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高中班主任管理經(jīng)驗(yàn)介紹篇一

大家好!

首先感謝學(xué)校和級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，讓我作為代表發(fā)言。與老班主任相比,，我談不上成功,，更談不上經(jīng)驗(yàn)。今天,，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)!,，由于才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,。

要做好班主任工作，我覺得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做,，有人說：作為教師,，如果不做班主任,，那作為教師的的人生就不是完整的，總會(huì)存在些許的遺憾!所以,，既然當(dāng)了班主任,，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的過程中，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)好的班主任,，必須做一個(gè)有心的人,。

第一、我覺得班主任要有責(zé)任心,，要懂得付出,，能夠付出!

班主任是教育學(xué)生的第一責(zé)任人，肩負(fù)著學(xué)校的重托,，家長(zhǎng)的期望,，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任,，要有責(zé)任心,，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想,。我在做班主任期間,，對(duì)自己工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧!

如在管理班級(jí)學(xué)生的午睡這個(gè)問題上,，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對(duì)于學(xué)生下午課是很有益處的,，但是剛開始的時(shí)候,，學(xué)生不怎么遵守，我就堅(jiān)持著午睡之前到宿舍!對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行督促,，我注意到：午睡,，如果班主任要是不來，說話的,，吃東西的,，出來上廁所的格外多,，整體入睡晚,，下午的狀態(tài)就沒有辦法保證!簽于此,，我每個(gè)學(xué)期開學(xué)的前幾周我都一直堅(jiān)持著到宿舍督促學(xué)生早睡覺,。經(jīng)過自己的堅(jiān)持工作,，班級(jí)學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了良好的午休習(xí)慣,，從側(cè)面上為班級(jí)的學(xué)習(xí)提供了保證,。又如在管理學(xué)生手機(jī)這個(gè)問題上,，我知道現(xiàn)在要求學(xué)生不帶手機(jī)幾乎不可能實(shí)現(xiàn)，但任其使用有大大影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)和休息,，不管肯定不行,。我實(shí)行這樣的方法：每次大休回來把全班手機(jī)收起來一個(gè)宿舍只讓舍長(zhǎng)帶著，每次大休回家前再發(fā)下去,，第一次交的同學(xué)還挺多的,，到第二次就有很多學(xué)生說沒帶來不交，我直接打電話問家長(zhǎng)孩子帶手機(jī)了嗎,，對(duì)撒謊的學(xué)生手機(jī)收上來后下次大休先不給他,，慢慢班內(nèi)同學(xué)就形成了習(xí)慣，也許正是有了這樣的付出,，才使得自己管理的班級(jí)取得了一定的成績(jī)!看到班級(jí)穩(wěn)定了,，學(xué)習(xí)成績(jī)有所上升了，以前很多的苦都算不上什么了,，心里更多的是欣慰和高興!我也懂得,，做班主任，責(zé)任心是關(guān)鍵,，付出才是硬道理,，付出總要有回報(bào)的!

第二、我覺得班主任還要細(xì)心!

作為班主任,，我一直用心去做事,，認(rèn)真的考慮班級(jí)管理的各種問題，力求讓每件事情都精益求精的完成,，我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心里變化,，有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生!細(xì)心讓我可以全面分析和正確處理班級(jí)問題,，提高了班級(jí)管理的工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò),。

在工作中,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，我給予了高度重視,，作到了“事無巨細(xì),，事必躬親”。我日常主要注意的事情有：⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、行為習(xí)慣,、生活情況。努力做到把工作細(xì)到上課之時(shí),，學(xué)生是否在位置上,，書本是否拿出來;平時(shí)課也下到班級(jí)，看有學(xué)生們有沒有看課外書,、玩手機(jī)等,，對(duì)于出現(xiàn)的問題,，我都及時(shí)解決。⑵上課前,，預(yù)備鈴響的時(shí)候,，我基本上都會(huì)到班級(jí)看一眼，組織學(xué)生上課,，看誰遲到,，缺課，有沒有什么特殊情況!由于這種安排,，班級(jí)學(xué)生基本上都養(yǎng)成了好的習(xí)慣!⑶經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況,，看誰做的好，誰做的不好,，做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，做的不好的，也不當(dāng)很多學(xué)生的面批評(píng),，而是私下批評(píng)教育,，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)給予改正的機(jī)會(huì)!⑷學(xué)習(xí)上，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,，如只看書不動(dòng)筆等!⑸注意到學(xué)生不愛問問題,，就召開班會(huì)，講解問問題的好處,，號(hào)召同學(xué)要敢于問問題,，號(hào)召大家在課上、課間多問老師問題!這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助!使得在管理學(xué)生的過程中,，很多的事情可以有的放矢,，做的得心應(yīng)手!

關(guān)心學(xué)生，不應(yīng)只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)還要關(guān)注他們的心理變化,。在剛開始實(shí)行ab分層次教學(xué)分班時(shí),，從原來十三班調(diào)進(jìn)一名女生叫王珂，學(xué)習(xí)成績(jī)級(jí)部八十來名,，由于原來我班女生沒有一個(gè)學(xué)習(xí)能在班內(nèi)考進(jìn)前五名的,，我格外注意她,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)課間王珂都去別的班級(jí)找同學(xué)說話,，回來上課時(shí)心不在焉，有時(shí)還哭泣,。我找她談話問是什么原因。她什么都不說,。有一天她給我寫了一封信有六七張信紙,，看完內(nèi)容后我倒吸了一口涼氣，她說她因?yàn)樵瓉淼奈锢砝蠋煻矚g上理科，可以分班沒分到她原來物理老師班里去，想調(diào)班去另外一個(gè)理科班,，如果我不同意就不念了。仔細(xì)又看了一邊她的信,，我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是隨她去吧，反正班級(jí)考核時(shí)有沒有這個(gè)人對(duì)班級(jí)沒有影響,，但心里又有些不甘,，原指望她能帶動(dòng)班里女生，這樣讓她走了女生還是沒有帶頭的,。我又找到她跟她說：你走可以但現(xiàn)在不行,，明校長(zhǎng)明確說a轉(zhuǎn)a,b轉(zhuǎn)b不允許，你等一段時(shí)間到期中考試再說,，到那時(shí)你成績(jī)?cè)倌苓M(jìn)一步,，自己去找校長(zhǎng)說不定她會(huì)同意,。同時(shí)又囑咐她這段時(shí)間不能耽誤學(xué)習(xí),，成績(jī)下來去任何班級(jí)都沒人愿要你，現(xiàn)在教你的物理老師也很優(yōu)秀,，跟王珂列舉了20xx年畢業(yè)生中物理老師教過的優(yōu)秀學(xué)生,，如陳元呈龍等。讓她慢慢接受這個(gè)班級(jí)和各科老師。半學(xué)期后我再問她時(shí)她說不走了,，已經(jīng)適應(yīng)了各科老師，適應(yīng)了一個(gè)環(huán)境不想變了,，感謝我當(dāng)時(shí)沒對(duì)她有偏見,。作為班內(nèi)女生的帶頭人王珂留下對(duì)我班的學(xué)習(xí)起了很大作用。正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，才讓我體會(huì)到做一個(gè)班主任的辛苦和快樂!

第三 ,、做班主任還要有愛心，讓學(xué)生感覺到“家”的存在,，努力營(yíng)造“家”的氛圍,。 有一首歌這樣寫到：“我們是一家人，有緣才能相聚,，有心才會(huì)珍惜,，有福就該同享，有難就該同當(dāng),?！蔽腋嬖V學(xué)生：我們來自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個(gè)集體,，這里就是我們共同的家,，我是家長(zhǎng)，你們都是兄弟姐妹,。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛孩子的,，這種愛是無私無畏，不容置疑,。兄弟姐妹之間要互相幫助,、相互關(guān)愛，有點(diǎn)小矛盾,，小摩擦,，也要大度一點(diǎn)，互相體諒,。同時(shí),，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“我榮家榮，我恥家恥”的思想,，號(hào)召人人都不要為家抹黑,，為集體抹污點(diǎn),，而應(yīng)該為家增光、為家添彩,。這樣,，就讓家和集體的概念深入到每個(gè)學(xué)生心中，讓每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到愛的存在,，家的溫暖,。

20xx年冬天很冷，連續(xù)降雪,，持續(xù)低溫,。在元旦放假回學(xué)校后我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)叫孫玉林同學(xué)沒來上學(xué)，問他宿舍的同學(xué)情況,，宿舍的人說他在家學(xué)習(xí)時(shí)腳凍傷了,，化膿不敢走路。給他家長(zhǎng)打電話,，他媽也支支吾吾說不明白,。我決定去他家看看，我真的不相信現(xiàn)在的生活水平還有人在家凍傷了腳,。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白云湖孫玉林家,，進(jìn)他家后第一個(gè)感受就是亂，其次是冷,。他媽見到我們后也很冷淡沒什么反應(yīng),，也不說話。孫玉林躺在床上看說,，腳上纏著繃帶,，腳趾頭不是凍傷了，而是凍爛了,。我問孫玉林原因,，他跟我說了原因：晚上在家學(xué)習(xí)到半夜，家里為了節(jié)省,，沒點(diǎn)爐子,，凍著腳了開始沒當(dāng)回事，感染了,。我又問了另外一個(gè)我關(guān)注的問題,，他媽媽是怎么回事，不點(diǎn)爐子,，節(jié)省也不用到這個(gè)地步,。他爸爸干嘛了。孫玉林跟我說了家里情況：原來收廢品借了很多錢,，政策變了,，不讓干了,，家里唯一的收入成了父親在勞務(wù)市場(chǎng)打工的報(bào)酬。雪上加霜的是,，他媽接受不了這個(gè)變化，受刺激精神不正常,，靠藥物維持,，常摔東西要不家里這么亂呢。我沉默了,。時(shí)間關(guān)系我沒有待很長(zhǎng)時(shí)間,。去的時(shí)候王海彪老師還給買了很多東西，我們把東西留下,，我把身上帶的錢全給了孫玉林,，說回學(xué)校我跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況?；貙W(xué)校后正趕上學(xué)校統(tǒng)計(jì)品學(xué)兼優(yōu)的特困生我又給他報(bào)名了,，每學(xué)期他領(lǐng)一千塊錢的貧困補(bǔ)助，再加上自己爭(zhēng)取來的一千五百塊錢的特困補(bǔ)助維持著他的學(xué)業(yè)?，F(xiàn)在孫玉林成績(jī)穩(wěn)定,，他母親的病情好轉(zhuǎn)，幾乎不用藥物維持了,。這是我們當(dāng)班主任都會(huì)遇到的問題,，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是我們的職責(zé)。

第四,，做班主任對(duì)待問題學(xué)生有些“歪心”,，讓他們見到你后害怕。 每個(gè)班里都有一些令人頭疼的的學(xué)生,，他們從不把紀(jì)律當(dāng)回事,。例如奇裝異服，怪異發(fā)型,，描眉畫眼,，扎耳釘帶飾品等等，對(duì)待這些學(xué)生我們要有一些歪心,，批評(píng)教育不好用時(shí)可以試試別的方法,。有一次幾個(gè)學(xué)生中午在宿舍不睡覺打一種紙牌叫三國(guó)殺，我發(fā)現(xiàn)后讓他們中午起床后在宿舍等我,，別的同學(xué)走后我把宿舍門鎖上了,，讓他們下午哪也別去，在宿舍打牌就是,，但不能爬窗戶出來,，嚇唬他們說我在辦公室監(jiān)控里看見誰出來給他家長(zhǎng)打電話,，在宿舍里打牌不跟家里說，到下晚自習(xí)才讓其他同學(xué)給他們開門讓他們?nèi)ベI飯,。雖有些狠但效果很好再也沒有在休息時(shí)間打牌的了,。又如班里名女生戴耳釘，說她多次不改,，說不帶的話耳朵眼會(huì)重新長(zhǎng)上,，我有一次晚自習(xí)當(dāng)著全班同學(xué)的面幫她摘下來，說晚上睡覺反正要摘下來,，明天早自習(xí)我在給她戴上,，我對(duì)象還沒扎耳朵眼，讓她扎她說扎了也不會(huì)自己戴,，我就當(dāng)練習(xí)練習(xí)吧,，回家后討媳婦高興。全班同學(xué)見后哄堂大笑,，這名女生低下了頭,。第二天早自習(xí)我去教室找她，她說不戴了,。其實(shí)這樣的方法在座的每一位都會(huì),，就是用于不用和度的問題，我覺得對(duì)于這些學(xué)生他們敢標(biāo)新立異,，心理承受能力一定比其他學(xué)生要強(qiáng),，只要找到合適的辦法這些頭疼問題都能解決。 以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會(huì),，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活的角角落落,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護(hù)，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

我知道自己做班主任工作才剛剛開始,，以后的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我會(huì)一直堅(jiān)持下去,，并且要努力做好。我相信：只要努力的付出了,，班主任工作是可以做的更好的!謝謝大家。

高中班主任管理經(jīng)驗(yàn)介紹篇二

作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過工作的彷徨,、不知所措,，感覺高中班主任太難干了。原因是多方面的,，其中最重要的一個(gè)方面包含著對(duì)學(xué)生的德育工作的不足與缺失?，F(xiàn)在回首過往的工作，反思怎樣才能把這個(gè)工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對(duì)象是活生生的個(gè)體,，高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段,，逆反心理增強(qiáng)。在感情上處于懵懂的過渡期,，所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過度依賴教師,，作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉。我們也經(jīng)常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生太難管了,，軟硬不吃,。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障，我們?cè)鯓哟蚱扑?學(xué)生不是一幅油畫,，不能依照我們的意愿隨意涂抹,。這一年我覺得我的工作中費(fèi)了不少心思，有一定的成效,，但也有過很多失敗,，在這里談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟：

一、班主任工作是平凡的,，每天要面對(duì)很多瑣碎的工作,，需要我們有極大的耐心和細(xì)心，才能做好,。記得去年剛當(dāng)班主任的時(shí)候,，我非常不自信。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性。當(dāng)時(shí)我畢業(yè)時(shí)間不算長(zhǎng),，而性格又比較溫和,，似乎缺乏作為一個(gè)班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲。于是我就請(qǐng)教我們學(xué)校一些資深的班主任們,，他們告訴我,，只要有一顆熱愛教育的心，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，盡心盡力地去做,，你就一定能夠做好，而不要有這樣那樣的顧慮,，教育者也應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格,，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的。熱愛是最好的老師,。因?yàn)闊釔?，我每天面?duì)瑣碎的工作就不覺得厭倦，因?yàn)闊釔?，面?duì)淘氣難管的學(xué)生我沒有喪失信心,，因?yàn)闊釔郏夷軌蛴米约旱募で槿ジ谢瘜W(xué)生,，學(xué)生才能夠因而熱愛班級(jí),，熱愛學(xué)習(xí)生活。

二,、樹立正確的教育觀念,，堅(jiān)持民-主平等的原則。

(一) 堅(jiān)持師生人格上的平等,，讓老師和學(xué)生互相尊重,。在傳統(tǒng)的教育觀念里，教師對(duì)學(xué)生有絕對(duì)的權(quán)威,，學(xué)生對(duì)班任更是害怕恐懼,，這對(duì)學(xué)生身心健康激情面對(duì)平凡的日常工作，充滿自信地迎接每一天,。

成長(zhǎng)非常不利,。在今天的這個(gè)時(shí)代，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想,，那是不可行的事情,。作為班主任，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想,，有個(gè)性,，有人格的人，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對(duì)象。堅(jiān)持師生人格上的平等,，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待,，信任他們，尊重他們,，很多事情要和他們商量才可以去做,，這樣他們也信任你，尊重你,，班主任工作起來也就輕松加愉快了,。要想做到這些其實(shí)也不是很難，在一些小事上多注意一些就可以了,。比如說,，前我曾一度把學(xué)生和老師主動(dòng)打招呼看成是理所當(dāng)然的事情，對(duì)一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒一點(diǎn)親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同,。但后來我反思道,，學(xué)生個(gè)性有差異，遇到老師心情也不一樣,，作為老師和班主任,，沒理由強(qiáng)求學(xué)生主動(dòng)打招呼,，如果我們很在意這種交流的話,，為什么不主動(dòng)和學(xué)生打招呼呢?于是我無論在什么地方，都主動(dòng)和學(xué)生打招呼,，我感覺他們看我主動(dòng)打招呼非常高興,。我于是得出結(jié)論，主動(dòng)打招呼是走向師生平等民-主的第一步,，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)和你接近,，班主任工作做起來也顯得輕松很多。

(二)把學(xué)生看成平凡的人,，允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,。

學(xué)生是正在成長(zhǎng)不斷進(jìn)步的個(gè)體，在這個(gè)過程中他們難免要做錯(cuò)事,，走錯(cuò)路,。如果保持平和的心態(tài)，就不會(huì)把他們的過錯(cuò)看成是不可原諒或者是無可救要的事情,。班主任的工作就是要在他們成長(zhǎng)的道路上把握正確的方向,，當(dāng)他們有所偏離的時(shí)候，只要把他們拉回來就是了,，或許有的人偏離得厲害,，需要我們更大的努力才能夠做到，但那也是正常的。有了這樣的想法,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我就不會(huì)立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，也不會(huì)不問青紅皂白地對(duì)他們進(jìn)行懲罰,，而是冷靜地處理問題,，就像魏書生所說的那樣，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),，而把自己調(diào)整成不同的角色,，或者是以慈愛長(zhǎng)者的身份，或者是親密朋友的身份,，或許是診治病患的醫(yī)生的身份,，這樣學(xué)生面對(duì)我的時(shí)候，就很少有消極對(duì)抗的情緒,，而是心悅誠(chéng)服地接受我的勸導(dǎo)教育,。

三、把握正確的教育原則,，逐步形成自己的教育方法,。

經(jīng)過一年實(shí)踐和自己的不斷學(xué)習(xí)，我把那些認(rèn)為好的和有價(jià)值的做法鞏固下來,，也通過學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法,，逐漸形成了自己的一點(diǎn)方法，主要有如下三個(gè)方面：

(一)從小事做起,，注重養(yǎng)成教育,。

有些家長(zhǎng)和老師認(rèn)為，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上,，其他方面好壞無所謂,，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，而別的方面卻做得很差,。我覺得這樣的思想對(duì)孩子危害很大,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不愿學(xué)習(xí),，不愿與家長(zhǎng)溝通,。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，將來要讓他們走向社會(huì),，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng),，只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗。

所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級(jí)第一天開始,，我就從小事抓起,，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。先從打掃衛(wèi)生開始，如何掃,，如何擦,，東西如何擺放，如何保持,，因?yàn)槲业脑谝夂鸵?，一年下來班?jí)一直干干凈凈。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為,，坐要端正,，不翹二郎腿，各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書桌里,。每位學(xué)生要有禮貌,，見到老師尊長(zhǎng)要讓路問好，時(shí)時(shí)保持一個(gè)高中生的美好形象,。我還要求他們?cè)诩乙脖３謱W(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣,，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。

只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派,，都要隨時(shí)糾正,，或委婉，或直接,，隨時(shí)指點(diǎn),。雖然這樣的做法看起來有些婆婆媽媽，但我堅(jiān)信在學(xué)校教育中沒有所謂的大事小事,，小事處處隱藏著教育契機(jī),，只有重視小事才能做好大事,。一個(gè)沒有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,，是很難搞好學(xué)習(xí)的。我這樣一直堅(jiān)持,，使我們班級(jí)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn),，學(xué)生的精神狀態(tài)較好。

(二) 保持平和心態(tài),，不要讓急躁情緒左右自己,。

教育學(xué)生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)良莠不齊,，所以不是什么時(shí)候都那么輕松,，也不是什么時(shí)候班級(jí)里都那么讓人滿意。如果班級(jí)有一點(diǎn)事情就大發(fā)雷霆,，或者心煩意亂,，不但收不到應(yīng)該有的效果,，反倒使自己身心疲憊，甚至厭惡自己的教育工作,。

剛當(dāng)班主任的時(shí)候,，我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯(cuò)誤而大喊大叫，整天板著臉嚴(yán)厲地批評(píng)他們,。但是學(xué)生并沒有積極的改正錯(cuò)誤,，只要我不看著，他們依然我行我素,，從內(nèi)心里不服氣,，覺得我動(dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)火。得不到應(yīng)有的效果,。在一次反思中,，我認(rèn)識(shí)到，一味的發(fā)火根本解決不了任何問題,，經(jīng)常發(fā)火只會(huì)讓學(xué)生覺得是老師沒能力,，脾氣大，讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計(jì),。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決,。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我都是私下找他們處理,，用學(xué)生說的話就是和他們“私聊”,，問題嚴(yán)重或者具有普遍性才會(huì)呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事,，學(xué)生也會(huì)因此而高興,，都努力往好的方向努力。

(三)鼓勵(lì)為主,，鼓勵(lì)與懲罰并行,。

賞識(shí)教育，不等于對(duì)學(xué)生只有鼓勵(lì)而沒有懲罰,，一味鼓勵(lì)或者淡化他們所犯的錯(cuò)誤,，那些自制力差的學(xué)生就不會(huì)有深刻的印象，就不會(huì)徹底改正錯(cuò)誤,。我一直堅(jiān)持,，只要學(xué)生有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)，如果多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤堅(jiān)決嚴(yán)厲懲罰,。本學(xué)期,，一個(gè)女學(xué)生在上課的時(shí)候偷著發(fā)短信，手機(jī)被沒收后,，我根據(jù)她平時(shí)的表現(xiàn),，結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定,，和家長(zhǎng)商量，這個(gè)學(xué)生的手機(jī)暫時(shí)不給她,，等期末考試成績(jī)好了作為獎(jiǎng)勵(lì)還給她,。家長(zhǎng)欣然同意，因?yàn)檫@個(gè)孩子他們幾乎管不了,，這樣的懲罰對(duì)家長(zhǎng)來說簡(jiǎn)直太好了,。這個(gè)學(xué)生一直也比較努力。

班主任的工作辛苦,、瑣碎,，有時(shí)還不被人理解，然而這份工作又是愉快的,，崇高的,。這份愉悅和崇高的感受來自學(xué)生帶給我的快樂和感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨,，濕漉漉地滋潤(rùn)種子的夢(mèng)境;如融融春意,，暖洋洋地慰藉著心靈?？粗⒆觽兛鞓纷聣训某砷L(zhǎng),，便是我最大的收獲。時(shí)間還很長(zhǎng),，我也依然需要不斷學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)方法，不斷地完善自己,。

高中班主任管理經(jīng)驗(yàn)介紹篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。對(duì)于班主任工作,，我只有一個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷,，在座的很多班主任都做得比我好，而且經(jīng)驗(yàn)豐富,，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑。

我們13班這次成績(jī)的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力,，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心與指導(dǎo),，也得益于我們級(jí)部各班主任的幫助,。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

一、班級(jí)管理實(shí)行班級(jí)日志制度

制度是學(xué)習(xí)的保障,。剛接手13班,，為了盡快的了解班情，第一時(shí)間掌握班內(nèi)的第一手資料,，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心,、能力強(qiáng)的學(xué)生充實(shí)到班干部中去，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我班實(shí)行班級(jí)日志制度,。每天一名值日班長(zhǎng)，全班同學(xué)輪流值日,，如實(shí)記錄班內(nèi)的考勤,、紀(jì)律、衛(wèi)生,，作業(yè)等一切事物,。在實(shí)施的過程中，讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)管理中去,，同時(shí)也體會(huì)到班級(jí)管理實(shí)屬不易,，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作。

二,、學(xué)習(xí)上建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

每次考完試,，我就讓學(xué)生根據(jù)成績(jī)把自己的上一名作為對(duì)手，進(jìn)行挑戰(zhàn),。為此,，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標(biāo),、挑戰(zhàn)對(duì)手,、級(jí)對(duì)父母要說的話等欄目，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置,，時(shí)時(shí)提醒自己,。等再次考試時(shí)，對(duì)挑戰(zhàn)成功的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)還建立學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等等,。

三,、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)

我把班內(nèi)所有的安全、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工,，責(zé)任到人,，值日班長(zhǎng)做好檢查，督促,，層層落實(shí),。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項(xiàng)事務(wù),。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負(fù)責(zé),。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每天男女生各派一名班干部輪流對(duì)宿舍衛(wèi)生,、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知相關(guān)責(zé)任人及時(shí)整改。

作為班主任自身,，我主要做了一下幾點(diǎn)：

一,、多跟班。

記得剛接班的時(shí)候,，覺得學(xué)生都大了,，自覺性好，除了班主任值班外,，其他時(shí)間很少到教室,，宿舍，再說有班級(jí)日志做保障,，自認(rèn)為可以高枕無憂了,。通過階段檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，高分越來越少,，我才認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,。后來，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范,，要求學(xué)生早上幾點(diǎn)到教室,，自己首先做到，一方面起到示范作用,，另外對(duì)學(xué)生也是一個(gè)督促讓學(xué)生有緊迫感,。課外活動(dòng)、晚自習(xí)第三節(jié),、有時(shí)在其他班上完第四節(jié)課,，只要有時(shí)間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，另外讓學(xué)生沒有規(guī)律可循,。我想沒有人對(duì)跟班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,，跟班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單，最有效的方法,。跟班既要有著眼點(diǎn),，又要有落腳點(diǎn)，對(duì)于跟班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

(1)跟班要盯關(guān)鍵時(shí)間,。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上的早自習(xí),、中午的午自習(xí),，晚上的晚輔自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等,。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,，也就盯在點(diǎn)子上了。

(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生,。抓好了尖子生,、臨界生，我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,，我們的班級(jí)秩序就得到保障了,。對(duì)于以上兩類學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上,、密切關(guān)注,。

(3)跟班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧,、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到、曠課等,，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級(jí)的大局。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為,，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛,，也是教師的天職,。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息,。

二、多交流,。

交流采用多種方式,，談話，試卷評(píng)語(yǔ)等,。每次考完試后,，我爭(zhēng)取用最短的時(shí)間與所有的學(xué)生，談一次話,，有的時(shí)候單獨(dú)談,，有的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生一組，找?guī)讉€(gè)學(xué)生差不多讓他們有對(duì)比性,，通過談話了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和班級(jí)情況,。

三、多鼓勵(lì),。

記得一個(gè)學(xué)生在平角評(píng)學(xué)中寫道,，如果我是老師我就使勁表?yè)P(yáng)，往死了表?yè)P(yáng),。所以我平時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)。我班的安全委員有段時(shí)間工作有些懈怠,，我就用同學(xué)們對(duì)他認(rèn)真,、盡職盡責(zé)的評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)他，后來工作干得很出色,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步,。

四、 開好主題班會(huì)

剛接觸班主任工作是,，我第一次開班會(huì)說實(shí)在的心中總有一絲不安,，應(yīng)為腦海中沒有思路,，沒有話語(yǔ)，可以說語(yǔ)絕詞窮,。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì),，有時(shí)得準(zhǔn)備好幾天。我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn)：

(1)選好主題,。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況,，抓典型,，抓細(xì)節(jié),。如考試后，可以召開勵(lì)志班會(huì),，肯定成績(jī),，分析差距，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

另外主題的切入口要小,，小——就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對(duì)性,，便于有的放矢,。我個(gè)人認(rèn)為，沒必要搞一些大而無用,，浮華不實(shí)的班會(huì),。

(2)充分準(zhǔn)備，寫好提綱,。正所謂臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功，不打無準(zhǔn)備之仗,。沒有準(zhǔn)備過的班會(huì)我的做法是不開,。

(3)提出目標(biāo)

根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn)定好給各個(gè)時(shí)期定好目標(biāo)。長(zhǎng)短規(guī)劃,。讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo),，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo)。這一個(gè)規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學(xué)生強(qiáng)調(diào),，讓學(xué)生明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo),。

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，就播放勵(lì)志影片,，鼓勵(lì)他們,，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法,。

對(duì)于班級(jí)奮斗目標(biāo),，我認(rèn)為要不斷的重復(fù)，讓目標(biāo)深入人心，使之成為學(xué)生的目標(biāo),。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示,，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性，一種向前的力量,。

在對(duì)待班主任工作上,，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

謝謝大家!

高中班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇三

首先,，用心熱愛班主任工作,，尋求教師職業(yè)幸福感。

我們雖然平常因班主任事務(wù)多而感到勞累,，但是骨子里還是喜歡這個(gè)工作的,，并用心去干好它。作為一名普通老師,，沒有什么奢求,，每年有幾個(gè)學(xué)生想著你念著你，給你發(fā)個(gè)祝福短信,，這不能不是一件人生幸福的事情,。當(dāng)前班主任工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，許多方面向班主任傾斜,。我們的工作得到最大的肯定(這里包括學(xué)生,、學(xué)校和家長(zhǎng))，這就是教師實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值最直接的體現(xiàn),。

我們可以這樣想,，老師從30歲到45歲，共10來年的干班主任工作的黃金時(shí)期,，45歲以后你再去想干好它,，已經(jīng)沒有什么精力了。所以,，我認(rèn)為汗水多付出一點(diǎn),，名利輕視一點(diǎn)，用心呵護(hù)這份工作,。

其次,，我的一些班級(jí)管理做法。其實(shí)我也沒什么經(jīng)驗(yàn),，甚至大家做得比我還好,，有些是以前已經(jīng)說過的,，在這里我再向大家匯報(bào)一下：

第一，重視學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理方法,。我留心身邊的學(xué)習(xí)資源,，虛心學(xué)習(xí)，這包括學(xué)校里開的班主任會(huì),、網(wǎng)絡(luò)上書刊上的相關(guān)文章以及我們這些班主任的好做法,。我現(xiàn)在正在讀著名教育家李鎮(zhèn)西的書——《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》，名家的書往往有其實(shí)踐和思考的深度,。又如,，對(duì)待輕微違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)時(shí)不要去批評(píng)，可以進(jìn)行冷處理,，以后找機(jī)會(huì)做,，這是我從劉加貴老師上次經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)學(xué)習(xí)的,。學(xué)生沒有不違反錯(cuò)誤的,，老師在氣頭上往往不冷靜，弄得事半功倍,，效果并不好,。

第二，勤跟班,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。有時(shí)候,，班級(jí)工作的解決,，只要班主任到教室、宿舍里一站,，一個(gè)眼神,，一個(gè)表情，不用說話,，問題就可能消滅在萌芽之中,，師生的距離拉近了，問題就在相互默契中解決了,。我現(xiàn)在覺得在某個(gè)時(shí)間沒去教室,、宿舍看看，心里總是牽掛一個(gè)事,，放心不下,。

第三，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，無縫隙,、隨時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,。在我的語(yǔ)文課堂上，在學(xué)生隨筆的評(píng)語(yǔ)上,，都是我施教的機(jī)會(huì),。在這個(gè)平臺(tái)上，我可以幫助學(xué)生解決心理困惑,，點(diǎn)燃學(xué)生的自信心,，對(duì)學(xué)生提出忠告，為學(xué)生加油助威,，與學(xué)生做知心朋友,，。我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)與教育家李鎮(zhèn)西的做法是很相似的,。

第四,，看淡量化管理扣分結(jié)果，重視過程管理,。班主任對(duì)于學(xué)校量化檢查不是視而不見,，不管不問，而是勤提醒,，重過程督促,。我認(rèn)為，班主任越在乎這件事,，班里出事越多,，教室整天彌漫著這些話語(yǔ)：“咱班又扣分了，某某你怎么事,，罰你———”,。我覺得這是對(duì)立師生矛盾、本末倒置的做法,。學(xué)生扣分大多數(shù)時(shí)候不是故意的,，對(duì)此老師要超脫一點(diǎn)，既不縱容,，又不過分渲染,。弄得學(xué)生光為扣分整天提心吊膽，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng),。我的做法是：誰扣分了,，通報(bào)出來，找到責(zé)任人教育教育就行了,，不要生氣發(fā)火,，甚至懲罰學(xué)生。

第五,，用欣賞的眼光看待問題學(xué)生,，坦誠(chéng)地,、心平氣和地和他們交流談心。我始終認(rèn)為,，老師一定不要在班里樹立跟你作對(duì)的學(xué)生,，否則你會(huì)很苦惱，任何學(xué)生都有閃光的一面,，我常常在班里講“沒有學(xué)不好的學(xué)生”,，好好跟問題學(xué)生說話，鞭策其少犯錯(cuò)誤,，盡力學(xué)習(xí),，學(xué)有“小成”，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，這樣師生關(guān)系就和諧了,。

這里舉兩個(gè)例子。孫某同學(xué),，她很要面子,，但紀(jì)律觀念特差，什么事也有她,，我多次與其談話沒效果,，很令我頭疼。上次年終評(píng)優(yōu)得了三票,，按照我的初衷，不想給她榮譽(yù),，但是又一想何不用欣賞的眼光去看她,，給她足夠的面子，在班里表?yè)P(yáng),，在墻報(bào)上表彰,。我想，如果把她作為眼中釘去整天盯著她,、挖苦她,，那么她早就攪得班里烏煙瘴氣了，幸好現(xiàn)在沒有,。再一個(gè)是劉某某同學(xué),，借讀生，不愛學(xué)習(xí),，成績(jī)一直倒數(shù)第一,，紀(jì)律觀念一般，但是他班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng),，很勤快,，我就多次表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，慢慢他的問題也就少了。

另外,，創(chuàng)設(shè)積極的班級(jí)文化氛圍,，形成向上的班級(jí)輿論。利用好班干部,，構(gòu)建班級(jí)管理的有效網(wǎng)絡(luò),。等等。的確,，班級(jí)管理應(yīng)該是一項(xiàng)系統(tǒng)工作,，哪一點(diǎn)出問題都妨礙良好班風(fēng)的形成。

總之,，班級(jí)管理,，這是我的事業(yè)，而不僅僅是一份工作,，我是這樣追求的,，努力去做的，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真,、用心做好它,。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)成績(jī),、班級(jí)弱科等許多方面,，我做的不夠好，我愿意向各位老師學(xué)習(xí),，完善我的下一步班主任工作,。以上不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

謝謝大家!