無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

高考美術教學心得篇一

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)：

在這個學期中，根據(jù)我校的實際需要,，我擔任了二年級九至十六班的美術課教學工作,。一個學期的實踐教學中，我越來越清晰地認識到,，“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。一學期來,，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準,、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我,。并虛心向其他教師學習,，取人之長，補己之短,，從而使自己能更好的進行教育教學工作,，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。不斷地充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、認真搞好本職教學、教研工作：

本學期,，我努力將自己這幾年的一些教學經(jīng)驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，課堂上認真?zhèn)魇冢炎约核鶎W的知識盡心的傳授給學生,，使學生學到了一定的基礎知識,，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學生的審美能力,。

學生學習除了課本上的內(nèi)容，還發(fā)展學生自覺自主學習的能力,，通過網(wǎng)絡信息技術讓學生在課后的業(yè)余時間,，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術作品,，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等,，各種關于美術的知識內(nèi)容,。培養(yǎng)他們的積極性和主動性,，通過網(wǎng)絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動,，可以語言描述,，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一,、枯燥的東西,，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術世界,。作為一個年輕教師,，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，使高中美術欣賞課與網(wǎng)絡信息技術合理的整合起來,。使用電腦課件進行授課,，讓學生自己接觸信息技術,，通過信息技術的手段和渠道去了解美術,。具體的一些構思和方法在上面的具體實施里談過。當然方法是多種多樣的,，可以經(jīng)常的改變一些

形式,，從而使信息技術和美術學科的整合，讓學生接受,，讓學生歡迎,。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格,。

三,、激發(fā)學生學習美術的興趣 ：

興趣是學習美術的基本動力,。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

1,、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的“美”感,。

興趣,，是做好每一件事的前提,。為了提高學生的興趣，我通過讓學生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術作品,，讓學生聯(lián)系生活感受大自然的美好,，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望,。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢,，認識構圖美,。

作畫，必須有良好的姿勢(包括坐姿,、站姿和握筆的姿勢),。在教學中，我時刻提醒,、糾正學生的姿勢,。

一幅畫從整體看上去美不美，構圖的處理是關鍵,。如：一個物體擺放在畫面中,，畫得太大就顯得擁擠;畫的太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀,。如何恰當?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關系呢?構圖很重要,。我用直觀的正誤圖例讓學生進行對比,，讓學生理解什么是構圖飽滿。

3,、培養(yǎng)學生對素描的感知,。

我根據(jù)高中對新鮮事物的濃厚興趣，和當?shù)氐膶嶋H條件,，提倡學生使用鉛筆、彩色鉛筆,、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的知識,，進行臨摹、寫生,、記憶畫,、想象畫的練習。

總之,，在實際教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

四、加強反思,，及時總結(jié)教學得失,。

反思本學期來的工作，自己在工作中的不足,，主要有以下幾點：

1,、在自身業(yè)務能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2、但由于學生各方面的原因,，以及我的美術教學功底不夠扎實,，因此還存在很的多問題,。不過我會在以后的教學工作中，根據(jù)美術課程標準有的放矢地去進行美術教育,，使學生掌握好更多的美術知識,。

高考美術教學心得篇二

高考已經(jīng)結(jié)束了，美術專業(yè)取得了較好的成績,，全班64個學生,，專業(yè)過關60人，最高分286分,，最低分182分,。專業(yè)本科上線率為97%，遠遠高過其他同類學校,。取得了前所未有的好成績,。結(jié)合本次考試的試題和學生考試后的反映，分析后認為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問題,。

一,、 教師的工作態(tài)度和學生的學習態(tài)度

本屆學生在高一和高二學習期間由于正值學校體制改革，耽誤了不少專業(yè)課,，以致部分學生先天不足,，接手高三時，學生色彩課普遍偏弱,，導致色彩科目教學進度落后,，學生色彩表達能力薄弱，但素描基本功較好,。針對這一情況,，我及時調(diào)整教學方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段,，并利用課余時間加強抽查,、督促。充分利用每周學生自評和互評時間使他們及時發(fā)現(xiàn)自身的差距,，學習態(tài)度比較端正,，學習積極性較高，保證了學生專業(yè)水平的迅速提高,。

二,、教師對高考信息的收集和對教學內(nèi)容的調(diào)整

近年來我省的專業(yè)考試形式在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定,，所以經(jīng)過我校專業(yè)老師們共同認真分析考綱,，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式,，讓學生進行各種形式的訓練,，從而保證了學生在高考時能沉著應變,。

三、教師教學方法的改革

色彩默寫的內(nèi)容是多變的,，有時很偏,。針對這一情況，我對學生進行分層次教學,，以抓好基礎內(nèi)容為教學的根本,，對專業(yè)水平好的學生再進行拓寬。事實證明,，這個方針是正確的,，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內(nèi)容,，且80%的物品在考試前一周的模擬考試中都已畫過,，使得學生在高考中水平充分發(fā)揮。

四,、 教師對培優(yōu)補差工作的重視

在高三教學中,，學生的水平高低不平，特別是幾個零起點的同學專業(yè)水平很弱,，學生自己也很沒有信心,，猶豫不決。通過多次的思想工作,，最終讓他們放下包袱,，并在教學中和課后加強輔導，使他們的水平迅速提高,，終于在高考中取得了較滿意的成績,。

當然，在高三的教學研究中還存在著一些問題,，如：怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等,。還有待在今后的教學中不斷深入?？傊?，抱著對學生負責的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。

高考美術教學心得篇三

高考,，我國的一大重要考試項目,。隨著我國教育發(fā)展，高考一改再改,，學科門類一拓再展,。而美術生也隨著高考的改革浪潮不斷壯大，但量大質(zhì)小也成為現(xiàn)今美術考生的一大問題,。

回顧現(xiàn)今教育教學,，我們不難發(fā)現(xiàn)導致這一問題系教學方式出現(xiàn)的問題,。美術教育教學，大致可分為兩種教學機構,，即普高(特長生),，中專(藝考生)，其教學模式大致相仿,，其一是文化學習(文科：語文,、數(shù)學、外語),，其二是專業(yè)課學習(素描,、色彩、速寫),。教學方式無外乎是雷同于文化科目學習,，講述、示范,、觀摩,、練習等。然而美術課異于文化課學習,，它不僅像知識的傳授,，更像是技能的掌握、能力的提高和個性的培養(yǎng),。如果用文化課的常規(guī)教學方式的話,，那么對于美術課來說就太單一了。

在文化課的教學中,，教師常常依靠個人經(jīng)驗和思考方式來進行知識傳授,，學生依據(jù)教師的講解來學習和模仿，一般來說這種方式在文化課中的知識傳授和學習過程中是有效的,。美術卻似乎不太適應這種

方式,，在調(diào)查過程中，絕大部分的學生群體類似各個教師,，也就是說一個教師帶的學生繪畫是一種風格,。美術本身就是個人性格的體現(xiàn)，在常規(guī)教學中教師將自己的喜好,、技能,、知識，慣性的傳授,，幾乎忽略掉了這一特征,。對于學生來說個性發(fā)展無疑遭到了很大程度的破壞，最嚴重的是創(chuàng)造能力遭到了禁錮。這樣一個在成長中就沒有創(chuàng)造力的孩子,，在的成人后就基本喪失了這種能力,，創(chuàng)新性人才的缺失，嚴重影響了社會的發(fā)展,。

環(huán)顧現(xiàn)今美術教育,，會不會有這樣的情況：a教師教b學生，b學生雷同于a老師,，b學生成為教師,，教c、d學生,，c,、d學生順其自然的成為a老師的復制品!如果真的發(fā)展成這樣，美術教學時相當失敗的!教育不是機械的生產(chǎn)產(chǎn)品的過程!

與此同時,，現(xiàn)今的藝考評分也并不科學,，幾乎沒有一個相同的標準,，一年換一個風格，教師每年帶的學生錄取率高低不同,。為了追尋高考的腳步,，教師換方法,，學生換風格，樂此不疲,。然而,，好的美術作品,，無論換了哪個時代都是好的作品,。事實上不可不說的是，還是學生接觸的太少,，同時沒有找到適合自己性格特點的藝術風格,，沒有發(fā)揮出自身強項,。如果美術教學僅僅為高考，不考慮學生個體因素,，那么這種教育就注定是失敗的,。

現(xiàn)今美術大學畢業(yè)學生，就業(yè)前景也十分慘淡,。真正有美術天賦的學生,，在高中專業(yè)學習之后能夠?qū)ふ页鲎晕野l(fā)展，利用個人的專業(yè)優(yōu)勢就業(yè)和創(chuàng)業(yè),，但這類人少之又少。大部分美術畢業(yè)生則不同，他們專業(yè)不精,，并無特色,，毫無探究創(chuàng)新能力，早已經(jīng)在高中的機械學習中喪失了美術熱情,，面對幾乎飽和的人才市場,，或者轉(zhuǎn)行，或者失業(yè),，多年以后或許完全扔掉了美術,。

這些都是令人深思的和反省的!

美術教育不能立足在教，不能單純的以高考為目的,。例行開元化多模式的教學，才是美術教學的發(fā)展之路,。以學生的個性發(fā)展為主旨，以創(chuàng)新能力,、審美能力,、自主能力的提高為目的，來實施教育活動,。 三個加入

(一)加入師生互動,，教師跟著學生動,，學生跟著教師走。摸清學生的性格特點,，根據(jù)其自身優(yōu)勢,，制定學生學習方向，提供理論支持,，指導學生利用正確的方式，完善自身美術發(fā)展,。

(二)加入情感培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的藝術細胞，刺激生活感受,，達到豐富情感和抒發(fā)的目的,。從聽、看、想,、觸,、味等方面，鍛煉學生的感受能力,。

(三)加入課程學習,，牽一發(fā)而動全身。藝術的提高是方方面面的,，有個人經(jīng)歷,、有個人閱歷、再或者是技能水平,。所以單一的重視技能水平的提高,，還是不能有效地提高美術成果。同時也避開單調(diào)枯燥的學習內(nèi)容,，加入人文,、美術史、攝影等,。

三個加強

(一)加強個性培養(yǎng),，主張自我探究。提高學生的自我認知能力,，因材施教,，揚長避短，刺激興趣愛好,。

(二)加強現(xiàn)有文化課程的教學,，加強語文的寫作能力訓練，擴展情感抒發(fā),，生活感受,，個人表達能力。加強數(shù)學學習,，比例,、幾何

學習雖然是初中學習內(nèi)容，但在高中美術生學習中強化知識講解,，配合專業(yè)學習,。實際上是美術專業(yè)課和文化課教材缺乏互動性。

(三)加強審美訓練，發(fā)覺不了美的事物，很難表現(xiàn)出美的感受,。加入審美課程的訓練,，提供審美規(guī)則理論支持，使學生能夠正確的學會觀察,，學會感受,，學會尋找美,。

三個豐富

(一)豐富教學方法,，常規(guī)的學校教學幾乎固定在教室刻板的講和練,，應多做戶外寫生示范、講解,、訓練,，提高學生的適應能力，引申出課后學習方法,。

(二)豐富學習活動,，支持學生上臺示范，談談自己的學習方式,。加入合作練習,，強化團體意識。

(三)豐富文化交流,，開闊教師,、學生的眼界，不斷更新知識內(nèi)容,，明確自我定位,。開展校與校，市與市,，省與省班級繪畫作品交流展出,。

通過以上三個加入，三個加強,，三個豐富,，從形式上的高考美術教育，轉(zhuǎn)變?yōu)槊佬g人才的基礎培養(yǎng),，化身為提供良性循環(huán)的美術教育,，才能真正的有益于人類教育發(fā)展。高考美術教學,，不能成為定勢,，應該在不斷改良和不斷的探索中完善，給中國美術發(fā)展提供優(yōu)良人才,，為社會發(fā)展提供堅實的保障。