在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小班班主任培訓(xùn)心得篇一

他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化,，以及相應(yīng)的處理方式。每個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐,，深入淺出,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。正如柏拉圖所說(shuō)：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向,?！?/p>

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。

二十一世紀(jì),，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén),。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求,、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界,，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了,，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想，作為新時(shí)代的班主任,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

⒈為人師表,，樹(shù)立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng),，樹(shù)立良好的教師形象,。

中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌,，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

⒉播撒愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛(ài)學(xué)生,，把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田,。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睅煇?ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

⒊培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才

常言道,，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育,，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?jiàn),，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

⒋潛心科研,，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德,、用情育德,、用行育德。

小班班主任培訓(xùn)心得篇二

通過(guò)這次班主任培訓(xùn),，教師學(xué)到了許多的理論知識(shí),，受益匪淺,。在這次培訓(xùn)中,，教師對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更策略的規(guī)劃,。在這次培訓(xùn)中，教師接觸了許多新理念、新思想,，受益頗豐。要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來(lái)提高：

一,、信任學(xué)生,。信任學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎么樣,，即使有不少毛病和缺點(diǎn),，也應(yīng)該要相信他們,，鼓勵(lì)他們,，為他們提供法杖的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

二,、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生。每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心,。教師應(yīng)該充分尊重他們的愿望,，竭力保護(hù)他們的自尊心，用孩子樂(lè)于接受的方式激發(fā)其上進(jìn)心,，以滿(mǎn)足學(xué)生自尊的需要,。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

三,、提高自身的基本素質(zhì)和工作能力，必須注重培訓(xùn),。提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,，必須注重培訓(xùn),。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作,，必須努力培訓(xùn),。不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提，班主任工作也不例外,。

小學(xué)教師的知識(shí)面要求更高,，因?yàn)樾W(xué)沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)老師，很多科目都是語(yǔ)數(shù)老師兼,，要?jiǎng)偃涡W(xué)教育工作,，教師的知識(shí)水平要做到“厚積薄發(fā)”，知識(shí)背景越雄厚,，越能精要而淺出地教授學(xué)生知識(shí),。教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,，各門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展和更新速度都很快。現(xiàn)在許多小學(xué)生的知視野都較寬,，他們常常會(huì)在課堂上向老師提出許多新鮮的問(wèn)題,。這對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,，教師們教師必須不斷用新的知識(shí)完善自己,。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)多看些課外書(shū)籍,，加強(qiáng)理論知識(shí)的培訓(xùn)。

四,、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格,。以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格,。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈,，就首先要求教師有愛(ài)心與童心,。愛(ài)，不是萬(wàn)能的,，但是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),，缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心,，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界,。

正如彭朝榮老師所說(shuō)的：愛(ài)心與童心,，是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn),。新的教育起點(diǎn)，作為一名年輕教師,，愛(ài)心與童心也應(yīng)該是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!不管是“未來(lái)班”的探索,，還是“新教育運(yùn)動(dòng)”的興起,，彭老師都以他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心和永遠(yuǎn)純真的教育童心,，去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢?作為教育工作者,，教師們面對(duì)的教育對(duì)象應(yīng)該更加需要這種“大愛(ài)”,，從而塑造其健全的人格!為什么教師們的“關(guān)注”沒(méi)有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為,，為什么教師們的汗水沒(méi)有收獲——教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了合適的而不是過(guò)高的期望值,，是否為他們樹(shù)立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)?是否充分發(fā)揮班級(jí)文化的核心氛圍去感染他,、激活他?

五,、講究技巧,，掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會(huì)與孩子溝通,。講究技巧，掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會(huì)與孩子溝通,。做班主任，要講究技巧,，要掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會(huì)與孩子溝通;科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,，滿(mǎn)足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事,。每個(gè)版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性,。

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性,、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，教育是心心相印的話(huà)語(yǔ)，惟獨(dú)從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達(dá)到心的深處,，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

六,、讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng),。

讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。通過(guò)交流和互動(dòng),，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理的重要性，教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高，健康成長(zhǎng),，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿(mǎn)信心,，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn),，通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教師們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機(jī)會(huì),，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己?？梢栽诎鄡?nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng),，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn),。

這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺(jué)到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理,，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展,。

小班班主任培訓(xùn)心得篇三

5月10日至11日，我有幸參加了嘉峪關(guān)市教育局組織的班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

這次培訓(xùn)，深刻而詳實(shí)地傳遞給我們作為班主任老師一些教育教學(xué)方面的策略,，使我對(duì)新時(shí)期的班主任管理工作感觸頗深,，啟發(fā)很大，收益匪淺,，讓我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。

新時(shí)期的班級(jí)管理工作向我們班主任提出了新的要求，新課改向我們老師提出了新的教學(xué)理念,。在今后的班主任工作中,，我要始終堅(jiān)持以德為先,，用真情尊重學(xué)生;堅(jiān)持以愛(ài)為本，用愛(ài)心感化學(xué)生;堅(jiān)持以理服人,，用信任影響學(xué)生。把自己塑造成一個(gè)新型的,、有個(gè)人魅力的班主任老師,。下面我就結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一,、堅(jiān)持以德為先,，用真情尊重學(xué)生

“學(xué)高為師，身正為范”。在小學(xué)時(shí)代,，班主任老師的重要性對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是舉足輕重的,，老師的影響可能會(huì)是一輩子,。

老師身上的優(yōu)秀的品質(zhì)之一就是對(duì)學(xué)生的尊重和寬容,。學(xué)生在得到了老師的尊重和寬容時(shí)，心靈得到了升華,，靈魂得到了洗禮,。

一般來(lái)講，現(xiàn)在的小學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,，都希望得到家長(zhǎng)和老師的尊重,、信任與鼓勵(lì)，教師尊重他們的自尊心,，發(fā)揚(yáng)他們身上積極的美好東西,，就能使他們更好地體會(huì)到教師對(duì)他們的愛(ài)，更加容易接受教師的教育,，并且自覺(jué)地去克服自身的缺點(diǎn)。

事實(shí)表明,，對(duì)“學(xué)困生”也要尊重,，并啟發(fā)他們樹(shù)立自尊心，讓每一個(gè)不成熟的小孩走出誤區(qū),。所以作為班主任老師應(yīng)該認(rèn)真考慮自己對(duì)學(xué)生的每一條意見(jiàn)，每一個(gè)做法,，無(wú)論如何都不要挫傷他們的自尊心,。

現(xiàn)在的小學(xué)生都是獨(dú)生子女,，最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是情感波動(dòng)大,，對(duì)周?chē)姆磻?yīng)很敏感，他們的情感需要更為強(qiáng)烈,，他們不僅需要情感上的引路人，也需要情感上的傾訴者,。他們需要平等,、友善、關(guān)心,、理解,、尊重。他們并不是先接受周?chē)说亩?、輔導(dǎo),、說(shuō)教，而是先考慮周?chē)藢?duì)自己的態(tài)度,。如果這種說(shuō)教是令人振奮、愉悅,、有幫助,、有關(guān)心感的，他們往往會(huì)積極地接受,，反之就會(huì)消極地接受，從而影響他們的行為,。

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育,，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感,。作為班主任老師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難,、挫折時(shí)，如果老師能充分尊重他們,，以誠(chéng)相待，就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾,，消除挫折,。對(duì)那些心理脆弱缺點(diǎn)較多的學(xué)生，應(yīng)傾注關(guān)心,、耐心,、愛(ài)心,，做他們的知心人,、引路人，使他們都能抬起頭來(lái)走路,，他們就會(huì)尊重老師，理解老師,。

二,、堅(jiān)持以愛(ài)為本，用愛(ài)心感化學(xué)生

“育人先育心”,。感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,。愛(ài)是人間最寶貴的，真誠(chéng)的愛(ài)在世上是稀有的,，愛(ài)也是世間最大的金礦,，每個(gè)人心中都渴望接受愛(ài),。孩子們心中的每一絲希望的點(diǎn)燃都是從愛(ài)開(kāi)始的,。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我明白了作為一名班主任老師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

小班班主任培訓(xùn)心得篇四

作為一名普通的班主任,，我有幸成為年骨干班主任培訓(xùn)的學(xué)員,，聆聽(tīng)了眾位高師的做班主任的風(fēng)采,。一次次培訓(xùn),，一次次感動(dòng)著,、收獲著,。在踐行班主任工作中,，真是如虎添翼。在學(xué)校里,，學(xué)生接觸最多,、聯(lián)系最密切的人當(dāng)數(shù)班主任老師,，學(xué)生能否健康成長(zhǎng),，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作,。因此,，班主任工作顯得尤其重要。

作為班主任,，一是要熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格;二是要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),，多一些理解,，少一些指責(zé)，多一些寬容,，少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)溝通，及時(shí)交流，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重,、相互信任,、相互支持、相互幫助,、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神,，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。這么多實(shí)惠的理念,，支撐著我們朝理想班主任工作邁進(jìn),。通過(guò)培訓(xùn)，在踐行班主任工作時(shí),，我的思路更加清晰。引導(dǎo)學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展時(shí)，深切體會(huì)到培訓(xùn)帶給我的益處,。在開(kāi)展工作中我學(xué)會(huì)了：

一、班主任管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合

陶行知說(shuō)“教是為了不教”,。魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”,。其思想從根本上說(shuō)，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”。班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的,、正處于成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。

二,、嚴(yán)格管理與寬松環(huán)境相結(jié)合

在教育過(guò)程中,，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬,。工作實(shí)踐中,，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,，寬中有愛(ài),，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

三,、堵與導(dǎo)相結(jié)合

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式,，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性。

班級(jí)工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,，我們要以“導(dǎo)”為主,，輔之以“堵”,，追求最佳的教育效果

四、努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

努力創(chuàng)造一個(gè)和諧,、寬松,、民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松,，愉快地學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo),。班級(jí)管理中的薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策：

問(wèn)題分析：

由于學(xué)生來(lái)自全縣各地,，家庭背景復(fù)雜。單親的,、留守的、離婚的,，很大一部分都成為問(wèn)題學(xué)生，許多孩子父母出去打工,，常年由祖輩年紀(jì)大的人照看,。他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,，遇到了各種心理或者人生問(wèn)題,，無(wú)法得到確切解答,，給發(fā)展帶來(lái)較大的負(fù)面影響,。另外，他們?cè)诩矣捎谑芗s束少,，大量時(shí)間接觸到很多社會(huì)的不良風(fēng)氣,，在辨明是是非非面前，模糊不清,。導(dǎo)致學(xué)校教育無(wú)形中產(chǎn)生工作量增大,、困難。這些特殊孩子像孤兒一樣，性格內(nèi)向,，極大的不自信,，孤僻、自閉;脾氣暴躁,、逆反心理嚴(yán)重,，易發(fā)怒,、多動(dòng),，不分場(chǎng)合玩鬧,、擾亂課堂秩序，課間時(shí)有打架,。此現(xiàn)象種種,，勢(shì)必產(chǎn)生惡劣影響，須進(jìn)行一定的教育,、疏導(dǎo),。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)集合自己實(shí)際，對(duì)策探究：

1,、班主任要樹(shù)立重關(guān)心的意識(shí),。班主任在孩子的學(xué)習(xí)中，本身就是扮演者孩他爹,、還他媽的角色。因此,，勇敢的承擔(dān)起“親人”的責(zé)任，多關(guān)心他們,，讓他們感覺(jué)到溫暖,、快樂(lè)。

2,、關(guān)心與管理有效結(jié)合,。班主任要樹(shù)立兩張面孔：一方面嚴(yán)格對(duì)待他們,。抓好其學(xué)習(xí)態(tài)度、生活狀況,，嚴(yán)格管理，反復(fù)抓,、督促其行為，一直到基本養(yǎng)成,，逐漸穩(wěn)定，是學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步。另一方面求學(xué)先做人,，幫助他們樹(shù)立正確思想，在關(guān)鍵時(shí)期及時(shí)給予指導(dǎo),。在品質(zhì)和習(xí)慣的塑造上，同他們親密談心,，貼進(jìn)去粘得住，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正,。在生活和身體健康方面穩(wěn)定得于保障,。另一方面，精誠(chéng)石開(kāi)——關(guān)愛(ài)和溫暖,。班主任定要熟悉掌握每一個(gè)學(xué)生的具體情況，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),，克制其不足,，對(duì)學(xué)習(xí)差的幫其制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有針對(duì)性輔導(dǎo),。對(duì)點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地鼓勵(lì)夸獎(jiǎng),，提高他們的自信心。鼓勵(lì)他們積極鍛煉,，生活習(xí)慣健康文明。

總之,，一個(gè)好班主任，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心,，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興,，不管進(jìn)步是大還是小,。班主任工作是辛苦的，但也是其樂(lè)無(wú)窮的,，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功,，是我們的目標(biāo),。

小班班主任培訓(xùn)心得篇五

為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng),，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà)，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一,、樹(shù)立班主任自身的形象,，給學(xué)生以良好的形象教育。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象,，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展,。

二,、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,。可以說(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提,。

2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀,、世界觀初步形成時(shí)期,，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,。對(duì)有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì),、支持,、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況，對(duì)此,，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重,。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng),。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo),、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談,。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他,，對(duì)班主任就有信任感,，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為,、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。

7,、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂,，甚至還有打架、逃學(xué),、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視,，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們,，用愛(ài)心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹(shù)立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心、有信心,，萬(wàn)不能急于求成,。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。

小班班主任培訓(xùn)心得篇六

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，作為班主任隊(duì)伍中新的一員,，我欠缺很多的理論和經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn),，不僅豐富了班主任工作的理論知識(shí),，而且接受了一次美麗教育的心靈洗禮。

本次班主任培訓(xùn)中,，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專(zhuān)題講座,，如北京教育學(xué)院遲希新博士的講座《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，北京教科院高級(jí)教師王曉春的講座《怎樣搞好課堂管理》,，北京市特級(jí)教師,、北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任孫蒲遠(yuǎn)的講座《美麗的教育》，北京師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)陳鎖明博士的講座《如何走出教育困境》,，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士,、國(guó)家新課改專(zhuān)家鮑傳友的講座《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃》等。他們的講座聲情并茂,，互動(dòng)性強(qiáng),，理論聯(lián)系實(shí)際，一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我受益匪淺,。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè),，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,。

年近七十歲高齡的孫蒲遠(yuǎn)老師說(shuō)：“教師是我的職業(yè),，更是我的事業(yè)，而且,，我覺(jué)得,，這是陽(yáng)光下最美麗的事業(yè)?！崩蠋煹奈⑿κ顷?yáng)光,，老師的愛(ài)是孩子的希望。教育是引導(dǎo),、影響,、感染、熏陶,，是對(duì)孩子內(nèi)心真善美的呼喚,。愛(ài)學(xué)生就要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，相信每個(gè)孩子都有一片真善美的領(lǐng)地,，發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入這片領(lǐng)地,，光關(guān)注課堂是不夠的,，課間游戲中最容易發(fā)現(xiàn)這種閃光點(diǎn),，校內(nèi)找不著校外找，課上找不著課下找,。鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力,。對(duì)學(xué)生的優(yōu)良行為要強(qiáng)化，不良行為要淡化,。

孫蒲遠(yuǎn)老師有一個(gè)殘疾的女兒,，但她仍用火熱的心幾十年如一日地愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。我想,，孫老師將教師這份職業(yè)變成了她畢生的事業(yè),。她寬廣的胸懷、慈母般的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的熱忱令在場(chǎng)的每位老師感動(dòng),。

安全教育也是班主任工作的重中之重,。專(zhuān)家們多次在講座中提到近期發(fā)生在咱們山東的學(xué)生因頭發(fā)不符合要求而自殺的事件。一個(gè)個(gè)血的實(shí)例為我們?cè)俅吻庙懥司?。北京教育學(xué)院博士謝志東教授說(shuō)：“當(dāng)我們做對(duì)了,，沒(méi)有人會(huì)記得;當(dāng)我們做錯(cuò)了，沒(méi)有人會(huì)忘記,?！蔽覀儽仨毤訌?qiáng)對(duì)學(xué)生人身傷害事故發(fā)生的防范。嚴(yán)格執(zhí)行安全標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)常的安全檢查,，排除安全隱患;制定安全預(yù)案;經(jīng)常進(jìn)行安全教育。加強(qiáng)教師的責(zé)任心，不允許出現(xiàn)監(jiān)管真空,。

同時(shí),，謝教授指出學(xué)校方面無(wú)過(guò)錯(cuò)不需承擔(dān)責(zé)任的幾種情況：自行來(lái)校及正常離校途中;靜校后、假期或節(jié)假日等非學(xué)校工作時(shí)間,，學(xué)生自行來(lái)?；驕魧W(xué)校的;家長(zhǎng)和外來(lái)者在校活動(dòng)時(shí);學(xué)生自殺,、自殘的,。教師正常教育無(wú)責(zé)任，不能無(wú)原則承擔(dān)責(zé)任,。我們應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí),，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)用法律來(lái)保護(hù)自己。

道德教育要成為最有魅力的教育,。情感教育是以心靈感應(yīng)為載體,，直接親近學(xué)生，以感情交流為主要手段的一種開(kāi)放式有效教育,。師生之間的賞識(shí)是建立情感的基礎(chǔ),。把握教育時(shí)機(jī)，觸動(dòng)學(xué)生心靈,。變“面對(duì)面”為肩并肩變愛(ài)之深“責(zé)之切”為“關(guān)之切”,。

班主任要了解時(shí)代的特點(diǎn)，尋找學(xué)生的共同特點(diǎn),，知道學(xué)生的共同需要,。就像每個(gè)時(shí)代照相都有一定的姿勢(shì)，每一屆學(xué)生也都有自己的特點(diǎn),。這里有兩種談話(huà),，一種是教育，一種是閑聊,。班主任要善于了解學(xué)生的交流需要,，架子要端得起，也要放得下,。班主任要注意每一個(gè)學(xué)生的需要,，尤其是班里那些不突出，不惹事的透明學(xué)生,。

主題班會(huì)在班級(jí)工作中有著特殊的教育功能,。北京教育學(xué)院遲希新博士的講座讓我認(rèn)識(shí)到班會(huì)還有如此多的類(lèi)型，體驗(yàn)型,，討論型,，表演型,，敘事型，綜合型,。而且班會(huì)一般都不是某一種類(lèi)型,，一般至少是兩種或兩種以上的綜合型。班會(huì)根據(jù)主題還可以分為,，日常主題,，政治主題，階段主題,，節(jié)日主題,，偶發(fā)主題。主題班會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施要有計(jì)劃性,、針對(duì)性,、整合性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,。

我們還參觀了兩所學(xué)校,，北京市崇文區(qū)廣渠門(mén)中學(xué)和北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。廣渠門(mén)中學(xué)遵循“全面育人,，辦有特色”的辦學(xué)宗旨,，貫徹落實(shí)“特別有禮貌，特別守紀(jì)律,，特別能吃苦,，特別能忍耐,，特別有志氣,，特別有作為”的校訓(xùn)，學(xué)校用宏志班學(xué)生的良好品質(zhì),，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行正面教育的做法,，成為了學(xué)校德育工作的重要支柱和亮點(diǎn)。我印象最深的是廣中學(xué)生的整體較高的素養(yǎng),。下課了,，每位學(xué)生輕輕地拿起文具、收好座椅,，安靜地排著隊(duì)有秩序地走出教室,。在整個(gè)參觀過(guò)程中，我們沒(méi)有聽(tīng)到任何喧嘩聲,、吵鬧聲,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，更為重要的是我感到了心底的震撼,。反思自己參加工作這四年多的教育教學(xué)工作,，我可以做的還有很多很多。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“凡是感到自己是一個(gè)研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手,?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覒?yīng)該用發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子,，用孩子的視角看教育,，要善待學(xué)生，理解學(xué)生,，賞識(shí)學(xué)生,，輔育孩子，成就學(xué)生,。

小班班主任培訓(xùn)心得篇七

有幸聽(tīng)到了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的講座,，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述,、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象,，很受啟發(fā)和教育，感觸很多,。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì),。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得,，作為教師，尤其是班主任,，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈,。眾所周知,，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,，正視內(nèi)心沖突,，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響別人,，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己，寬以待人,，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng)造一個(gè)合適的空間,。師愛(ài)如陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒,、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴(lài)，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。

教育需要愛(ài),，也要培養(yǎng)愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們,，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑,、潤(rùn)滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài),，民主的愛(ài),。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者,。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài),，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問(wèn)題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛(ài)孩子,，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，富于同情心,，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。學(xué)習(xí)固然重要,，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響,。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成。所以,，在工作之初就要注重自身的形象,。

除此以外，我們?cè)诠ぷ髦?，?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿(mǎn)渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理論,，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力工作,，不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華,，棄其糟粕,。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng),，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子,，為了我們神圣的教育事業(yè),，我將努力的做好班主任教師的工作。

小班班主任培訓(xùn)心得篇八

作為一名年輕班主任,，10月23,、24號(hào)我有幸參加了濱城區(qū)組織的學(xué)生教育與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班。兩天的時(shí)間,，聽(tīng)了三位專(zhuān)家的報(bào)告,，受益匪淺，收獲滿(mǎn)滿(mǎn),。但對(duì)我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報(bào)告,。以前，只知教書(shū)育人,，管理好班級(jí),，現(xiàn)在想來(lái)，自己的想法未免有些太簡(jiǎn)單,。每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，都有自己的情感認(rèn)知心理體驗(yàn)，而我這個(gè)班主任,，卻很少關(guān)注。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我對(duì)心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解,，對(duì)今后的工作有了更深切地體會(huì)。

小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,，學(xué)生大部分的時(shí)間都和老師,、同學(xué)們?cè)谝黄穑鳛榻處?，要尊重學(xué)生,，要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),。

當(dāng)然，真正的心理健康教育也不是嘴頭上說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單,，每周一,、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，以此達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的目的,。

(一)、跨越陳舊的“代溝”,，平等對(duì)待學(xué)生,。

教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔,、用平等,、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”,。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重,、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì),、努力得到肯定的氛圍中,，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情,，自然地表露出自己的困惑疑問(wèn),，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神,。當(dāng)學(xué)生的思維,、情趣、愛(ài)好都有了張揚(yáng)的空間時(shí),，就會(huì)走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友,，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(二),、師生真誠(chéng)相對(duì),，理解鑄就成長(zhǎng)。

蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“教師不僅是一個(gè)教師,，還是一個(gè)心理學(xué)家,，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈?！遍_(kāi)展心理健康教育有一個(gè)重要的原則就是理解,。成年人渴望理解，小孩更渴望理解,。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來(lái)教育,。我們只有通過(guò)各種途徑，深入地理解我們的學(xué)生,，才能達(dá)到成功教育的目的,。教師不應(yīng)該是教育的主宰，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想。命令,、強(qiáng)迫的教育方式其實(shí)是把軟刀子,，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,。放下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍,，以朋友的身份與學(xué)生交流，用真誠(chéng)換真誠(chéng),，讓學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到你是他的朋友,，你才能深入他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見(jiàn)與建議,。

(三),、傾注真心真愛(ài)，促進(jìn)感情內(nèi)化,。

教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑,，失去平衡，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱,。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒,，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，善于與學(xué)生溝通,，進(jìn)行談心、交流,，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界,，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心,、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托,，讓學(xué)生的情感得到傾訴,，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行,，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。

總之，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格,、及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表,。

小班班主任培訓(xùn)心得篇九

幾天前,，學(xué)校安排了為其一天的班主任培訓(xùn)，我收獲頗多：一位好的班主任除了要有廣博的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)能力外,，更重要的是用一顆博大的心去愛(ài)自己的學(xué)生,，忠誠(chéng)于教育事業(yè)。

我迫切的期望自己成為一名在課堂上游刃有余的老師,，期望每一個(gè)孩子在我的課堂上能有所得,。所以我仔細(xì)地聆聽(tīng)陳校長(zhǎng)的講座，體味著他每個(gè)故事后面的深意,。陳校長(zhǎng)是一位從一線(xiàn)走來(lái)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng),，他從一線(xiàn)老師的角度出發(fā)，細(xì)細(xì)的闡述了如何成為學(xué)生眼中的好老師,。成為學(xué)生喜歡的好老師必備的三個(gè)因素如下：

1,、喜歡學(xué)生，能與學(xué)生溝通,?！坝H其師則信其道”，老師愛(ài)學(xué)生,，從心靈上與學(xué)生交流,，把教育當(dāng)成一種對(duì)社會(huì)的服務(wù)，而不是對(duì)學(xué)生高高在上的給予,。同時(shí)以身作則,，注重身教。學(xué)生才會(huì)“親”你,，“信”你,，“敬”你。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，受學(xué)生歡迎的老師有以下幾個(gè)共同的特點(diǎn)：笑容滿(mǎn)面;有陽(yáng)光思維;心態(tài)平和,。試想學(xué)生整天面對(duì)一個(gè)愁眉苦臉的老師,，即使老師的課設(shè)計(jì)的再好，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣的吧,，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為老師不喜歡他們,。

2、能讓學(xué)生愛(ài)上你的課堂,。興趣是最好的老師,，興趣使人主動(dòng)的學(xué)習(xí)，反之被動(dòng)的學(xué)習(xí),。其效果的差別也是不言而喻的,。如何上出一堂生動(dòng)的課呢?首先，老師的知識(shí)功底要扎實(shí),，學(xué)問(wèn)淵博“千問(wèn)不倒”,，那么學(xué)生會(huì)由衷的佩服老師。作為一名數(shù)學(xué)老師,，應(yīng)多看業(yè)務(wù)書(shū)籍,，多解題，一題多解,，以備不時(shí)之需,。其次具備敬業(yè)精神，教育也是一種投資,，雖然回報(bào)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，老師舍得在學(xué)生身上投入，耐心而細(xì)致的面對(duì)問(wèn)題,，面對(duì)學(xué)生,，學(xué)生怎會(huì)不喜歡你。再次課堂吸引力高,，語(yǔ)言是直觀教學(xué)的一種重要的方式,，雖然數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文課文朗讀那樣對(duì)語(yǔ)言要求那么高，但是數(shù)學(xué)同樣需要借助語(yǔ)言魅力來(lái)感染學(xué)生,，抓住學(xué)生。這種魅力從何而來(lái)?精煉的語(yǔ)言,，有穿透力的語(yǔ)調(diào)等更有利于引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，使他們參與到教學(xué)活動(dòng)中間來(lái)。

3,、學(xué)生能在老師的幫助下取得一定的成績(jī),。每一個(gè)學(xué)生都像是老師的作品，有著許多優(yōu)秀作品的老師怎會(huì)不優(yōu)秀呢?促進(jìn)三個(gè)因素形成的根本是“愛(ài)”。長(zhǎng)郡最牛班主任李老師如是說(shuō),。然而愛(ài)是一把雙刃劍,，愛(ài)能產(chǎn)生奇跡，不恰當(dāng)?shù)膼?ài)也具有不可忽視的毀壞力,。如何愛(ài)的智慧,，在不長(zhǎng)的時(shí)間里，李老師的語(yǔ)言里不時(shí)閃現(xiàn)出愛(ài)與智慧的火光,。坐在我們面前的她時(shí)而是位嚴(yán)師,、時(shí)而儼然一位母親，時(shí)而又扮演著學(xué)生的朋友,。她總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言不著痕跡的為學(xué)生掃清心中的艱難苦悶,。是的，作為一名老師,，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀,，你能留給學(xué)生的是什么呢?這個(gè)問(wèn)題深深的刺激著我的神經(jīng)，我想這個(gè)問(wèn)題的正確答案也許才是教育的意義---教書(shū)且育人,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，這不是件簡(jiǎn)單的事,。李老師以她二十年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，對(duì)于學(xué)生，老師要做到眼到,、手到,、心到，才能做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師,。

社會(huì)進(jìn)步很快,，老師同樣也要與時(shí)俱進(jìn)。喻建軍老師是一位優(yōu)秀的青年教師,，他在短時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)得到了學(xué)校學(xué)生的認(rèn)可,。作為處于上升階段的我，他的以下經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)很寶貴：

1,、盡可能的使用身邊的各種資源,。如課標(biāo)、教材,、書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)、前輩后輩,、甚至學(xué)生,。

2,、注重積累。老師從評(píng)課者的角度審視自己的課堂教學(xué),，反思改進(jìn),，一定會(huì)有所進(jìn)步。

接著,，黃澤教授向我們提了一個(gè)問(wèn)題：你為什么要做老師?這個(gè)問(wèn)題直指人心,。那么教師的職業(yè)和別的職業(yè)有什么不一樣的地方?作為一名老師，一要耐得住寂寞;二要耐得住清貧;三要心憂(yōu)天下,，敢為人先,。教師的勞動(dòng)具有公眾性、復(fù)雜性,、創(chuàng)造性,、勞動(dòng)效果的內(nèi)隱性。最后葉校長(zhǎng)從教師的自我定位角度幫助我們分析,，成為一名優(yōu)秀教師還有多長(zhǎng)的路要走,。這條路是苦的，也是快樂(lè)的,。

一天下來(lái),，筆記本上記了很多，這些都是前輩們的經(jīng)驗(yàn),。我想,，時(shí)時(shí)翻翻，常常反思,，才能真正變成自己的吧,。最后感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

小班班主任培訓(xùn)心得篇十

一,、教師應(yīng)有的"理念",。

教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論,，從理論高度掌握行動(dòng)，行動(dòng)才會(huì)上升檔次,，才更有意義,。陶行知說(shuō)過(guò)："行動(dòng)是老子，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子,。"這足見(jiàn)行動(dòng)是第一位的，而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結(jié),，也就無(wú)法有創(chuàng)新,，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子,、陶行知,、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動(dòng),，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,，讓教育更加有實(shí)效。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門(mén)科學(xué),，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神,，終身從教的奉獻(xiàn)精神,。

二、教師應(yīng)有的"四心",。

1,、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,，才可能把事情做好,，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。

2,、愛(ài)心,。沒(méi)有愛(ài)，教育不存在,。教育需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心,，要用我們春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田，讓他們茁壯成長(zhǎng),。

3,、耐心。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長(zhǎng),，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對(duì)待,、處理好每一個(gè)學(xué)生,、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的,。

4,、細(xì)心。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以,，教師必須細(xì)致對(duì)待教育，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處,。

三,、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正、心路要寬,、品位要高,、工作要細(xì)、方法要新,、成績(jī)要佳,、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友,。如果師生之間有了隔閡,，就會(huì)影響交往和思想溝通，必然影響教育效果,。因此教師無(wú)論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,，與學(xué)生打成一片，在課間,、課外,、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心,，一起做有意義的活動(dòng),，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性。

我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的,，要干一行愛(ài)一行,，不要總抱怨?！毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》中就有這樣一句話(huà),，無(wú)論做什么事首先要以業(yè)為樂(lè)，這樣做起事來(lái)才會(huì)有幸福感,。那么如何才能有幸福感呢

我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢(mèng)",。胸中的夢(mèng)就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo),。胸中有目標(biāo)，認(rèn)定方向的人,，成長(zhǎng)得快而平穩(wěn);沒(méi)有志向而彷徨猶豫的人,，不但成長(zhǎng)得慢，且容易出錯(cuò),。1942年，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖,，出人頭地"的囑托,，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá)，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,，帶著一定要"不報(bào)父恩,，誓不罷休"的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),，攀過(guò)一個(gè)又一個(gè)高峰,，成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠(chéng),。

我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想,，然后朝著夢(mèng)想去堅(jiān)持不懈地努力，夢(mèng)想終究會(huì)實(shí)現(xiàn),。

因此對(duì)于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來(lái)說(shuō),，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過(guò)程中,，同時(shí)也"照亮"了自己,。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的幸福快樂(lè)是常人難以體會(huì)得到的,。

小班班主任培訓(xùn)心得篇十一

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我參加了全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn),。在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽(tīng)專(zhuān)家講課,，積極地和各班主任老師交流,，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，為了更好地貫徹黨的精神,，構(gòu)建和諧班級(jí),，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受,。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,，班主任首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。

事實(shí),，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,，語(yǔ)言文明，自己卻滿(mǎn)口粗言_語(yǔ),，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果,。

二、做學(xué)生的良師益友

教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

三,、播撒愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生一視同仁，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。平等的愛(ài)，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。

對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者,。

四,、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了五愛(ài),，“愛(ài)生如人,，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友,，愛(ài)生如子,，愛(ài)生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

五、為人師表,，樹(shù)立良好的形象

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象,。

中國(guó)教育第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

六、培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過(guò)教育,，去建立一種良好的習(xí)慣,。可見(jiàn),，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

七,、潛心科研,，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。每位班主任要做好心育活動(dòng)課,，通過(guò)不斷地上課,、修改教案，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任,。我們要用心育德、用情育德,、用行育德。