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媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一

教學(xué)目標(biāo):

1,、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語,。

2,、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。

3,、通過兩份賬單的比較,，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單,，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象,，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私與無聲。

教學(xué)重點(diǎn)：本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。

教學(xué)過程：

（一）談話激趣 導(dǎo)入新課,。

1,、同學(xué)們還記得《可貴的沉默》講的是什么嗎？

學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容,。

（從學(xué)過的課文導(dǎo)入,，既復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，又把新舊課文相關(guān)的內(nèi)容滲透給學(xué)生,，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn),。）

2、對(duì),，學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文后,，許多同學(xué)都懂得了要回報(bào)自己父母之愛。有一個(gè)小男孩,，名字叫彼得,，你想知道他是怎么做的嗎？

同學(xué)們一定高興地說：“想,！”

這節(jié)課我們就自己閱讀一篇課文,，題目叫《媽媽的賬單》。（板書課題）

3,、看了這個(gè)題目,，你有什么問題？

學(xué)生可能回答：

媽媽寫的是一張?jiān)鯓拥馁~單,？

為什么媽媽要寫賬單,？

媽媽給誰寫賬單？

（二）自讀課文,，感知內(nèi)容

1,、這是一篇獨(dú)立閱讀課文，有沒有信心自己去讀懂這篇課文,？你可以輕輕地讀,，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀,，讀到自己認(rèn)為滿意了,，有收獲了，就停下,。

在讀的時(shí)候有沒有遇到什么難題,？

什么是芬尼？媽媽為什么寫的都是0芬尼

有沒有遇上特別難讀的詞語？

2,、老師第一次接觸課文時(shí),，覺得有些詞語真的特難讀

如愿以償 羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳

收款付款款項(xiàng) 芬尼

3、請(qǐng)你們自己輕聲地讀一讀,，你覺得哪個(gè)詞語大家最容易讀錯(cuò),。你來帶大家讀

怦怦直跳（感覺心跳是不是特別快，該怎么讀,，才能讓大家感受到,，你再試試）

小心翼翼（真好，誰能讓大家感受到非常小心的樣子）

躡手躡腳（你有沒有這樣走過路,，什么時(shí)候,？請(qǐng)你讀）

芬尼是德國貨幣單位，20芬尼相當(dāng)于1元人民幣

收款就是收錢,；付款就是付錢,；款項(xiàng)就是發(fā)生交易后的各種記錄

讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀一遍,。

4,、思考問題：課文主要講了一件什么事？

小彼得為媽媽做了點(diǎn)事就寫了賬單來索取報(bào)酬,，媽媽也給了他一張賬單,，卻不要報(bào)酬，最后小彼得體會(huì)到了母愛的偉大,。

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，為學(xué)生自主閱讀課文明確方向,。學(xué)生自主閱讀時(shí),，可以依據(jù)連接語種所提出的問題，邊閱讀邊思考,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。）

指名說課文主要內(nèi)容。

（三）研究賬單,，感受母愛的無價(jià)

過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容,，都提到了課文中的兩份賬單。

１,、請(qǐng)你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng),，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手,。指名朗讀,。

２、誰還想再讀一讀，那我們一起讀,，邊讀邊想,，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子,？（勤快,、能干、聽話,、懂事……）

３,、懂事的小彼得確實(shí)幫大人做了很多事，那他為什么會(huì)想到索取報(bào)酬呢,？

４,、指名說，出示第一自然段,，齊讀,。

最后一句，再讀一遍,。

小結(jié)：是?。∩倘酥g的交易是要報(bào)酬的,，彼得經(jīng)常做這些事,，覺得自己也是商人了，所以也寫了份賬單,。

過渡：媽媽看了這份賬單,，什么話也沒說。晚上,，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬,。但同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單,。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢,？讓我們一起來看看吧。

5,、小朋友,，請(qǐng)你讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方,？

預(yù)設(shè)：媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼,。

6、是啊,，這是一份特殊的賬單,，誰愿意來讀一讀,。（指2名學(xué)生讀。）

我們把賬單讀得很流利了,，雖然都是賬單,，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。

7,、我們仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單,，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎？請(qǐng)你把這份母親的賬單聯(lián)系自己的生活實(shí)際再列詳細(xì)點(diǎn),。

（學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力,，讓他們自己先閱讀課文，會(huì)有不同的收獲,，然后組織交流,，在交流中加深理解。也可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題,，自問自答,，培養(yǎng)他們的閱讀能力。）

（四）,、表達(dá)感受,，抒發(fā)情感

1、同學(xué)們,，這不是一份普通的賬單,，她包含著媽媽的一份充滿寬容、憐惜,、關(guān)懷,、摯愛的的親情，包含著媽媽的教育技巧和良苦用心愛,。它告訴我們：親情是無私無價(jià)的,、不求回報(bào)的。

2,、我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，今天我就提供給大家一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),。

練筆:同學(xué)們寫一段話,，幾句話也行，把你對(duì)媽媽的愛,、感激,、承諾、感恩……寫在里面,，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物吧,！自由寫,，交流。

總結(jié):同學(xué)們的真情讓我感動(dòng),，我想愛不僅僅是停留在送禮物上,，更應(yīng)該在日常生活中主動(dòng)幫助父母做事。

板書設(shè)計(jì)： 20 媽媽的賬單

小彼得 媽媽

經(jīng)常 索取 收下

如愿以償 發(fā)現(xiàn) 0芬尼

教學(xué)反思

《媽媽的賬單》是一篇獨(dú)立閱讀課文,，通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛的無私，由于現(xiàn)在的家庭,，父母親都把自個(gè)的孩子當(dāng)成寶,，一直在默默地付出自己無私的愛，但是,，大多孩子在享受父愛,、母愛的同時(shí)，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親,。因此,，在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生自個(gè)反復(fù)默讀課文,，仔細(xì)體會(huì)到小彼得的媽媽的賬單上是0芬尼,，蘊(yùn)含著媽媽對(duì)小彼得的無私的愛。在理解的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣?duì)自己的愛,，孩子們的興致很高。從孩子們的回答中不難看出,，他們已經(jīng)體會(huì)到了媽媽的這份良苦用心了,。不過，課后我反思了一下,，覺得還有些不足,。在引導(dǎo)孩子們比較兩份賬單還不夠深入。孩子們只粗略地了解到了“60芬尼”和 “0芬尼”數(shù)量上的不同,，還沒有從賬單內(nèi)容以及時(shí)間上比較,，所以我感覺似乎有些不夠清楚。我認(rèn)為自己在上這堂課最成功的地方就是觸發(fā)了學(xué)生的情感,，讓情感成了溝通老師與學(xué)生,，學(xué)生與父母之間的紐帶，引導(dǎo)他們朝著真,、善,、美的領(lǐng)域去發(fā)展，從而達(dá)到教書育人的目的,。

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，體會(huì)課文表達(dá)的內(nèi)涵；

2,、通過課堂朗讀表演,，幫助學(xué)生更好地理解母愛的無私與無價(jià)，并懂得用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界,；

2,、深刻理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

教學(xué)過程：

一,、課前談話

1,、板書：“0”，說說你看到了什么,？

2,、板書：“60”，請(qǐng)選擇“>,、

二,、談話揭題

1、板書：“賬單”,，看一下“賬”的偏旁,，它與什么有關(guān)，日常生活里,，你在哪里見過賬單,？

2、在社會(huì)生活中,，只要有消費(fèi),、有支出，就會(huì)產(chǎn)生賬單,，可是一對(duì)母子間竟然出現(xiàn)了兩張賬單,，這是為什么呢？

板書課題：20,、媽媽的賬單

三,、初讀課文

1、自讀課文,，要求生字,、新詞,，讀通句子,，在此基礎(chǔ)上思考課文講述了一件什么事情,？

2、檢查字音,。

3,、理解：芬尼、如愿以償,。

4,、交流課文基本內(nèi)容。

四,、理解感悟

（一）同學(xué)們說一說小彼得向媽媽索取報(bào)酬,，當(dāng)他如愿以償后卻感到羞愧萬分，是什么原因讓小彼得突然有了這么大的轉(zhuǎn)變呢,？

（是“媽媽的賬單”）

（二）品讀媽媽的賬單

讓我們一起來看看媽媽的賬單,，用心讀的學(xué)生會(huì)因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)詞、一句話,，心靈為之震撼,。同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際去感受這個(gè)詞、這句話,，大家的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅感人的畫面,。我們用心來讀一讀，看看媽媽的賬單哪里打動(dòng)了你,，你仿佛看到了什么,？

（匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)）

1,、為在她家里過的十年幸福生活,。

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象十年間，媽媽會(huì)為小彼得做些什么,。（指導(dǎo)朗讀）

2,、為他十年中的吃喝。

教師講述媽媽吃魚頭的故事,，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,，感受媽媽對(duì)兒女的無私疼愛。（指導(dǎo)朗讀）

3,、為在他生病時(shí)的護(hù)理,。

教師創(chuàng)設(shè)情境：在一個(gè)漆黑的夜晚，小彼得生病了,，媽媽知道后,，二話不說就——，護(hù)士給小彼得打針,，針扎在小彼得身上,，疼卻在——,，媽媽寧愿——，寧愿——,。清晨，小彼得的燒退了,，這是媽媽——,，媽媽——。

同學(xué)們通過想象小彼得媽媽的所作所為去回顧一下自己媽媽的付出與關(guān)愛,。

4,、佳句朗讀。

春夏秋冬,、寒來暑往、十個(gè)酷暑,、十個(gè)嚴(yán)寒、十個(gè)陽春三月,、十個(gè)金風(fēng)送爽,。十年,，3650個(gè)日日夜夜,，小彼得的媽媽一直是這樣付出。

（要朗讀出賬單中媽媽的付出,，自練讀,，指名讀）

四、理解媽媽的賬單

1,、媽媽為小彼得整整付出了十年，同學(xué)們,，如果讓你你為媽媽十年的艱辛、十年的勞作,、十年的疼愛、十年的奉獻(xiàn)標(biāo)上價(jià)格，你會(huì)給出一個(gè)社么樣的價(jià)碼,？

2,、出示資料

母親的工作是一種“技術(shù)性的中級(jí)管理”工作，如果母親的工作可獲薪水,，合理的年薪約為6萬美元。

——美·克里滕登

一年6萬美元,，十年60萬美元，媽媽為什么在賬單上標(biāo)上“0芬尼”呢,？

3,、媽媽告訴孩子，無論我為你們做什么,，都是不需要回報(bào)的?，F(xiàn)在看來上課時(shí)的不等式“60>0”，當(dāng)“0”承載著無私,、無價(jià)的母愛時(shí)，那這份索取便慚愧地低下了頭,，改寫不等式“60

4,、再讀媽媽的賬單，贊美母愛的無私與無價(jià),。

5,、同學(xué)們讀懂了賬單，更讀懂了媽媽的心,，小彼得捧起媽媽的賬單,，讀著讀著，當(dāng)讀到“為在她家里過的十年幸福生活”,，他感到——,；當(dāng)讀到“為他十年中的吃喝”，他感到——,，……,。此時(shí)此刻，你一定會(huì)更加理小彼得羞愧萬分,，他會(huì)想——,。

6、小彼得用自己的行動(dòng)向媽媽表明他知道錯(cuò)了，練讀最后一段,，聲情并茂地讀出小彼得內(nèi)心的愧疚,。

五、拓展延伸

1,、其實(shí),，小彼得的媽媽，你們的媽媽,，所有的媽媽都一樣,，對(duì)待自己的兒女都是全身心地投入，從不覺得辛勞,，從不要求回報(bào),。今天，讓我們面對(duì)媽媽無私的付出和辛勞,，把最想對(duì)媽媽說的話用“心”寫出來,。

出示：媽媽，您——————————————,，

我想對(duì)您說————————————————,。

2、匯報(bào),、交流,、評(píng)議。

六,、作業(yè)

愛要說出來,，更要做出來。一句貼心的問候,，一杯暖暖的清茶,，一件力所能及的小事都會(huì)讓媽媽覺得滿足和欣慰。讓我們用心去珍惜媽媽的愛,，讓我們用實(shí)際行動(dòng)告訴媽媽：媽媽,，我愛您！

（出示課件）

這就是你們今天的作業(yè),，更是你們一輩子的作業(yè),！

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三

課前誦讀：

慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜,？

——雨果

我之所有,，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親,。

——林肯

全世界的母親是多么的相像,！她們的心始終一樣,，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。

——惠特曼

一,、談話揭題

母親一個(gè)最最溫暖的名字,，母愛書寫了多少感人的詩篇

今天我們要學(xué)的也是和媽媽有關(guān)的一個(gè)故事：媽媽的賬單。（齊讀課題）

二,、循導(dǎo)自學(xué),，整體感受

1、這是一篇略讀課文,，讀學(xué)習(xí)提示,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、帶著問題輕讀課文，讀準(zhǔn)字詞

3,、反饋

a 索取 報(bào)酬 如愿以償 羞愧

慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 一份賬單

b課文講了一件什么事情呢,？試試用上上面的詞語說一說。

小彼得給媽媽開了（ ）,，（ ）他為媽媽做事的（ ）,；當(dāng)他（ ）得到了想要的（ ）時(shí)，也看到了媽媽給他的（ ）,，他感受到了母愛的（ ）,，（ ）地把索取來的（ ）塞進(jìn)了媽媽的口袋。

三,、引導(dǎo)解讀,，品味真情

（一）學(xué)習(xí)小彼得的賬單，讀中釋疑,。

1,、出示平時(shí)的賬單，那么小彼得開給媽媽的賬單又是怎么樣的呢,？（出示小彼得的賬單）誰來讀一讀,？你有不理解的地方嗎？

理解芬尼：“芬尼”是德國的一種貨幣,，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元,，那60芬尼就相當(dāng)于人民（3元）。

理解款項(xiàng)：款項(xiàng)指每個(gè)項(xiàng)目多少錢,。誰來說說彼得寫了哪些款項(xiàng),？（指名說，齊說,。）

2,、從小彼得為媽媽開的這份賬單里你讀懂了些什么？（小彼得聽話、懂事,、勤勞,、能干 、有經(jīng)濟(jì)頭腦）

（二）兩份賬單,，進(jìn)行對(duì)比

1,、比較賬單，發(fā)現(xiàn)區(qū)別,。

師：那么媽媽開給小彼得的賬單又是怎么樣的,？輕聲讀，并仔細(xì)觀察一下,，這兩份賬單有什么區(qū)別,？

師：除了從金額的數(shù)量上來區(qū)別外，我們還能從其他地方來進(jìn)行比較嗎,？比如勞動(dòng)時(shí)間多少,。抓住“十年 生病時(shí) 一直” 媽媽是多么無微不至啊，十年如一日,。

師：是啊,，十年了，在這么長的時(shí)間里,，從日常的照顧到每一次生病時(shí)的護(hù)理,，媽媽為彼得做了很多，很多,。

2,、媽媽為彼得付出了那么多，可是她寫給彼得的賬單上都是“0”芬尼,。你看到媽媽的賬單后,，有什么感受？（我覺得他媽媽為他付出得太多了,。我感受到媽媽太偉大了,！為他做了那么多事還不求回報(bào)。我會(huì)有些不好意思,，我不應(yīng)該向媽媽要錢,。媽媽為我付出的太多了，我以后要好好回報(bào)她,。）

這張寫滿“0”芬尼的賬單中,，我們看到了一位媽媽對(duì)孩子的愛。如果要用一個(gè)詞來形容媽媽對(duì)彼得的愛,，你覺得應(yīng)該是什么,？（偉大 無私 無價(jià)）隨機(jī)板書

教師小結(jié)：是啊,，這位母親用自己無聲的行動(dòng)告訴了孩子：媽媽對(duì)孩子的愛是不能用金錢來衡量的。那種愛是無私的,，是無價(jià)的

3,、寫小彼得的回想，加深感悟,。

師：同學(xué)們的回答都很精彩,，小彼得在讀這張賬單時(shí)也想到了很多。

他讀著讀著,，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜……,，同學(xué)們讓給我們拿起筆把小彼得想到媽媽對(duì)他的關(guān)愛寫出來好嗎,？課件出示

他讀著讀著，

他讀著讀著,，想起了（ ）

4,、交流 小結(jié)

同學(xué)們寫得真好，彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊,。每天,，媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居,；生病的時(shí)候,，媽媽又無微不至地給他關(guān)懷，彼得的健康成長離不開媽媽的辛勤付出,。

5,、小彼得最后是怎么做的？

師（過渡語）：面對(duì)餐盤旁邊的60芬尼和母親這份載滿愛的“賬單”,，小彼得是怎么做的呢,？

（1）出示最后一段，全班齊讀,。

師：小彼得是怎樣把錢塞進(jìn)母親口袋的,？哪些詞最能反映彼得的當(dāng)時(shí)的心情？

理解 羞愧萬分 躡手躡腳

師：同學(xué)們都知道,，此時(shí)的小彼得已經(jīng)知道自己錯(cuò)了,，他的心里是充滿愧疚的。讓我們用緩慢一點(diǎn)的語氣一起來讀讀這段話,，感受小彼得當(dāng)時(shí)的慚愧和內(nèi)疚吧,。

（2）集體朗讀體會(huì)

四、課外延伸,，升華主題

媽媽的賬單,，這不是一份普通的賬單,，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心,。

2,、若給課文換個(gè)題目，你想換什么,？（如《愛的賬單》《無價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）

師：在生活中,，我們每天都理所當(dāng)然地接受父母給予我們的愛。在享受親情的同時(shí),，我們也要學(xué)會(huì)回報(bào),。比如：給勞累了一天的父母捶捶背，端上一杯熱茶,；幫廚房里忙碌的媽媽擦擦桌子洗洗碗,；給下班回來的爸爸遞上一雙舒適的拖鞋等等，盡我們的努力去幫助父母做一些力所能及的事,，讓他們也感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛,。有了這種人與人之間的愛的傳遞，相信我們的生活一定會(huì)更快樂,，更幸福,！

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇四

一、教材簡析

這是一篇略讀文,，講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,，索取他每天為媽媽做事的報(bào)酬，可當(dāng)他看到媽媽給他的那份賬單時(shí),，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋,。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲無私和物價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

（1）、在正確,、流利地讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（2）、體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫,，感受文章中母親對(duì)子女的無私和深切的愛,。

（3）、通過兩份賬單的比較,，喚起學(xué)生生活體驗(yàn),，補(bǔ)充媽媽的賬單,，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛的無價(jià),、無私,，并以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容體會(huì)人物的思想感情,。

2,、難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

四,、課前準(zhǔn)備：

小黑板,、音樂

五、課時(shí)安排：

一課時(shí)

（一）,、情感導(dǎo)入

1,、背誦《游子吟》

2、導(dǎo)入：是啊,，母愛無處不在,，它縫進(jìn)了游子的衣服里，它滲入了母親為我們做的飯菜里,，今天,，我們要去學(xué)習(xí)一篇課文——《媽媽的賬單》，看看這位媽媽的愛藏在了哪里,？

3,、齊讀課提,。

（二）,、初讀課文

1、初讀要求：

（1）勾畫出疑難詞,，同桌之間合作,、探究，通過討論,、查工具書等方式掃除閱讀障礙,。

（2）用自己的話說說課文講了一件什么事？

2,、全班交流匯報(bào)

（三）,、再讀課文，體會(huì)思想感情,。

1,、思考：文中出現(xiàn)了幾份賬單,？勾畫出來讀讀。

2,、板書出示兩份賬單,，四人小組討論，找出兩份賬單的區(qū)別,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。

（1）內(nèi)容不同：一份是兒子寫給母親的賬單,，一份是母親寫給兒子的賬單,。

（2）時(shí)間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天 ，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年

（3）報(bào)酬不同：彼得向媽媽索取的報(bào)酬是60芬尼,，而媽媽為彼得做這么多事索取的卻是0芬尼

4,、拓展：讓我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說一位母親十年來為兒子辛勤的付出僅僅就這四條款項(xiàng)嗎,？結(jié)合自己的實(shí)際,，我們來想像一下這十年來媽媽是怎樣照顧小彼得的？

5,、是呀,，十年來，媽媽為小彼得付出那么多,，你認(rèn)為這該值多少芬尼呢,？（學(xué)生自由說）那這位母親在給兒子的賬單中，所要多少報(bào)酬呢,？（0芬尼）是啊,，孩子們，母親為孩子全心全意地付出,，從不計(jì)較報(bào)酬,，這是一種用再多金錢也無法衡量的無私的、偉大的母愛?。,。ò鍟簾o價(jià)、無私）

6,、讓我們對(duì)比讀兩份賬單,，感受那份充滿愛的賬單。

7,、談體會(huì)：從小彼得和媽媽的賬單中,，你體會(huì)到了什么？

8,、媽媽這份賬單,，讓我們感受到了無盡的母愛,，那當(dāng)小彼得看到這份賬單時(shí)，他有什么感受呢,？（羞愧萬分）哪些地方體現(xiàn)了小彼得的“羞愧萬分”,，迅速找出相關(guān)句子讀讀。

9,、他為什么會(huì)羞愧萬分呢,？（學(xué)生自由說）

10、指導(dǎo)朗讀,。

11,、指導(dǎo)看圖，聽范讀,。

12,、想像：小彼得輕輕地?fù)涞綃寢寫牙飼?huì)說些什么？（學(xué)生發(fā)揮想像,，體會(huì)人物的思想感情）

13,、是啊，媽媽僅憑這張透著愛的賬單,，就讓小彼得羞愧萬分,，認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，并將索取到的報(bào)酬主動(dòng)退還給媽媽,，這就是一種無聲的教育,。（板書：無聲）讓我們?cè)賮碜x讀這份良苦用心的賬單。

（四）,、總結(jié)深化,、拓展積累

1、一位英國詩人說過：一位好母親抵得上一百個(gè)教師,，感謝彼得的媽媽,，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價(jià)的、無私的,、無聲的,，媽媽是這世上最偉大的人,。讓我們永遠(yuǎn)記住——《媽媽的賬單》,，這份愛的賬單。

2,、最后讓我們一起誦讀世界各國的文學(xué)家,、詩人筆下描繪的母愛！（小黑板出示以下句子）

我之所有,，我之所能,，都?xì)w功于我天使般的母親,。

慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜,？

世界上的一切光榮和驕傲,，都來自母親。

媽媽,，你在哪兒,，哪兒就是最快樂的地方,。

（1）,、學(xué)生自瀆感悟

（2）、孩子們,，每年五月的第二個(gè)星期天,，就是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié),，今年的母親節(jié)就在上周過去了，也許我們還沒來得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲：母親節(jié)快樂,，那么,，現(xiàn)在就讓我們把這些充滿愛的語言送給我們可親、可敬的母親吧,。（音樂《世上只有媽媽好》渲染,，學(xué)生齊讀，贊嘆母愛）

（3）,、是呀,，媽媽為了我們付出了許許多多，那么,，我們應(yīng)該如何來匯報(bào)媽媽對(duì)我們的愛呢,？（學(xué)生自由暢談，如何以實(shí)際行動(dòng)匯報(bào)媽媽的愛）

板書設(shè)計(jì)：

彼得的賬單 媽媽的賬單 母愛

取回生活用品 20芬尼 為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼 無價(jià)

把掛號(hào)信件送往郵局,。 10芬尼 為他十年的吃喝 0芬尼 無私

在花園幫助擔(dān)任干活 20芬尼 為他生病是的護(hù)理 0芬尼 無聲《媽媽的賬單》

彼得是個(gè)聽話的孩子 10芬尼 為他一直有一個(gè)慈愛的母親 0芬尼

共計(jì)： 60芬尼 共計(jì)： 0芬尼

媽媽的帳單》教學(xué)反思

《媽媽的帳單》是一篇獨(dú)立閱讀課文,，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到母愛的無私,，由于現(xiàn)在的家庭,，大多是獨(dú)生子女多，父母親都把自個(gè)的兒子當(dāng)成寶,，一直在默默地付出自己無私的愛,，但是，大多孩子在享受父愛,、母愛的同時(shí),，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親。因此，在教學(xué)本課時(shí),，我把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在兩份賬單的對(duì)比及理解上,，讓學(xué)生通過對(duì)比，思維的發(fā)散及朗讀,，仔細(xì)體會(huì)人物的思想感情,，和深刻理解蘊(yùn)含著媽媽對(duì)小彼得的無價(jià)、無私,、無聲的愛的賬單,。這不僅對(duì)文中的小彼得是種無聲的教育，更讓我們的學(xué)生無形之中也受到了深刻的教育,。

教學(xué)中,，我能以讀為本，融合貫通全文,，扣住中心,，抓住重點(diǎn)，深刻的把握住課文的讀與想,，不斷以激勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,，以層層深入，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的觀察,、思維,、表達(dá)，使學(xué)生自始至終地保持參與的積極性,，加強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)的興趣與課堂參與欲望,。以下是我認(rèn)為此節(jié)課較成功的地方：

1、引題直截了當(dāng),，扣動(dòng)學(xué)生情弦,，為課文做好鋪墊。為了給孩子們營造一個(gè)真情感人的氛圍,，導(dǎo)入時(shí)用蘊(yùn)涵母愛的樂府詩《游子吟》開頭,，讓學(xué)生的心被這根線所感染，為明確本文的意圖進(jìn)行了鋪墊,。幫助孩子們將自己的情感帶進(jìn)課文,。

2、板書清新明了,，對(duì)比鮮明,，中心突出。教學(xué)中通過板書,，讓孩子對(duì)比兩份賬單,，并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際補(bǔ)充媽媽賬單的內(nèi)容,，邊想邊說,，邊讀邊談體會(huì),，感悟母愛的無價(jià)、無私和無聲,。

3,、結(jié)尾設(shè)計(jì)巧妙，渲染氣氛,，升華情感,。在課堂即將結(jié)束時(shí)，為引起學(xué)生的共鳴,，更好的深化主題,，達(dá)到教育的目的，我引用了幾條描寫母愛的句子,，再配上《世上只有媽媽好》這首歌,，喚起學(xué)生的心靈感動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)媽媽的愛和敬佩,，并決心以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛,。

不足之處：

1、教學(xué)機(jī)智較欠缺,。對(duì)學(xué)生課堂上的回答和表現(xiàn)未能很好的進(jìn)行評(píng)價(jià)處理,。

2、教學(xué)的設(shè)計(jì)未能真正引起學(xué)生情感上的共鳴,。學(xué)生對(duì)母愛的體會(huì)和自己該如何報(bào)答母親還停留在表面,，學(xué)生的情感意識(shí)還不是很強(qiáng)烈，還未從內(nèi)心迸發(fā)出要報(bào)答母愛的強(qiáng)烈愿望,。

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

2,、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力,，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,，讀懂課文。

重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情,。

難點(diǎn)：

理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、聽歌曲《母親》,，把孩子帶入母愛的情境之中,。

談話導(dǎo)入新課：你們愛你們的媽媽嗎？你幫媽媽干過些什么,？（刷盤子,，掃地，倒水,，——）,。干過這么多，要過錢嗎,？

由此導(dǎo)課,，師生一塊板題：齊讀課題，指導(dǎo)“賬”的寫法：古代商人用貝殼作貨幣,。

二 初讀課文,，檢查字詞

a下面我們就來學(xué)習(xí)課文，我先請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文,，聽清要求：

1選擇自己喜歡的方式或輕輕地讀或大聲朗讀

2碰到難讀的詞語或句子劃下來,，反復(fù)讀，把課文讀通順,。

b檢查反饋

1老師從書里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語,，你能讀嗎？自己試一試,。

2你覺得哪些是你容易讀錯(cuò)的,，你當(dāng)一回小老師領(lǐng)讀這個(gè)詞語。

小彼得 報(bào)酬 索取 收款 款項(xiàng) 慈愛 塞進(jìn) 躡手躡腳 小心翼翼 如愿以償

三 默讀課文

小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),，我請(qǐng)你們?cè)賮砟x一遍課文,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題幫助你們思考： （出示投影）

這篇課文，最讓我感動(dòng)的是（ ）,，因?yàn)椋?）

1學(xué)生默讀課文,，然后同桌交流（鼓動(dòng)積極參與：兩人交換蘋果，你得到的還是一個(gè),，交換思想,，2個(gè)人就是兩個(gè)，4個(gè)人就是4個(gè),，只有缺席的遺憾,，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，這是全班交流共享的時(shí)刻）

2交流：

（1）小彼得羞愧萬分,，----（知錯(cuò)就改——齊讀）

（2）哪里還讓你感動(dòng),？（出示兩個(gè)賬單）同桌對(duì)比著讀,，

兩個(gè)賬單最大的不同在哪里？尋找不同,。（數(shù)量上,，時(shí)間上）板書：0

3閉上眼睛，聽老師讀媽媽的賬單,，你還想起了什么,？

（洗衣服,，三頓飯,，掙錢，織毛衣,，送雨傘,，假期里的旅游，冬日里的羽絨服,。

你生病時(shí)媽媽時(shí)時(shí)守護(hù)在你跟前,。結(jié)合孩子的實(shí)際，把感人的故事說給大家聽,。）

你發(fā)起高燒,，病在你身上，而疼在媽媽心里,。

4師生讀第二份賬單,，深入感悟母愛無價(jià)，

5母親永遠(yuǎn)是那么慈愛,，0芬尼對(duì)媽媽公平嗎,？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼？（板書：母愛無價(jià)）

6媽媽為什么寫0芬尼,？ 板書：,？ （她認(rèn)為應(yīng)該，教育方法,，珍惜母愛—）她用自己無聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做些事情,，需要得到報(bào)酬，媽媽會(huì)滿足你：同時(shí),，媽媽提醒你,，媽媽全身心的愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬,。

7這是一份怎樣的賬?。?板書：,！師生讀第二份賬單,，深入感悟母愛無價(jià),，

5母親永遠(yuǎn)是那么慈愛，0芬尼對(duì)媽媽公平嗎,？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼,？（板書：母愛無價(jià)）

6媽媽為什么寫0芬尼？ 板書：,？（充滿母愛的賬單,，用愛心用繪制的帳單，無私的賬單,，總額為零,，而滿載母愛的賬單，）

8再讀——再深情些,。咱們讀懂了,，小彼得讀懂了嗎？（出示照片）

也許小彼得一邊讀一邊想到了許多許多：

小彼得展開賬單讀了起來,，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜,；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈,，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣,。

他讀著讀著,，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌,。

他讀著讀著,，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯,，自己突然發(fā)起了高燒,，媽媽（ ）

讀著讀著，想起了（ ）

9小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里,，會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢,？

小結(jié)：這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單,，有著媽媽的良苦用心,。“母親”這個(gè)只有兩個(gè)字的一個(gè)詞，輕輕讀出來,，卻又是如此沉重,，她沉淀了一個(gè)女人一生的時(shí)間和汗水。

四,、故事升華——《牛的母愛》

不只是人類之間有母愛,，動(dòng)物之間也存有母愛,。請(qǐng)看故事——《牛的母愛》。配樂講故事,。

孩子,，這就是母愛，讓我們對(duì)老牛讀——母愛無價(jià),！

讓我們對(duì)普天下的母親們讀——母愛無價(jià),！

希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都有一課感恩的心,，拿出行動(dòng),，回報(bào)父母。

板書設(shè)計(jì)： 媽媽的賬單

牛的母愛

這是一個(gè)真實(shí)的故事,。故事發(fā)生在西部的青海省,，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū),。這里,，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來,。日常的飲用,、洗漱、洗衣,，包括喂牲口,，全部依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行,，牲畜一樣,，渴啊,！終于有一天,，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O了,，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里惟一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路,。終于,，運(yùn)水的軍車來了。老牛以不可思議的識(shí)別力,，迅速地沖上公路,，軍車一個(gè)緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前,，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕,，不肯挪動(dòng)半步,。五分鐘過去了，雙方依然僵持著,。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形,，但它們都不象這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著,，最后造成了堵車,，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕,，可老牛不為所動(dòng),。

后來，牛的主人尋來了,，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚,，但還是不肯讓開,。鮮血沁了出來，染紅了鞭子,，老牛的凄厲哞叫,，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外悲壯,。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了,，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了，最后,，運(yùn)水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧,，我愿意接受一次處分。”他從水車上到出半盆水——正好3斤左右,，放在牛面前,。

出人意料的是，老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕淼乃?，而是?duì)著夕陽,，仰天長哞，似乎在呼喚什幺,。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一頭小牛,，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,，小牛也舔舔老牛的眼睛,，靜默中，

人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝,，在一片寂靜無語中,，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走,。

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇六

設(shè)計(jì)理念：

母愛是個(gè)永久的話題,。今天的孩子，輕而易舉地得到了太多的愛,，因?yàn)?ldquo;易得”,，所以“易忘”、“易忽略”,，通過引導(dǎo)孩子解讀媽媽這份特殊的賬單來解讀母愛的無私與無價(jià),。課堂上，聽說讀寫齊頭并進(jìn),，動(dòng)聽的音樂適度穿插,，不單是課堂情感的催化劑，語文課正因?yàn)橛辛藙e的學(xué)科的加盟而從此不再孤單,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠借助拼音把課文練習(xí)讀正確、流利,、有感情,。

2、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)母愛的無私與偉大。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過學(xué)生的自學(xué),，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)母愛的無私與偉大。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，談話導(dǎo)入

1、欣賞愛的組圖：看了這些圖片,，你讀懂了什么,？能用一個(gè)字表示嗎？（愛）

2,、請(qǐng)大家讀一讀本單元的提示,，看看這單元的課文是圍繞什么來寫的？

3、看老師板書課題——媽媽的賬單

4,、平時(shí)見過賬單嗎,？老師這里有兩份賬單——出示“通訊賬單”和“三江超市賬單”“賬”跟錢有關(guān)，所以是貝字旁,。

二,、初讀課文，整體感知

1,、讀前面的閱讀提示,，想想我們要讀懂課文，必須解決里面的幾個(gè)問題,？

2,、請(qǐng)大家自讀課文

①第一遍大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)詞語,、讀通句子,。

②第二遍默讀思考，看看上面的問題你讀懂了幾個(gè),？

3,、課文中的小彼得，又是怎樣由不懂事變得懂事了呢,？

讓我們讀讀課文,，了解課文講了一件什么事？

想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”,？

小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的,？

4、讀帶有“得”不同讀音的句子,。

①今天去達(dá)蓬山春游,，孩子們玩得可開心啦！

②我多么希望能得到一支馬良的神筆??！

③媽媽快回家了，我得趕快把家里打掃干凈,。

5,、這是一個(gè)長句，要讀好這個(gè)句子,，要先讀好里面的詞語

懷著躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳塞進(jìn)

索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分

把這些詞語送到句子中去,，讀好這個(gè)長句

6、學(xué)著概括課文的主要內(nèi)容

教師出示：小彼得媽媽

索取報(bào)酬

如愿以償羞愧萬分

你學(xué)會(huì)了抓住關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容,，真棒,！

三、深入課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵

1,、媽媽的賬單和小彼得的賬單,，里面寫的內(nèi)容一樣嗎？

2,、“款項(xiàng)”是什么意思呢,？小彼得的賬單寫了什么？媽媽的賬單寫了什么,？

3,、你覺得媽媽的愛是一份怎樣的愛？彼得的愛有時(shí)一份怎樣的愛呢,？

母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：彼得欠他的媽媽如下款項(xiàng)：

取回生活用品20芬尼為在她家里過的十年幸福生活0芬尼

把掛號(hào)件送往郵局10芬尼為他十年中的吃喝0芬尼

在花園幫助大人干活20芬尼為他在生病時(shí)的護(hù)理0芬尼

彼得一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼為他一直有一個(gè)慈愛的母親0芬尼

共計(jì)：60芬尼共計(jì)：0芬尼

師生配合讀賬單,，彼得對(duì)媽媽的愛需要索取報(bào)酬，媽媽的愛卻是無私的,。

4,、要讀好這份賬單，應(yīng)該讀好哪個(gè)詞,？

0芬尼十年一直

5,、十年了！當(dāng)彼得生病的時(shí)候,，媽媽總會(huì)整夜陪伴在他的身旁,；當(dāng)小彼得崽外面受委屈的時(shí)候，媽媽總會(huì)把他擁入溫暖的懷抱,。

6,、學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練：

當(dāng)（），媽媽（）,。

7,、讀好帶“一直”的語句，這份薄薄的賬單,，帶著媽媽深深的愛意，一起讀好媽媽的賬單,。

8,、小彼得看了這份賬單，又是怎樣的羞愧呢,？我們一起來讀一讀,。

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀懂課文講了一件什么事,。

2,、認(rèn)識(shí)到母愛的無私。

3、結(jié)合課文內(nèi)容,，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

課前準(zhǔn)備

1、課文插圖,。

2,、文中的兩份賬單。

教學(xué)過程

課前三分鐘

說一說你為爸爸,、媽媽做了什么事,，或準(zhǔn)備做什么事。

明確閱讀要求

1,、指名讀課文前面的導(dǎo)語,，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。

2,、要求為：

a,、讀讀課文，了解課文寫了一件什么事,；

b,、想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”；

c,、小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的,。

自讀課文，同桌交流

認(rèn)真讀課文,，把兩份賬單多讀幾遍,，對(duì)比著思考三個(gè)閱讀要求，把自己的體會(huì)和不懂的問題寫下來,，再和同桌交流一下,。

全班交流

1、先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題,。（如,，詞句方面：“報(bào)酬”“款項(xiàng)”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話也沒說,？內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目,，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）

2,、出示兩份賬單,。

兒子的賬單

媽媽的賬單

母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

取回生活用品 20芬尼

把掛號(hào)件送往郵局 10芬尼

在花園幫助大人干活 20芬尼

彼得一直是個(gè)聽話的好孩子 10芬尼

共計(jì)：60芬尼

彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：

為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼

為他十年中的吃喝 0芬尼

為在他生病時(shí)的護(hù)理 0芬尼

為他一直有一個(gè)慈愛的母親 0芬尼

共計(jì)：0芬尼

a、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單,，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題,。（如,，“報(bào)酬”就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼,；“款項(xiàng)”就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢,；“如愿以償”就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳,，不弄出一點(diǎn)兒聲音,；“小心翼翼”是特別小心、認(rèn)真）

b,、根據(jù)兩份賬單來匯報(bào)你讀懂的內(nèi)容,。

課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報(bào)酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單,，使小彼得將錢還回的事情,。

對(duì)比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多,，而兒子所做的只是微不足道的小事,。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高,，同時(shí)也告訴小彼得：親情是無價(jià)的,。

3、創(chuàng)設(shè)情境,，體驗(yàn)情感,。

現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親,，在看到對(duì)方的賬單時(shí),，你的心里會(huì)想些什么？

（媽媽：真沒想到,，我的小彼得會(huì)給我開出一張賬單來,。他懂得了要?jiǎng)谟兴@，但是他還不明白什么叫愛的奉獻(xiàn),，世間有些情感是金錢所無法衡量的,。批評(píng)他嗎？教育他嗎,？不,，我要想一個(gè)更好的辦法，讓他自己明白這個(gè)道理）

（彼得：啊,，我得到錢了，真是太高興了,！怎么,，媽媽也給我開了賬單,？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時(shí)無微不至的照顧,，一直那樣的慈愛,，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報(bào)的,，可媽媽只寫了“0芬尼”,。媽媽，我明白了,，親情是無價(jià)的,，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧,。媽媽,，我錯(cuò)了，我要把錢還給您,，您還會(huì)像原來一樣愛自己的兒子嗎）

討論深化

1,、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白,，這不是一份普通的賬單,，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心,。

2,、若給課文換個(gè)題目，你想換什么,？（如《愛的賬單》《無價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）

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