每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧,。
一面五星紅旗教學設(shè)計一等獎篇一
重視感悟體驗,,培養(yǎng)語言感悟能力和朗讀能力。
1,、知識與能力:
會認讀本課的生字新詞,,理解課文內(nèi)容,正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、過程與方法:
通過品讀重點詞句,,感受“我”對國旗的尊重和熱愛,。
3、情感,、態(tài)度,、價值觀:
懂得尊重和愛護國旗,體會世界人民之間的友好情誼,。
品讀重點詞句,,感受“我”對國旗的尊重和熱愛。
理解面包店老板態(tài)度的變化,。
多媒體課件,。
一、激情導(dǎo)入,,提示課題
1,、(師放國旗課件)這是什么?(五星紅旗)關(guān)于五星紅旗,,你知道些什么呢,?(生交流)
2、導(dǎo)入課題:
是呀,,五星紅旗是我們中華人民共和國的象征,,每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護它。那么在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學生心中,,五星紅旗又是怎樣的呢,?他和五星紅旗之間有會演繹一個怎樣的感人故事呢?這節(jié)課就讓我們一起來學習一篇新課文《一面五星紅旗》,。出示課題齊讀,。
二、初讀課文,,理清脈絡(luò)
1,、這個故事寫得非常感人,趕快拿起書好好讀一讀吧,。讀時注意讀準生字的讀音,,讀通讀熟課文,想想你讀懂了些什么,。待會老師檢查同學們讀書情況,。(學生自由朗讀課文)
2、檢查自學情況:
⑴ 出示含有生字的詞語,,指名讓學生當小老師,,帶領(lǐng)大家讀認讀詞語。
⑵ 交流你覺得哪兒難讀,,給大家提個醒,。請生評價,、正音。
⑶ 交流你讀懂了些什么,?
初讀課文,,給予學生充分的時間整體感知課文內(nèi)容。
三,、抓住三個“鮮艷”品讀課文,,讀中感悟
1、出示五星紅旗,,這是一面怎樣的五星紅旗,,用上課文中的一個詞語來形容。(板書鮮艷)理解鮮艷的字面意思,。
2、請同學們找找看,,課文中幾次寫到五星紅旗的鮮艷,,把有關(guān)的句子用“ ”畫劃出來。
3,、交流并隨機出示句子:
句1:收拾好背包,,我把它系在筏子上,手舉一面鮮艷的五星紅旗,,便出發(fā)了,。
句2:這面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過河水的沖洗,,依然是那么鮮艷,。
句3:我搖搖頭,吃力地穿上大衣,,拿著鮮艷的國旗,,趔趔趄趄地向外走去。
4,、讀讀這三個句子,,想想這三個鮮艷的意思一樣嗎?請同學們好好體會體會,,揭開字面背后所蘊藏著的深層含義,。
5、品味三個“鮮艷”:
⑴ 一品“鮮艷”:
收拾好背包,,我把它系在筏子上,,手舉一面鮮艷的五星紅旗,便出發(fā)了,。
(一品 “鮮艷:這里的鮮艷是指紅旗是新的,,很亮麗,,我去漂流旅行,帶的東西本應(yīng)越少越好,,為什么要帶著五星紅旗,? “我”在漂流出發(fā)前帶上國旗,表明自己是中國人,,也希望國旗能陪伴自己渡過困難,,比較“系”和“舉”,說明我對國旗的尊敬,。)
⑵ 二品“鮮艷”:
這面做工精致的五星紅旗,,經(jīng)過河水的沖洗,依然是那么鮮艷,。
① 了解紅旗所經(jīng)歷的磨難,。
(我落入激流之中,由于在危險時,,我把紅旗系在脖子上,,因此紅旗雖然濕了卻未丟失,感受我對紅旗的熱愛)
② 理解我處境的艱難,。那么當時我的處境到底怎么樣呢,?請同學們快速讀課文找出有關(guān)的句子,體會一下他當時的處境,。生畫句子交流:
句1:醒來的時候,,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,頭和身子被撞傷了好幾處,,筏子和背包都無影無蹤,。
(背包沒了,食物沒了,,露營的帳篷,、晚上用的手電沒了,給我?guī)砹撕芏嗖槐?,處境十分艱難)
句2:我迷路了,,在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來專轉(zhuǎn)去。直到第三天中午,,我才來到一座小鎮(zhèn),,走進一家面包房。
“荒無人煙”是什么意思,?請你讀一讀,,想像他此時的心情怎么樣?(著急、害怕)如果是當時是你在那種情況下,,你會想到什么,?把你感受到的著急、害怕讀出來,。
③ 我丟失了賴以生存的背包,,在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天三夜,經(jīng)歷了前所未有的害怕,、恐懼,,但我卻沒有丟掉我的五星紅旗,它還是牢牢地系在我脖子里,,依然是那么的鮮艷,,此時的鮮艷僅僅是指紅旗的嶄新與亮麗嗎?
(紅旗歲經(jīng)歷了磨難,,但依然保持這它的莊嚴,,我對紅旗的熱愛尊重之心永遠不變,永遠是熾熱的)
⑶ 三品鮮艷:
我搖搖頭,,吃力地穿上大衣,,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去,。
① 這時候的我又冷又餓又累,當我千辛萬苦來到一個小鎮(zhèn),,走進一家面包店的時候,,我最需要的是什么呀?(面包)可老板卻硬要我用紅旗換他的面包,,老板的要求過分了嗎,?如果是你在這樣的情況下,你會做何選擇呢,?(生交流)面我有何反映呢,?(出示句子:“我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗,?!保┻@時,“我”可能會想什么呀,?
② “我搖搖頭,,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,,趔趔趄趄地向外走去,。突然,我摔倒在地上,,就什么也不知道了,?!睆闹心泱w會到什么?(“趔趔趄趄”這個詞體會到“我”當時非常虛弱,,走路都很吃力,,可我也不愿用紅旗換面包?!皳u搖頭,,吃力”這些詞語中體會到他拒絕得很堅決。指導(dǎo)讀)讀后你怎么理解這里的“鮮艷”,?(我寧愿餓死也不愿用國旗換面包,,在我的心目中國旗是至高無上,勝過愛自己的生命,,它永遠是鮮艷奪目的,,表達出了我有一顆熾熱的愛國心)讓我們再次讀出對這位中國留學生的敬愛與感動吧。
6,、師小結(jié):
是啊,,我熱愛五星紅旗,作為一個愛國的熱血男兒,,我怎么會用國旗來換面包呢,?文中的我,用實際行動維護了祖國的尊嚴,,一直以來,,也有許多人用實際行動維護著祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的像征,,無處不在,。
(師課件播放:第一次升起五星紅旗,聯(lián)合國升起五星紅旗,,南極升起五星紅旗,,香港、澳門回歸升起五星紅旗,。申奧成功,、載人骯天……)
緊緊抓住三個“鮮艷”層層推進,通過抓重點詞句體會的方法,,引導(dǎo)學生主動學習,,學生在讀中體會,讀中感悟,,讀出自己的感受,,讀出自己的想法,感受我的愛國情懷。
四,、拓展延伸,,升華情感
同學們,五星紅旗的故事不但感動了面包店老板,,相信它也深深地打動了你的心,,此時一首歌曲在老師的耳邊響起,讓我們一起來欣賞吧,。播放歌曲《五星紅旗》,,當我們又一次聽到這首熟悉的歌曲,看到這么莊嚴的場面,,你又有什么新的感受呢,?
(引導(dǎo)學生暢談感受,引導(dǎo)學生他們體會國旗在人們心中的重要意義)
以激昂的歌曲結(jié)課,,為課堂掀起了一個情感的高潮,,讓學生暢談感受,使學生的情感得到深華,。
一面五星紅旗教學設(shè)計一等獎篇二
1,、認識五個生字,正確讀寫帶生字的詞語,,聯(lián)系上下文理解詞語,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心情感的變化,。
3、理解課文內(nèi)容,,體會到“我”對國旗的尊重和熱愛,,也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
理解面包店老板態(tài)度的變化,。
學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法,。
一、 創(chuàng)設(shè)情境,,揭題導(dǎo)入
多媒體出現(xiàn)一面鮮艷的五星紅旗,,學生明白五星紅旗用五星紅旗本身的象征意義。
二,、 初讀課文,,感知故事大意
1、快速瀏覽課文,把握故事大意,。
2,、再讀課文,掃除閱讀障礙,。
(1)提出學習要求,。
(2)檢查認讀字詞情況。
(3)檢查朗讀課文情況,。
三,、 研讀重點,感悟赤子之心
(一)感受“我”漂流活動中失事后的艱難處境,。
1,、 學生讀第3自然段,畫出相關(guān)語句,。
2,、 學生匯報,并著重指導(dǎo)朗讀(課件出示句子)
(二)感悟“我”斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國旗的要求,,以維護國旗的神圣與尊嚴,。
1、指名讀4-11自然段
2,、這是一個什么樣的老板呢,?請你來評價一下。
3,、猜一猜,,那個面包多少錢?醫(yī)藥費多少錢?
4,、為什么老板的態(tài)度會發(fā)生這么大的變化,?
5,、當面包店的老板和告訴“我”可以用這面國旗換面包時,久久凝視著手中的旗幟,,這個“凝視”是什么意思,?
6,、想象一下,,“我”當時在想些什么?
7,、課文中在哪寫出“ 我”的決定,?大家讀一讀,你從中體會到了什么?
8、還從課文哪些地方體會到這種熱愛?
9、課件出示:天安門廣場升旗儀式,南極升起五星紅旗,運動健兒奪得冠軍時升起五星紅旗,申奧成功,,香港、澳門回歸升起五星紅旗,,載人航天飛機上天……
10,、此時此刻,,你想對這位中國留學生和這閏老板說什么?
四,、升華主題
全體起立,,奏國歌,升國旗,。
讓我們以滿腔的熱情一起對五星紅旗說:五星紅旗,,我為你驕傲!
一面五星紅旗教學設(shè)計一等獎篇三
1,、知識技能:有感情地朗讀課文,,體會人物內(nèi)心感情的變化,進一步培養(yǎng)學生感悟,,理解課文的能力,。
2、過程與方法:通過自主品讀,、合作交流感悟,,全班匯報的方式,理解課文內(nèi)容,。
3,、情感、態(tài)度,、價值觀:感受“我”對國旗的尊重和熱愛及外國友人對“我”的尊重和理解,。
理解面包店老板態(tài)度的變化,感悟含義深刻的句子,。
體會用表情,,動作表達內(nèi)心情感,學習運用這種寫作方法,。
多媒體課件,、錄音。
一,、情景導(dǎo)入,、激發(fā)情感。
1,、課件演示:五星紅旗,。
2、同學們,,就是這樣一面五星紅旗,,它飄洋過海,曾經(jīng)陪伴著一位中國留學生克服了一切困難,,今天我們就來感受這樣一面五星紅旗(板書課題)
二,、感悟、理解
1,、首先聽老師讀課文,,回憶課文中講了什么事?
2,、充分地去讀課文4~12自然段,,一邊讀一邊畫出面包店老板態(tài)度變化的句子,,然后把你的感受和小組同學交流。
3,、從“要和我平等交易”到“為我付醫(yī)藥費”面包店老板為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變,?
4、過渡語:被“我”—一位中國留學生的愛國行為所深深感動,,在極度困難的處境下,,不愿用象征國家尊嚴的五星紅旗交換面包。
5,、下面我們就再品讀一下這部分內(nèi)容,,看看從哪些語句能體會出我的愛國情感?然后把品讀的結(jié)果在小組內(nèi)交流,。
⑴猶豫,。展開。依然鮮艷,。
這面五星紅旗在“我”的心中永遠是那樣鮮艷,,那樣莊嚴,表達了“我”對國旗的熱愛之情,。誰想通過朗讀表達這種情感呢,?(個別讀、齊讀)
⑵我久久地凝視著手中的五星紅旗,。
此時,,“我”可能會想到些什么呢?你能讀出那種堅決的語氣嗎,?(個別齊讀,、齊讀)
⑶我搖搖頭。向外走去,。.,。.。.
體會得真好,,誰還能著這種體會讀一讀,?
就是這種愛國精神讓我拒絕了老板的要求。
四,、寫作借鑒
1,、在“我”與面包店老板交流的過程中都是通過表情和動作的變化來表示內(nèi)心情感的,真是此處無聲勝有聲??!
2、今天我們就試著用這種方法寫一寫
五、感情升華
1,、你還從課文的哪些地方也體會到了這種真摯的感情,。(匯報讀)
2、“我”以實際行為維護了祖國的尊嚴,,贏得了外國友人的尊重,。五星紅旗作為我們祖國的象征,它無處不在,。請看!(課件)
3,、現(xiàn)在讓我們共同感受最后一個自然段,。(齊讀)