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小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇一

孩子挑食成因醫(yī)學(xué)專家表示,，嬰兒時(shí)期的孩子僅有單味覺(jué)，沒(méi)有分辨復(fù)合味道的本事,，此時(shí)母親應(yīng)盡量采取母乳喂養(yǎng),，或者給孩子喝的牛奶中不加糖、輔食果汁,，堅(jiān)持原汁原味,，這樣孩子的味覺(jué)記憶中沒(méi)有口味過(guò)重的東西，長(zhǎng)大后就不容易挑食,。

其實(shí),，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，這與家長(zhǎng)的態(tài)度很有關(guān)系,。比如孩子這一餐某種食品多吃一點(diǎn),，那一餐另一種食品多吃一點(diǎn)，而假如家長(zhǎng)過(guò)于縱容就會(huì)促成孩子吃飯?zhí)羰车膲牧?xí)慣,。吃自我喜愛(ài)和可口的食物是人的天性,，家長(zhǎng)一味地滿足孩子的“口腹之欲”，就可能使孩子得不到平衡的膳食,，從而導(dǎo)致孩子發(fā)生食物富足型的營(yíng)養(yǎng)不良,。

另一方面，為了讓孩子能得到合理均衡的飲食,，媽媽們往往使盡渾身解數(shù),，甚至追著孩子喂食,，可孩子依然我行我素，弄得又累又急的媽媽火冒三丈,。

對(duì)此,，專門(mén)研究?jī)和羰承袨榈膶＜艺J(rèn)為,，如果家長(zhǎng)用強(qiáng)制或粗暴的手段逼孩子吃東西,，會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。因?yàn)椴挥淇烨榫w不僅僅會(huì)降低食欲,、影響消化,，并且會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒或恐懼心理，這種強(qiáng)制進(jìn)食往往也會(huì)增加兒童挑食的可能性,。

糾正挑食妙招家長(zhǎng)的職責(zé)是將適宜的飯菜在適宜的時(shí)間供給給孩子,，許多兒童在成長(zhǎng)期都會(huì)有一些正常的“挑食”行為，這與他們的個(gè)性和個(gè)人喜好密切相關(guān),，而這類問(wèn)題隨著年齡的增長(zhǎng)是能夠糾正的,。但如果孩子的挑食行為已經(jīng)影響到正常的生長(zhǎng)發(fā)育，不如試試以下幾招：

例如,，合理安排和指導(dǎo)孩子吃零食的時(shí)間,、數(shù)量，盡量減少或逐漸取消零食,；不要強(qiáng)迫孩子吃某種食物,，以免加深孩子對(duì)這種食物的反感；經(jīng)常變化花樣,、調(diào)整口味以及創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境等,，引起孩子的食欲；用生動(dòng)形象的教育方法,，誘導(dǎo)孩子懂得吃各種食物的好處,。其實(shí)，孩子的偏食或挑食習(xí)慣往往是受到成人的飲食觀念和習(xí)慣的影響,。有的家長(zhǎng)本身就挑食或偏食,，見(jiàn)樣學(xué)樣，孩子是受到了家長(zhǎng)的影響,。有的是因?yàn)榧议L(zhǎng)喂養(yǎng)不當(dāng)造成的,，比如對(duì)于孩子愛(ài)吃的東西，有的家長(zhǎng)就隨意讓他吃,，有時(shí)一次吃得太多,，孩子容易吃傷。當(dāng)然也有孩子的原因,，比如孩子的口味比較挑剔,、吃零食影響進(jìn)餐時(shí)的食欲,、飯前或吃飯時(shí)喝過(guò)多的果汁或含糖飲料等。

所以,，專家提議,，家長(zhǎng)要想豐富孩子的口味，首先要以身作則,，以自我良好的飲食習(xí)慣為孩子做出示范,。在合理的范圍內(nèi)，能夠允許孩子選擇自我喜歡的食物,；在指導(dǎo)孩子的飲食時(shí),，不要威脅或哄騙，孩子做得好時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇二

你們喜歡教師嗎

在一次團(tuán)體活動(dòng)后,，我就開(kāi)始了與孩子們閑聊。

我問(wèn):“孩子們,，你們喜歡教師嗎”

孩子們說(shuō):“喜歡,。”

就連平時(shí)性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著,，我聽(tīng)了心里很高興,，也很激動(dòng)。

我之后問(wèn),；“那你們?yōu)槭裁聪矚g教師呢”

各種各樣的回答開(kāi)始了,，有的說(shuō):“因?yàn)榻處熀芎谩,！庇械恼f(shuō):“因?yàn)榻處熀芷?，所以我就喜歡你?！币?yàn)榻處煹男暮芎?，所以我就喜歡教師?！薄耙?yàn)榻處熃o我們分點(diǎn)心,、分飯，就像媽媽一樣,，教師真好,。”

在聽(tīng)了孩子們的話以后,，我的心里好欣慰,、好感動(dòng)。真正的真心付出換來(lái)孩子們的真心回報(bào),，僅有坐在最前邊的柄諺不說(shuō)話,，我就明白柄諺有話要說(shuō),，因?yàn)槊恳淮嗡寄苷Z(yǔ)出驚人，每次提出問(wèn)題時(shí),，他的回答都和別人都不一樣,，我也明白他在想著什么。

我一聽(tīng)哈哈大笑,，孩子們也因?yàn)樗幕卮鹋c眾不一樣和我一塊哈哈大笑,。

在晚上睡覺(jué)前我陷入沉思，我在想,，孩子們多么天真,、可愛(ài)，從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)虛情假意,，教師在他們的心中多么完美，多么神圣,。只要你真心對(duì)待這些孩子們,，他們就回真心的愛(ài)你，真心付出的愛(ài)換回孩子們無(wú)私的愛(ài),，我覺(jué)的這種愛(ài)太偉大了,，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中,，教師的愛(ài)比爸爸媽媽的愛(ài)還要深,，有的時(shí)候看著這些無(wú)知孩子的孩子，經(jīng)常感到自我對(duì)他們的“嚴(yán)厲”而感到后悔,，經(jīng)過(guò)這次談話,，我相信我對(duì)孩子們的態(tài)度會(huì)改變的，教師在他們的心中地位太高尚了,，我會(huì)收起以前的“嚴(yán)厲”,，投入更多的愛(ài)來(lái)對(duì)待這些無(wú)知的孩子，別無(wú)原因,，因?yàn)楹⒆訍?ài)教師勝過(guò)愛(ài)自我的爸爸媽媽,，這種愛(ài)僅有我們作為幼兒教師才能體會(huì)得到，我應(yīng)當(dāng)好好珍惜和享受這種純潔的愛(ài),，在以后的日子里也將投入更多的愛(ài)來(lái)對(duì)待這些天真可愛(ài)的孩子們,，讓孩子在充滿愛(ài)的陽(yáng)光里健康成長(zhǎng)。

小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇三

偶然間,，看到一篇文章,，題目是《愛(ài)是最好的教師》，感覺(jué)不錯(cuò),，文章是這樣的：

“許多年前,，有一個(gè)叫約翰·霍普金的教授給他的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟,，找200個(gè)年齡在12歲到16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境,，然后預(yù)測(cè)他們的未來(lái),。

“那些學(xué)生運(yùn)用社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了問(wèn)題,，跟男孩們進(jìn)行了交談,，分析各種數(shù)據(jù)，最終得出結(jié)論：那些男孩中有90％的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷,。

“25年后,，教授給另一批學(xué)生也布置了一個(gè)作業(yè)：檢驗(yàn)25年前的預(yù)測(cè)是否正確。學(xué)生們又來(lái)到貧民窟,。以前的男孩都已經(jīng)長(zhǎng)大成人了,。有的還在那里住著，有的搬走了,，還有的已經(jīng)去世了,。但最終學(xué)生們還是與原先的200個(gè)男孩中的180個(gè)取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)其中僅有4人以往進(jìn)過(guò)監(jiān)獄,。

“為什么那些男孩住在犯罪多發(fā)的地方卻有這么好的成長(zhǎng)記錄呢,？研究人員感到很納悶也很吃驚，之后他們被告知：有一個(gè)教師當(dāng)年教過(guò)那些孩子……

“經(jīng)過(guò)進(jìn)一步調(diào)查,，他們發(fā)現(xiàn)75％的孩子都是一個(gè)婦女教過(guò)的,。研究人員在一個(gè)“退休教師之家”找到了那個(gè)婦女。究竟那個(gè)婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的,？為什么這么多年過(guò)去了,，那些孩子還記著那個(gè)婦女？研究人員迫切地想明白這些問(wèn)題的答案,?！安幻靼祝眿D女說(shuō),，“我真的回答不了你們,。”她回想起多年前和孩子們?cè)谝积R的情景,，臉上浮起了笑容,，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我只是很愛(ài)那些孩子……”

愛(ài)是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的情感、是一種平等關(guān)系,、是整體接納,、是無(wú)條件的、不求回報(bào)的，這樣的愛(ài)才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們,。當(dāng)孩子體會(huì)到我們的愛(ài)時(shí),，他們就會(huì)以同樣的方式回饋給我們，即使我們不能滿足孩子的物質(zhì)愿望,，他們依然會(huì)愛(ài)我們,。因?yàn)椋@時(shí)他們已經(jīng)明白,，他們擁有了世界上最珍貴的禮物,，那就是遠(yuǎn)比物質(zhì)更值得人珍惜的——真實(shí)的愛(ài)。

我們?cè)诠ぷ髦?，給予孩子無(wú)限的愛(ài),，才能讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受到成長(zhǎng)的幸福,，才能讓家長(zhǎng)心存感激,，也許我們?cè)诠ぷ髦杏羞^(guò)份的舉止，有過(guò)激的言行,，給孩子的心靈造成了傷害,，給家長(zhǎng)帶來(lái)了不良的影響。

愛(ài)是一筆無(wú)形的資產(chǎn),，愛(ài)是一筆寶貴的財(cái)富。僅有對(duì)別人付出愛(ài),，才能得到更好的回報(bào),。不要把愛(ài)的方式當(dāng)作愛(ài)。而給他們真實(shí)的需要,，真正的愛(ài),！