作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
中班角色游戲教案反思篇一
本班幼兒有34名,，其中女生15名,，男生19名。上個學期,，我們共開展了甜橙之家,，甜橙幼兒園，甜橙超市,，甜橙醫(yī)院,，甜橙大食代,，甜橙世博館，甜橙銀行,，甜橙理發(fā)店等10個游戲主題,，，幼兒的交往能力,、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解,，會進行簡單的游戲活動,，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則,，會投入到游戲角色中,。進入中班下學期，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識,，與同伴之間的交流也變得更豐富了,，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲,，解決一些簡單的小問題,。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：幼兒比較以自我為中心,，自己拿到的物品不愿與別人分享,；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一,，獨立解決問題的能力需加強,；幼兒游戲時聲音較大，常規(guī)較差,；各游戲主體之間的互動和交流較少,；游戲中幼兒之間的溝通和交流太少；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少,，很少有以物代物的情況等,。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措,，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階,。
1、主動地參加角色游戲,，學習扮演不同的角色,，模仿角色的語言和行為，增強幼兒扮演角色的意識,。
2,、能圍繞主題展開游戲,，游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內容,。
3,、會創(chuàng)設局部的游戲主題環(huán)境，促進游戲主題情節(jié)的發(fā)展,，提高幼兒角色的扮演能力,。學習選擇替代玩具，并會收集游戲玩具,。
4,、有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題,，嘗試商量分配角色,。
5、學習解決游戲中簡單問題,，能克服游戲中產(chǎn)生的小困難,。
6、嘗試對游戲的某一方面進行簡單的評議,。
1,、創(chuàng)兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣,。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性,。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,，以自己的方式進行游戲,。
2、材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察,，幼兒園以不滿足于成品材料的提供,，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足,，我們在活動中提供一些半成品,，設計“甜橙百寶箱”，便于幼兒園自己動手操作,，他們自己可以隨心組合,，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動中也會得到成就感,。
3,、根據(jù)主題變化不斷調整材料，根據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料,。如《紅彤彤的年》主題,，那我們就在小超市中放些鞭炮來賣。
本學期開展的主題游戲有甜橙之家,，甜橙幼兒園,，甜橙超市，甜橙醫(yī)院,，甜橙大食代,，甜橙世博館，甜橙銀行,，甜橙理發(fā)店等,，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū),。
1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上,，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題,，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性,。
2,、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間,，不局限于他們的發(fā)展,。
3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品,，豐富游戲材料,。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),，及時做出評價,，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化,，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展,。
5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的責任心,。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾,，提高幼兒解決問題的能力,，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
7,、在講評活動中,，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會,，讓幼兒在游戲講評中得以解決,，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
（一）甜橙超市
準備：收銀機（里面有放東西的口袋）,、有幾個購物區(qū)：水果,、蔬菜、糖果餅干,、服裝,，工作服，購物袋,。
指導：
1,、繼續(xù)引導孩子了解在超市購物的過程，先選東西后付錢,。
2,、豐富幼兒對各種蔬菜、水品,、商品的認識,，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達能力,，學習人與人之間的友好交往,，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。
3,、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,，明白自己的任務，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位,。
4、要隨時添置物品,，游戲結束時游戲結束時要求幼兒把材料按類分放回原位,。
5、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗：通過《家長園地》及家長交談,，讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的,、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話,。
6,、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,，師生共同制作游戲材料。
（二）甜橙大食代
準備：增添客人自助用餐區(qū),，增添一些太倉的特色小吃
指導：
1,、繼續(xù)了解點心店的角色分配和游戲規(guī)則，知道自己所扮演的角色,，并能明確自己該做的事情,，逐步進入角色，深入開展游戲活動,。
2,、知道各種用具的不同用處，會使用它們,，并學習進行分類整理,、擺放。
3,、豐富幼兒的社會經(jīng)驗,，服務員與廚師要配合搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務員主要負責周圍環(huán)境,，如桌子,、地板、餐具等的衛(wèi)生,，廚師要負責廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等,，顧客的需求服務員要及時與廚師反映,，服務員的態(tài)度要熱情等等。
4,、客人能在自助區(qū)用餐,，喝飲料，做色拉等,。
（三）銀行
準備：每人一本存折
指導：
1,、知道存折的用途和使用方法，注意收支平衡,。
2,、知道要遵守銀行的規(guī)則，引導幼兒主動按序排隊領錢,。
3,、工作人員要明確自己的任務，在自己的崗位上工作,，不能隨便離開崗位,。
4、引導幼兒用語言進行交往，會按面值領取,。
（四）理發(fā)店
準備：創(chuàng)設理發(fā)店新環(huán)境,，增加燙發(fā)、染發(fā)等業(yè)務
指導：
1,、初步了解理發(fā)店的理發(fā)流程,，引導幼兒在理發(fā)店里明確分工，學會分工,。
2,、隨時為幼兒準備充足的美容美發(fā)材料，并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好,。
3,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，了解燙發(fā)和染發(fā)的步驟,。
4,、推出辦理會員卡項目，豐富游戲情節(jié),。
（五）甜橙設計坊
準備：各種廢舊材料,，創(chuàng)意制作diy示范
指導：
1、引導幼兒利用各種材料制作不同的手工作品,，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力,。
2、能夠把自己制作的精美藝術品介紹給顧客,，增進幼兒相互之間的交流,。
3、學習快速的整理游戲材料,，能自覺把物品放回原處,，桌面和地面的干凈、衛(wèi)生,。
4,、增添訂貨環(huán)節(jié)，增強設計坊與其他游戲的聯(lián)系,。
（六)甜橙世博館(特色）
準備：創(chuàng)設世博館新環(huán)境,，體育游戲器材，在棋子上增添運動項目
要求：
1,、世博會已經(jīng)結束,，在“世博棋”后漸漸把世博館改造成“甜橙健身館”。
2,、幼兒走到相應的棋子上,，就要完成相應的體育項目,。
3、引導幼兒在游戲中自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，設計游戲規(guī)則。
中班角色游戲教案反思篇二
通過中班一學年的游戲開展,，幼兒對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識,，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié),。但因幼兒年齡小,，角色游戲的水平還比較低，大多停留在對
玩具
的操作擺弄,、模仿常見人物的一些簡單言行（特別是家庭成員）,，反映與自己生活有直接關系的內容。我們本學期制定了一些新舉措,，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階,。
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,，體驗
游戲活動
帶來的樂趣,。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強幼兒的規(guī)則意識,。
3、鼓勵幼兒積極動腦,，能主動利用一些替代物進行游戲,，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚,。
本學期開展的主題游戲有醫(yī)院、商店,、串串燒,、冰糖葫蘆、公共汽車等,，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在,，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。
1,、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上,，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié),，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性,。
2,、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間,，不局限于他們的發(fā)展,。
3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品,，豐富游戲材料,。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),，及時做出評價,，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化,，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展,。
5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的責任心,。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾,，提高幼兒解決問題的能力,，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣,。
7,、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面,，提供幼兒討論的機會,，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗,。
中班角色游戲教案反思篇三
今天區(qū)域活動開始了,，小朋友不約而同的拿起了籃子來到了菜場，想去做買蔬菜的游戲,，可是沒有錢怎么買呢,？我說你們可以到銀行去領錢，徐文煜說：“我來做銀行職員,，你們可以到我這里來領錢”,。趙宇樂說：“我做賣菜的老板，你們來向我買菜”,。趙宇樂說：“放心菜場開業(yè)了,，大家來買菜吧”。趙崢嶸說：番茄多少錢一斤??？趙宇樂：番茄兩元一斤,。那雞蛋多少錢一斤呢？趙宇樂說：二元,。顏昕蕾說：價格一樣嗎,？趙宇樂說：每種的。蔬菜不一樣的價格,。我說：你可以問問趙崢嶸想買哪一種,？趙崢嶸說：我買蘑菇，蘑菇多少錢一斤呢,？趙宇樂說：三元,。趙宇樂給了趙崢嶸一個蘑菇。趙崢嶸說：“你幫我稱稱啊,，趙宇樂并在公平稱上稱了稱說,，五個剛好一斤”。趙宇樂表現(xiàn)的很有耐心,，幫趙崢嶸稱好,，還向其他幼兒介紹“今日菜價”。
1,、孩子們在角色游戲中能選擇自己喜歡扮演的角色,，并能充分利用角色進行投入的表演。
2,、趙宇樂和趙崢嶸可能平時比較活潑,、能干，而且很有主見,，想象力較豐富,。
1、孩子已具備初步的角色分配的能力,，而且已學會自己思考并想辦法解決角色分配時所碰到的困難,，在孩子進行思考時，教師“不參與”,，是為了給幼兒提供充分的自主游戲的機會,，這樣有助于幼兒獨立性與自主性的培養(yǎng)。
2,、在這一過程中,，幼兒的行為可以說是孩子日常生活的再現(xiàn),，積累孩子們一定的生活經(jīng)驗,，而孩子也往往通過游戲來對現(xiàn)實生活進行創(chuàng)造性的反映，充分體現(xiàn)了幼兒游戲的生活化,。
3,、在幼兒自主游戲過程中,，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對游戲的積極性,、主動性,。
