題能力,、規(guī)范解答的能力和張力。王老師通過大量的照片展示了學(xué)生在高考中出項的問題,，同時也從改卷人的角度提出了高考的對策。比如,，對很多學(xué)生的答卷亂思路不清的情況,，王老師具體提出在解題中只需要寫簡短的文字說明“對，在有”或者更簡短為“在有”,，不要不寫,，也不要寫太多。在改計算題中,，王老師告訴我們結(jié)果對給大分,，結(jié)構(gòu)不對看步驟給小分，這就要求我們在平時教學(xué)中要加強培養(yǎng)學(xué)生的耐心和認真的作風(fēng),。

最后,，馮老師全面總結(jié)了本次研討會的各項成果，為高三物理復(fù)習(xí)明確了思路,，提出了要求,，提供了高考新動向。結(jié)合我校實際,，啟示如下：

1,、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考綱、考試說明和學(xué)生實際,，增強教學(xué)的針對性,，注重授課方法和課堂效果。

2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，應(yīng)充分體現(xiàn)新課程“自主、合作,、探究”的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)案教學(xué),，打造高效課堂,，把課堂的時間讓給學(xué)生。教師的“講”要講在重點處,、關(guān)鍵處,、疑難處，盡量做到少而精,，讓出更多的時間給學(xué)生多練,、多思考、多討論,、多動筆,。

4、結(jié)合物理學(xué)科特點,，注重知識的梳理,、規(guī)律的總結(jié)、技巧的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生動手的能力和規(guī)范意識,。

經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我們加強了和各縣區(qū)同行的交流,，了解了各縣區(qū)的一輪復(fù)習(xí)的情況也獲得了寶貴的高考信息,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇十一

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末,。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己,，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高三260和264班的物理教學(xué)工作,。在工作中堅持出全勤，干滿點,，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者?，F(xiàn)對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,，使復(fù)習(xí)能把握大局,，突出重點，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫,，避免平均使用力量。

2．一些值得注意的細節(jié),。如：①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號等,，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時精心設(shè)計問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點,，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率。③不完全放棄教材,，注意回歸教材，特別是熱,、光,、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。④加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫,，這樣可以提高效率，降低難度,。⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考,，不滿堂灌。

3．重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高。

4．特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

5．注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,，如：對稱法,、守恒法，可逆思想,，整體與隔離,，矢量三角形法，圖像法,，等效法等訓(xùn)練,。強調(diào)一題多解，一法多用,，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣?？傊呷锢韽?fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇十二

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任了高三1、2班的教學(xué)工作,。及高三2班的班主任工作,。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓。

在教學(xué)理念指導(dǎo)下進行了深入地實踐了一學(xué)期,，而且與學(xué)生磨合了三學(xué)期的情況下,，我對教學(xué)的理解和對學(xué)生要進行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進一步的認識，特別是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平,。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學(xué)模式,，主要以常態(tài)化多媒體教學(xué)，多媒體的應(yīng)用改變了物理被稱為 “枯燥而理論性又強”的課堂,，實現(xiàn)了生動活潑的教學(xué),。

期末考試中兩個教學(xué)班的及格率為25%，平均分為44.7分,，優(yōu)秀率為2.5%與期初制定的35%,，50分，10%還是有一定的差距,，在下學(xué)期中,，應(yīng)加強中等生的輔導(dǎo)工作，盡量實現(xiàn)制定的目標(biāo),。

1,、備課方面

由于這是第一年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué)，各個方面相對比較不熟,，需加強,。備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生,，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時間和學(xué)生聊天,，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。

2,、上課方面

充分的備教材,，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程,，而上課則是一個動態(tài)的過程,。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時從學(xué)生那里得到反饋在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法,。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應(yīng)變,，適時調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思,，注意下次上課時修正不妥的地方,。總體上看,，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

3,、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料,，并進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。每三天,，布置一道高考中?？嫉脑囆停崆白寣W(xué)生接觸高考,。

4,、培優(yōu)輔差，增強素質(zhì)能力,。針對學(xué)生的不同情況,，利用晚修或課余時間，為學(xué)生釋疑解難,，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。同時加強對學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生成績較好的強化部分練習(xí),，增加知識廣度和深度,，而對成績較差的學(xué)生，進行鼓勵,、指導(dǎo),，提高他們的自信心。

在正常教學(xué)過程中,，按時參加物理組的備課活動,，我還主動組織開展第二課堂活動。積極參加物理組“對比法在物理教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究,。培優(yōu)(每周周六組織好學(xué)生進行培優(yōu)),。除此之外，我還積極向指導(dǎo)教師及其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，一學(xué)期總共聽18節(jié)的課,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇十三

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物,。課和高三4個班的物。綜合課,，本人按照教學(xué)計劃,，認真?zhèn)湔n、上課、聽課,、評課，及時批改試卷,、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，物,。備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí),。二是針對物,。課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào),。對策,，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯,。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強交流，取長補短,，不斷改進教學(xué)水平

對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué),、動力學(xué)以及振動和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動,?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程,，速度與速率,，速度、速度變化與加速度,。幾種運動中,，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動,，要知道，它既不是勻速運動（速度方向的不斷改變）,，也不是勻變速運動（加速度方向,。的。,。不斷變化）,，解決它要用圓周運動的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性,，例如運動的周期性（解題時要注意通解,，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物,。學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分。

靜電部分包括,。侖定律,、電場、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力,，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢,、電流、電壓,、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強調(diào)的是，基本概念中要著重電動勢,，知道它是描述電源做功能力的物,。量,，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一。侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功,。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的來源于功能關(guān)系,，使用時一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小、方向,。的,。。,，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物,。量的變化會引起乙物,。量的變化，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化）,，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物,。量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物,。過程,，掌握各物。量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

在物。學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力,、彈力,、摩擦力之外，還有電場力,、磁場力（安培力或洛侖茲力）,，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的的改變而變化的,。

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí),，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。,。綜物,。考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移,、演繹,、推,。和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際,，強化實驗,。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室,，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原,。；會控制條件（控制變量）,、會使用儀器,、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原,。設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),，設(shè)計新的實驗,。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確,、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常的生活的中多視角地觀察,、思考、生活的,、生產(chǎn),、科技和社會問題,，學(xué)會知識的應(yīng)用。

4,、嚴格規(guī)范,，認真審題，減少失分,。例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓,。總之,，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇十四

本學(xué)期我執(zhí)教物理_科課和二個班的物理綜合課,，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、認真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進度,。

二、加強高考研討,，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性,。

本學(xué)期，物理備課組活動時間除學(xué)校安排的星期一早上,，高三物理備課組較還靈其它一些時間,。備課組成員將在教材處理、教學(xué)資料的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計,、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展。主要資料分為兩部分：

一是商討綜合科的教學(xué)資料,，確定教學(xué)知識點和練習(xí),。

二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策,，強調(diào)統(tǒng)一行動,。另外，到外校取經(jīng),，借鑒外校教師的經(jīng)驗,，聽取他們對高考備考工作的意見和提議，力求效果明顯,。

三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強交流,，取長補短，不斷改善教學(xué)水平,。

四積極參加市,、區(qū)的教研活動和高考備考會議，聽取市教研室教研員對20xx年廣州市各科高考成績的總結(jié)和試題分析以及第一階段的備考復(fù)習(xí)提議,。

三,、對對象生時時關(guān)注，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。

四、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾,，簡便迎戰(zhàn)高考。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識的重點、難點

物理學(xué)科知識主要分力,、電,、光、熱、原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，所以必須要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué),、動力學(xué)以及振動和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成,，畫好力的合成的平行四邊形后,，選定半個四邊形——三角形，進行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了,。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動,。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動,，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動,，要明白,，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,，可是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決。一般來說,，某一時刻的問題,，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來解決,。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理;若涉及位移可用功能關(guān)系;若這個過程中的力是恒力,，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決,。可是這種方法,，要涉及過程中每一階段的物理量,，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多,，因為這是兩個守恒定律,，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài)，就不必求解過程中的各個細節(jié),。那么在什么情景下才能用上述兩個定律呢?只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內(nèi)力的沖量)時,，體系總動量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒,。

振動和波這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只可是加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解,，即貼合要求的答案有多個),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

熱學(xué)有兩大部分,，分子運動論和氣體性質(zhì),。對于分子運動論，如果去為每條理論尋找實驗基礎(chǔ),，那么書上的各知識點自然就掌握了;熱力學(xué)第必須律：外界對氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅,。其次，v與w有關(guān)系,，若氣體體積v增加,，氣體必對外做功;夢想氣體溫度t與內(nèi)能e有關(guān)，若夢想氣體溫度升高,，其分子平均平動動能必增大,，而夢想氣體分子間無相互作用，所以分子勢能不變,，所以其體內(nèi)能e必增大,。這6個物理量的關(guān)系清楚了，熱學(xué)本身的問題就解決了,。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題,，以力學(xué)為基礎(chǔ)，將氣體壓力f用氣體壓強p和受力面積s表示，即,，f=ps,。這部分是選考的資料，研究到我們的學(xué)生本事有限,，放棄了對這部分知識的復(fù)習(xí),。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，可是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，所以,，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描述電場，這樣電場就能夠和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意,，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全能夠與重力勢能比較：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線——電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，能夠幫忙你形象理解電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,，能夠完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和確定電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢,、電流、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。異常強調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動勢,，明白它是描述電源做功本事的物理量，它的大小能夠通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率必須要區(qū)分熱功率與電功率,，二者僅有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時必須要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要異常注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力,、彈力,、摩擦力之外，還有電場力,、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要異常注意磁場力，它會隨物體運動情景的改變而變化的,。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,，強化學(xué)科雙基,，僅有強化雙基才談得上本事，談得上多元目標(biāo),。由于時間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實每一個知識點2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會復(fù)習(xí),，提高本事。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自我總結(jié),，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為本事,。

3,、創(chuàng)新、質(zhì)疑,，強調(diào)聯(lián)系實際,，強化實驗。提議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,，開放實驗室,，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件(控制變量),、會使用儀器,、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案,。以實驗帶復(fù)習(xí),，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu),，明確認識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會正確,、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,，異常是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察、思考,、理解生活,、生產(chǎn)、科技和社會問題,，學(xué)會知識的應(yīng)用,。

4、嚴格規(guī)范,，認真審題,，減少失分。例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲,。

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們物理備課組的教學(xué)工作必須會更上一層樓,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報告篇十五

一學(xué)期又要過去了,，為了更好的進入下一個新學(xué)期，特對本學(xué)期的工作做一總結(jié),?？偨Y(jié)本學(xué)期好的做法和經(jīng)驗,，找出本學(xué)期的不足，期許下學(xué)期能夠揚長避短,，更有效工作,。

本學(xué)期帶九年級四個班的物理課，感覺精力不是很夠用,，有些許的忙,，著實的累。

一,，堅持對學(xué)生進行德育教育,。正人先正己。工作生活中,，本人始終嚴格要求自己,，不該說的話不說，不該做的事情不做,。堅持以德服人,，言傳身教，以正確的輿論導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)生的成長,，讓他們學(xué)會負責(zé)任的享受生活,。

二，積極參加校內(nèi)活動,。本學(xué)期學(xué)校創(chuàng)新了集體備課模式,，從讀書會到“感悟課標(biāo)，走進教材”的研討,，雖然這些活動以前沒搞過,，我每次還是抱著積極的態(tài)度去參與、去思考,。另外,，本學(xué)期又有了很多新同事，學(xué)校組織了很多公開課,，為課堂教學(xué)研討提供了平臺,。

三，遵守學(xué)校的各類規(guī)章制度,。認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),。用心對待每一個學(xué)生,、每一堂課，盡力做好自己的本職工作,。

四,，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),，帶領(lǐng)學(xué)生有效的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。自山東省中小學(xué)管理辦法出臺以后,，預(yù)示著物理試題包含中考不可能出煩難的偏題,、怪題，不可能出現(xiàn)煩瑣的數(shù)學(xué)計算,，命題會緊靠生活,、生產(chǎn)、科技等實際情景,，考察學(xué)生對于基本物理現(xiàn)象,、規(guī)律的理解和運用,。試題難度總體低于以往,。事實也確是如此。在這一指導(dǎo)方針的指導(dǎo)下,，順利完成了本學(xué)期的物理教學(xué)工作,，中考也取得了滿意的成績。

本學(xué)期存在的明顯不足,，也是一直困擾教學(xué)的問題,，無論我的課上什么，總有“看客”般的學(xué)生存在,，他們不光是對學(xué)習(xí)沒有興趣,，在思想上也很有所謂的“個性”。在幫助老師等一些事情上,，有時他們做的又很好,，是我們沒提供到他們想要的教育吧。我有時會那么想,。

無論如何,，新的學(xué)期即將來臨，我期望,，明天會更好,。