總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

xx的心理學(xué)專家xx老師舉止優(yōu)雅，觀點(diǎn)獨(dú)到,，她的講授融知識性,、理論性、趣味性于一體,，極具感染力,。她從談孩子的性格開始，形象地將人的性格分為“紅,、黃,、藍(lán)、綠”四種類型,，并結(jié)合鮮活的個(gè)案對每種性格進(jìn)行解析,。我靜靜地聆聽，眼前突然一亮,，妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道：“孔子教人,，各因其材?！眱汕Ф嗄昵翱资ト司吞岢觥耙虿氖┙獭钡慕逃椒?。然而，仔細(xì)反思：在現(xiàn)實(shí)教育中,，我們太多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)展,，往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下,，我們強(qiáng)調(diào)整齊劃一的同時(shí),，無法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展。讓我們尊重孩子天性,，尋找的教育策略：妙用性格,，因材施教。童年成就孩子的一生,，讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，孩子會有跌跌撞撞的時(shí)候，但我會把微笑、撫摸,、鼓勵(lì)送給孩子,，把尊重、理解,、寬容帶進(jìn)課堂,，把倦怠、疲勞,、焦躁的情緒留在課堂之外,，無論孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危叶紩е@“一群魚”跟我走,。xx老師對孩子性格的解讀,，為我打開了更加亮堂的教育之窗。

xx博士講學(xué),，充分展示了他廣博的學(xué)識,，也展現(xiàn)了他的儒雅和風(fēng)趣?！缎陆?jīng)濟(jì).新教育》報(bào)告的核心理念是：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)校辦學(xué)要重視兩個(gè)層面,，一是啟蒙，即促進(jìn)學(xué)生情感與社會化的發(fā)展;二是創(chuàng)新,，將創(chuàng)新作為認(rèn)知教學(xué)的目標(biāo),，教育應(yīng)該為孩子們盡可能多地儲備明天用得著的東西。讓我認(rèn)識到：新經(jīng)濟(jì)背景下的教育不只是停留在學(xué)習(xí)與繼承,，不思也不會創(chuàng)造的水平上,，而應(yīng)該承擔(dān)起啟蒙與創(chuàng)新的重任?！敖逃闹攸c(diǎn)在于啟蒙,，而不只是信息的獲得?！边@才是新教育的本質(zhì),。他在教學(xué)研究中講到課堂觀察策略、課堂教學(xué)理論,、課堂案例研究給我留下了深刻的印象,。課堂不是舞臺，沒有彩排,，只要走進(jìn)課堂,，每天都是現(xiàn)場直播。因此,，我們要不斷地審視自己教學(xué)行為;對授課中突發(fā)事件的背后隱藏的復(fù)雜性要有認(rèn)識;將課堂教學(xué)中有價(jià)值,、有啟發(fā)性的“教育故事”寫成教學(xué)案例，促進(jìn)自身經(jīng)驗(yàn)積累和知識積累……

我快樂，因?yàn)槲沂墙處?我幸福,，因?yàn)槲沂且幻Z文教師。

走進(jìn)xx小學(xué),，首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化,，樓梯上、教室里都放著科幻,、童話,、寓言、成語故事等書,，孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上捧著書愛不釋手,，心靈在書海里得以浸潤。學(xué)校以生命為本的辦學(xué)理念,，形成了生命教育課程體系,。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”、“拓展性”,、“個(gè)性化”,、“專題化”的生命課程課例，使我感悟到教育回歸生命真實(shí)的理念,。在這里,，老師是一支快樂的蠟燭，點(diǎn)燃了孩子求知的欲望,，讓孩子品嘗到了受教育的快樂;老師是生命的領(lǐng)路人,，引領(lǐng)他們?nèi)で笊谋菊妫岣呱馁|(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教育生命的和諧,，這樣的教育思想和遠(yuǎn)見卓識令我敬佩,。怎樣開發(fā)科學(xué)而又鮮活的生命教材,，讓切實(shí)有效的生命教育內(nèi)化為一種心態(tài)和能力,，讓學(xué)生面對生命懂得欣賞,，懂得感恩,，懂得相處,，懂得敬畏,，使教育真正成為學(xué)生奠定終身幸福的人本教育,，這值得我們每一個(gè)教育工作者潛心思考,，踏實(shí)踐行的,。

xx小學(xué)的“班級讀書會”課例展示，則向我們詮釋了“幸?！倍值恼嬲x,。課堂上，老師引領(lǐng)孩子學(xué)會閱讀、喜歡閱讀,、享受閱讀,、分享閱讀;交流時(shí)，五彩“讀,、寫,、繪”特色作業(yè)，展示著一顆顆浪漫稚子心,。是啊,，只讀語文書，孩子生命的寬度和厚度是不夠的,，讓孩子從小與書為友,，用閱讀奠定幸福的人生，xx小學(xué)的幸福教育讓我感動(dòng)讓我溫暖,?！敖o孩子一個(gè)幸福的人生，給教師一個(gè)幸福的生活,，給家庭一個(gè)幸福的未來”,，這不就是教育追求的理想嗎?

xx小學(xué)、xx小學(xué)關(guān)注細(xì)節(jié),，聚焦有效,，通過高、中,、低段課例展示,，執(zhí)教者和觀課者分別從教學(xué)目標(biāo)劃分和落實(shí)、課堂提問等方面進(jìn)行交流和探討,。xx小學(xué)x老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”,，難易適中，由淺入深,，疑在該疑時(shí),，問在精當(dāng)時(shí)，令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細(xì)致促我深思,，課堂教學(xué)如何培養(yǎng)孩子問題意識?“疑是思之源,，思是智之本”。疑是探求新知的開始,，也是探求新知的動(dòng)力,。課堂上，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、獨(dú)立汲取知識的有效途徑,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神有力的手段,。在學(xué)習(xí)的過程中，師生進(jìn)行心靈的對話,，思想的碰撞,，語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩，學(xué)生才能由一個(gè)個(gè)“學(xué)會者”真正變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)“會學(xué)者”,。

思想著,，教育著，快樂著,，學(xué)習(xí)教育的過程就是體驗(yàn)幸福的過程。

匆匆的足跡之后留下的是思考,，是新的認(rèn)識,，是更加明確的責(zé)任感和緊迫感?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困，知不足然后能自反也”將時(shí)時(shí)激勵(lì)我,、鞭策我廣泛閱讀,、不斷學(xué)習(xí);博采眾長，不斷積累,，讓培訓(xùn)給予的清泉細(xì)水長流。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點(diǎn),，讓這一次“幸福之旅”點(diǎn)燃我學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。我深信,，幸福是一種感覺，在教育中尋找感覺，就會在教育中感覺到幸福,。

小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

白云區(qū)地處區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部,，絕大多數(shù)學(xué)校還屬于邊遠(yuǎn)農(nóng)村，整個(gè)區(qū)的教育發(fā)展極不均衡,，農(nóng)村地區(qū)的老師在我區(qū)教師隊(duì)伍中占了很大的比重，與市內(nèi)學(xué)校相比,，他們信息量少，學(xué)習(xí)機(jī)會少,，鍛煉機(jī)會少，視野狹窄,，素質(zhì)不高,，教學(xué)水平較低，這些因素從而導(dǎo)致了我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的低下,，嚴(yán)重制約了我區(qū)教育事業(yè)的全面發(fā)展,，阻礙了我區(qū)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。改變這種狀況,，盡快提高我區(qū)教師的整體素質(zhì),，是我區(qū)教育局、發(fā)展中心當(dāng)前的工作重心,。白云教育發(fā)展中心明確提出了今后的工作方向：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展”,。白云教育發(fā)展中心小學(xué)語文學(xué)科把開展農(nóng)村地區(qū)教師培訓(xùn),，提高農(nóng)村地區(qū)教師素質(zhì),，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展作為工作的重點(diǎn)之一。以下是我區(qū)小語科在農(nóng)村教師培訓(xùn)方面的一些具體做法：

（一）充分發(fā)揮“三級教研網(wǎng)絡(luò)”作用,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

1,、開展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn)，提高教師理論水平

目前我區(qū)的農(nóng)村教師,，他們最欠缺的是先進(jìn)的教學(xué)理念,，教育教學(xué)理論，迫切需要的是了解當(dāng)前課改的要求,、解決“怎樣上課”的問題,，為此，我們小語科結(jié)合中心培訓(xùn)部制定切實(shí)可行的培訓(xùn)目標(biāo),，以“新課程改革的理念,、教育教學(xué)的有效策略、必備的課堂教學(xué)技能”為培訓(xùn)重點(diǎn),。通過大量的培訓(xùn)讓教師們更新觀念,，改進(jìn)教法，提高能力,，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu),。讓教師確立了終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身素質(zhì),。

我們把培訓(xùn)重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究,，包括新課程的有關(guān)理論，“有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)”,、“有效課堂教學(xué)策略的實(shí)施”,、“閱讀教學(xué)的策略”等。以上培訓(xùn),，不但有本區(qū)教研員參加,，還邀請了市里及國內(nèi)的教育教學(xué)專家進(jìn)行相關(guān)講座。如市教研室的專家王亞蕓老師的《新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)》,，著名特級教師尹祖琴的《讓學(xué)生自鳴天籟————小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的再認(rèn)識》作文專題講座,；全國作文研究專家、特級教師吉春亞老師的《新課標(biāo)下的小學(xué)作文教學(xué)》專題講座及示范等,。

由于目標(biāo)制定得當(dāng),，這些活動(dòng)很受老師們歡迎，老師們普遍反映,，這些專題講座,，有理論，有實(shí)例，讓他們受益匪淺,。他們平時(shí)教學(xué)中的困惑,、疑難，很多都能從專家們的講座中受到啟迪,，得到解答,。

2、定點(diǎn)分片培訓(xùn),，提高教師的教育教學(xué)水平

根據(jù)我區(qū)“分層推進(jìn),、分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破,、整體提高”的工作策略,，考慮到我區(qū)區(qū)域大，教師數(shù)量多的實(shí)際情況,，經(jīng)常性,、全區(qū)性的大型活動(dòng)不符合區(qū)情，因此,，長期以來,，“三級教研”成為我區(qū)中小學(xué)開展教學(xué)研究，實(shí)施課程改革的主要途徑,，是我區(qū)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的基本方式,，為此，除了注意開展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn),，我們還十分重視對鎮(zhèn)街一級教研活動(dòng)的具體指導(dǎo),。

1）通過調(diào)研，加強(qiáng)對鎮(zhèn)街“教研網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)的指導(dǎo),，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn),。

2）協(xié)助各鎮(zhèn)街抓好理論培訓(xùn)：片區(qū)語文科組每學(xué)期都圍繞素質(zhì)教育，組織一到兩次的教育理論專題講座,，如“教學(xué)評價(jià)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用”,、各年級新教材解讀等,。以上培訓(xùn),，為各鎮(zhèn)街語文老師提供了共同學(xué)習(xí)，共同探討的空間,，達(dá)到了共同提高的目的,。

在加強(qiáng)培訓(xùn)的同時(shí)，我們還注意對培訓(xùn)工作及時(shí)反饋,。通過老師們的學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)反思等，收集、了解各種相關(guān)的信息,，及時(shí)調(diào)整,，不斷改進(jìn)工作方法和策略。

教師們普遍反映：培訓(xùn)活動(dòng)讓他們開闊了眼界,，提高了理論水平,，能從更高的視點(diǎn)來審視以往的教學(xué)工作，認(rèn)識到自己在課程改革中所走的彎路,，曾陷入的誤區(qū),，如過分追求外在的形式，過于強(qiáng)調(diào)了語文的人文性而忽視了語文的工具性或過于強(qiáng)調(diào)語文的工具性視了語文的人文性,，認(rèn)識到欠缺科學(xué)指導(dǎo)的課堂教學(xué)影是低效的教學(xué),，讓他們體會到教學(xué)理論指導(dǎo)對提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義。有了正確的理念指導(dǎo),，提高了教學(xué)理論水平,，老師們對以往的教學(xué)工作進(jìn)行了深入反思，找到今后工作的正確方向,，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的有效教學(xué),。

3）以中心學(xué)校為核心，加強(qiáng)校際交流,，攜手共進(jìn)

我們區(qū)小語科組織的學(xué)科競賽,，包括老師教學(xué)競賽、學(xué)生作文競賽等,，均采取分層組織的方式,，都是先在鎮(zhèn)街、學(xué)片一級開展活動(dòng),，最后到區(qū)一級,。這些活動(dòng)得以順利開展，中心學(xué)校發(fā)揮了極為重要的作用,。此外,，中心學(xué)校牽頭組織的鎮(zhèn)街教研活動(dòng),，加強(qiáng)了校際的聯(lián)系,，使各校教師的交流活動(dòng)得以強(qiáng)化，老師們在互相學(xué)習(xí)中互相促進(jìn),，共同進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)對校本教研活動(dòng)的指導(dǎo)

以“下校調(diào)研”,、“推門聽課”為主渠道,，對各級各類學(xué)校進(jìn)行校本教研的指導(dǎo)，通過大量的聽課、訪談,，了解學(xué)校的教育教學(xué)狀況,，作出合理評價(jià)，針對突出問題提出改進(jìn)意見,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。

（二）充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。為進(jìn)一步提高我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，我們非常重視對骨干教師的培養(yǎng),。

1、組織外出學(xué)習(xí)取經(jīng)

骨干教師有新的教學(xué)理念,，有敏銳的觸覺,，對教學(xué)有獨(dú)立的見解，教學(xué)上形成了自己一定的特色,，他們在工作上勇于探索,、大膽追求，他們是帶動(dòng)我區(qū)教育發(fā)展的動(dòng)力,。組織骨干教師外出學(xué)習(xí),，讓他們走出去見見世

面，去接收大量的新信息,，去接觸更多先進(jìn)的教學(xué)思想,、學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，然后帶回區(qū)內(nèi),，帶動(dòng)更多老師協(xié)同發(fā)展,，是我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要策略。為此,，我們努力創(chuàng)造各種機(jī)會讓骨干教師外出學(xué)習(xí),，如：參加省、市骨干教師培訓(xùn),，參加市的各項(xiàng)比賽,，參加市教研室組織的理論學(xué)習(xí)，參觀考查等,，使他們能站在更高的層次去思考教育教學(xué)的問題,，讓他們的專業(yè)素養(yǎng)得以快速提升。

2,、以科研促成長

每位骨干教師都承擔(dān)了課題研究的任務(wù),，讓他們在科研工作中，深入,、系統(tǒng)地思考教育教學(xué)的各種問題，促使他們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，積極參與各種教研活動(dòng),，提高他們的科研能力,、實(shí)踐能力和理論水平，使他們在科研中鍛煉,、提高和成長,。

3、充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo),、示范作用

針對骨干教師的培養(yǎng),，我們開展了豐富多彩的活動(dòng)，如讓他們參與新教材研討活動(dòng),、主題教研活動(dòng),、上示范課、作講座,，以練促教,，以賽促推廣，提高我區(qū)廣大語文教師專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)不同層次老師的發(fā)展,。在這些有效的培訓(xùn)活動(dòng)中，大批教師迅速成長,。

我區(qū)一貫重視骨干教師的送教下鄉(xiāng),，每學(xué)期，我區(qū)小語科最少組織兩次針對邊遠(yuǎn)地區(qū)的支教送教活動(dòng),，每次由兩位骨干教師承擔(dān)任務(wù),，讓他們把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教師的專業(yè)化成長,，從而推動(dòng)我區(qū)教育的均衡發(fā)展,。

（三）加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)青年教師成長

青年教師是教師隊(duì)伍里的新生力量,，是未來教育的主力軍,，但由于他們從教時(shí)間短，對教育,、教學(xué)規(guī)律理解不透,，教學(xué)技能有待提高，必須加強(qiáng)培訓(xùn),。我們要求區(qū)內(nèi)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)鍛煉，縮短對崗位,、教育教學(xué)常規(guī),、過程的熟悉與適應(yīng)期,，力爭在較短的時(shí)間內(nèi)成為我區(qū)骨干教師中的新鮮血液。為了鞭策和激勵(lì)他們努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，每次的教材分析,、教研活動(dòng)我們都要求他們必須參加。同時(shí)有針對性地開展新教師崗位培訓(xùn),、新課程培訓(xùn),，要求他們必須持培訓(xùn)證上崗。同時(shí)還組織了有效教學(xué)設(shè)計(jì)大賽,、青年教師朗讀技能大賽,、青年教師鋼筆字比賽、青年教師閱讀教學(xué)技能大賽等一系列競賽活動(dòng),，從教育教學(xué)技能,、專業(yè)水平等方面促他們進(jìn)步、成長,。我區(qū)青年教師參與教研活動(dòng),、課改活動(dòng)的熱情十分高漲，他們大膽創(chuàng)新,，銳意改革,，為自己的成長拓展了廣闊的發(fā)展空間，并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道,。

閉關(guān)自守發(fā)展有限,，只有開放思想，走出去,，才能獲得更大的發(fā)展空間,。因此，我們非常重視與兄弟區(qū)的交流學(xué)習(xí),，把他們請進(jìn)來傳經(jīng),；我們走出去學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，借他山之石,，促我區(qū)發(fā)展。

在市的組織牽引下,，我區(qū)與越秀區(qū)結(jié)對子,，開展了“手拉手”活動(dòng)，借鑒教育強(qiáng)區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)我區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。我們邀請了越秀區(qū)的優(yōu)秀教師到我區(qū)的結(jié)對子學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)，談心得體會,，上示范教學(xué)課,，同時(shí)還邀請?jiān)叫銋^(qū)教研員和優(yōu)秀教師來聽課指導(dǎo),，或組織我區(qū)老師到越秀區(qū)聽課取經(jīng)，“手拉手”活動(dòng)小組的成員們也經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)交流心得體會,，探討各種教學(xué)問題,，在區(qū)域之間建立起“教研共同體”,。越秀區(qū)的幫教老師和教研員對本次活動(dòng)高度重視,，對我區(qū)受幫的教老師熱情幫助，從理論到實(shí)踐,，從備課到上課,，包括具體的教學(xué)方法、策略等,，均悉心指導(dǎo),，真正做到手把手地教，在她們的指導(dǎo)下,，使我區(qū)受幫教老師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍,。與越秀區(qū)的“手來手”幫教活動(dòng)，加強(qiáng)了我區(qū)高質(zhì)量的小學(xué)語文教師隊(duì)伍的建設(shè),，推動(dòng)了我區(qū)教育的發(fā)展,。

以上活動(dòng)，對我區(qū)農(nóng)村地區(qū)教師隊(duì)伍的建設(shè),，促進(jìn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展,，起著極為重要的作用。

總的說來,，近年來我區(qū)對農(nóng)村教師培訓(xùn)工作,，說取得了一定的成績，成績的取得,，是與市教研室領(lǐng)導(dǎo),、區(qū)發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、以及各鎮(zhèn)街學(xué)校語文科組的大力配合,、全體教師的支持和積極參與分不開的,。但以后還有很長的路要走，我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，調(diào)整策略,，再接再厲，使我們的教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，真正實(shí)現(xiàn)完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,，真正實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展,。

小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

xx年x月,，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為"xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班"的一員,，到山東xx培訓(xùn),。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了五所學(xué)校,，觀摩了四堂語文示范課,，聽取了三場專題報(bào)告，時(shí)間雖短,，但"271高效課堂"和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座,，讓我堅(jiān)定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法,，我深感受益匪淺,，不虛此行。

去前,，我對課改一直抱有質(zhì)疑,，總認(rèn)為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法,，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層,。但前往二中聽第一節(jié)課時(shí)，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚,。

報(bào)告會上,，發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和"不惟模式惟高效"的課改原則，讓我頓悟："271模式"實(shí)則是借助課堂這一主陣地,，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生走出"題海+時(shí)間"的應(yīng)試教育泥淖，同時(shí)開展海量閱讀,、大德育社會實(shí)踐,、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動(dòng)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育,，讓學(xué)生自主發(fā)展,，主動(dòng)進(jìn)取。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績,，當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時(shí),，二中己高瞻遠(yuǎn)矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會做事,。"271模式"為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力,，做了很好的表率,。

1,、改理念

"教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人";"深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗(yàn)";"把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事",。透過這些教育語錄,，回想孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：二中的教育理念著眼于人性,，指向孩子更長遠(yuǎn)的發(fā)展,。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動(dòng)進(jìn)取的;雖然這里的老師也很辛勞,，但他們懂得教育的真諦,。老師教學(xué)有法,，教有所成;學(xué)生學(xué)有所樂,，學(xué)有所長。

2,、改課程

"有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生,。"在聽講座、與講課教師交流的過程中,，我發(fā)現(xiàn),，這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)——重視閱讀，課外活動(dòng)豐富,。二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課,，學(xué)生人手一本習(xí)作，一本作文,，一本閱讀摘錄(均為16k方格本),。外國語學(xué)校的課文，一個(gè)單元只精講一篇,，其余均被結(jié)合課外教材重新整合,。一中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個(gè)下午,。為學(xué)生安排固定的時(shí)間,、空間落實(shí)閱讀，以讀促學(xué),，以讀促教,。在閱讀的過程中，不僅開拓了學(xué)生視野,，為學(xué)生營造了一個(gè)純凈的精神世界,，還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實(shí),，語文是讀出來的,，而非教出來的,。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度,。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動(dòng),，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程,、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展開,。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng),。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置,，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味,。

課改,，改課程比改課堂更重要。我們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科課程,，在校內(nèi),，給學(xué)生提供專門的閱讀時(shí)間和空間，同時(shí)豐富學(xué)校的課程設(shè)置呢?

3,、改考核評價(jià)體系和管理

改革需大環(huán)境,。就二中的成功而言，考核評價(jià)體系的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒,。對學(xué)生的考評,，課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%，參與各種活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%,。我們單以一紙成績定優(yōu)劣,，xx學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。能夠串起腳踏實(shí)地的每一天,，青春自然能無悔!在看似學(xué)生自主管理的背后,，有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵(lì)機(jī)制，還有嚴(yán)格的軍事化管理?xiàng)l例層層牽引,。當(dāng)然,，我們在借鑒這些管理?xiàng)l例時(shí)，還須考慮xx區(qū)的教育大環(huán)境,，切不可只看片面,。

總之，這次之行,，使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍,，對課改也有了較清晰的認(rèn)識。我深深的體會到，踐行"道(通"導(dǎo)")而弗牽,、關(guān)注內(nèi)驅(qū)"的教育理念,，應(yīng)試教育體制下的素質(zhì)教育，其實(shí)真不是水中月與鏡中花,。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊(yùn),，欽佩教育同仁付諸素質(zhì)教育的務(wù)實(shí)精神。高山仰止,，景行行止,。我定竭己所能，為課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力,。

小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

前段時(shí)間,，我參加了小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上,，我們觀摩了多位老師的展示課與精彩講座,。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血,。通過本次的學(xué)習(xí),，不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念，有了更新的認(rèn)識,，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈,。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二,。

在這x節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于走近繪本課,。對于繪本,，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材,。在課堂上,，x老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動(dòng)情的音樂和教師生動(dòng)的語言,，將圖片,、文字精美的融為一體，烘托造勢,，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?/p>

一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面,。她讓學(xué)生連貫的讀,，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而x老師的設(shè)問,、旁白也很有講究：在故事中,，最感動(dòng)你的是什么？大樹在一次又一次的失去中,，為什么還會高興呢,？每個(gè)同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育,，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,，更讓聽課的老師感動(dòng)、學(xué)習(xí),、思考,。而這正是繪本的魅力所在。

會上,，聽取了幾位老師關(guān)于寫字的講座后,，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練,，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報(bào)告后,，我才深知,，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，不光是一年級老師的專屬,，它貫穿于整個(gè)語文學(xué)習(xí)階段。

“師者,，人之模也”,，而一個(gè)語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說,，教師是學(xué)生的鏡子,，每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度，教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長,。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,，俗語說“近朱者赤,，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用,。

樸實(shí)的x老師正是如此做的,，從一年級到四年級，每節(jié)語文課,，她的字都端端正正的,，這無疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng)。另外,，練字過程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過程,，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了,，x老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評價(jià),，因?yàn)橹挥薪㈤L效地評價(jià)機(jī)制，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,，才會讓孩子愛上寫字,，從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來，成為一種習(xí)慣,、一種能力,。

當(dāng)然，識字教學(xué)與閱讀教師的培訓(xùn)課程,，也給我留下了深刻的印象,。這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨,，卻樸實(shí)而深刻,。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲,，帶給我眾多的思考,，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，在自身的課堂上去實(shí)踐研究，努力做有效教育改革的弄潮兒,。

小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

校本研究既是學(xué)校的一種研究制度,，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學(xué)校為研究的基地,，以教師為研究的主體,，以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題為研究對象的研究。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際、自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃,。

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3,、通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解,。

4,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，注意多鉆研,、勤思考，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi),，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念,。工作之余,，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實(shí)自己,。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學(xué)習(xí)。

(三)做創(chuàng)新型的教師,，在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí),，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié),。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力,。

(四)在備課管理上,，朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在"無字處"學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、多聽課,，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,，做好筆記,。取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平,。

3,、勤于動(dòng)筆，提高教學(xué)水平,。

(1)及時(shí)積累有關(guān)教學(xué)的第一手資料,。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘，在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好。

小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，留下很多感悟總結(jié)如下：

"興趣是最好的老師"

聽了九位專家的講座，發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師,、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個(gè)職業(yè),，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做。他們的成功告訴我們一個(gè)事實(shí),，那就是"興趣是最好的老師",。這給了我很大的啟迪,，首先教會我要更加喜歡教師這個(gè)職業(yè)，才能可能一位合格的人民教師;其次,，讓我明白教授學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生興趣,。

"三人行必有我?guī)?

教體局請的每位名師、專家的課都很精彩,，從中都能學(xué)到很多東西,，但對我印象最深刻、影響最大的是薛躍娥老師的講座,。你可以說她的學(xué)歷不高,，可以說她的文筆不美，她的聲音不動(dòng)聽,，但她的每句話都是發(fā)自肺腑的,，她所做的每件事都是真實(shí)的，這就是真情的力量,。這種力量是無窮的,，以至于在場的每位新教師都感動(dòng)的流淚，一句話感動(dòng)來自真實(shí),。

聽了薛老師的講座后,，內(nèi)心下定決心今后一定要做一個(gè)像薛老師一樣的好老師。我感覺現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識更不是能力,，而是一種持續(xù)的向著既定目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力和毅力,。孔子曰："三人行必有我?guī)?,，我想作為一位即將走上工作崗位的新教師,，應(yīng)該向每一位教師學(xué)習(xí)，那怕是職位比自己要低的人,、知識不如自己豐富的人,。只有這樣，才可能有所進(jìn)步,，才可能成為一位出色的人民教師,，才不愧"人類靈魂的工程師"的稱號。

"逆水行舟,，不進(jìn)則退"

進(jìn)入21世紀(jì)以來,，知識的更新之快達(dá)到了前所未有的程度，每隔20xx年所有的知識就要重新更新一遍,。正如一位培訓(xùn)教師所講的那樣："要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時(shí)刻提醒自己學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識儲備，只有這樣才能跟上時(shí)代的腳步，才能不做"新時(shí)代的文盲",。很多專家認(rèn)為："新時(shí)代的文盲不是不懂知識，而是不學(xué)新的知識",。我想,，作為新時(shí)代的新教師，不僅自己要有一桶水,，更重要的是要有一桶淵源流動(dòng)的"活水",，這樣才能教育好學(xué)生，才能用自己的"一桶水"引流給學(xué)生"一缸水",，乃至一條奔流不息的河流,。一句話概括新時(shí)代的教師面臨的命運(yùn)選擇，正如"逆水行舟,，不進(jìn)則退,。"

總之，通過這次培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的,。所以,，只有重新踏上新的起跑線，通過自己一步步的努力,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自己，才能立足這個(gè)教育飛速發(fā)展的時(shí)代,，才能不斷提升自己社會的價(jià)值,，為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

20xx年—20xx學(xué)年度,，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以德立校，以德立人的辦學(xué)方向,，確立了“全面規(guī)劃,，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn),，講求實(shí)效”的德育工作思路,，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,。切實(shí)尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開展活動(dòng),、激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合,，切實(shí)抓好對小學(xué)生的弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育,、誠信教育、養(yǎng)成教育,、法紀(jì)教育以及心理健康教育,，取得了良好的效果。現(xiàn)將本年度德育工作總結(jié)如下：

1,、繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象,、做人民滿意教師”主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校黨支部堅(jiān)持按時(shí)召開黨會,，通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了一批入黨積極分子。加強(qiáng)了黨員的先進(jìn)性教育,，幫助黨員提高思想認(rèn)識,，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾,。

2,、學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí),，舉辦專題講座,，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì),。本年度,，我們利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，制定《小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,。要求教師以身作則,，為人師表。每人撰寫6篇學(xué)習(xí)心得,，在每周一學(xué)習(xí)期間組織觀看師德典范光盤,，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫心得體會,，通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平,。

3、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè),，組織班主任培訓(xùn)班,，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念,。今年開展了“文明禮儀”為主題的教育活動(dòng),，要求師生牢記學(xué)校文明禮儀要求并按要求做好，學(xué)校,、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動(dòng),。本學(xué)年，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄,，撰寫了符合班級年齡特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)論文。學(xué)校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會,，同時(shí)要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想,。按時(shí)檢查德育工作，對各班黑板報(bào),，讀書角,，衛(wèi)生角，通過開學(xué)初,、期中,、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目,，中隊(duì)活動(dòng)記錄,，活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。

為了提高德育工作的針對性和實(shí)效性,，學(xué)校積極改革課堂教學(xué),，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程,，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué),。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素,，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀,、價(jià)值觀教育。每位教師都撰寫了質(zhì)量較好的德育滲透論文,。

1,、本年度我們繼續(xù)抓好學(xué)生的愛國教育，幫助學(xué)生樹立正確的國防意識,，法律意識,、環(huán)保意識等。

2,、結(jié)合重要節(jié)慶日,、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，“九月十日”教師節(jié)進(jìn)行尊師周活動(dòng);“十月一日”國慶節(jié)，組織歌頌祖國活動(dòng),。同時(shí)繼續(xù)開展文明禮貌主題教育活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感,，提高道德素養(yǎng),。十一月份，我們學(xué)校分三個(gè)年級組召開了三次養(yǎng)成教育大會,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等,，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識、安全意識和責(zé)任意識,。十二月份,，舉行了冬季體育運(yùn)動(dòng)會。通過召開體運(yùn)會,，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,、頑強(qiáng)拼搏、積極向上的精神,。20xx年三月開展了“獻(xiàn)愛心”活動(dòng),，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。20xx年四月十日,，舉辦了“加油20xx,，寶潔百所希望小學(xué)快樂體育運(yùn)動(dòng)會”。借此東風(fēng),，號召全校師生以實(shí)際行動(dòng)為20xx加油,，以優(yōu)異成績向奧運(yùn)會獻(xiàn)禮。五月十九日,，我們學(xué)校組織開展了“抗震救災(zāi),，人人有責(zé)”活動(dòng)。我們發(fā)動(dòng)全校師生向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款,，向地震遇難同胞默哀活動(dòng),。在這次賑災(zāi)活動(dòng)中，我們學(xué)校師生一共捐款8557.5元,，是雙溪橋鎮(zhèn)教育界捐款最高的一所學(xué)校,。六月一日，舉行了歡慶活動(dòng),，表演了20多個(gè)節(jié)目,。本月,，我們學(xué)校還參加了咸安區(qū)教育局舉辦的“陽光體育活動(dòng)”。在這些比賽活動(dòng)中,，我們學(xué)校獲得了女子跳繩第一名和第四名,，獲得剪紙第一名、小制作第二名,，小歌手比賽獲得第三名,，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長的藝術(shù)論文獲得了區(qū)比賽一等獎(jiǎng),，我們的`王燕華老師被評為優(yōu)秀藝術(shù)輔導(dǎo)教師,。這些豐富多彩的活動(dòng)，使我們的師生陶冶了品質(zhì),，鍛煉了能力,，積累了知識，開闊了眼界,，提高了素養(yǎng)。

3,、環(huán)保教育：通過宣傳畫,、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課,。我們教育學(xué)生從身邊做起,，從小事做起，從我做起,。組織開展以“愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境,，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境,，愛護(hù)大自然和生態(tài)資源的教育實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生和老師一起清掃衛(wèi)生死角，同時(shí)通過世界環(huán)保日,、植樹節(jié),、無煙日等各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識,。

4,、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、紅領(lǐng)巾廣播站,、紅領(lǐng)巾板報(bào)作用。宣傳小學(xué)生行為規(guī)范,，小學(xué)生文明禮儀,。法律知識、自糾自護(hù)知識,、先進(jìn)人物事跡等，每月進(jìn)行一次板報(bào)評比,，通過評比活動(dòng),，使板報(bào)內(nèi)容越來越豐富,，形式多樣化。并每月由校長,、大隊(duì)輔導(dǎo)員作行為規(guī)范的專題講座。收到了一定的教育效果,。

5、抓好養(yǎng)成教育,，以創(chuàng)建平安校園為契機(jī)，全方位,，多渠道,，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育,，本年度，為突出我校的德育主題,，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育,，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,，開展“爭當(dāng)文明班級”活動(dòng),，以班級教育,、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗為陣地,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，收到了良好的教育效果,。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動(dòng)，通過衛(wèi)生,、守紀(jì)、兩操,、禮貌、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容,，每天公布各班得分情況,，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識,，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

在這片屬于我們的天空里，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行,，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀,，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄,。科學(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn),。遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀,，也為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,，讓我們與專家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，在教育科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念,、新的教學(xué)

方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中，我將克服惰性,、力求勤性；克服無計(jì)劃,、力求有計(jì)劃,；通過各種學(xué)習(xí),，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，促進(jìn)自己的健康成長,，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高,。在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步,、我快樂！因此,，學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西,，它使學(xué)生親和你，使你永葆活力,，使你有魅力,。最終，因?yàn)閷W(xué)習(xí),，你擁有你的工作，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)。

通過這次培訓(xùn),，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù),，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面

來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn)”。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識,，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),，提問題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢,；幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，“讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等,。”從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí),。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)交流空間里,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的博客和多媒體課件和專家學(xué)者的講課,，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,，還可以觀看一些名師授課

的視頻,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,，另外,，還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學(xué)區(qū)的教師們交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教師之間的交流,。遠(yuǎn)程教育在改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識,，不斷擺脫原有的依賴性被動(dòng)性，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,，著眼于調(diào)動(dòng)參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果,。

總之,，參加這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,。感謝中國教師研修網(wǎng)為我的語文教學(xué)提供了學(xué)習(xí)的平臺,，指明了教學(xué)的方向。

小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

20xx年7月3日12日,，我有幸參加了六安市小學(xué)語文骨干教師市級培訓(xùn)活動(dòng)，通過為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我的靈魂再一次受到了深刻的沖擊，我收獲頗多,，感觸良深。

這次六安市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)是由金安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)承辦實(shí)施的,，縱觀這10天的培訓(xùn)安排，我認(rèn)為內(nèi)容豐富,，組織嚴(yán)密,，課程設(shè)置科學(xué)合理，比較符合廣大一線農(nóng)村小學(xué)語文教師的實(shí)際,，基本上達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。

這次培訓(xùn)給我留下深刻印象的是王先如老師和張初吳老師的課,，他們高屋建瓴,，獨(dú)具匠心,，幽默豐富的講解,，讓許多學(xué)員心悅誠服。

首先,，王先如老師對閱讀課教學(xué)的獨(dú)到見解讓我耳目一新,。特別是他對蘇教版小學(xué)語文教材的深刻分析,，我很是佩服，一個(gè)語文老師,，尤其是優(yōu)秀的語文老師應(yīng)該深刻鉆研教材，只有把教材吃透了,，才能把閱讀課教好，給學(xué)生留下深刻的記憶,。

其次,，張初吳老師的作文指導(dǎo)課講得很精彩,。他不僅有理論的支撐，更有實(shí)際而巧妙的指導(dǎo),。讓我們許多一線語文老師大為頭痛的作文指導(dǎo)課，在張老師幽默風(fēng)趣的調(diào)侃中,，變得十分簡單。正如他所說：“別人帶語文課感覺很累,，而我?guī)蓚€(gè)班的語文,，共130多名學(xué)生,，感覺很輕松?！蔽蚁耄@就是名師的魅力,。

從這兩位老師身上,，我發(fā)現(xiàn)了他們的共性，那就是用心學(xué)習(xí),，積極鉆研，喜歡讀書,，熱愛教育事業(yè)。特別是他們的讀書寫作精神讓我十分欽佩,。張老師說,，不管他工作多忙,，事物再多，他每天都要看一至三個(gè)小時(shí)的書,。我想：這就是他們魅力四射的地方。如果一個(gè)人停止了學(xué)習(xí),，那么就會變成一塘死水，不會清澈見底,。一個(gè)人,，特別是我們當(dāng)老師的,，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，積極進(jìn)取，熱愛教育事業(yè),，才能不會誤人子弟。

如果要說這次培訓(xùn)最大的收獲,，我想用朱熹的詩句來概括,，那就是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,。讓我們一起努力,，共同撐起六安教育事業(yè)的一片新天地吧！