為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園中班元宵節(jié)方案總結篇一

1,、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來,。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,，是快捷,、方便的工具。

3,、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果,，對探索活動感趣

黑板、紀錄表,，幼兒標記貼,，五個澡盆，內(nèi)放大米和黃豆,，漏勺,、勺子、筷子,、夾子,、小桶人手一份，透明杯子5個

1,、以廚師阿姨遇到的問題導入活動,，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起,，誰來想一想辦法,，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)

2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師：今天,，老師還給小朋友準備了一些工具,，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,，這些工具中哪一種能最快,、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快,、最方便,，就把自己的小標記貼到這種工具的下面,。(幼兒記錄自己的猜測)

3,、幼兒操作并記錄實驗結果師：究竟哪種工具又快,、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試,。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快,、最方便的那一種,，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面,。(幼兒操作教師指導,，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,，最后再記錄結果,。重點觀察,、指導幼兒使用漏勺,，探索用法)

4,、結合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才,，我們用了各種工具來分黃豆,。試過以后,，你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快,、地把黃豆分出來,，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示,、講解漏勺的使用方法)師小結：原來,，漏勺上有許多的洞眼,，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去,，勺子里只留下了黃豆,。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動,，就能讓漏勺中的米更多,、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具,。

5,、比賽：分黃豆師：下面,，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,，男孩子一組,，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快,、又多!

幼兒園中班元宵節(jié)方案總結篇二

民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天,，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日,。在元宵節(jié)活動中，通過制作,、了解,、學習和表演等不同形式的活動，加深幼兒對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣的了解,，獲得對節(jié)日氣氛的體驗,。具體安排如下：

x月x日上午

各班級、硬地面操場,、幼兒園后門綠色地帶

每個孩子人手一個用利是封完成的彩燈(小班級可在家里完成的親子作品,。中大班在幼兒園完成)

(一)開展元宵節(jié)節(jié)日教育(上午第一節(jié)課)

(二)全園孩子共慶元宵(帶上彩燈在硬地面操場進行)

1、教師節(jié)目《開門紅》

2,、全園節(jié)日教育

3,、師生彩燈舞律動

4、糖果派送

(三)用利是封作品裝飾校園(根據(jù)級部區(qū)域進行)

幼兒園中班元宵節(jié)方案總結篇三

1,、讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象,。

2、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學習一些簡單的測量方法,。

3,、體驗成功的快樂,，激發(fā)幼兒對探索科學規(guī)律的興趣。

每人一籃積木,，圖形若干,，演示積木若干。

(一)玩積木,，發(fā)現(xiàn)新玩法

1,、今天,，老師帶來了許多積木,，你們想不想玩?

2、好,，馬上滿足你們的要求,，玩的時候看誰最動腦筋，玩出新花樣,，玩得最開心,。

3、幼兒操作,，教師巡回觀察,，發(fā)現(xiàn)新玩法。

4,、現(xiàn)在,，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

5,、三位幼兒上臺演示,，他們的玩法。

6,、你們覺得誰的玩法最開心?為什么?

7,、你們想不想玩?快，大家試一試,。

(二)幼兒玩新辦法——擊積木

教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象,。

1、現(xiàn)在,，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看,。

2、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請小友再研究研究,，再試一試,。

3、幼兒用測量工具,，發(fā)現(xiàn)原因,。

教師小結一種玩法三種現(xiàn)象的原因,。

4、剛才,，小朋友在玩的時候,，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木,，后面的積木也會一塊一塊倒下去?，F(xiàn)在，老師讓小朋友來排不同圖形,，比一比哪組最動腦筋,，積木不夠的可以合作。

(三)排不同圖形,，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象,。

1,、展示不同圖形,。

2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來研究,。

小朋友一起探討,。

幼兒園積木游戲教案，搭積木是幼兒最常玩的一種游戲,，搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育,，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，讓幼兒通過積木游戲?qū)W習到很多知識,。

幼兒園中班元宵節(jié)方案總結篇四

洗發(fā),、理發(fā)是每個幼兒都經(jīng)歷的事，它有生活經(jīng)驗作支持,，貼近幼兒,。對幼兒來說并不陌生，孩子們喜歡在娃娃家里用頭梳在娃娃頭發(fā)上梳呀梳,，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等,，看到孩子這么喜歡，于是我們開展了"理發(fā)店"的主題,。

1.學習扮演理發(fā)店的理發(fā)師,，初步了解理發(fā)師的工作職責、理發(fā)程序和不同的發(fā)型,。

2.游戲中能大膽地進行顧客與理發(fā)師之間的對話,，促進語言表達能力的發(fā)展。

3.學習用協(xié)商,、合作等友好交流的方式分配角色,，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題,。

4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演,、交往的樂趣,。

【活動目標】

1.了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責,。

2.會簡單地溝通,，并使用禮貌用語。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題,。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途,。

材料準備：提供頭梳、剪刀,、電吹風等玩具,。

環(huán)境創(chuàng)設：布置理發(fā)店場景,。

【活動過程】

一,、情景導入，激發(fā)幼兒的興趣,。

(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么,，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

(二)教師當理發(fā)師給某位幼兒理發(fā),，進行情景示范,，邊說邊示范,，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序,。

二,、提出游戲要求,。

(一)游戲前要先把游戲材料擺放好,。

(二)游戲時要遵守自己所扮演角色的職責,，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等,。

(三)要做文明的顧客,。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導,。

(一)觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料,。

(二)重點觀察理發(fā)師的工作情況。

(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況,，是否使用禮貌用語,，以及游戲中解決問題的'能力。

四,、整理游戲材料和環(huán)境,，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況,。

(一)整理游戲材料和環(huán)境,。

(二)交流游戲情況,。

教師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

【上次游戲情況分析】

第一次玩"理發(fā)店"的游戲，幼兒的興致很高,。游戲前的談話活動,、情景表演使幼兒初步了解;理發(fā)店的工作人員是怎么工作的，觀察到理發(fā)師是怎么理發(fā)的,。因此,，幼兒在扮演理發(fā)師時角色意識較強，會有模有樣的理發(fā),。游戲中來理發(fā)的顧客和理發(fā)師也會進行溝通,，如"我要理發(fā)""洗頭發(fā)吧"等等。但是在游戲時,，理發(fā)師只知道顧客一來就馬上讓顧客坐在椅子上,，開始剪頭發(fā)，對理發(fā)的程序不是很清楚,，顯得有點混亂,，常常先后順序顛倒。針對這個問題,，我將本次游戲的目標進行了調(diào)整,。請家長利用雙休的時間帶幼兒去理發(fā)店理發(fā)，親身體驗當顧客的感覺,，并了解理發(fā)師理發(fā)的程序,。

【活動目標】

1.了解理發(fā)的程序，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā),。

2.會進行禮貌的對話,。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：組織情景表演"理發(fā)"，并將理發(fā)程序畫成示意圖,。

材料準備：在游戲區(qū)投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀,、電吹風等玩具，讓幼兒學當理發(fā)師,。

環(huán)境創(chuàng)設：在理發(fā)店的相應地方掛上理發(fā)程序示意圖,。

【活動過程】

一、通過談話,、示范,，幫助幼兒進一步了解理發(fā)的程序。

(一)教師：理發(fā)師是怎么工作的?(理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā),。)教師出示理發(fā)程序示意圖,。

(二)請兩個幼兒上來，一個當理發(fā)師,，一個當顧客,。理發(fā)師理發(fā)時,，教師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序,。

二,、提出游戲要求。

(一)游戲前腰先把游戲材料擺放好,。

(二)理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā),。

(三)理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客,。

三,、幼兒自主選擇角色開展游戲，教師觀察指導,。

(一)觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料,。

(二)重點觀察理發(fā)店里理發(fā)師的工作情況，如理發(fā)程序,、是否禮貌接待顧客,、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等。

(三)觀察游戲中幼兒解決問題的能力,。

四,、整理游戲材料和環(huán)境。

(一)整理游戲材料和環(huán)境,。

(二)交流游戲情況。

教師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了?理發(fā)師怎么迎接?你說什么?理發(fā)師怎么做?游戲中出現(xiàn)什么問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

【上次游戲情況分析】

在上次游戲中,，幼兒之間玩得特別開心,。理發(fā)師有了理發(fā)程序示意圖后，理發(fā)時有條理,，不會先后順序顛倒了,。理發(fā)師與顧客之間的對話更豐富了，理發(fā)師會問"你要剪什么頭發(fā)",，顧客會用手比畫著回答,。但在過程中，幼兒因為缺乏表達這方面語言的經(jīng)驗,，不會表達要剪什么發(fā)型,。因此在本次游戲中教師畫了幾個發(fā)型投放到理發(fā)店以解決幼兒無法表達的問題。

幼兒園中班元宵節(jié)方案總結篇五

紅藍魔方

1,、培養(yǎng)幼兒手,、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應能力,。

2,、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神,。

紅藍魔方各6個,、音樂、繩子3條,。

一,、《找對應》

教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，當老師說到10以內(nèi)的加減法算式時,，例如：2+2,，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝,，這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力,，在活動中還可以提高孩子的反應能力。

二,、《比多少》

教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中,，紅隊、藍隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中,，音樂停止后哪隊的魔方多,，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應能力,。

[游戲規(guī)則]

1,、游戲前將孩子分成紅藍兩隊。

2,、游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中,。

三、《扭扭走》

教師引導孩子將紅藍魔方按規(guī)律擺放成一條直線,，進行s線行走,，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。

[游戲規(guī)則]

首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規(guī)律擺放成一條直線,，并且每個魔方中間要有一定間隔,，能夠繞s線走。

四,、《跳跳跨跨》

在上一個游戲的基礎上,，教師引導孩子將紅藍魔方變換一種方式按照紅紅、藍藍的規(guī)律進行擺放,，練習雙腳跳躍和分腳跳躍,，主要鍛煉孩子的跳躍能力

[游戲規(guī)則]

孩子在第二關游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過,，看到藍色的魔方就要雙腳分開從魔方側面跳過,。

五、《疊疊高》

教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放,，進行跨跳練習,，鍛煉孩子的跨跳能力。

[游戲規(guī)則]

孩子在第三關游戲時,，要將魔方兩兩重疊擺到一起,，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方,。

六,、《搭建城堡》

紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組,，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力,。

[游戲規(guī)則]

1、幼師再次將孩子分成紅藍兩隊,，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡,。

2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中,，看看那隊的小朋友搭建的城堡,，并且還能最快搭建完。

幼兒園中班元宵節(jié)方案總結篇六

1.知道每年的農(nóng)歷正月十五是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，元宵節(jié),，是一個團圓的日子。

2.愉快參加元宵節(jié)活動,，感受節(jié)日氣氛,。了解元宵節(jié)有關的傳說、來歷和故事,，聽聽元宵節(jié)兒歌等。

3.元宵節(jié)吃元宵,，象征的是團圓,，了解湯圓的不同種類和味道，自己親手制作湯圓,。

4.欣賞元宵節(jié)花燈,，感受元宵節(jié)歡快、喜慶的節(jié)日氣氛,。

1.歡歡喜喜鬧元宵：教師可以制定相關的活動,，比如元宵節(jié)賞燈或者猜燈謎等。

2.親子共度元宵節(jié)：各年級或者各班級教師在本班開展親子活動，玩親子游戲,，一起制作元宵(湯圓),。

20xx年2月19日下午，大班,、中班,、小班請以各班具體時間為準參加活動。

1.幼兒園內(nèi)準備相關的花燈,、燈謎展示;

2.各班親子制作湯圓的相關食材和器具準備;

3.各班教師備好各種小禮物,。

1.教師引導幼兒和家長一起參觀園內(nèi)的花燈展示，欣賞花燈的外形和色彩以及圖案等,。

2.請各位家長互相交流猜燈謎,，為幼兒豐富燈謎的由來、結構和種類的認識,。

3.才對燈謎的家長或者幼兒可獲得教師準備的小禮物,，作為獎勵。

4.回到各班教室內(nèi),，親子共同開展制作元宵(湯圓)的活動,。

(1)教師引導幼兒為做元宵前的準備，洗手—認識食材—講解注意事項和要求—注意衛(wèi)生—注意食物的形狀—注意安全—注意團隊合作等,。

(2)師生,、親子共同動手制作湯圓，先取出湯圓的皮在手心搓圓然后壓扁,，在中間放入不同味道的夾心,，然后合攏搓圓就可以了。

5.湯圓做好了之后由教師送去廚房煮元宵,，然候一起吃元宵,，結束本次活動。

幼兒園中班元宵節(jié)方案總結篇七

1,、知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),，了解元宵節(jié)的來歷及習俗(賞燈、吃元宵等),；

2,、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受,；

3,、感受小朋友與老師一起做元宵、吃元宵的快樂

4,、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間,。

1,，師幼共同布置活動室，懸掛幼兒與父母共同準備的紅色物品,；

2,，面粉、盤子,、小碗,、小勺等。

3,、在網(wǎng)上收集花燈和元宵節(jié)的視頻,。

1．各班欣賞各種各樣的元宵節(jié)的視頻，了解元宵節(jié)的來歷及習俗(賞燈,、吃元宵等),。

2，欣賞花燈,，初步感受其不同的造型,、色彩和圖案。

3,、嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點,，體驗說一說、玩一玩的快樂,。

4．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。

5．通過做,、煮,、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣,。

6．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情,。

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”,、“燈節(jié)”,。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天,，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中,，通過觀察,、學習、體驗等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解,，更可以通過自身的參與和表現(xiàn),，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗。

幼兒園中班元宵節(jié)方案總結篇八

1,、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂,。

2,、指導幼兒學習用團、捏,、滾等技能制作元宵,。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習俗及元宵的來歷,、品種等。

1,、橡皮泥,。

2、教師,、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料,。

3、音樂《喜洋洋》等,。

一,、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。

小朋友,，你們知道今天是什么節(jié)日嗎?對,，今天是元宵節(jié)，你們高興嗎?為了慶祝元宵節(jié),，我們一起來表演一個節(jié)目,，好不好?

二、元宵的來歷,。

小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們,。

1,、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)

2、元宵節(jié)人們有什么習俗?(吃元宵,、掛燈籠等)

小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷,。

三,、說說元宵。

1,、小朋友們看,，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉,、各種餡等)元宵這么漂亮,，你想不想也來做元宵呀?

2、大家先不要著急做,，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了,、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明,，我們現(xiàn)在就開始做元宵,。

四、制作元宵,。

1,、小朋友們，我們這里有做元宵的材料,，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里,。呆會兒看誰做得多。

2,、幼兒開始制作,，教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)

五,、幼兒展示自己的作品,。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了,，我們看看誰做的又快又好,。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵,。老師統(tǒng)計好個數(shù),，給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,。)

七,、吃元宵。

剛才你做了多少元宵,，現(xiàn)在就可以吃多少元宵,。

八、教師總結

今天,，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,，還知道了怎樣去做元宵。

齊楚燕趙皆降服(打《史記》一句)--四國順之

口道恒河沙復沙(打《史記》一句)--不可勝數(shù)

故(打《史記》一句)--總之不離古文者近是

堅持到底(打《史記》一句)--雖死不易

死而輕于鴻毛(打《史記》一句)--故無貴無賤

好讀書(打《論語》一句)--學而不厭

尖(打《論語》一句)--小大由之

莫中美人計(打《論語》一句)--戒之在色

退席(打《論語》一句)--不在其位

門外漢(打《論語》一句)--未入于室也

為儲戶保密(打《四書》一句)--慎言其余

洪湖歌聲融暮色(打《滕王閣序》一句)--竄梁鴻于海曲

回歸洛陽(打《前出師表》一句)--還于舊都

科舉制度(打《前出師表》一句)--試用于昔日

人家在何處(打《前出師表》一句)--以咨諏zōu善道

子游(打《聊齋志異》一篇名)--鼠戲

使女擇焉(打《孟子》一句)--決汝漢

易之而教之(打《孟子》一句)--選賓為主

測鼠(打一詞牌名)--卜算子

休得多言(打一文學名詞)--歇后語

何謂狀元(打一文學名詞)--第一人稱

平等待客(打一文學名詞)--主人公

天女散花(打一新興詞語)--高消費

無可奈何花落去(打一常用詞)--感謝

你知道元宵節(jié)吃元宵的來歷嗎?不知道不要緊,，下面本文就為大家介紹一下元宵節(jié)吃元宵的來歷。

正月十五吃元宵,，“元宵”作為食品,，在我國也由來已久。宋代,，民間即流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品,。這種食品，最早叫“浮元子”后稱“元宵”,，生意人還美其名曰“元寶” ,。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰,、芝麻,、豆沙、黃桂,、核桃仁,、果仁、棗泥等為餡,，用糯米粉包成圓形,，可葷可素，風味各異,?？蓽蟆⒂驼?、蒸食,，有團圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的,，而是在糯米粉中"滾"成的,，或煮司或油炸，熱熱火火,，團團圓圓,。

元宵節(jié)的主要吃食是元宵。元宵也叫“湯圓”,、“圓子”,。據(jù)說元宵象征合家團圓，吃元宵意味新的一年合家幸福,、萬事如意,。

吃元宵的習俗源于何時何地,，民間說法不一。一說春秋未楚昭王復國歸途中經(jīng)過長江,，見有物浮在江面,，色白而微黃，內(nèi)中有紅如胭脂的瓤,，味道甜美,。眾人不知此為何物，昭王便派人去問孔子,?？鬃诱f：“此浮萍果也，得之者主復興之兆,?！币驗檫@一大正是正月十五日，以后每逢此日,，昭王就命手下人用面仿制此果,，并用山楂做成紅色的餡煮而食之。還有一種說法,，元宵原來叫湯元,，到了漢武帝時，宮中有個宮女叫元宵,，做湯元十分拿手,，從此以后，世人就以這個宮女的名字來命名,。這兩個傳說不見史料記載,，不足為信。

關于元宵節(jié)吃元宵的最早記載見于宋代,。當時稱元宵為“浮圓子”,、“圓子”、“乳糖元子”和“糖元”,。從《平園續(xù)稿》,、《歲時廣記》,、《大明一統(tǒng)賦》等史料的記載看,，元宵作為歡度元宵節(jié)的應時食品是從宋朝開始的。因元宵節(jié)必食“圓子”,，所以人們使用元宵命名之,。

元宵在宋朝很珍貴,，姜白石有詩“貴客鉤簾看御街，市中珍品一時來，簾前花架無行路,，不得金錢不肯回,。”詩中的“珍品”即指元宵,。

到了現(xiàn)代亦有與元宵節(jié)有關的故事,。袁世凱在做了大總統(tǒng)之后心猶未甘，還想當皇帝,，因美夢不能成真,，終日煩惱。一日他的姨太太說要吃元宵,，話剛一出口，就被袁世凱打了一個耳光,，因“元宵”與“袁消”諧音,，從此袁世就給手下的人下了個命令，以后不許再說“元宵”,，而只能說“湯圓”,。后來有人就此事寫了一首打油詩：“詩吟圓子溯前朝，蒸化煮時水上漂,。洪憲當年傳禁令,，沿街不許喊元宵。

元宵是用糯米粉做成的圓形食品,，從種類上分,，可分實心和帶餡的兩種。帶餡的又有甜,、咸之分,。甜餡一般有豬油豆沙、白糖芝麻,、桂花什錦,、棗泥、果仁,、麻蓉,、杏仁、白果,、山楂等;咸餡一般有鮮肉丁,、火腿丁、蝦米等,。用芥,、蔥、蒜,、韭,、姜組成的菜餡元宵,，稱“五味元宵”，意寓勤勞,、長久,、向上。

元宵的制作方法很多,，南北方有很大的差異,。南方做元宵時，先將糯米粉用開水調(diào)和成皮,，然后將餡“包”好;北方做元宵,，先把餡兒捏成均勻的球，放在鋪有干糯米粉的籮筐里不斷搖晃,，不時加入清水使餡沾上越來越多的糯米粉,，直至大小適中。元宵大小不一,，大者如核桃,，小者若黃豆。

幼兒園中班元宵節(jié)方案總結篇九

1.嘗試用三角形獨特的表現(xiàn)方法,，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊,。

2.體驗幫小羊卷發(fā)的快樂。

3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

發(fā)型圖,、人手一份小羊圖,、蠟筆。

一,、觀察談論——故事導入激趣,，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊,，可是最近有件事讓小羊們很擔心,，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了,?！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€好主意，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)

原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個發(fā)型把自己偽裝起來保護自己,，讓大灰狼認不出,，這樣狼就抓不到羊了。

二,、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進理發(fā)店,，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼,?！?/p>

我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣,。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。

重點討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺,，再畫一根斜斜的刺,，見面碰碰頭，最后拉拉手,。

請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā),，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水,，讓卷發(fā)更好看。

小結：三角形的夾子本領大,，可以給小羊夾出特別的發(fā)型,。這樣小羊的頭發(fā)就能保護自己，嚇跑大灰狼,。還可以卷出三角形,、圓形、方形,、半圓形各種卷發(fā),，真漂亮!

三、學做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片,，都有些什么發(fā)型?(圓形,、三角形、方形,、半圓形發(fā)型)

喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā),，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型,。

2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā),，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦,。

4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到,，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。

指導語：夾夾夾,，卷卷卷,，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形,，身體羊毛發(fā)型多,，保護自己本領大。

四,、分享經(jīng)驗——介紹自己作品,，體驗幫小羊卷發(fā)的快樂

1、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀,，體驗幫助小羊燙發(fā)的快樂,。

2、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā),，大灰狼認不出小羊,，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了,，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了,。

提問：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會害怕?(三角形)(因為會刺人，扎人)

幼兒園中班元宵節(jié)方案總結篇十

1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力,。

3.在理解故事內(nèi)容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,，感受故事的童真童趣,。

重點：在理解故事內(nèi)容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事對話,。

難點：喜歡閱讀,，感受故事的童真童趣。

《好餓的小蛇》繪本書,、故事課件等

一,、導入

教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面

提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情? @[emailprotected]我是分割線@[emailprotected]二,、展開

1.出示小蛇吃東西的圖片,，引導幼兒進行猜測。

提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)

2.教師根據(jù)課件生動的講述故事

指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事,，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西,。

提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

總結：蘋果是圓圓的,、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的,、紫色的;菠蘿是帶刺的,。

3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴,，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞,。

4.教師第二遍完整的講述故事

(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

(2)教師講故事，幼兒進行大膽表演,。

三,、結束

討論：最后小蛇會怎樣?會發(fā)生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。

小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢,。

幼兒園中班元宵節(jié)方案總結篇十一

1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗,，感受傳統(tǒng)文化的習俗，過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛,。

2.積極參加猜謎活動,，體驗與爸爸媽媽一同猜想和推測的快樂。

3.感受節(jié)日的歡快氣氛,。

4.愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

2月x日早上7:40——8:30(來園活動)

活動對象：全體幼兒與家長

1,、制定“親子同樂猜燈謎”活動方案;

2,、場地布置——掛燈籠(保安與老伯)，13日完成;

3,、收集燈謎、貼燈謎,、打印燈謎答案——陳瀟麗,、許海英，13日完成;

4,、購買獎品——徐娟,，13日完成;

5、宣傳：

1)倡議書——蔣菊芳,，11日完成;

2)通知——各班班主任老師網(wǎng)上及家園聯(lián)系欄中告知家長與幼兒,，12日完成;

6攝像——陳瀟麗。

1,、燈謎：

分部——燈籠懸掛于樓梯,，燈謎貼在燈籠上;

總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間，燈謎貼在燈籠;

2,、規(guī)則：

猜謎活動,，必須由家長陪同,，選一個燈謎，由家長念謎面,，讓幼兒猜,，猜出后，拿謎面到本班老師處核對謎底,，并領取小禮品,。(每位幼兒只限猜1個謎語)

告知書：

正月十五吃元宵，看燈會,，猜燈謎是我國傳統(tǒng)的元宵風俗活動,，為了讓幼兒感受元宵節(jié)熱鬧喜慶的節(jié)日氣氛，同時也讓幼兒感受我國傳統(tǒng)文化習俗,，我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進行猜燈謎活動,。到時請家長朋友帶領孩子一起參與活動，感受猜謎的樂趣吧!

猜燈謎須知：

如果你想和孩子一起真正感受活動的樂趣,，體驗猜謎過程的樂趣,，那么請你自覺遵守以下活動事項：

1、讓孩子選擇燈籠中的謎語,，然后由家長輕輕取下謎語卡片進行猜謎活動,。

2、家長用清晰的普通話把謎面念給孩子聽,，并給孩子做適當?shù)慕忉?，以幫助其理?/p>

3、在孩子猜不出的情況下,，家長可以幫助孩子一起猜,，但不要把答案直接告訴孩子。

4,、每位家長和孩子只能有一次兌獎機會,。

5、在兌獎處兌獎時,，請根據(jù)謎面上相應的編號到指定老師處兌獎,。兌獎完畢后，請將孩子送到班級,。