人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇一

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)語文下冊(cè)第20課《媽媽的賬單》，是一篇略讀課文,。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報(bào)酬,；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí),看到了媽媽給他的一份賬單,這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià),他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

教案的設(shè)計(jì)首先要遵循人的一般認(rèn)知規(guī)律,，通過預(yù)習(xí),，初步感知課文內(nèi)容；努力倡導(dǎo)“以生為本”“以學(xué)定教”“順學(xué)而導(dǎo)”的理念,，注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，自主學(xué)懂文本，通過品讀,、評(píng)說等方式,，感悟出故事包含著的深刻人文內(nèi)涵，潤物細(xì)無聲地使學(xué)生得到語言的訓(xùn)練,、情感的熏染,。通過學(xué)文，激活生活的記憶,喚醒學(xué)生生活中的真實(shí)體驗(yàn),，受到思想品德教育,。

一,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

二、讓學(xué)生體會(huì)母愛的無聲,、無私與無價(jià),，懂得回報(bào)父母的愛,還要明白幫父母做力所能及的事是情理之中的。

三,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,、質(zhì)疑的能力，發(fā)揮合作探究的精神,。

一,、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情,。

二,、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

一,、在前一天,，布置預(yù)習(xí)課文，解決如下問題：

1．了解課文大意,，寫出主要內(nèi)容,。

2．生字注音，難詞釋義,。

3．對(duì)其中有感觸的句子和段落寫感想,。

4．讓學(xué)生收集與文章相關(guān)的資料:如:賬單、芬尼,、關(guān)于母愛的詩詞,、名句、歌曲等,。

5．把不懂的問題記錄下來,，準(zhǔn)備跟伙伴討論。

（設(shè)計(jì)意圖：通過預(yù)習(xí),，學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)大概了解,，基本解決了朗讀和理解課文的障礙，體現(xiàn)先學(xué)后教的理念,，可以更好地達(dá)到課堂學(xué)習(xí)效果,，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣和掌握一定的預(yù)習(xí)方法。）

二,、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容,綜合疑難之處,。

1．要求各小組匯集難字,、難詞,派代表寫在黑板上,并集體訂正。

(“索取報(bào)酬” “賬單” “芬尼” “款項(xiàng)” “羞愧萬分”等)

2．要求各小組綜合一兩點(diǎn)不懂的問題,派代表寫在黑板上,并發(fā)表見解,老師相機(jī)點(diǎn)撥,。 （如：媽媽的賬單為什么只寫“0芬尼”,？小彼得為什么會(huì)感到羞愧萬分等。）

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自己自學(xué)課文心得的平臺(tái),提高預(yù)習(xí)課文的積極性,，通過交流,，學(xué)生在課堂上可以發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)的不足，起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,，更重要的,，可以培養(yǎng)認(rèn)真聆聽、踴躍質(zhì)疑,、發(fā)表見解的習(xí)慣,鍛煉膽識(shí),培養(yǎng)自信,。在本步教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)和合作探究的教學(xué)理念可體現(xiàn)得較充分,。）

三,、比較賬單，喚醒生活的記憶,，體會(huì)“0芬尼”的含義。

1．出示兩份賬單,。（電腦幻燈片顯示）

2．引導(dǎo)比較,，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。（學(xué)生可能會(huì)說內(nèi)容不同,、時(shí)間不同,、報(bào)酬不同等）相機(jī)解釋“芬尼”。

3．補(bǔ)充“媽媽的賬單”：如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些,，賬單中應(yīng)該列些什么,？

（1）教師引說：十年的幸福生活啊，是多么的甜蜜,！每一天,，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服??十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶,，一盤盤香甜可口的菜肴??每次小彼得生病時(shí),，媽媽總是那樣焦急陪伴；十年來,，媽媽一直是那樣慈愛??

（2）學(xué)生聯(lián)系自己的生活,，補(bǔ)充“媽媽的賬單”。

4．引導(dǎo)對(duì)比,，對(duì)媽媽的統(tǒng)計(jì)結(jié)果“0芬尼”,，你想說點(diǎn)什么,？

如：媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價(jià)的,，也是無私的,，她們?nèi)硇牡膼壑约旱暮⒆樱瑥牟挥?jì)報(bào)酬,。

全世界的母親多么的相像,！他們的心始終一樣，都有一顆極為真摯有愛子之心,。 世界上有一種最美麗的聲音,，那便是母親的呼喚。

愛是一條小小的絲帶,，母親用皺紋輕輕系著,。

相機(jī)板書：無價(jià) 無私 不求回報(bào) 可貴 無法償還??

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在想和說中，充分體會(huì)母愛的無私,、無價(jià),，并且學(xué)會(huì)用優(yōu)美的詞句來表達(dá)。）

四,、圖文結(jié)合,誦讀感悟“羞愧萬分”,。

1．指導(dǎo)朗讀。出示最后一個(gè)自然段,。（電腦幻燈片）

2．小彼得把賬單展開讀了起來,，讀著讀著,他想到了什么?

（1）教師啟發(fā)：是啊,！小彼得讀了很多遍,，心中洶涌澎湃，思緒萬千,，肯定也想了很多,。請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想像，揣摩小彼得的心理,。

（2）學(xué)生發(fā)言：

生甲：他讀著讀著,，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽??

生乙：他讀著讀著,，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚,，深更半夜，寒風(fēng)呼嘯,，自己突然發(fā)起了高燒,，媽媽??

生丙：他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯(cuò)??

生?。核x著讀著,，??

3．反復(fù)朗讀,體會(huì)“羞愧萬分”和“改過”的內(nèi)容,。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多方位、多層面地揣摩人物心理,，真正用心去思考,、去體驗(yàn)語言文字蘊(yùn)含的思想感情，將“媽媽的賬單”的豐富意蘊(yùn)進(jìn)行充分發(fā)掘,，將學(xué)生的情感步步推進(jìn),，層層提升，同時(shí)也是一種很好的語言訓(xùn)練,。）

五,、總結(jié)深化，拓展延伸,。

1．播放flash動(dòng)畫《媽媽的賬單》,。

2．朗誦《感恩詩》。（電腦出示）

感恩父母

看著窗外的繁華,，忽然想起了父母 ,。

鳥有反哺之情 ， 羊有跪乳之恩 ,。

有一個(gè)詞語最親切,， 有一聲呼喚最動(dòng)聽。

她就是——“母親” ,， 他就是——“父親” ,。

媽媽的手粗了， 她把溫柔的撫觸給了我 ,，

爸爸的腰彎了， 他把挺直的脊梁給了我,。

媽媽的雙眼花了,，她把明亮的雙眸給了我 ，

爸爸的皺紋深了,，他把美麗的青春給了我 ,。

父母的愛像一杯濃茶， 需要我們細(xì)細(xì)品味,，

如果說母愛是船,，載著我們從少年走向成熟，

那么父愛就是一片海,， 給了我們一個(gè)幸福的港灣,。

如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望,，

那么父親的厚愛,，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆,。

學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命 ,。

學(xué)會(huì)感激——感激我的老師,，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識(shí) 。

學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友,，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量,。

學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間,。

3．讓我們一起來唱《感恩的心》,，并跟著畫面做手語操（電腦出示）

4．聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際：同學(xué)們，你是否也想起了你的媽媽給予你的愛了呢,？

小結(jié)：我們?cè)趮寢尩膼劾锾焯扉L(zhǎng)大,，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛,，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物,，為她朗誦一首小詩，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事情,。

（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生說出自己心里想說的話,；讓學(xué)生在詩聲、歌聲中再次深刻感悟課文所講的道理,，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情,。）

六、布置作業(yè),。

自主設(shè)計(jì)作業(yè),，如寫一篇讀后感，為媽媽做點(diǎn)什么等,。

（設(shè)計(jì)意圖：順應(yīng)課文內(nèi)容和學(xué)生情感走向,，鞏固學(xué)文效果，學(xué)生也不會(huì)感到有負(fù)擔(dān),。）

20﹡ 媽媽的賬單

60芬尼（懂事,，有錯(cuò)就改）

———————————→

彼得媽媽

←———————————

0芬尼（母愛，無私無價(jià)）

（設(shè)計(jì)意圖：直觀顯示小彼得被偉大的母愛所感動(dòng),，使學(xué)生一目了然,。）

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇二

1、學(xué)生閱讀《媽媽的賬單》,，在正確,、流利地讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，提高對(duì)文本進(jìn)行理解問題的能力。

2,、以“人物豐富的內(nèi)心世界通過具體的行為動(dòng)作來展現(xiàn),，同時(shí)人物的行為動(dòng)作的背后也隱含著豐富的心理活動(dòng)”為切入點(diǎn)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫,，感受文章中母親對(duì)子女的無私和深切的愛,。

3、聯(lián)系實(shí)際,，感悟生活,，對(duì)母愛有更深刻的體驗(yàn)，并從實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親,。

讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義,。

1,、多媒體課件《媽媽的賬單》

2、《母親》flash動(dòng)畫

（一）激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，還記得有一首詩是描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩嗎,？那就是《游子吟》，讓我們滿懷深情地讀一讀吧?。ǔ鍪竟旁娬n件）

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)媽媽的文章,，那就是《媽媽的賬單》（板書課題）齊讀課題。注意“賬”字是什么部首,，與“帳”區(qū)分,。什么是賬單呢?

（二）學(xué)習(xí)詞語

通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們劃了很多易讀錯(cuò)詞語,，一起交流,。

（出示詞語）齊讀

（三）感知、理解課文

1,、通過預(yù)習(xí),，思考：課文中講了件什么事？（指名回答）

2,、同學(xué)們多次提到了兩份賬單，指名讀思考：他們有什么區(qū)別,？（出示賬單）

3,、假如你是彼得的媽媽，看到小彼得開出的賬單,，你的心里會(huì)想些什么,？（學(xué)生交流、體會(huì)）

4、彼得媽媽讓小彼得如愿以償,，同時(shí)也開出了一份賬單,，假如你是小彼得，讀著讀著,，你想到了些什么,？十年中媽媽是怎樣照顧小彼得的？（小組討論）

5,、教師引語：而正是這樣一慈愛,、精心照料孩子的母親，卻在每一款項(xiàng)后面都寫了0芬尼,。如果這里不填0芬尼,，你覺得應(yīng)該填多少？（學(xué)生交流：無限,、無價(jià)）

6,、這使我想起了一首歌，那就是《母親》（播放動(dòng)畫）

這一切的一切能用錢來衡量嗎,？不能,！這是一份無價(jià)的賬單！讓我們懷著這份感動(dòng),、深情來讀一讀媽媽的賬單（齊讀賬單）

7,、我們被這份濃濃的母愛深深地感動(dòng)著，小彼得的心情又發(fā)生了怎樣的變化,？（羞愧萬分）你從哪里看出來?（齊讀最后一自然段）

8,、我們整堂課都被愛包圍著，任何語言都顯得蒼白無力,，板書愛字,，畫心

（四）作業(yè)：你打算怎樣對(duì)待自己的媽媽？把你的話寫下來,，讀給媽媽聽

（五）誦讀結(jié)束

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇三

1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的內(nèi)涵,；

2,、通過課堂朗讀表演，幫助學(xué)生更好地理解母愛的無私與無價(jià),，并懂得用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛,。

1、讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界,；

2,、深刻理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

一,、課前談話

1,、板書：“0”，說說你看到了什么,？

2,、板書：“60”，請(qǐng)選擇“>,、<或=”其中的一種符號(hào)來連接“60”和“0”,。

二、談話揭題

1,、板書：“賬單”,，看一下“賬”的偏旁，它與什么有關(guān),，日常生活里,，你在哪里見過賬單？

2,、在社會(huì)生活中,，只要有消費(fèi)、有支出,，就會(huì)產(chǎn)生賬單,，可是一對(duì)母子間竟然出現(xiàn)了兩張賬單，這是為什么呢,？

板書課題：20,、媽媽的賬單

三、初讀課文

1,、自讀課文,，要求生字、新詞,，讀通句子,，在此基礎(chǔ)上思考課文講述了一件什么事情？

2,、檢查字音,。

3、理解：芬尼,、如愿以償,。

4、交流課文基本內(nèi)容,。

四,、理解感悟

（一）同學(xué)們說一說小彼得向媽媽索取報(bào)酬，當(dāng)他如愿以償后卻感到羞愧萬分,，是什么原因讓小彼得突然有了這么大的轉(zhuǎn)變呢,？

（是“媽媽的賬單”）

（二）品讀媽媽的賬單

讓我們一起來看看媽媽的賬單，用心讀的學(xué)生會(huì)因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)詞,、一句話,，心靈為之震撼。同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際去感受這個(gè)詞,、這句話,，大家的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅感人的畫面。我們用心來讀一讀,，看看媽媽的賬單哪里打動(dòng)了你,，你仿佛看到了什么？

（匯報(bào)交流,，根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)）

1,、為在她家里過的十年幸福生活。

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象十年間,，媽媽會(huì)為小彼得做些什么,。（指導(dǎo)朗讀）

2、為他十年中的吃喝,。

教師講述媽媽吃魚頭的故事,，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，感受媽媽對(duì)兒女的無私疼愛,。（指導(dǎo)朗讀）

3,、為在他生病時(shí)的護(hù)理。

教師創(chuàng)設(shè)情境：在一個(gè)漆黑的夜晚,，小彼得生病了,，媽媽知道后，二話不說就——,，護(hù)士給小彼得打針,，針扎在小彼得身上，疼卻在——,，媽媽寧愿——,，寧愿——。清晨,，小彼得的燒退了,，這是媽媽——，媽媽——,。

同學(xué)們通過想象小彼得媽媽的所作所為去回顧一下自己媽媽的付出與關(guān)愛,。

4,、佳句朗讀。

春夏秋冬,、寒來暑往,、十個(gè)酷暑、十個(gè)嚴(yán)寒,、十個(gè)陽春三月,、十個(gè)金風(fēng)送爽。十年,，3650個(gè)日日夜夜,，小彼得的媽媽一直是這樣付出。

（要朗讀出賬單中媽媽的付出,，自練讀,，指名讀）

四、理解媽媽的賬單

1,、媽媽為小彼得整整付出了十年,，同學(xué)們，如果讓你你為媽媽十年的艱辛,、十年的勞作,、十年的疼愛、十年的奉獻(xiàn)標(biāo)上價(jià)格,，你會(huì)給出一個(gè)社么樣的價(jià)碼,？

2、出示資料

母親的工作是一種“技術(shù)性的中級(jí)管理”工作,，如果母親的工作可獲薪水,，合理的年薪約為6萬美元。

——美·克里滕登

一年6萬美元,，十年60萬美元,，媽媽為什么在賬單上標(biāo)上“0芬尼”呢？

3,、媽媽告訴孩子,，無論我為你們做什么，都是不需要回報(bào)的?，F(xiàn)在看來上課時(shí)的不等式“60>0”,，當(dāng)“0”承載著無私、無價(jià)的母愛時(shí),，那這份索取便慚愧地低下了頭,，改寫不等式“60<0（無私、無價(jià)）,。

4,、再讀媽媽的賬單,，贊美母愛的無私與無價(jià)。

5,、同學(xué)們讀懂了賬單,，更讀懂了媽媽的心，小彼得捧起媽媽的賬單,，讀著讀著，當(dāng)讀到“為在她家里過的十年幸福生活”,，他感到——,；當(dāng)讀到“為他十年中的吃喝”，他感到——,，……,。此時(shí)此刻，你一定會(huì)更加理小彼得羞愧萬分,，他會(huì)想——,。

6、小彼得用自己的行動(dòng)向媽媽表明他知道錯(cuò)了,，練讀最后一段,，聲情并茂地讀出小彼得內(nèi)心的愧疚。

五,、拓展延伸

1,、其實(shí)，小彼得的媽媽,，你們的媽媽,，所有的媽媽都一樣，對(duì)待自己的兒女都是全身心地投入,，從不覺得辛勞,，從不要求回報(bào)。今天,，讓我們面對(duì)媽媽無私的付出和辛勞,，把最想對(duì)媽媽說的話用“心”寫出來。

出示：媽媽,，您——————————————,，

我想對(duì)您說————————————————。

2,、匯報(bào),、交流、評(píng)議,。

六,、作業(yè)

愛要說出來,，更要做出來。一句貼心的問候,，一杯暖暖的清茶,，一件力所能及的小事都會(huì)讓媽媽覺得滿足和欣慰。讓我們用心去珍惜媽媽的愛,，讓我們用實(shí)際行動(dòng)告訴媽媽：媽媽,，我愛您！

（出示課件）

這就是你們今天的作業(yè),，更是你們一輩子的作業(yè),！

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇四

1、學(xué)習(xí)默讀課文,。

2,、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力,。

讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

理解媽媽給彼得的那份賬單的含義,。教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：

1、前面我們學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》,，大家明白了不僅要懂得父母對(duì)我們的愛,，還要懂得去關(guān)心、體貼父母,，回報(bào)父母的愛,，今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，看看課文中的小男孩是怎樣做的,。（板書課題：媽媽的賬單）

2,、理解“賬單”

（出示賬單圖片）這些記載貨幣、貨物出入事項(xiàng)的單子,，就是賬單,。“賬”字的偏旁是貝字旁,，說明和金錢有關(guān)系,。

設(shè)計(jì)意圖：著名特級(jí)教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住,?！贝_實(shí)，好的開頭是課堂成功的一半,。所以在課的開始我注

1意營造氛圍,，圍繞中心，以聯(lián)系前面所學(xué)課文導(dǎo)入,，直奔主題,，明確學(xué)習(xí)的方向，以提高學(xué)習(xí)的有效性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,。

二、出示自學(xué)要求,，小組自主學(xué)習(xí)

1、這是一篇略讀課文,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本83頁,，大聲朗讀閱讀提示，看閱讀提示給我們提出哪些學(xué)習(xí)要求,？（課件出示學(xué)習(xí)要求）

⑴了解課文講了一件什么事,？

⑵想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？⑶小彼得看到媽媽的賬單時(shí)怎么想的,？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過閱讀提示,，提綱挈領(lǐng)，鎖定目標(biāo),，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，做好引導(dǎo)作用。

2,、圍繞著三個(gè)學(xué)習(xí)要求,，同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師再給大家一些時(shí)間,，自己默讀課文,，自主學(xué)習(xí)，勾畫出有關(guān)句子,。

3,、小組討論交流。

4,、小組選代表匯報(bào),。

⑴生匯報(bào)第一個(gè)問題：課文講了一件什么事？

小彼得給媽媽開了一分賬單,，索取她每天幫媽媽做事的報(bào)酬,，當(dāng)他在餐盤邊看到他的報(bào)酬時(shí),，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓彼得感到羞愧萬分,，偷偷地把錢塞進(jìn)媽媽的口袋里,。你是用什么方法來概括文章主要內(nèi)容的？（段意連接法）

⑵接下來匯報(bào)第二個(gè)問題：想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”,？（課件出示兩份賬單）仔細(xì)觀察第一份賬單,，看看彼得為媽媽

2做了些什么？（力所能及的小事）他問媽媽要了60芬尼的報(bào)酬,，可媽媽為他做了那么多,，賬單上卻寫的都是0芬尼，為什么呢,？

生匯報(bào)：媽媽為孩子付出的太多,，已經(jīng)不能用金錢來計(jì)算，媽媽的愛是無價(jià)的,，也是無私的,。（板書：母愛無價(jià)

母愛無私）媽媽只是全身心地愛著自己的孩子，一味地付出,，從來不計(jì)報(bào)酬,。文章通過兩份賬單的對(duì)比表現(xiàn)了媽媽對(duì)彼得無私的愛。（板書：對(duì)比法）

⑶我們被這濃濃的母愛深深地感動(dòng)了,，當(dāng)彼得看到這份賬單時(shí),，心情又是怎樣的呢？（出示最后一段話和插圖）誰能用一個(gè)詞語來概括,？（羞愧萬分）此時(shí),，他心里會(huì)想些什么？（媽媽無微不至地照顧我,，關(guān)心我,，為我付出了那么多，這是我一生都無法回報(bào)的,，我只是幫媽媽做了一些力所能及的小事,，還要索取報(bào)酬，真是太不應(yīng)該了,。）

⑷他是怎樣做的呢,？齊讀最后一段話。

⑸課文中彼得的媽媽沒有說一句話,，僅僅憑一張總額為零的賬單就讓彼得感到羞愧萬分,，將所取的報(bào)酬主動(dòng)退還，這種無聲的教育讓我們感受到了母愛的偉大力量，讓我們?cè)僮x一讀這份飽含著媽媽濃濃愛心的賬單,。（齊讀媽媽的賬單）

設(shè)計(jì)意圖:這是一篇情感性很強(qiáng)的課文,，當(dāng)學(xué)生理解了兩份帳單的不同含義后，我引導(dǎo)大家再仔細(xì)讀媽媽的帳單,，使閱讀訓(xùn)練和正確理解課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來,。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,運(yùn)用教材,重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,并在過程中接受情感的熏陶感染，同時(shí)注意學(xué)法的引導(dǎo),。

三,、拓展，練筆

十年,，是一段漫長(zhǎng)的歲月,，十年中，包含了媽媽對(duì)我們多少的愛呀,！誰來說一說,，十年來，媽媽為我們做了些什么,？

生匯報(bào)：媽媽每天接送我上下學(xué),，為我洗衣服、做飯,，生病時(shí)無私地照顧我??（課件出示媽媽關(guān)心孩子的圖片）這一幅幅感人的畫面,，仿佛就發(fā)生在昨天,，從小到大,，我們?cè)趮寢専o微不至的關(guān)愛下，健康快樂地成長(zhǎng),，此時(shí),，你想對(duì)媽媽說些什么？把它寫下來,。

四,、總結(jié)

感謝彼得的媽媽用無聲的愛讓讓一個(gè)不懂事的孩子變得懂事，也讓我們懂得了媽媽的愛是無價(jià)的,，也是無私的,。媽媽的愛是最溫暖、最深沉,、最偉大的愛,，讓我們永遠(yuǎn)銘記這份愛的賬單，讓我們一起大聲說：“謝謝您,，媽媽,！”

設(shè)計(jì)意圖:教師所從事的是一份需要激情、需要感動(dòng)力的事業(yè)。教師情感的力量就在于激發(fā)新的情感,，在于以情動(dòng)人,。情感的力量就是熏陶情趣、感化心靈,。印度詩人,、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)栒f，師生活動(dòng)是“師生心靈約會(huì)”的活動(dòng),，教學(xué)過程一刻也離不開情感的交融,。"在本教學(xué)環(huán)節(jié)中,我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生通過自己真摯感情的流露告白,帶動(dòng)學(xué)生感情的升華,進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,也為本單元的綜合性學(xué)習(xí)埋下了伏筆。

媽媽的賬單

段意連接法

0芬尼

對(duì)比法母愛無價(jià)

母愛無私

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇五

這是一篇略讀文,，講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,，索取他每天為媽媽做事的報(bào)酬，可當(dāng)他看到媽媽給他的那份賬單時(shí),，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋,。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲無私和物價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人,。

（1）,、在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,，能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（2）、體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫,，感受文章中母親對(duì)子女的無私和深切的愛。

（3）,、通過兩份賬單的比較,，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單,，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象,，體會(huì)母愛的無價(jià),、無私，并以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親,。

1,、重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容體會(huì)人物的思想感情,。

2,、難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,。

小黑板,、音樂

一課時(shí)

（一）、情感導(dǎo)入

1、背誦《游子吟》

2、導(dǎo)入：是啊,，母愛無處不在,，它縫進(jìn)了游子的衣服里,，它滲入了母親為我們做的飯菜里,，今天,，我們要去學(xué)習(xí)一篇課文——《媽媽的賬單》，看看這位媽媽的愛藏在了哪里？

3、齊讀課提。

（二）、初讀課文

1,、初讀要求：

（1）勾畫出疑難詞，同桌之間合作,、探究，通過討論、查工具書等方式掃除閱讀障礙。

（2）用自己的話說說課文講了一件什么事？

2、全班交流匯報(bào)

（三）、再讀課文,，體會(huì)思想感情,。

1、思考：文中出現(xiàn)了幾份賬單？勾畫出來讀讀。

2、板書出示兩份賬單，四人小組討論，找出兩份賬單的區(qū)別。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。

（1）內(nèi)容不同：一份是兒子寫給母親的賬單，一份是母親寫給兒子的賬單。

（2）時(shí)間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天 ，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年

（3）報(bào)酬不同：彼得向媽媽索取的報(bào)酬是60芬尼,，而媽媽為彼得做這么多事索取的卻是0芬尼

4、拓展：讓我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧媽媽的這份賬單,，你們說一位母親十年來為兒子辛勤的付出僅僅就這四條款項(xiàng)嗎,？結(jié)合自己的實(shí)際，我們來想像一下這十年來媽媽是怎樣照顧小彼得的,？

5,、是呀,，十年來，媽媽為小彼得付出那么多，你認(rèn)為這該值多少芬尼呢？(學(xué)生自由說)那這位母親在給兒子的賬單中，所要多少報(bào)酬呢？（0芬尼）是啊,，孩子們,，母親為孩子全心全意地付出，從不計(jì)較報(bào)酬,，這是一種用再多金錢也無法衡量的無私的,、偉大的母愛?。,。ò鍟簾o價(jià)、無私）

6,、讓我們對(duì)比讀兩份賬單，感受那份充滿愛的賬單,。

7、談體會(huì)：從小彼得和媽媽的賬單中,，你體會(huì)到了什么,？

8、媽媽這份賬單，讓我們感受到了無盡的母愛,，那當(dāng)小彼得看到這份賬單時(shí),，他有什么感受呢？（羞愧萬分）哪些地方體現(xiàn)了小彼得的“羞愧萬分”,，迅速找出相關(guān)句子讀讀,。

9、他為什么會(huì)羞愧萬分呢,？（學(xué)生自由說）

10,、指導(dǎo)朗讀。

11,、指導(dǎo)看圖,，聽范讀。

12,、想像：小彼得輕輕地?fù)涞綃寢寫牙飼?huì)說些什么,？（學(xué)生發(fā)揮想像，體會(huì)人物的思想感情）

13,、是啊,，媽媽僅憑這張透著愛的賬單,，就讓小彼得羞愧萬分，認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤,，并將索取到的報(bào)酬主動(dòng)退還給媽媽,，這就是一種無聲的教育。（板書：無聲）讓我們?cè)賮碜x讀這份良苦用心的賬單,。

（四）,、總結(jié)深化、拓展積累

1,、一位英國詩人說過：一位好母親抵得上一百個(gè)教師,，感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價(jià)的,、無私的,、無聲的，媽媽是這世上最偉大的人,。讓我們永遠(yuǎn)記住——《媽媽的賬單》,，這份愛的賬單。

2,、最后讓我們一起誦讀世界各國的文學(xué)家,、詩人筆下描繪的母愛！（小黑板出示以下句子）

我之所有,，我之所能,，都?xì)w功于我天使般的母親。

慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的,，孩子睡在里面怎能不甜,？

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親,。

媽媽,，你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方,。

（1）、學(xué)生自瀆感悟

（2）,、孩子們,，每年五月的第二個(gè)星期天，就是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié),，今年的母親節(jié)就在上周過去了,，也許我們還沒來得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲：母親節(jié)快樂，那么,，現(xiàn)在就讓我們把這些充滿愛的語言送給我們可親,、可敬的母親吧,。（音樂《世上只有媽媽好》渲染，學(xué)生齊讀,，贊嘆母愛）

（3）,、是呀，媽媽為了我們付出了許許多多,，那么,，我們應(yīng)該如何來匯報(bào)媽媽對(duì)我們的愛呢？（學(xué)生自由暢談,，如何以實(shí)際行動(dòng)匯報(bào)媽媽的愛）

彼得的賬單 媽媽的賬單 母愛

取回生活用品 20芬尼 為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼 無價(jià)

把掛號(hào)信件送往郵局. 10芬尼 為他十年的吃喝 0芬尼 無私

在花園幫助擔(dān)任干活 20芬尼 為他生病是的護(hù)理 0芬尼 無聲《媽媽的賬單》

彼得是個(gè)聽話的孩子 10芬尼 為他一直有一個(gè)慈愛的母親 0芬尼

共計(jì)： 60芬尼 共計(jì)： 0芬尼

《媽媽的帳單》是一篇獨(dú)立閱讀課文,，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到母愛的無私,，由于現(xiàn)在的家庭,，大多是獨(dú)生子女多，父母親都把自個(gè)的兒子當(dāng)成寶,，一直在默默地付出自己無私的愛,，但是，大多孩子在享受父愛,、母愛的同時(shí),，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親。因此,，在教學(xué)本課時(shí),，我把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在兩份賬單的對(duì)比及理解上，讓學(xué)生通過對(duì)比,，思維的發(fā)散及朗讀,，仔細(xì)體會(huì)人物的思想感情，和深刻理解蘊(yùn)含著媽媽對(duì)小彼得的無價(jià),、無私,、無聲的愛的賬單。這不僅對(duì)文中的小彼得是種無聲的教育,，更讓我們的學(xué)生無形之中也受到了深刻的教育,。

教學(xué)中，我能以讀為本,，融合貫通全文,，扣住中心，抓住重點(diǎn),，深刻的把握住課文的讀與想,，不斷以激勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，以層層深入，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的觀察,、思維,、表達(dá)，使學(xué)生自始至終地保持參與的積極性,，加強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)的興趣與課堂參與欲望,。以下是我認(rèn)為此節(jié)課較成功的地方：

1、引題直截了當(dāng),，扣動(dòng)學(xué)生情弦,，為課文做好鋪墊。為了給孩子們營造一個(gè)真情感人的氛圍,，導(dǎo)入時(shí)用蘊(yùn)涵母愛的樂府詩《游子吟》開頭,，讓學(xué)生的心被這根線所感染，為明確本文的意圖進(jìn)行了鋪墊,。幫助孩子們將自己的情感帶進(jìn)課文,。

2、板書清新明了,，對(duì)比鮮明,，中心突出。教學(xué)中通過板書,，讓孩子對(duì)比兩份賬單,，并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際補(bǔ)充媽媽賬單的內(nèi)容，邊想邊說,，邊讀邊談體會(huì),，感悟母愛的無價(jià)、無私和無聲,。

3,、結(jié)尾設(shè)計(jì)巧妙，渲染氣氛,，升華情感,。在課堂即將結(jié)束時(shí)，為引起學(xué)生的共鳴,，更好的深化主題,，達(dá)到教育的目的，我引用了幾條描寫母愛的句子,，再配上《世上只有媽媽好》這首歌,，喚起學(xué)生的心靈感動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)媽媽的愛和敬佩,，并決心以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛。

不足之處：

1、教學(xué)機(jī)智較欠缺,。對(duì)學(xué)生課堂上的回答和表現(xiàn)未能很好的進(jìn)行評(píng)價(jià)處理,。

2、教學(xué)的設(shè)計(jì)未能真正引起學(xué)生情感上的共鳴,。學(xué)生對(duì)母愛的體會(huì)和自己該如何報(bào)答母親還停留在表面,，學(xué)生的情感意識(shí)還不是很強(qiáng)烈，還未從內(nèi)心迸發(fā)出要報(bào)答母愛的強(qiáng)烈愿望,。

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇六

這是一篇略讀課文,。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬,；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí),，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià),，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋,。

學(xué)習(xí)這篇課文，主要是讓學(xué)生體會(huì)母愛的無私與無價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做一些力所能及的事,。

1.學(xué)習(xí)默讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)母愛的無私與無價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事。

3.培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力,。

讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情。

理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,。

一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容，相機(jī)提問激趣,?！犊少F的沉默》中孩子們懂得了回報(bào)父母的愛，這篇課文中小彼得懂得了什么,？

2.板書課題,，“賬”的左半部分是“貝”跟錢有關(guān)?？吹筋}目你想到哪些問題,？（預(yù)設(shè)：(1)賬單上寫著什么?(2)為什么寫這份賬單?）

二、初讀課文,，自主學(xué)習(xí)

1.引導(dǎo)讀課文連接語,，明確閱讀要求：課文講了一件什么事？想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的,？

2.根據(jù)要求自學(xué)課文：

(1)自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

(2)思考：課文講了一件什么事,？

3.學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)自學(xué),。

三,、小組討論學(xué)習(xí)

1.檢查字詞掌握情況。

2.課文講了一件什么事,？

3.媽媽的賬單上寫的是什么,？（出示媽媽的賬單，指名讀,，齊讀）你有什么發(fā)現(xiàn),？

4.媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？你體會(huì)到了什么,？從哪些字詞中體會(huì)到的,？

（“十年幸福生活”、“十年吃喝”,、“生病時(shí)的護(hù)理”“0芬尼”,。體會(huì)到母愛的無私與無價(jià)，媽媽只是全身心地愛著自己的孩子,，一味的付出,，從不計(jì)報(bào)酬。）

5.媽媽為什么寫這份賬單（或問在什么情況下媽媽寫了這份賬單）,？

（1）出示彼得賬單內(nèi)容,指名讀,。

a.媽媽的賬單和彼得賬單有什么不同嗎？

b.十歲的小彼得怎么會(huì)寫這樣的賬單,？

c.大家看到這個(gè)賬單有什么想法,？媽媽的表現(xiàn)是什么？彼得得到想要的了嗎,？你從哪了看出來的,？（文中的句子：晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報(bào)酬,。）心情是,？（如愿以償，是什么意思,？）

d.那60芬尼最后進(jìn)小彼得的口袋了嗎,？為什么,？（再次出示媽媽的賬單）

e.小彼得看到媽媽的賬單時(shí)的反應(yīng)是什么？（羞愧萬分）從哪知道的,？為什么,？（看到媽媽的賬單，小彼得知道媽媽一直在無微不至的關(guān)心愛護(hù)著自己,，從來沒想到過報(bào)酬，跟媽媽的付出相比,，自己所做的微不足道,，所以羞愧。）

出示：小彼得讀著讀著,，感到羞愧萬分,。

（2）小彼得讀著什么?（在看媽媽的賬單）想一想,小彼得讀著讀著,此時(shí)會(huì)想到什么?

小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶,；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈,，舒適,；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。

（3）他是怎么做的?（文中的話,，指名讀）

a.躡手躡腳和小心翼翼是什么意思,？通過做動(dòng)作理解。

b.從小彼得的行動(dòng)中你知道了什么?（小彼得很懂事,，知錯(cuò)就改,。）

c.小彼得懂了什么？（親情是無價(jià)的,，是再多的金錢也買不來的,，幫父母做力所能及的事，是情理之中的,。）

d.指導(dǎo)朗讀,。

四、總結(jié)升華

1.學(xué)完本篇課文,，你懂得什么,？

2.總結(jié):我們?cè)趮寢尩膼劾镆惶焯扉L(zhǎng)大,媽媽給了我們太多太多的愛,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，而且也要明白,，回報(bào)父母的愛,，幫父母做力所能及的事，是情理之中的,。

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇七

1.學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事,。

3.培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,，讀懂課文,。

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的感情,。

理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義,。

1課時(shí)

1．今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一課文，題目是《媽媽的帳單》

2．看老師板書這個(gè)課題,。

書寫課題,，寫到賬字時(shí)停下來，對(duì)學(xué)生說：這個(gè)賬偏旁是（貝字旁,，說明和金錢有關(guān)系,，要注意他不是巾字旁的帳。）

3.讀課題,。

誰來讀一下課題,？

能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單,。

齊讀課題,。（一教就會(huì)，相信大家一定能學(xué)好這課文,。）

a．下面我們就來學(xué)習(xí)這課文,，先請(qǐng)小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：

1,，你可以選擇自己喜歡的方式讀課文,，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀,。

2,，碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順,。

b．檢查反饋

1．老師從書里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語,，你能讀嗎？自己試一試,。

2．你覺得哪些詞語是大家容易讀錯(cuò)的,，你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個(gè)詞語。

小彼得報(bào)酬索取收款款項(xiàng)慈愛塞進(jìn)躡手躡腳小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦怦直跳

重點(diǎn)解決：報(bào)酬,，收款的意思,。躡手躡腳,，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音

1．小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),，如果我請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文,，談?wù)勀阕x這課文的收獲，你行嗎,？我設(shè)計(jì)了一些問題幫助你們思考：請(qǐng)聽老師讀：小彼得讀著,，感到羞愧萬分。

（1）有什么問題嗎,？

（2）為什么要讀著讀著呢,？

（3）也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：

小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜,；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈,，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣,。

他讀著讀著,，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌,。

他讀著讀著,，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯,，自己突然發(fā)起了高燒,，媽媽（）

讀著讀著，想起了（）

這么多感受用書本上的一個(gè)詞來說,，就是（羞愧萬分）

1．你能從課文中找出表現(xiàn)彼得羞愧萬分的話嗎,？

2．請(qǐng)生說理由

3．小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢,？

4．是啊,，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬分了嗎,？

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇八

《媽媽的賬單》是小學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文,。該單元課文的主題是“可貴的親情和友情”,課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬,；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí),，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這 份 賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià),，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋,。這篇課文切入角度獨(dú)特,，把母愛的無私和無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人?？吹絻鹤娱_出的賬單,，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求,，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤旁,，同時(shí)給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單,。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，受到關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛的 教育,，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，培養(yǎng)語感,，同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。

1,、知識(shí)與技能

（1）借助拼音讀通課文

（2）了解課文主要內(nèi)容,，從中受教育

（3）正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、過程與方法

借助拼音讀通順課文,，通過討論學(xué)習(xí)明確課文要告訴我們的道理,，認(rèn)識(shí)到母愛的無私。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

從課文的事例中受到人文教育,，引導(dǎo)孩子做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、熱愛家庭的好孩子,。

1,、了解課文內(nèi)容，從中受到教育,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情感；多種方法朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

1,、課文插圖,。

2、文中的兩份賬單,。

3,、多媒體課件。

：一課時(shí)

一,、巧設(shè)懸念,，激發(fā)興趣

1、板書“0＞60”

2,、質(zhì)疑：看到這個(gè)特殊的算式,，你有什么疑問？

3,、（在算式下方打一個(gè)問號(hào)）這個(gè)問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里,。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么

一回事了,。

4,、板書：媽媽的賬單（提醒“賬”的寫法，釋“賬單”,。）

5.讀課題。

誰來讀一下課題,？

能不能讀的深情些,，你瞧這是一份媽媽的帳單。

齊讀課題,。（一教就會(huì),，相信大家一定能學(xué)好這篇課文。）

二,、初讀課文,，整體感知課文的主要內(nèi)容

1、看來同學(xué)們圍繞“賬單”一詞提的問題還真不少,，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,，我們就會(huì)有收獲。下面就讓我們帶著問題把課文欣賞一遍,。播放配樂課文朗誦,。

2、同學(xué)們聽得都很認(rèn)真,，誰愿意把自己的收獲說給大家聽一聽.（既善于發(fā)現(xiàn)問題,又樂于解決問題,你們真是一群了不起的孩子）

三,、再讀課文，理清課文的思路

1,、教師小結(jié)：我們只欣賞了一遍課文就有這么大的收獲,，如果我們能親自讀一遍課文,，一定還會(huì)有更大的收獲。

2,、為了讀有所獲請(qǐng)看讀書要求：（課件出示閱讀要求）

（1）自由讀課文,，難讀的地方多讀幾遍，要求讀正確,、通順

（2）找出自己易讀錯(cuò),寫錯(cuò)的字詞,畫出不理解的詞語,。

（3）課文一共寫了幾份賬單，分別是誰寫的,？用“～～～”畫出賬單上的內(nèi)容

（4）課文主要寫了什么內(nèi)容,？——試著用“課文先寫了什么，接

著寫了什么,，最后寫了什么”的句式,，總結(jié)一下課文的內(nèi)容。

（5）找出自己最感興趣的問題

四,、檢查自學(xué)效果

1,、檢查字詞

（1）出示詞語，認(rèn)讀詞語：

彼得 收款報(bào)酬款項(xiàng)

賬單 郵局索取慈愛

塞進(jìn) 懷著羞愧萬分

小心翼翼 躡手躡腳

（2）理解詞義：

躡手躡腳：就是輕手輕腳,，不弄出一點(diǎn)兒聲音;也形容偷偷摸摸,、鬼鬼祟祟的樣子；

賬單：記載貨幣,、貨物出入事項(xiàng)的單子,；

報(bào)酬:就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼,；

款項(xiàng):就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢,；

如愿以償:就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望;

小心翼翼:指特別小心、認(rèn)真,，一點(diǎn)也不敢疏忽,；

3、默讀課文,，想想課文講了一件什么事,？

出示填空，運(yùn)用上面的詞語說說,。

課文講的是小男孩彼得給（ ）,，索取他幫助媽媽做事的（）。當(dāng)小彼得（ ）時(shí),，同時(shí)也看到（ ）,，這份帳單讓小彼得感到（），把索取來的報(bào)酬（）了媽媽的口袋

4、抽生說說畫出的兩份賬單

五,、品讀賬單,，感悟母愛

每張賬單的背后都隱藏著很多的秘密，要想真正揭開賬單的秘密,，必須反復(fù)地去讀,，深入地想。下面就讓我們細(xì)細(xì)地讀一讀母子二人的賬單吧,。

1,、課件出示句子（“小彼得的賬單”）

取回生活用品 20芬尼

把掛號(hào)件送往郵局 10芬尼

在花園幫助大人干活 20芬尼

彼得一直是個(gè)聽話的好孩子 10芬尼

共計(jì)：60芬尼

（1）古人把讀書叫煮書，如果大家能把賬單上的內(nèi)容多讀幾遍,，帶著問題多讀幾遍,，你會(huì)讀懂彼得的賬單，還會(huì)讀懂彼得一個(gè)怎樣的孩子,。

（2）10歲的小彼得怎么想到給媽媽開這樣一份賬單的呢,？（小彼得是一個(gè)商人的兒子，在父親店里接觸了解到一些關(guān)于賬單的知識(shí),，一次他突發(fā)奇想開了個(gè)賬單,，想媽媽索要做事的報(bào)酬?？磥矶δ咳镜淖饔谜娌恍“,。。?/p>

從賬單的內(nèi)容可以看出彼得是個(gè)怎樣的孩子,？（天真聰明） 出示句式：我覺得他是一個(gè)（ ）的孩子,，因?yàn)樗?） 過渡導(dǎo)入：讀懂了彼得的賬單，讓我們?cè)賮砜纯磱寢尩馁~單,。

2、課件出示句子（“媽媽的賬單”）

為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼

為他十年中的吃喝 0芬尼

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇九

《媽媽的賬單》是人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文,。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí),，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單,，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋,。課文切入角度獨(dú)特,，把母愛的無聲、無私和無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人,，意蘊(yùn)深長(zhǎng),，是一篇人文意義很強(qiáng)的教材。

本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。教師組織引導(dǎo)時(shí),，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù),。主張“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化活動(dòng),。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中有所悟,。

1,、知識(shí)與技能

（1）借助拼音讀通課文。

（2）讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)母愛的無私與無價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事。

（3）正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、過程與方法借助拼音讀通讀順課文,，通過討論學(xué)習(xí)明確課文要告訴我們的道理。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：從文中的事例中受到人文教育,，引導(dǎo)孩子做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、熱愛家庭的好孩子,。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義,。

1,、課文插圖投影。

2,、寫有2份賬單的小黑板,。

一、談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,，我們成長(zhǎng)的每一點(diǎn)都凝注著父母大量的心血。父母給予我們的愛是無私的,，偉大的,。那么，你有沒有關(guān)心過自己的父母呢,？今天我們來學(xué)習(xí)《媽媽的賬單》,。（板書課題：媽媽的賬單）

2,、學(xué)生讀課題，圍繞課題質(zhì)疑,。

二．初讀課文,，檢查字詞o

a．下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，先請(qǐng)小朋友自己讀課文,，聽清楚老師的要求：@

1,、你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀,，也可以大聲地誦讀,。

2、碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀,，把課文讀通順,。

b．檢查反饋

1、老師從書里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語,，你能讀嗎,？自己試一試。

2,、你覺得哪些詞語是大家容易讀錯(cuò)的,，你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個(gè)詞語：

小彼得、報(bào)酬,、索取,、收款、款項(xiàng),、慈愛塞進(jìn),、躡手躡腳、小心翼翼,、如愿以償,、羞愧萬分怦怦直跳

三、整體感知課文

小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),，如果我請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文,，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲，你行嗎,？我設(shè)計(jì)了一些問題幫助你們思考

1、課文寫了一件什么事,？

2,、想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？

3,、小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的,？

認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，把自己的體會(huì)和不懂的問題寫下來,，再和同桌交流一下,。

四、圖文結(jié)合,，體會(huì)情感

1,、出示兩份賬單。

兒子的賬單

媽媽的賬單

母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

取回生活用品20芬尼

把掛號(hào)件送往郵局10芬尼

在花園幫助大人干活20芬尼

彼得一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼

共計(jì)：60芬尼

彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：

為在她家里過的十年幸福生活0芬尼

為他十年中的吃喝0芬尼

為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼

為他一直有一個(gè)慈愛的母親0芬尼

共計(jì)：0芬尼

2,、請(qǐng)大家默讀對(duì)比媽媽的賬單和彼得的賬單,，你發(fā)現(xiàn)了什么，誰來說一說自己的發(fā)現(xiàn),？

3,、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感,。

現(xiàn)在,，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對(duì)方的賬單時(shí),，你的心里會(huì)想些什么,？

4、師：同學(xué)們,，媽媽的賬單上沒有具體的一件件事情,。但是，十年,，是一段漫長(zhǎng)的歲月,，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事,。請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下,，十年來彼得的媽媽是怎樣照顧彼得的？

（1）先跟組里的同學(xué)交流,，我們看看誰能用一個(gè)個(gè)具體的事例讓大家感受到媽媽對(duì)彼得的愛,。

（2）請(qǐng)學(xué)生推薦幾個(gè)同學(xué)說給大家聽。

5,、師：我們被媽媽這份濃濃的母愛深深感動(dòng),；此時(shí)，小彼得的心情又有什么變化呢,？（出示最后小節(jié)和插圖）看看插圖,，細(xì)細(xì)地讀讀最后一個(gè)自然段，你讀懂了什么,？

（4）指名交流：彼得羞愧萬分,。

（引導(dǎo)學(xué)生通過看圖,、抓重點(diǎn)詞，從彼得的神態(tài),、動(dòng)作中體會(huì)到他的“羞愧萬分”）

6,、想象說話：同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是彼得,，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么,？（指名說）

7、指導(dǎo)朗讀,。（自由讀,，指名讀，齊讀）讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心情,，彼得的心聲,。

8、師：同學(xué)們,，課文中彼得的媽媽沒有說一句話,，僅憑一張總額為零卻滿載母愛的賬單就讓彼得羞愧萬分，將索取的報(bào)酬主動(dòng)退還,。同學(xué)們,，你們說，這是一種怎樣的教育?無聲的教育,，母愛無聲,，但此時(shí)無聲勝有聲。讓我們?cè)賮碜x讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單,。（配樂齊讀,。）

五、表達(dá)感受,，抒發(fā)情感

如果你是彼得,，請(qǐng)你選擇一個(gè)情景，寫一寫爸爸媽媽對(duì)你的愛,，

寫在卡片上：

讀著讀著,，想起了那個(gè)令人難忘的……

六、總結(jié)全文,，拓展延伸

1,、父母為我們付出的那么多，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事,，為父母分憂解難,，可不能像彼得一樣，開出賬單,，向父母索要報(bào)酬,。如果那樣做就太對(duì)不起父母了。

2,、學(xué)生交流今后的打算,。

3、把這個(gè)故事講給小伙伴們聽,。

七,、板書設(shè)計(jì)

20．*媽媽的賬單

兒子按勞取酬（60芬尼）羞愧萬分

母親默默付出（0芬尼）不求回報(bào)

教學(xué)反思：

《媽媽的賬單》是一篇閱讀課文，文中敘述了小彼得幫助父母做了一些事,，認(rèn)為應(yīng)該向媽媽索取60芬尼的報(bào)酬,，就給媽媽列出了一份賬單，媽媽知道后不動(dòng)聲色的給了小彼得60芬尼,，同時(shí)也開出了一份賬單,，賬單中媽媽為彼得付出的是巨大的，而媽媽的索取是0芬尼,。小彼得看了賬單后羞愧萬分,，把索取的報(bào)酬還給了媽媽。全文用細(xì)膩的語言表達(dá)母愛的偉大,，孩子在母愛的感召下轉(zhuǎn)變成長(zhǎng),。

一堂課下來，自己感覺基本上按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),，較成功之處是整堂課靈活地結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際,，在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說話,、朗讀訓(xùn)練,，并感悟到母愛的無私、無價(jià),，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的,，要主動(dòng)幫父母做事。我聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷來學(xué)習(xí)課文學(xué)生自主性高,，討論氛圍熱烈,，對(duì)文中的條理性也掌握比較透徹，整堂課貫穿“母愛”這一主線,，通過提問,、討論、談話等種種形式,，學(xué)生深深感受到母愛之情,。因而也就理解了媽媽寫一份賬單的良苦用心，懂得了小彼得計(jì)較和不懂事,，整堂課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)這一理念,，給學(xué)生充分營造質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，跟著小彼得回憶成長(zhǎng)中母親給予自己的愛,，并選擇相關(guān)句式說一說：

想想起了天冷的時(shí)候，媽媽（）

想起了自己過生日的時(shí)候,，媽媽（）

想起了生病發(fā)高燒時(shí),，媽媽（）

想起了自己有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，媽媽（）

想起了（）,，媽媽（）……

通過這個(gè)訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)彼得媽媽這份賬單中所包含的無價(jià)的母愛有了更深的理解。

當(dāng)然,，本課還有許多對(duì)自己不滿之處,，其主要表現(xiàn)在：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的環(huán)節(jié)上不到位，整篇課文讀的份量不足,，內(nèi)容沒有指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，大都是以師生對(duì)話、問題進(jìn)行,。另外時(shí)間的安排不夠妥當(dāng),，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，前面對(duì)文中的生字,、詞語處理的太細(xì),，兩份賬單在內(nèi)容上的不同讓學(xué)生剖析得太細(xì)。另外,，在教學(xué)中我忽略了對(duì)詞語的理解,，如一——“躡手躡腳”、“小心翼翼”等,，這樣不利于學(xué)生對(duì)詞語的積累,。

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇十

慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜,？

——雨果

我之所有,，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親,。

——林肯

全世界的母親是多么的相像,！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心,。

——惠特曼

一,、談話揭題

母親一個(gè)最最溫暖的名字，母愛書寫了多少感人的詩篇

今天我們要學(xué)的也是和媽媽有關(guān)的一個(gè)故事：媽媽的賬單。（齊讀課題）

1,、這是一篇略讀課文,，讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、帶著問題輕讀課文，讀準(zhǔn)字詞

3,、反饋

a 索取 報(bào)酬 如愿以償 羞愧

慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 一份賬單

b課文講了一件什么事情呢？試試用上上面的詞語說一說,。

小彼得給媽媽開了（ ）,，（ ）他為媽媽做事的（ ）；當(dāng)他（ ）得到了想要的（ ）時(shí),，也看到了媽媽給他的（ ）,，他感受到了母愛的（ ）,（ ）地把索取來的（ ）塞進(jìn)了媽媽的口袋。

1,、出示平時(shí)的賬單,，那么小彼得開給媽媽的賬單又是怎么樣的呢？（出示小彼得的賬單）誰來讀一讀,？你有不理解的地方嗎,？

理解芬尼：“芬尼”是德國的一種貨幣，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元,，那60芬尼就相當(dāng)于人民（3元）,。

理解款項(xiàng)：款項(xiàng)指每個(gè)項(xiàng)目多少錢。誰來說說彼得寫了哪些款項(xiàng),？（指名說,，齊說。）

2,、從小彼得為媽媽開的這份賬單里你讀懂了些什么,？（小彼得聽話、懂事,、勤勞,、能干 、有經(jīng)濟(jì)頭腦）

1,、比較賬單,，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。

師：那么媽媽開給小彼得的賬單又是怎么樣的,？輕聲讀,，并仔細(xì)觀察一下，這兩份賬單有什么區(qū)別？

師：除了從金額的數(shù)量上來區(qū)別外,，我們還能從其他地方來進(jìn)行比較嗎,？比如勞動(dòng)時(shí)間多少。抓住“十年 生病時(shí) 一直” 媽媽是多么無微不至啊,，十年如一日,。

師：是啊，十年了,，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,，從日常的照顧到每一次生病時(shí)的護(hù)理，媽媽為彼得做了很多,，很多,。

2、媽媽為彼得付出了那么多,，可是她寫給彼得的賬單上都是“0”芬尼,。你看到媽媽的賬單后，有什么感受,？（我覺得他媽媽為他付出得太多了,。我感受到媽媽太偉大了！為他做了那么多事還不求回報(bào),。我會(huì)有些不好意思,，我不應(yīng)該向媽媽要錢。媽媽為我付出的太多了,，我以后要好好回報(bào)她,。）

這張寫滿“0”芬尼的賬單中，我們看到了一位媽媽對(duì)孩子的愛,。如果要用一個(gè)詞來形容媽媽對(duì)彼得的愛,，你覺得應(yīng)該是什么？（偉大 無私 無價(jià)）隨機(jī)板書

教師小結(jié)：是啊,，這位母親用自己無聲的行動(dòng)告訴了孩子：媽媽對(duì)孩子的愛是不能用金錢來衡量的,。那種愛是無私的，是無價(jià)的

3,、寫小彼得的回想,，加深感悟。

師：同學(xué)們的回答都很精彩,，小彼得在讀這張賬單時(shí)也想到了很多,。

他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶,；燒上一桌可口的小菜……，同學(xué)們讓給我們拿起筆把小彼得想到媽媽對(duì)他的關(guān)愛寫出來好嗎？課件出示

他讀著讀著,，

他讀著讀著,，想起了（ ）

4、交流 小結(jié)

同學(xué)們寫得真好,，彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊,。每天，媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居,；生病的時(shí)候,，媽媽又無微不至地給他關(guān)懷，彼得的健康成長(zhǎng)離不開媽媽的辛勤付出,。

5,、小彼得最后是怎么做的？

師（過渡語）：面對(duì)餐盤旁邊的60芬尼和母親這份載滿愛的“賬單”,，小彼得是怎么做的呢？

（1）出示最后一段,，全班齊讀,。

師：小彼得是怎樣把錢塞進(jìn)母親口袋的？哪些詞最能反映彼得的當(dāng)時(shí)的心情,？

理解 羞愧萬分 躡手躡腳

師：同學(xué)們都知道,，此時(shí)的小彼得已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，他的心里是充滿愧疚的,。讓我們用緩慢一點(diǎn)的語氣一起來讀讀這段話,，感受小彼得當(dāng)時(shí)的慚愧和內(nèi)疚吧。

（2）集體朗讀體會(huì)

媽媽的賬單,，這不是一份普通的賬單,，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心,。

2.若給課文換個(gè)題目,，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）

師：在生活中,，我們每天都理所當(dāng)然地接受父母給予我們的愛,。在享受親情的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)回報(bào),。比如：給勞累了一天的父母捶捶背,，端上一杯熱茶；幫廚房里忙碌的媽媽擦擦桌子洗洗碗,；給下班回來的爸爸遞上一雙舒適的拖鞋等等,，盡我們的努力去幫助父母做一些力所能及的事，讓他們也感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛。有了這種人與人之間的愛的傳遞,，相信我們的生活一定會(huì)更快樂,，更幸福！

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇十一

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容,。

2.讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事,。

3.培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力,，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文

讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情,。

理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。

小黑板

1課時(shí)

一,、故事引入,，揭示課題

1、一個(gè)小朋友,，利用周末的時(shí)間,，為家里去樓下報(bào)箱取報(bào)紙，幫媽媽拖地板,，有時(shí)也去買早點(diǎn),，于是父母按一次勞動(dòng)1元的報(bào)酬付給他。那個(gè)小朋友也高興地收下,，因?yàn)樗J(rèn)為這是自己的勞動(dòng)所得,，理所當(dāng)然可以收下。同學(xué)們,，你們?cè)趺纯催@件事呢,？

2、今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文,，題目是《媽媽的帳單》

3,、板書課題。

書寫課題,，寫到賬字時(shí)停下來,，對(duì)學(xué)生說：這個(gè)賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關(guān)系,，要注意他不是巾字旁的帳,。）

4,、齊讀課題。（相信大家一定能學(xué)好這篇課文,。）

二,、質(zhì)疑定標(biāo)

1、讀了課題,，你想提出那些問題,？（學(xué)生自由回答）

2、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文,，教師提出要求：

（1）,、畫出不理解的詞語。

（2）,、想想課文主要講了一件什么事,？

3、出示詞語：

報(bào)酬索取收款款項(xiàng)慈愛塞進(jìn)躡手躡腳

小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦怦直跳

（重點(diǎn)解決：報(bào)酬,，收款的意思,。躡手躡腳，怦怦直跳,，羞愧萬分的讀音）

三,、品讀課文

1．請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲,。

（師生共同歸納課文的主要內(nèi)容）

2、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文,，找出小彼得的賬單和媽媽的賬單,。（小黑板出示）

3、引導(dǎo)學(xué)生研究,、探討這兩份賬單,。

（1）、討論,、交流：從小彼得的賬單中,，可以體會(huì)出他是一個(gè)怎樣的孩子？

（2）,、交流：你認(rèn)為小彼得向媽媽要報(bào)酬,，對(duì)嗎？

（3）,、引導(dǎo)：從媽媽的賬單中,，你們體會(huì)到了什么了嗎？從課文的哪些地方可以體會(huì)出來呢,？抓住重點(diǎn)句進(jìn)行體會(huì),。

1,、“彼得的母親仔細(xì)地讀了一遍，然后收下了這份賬單,，什么話也沒有說”從這句話中你體會(huì)到了什么,？媽媽會(huì)是怎樣的一種心情？

2,、“晚上,，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報(bào)酬。正當(dāng)小彼得如愿以償,，要把這筆錢收進(jìn)自己的口袋時(shí),，突然發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份給他的賬單?！眿寢尀槭裁匆惨獙懗鲎约旱馁~單,？她的目的是為了什么呢？

4,、齊讀課文最后一自然段,。

1、畫出描寫小彼得心理,、神態(tài),、動(dòng)作的詞語。

2,、這么多感受用書本上的一個(gè)詞來說,，就是（羞愧萬分）

3、理解“羞愧萬分”的意思,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生想象：十年，是多么漫長(zhǎng)的一段歲月,，十年的幸福生活,，包含著多少數(shù)不清的心血和付出？十年了,，三千六百多個(gè)日日夜夜，為了孩子的成長(zhǎng),，媽媽付出的何止這些,？在這一點(diǎn)一滴之中,，媽媽那濃的化不開的愛呀，怎么能說得盡呢？也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：

小彼得展開帳單讀了起來,，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜,；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適,；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣,。

他讀著讀著，想起……

6,、小練筆：小彼德還會(huì)想到些什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，把小彼得會(huì)想到的內(nèi)容寫一寫吧,！

五、拓展延伸

同學(xué)們，你有沒有過文中小彼得這種行為？如有,，你之前是怎么做的，怎么想的,？今天,，你學(xué)了這篇課文,，你受到什么啟發(fā)了嗎,？

六、情感升華

是啊,，同學(xué)們，父母為了我們,，吃了很多苦，花了很多精力,，他們有向我們索要回報(bào)嗎,？所以,，我們要從小做一個(gè)懂事的,、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子,，好嗎,？

七,、布置作業(yè)

正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

八、板書設(shè)計(jì)

20、媽媽的賬單

兒子——按勞取酬（60芬尼）羞愧萬分

媽媽——默默付出（0芬尼）慈愛、原諒

不求回報(bào)

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇十二

1,、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語,。

2,、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。

3,、通過兩份賬單的比較,，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單,，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象,，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私與無聲,。

：本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情。

理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義,。

：

（一）談話激趣 導(dǎo)入新課,。

1、同學(xué)們還記得《可貴的沉默》講的是什么嗎,？

學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容,。

（從學(xué)過的課文導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),，又把新舊課文相關(guān)的內(nèi)容滲透給學(xué)生,，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。）

2,、對(duì),，學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文后，許多同學(xué)都懂得了要回報(bào)自己父母之愛,。有一個(gè)小男孩,，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的嗎,？

同學(xué)們一定高興地說：“想,！”

這節(jié)課我們就自己閱讀一篇課文，題目叫《媽媽的賬單》,。（板書課題）

3,、看了這個(gè)題目，你有什么問題,？

學(xué)生可能回答：

媽媽寫的是一張?jiān)鯓拥馁~單,？

為什么媽媽要寫賬單？

媽媽給誰寫賬單,？

（二）自讀課文,，感知內(nèi)容

1,、這是一篇獨(dú)立閱讀課文，有沒有信心自己去讀懂這篇課文,？你可以輕輕地讀,，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀,，讀到自己認(rèn)為滿意了,，有收獲了，就停下,。

在讀的時(shí)候有沒有遇到什么難題,？

什么是芬尼,？媽媽為什么寫的都是0芬尼

有沒有遇上特別難讀的詞語,？

2、老師第一次接觸課文時(shí),，覺得有些詞語真的特難讀

如愿以償 羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳

收款付款款項(xiàng) 芬尼

3,、請(qǐng)你們自己輕聲地讀一讀，你覺得哪個(gè)詞語大家最容易讀錯(cuò),。你來帶大家讀

怦怦直跳（感覺心跳是不是特別快,，該怎么讀，才能讓大家感受到,，你再試試）

小心翼翼（真好,，誰能讓大家感受到非常小心的樣子）

躡手躡腳（你有沒有這樣走過路，什么時(shí)候,？請(qǐng)你讀）

芬尼是德國貨幣單位,，20芬尼相當(dāng)于1元人民幣

收款就是收錢；付款就是付錢,；款項(xiàng)就是發(fā)生交易后的各種記錄

讓我們一起來熟悉一下它們吧,。輕輕地讀一遍。

4,、思考問題：課文主要講了一件什么事,？

小彼得為媽媽做了點(diǎn)事就寫了賬單來索取報(bào)酬，媽媽也給了他一張賬單,，卻不要報(bào)酬,，最后小彼得體會(huì)到了母愛的偉大。

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，為學(xué)生自主閱讀課文明確方向,。學(xué)生自主閱讀時(shí)，可以依據(jù)連接語種所提出的問題,，邊閱讀邊思考,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。）

指名說課文主要內(nèi)容。

（三）研究賬單,，感受母愛的無價(jià)

過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容,，都提到了課文中的兩份賬單。

１,、請(qǐng)你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng),，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手,。指名朗讀,。

２、誰還想再讀一讀,，那我們一起讀,，邊讀邊想，從這一份賬單上,，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子,？（勤快、能干,、聽話,、懂事……）

３、懂事的小彼得確實(shí)幫大人做了很多事,，那他為什么會(huì)想到索取報(bào)酬呢,？

４、指名說,，出示第一自然段,，齊讀,。

最后一句,，再讀一遍。

小結(jié)：是??！商人之間的交易是要報(bào)酬的,，彼得經(jīng)常做這些事，覺得自己也是商人了,，所以也寫了份賬單,。

過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說,。晚上,，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。但同時(shí),，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單,。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢,？讓我們一起來看看吧。

5,、小朋友,，請(qǐng)你讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方,？

預(yù)設(shè)：媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼,。

6、是啊,，這是一份特殊的賬單,，誰愿意來讀一讀。（指2名學(xué)生讀,。）

我們把賬單讀得很流利了,，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的,。

7,、我們仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單,，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎,？請(qǐng)你把這份母親的賬單聯(lián)系自己的生活實(shí)際再列詳細(xì)點(diǎn)。

（學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力,，讓他們自己先閱讀課文,，會(huì)有不同的收獲，然后組織交流,，在交流中加深理解,。也可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，自問自答,，培養(yǎng)他們的閱讀能力,。）

（四）、表達(dá)感受,，抒發(fā)情感

1,、同學(xué)們，這不是一份普通的賬單,，她包含著媽媽的一份充滿寬容,、憐惜、關(guān)懷,、摯愛的的親情,，包含著媽媽的教育技巧和良苦用心愛。它告訴我們：親情是無私無價(jià)的,、不求回報(bào)的,。

2,、我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，今天我就提供給大家一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),。

練筆:同學(xué)們寫一段話,，幾句話也行，把你對(duì)媽媽的愛,、感激,、承諾、感恩……寫在里面,，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物吧,！自由寫，交流,。

總結(jié):同學(xué)們的真情讓我感動(dòng),，我想愛不僅僅是停留在送禮物上，更應(yīng)該在日常生活中主動(dòng)幫助父母做事,。

板書設(shè)計(jì)： 20 媽媽的賬單

小彼得 媽媽

經(jīng)常 索取 收下

如愿以償 發(fā)現(xiàn) 0芬尼

《媽媽的賬單》是一篇獨(dú)立閱讀課文,，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛的無私,，由于現(xiàn)在的家庭,，父母親都把自個(gè)的孩子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無私的愛,，但是,，大多孩子在享受父愛、母愛的同時(shí),，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親,。因此，在教學(xué)本課時(shí),，我讓學(xué)生自個(gè)反復(fù)默讀課文,，仔細(xì)體會(huì)到小彼得的媽媽的賬單上是0芬尼，蘊(yùn)含著媽媽對(duì)小彼得的無私的愛,。在理解的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣?duì)自己的愛，孩子們的興致很高,。從孩子們的回答中不難看出,，他們已經(jīng)體會(huì)到了媽媽的這份良苦用心了。不過,，課后我反思了一下,，覺得還有些不足。在引導(dǎo)孩子們比較兩份賬單還不夠深入,。孩子們只粗略地了解到了“60芬尼”和 “0芬尼”數(shù)量上的不同,，還沒有從賬單內(nèi)容以及時(shí)間上比較,，所以我感覺似乎有些不夠清楚。我認(rèn)為自己在上這堂課最成功的地方就是觸發(fā)了學(xué)生的情感,，讓情感成了溝通老師與學(xué)生,，學(xué)生與父母之間的紐帶，引導(dǎo)他們朝著真,、善,、美的領(lǐng)域去發(fā)展，從而達(dá)到教書育人的目的,。

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇十三

1,、學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

2,、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力,，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,，讀懂課文。

讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情,。

理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,。

多媒體課件

一,、聽歌曲《母親》，把孩子帶入母愛的情境之中,。

談話導(dǎo)入新課：你們愛你們的媽媽嗎,？你幫媽媽干過些什么？（刷盤子,，掃地,，倒水，——）,。干過這么多,，要過錢嗎？

由此導(dǎo)課,，師生一塊板題：齊讀課題,，指導(dǎo)“賬”的寫法：古代商人用貝殼作貨幣。

二 初讀課文,，檢查字詞

a下面我們就來學(xué)習(xí)課文,，我先請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文,，聽清要求：

1選擇自己喜歡的方式或輕輕地讀或大聲朗讀

2碰到難讀的詞語或句子劃下來，反復(fù)讀,，把課文讀通順,。

b檢查反饋

1老師從書里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語，你能讀嗎,？自己試一試,。

2你覺得哪些是你容易讀錯(cuò)的,你當(dāng)一回小老師領(lǐng)讀這個(gè)詞語.

小彼得 報(bào)酬 索取 收款 款項(xiàng) 慈愛 塞進(jìn) 躡手躡腳 小心翼翼 如愿以償

三 默讀課文

小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，我請(qǐng)你們?cè)賮砟x一遍課文,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題幫助你們思考： （出示投影）

這篇課文,，最讓我感動(dòng)的是（ ），因?yàn)椋?）

1學(xué)生默讀課文,，然后同桌交流（鼓動(dòng)積極參與：兩人交換蘋果,，你得到的還是一個(gè)，交換思想,，2個(gè)人就是兩個(gè),，4個(gè)人就是4個(gè)，只有缺席的遺憾,，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,，這是全班交流共享的時(shí)刻）

2交流：

（1）小彼得羞愧萬分，----（知錯(cuò)就改——齊讀）

（2）哪里還讓你感動(dòng),？（出示兩個(gè)賬單）同桌對(duì)比著讀,，

兩個(gè)賬單最大的不同在哪里？尋找不同,。（數(shù)量上,，時(shí)間上）板書：0

3閉上眼睛，聽老師讀媽媽的賬單,，你還想起了什么,？

（洗衣服，三頓飯,，掙錢,，織毛衣，送雨傘,，假期里的旅游,，冬日里的羽絨服。

你生病時(shí)媽媽時(shí)時(shí)守護(hù)在你跟前,。結(jié)合孩子的實(shí)際,，把感人的故事說給大家聽。）

你發(fā)起高燒，病在你身上,，而疼在媽媽心里,。

4師生讀第二份賬單，深入感悟母愛無價(jià),，

5母親永遠(yuǎn)是那么慈愛,，0芬尼對(duì)媽媽公平嗎？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼,？（板書：母愛無價(jià)）

6媽媽為什么寫0芬尼,？ 板書：？ （她認(rèn)為應(yīng)該,，教育方法,，珍惜母愛—）她用自己無聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做些事情，需要得到報(bào)酬,，媽媽會(huì)滿足你：同時(shí),，媽媽提醒你，媽媽全身心的愛著你,，從來沒有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬,。

7這是一份怎樣的賬啊,！ 板書：,！師生讀第二份賬單，深入感悟母愛無價(jià),，

5母親永遠(yuǎn)是那么慈愛,，0芬尼對(duì)媽媽公平嗎？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼,？（板書：母愛無價(jià)）

6媽媽為什么寫0芬尼,？ 板書：？（充滿母愛的賬單,，用愛心用繪制的帳單,，無私的賬單，總額為零,，而滿載母愛的賬單，）

8再讀——再深情些,。咱們讀懂了,，小彼得讀懂了嗎？（出示照片）

也許小彼得一邊讀一邊想到了許多許多：

小彼得展開賬單讀了起來,，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈,，舒適,；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。

他讀著讀著,，想起了每一年的圣誕節(jié),，媽媽總是那樣忙碌。

他讀著讀著,，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚,，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒,，媽媽（ ）

讀著讀著,，想起了（ ）

9小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢,？

小結(jié)：這不是一份普通的賬單,，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心,?！澳赣H”這個(gè)只有兩個(gè)字的一個(gè)詞，輕輕讀出來,，卻又是如此沉重,，她沉淀了一個(gè)女人一生的時(shí)間和汗水。

四,、故事升華——《牛的母愛》

不只是人類之間有母愛,，動(dòng)物之間也存有母愛。請(qǐng)看故事——《牛的母愛》,。配樂講故事,。

孩子，這就是母愛,，讓我們對(duì)老牛讀——母愛無價(jià),！

讓我們對(duì)普天下的母親們讀——母愛無價(jià)！

希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們都有一課感恩的心,，拿出行動(dòng)，回報(bào)父母,。

板書設(shè)計(jì)： 媽媽的賬單

牛的母愛

這是一個(gè)真實(shí)的故事,。故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū),。這里,，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤,，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。日常的飲用,、洗漱,、洗衣，包括喂牲口,，全部依賴這三斤珍貴的水,。

人缺水不行，牲畜一樣,，渴?。〗K于有一天,，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚,、忠實(shí)的老牛渴極了,，掙脫了韁繩,，強(qiáng)行闖入沙漠里惟一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于,，運(yùn)水的軍車來了,。老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路,，軍車一個(gè)緊急剎車戛然而止,。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕,，不肯挪動(dòng)半步,。五分鐘過去了，雙方依然僵持著,。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形,，但它們都不象這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著,，最后造成了堵車,，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕,，可老牛不為所動(dòng),。

后來，牛的主人尋來了,，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚,，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子,，老牛的凄厲哞叫,，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外悲壯,。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了,，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了，最后,，運(yùn)水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧,，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿系匠霭肱杷?斤左右,，放在牛面前。

出人意料的是,，老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕淼乃?，而是?duì)著夕陽，仰天長(zhǎng)哞,，似乎在呼喚什幺,。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中,，

人們看到了母子眼中的淚水,。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中,，它們掉轉(zhuǎn)頭,，慢慢往回走。

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇十四

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文,，讀懂課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

過程與方法：通過反復(fù)誦讀文本和對(duì)比兩份賬單,，在閱讀中思考和交流閱讀體會(huì),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟母愛的無私、無價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,。

（一）設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入

板書：0>60

孩子們,，你們相信嗎,？0是大于60的！不信,，認(rèn)真閱讀《媽媽的賬單》這篇課文,，聰明的你一定能找到答案。

題目加了星號(hào),，表示這是一篇略讀課文，是讓我們自己試著讀懂課文,。板書課題“媽媽的賬單”,，強(qiáng)調(diào)“賬”，講解“賬單”,。

（二）初讀課文,，了解大意

1.自由讀課文,，碰到難讀的詞語或句子畫下來,，多讀幾遍。

2.檢查詞語,。哪些詞語容易讀錯(cuò),？和同桌交流,。預(yù)設(shè)：

芬尼,、索取、報(bào)酬,、如愿以償,、羞愧萬分。有不理解的詞語嗎,？講解“芬尼”,；引導(dǎo)理解“如愿以償”,并聯(lián)系生活造句。

3.默讀課文,說說課文講了一件什么事,？用上“索取報(bào)酬,、如愿以償、羞愧萬分”幾個(gè)詞語,。

4.文中多次出現(xiàn)“賬單”一詞,。圍繞“賬單”,，你有問題嗎？（預(yù)設(shè)：文中出現(xiàn)了幾份賬單,，分別是誰寫的,，賬單中寫了什么,？）小組交流,，解決問題。

（三）聚焦賬單,，感悟母愛

1.出示賬單,，引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同：

（1）內(nèi)容不同；

（2）時(shí)間不同,；

（3）報(bào)酬不同,。

2.讀了小彼得的賬單，你有什么感受,？

3.仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單：

“十年的幸福生活”想想媽媽會(huì)為小彼得干什么,？

“十年中的吃喝”會(huì)有什么？

“生病時(shí)的護(hù)理”你仿佛看到了什么,？媽媽的眼里充滿了什么,？

4.媽媽的賬單中充滿了母愛，你從哪里看出了這種無私的母愛,，把你的想法,、感受寫在書上，這也是我們要學(xué)會(huì)的

一種學(xué)習(xí)方式——學(xué)會(huì)寫批注,。

5.媽媽付出了那么多,，卻只索要“0芬尼”，母親的“0”中有什么,？

6.文中哪些詞語可以看出小彼得讀懂了媽媽的賬單,？勾畫出來。請(qǐng)你再來評(píng)價(jià)一下此時(shí)的小彼得,。用心讀最后一個(gè)段落,。

7.讓我們懷著一顆感恩的心，真誠地感謝我們的父母,。一起唱《感恩的心》,。

（四）實(shí)踐升華，回報(bào)母愛

1.此時(shí),，你最想對(duì)媽媽說些什么呢,？把你最想說的話寫在課題旁。

2.我想不僅是在節(jié)日里為母親送上一份小禮物,，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事,，這也是今天的作業(yè),。

20*媽媽的賬單

媽媽小彼得

0芬尼﹥60芬尼

母愛=無聲無私無價(jià)