無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

孟子的讀書心得500字篇一

讀《孟子》，就是在學(xué)為人處世,?！读夯萃跎稀肥紫戎v的是“愛民”的行為方式，《梁惠王下》則探討了“愛民”的行為方式即是“與民同樂”;《公孫丑上》則是探討愛心,、同情心,、憐憫心，惻隱之心和羞恥憎惡之心的行為方式問題,，《公孫丑下》則闡述了天時(shí),、地宜不如人和的思想;《滕文公上》開始提出“性本善”的思想，即怎樣行善,，怎樣以身作則的問題，并且批駁了墨子學(xué)派“兼相愛”的思想，指出人與人之間的愛是有差別等級(jí)的,，《滕文公下》則討論了愛民的行為方式的價(jià)值取向問題;《離婁上》是探討行為方式的規(guī)范問題,，用社會(huì)行為規(guī)范來約束人們的行為方式，在《離婁下》孟子舉了兩個(gè)地區(qū)和年代相距都甚遠(yuǎn)的帝王,，用以說明統(tǒng)治,、管理和服務(wù)人民，其道理是一樣的,，那就是“愛民”;《萬章上》是圍繞著“孝”這個(gè)行為方式來進(jìn)行探討,，而《萬章下》則是圍繞著交“友”、“做官”以及“寄人籬下”的行為方式這些問題而展開的;《告子上》則從行為方式問題深入到人的內(nèi)心,，即人性的善惡,，《告子下》則把重點(diǎn)放到了討論行為規(guī)范與行為方式的問題上;《盡心上》則是從本性與行為的關(guān)系問題轉(zhuǎn)到心理與行為的關(guān)系上，也就是人在生存,、生活,、工作中根據(jù)什么樣的心理選擇什么樣的行為方式問題，《盡心下》則是對(duì)“自身修養(yǎng)”的盡心知命與行為方式間關(guān)系的探討,。

在孟子生活的那個(gè)年代,，戰(zhàn)亂頻繁，諸侯們不擇手段追求功利,，孟子大力提倡和宣揚(yáng)仁義思想,，充分體現(xiàn)了孟子有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。治國(guó)方面,，孟子的仁政思想在《孟子》中隨處可見,，孟子提出了“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”“樂民之樂者，民亦樂其樂;憂民之憂者,，民亦憂其憂”的“為民”思想和著名的“民為貴,，社稷次之，君為輕”的理論;在做人方面,，孟子繼承孔子的思想,，主張“仁義禮智信”，他提出了很多流傳至今的至理名言,，如“舍生取義”“窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下”“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈”,。

縱使已經(jīng)過去兩千年，但孟子的思想仍在以它獨(dú)有的魅力影響著我們,。在我們這個(gè)物欲橫流,，拜金主義盛行,，精神貧乏的時(shí)代，孟子的思想具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：

1,、孟子認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧,、平衡關(guān)系，強(qiáng)調(diào)愛物節(jié)用,，主張“取物以時(shí)”,、“取物有節(jié)”，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧,，這對(duì)我們維護(hù)生態(tài)平衡,、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有一定的思想啟示。

2,、孟子嚴(yán)厲批判了戰(zhàn)國(guó)中期的社會(huì)不公：“庖有肥肉,，廄有肥馬;民有饑色，野有餓莩,，此率獸而食人也,。”,，反對(duì)暴政,，主張“施仁政于民，省刑罰,、薄稅斂”,，提倡任人唯賢，這對(duì)我們維護(hù)社會(huì)公正有重大意義,。

3,、“仁義”是孟子的道德論的核心思想，這對(duì)我們思想道德建設(shè)有重大意義,。

《孟子》一書所體現(xiàn)的思想,，既有精華又有糟粕，我們應(yīng)批判繼承,。孟子仁政理論中的和諧思想的精神實(shí)質(zhì)和胡書記提出的構(gòu)建一個(gè)民主法治,、公平正義、誠(chéng)信友愛,、充滿活力,、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會(huì)理論是一致的,，我們應(yīng)如何構(gòu)建和諧社會(huì),，《孟子》一書為我們提供了一種借鑒的思路。

孟子的讀書心得500字篇二

往事跨越千年,，永恒的,，是智慧;不變的,，是思想。作為一代亞圣——孟子,，這位儒家宗師,，一生推崇其人生主張，游說各國(guó),，后來隱退著書立說，為后世留下這包含了永不褪色的儒家文化的《孟子》,。

程頤曾說過：“孟子有功于圣門,，不可勝言。仲尼只說一個(gè)仁字,，孟子開口便說仁義,。仲尼只說一個(gè)志，孟子便說許多養(yǎng)氣出來,，只此二字,，其功甚多?！绷攘葦?shù)語(yǔ),，卻將《孟子》精要概述無疑?？梢?，孟子的思想之于孔子，既是繼承,，更是升華,。孟子也強(qiáng)調(diào)仁義，仁是人心的本質(zhì),，義是人所必由的大道,，倡導(dǎo)“性善論”，并以此為基礎(chǔ)提出仁政學(xué)說和修養(yǎng)學(xué)說,。孟子認(rèn)為,，每個(gè)人都有與生俱來的惻隱之心﹑羞惡之心﹑恭敬之心﹑是非之心，謂之本心,，且與仁義禮智分別相對(duì)應(yīng),。孟子對(duì)梁惠王說“仁者無敵”以強(qiáng)調(diào)“仁”的作用;對(duì)齊宣王說“老吾老，以及人之老;幼吾幼,，以及人之幼”來推廣仁愛之心;孟子還說“天子不仁,，不保四海;諸侯不仁，不保社稷;卿大夫不仁,，不保宗廟;士庶人不仁,，不保四體”,，可見“仁義”在孟子學(xué)說中的重要地位。而“性善論”則是說人性本善,，通過自覺努力,，完善道德，人人都能成為圣人,。

《孟子》中也出現(xiàn)了大篇幅的君主與孟子的對(duì)話,。孟子作為世人的表彰，梁惠王,、梁襄王,、滕文公、齊宣王均問事于他,。而孟子始終堅(jiān)持著自己的理想,，除推行“仁政”之外，“民為貴,，社稷次之,，君為輕”的主張更是推翻了君王一貫高高在上的思想，講究“民為邦本”,，這種民權(quán)駕于君權(quán)之上的說法比法國(guó)盧梭的民權(quán)論早了一千多年,。正可謂“水能載舟，亦能覆舟”,，孟子認(rèn)識(shí)到了人民才是政權(quán)的根基,。其次，孟子認(rèn)為君為人父母,，不僅要有賢德,、重義輕利，更重要的是與民同樂,，所以喜愛音樂的齊宣王才能明了“與少樂樂,，不若與眾”的道理。又如,，“樂民之樂者,，民亦樂其樂，憂民之憂者,，民亦憂其憂,。”

在學(xué)習(xí)方法上,，孟子也有諸多主張,。他認(rèn)為要運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，即“君子深,，造之以道”,，也包含了我們今天科學(xué)學(xué)習(xí)的眼光;他也注重“自得”,，即自覺學(xué)習(xí)：“自得之，則居之安;居之安,，則資之深;資之深,，則取之左右逢其原”，所以要自覺地有所得,，才能徹底領(lǐng)悟才能將知識(shí)變?yōu)樽约核?。另外，還要廣泛地學(xué)習(xí),，達(dá)到融會(huì)貫通,。而在教學(xué)方法上，孟子與孔子一樣善于啟發(fā)學(xué)生思維,，善于使用問答，從不代替學(xué)生作結(jié)論,，而是循循善誘,，激發(fā)學(xué)生潛能，使其開動(dòng)腦筋,。孟子還提倡“專心有恒”“因材施教”“循序漸進(jìn)”等,，其中很多部分對(duì)我們今天的教育仍有不可忽視的啟發(fā)作用。另外,，孟子對(duì)為人師者也提出了自己的要求,，就是“賢者以其昭昭，使人昭昭”,，也諷刺了那些“以其昏昏”卻妄想“使人昭昭”的人,。即教師首先要自己明白，才能使學(xué)生明白,，在提升學(xué)習(xí)的同時(shí)也要提高自己,。

接下來談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)問題。我們都熟知“近朱者赤,，近墨者黑”,，而孟子提出“自暴者，不可與有信也,，自棄者,，不可與有為也”，社會(huì)環(huán)境固然重要,，然而個(gè)人意愿還是起著決定性作用,，類似于周敦頤筆下的蓮“出淤泥而不染”，可見人的思想道德并不總是以外界環(huán)境為轉(zhuǎn)移的,。

孟子提出的“取傷廉”“與傷惠”“死傷勇”也是具有時(shí)代意義的,。取傷廉：取了有損于廉潔之稱,，大家都能夠理解。而“與傷惠”是指給了有損于惠愛的稱號(hào),，是叫人們?cè)谧鹬厮说幕A(chǔ)上不濫施恩惠,。至于“死傷勇”，是指死了有損于勇敢的稱號(hào),，有時(shí)活下來比死去更需要一種勇氣,，這也教導(dǎo)人們要珍愛生命，永遠(yuǎn)不要輕生,。

現(xiàn)代人在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中會(huì)遇到許多難以決斷的時(shí)候,，《孟子》一書給了我們這些問題的答案。人們處在社會(huì)之中,，難免會(huì)遇到難以抵抗的誘惑,，孟子告訴我們：“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈,。此之謂大丈夫?！闭T惑時(shí)時(shí)存在,，關(guān)鍵在于我們?cè)趺淳駬瘢献佑指嬖V我們“魚與熊掌不可兼得”,，必要的時(shí)候要“舍魚而取熊掌”,、“舍生而取義”。人生在世,，總有失意的時(shí)候,，這個(gè)時(shí)候，怨天尤人,，自怨自艾并不能解決問題,。孟子告訴我們：“故天將降大任于斯人者，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身,，行拂亂其所為,，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能,?！?/p>

孟子還注重培養(yǎng)自己的浩然之氣，而“養(yǎng)氣”要在平日里合乎道義，不可拔苗助長(zhǎng);他也教會(huì)我們知足常樂,，“無為其所不為,，無欲其所不欲，如此而已矣”,，他更是道出了堅(jiān)持到底的難能可貴之處,，“行百里者，半于九十”,，在離成功一步之遙的地方放棄,，以往的一切努力也在此時(shí)化為烏有;他還提出了個(gè)人對(duì)自身的要求，對(duì)國(guó)家,、對(duì)社稷的貢獻(xiàn)：窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼善天下”。

孟子的文章說理暢達(dá),，氣勢(shì)充沛,，長(zhǎng)于論辯，他能掌握對(duì)方的心,，讀者的心,，使之在全然不知的情況下就走進(jìn)了他用語(yǔ)言布下的圈套，這就是孟子語(yǔ)言吸引人的地方,。而且作為面對(duì)君主的說客，孟子這么做也體現(xiàn)了他的智慧,，比起直言不諱的諫臣,，孟子的話更易被君主們接受。正是由于孟子的雄辯才能,，才出現(xiàn)了“王顧左右而言他”的局面,。他善打比喻，幾句話便能讓君主認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，如他以“五十步笑百步”的比喻指出梁惠王仁政不足,，更可貴的是他向梁惠王提出的建議中還包含了當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)：“不違農(nóng)時(shí)”“數(shù)罟不入污池”“斧斤以時(shí)入山林”……這些都在保持自然的一個(gè)平衡狀態(tài)，孟子思想之先進(jìn)可見一斑,。他以“吾力足以舉百鈞,，而不足以舉一羽;明足以察秋毫之末，而不見輿薪”來告訴齊宣王,，有些事并不是做不到,，而是個(gè)人不愿去做，而大王不行王道也是因?yàn)椴豢献龆貌坏矫裥牡?。再有,，孟子說“權(quán)，然后知輕重;度，然后知長(zhǎng)短”,，以此類比人心,，就更需細(xì)細(xì)衡量。

孟子思想中迸發(fā)出的智慧火花及其語(yǔ)言中放射出的藝術(shù)魅力是無法讓人忽略的,，在歷史積淀下一直熠熠生輝,，愈發(fā)珍貴。盡管當(dāng)時(shí)孟子無法將他的理想實(shí)現(xiàn)——改變諸侯割據(jù)局面,，一統(tǒng)中國(guó),，養(yǎng)名教民，可后人能從《孟子》中汲取更多精華,，在儒家文化中感悟大道,，努力提升自我道德，將孟子學(xué)說沿用到當(dāng)今社會(huì)建設(shè)及立身處世之道中,。

孟子的讀書心得500字篇三

只讀《論語(yǔ)》是不夠的,，還要多讀古人、圣人留給我們的精髓思想,。

讀中國(guó)臺(tái)灣學(xué)者傅佩榮的《孟子的智慧》,，是為了在孟子的思想里找尋自信的快樂。引用傅教授的一句話,，“現(xiàn)代人最重要的不是快樂嗎?現(xiàn)代人最缺乏的不是自信嗎?那么,，為何不向孟子請(qǐng)教呢?真正的快樂不是源自外在的成就，而是來自內(nèi)心的真誠(chéng),?！睂W(xué)習(xí)孟子，可以明白人類之所以偉大,，人性之所以可貴,，從而使我們加倍珍惜時(shí)光，進(jìn)行自我成就的修煉之旅,。在這一過程中,，自信的快樂就會(huì)泉涌而出。

孟子認(rèn)為,，一個(gè)人,，只要足夠真誠(chéng)，就能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的一種自我要求的力量,，并能督促提醒自己去努力完成他應(yīng)該做的事情,。該做的事情總稱為“善”，其內(nèi)容是需要教育來界定的,。所以,，人們?cè)诮邮芙逃螅冀K會(huì)以真誠(chéng)的態(tài)度面度自己的責(zé)任，勇于實(shí)踐,，擇善固執(zhí),，最后止于至善。

教育這件事,。誰有資格當(dāng)老師?四點(diǎn)要求,。

第一：要自我修煉。

第二：要開拓心胸,。

第三：要知行配合,。

第四：要有教無類。

自我修煉：當(dāng)然很重要,，好老師要用自己覺悟的道理去讓別人覺悟,。兩點(diǎn)：1、要廣博得學(xué)習(xí)攝取知識(shí),，把學(xué)問構(gòu)成一個(gè)完整的系統(tǒng),。2、要詳細(xì)的闡述,。把自己領(lǐng)悟的道理,，學(xué)到的知識(shí)，清楚完整的表達(dá)出來,。

開拓心胸：孔子“登東山而小魯,，登泰山而小天下?！笨鬃拥堑綎|山上,，魯國(guó)變小了，登到泰山上整個(gè)天下都變小了,。所以孟子說：“故觀滄海者難為水，游于圣人之門者而難為言,，”看見了大海,，就不會(huì)被別的水所吸引，在圣人的門下學(xué)習(xí)過,，就不會(huì)被別的言論學(xué)說所吸引了,。老師和學(xué)生一樣要開闊心胸，老師要比學(xué)生更用功!否則,，幾年后,，就沒有材料可發(fā)揮了。

知行配合：知識(shí)要與行動(dòng)配合,。講的是言行身教的重要,，理論與實(shí)際一致。

有教無類：先生開設(shè)課程，只要是誠(chéng)心來學(xué)的,，都接納,，學(xué)生中途離開也不追問。

其實(shí),，孟子是一個(gè)偉大的思想家,，也是一名偉大的政治家，只是,，孟子的一生是飽受委屈的,，他的偉大的才能未能被當(dāng)時(shí)的國(guó)君所引用，甚至,，兩千多年來,，孟子被當(dāng)時(shí)的人們，乃至被后世一再誤解,、誤讀!

因?yàn)?，?duì)“仁、義”的追求,，對(duì)人生價(jià)值的終極追求,，所以，孟子現(xiàn)在被我們所理解,，所推崇,，所喜愛!亞圣孟子的一生是偉大不朽的，他把儒家的思想與精髓完整清晰的著書立作,，流傳后世!