在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班教育隨筆篇一

小班教育是一種教育模式，在這個(gè)模式下,，學(xué)生人數(shù)較少,，老師可以更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性發(fā)展。小班教育能夠提供更貼心,、個(gè)性化的教育服務(wù),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。下面將從師生互動(dòng),、課堂氛圍,、學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方式等方面,，分享我對(duì)小班教育的體會(huì)和心得,。

第二段：小班教育下的師生互動(dòng)

在小班教育中，師生互動(dòng)更加頻繁和深入,。學(xué)生可以更加容易與老師互動(dòng)交流,，提出問(wèn)題和疑惑。同時(shí),，老師也能夠更加全面地了解學(xué)生的需求和困惑,，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。這種密切的師生互動(dòng)協(xié)助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙,。在小班教育中，師生之間的互動(dòng)不僅限于課堂上，也可以延伸到課外輔導(dǎo)和交流，進(jìn)一步增強(qiáng)師生之間的關(guān)系,，培養(yǎng)師生之間的信任和親近感。

第三段：小班教育下的課堂氛圍

在小班教育的課堂上,，學(xué)生更容易感受到友好,、融洽的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生人數(shù)少,，大家更容易相互交流,、分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。老師也能夠更好地管理和引導(dǎo)課堂,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放,、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的氛圍中,，更容易展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛力,，更加積極主動(dòng)地參與到課堂討論和合作中去。這種輕松而又活躍的課堂氛圍,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),。

第四段：小班教育下的學(xué)習(xí)效果

由于小班教育提供了更個(gè)性化的教育服務(wù)，學(xué)習(xí)效果也更加顯著,。每個(gè)學(xué)生都能夠得到老師的重點(diǎn)關(guān)注,，老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和弱點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施。這樣的個(gè)性化教育有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,，并且有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。小班教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力，通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

第五段：小班教育下的教學(xué)方式

在小班教育中,，教學(xué)方式更加靈活多樣,。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,。同時(shí),，小班教育注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主探究,。老師在課堂上更多的扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力和自主思考的能力,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)：

小班教育是一種旨在個(gè)性化培養(yǎng)學(xué)生的教育模式，通過(guò)密切的師生互動(dòng),、友好融洽的課堂氛圍,、個(gè)性化的教育服務(wù)、靈活多樣的教學(xué)方式等優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主發(fā)展能力。作為一名小班教育的實(shí)踐者,，我深切體會(huì)到小班教育的好處和意義,，相信小班教育能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)遇。

小班教育隨筆篇二

今天是開(kāi)學(xué)第一天,，懷著忐忑不安的心情,，來(lái)到教室里，心里在想寶貝們是不是會(huì)象去年九月份那樣離別情緒特別嚴(yán)重,，有幾個(gè)孩子會(huì)大哭大鬧呀,。因此，我做好了作戰(zhàn)前的一切準(zhǔn)備,，打算打好這“開(kāi)學(xué)第一仗”,。

第一個(gè)小朋友來(lái)了，是我們班個(gè)子最小的女生妍妍小朋友。她媽媽在日資企業(yè)工作,，所以她總是我們班來(lái)的最早的一個(gè)孩子,。她臉上一臉的平靜，既不悲傷也不激動(dòng),，和去年一樣,。我拉著她的手，和她問(wèn)好,，叫她跟媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”,。然后等其他小朋友來(lái)。

陸陸續(xù)續(xù)地其他小朋友來(lái)了,。出乎意料地都很平靜,，沒(méi)有人大哭大鬧。只有繆繆,，因?yàn)槿ツ旰髞?lái)身體不好,，來(lái)的比較少。抱住媽媽不肯放,。我從他媽媽手里接過(guò)來(lái)抱著,，一會(huì)兒他就很開(kāi)心地坐到桌子邊搭積木了?！伴_(kāi)心果”小全來(lái)了,，他一來(lái)就在教室中間的空地上表演他寒假里學(xué)會(huì)的“本領(lǐng)”——唱《白龍馬，蹄朝西》,，唱完了嘴巴里唧唧呱呱念叨個(gè)不停,，還追著問(wèn)“為什么小璇還沒(méi)來(lái)？”小璇是他的好朋友,，一個(gè)長(zhǎng)的象芭比娃娃一樣可愛(ài)的女生,。正念著呢，小璇就來(lái)了,，一來(lái)馬上從口袋里摸出糖果來(lái)給小全吃,，真是好朋友啊，不是蓋的,。接下來(lái),，大頭兒子來(lái)了，圓圓的大頭上戴個(gè)紅帽子,，臉上掛著他一貫的可愛(ài)甜甜的微笑,，連一雙亮亮大大的眼睛也在笑。大頭兒子一來(lái)馬上就加入小全玩汽車(chē)的隊(duì)伍,，和小全拿著汽車(chē)滿(mǎn)教室開(kāi)著跑,。然后小潘來(lái)了,，開(kāi)心地笑著說(shuō)“老師早”，笑的眼睛都瞇成一條線了,。

很快地,，全班小朋友都來(lái)齊了。要去進(jìn)行升旗儀式和園歌表演了,。孩子們很快地排好了隊(duì)伍,。而且表演地特別認(rèn)真。

一上午過(guò)的特別快,，一轉(zhuǎn)眼就到了吃中午飯的時(shí)候,。真是奇怪，原先吃飯吃調(diào)羹就等著我們過(guò)去喂的宏斌,、睿睿,、洋洋等幾個(gè)小朋友，今天也吃的特別快,。半小時(shí)之內(nèi)全都吃好了,。我讓吃完的孩子坐到靠窗的柜子邊玩橡皮泥。孩子們開(kāi)心地說(shuō)著,、做著,。

看來(lái)，我的擔(dān)心是多余的,?！伴_(kāi)學(xué)的第一仗”在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)結(jié)束。

小班教育隨筆篇三

第一段：引言（100字）

小班教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響,。作為一名教師,，經(jīng)歷了多年的小班教育實(shí)踐，我深刻體會(huì)到小班教育的重要性,。在小班教育中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更易于互動(dòng)和溝通，他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力也更高,。以下是我在小班教育中的心得體會(huì),，希望能與大家分享。

第二段：小班教育的優(yōu)勢(shì)（200字）

小班教育的優(yōu)勢(shì)在于能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求,。在大班教育中,，學(xué)生數(shù)量龐大,，教師難以兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題,。但在小班教育中，教師可以更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),。此外，小班教育中學(xué)生與教師之間的互動(dòng)更加緊密，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。因此，小班教育可以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展,。

第三段：小班教育的教學(xué)策略（300字）

在小班教育中,，教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。首先,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,。其次,，我會(huì)注重激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,。同時(shí),，我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教學(xué)技術(shù)，例如游戲,、多媒體等,，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后,，我會(huì)采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式,，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，確保每個(gè)學(xué)生都得到充分的關(guān)注和指導(dǎo),。通過(guò)以上教學(xué)策略的應(yīng)用,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小班教育中的學(xué)習(xí)效果更為顯著。

第四段：小班教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（300字）

然而,，小班教育也面臨著一些挑戰(zhàn),，例如資源有限、教學(xué)壓力大等,。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),，我采取了一些措施。首先,，我充分利用教學(xué)資源,，包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等,，使學(xué)生能夠接觸到更多的知識(shí)和實(shí)踐,。其次，我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,，以更好地輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助合作,，通過(guò)小組討論,、合作項(xiàng)目等方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。通過(guò)這些努力,，我發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)并沒(méi)有阻礙小班教育的發(fā)展，反而能夠促使我更加積極地探索與創(chuàng)新,。

第五段：小班教育的展望（200字）

小班教育在我看來(lái)不僅是一種教學(xué)模式,，更是一種關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展的理念。我相信,，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的更新,，小班教育將得到進(jìn)一步的推廣和普及。同時(shí),，小班教育也需要不斷與時(shí)俱進(jìn),，運(yùn)用新技術(shù)和教學(xué)手段，提高教學(xué)效果,。作為一名教師,，我將繼續(xù)堅(jiān)持小班教育的理念，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為學(xué)生提供更好的教育,。我相信，小班教育能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力,、有思維能力的人才,，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小班教育隨筆篇四

時(shí)光飛逝,，我和孩子們?cè)谝黄鹕盍丝煊袃蓚€(gè)月,，從中我也發(fā)現(xiàn)身邊的孩子們開(kāi)始慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。我們班的張民哲,，他的改變非常得大,，在一件事件之后我對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。

在一次區(qū)域活動(dòng)中,，剛開(kāi)始孩子們手里拿著書(shū)本認(rèn)真地看著,。突然，聽(tīng)到“嘶”地一聲,，書(shū)本被撕破了,。只看到孫佳佳拿著一本破書(shū)傻傻地楞在一旁，之后開(kāi)始嚎啕大哭起來(lái),，這時(shí)張民哲忙站起來(lái)對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起,，對(duì)不起?！笨吹竭@個(gè)情景,，我來(lái)到佳佳身邊對(duì)她說(shuō)：“乖，不哭了,，告訴老師是怎么回事?”她哭著說(shuō)：“張民哲搶我的書(shū),，還把它撕破了?！边@時(shí)張民哲馬上接上說(shuō)：“老師,，我已經(jīng)和她說(shuō)過(guò)對(duì)不起了?！?“好了,，張民哲知道自己已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，他也主動(dòng)向你認(rèn)錯(cuò)了,。我們就原諒他吧,。”于是我摸摸佳佳的頭說(shuō),，佳佳聽(tīng)了邊擦著眼淚,，邊點(diǎn)點(diǎn)頭。我又對(duì)張民哲說(shuō)：“這次我們?cè)徚四?，下次你不許再犯同樣的錯(cuò)誤了哦,。如果你要看這本書(shū)，應(yīng)該和佳佳兩個(gè)人商量,，如果她同意了,，你才能拿，知道了嗎?”張民哲低著頭說(shuō)：“老師,，我知道錯(cuò)了,。”之后,，我拿出了紙巾,，讓張民哲幫佳佳把眼淚擦干凈，他倆都開(kāi)心地笑了,。

在平日生活當(dāng)中,，孩子們總會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。由于他們年齡還比較小,，因此他們的內(nèi)心思想及表現(xiàn)出來(lái)的行為有時(shí)會(huì)如出一轍,。他們有時(shí)會(huì)控制不住自己的行為意識(shí)，有時(shí)知道這件事是錯(cuò)的,，但為了滿(mǎn)足自己的虛榮心還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,。而往往他們?cè)诜噶隋e(cuò)誤的同時(shí)也不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，有時(shí)候他們不知道自己到底犯了什么錯(cuò)誤。

俗話說(shuō)：知錯(cuò)能改,，善莫大焉,。就如我們班的張民哲小朋友，在之前的生活當(dāng)中,，他犯了錯(cuò)誤不會(huì)自己承認(rèn),，往往需要我們老師的提醒和教育。而在這次事件中,，他能知錯(cuò)能改,，馬上承認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，說(shuō)明他對(duì)于事情的對(duì)錯(cuò)有著一定的判斷能力,，這也說(shuō)明他的內(nèi)心已經(jīng)慢慢地開(kāi)始成長(zhǎng)起來(lái),。

在孩子們的世界中，我們老師要充當(dāng)好引導(dǎo)的角色,，正確地引導(dǎo)他們?nèi)ヅ袛嗍虑榈膶?duì)錯(cuò),，也要時(shí)刻地教育他們能勇于承擔(dān)自己所犯的錯(cuò)誤。

小班教育隨筆篇五

看到此刻的'孩子進(jìn)入圖書(shū)館的自如,，不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書(shū)的奢望……

那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,，每一天最大的奢侈就是看小人書(shū)，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書(shū),，韓教師是一個(gè)平易近人,，不茍言笑的中年男教師，給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子,，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的脖子,，我們還偷偷的給教師起外號(hào)呢！

“長(zhǎng)脖子教師”,，可是,，我們只敢在私底下偷偷的議論，可從來(lái)不敢叫出聲來(lái),，那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課,，不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)太好，而是為了得到看小人書(shū)的允許,，因?yàn)槊慨?dāng)韓教師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè),，他就蹲在門(mén)口，等待我們的完成,，這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好,，作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻，因?yàn)檎l(shuí)做的作業(yè)全對(duì)了,，就有看一本小人書(shū)的權(quán)利,，你想，那是多么幸福的時(shí)刻啊,，也就是從那時(shí)起,，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向都是考一百分的緣故吧，所以,，那時(shí)候的我們，誰(shuí)先拿到小人書(shū),，就是最大的獎(jiǎng)勵(lì),，遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來(lái)的欲望大。（小時(shí)候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí),，會(huì)把一周學(xué)生們撿來(lái)的鉛筆頭,，根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里，這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。）

看看此刻的孩子,，隨著新圖書(shū)不斷地增加，想看就看,，想買(mǎi)就買(mǎi),，有時(shí)候還不懂得去珍惜，家里的新書(shū)到處都是,，什么全彩的,、動(dòng)畫(huà)的、連載的,、漫畫(huà),、帶香味的、帶聲音的,，真是無(wú)奇不有,，無(wú)所不能，正因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高,，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒(méi)有我們那時(shí)對(duì)圖書(shū)的珍惜,。

來(lái)之不易的感覺(jué)，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧,，說(shuō)歸說(shuō),，圖書(shū)的不斷改善，為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)了方便,，孩子們能夠盡情的在知識(shí)的海洋中暢游,，并且還能夠根據(jù)畫(huà)面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動(dòng)腦又動(dòng)手,，有時(shí)候我們大人看不懂得,，小孩子也會(huì)看得津津有味,，真所謂是，時(shí)代的提高,，書(shū)籍的變遷,。

此刻隨便走進(jìn)一家書(shū)店，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍裝滿(mǎn)各個(gè)架子,，不一樣的書(shū)籍分布明確,，讓看書(shū)的人一目了然，既省時(shí)又省事,，你看吧,，原先看書(shū)可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自我,，“好的書(shū)籍,，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時(shí)代??！所以，我珍惜我每次進(jìn)圖書(shū)館的機(jī)會(huì),，我更會(huì)對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘,，即使電腦的時(shí)代，我也會(huì)抽時(shí)間看我的書(shū),，書(shū)籍給我?guī)?lái)意想不到的精神財(cái)富,。

小班教育隨筆篇六

品德培養(yǎng)值日生是孩子們走向自我并投射于社會(huì)認(rèn)知價(jià)值定位的關(guān)鍵期，這種簡(jiǎn)單的小組合作交往性管理行為可以幫助孩子更好地找到自己與他人之間的交往方式,。面對(duì)一個(gè)個(gè)如雨后春筍冒出來(lái)的新鮮敏感的問(wèn)題孩子總會(huì)從他們的不足中找到問(wèn)題所處的關(guān)鍵,。用自己最方便最快捷的思維去改善問(wèn)題的表像。知道問(wèn)題的對(duì)錯(cuò),，了解處理人際關(guān)系的基本方法,。

晨宇是一個(gè)語(yǔ)言能力發(fā)展很好的孩子。一般再跟他交談的過(guò)程中你總會(huì)發(fā)現(xiàn)在他的世界,，他的所做得一切事物都是對(duì)的,。吃完水果之后孩子都自覺(jué)地到洗手間去清洗自己的小手，回來(lái)的時(shí)候,，小朋友都來(lái)跟我告狀了,，大聲地說(shuō)：“老師，晨宇又在玩水了,！”我便急匆匆地做到洗手間,。很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“晨宇，你在玩水是嘛？”這次小家伙低著頭輕輕的回答“老師,，剛才只是水龍頭開(kāi)了太大了才會(huì)打濕衣服的,，下次我小心一點(diǎn)嘛！”然后轉(zhuǎn)身跑到教室靜靜地坐下來(lái)了,。

看到晨宇的表現(xiàn),，從他的表現(xiàn)行為我進(jìn)行了以下分析：

1、孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)覺(jué)察他人的行為表現(xiàn),，并以做出了是適宜的反應(yīng),。

2、初步辨別是非,，習(xí)慣遵守常規(guī),。

3、喜歡簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)他人的行為,。

4,、愿意接受成人的指令,，及時(shí)完成任務(wù)

5,、愿意共同分享歡樂(lè)及成果。

小班教育隨筆篇七

突然,，歌聲中傳來(lái)了不和諧的聲音,，并且越來(lái)越高，一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲,。我和小朋友們都禁不住地向哭聲望去……一個(gè)小姑娘正趴在課桌上,，大聲哭著呢!“是誰(shuí)?怎樣了?”我急忙問(wèn)方玲玲你怎樣了?她說(shuō)她沒(méi)有媽媽她爸爸媽媽離婚了!她媽媽不要她了!，許多小朋友七嘴八舌的說(shuō)著,?！皣u!”我急忙制止了孩子們的聲音。

原先,，玲玲的媽媽離婚后去外面打工一年多了,，她跟爸爸生活?！拔乙獘寢?玲玲繼續(xù)哭著說(shuō),，看著可憐的孩子，我一邊哄著她不哭,，自我心里也是酸酸的,，我說(shuō)“讓教師臨時(shí)做你的媽媽?zhuān)貌缓?”

活動(dòng)課結(jié)束了，小朋友都跑出了教室,，僅有玲玲還坐在那兒呆呆的望著我,，“玲玲該出去玩了!”我走過(guò)去，彎下腰，輕聲的`說(shuō),?！敖處?”她站起來(lái)怯怯地，小臉紅紅的說(shuō)：“你能夠抱抱我嗎?”“想媽媽了!對(duì)吧?好孩子,，來(lái)抱抱!”方玲玲緊緊地抱著我的脖子,，就像回到了媽媽的懷里?！岸嘀x教師媽媽!”就在我彎腰把她放下的時(shí)候,，孩子響響得親了我一下說(shuō)著，臉上帶著幸福的微笑跑了出去,。

小班教育隨筆篇八

在進(jìn)餐前,，我組織幼兒聽(tīng)錄音故事。沒(méi)過(guò)多久,，后面的孩子就坐不住了,。有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語(yǔ),。我連喊了幾遍“請(qǐng)安靜”后,，情況有所改變，但過(guò)不了兩分鐘．他們又開(kāi)始鬧騰起來(lái)了,。這時(shí),，我特別惱火，不明白為什么這么好聽(tīng)的配樂(lè)故事孩子們卻不喜歡聽(tīng),，不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說(shuō)不完的話,。為了讓孩子們安靜下來(lái)聽(tīng)故事，我決定叫一下幾個(gè)比較“鬧”的孩子,，以起警示作用,。我環(huán)視了一下，看見(jiàn)較遠(yuǎn)的那組孩子居然手拉手說(shuō)說(shuō)笑笑的,，我便徑直朝他們走了過(guò)去,。當(dāng)我走近時(shí)，孩子們的笑臉凝固了,，呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐,、膽怯的臉．一副準(zhǔn)備受罰的表情。突然,，我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開(kāi)心,，便什么話都沒(méi)說(shuō)，在那組找了個(gè)空位子坐下來(lái),。一坐下來(lái)．我就明白了其中的緣由,，原來(lái)我班的錄音機(jī)有點(diǎn)小問(wèn)題,，播放時(shí)聲音很輕，以至于坐在后面的孩子根本聽(tīng)不清楚錄音機(jī)里講的是什么,，于是他們干脆自發(fā)玩起了“切西瓜”的游戲,。

了解了孩子行為背后的原因，我釋然了,。我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天我們班的`錄音機(jī)有點(diǎn)問(wèn)題,，很多小朋友聽(tīng)不清故事．我們就改成手指游戲吧?！蔽谊P(guān)掉錄音機(jī),，和孩子們一起玩起了《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》的手指游戲。

這一事件給了我很多啟發(fā),。一方面,，孩子的“出格”行為是有原因的，如果教師僅憑主觀判斷,，往往會(huì)誤解孩子,。當(dāng)我們組織了自認(rèn)為很有意思的活動(dòng)而孩子參與率不高時(shí)，我們需要站在孩子的角度,，走到孩子的位子上去耐心地觀察和了解,，并及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整,；另一方面,，教師平時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子大膽地說(shuō)出自己的感受．以便盡早發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

小班教育隨筆篇九

經(jīng)過(guò)寒假,，班級(jí)里的自然角因?yàn)槿鄙僬疹櫬鄙倭松鷻C(jī),，每到開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們都會(huì)繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些植物來(lái)幼兒園，因?yàn)槔蠋焸兌加X(jué)得讓小班的孩子動(dòng)手種一盆小植物似乎是不可能完成的事情,，我們的主觀意識(shí)往往會(huì)讓我們代替孩子做一些決定,。近來(lái)天氣不錯(cuò)，幼兒園里鮮花盛開(kāi),，孩子們看著我們教室里那幾盆不太好看的植物有些不滿(mǎn),。“老師,，我們?nèi)セ▓@里吧,，那里漂亮?！薄袄蠋?，我們把花園里的花采一點(diǎn)到教室打扮一下吧,。”“花園里的花又不是我們種的,，不能采的,，采掉了就不好看了?！薄澳窃趺崔k?我們的教室里的小花都不好看的,。”這些都是孩子們的話語(yǔ),，從中我感受到孩子們迫切希望我們的自然角也能美起來(lái),。

“我們自己來(lái)種一盆小植物吧?！蔽业脑捯魟偮?，搭班的阿姨就覺(jué)得我在異想天開(kāi)“他們能行嗎?”小家伙們聽(tīng)到我的話都來(lái)了勁頭，呼聲一個(gè)比一個(gè)高,?！拔覀冃械摹,！薄拔覀冏约悍N,。”“我們種什么呢?”“種在哪里啊?”……孩子們又開(kāi)始了七嘴八舌的討論,，對(duì)種植充滿(mǎn)了興趣,。看到孩子們那么起勁,，阿姨也加入我們的行列中：“我家里有一些花生,，能種嗎?”“當(dāng)然可以，我們就來(lái)種花生,?！蔽叶ㄏ铝朔N植的內(nèi)容，孩子們開(kāi)始期待明天,，盼望這明天快點(diǎn)來(lái),，回家的時(shí)候都不忘記提醒阿姨明天一定要帶花生來(lái)。

明天很快就到了,，一些孩子早早來(lái)到幼兒園,，大家看到阿姨為我們帶來(lái)的花生后都別提多興奮，不停催促我快點(diǎn)種,，快點(diǎn)種,。搭班的張老師為大家提供了回收來(lái)的大小一樣的塑料小杯子，并且都細(xì)心的在杯底鉆了小洞洞,，有的孩子看著杯底的洞洞有些不滿(mǎn)：“老師,，杯子是壞的,。”“有洞洞才好,，花盆地下都有洞洞的,，水好流出去呀?！币粋€(gè)聲音出現(xiàn)在大家中,，有的孩子跑去看自然角里的空花盆“真的，真的,，真的都有洞洞的,。”這下大家都放心的拿走小杯子,。

“我們?nèi)シ拍嗤?。”我一聲令下,，孩子們都?zhēng)前恐后的來(lái)到戶(hù)外,，有的孩子迫不及待用手抓著泥土放在小杯子里，但是好像不太方便,?！拔襾?lái)幫幫你們吧?！蔽乙贿呎f(shuō),，一邊用小鐵鏟翻動(dòng)泥土，把硬硬的泥土鏟松了,，這些孩子們裝泥土方便了許多,，有的孩子找來(lái)工具，用廢舊的小勺子來(lái)裝泥土,，你用好了給我用,，我來(lái)幫你加一點(diǎn),，一勺勺的泥土很快裝滿(mǎn)小杯子,。大家都裝快裝滿(mǎn)一杯泥土的時(shí)候，有的孩子意識(shí)到花生還沒(méi)有放進(jìn)去,，于是大家立刻去找阿姨,，每人從阿姨那里要來(lái)4、5顆花生,，小心翼翼放在小杯子里,。

“澆點(diǎn)水吧，沒(méi)有水,，小種子不會(huì)發(fā)芽的,?！卑⒁淘谝贿吔ㄗh著。張老師也為大家端來(lái)一盆水,，拿來(lái)幾個(gè)小杯子,。“我來(lái)幫你澆點(diǎn)水,?！薄拔矣煤眯”釉俳o你啊?！焙⒆觽冚喠鹘o自己的小種子澆著水,。大家都迫切希望自己的小種子能快點(diǎn)喝水，但是用來(lái)澆水的小杯子數(shù)量卻不多,?！芭藕藐?duì)，等一等,?！薄芭藕藐?duì)很快就能輪到的`,。”“我棒你澆水,，把你的杯子給我吧,?！焙⒆觽兓ハ鄮椭o小花生種子澆著水,。“你的水澆太多了,，倒掉一點(diǎn)吧,。”“你澆點(diǎn)太少了,，我再幫你加一點(diǎn),。”孩子們的幫助合作行為充分體現(xiàn),。

“小班的孩子不會(huì)合作，他們都是自我為中心,，根本不會(huì)和同伴一起共同使用一樣材料”,，這些話經(jīng)常在我們的耳邊響起,。也許小班上期,，我們的孩子真的是這樣，不太會(huì)和同伴合作,，一起游戲,，共同使用材料，但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，隨著我們?nèi)粘＝逃^(guò)程中的慢慢引導(dǎo),，到了小班下期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子在無(wú)意中流露出和同伴合作的意識(shí)和行為,。

在種植花生的過(guò)程中,，我們看到了孩子漸漸發(fā)展起來(lái)的合作意識(shí)，也許那只是簡(jiǎn)單的幫助的行為,，但是關(guān)注到同伴,，愿意幫助別人不也是我們對(duì)孩子培養(yǎng)的方向嗎?善于捕捉孩子的無(wú)意行為，進(jìn)行大大的引導(dǎo)教育是我們老師需要做的,，所以在種植過(guò)后,，我對(duì)在活動(dòng)中幫助他人,、會(huì)和同伴一起使用工具的孩子們大大表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化孩子們幫助他人的意識(shí),，與他人合作的意識(shí)。這樣一來(lái)孩子們就會(huì)主動(dòng)加入到幫助,、合作的行列中，對(duì)自然角的關(guān)注也會(huì)更多,。

小班教育隨筆篇十

今天是開(kāi)學(xué)第一天,，懷著忐忑不安的'心情,，來(lái)到教室里，心里在想寶貝們是不是會(huì)象去年九月份那樣離別情緒特別嚴(yán)重,，有幾個(gè)孩子會(huì)大哭大鬧呀。因此，我做好了作戰(zhàn)前的一切準(zhǔn)備,，打算打好這“開(kāi)學(xué)第一仗”,。

第一個(gè)小朋友來(lái)了,，是我們班個(gè)子最小的女生妍妍小朋友,。她媽媽在日資企業(yè)工作，所以她總是我們班來(lái)的最早的一個(gè)孩子,。她臉上一臉的平靜,，既不悲傷也不激動(dòng)，和去年一樣,。我拉著她的手,，和她問(wèn)好，叫她跟媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”,。然后等其他小朋友來(lái),。

陸陸續(xù)續(xù)地其他小朋友來(lái)了。出乎意料地都很平靜,，沒(méi)有人大哭大鬧,。只有繆繆，因?yàn)槿ツ旰髞?lái)身體不好,，來(lái)的比較少,。抱住媽媽不肯放。我從他媽媽手里接過(guò)來(lái)抱著,，一會(huì)兒他就很開(kāi)心地坐到桌子邊搭積木了,。“開(kāi)心果”小全來(lái)了,，他一來(lái)就在教室中間的空地上表演他寒假里學(xué)會(huì)的“本領(lǐng)”——唱《白龍馬,，蹄朝西》，唱完了嘴巴里唧唧呱呱念叨個(gè)不停,，還追著問(wèn)“為什么小璇還沒(méi)來(lái),？”小璇是他的好朋友，一個(gè)長(zhǎng)的象芭比娃娃一樣可愛(ài)的女生,。正念著呢,，小璇就來(lái)了，一來(lái)馬上從口袋里摸出糖果來(lái)給小全吃,，真是好朋友啊,，不是蓋的。接下來(lái),，大頭兒子來(lái)了,，圓圓的大頭上戴個(gè)紅帽子，臉上掛著他一貫的可愛(ài)甜甜的微笑，連一雙亮亮大大的眼睛也在笑,。大頭兒子一來(lái)馬上就加入小全玩汽車(chē)的隊(duì)伍,，和小全拿著汽車(chē)滿(mǎn)教室開(kāi)著跑。然后小潘來(lái)了,，開(kāi)心地笑著說(shuō)“老師早”,，笑的眼睛都瞇成一條線了。

很快地,，全班小朋友都來(lái)齊了,。要去進(jìn)行升旗儀式和園歌表演了。孩子們很快地排好了隊(duì)伍,。而且表演地特別認(rèn)真,。

一上午過(guò)的特別快，一轉(zhuǎn)眼就到了吃中午飯的時(shí)候,。真是奇怪,，原先吃飯吃調(diào)羹就等著我們過(guò)去喂的宏斌、睿睿,、洋洋等幾個(gè)小朋友,，今天也吃的特別快。半小時(shí)之內(nèi)全都吃好了,。我讓吃完的孩子坐到靠窗的柜子邊玩橡皮泥,。孩子們開(kāi)心地說(shuō)著、做著,。

看來(lái),，我的擔(dān)心是多余的?！伴_(kāi)學(xué)的第一仗”在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)結(jié)束,。