每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
姓氏歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1,、認(rèn)識“姓,、氏、趙,、錢”等12個生字,，會寫“姓”“什”等7個生字。
2,、誦讀《姓氏歌》,，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感,。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)采用多種方法誦讀《姓氏歌》,，正確、規(guī)范姓氏讀法,。
識記“姓,、氏”等6個生字；書寫“在,、后”2個生字寶寶,；發(fā)現(xiàn)生字的組合特點(diǎn)；正確朗讀第一小節(jié),。
正確識記生字,。
培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨(dú)立識字的能力，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強(qiáng)調(diào)的基本理念,。因此,，本節(jié)課以自主交流、游戲互動為方式,，努力將學(xué)生的識字愿望與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生"學(xué)習(xí)獨(dú)立識字"。同時,，在識字的過程中熟讀成誦,，這樣不僅積累了姓氏知識，還激發(fā)了學(xué)生對祖國的熱愛之情。
1,、課文錄音,。
2、制作多媒體課件,。（教師）
3,、預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x,。（學(xué)生）
一,、情境導(dǎo)入。（用時：3分鐘）
1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動同學(xué)們,，我們中華民族具有悠久的歷史,，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？
學(xué)生討論交流。（出示課件：告訴學(xué)生,，我國的經(jīng)典詩文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等）出示課題。
2,、誦讀匯報
（出示《百家姓》課件）集體齊讀《百家姓》
趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶姜……
有多少同學(xué)愿意參與都可以,，能說多少說多少。
1,、認(rèn)真觀看課件內(nèi)容,，自由交流問題。
2,、齊讀課題,。
3、學(xué)生齊讀《百家姓》,。（不認(rèn)識的字看拼音）
4,、說說自己知道的姓氏名稱。
5,、講講自己知道的姓氏故事,。
1、說一說我國的經(jīng)典詩文有哪些,？
___________________________
___________________________
2,、我課前查到了這些姓氏：
____ ____ _____
二、初讀課文,，識字學(xué)詞,。（用時：20分鐘）
1,、交流姓氏故事提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實(shí)每一個姓氏背后都有一個傳說,。
（1）同桌商量,、準(zhǔn)備交流。
（2）老師引入故事話題,。
（3）教師講張氏背后的故事。
在很久遠(yuǎn)的過去,，黃帝的孫子揮很聰明,，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭,，被任命為弓正,，賜姓張；此外,，晉國大夫解張,，字張侯，他的子孫也稱為張氏,。張姓氏的名人有：西漢大臣張良,；東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景,；著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品,；還有近現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。
2,、游戲活動
（1）出示課件,，讓學(xué)生讀一讀。（邊拍手邊讀《姓氏歌》第一小節(jié)）
你姓什么,？我姓李,。
什么李？木子李,。
他姓什么,？他姓張。
什么張,？弓長張
古月胡,，口天吳。
雙人徐,，言午許,。
（2）組內(nèi)比賽讀，指名讀,，全班交流匯報,。
（3）學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字,。
①認(rèn)讀生字卡
②選字組詞
1、借助拼音自由讀課文,，注意讀清楚,，讀流利。
2,、與其他同學(xué)互相檢查朗讀情況,。
3、聽教師讀時注意不認(rèn)識的字,。
4,、自由拼讀生字。
5,、按結(jié)構(gòu),、偏旁、筆畫數(shù)等給生字歸類,。
6,、同桌互讀，并交流,。
7,、鞏固練習(xí)：
（1）完成課后第2題。
（2）認(rèn)讀詞語：姓氏什么
8,、自讀,，同桌互讀檢查。
3,、給生字選擇正確的讀音,，畫“√”。
姓（xìn xìnɡ）氏（sì shì）李（lǐ nǐ）張（zhānɡ zānɡ）
4,、連一連,，把兩個字合成一個字。
女木弓口又
子生天又長
三,、指導(dǎo)書寫,。（用時：15分鐘）
1、展示本小節(jié)書寫生字：姓什么雙
2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個生字,，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫,。
3,、教師講解書寫要點(diǎn)。
4,、教師范寫,，弄清筆順,。
5、指導(dǎo)學(xué)生描紅,，臨寫,。
6、組織展示,。
1,、自由認(rèn)讀生字。
2,、認(rèn)真觀察每個生字,，看清偏旁和筆畫。
3,、掌握書寫要點(diǎn)。
4,、仔細(xì)觀察教師范寫,，跟著教師書寫，記住書寫要點(diǎn),。
5,、自由描紅，臨寫,。
6,、全班展示。
5,、看誰寫得最好看,。
姓什么雙
6、按要求填空,。
“姓”的筆順是_____,。
“么”共有______筆，第2筆是________,。
四,、布置作業(yè)，課外實(shí)踐,。（用時：2分鐘）
1,、布置作業(yè)。
（1）熟讀課文,。
（2）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字,。
2、同桌之間做問答游戲,。
1,、認(rèn)真完成作業(yè),，小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。
2,、每個生字寫三個,。
7、辨字組詞,。
星（）姓（）什（）行（）歡（）雙（）
姓氏歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1,、能正確朗讀課文，背誦課文,。
2,、認(rèn)識“姓、氏,、李,、張、古,、吳,、趙、錢,、孫,、周、王,、官”12個生字,；認(rèn)識弓字旁、金字旁,。
3,、會寫“姓、什,、么,、雙、國,、王,、方”7個生字，知道筆畫順序,，會組詞,。
一、初讀課文,，初步感知,。
1、自己先讀一讀課文,，不認(rèn)識的字讀一讀拼音,。
2,、老師教讀，男生讀,、女生讀,，全班齊讀。
3,、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏,？女兆姚、西早覃,、口十葉,、尸出屈、龍共龔,、山隹崔,、言午許、黃色的黃,、符號的符,、田地的田、國王的王,、方向的向、隊(duì)伍的伍,？?
4,、做課本上的問答游戲。
二,、熟讀詞語,、認(rèn)識生字、會寫生字,。
1,、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李,、周吳鄭王,、古月胡、上官,、雙方,、國王、什么”,。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字）
2,、老師教讀，請學(xué)生上臺來教讀,。
3,、老師隨機(jī)抽取幾個字指一指,，認(rèn)識會讀的同學(xué)站起來大聲讀出來?？凑l反應(yīng)最快,。
4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的,？請四個同學(xué)
上臺來,，把“姓、什,、么,、雙、方,、國,、王”七個字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上,，把這四個字按照筆順寫在田字格中,。
（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺,；從上到下,，從左到右；先中間,，后兩邊,；先外后里再封口。）
5,、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢,？弓字旁、金字旁,、雙人旁,、國字框。
6,、把黑板上的詞語一起來讀一遍,，會讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上,，可以多讀兩遍,。
7、全班一起齊讀課文,。
三,、課堂練習(xí)。
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空,。
木子——（）弓長——（）古月——
（）
口天——（）子小——（）言午——
（）
2,、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順,。
姓：,，共（）畫；
什：,，共（）畫,；國：，共（）畫,；方：,，共（）畫；
姓氏歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1,、師生談話,，互相介紹自己姓什么。
2,、引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的其他姓,。
3、板書課題,，指導(dǎo)朗讀,。
1、說說自己姓什么,。
2,、交流自己知道的其他姓氏。
3,、跟老師朗讀課題，注意“姓”的韻母是后鼻音,。
1,、我會讀《百家姓》。趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊
1,、指導(dǎo)學(xué)生小組合作朗讀課文,。教師巡視指導(dǎo)。
2,、檢查小組合作情況,。
（1）指名朗讀生字。相機(jī)正音,。
（2）開火車讀,。
（3）齊讀。
（4）指導(dǎo)學(xué)生說說識記生字的方法。
1,、用自己喜歡的方式讀一讀課文,，遇到不認(rèn)識的字多讀兩遍。
2,、找一找課文,，圈出“姓”。
3,、小組合作,，朗讀課文。
（1）小組內(nèi)抽讀生字,，不認(rèn)識的,，互相幫助，看誰記得牢,。
（2）小組內(nèi)讀課文,，其他學(xué)生認(rèn)真聽讀，進(jìn)行評議,。
（3）組內(nèi)交流自己的識字方法,。（如加一加，減一減,，換一換,，比一比，編順口溜,，編兒歌等識字方法,。）
2、給下面的字注音,。姓（）氏（）李（）張（）古（）吳（）趙（）錢（）孫（）周（）王（）官（）
1,、要求學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。
2,、組織拍手游戲進(jìn)行問答,，指導(dǎo)背誦。
3,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后,，運(yùn)用課后“照樣子做問答游戲”的練習(xí)題中的方法介紹自己和別人的姓。（可以用把字拆分部件和組詞的方法,。）
4,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他的方法進(jìn)行介紹。
5,、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,。認(rèn)識復(fù)姓,。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，知道省略號表示什么,。
7、總結(jié),。
1,、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。
2,、師生進(jìn)行拍手游戲,，熟讀課文，背誦課文,。
3,、在老師的指導(dǎo)下模仿句子來介紹。（先小組內(nèi),，再班內(nèi)交流,。）
（1）你姓什么？我姓張,。什么張,？弓長張。
（2）你姓什么,？我姓方,。什么方？方向的方,。
4,、嘗試用不同的方法進(jìn)行介紹。
5,、認(rèn)識復(fù)姓,，說說自己知道的其他復(fù)姓。
6,、了解省略號表示還有很多這樣的復(fù)姓,。
7、齊讀,，背誦,。
3,、讀一讀下面的名字,，圈出名字中的姓。曹操諸葛亮東方朔姚明毛澤東
4,、按照要求寫一寫,。我還知道這些單姓：_________我還知道這些復(fù)姓：_________
1、課件出示要求會寫的字。觀察生字在田字格中的位置,。
2,、重點(diǎn)示范指導(dǎo)比較難寫的字。（姓,、國,、雙）
3、教師范寫生字,。
4,、檢查學(xué)生描紅本。
1,、保持寫字姿勢正確,。
2、認(rèn)讀生字,。
3,、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說說該怎樣寫好生字,。
4,、說說這些字的筆順。
5,、觀察老師范寫生字：姓,、國、雙,，邊看邊書空,。
6、進(jìn)行描紅,。
7,、投影儀展示，進(jìn)行點(diǎn)評,。
5,、讀一讀，寫一寫,。五,、布置作業(yè)，拓展知識（用時：2分鐘）
1,、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
2、布置作業(yè),。
（1）制作姓氏卡,。
（2）認(rèn)讀《百家姓》,。
（3）了解姓氏背后的故事。
1,、說說本課的學(xué)習(xí)收獲,。
2、制作姓氏卡：用彩色筆寫出自己知道的姓,，注上拼音,，寫好后在小組內(nèi)交流認(rèn)讀。
3,、課后在家長的幫助下認(rèn)讀《百家姓》,，了解姓氏背后的故事。
6,、說說自己的學(xué)習(xí)收獲,。教師批注
