在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

孟子讀書(shū)心得100字篇一

程頤曾說(shuō)過(guò)：“孟子有功于圣門(mén),，不可勝言,。仲尼只說(shuō)一個(gè)仁字,，孟子開(kāi)口便說(shuō)仁義,。仲尼只說(shuō)一個(gè)志，孟子便說(shuō)許多養(yǎng)氣出來(lái),，只此二字，其功甚多,?！绷攘葦?shù)語(yǔ),，卻將《孟子》精要概述無(wú)疑,。可見(jiàn),，孟子的思想之于孔子，既是繼承,，更是升華,。孟子也強(qiáng)調(diào)仁義，仁是人心的本質(zhì),，義是人所必由的大道，倡導(dǎo)“性善論”,，并以此為基礎(chǔ)提出仁政學(xué)說(shuō)和修養(yǎng)學(xué)說(shuō),。孟子認(rèn)為,，每個(gè)人都有與生俱來(lái)的惻隱之心﹑羞惡之心﹑恭敬之心﹑是非之心,，謂之本心,，且與仁義禮智分別相對(duì)應(yīng),。孟子對(duì)梁惠王說(shuō)“仁者無(wú)敵”以強(qiáng)調(diào)“仁”的作用;對(duì)齊宣王說(shuō)“老吾老，以及人之老;幼吾幼,，以及人之幼”來(lái)推廣仁愛(ài)之心;孟子還說(shuō)“天子不仁,，不保四海;諸侯不仁,，不保社稷;卿大夫不仁,，不保宗廟;士庶人不仁,，不保四體”,，可見(jiàn)“仁義”在孟子學(xué)說(shuō)中的重要地位,。而“性善論”則是說(shuō)人性本善，通過(guò)自覺(jué)努力,，完善道德,，人人都能成為圣人,。

《孟子》中也出現(xiàn)了大篇幅的君主與孟子的對(duì)話,。孟子作為世人的表彰,，梁惠王,、梁襄王、滕文公,、齊宣王均問(wèn)事于他。而孟子始終堅(jiān)持著自己的理想,，除推行“仁政”之外，“民為貴,，社稷次之，君為輕”的主張更是推翻了君王一貫高高在上的思想,，講究“民為邦本”,，這種民權(quán)駕于君權(quán)之上的說(shuō)法比法國(guó)盧梭的民權(quán)論早了一千多年,。正可謂“水能載舟,，亦能覆舟”,，孟子認(rèn)識(shí)到了人民才是政權(quán)的根基,。其次,，孟子認(rèn)為君為人父母，不僅要有賢德,、重義輕利,，更重要的是與民同樂(lè)，所以喜愛(ài)音樂(lè)的齊宣王才能明了“與少樂(lè)樂(lè),，不若與眾”的道理。又如,，“樂(lè)民之樂(lè)者,，民亦樂(lè)其樂(lè),，憂民之憂者,，民亦憂其憂,?！?/p>

在學(xué)習(xí)方法上,，孟子也有諸多主張,。他認(rèn)為要運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,，即“君子深,，造之以道”,，也包含了我們今天科學(xué)學(xué)習(xí)的眼光;他也注重“自得”,，即自覺(jué)學(xué)習(xí)：“自得之,，則居之安;居之安,，則資之深;資之深,，則取之左右逢其原”,，所以要自覺(jué)地有所得，才能徹底領(lǐng)悟才能將知識(shí)變?yōu)樽约核?。另外，還要廣泛地學(xué)習(xí),，達(dá)到融會(huì)貫通,。而在教學(xué)方法上,，孟子與孔子一樣善于啟發(fā)學(xué)生思維,，善于使用問(wèn)答,，從不代替學(xué)生作結(jié)論,，而是循循善誘,，激發(fā)學(xué)生潛能,，使其開(kāi)動(dòng)腦筋,。孟子還提倡“專(zhuān)心有恒”“因材施教”“循序漸進(jìn)”等，其中很多部分對(duì)我們今天的教育仍有不可忽視的啟發(fā)作用,。另外，孟子對(duì)為人師者也提出了自己的要求,，就是“賢者以其昭昭，使人昭昭”,，也諷刺了那些“以其昏昏”卻妄想“使人昭昭”的人,。即教師首先要自己明白,，才能使學(xué)生明白，在提升學(xué)習(xí)的同時(shí)也要提高自己,。

接下來(lái)談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題,。我們都熟知“近朱者赤，近墨者黑”,，而孟子提出“自暴者,，不可與有信也，自棄者,，不可與有為也”,，社會(huì)環(huán)境固然重要，然而個(gè)人意愿還是起著決定性作用,，類(lèi)似于周敦頤筆下的蓮“出淤泥而不染”,，可見(jiàn)人的思想道德并不總是以外界環(huán)境為轉(zhuǎn)移的,。

孟子提出的“取傷廉”“與傷惠”“死傷勇”也是具有時(shí)代意義的。取傷廉：取了有損于廉潔之稱,，大家都能夠理解,。而“與傷惠”是指給了有損于惠愛(ài)的稱號(hào)，是叫人們?cè)谧鹬厮说幕A(chǔ)上不濫施恩惠,。至于“死傷勇”,，是指死了有損于勇敢的稱號(hào)，有時(shí)活下來(lái)比死去更需要一種勇氣,，這也教導(dǎo)人們要珍愛(ài)生命,，永遠(yuǎn)不要輕生。

現(xiàn)代人在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中會(huì)遇到許多難以決斷的時(shí)候,，《孟子》一書(shū)給了我們這些問(wèn)題的答案,。人們處在社會(huì)之中，難免會(huì)遇到難以抵抗的誘惑,，孟子告訴我們：“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈,。此之謂大丈夫,。”誘惑時(shí)時(shí)存在,，關(guān)鍵在于我們?cè)趺淳駬?，孟子又告訴我們“魚(yú)與熊掌不可兼得”，必要的時(shí)候要“舍魚(yú)而取熊掌”,、“舍生而取義”,。人生在世，總有失意的時(shí)候,，這個(gè)時(shí)候,，怨天尤人，自怨自艾并不能解決問(wèn)題,。孟子告訴我們：“故天將降大任于斯人者,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身，行拂亂其所為,，所以動(dòng)心忍性,，曾益其所不能?！?/p>

孟子還注重培養(yǎng)自己的浩然之氣,，而“養(yǎng)氣”要在平日里合乎道義，不可拔苗助長(zhǎng);他也教會(huì)我們知足常樂(lè),，“無(wú)為其所不為,，無(wú)欲其所不欲，如此而已矣”,，他更是道出了堅(jiān)持到底的難能可貴之處,，“行百里者，半于九十”,，在離成功一步之遙的地方放棄,，以往的一切努力也在此時(shí)化為烏有;他還提出了個(gè)人對(duì)自身的要求，對(duì)國(guó)家,、對(duì)社稷的貢獻(xiàn)：窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼善天下”。

孟子的文章說(shuō)理暢達(dá),，氣勢(shì)充沛,，長(zhǎng)于論辯，他能掌握對(duì)方的心,，讀者的心,，使之在全然不知的情況下就走進(jìn)了他用語(yǔ)言布下的圈套，這就是孟子語(yǔ)言吸引人的地方,。而且作為面對(duì)君主的說(shuō)客,，孟子這么做也體現(xiàn)了他的智慧，比起直言不諱的諫臣,，孟子的話更易被君主們接受,。正是由于孟子的雄辯才能，才出現(xiàn)了“王顧左右而言他”的局面,。他善打比喻,，幾句話便能讓君主認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，如他以“五十步笑百步”的比喻指出梁惠王仁政不足,，更可貴的是他向梁惠王提出的建議中還包含了當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)：“不違農(nóng)時(shí)”“數(shù)罟不入污池”“斧斤以時(shí)入山林”……這些都在保持自然的一個(gè)平衡狀態(tài),，孟子思想之先進(jìn)可見(jiàn)一斑。他以“吾力足以舉百鈞,，而不足以舉一羽;明足以察秋毫之末,，而不見(jiàn)輿薪”來(lái)告訴齊宣王，有些事并不是做不到,，而是個(gè)人不愿去做,，而大王不行王道也是因?yàn)椴豢献龆貌坏矫裥牡摹Ｔ儆?，孟子說(shuō)“權(quán),，然后知輕重;度,，然后知長(zhǎng)短”，以此類(lèi)比人心,，就更需細(xì)細(xì)衡量,。

孟子思想中迸發(fā)出的智慧火花及其語(yǔ)言中放射出的藝術(shù)魅力是無(wú)法讓人忽略的，在歷史積淀下一直熠熠生輝,，愈發(fā)珍貴,。盡管當(dāng)時(shí)孟子無(wú)法將他的理想實(shí)現(xiàn)——改變諸侯割據(jù)局面，一統(tǒng)中國(guó),，養(yǎng)名教民,，可后人能從《孟子》中汲取更多精華，在儒家文化中感悟大道,，努力提升自我道德,，將孟子學(xué)說(shuō)沿用到當(dāng)今社會(huì)建設(shè)及立身處世之道中。

孟子讀書(shū)心得100字篇二

《孟子》是由孟子及其弟子萬(wàn)章,、公孫丑等共同編撰完成的,，全書(shū)效仿論語(yǔ)采用的對(duì)話體的論文形式，記述孟子與諸弟子的“疑難答問(wèn)”以及孟子自己的“法度之言”,，內(nèi)容包括孟子的言行,、政治學(xué)說(shuō)以及哲學(xué)、倫理,、教育思想等學(xué)術(shù)問(wèn)題的論爭(zhēng),，體現(xiàn)了孟子的思想學(xué)說(shuō)，是儒家重要經(jīng)典之一,?！睹献印吩谙惹刂T子散文中獨(dú)具風(fēng)格，對(duì)后世散文的發(fā)展有著很大的影響,?！睹献印钒l(fā)展了孔子“仁”的思想，提出了仁政學(xué)說(shuō)與法先王的主張,，確立了“天人相通”的理論,，發(fā)展了儒家的教育思想，弘揚(yáng)了“貴義賤利”的價(jià)值觀,，是中國(guó)文化思想史上的一部重要著作,，對(duì)中國(guó)古代尤其是宋代以后的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響。孟子對(duì)中國(guó)文化的影響,，是非常深遠(yuǎn)的,，孟子的思想已經(jīng)融入了中國(guó)人的血脈之中，中國(guó)人做人處事的原則中,，有著孟子的影子,。

讀《孟子》,，就是在學(xué)為人處世?！读夯萃跎稀肥紫戎v的是“愛(ài)民”的行為方式,，《梁惠王下》則探討了“愛(ài)民”的行為方式即是“與民同樂(lè)”;《公孫丑上》則是探討愛(ài)心、同情心,、憐憫心,，惻隱之心和羞恥憎惡之心的行為方式問(wèn)題,，《公孫丑下》則闡述了天時(shí),、地宜不如人和的思想;《滕文公上》開(kāi)始提出“性本善”的思想，即怎樣行善,，怎樣以身作則的問(wèn)題,，并且批駁了墨子學(xué)派“兼相愛(ài)”的思想，指出人與人之間的愛(ài)是有差別等級(jí)的,，《滕文公下》則討論了愛(ài)民的行為方式的價(jià)值取向問(wèn)題;《離婁上》是探討行為方式的規(guī)范問(wèn)題,，用社會(huì)行為規(guī)范來(lái)約束人們的行為方式，在《離婁下》孟子舉了兩個(gè)地區(qū)和年代相距都甚遠(yuǎn)的帝王,，用以說(shuō)明統(tǒng)治,、管理和服務(wù)人民，其道理是一樣的,，那就是“愛(ài)民”;《萬(wàn)章上》是圍繞著“孝”這個(gè)行為方式來(lái)進(jìn)行探討,，而《萬(wàn)章下》則是圍繞著交“友”、“做官”以及“寄人籬下”的行為方式這些問(wèn)題而展開(kāi)的;《告子上》則從行為方式問(wèn)題深入到人的內(nèi)心,，即人性的善惡,，《告子下》則把重點(diǎn)放到了討論行為規(guī)范與行為方式的問(wèn)題上;《盡心上》則是從本性與行為的關(guān)系問(wèn)題轉(zhuǎn)到心理與行為的關(guān)系上，也就是人在生存,、生活,、工作中根據(jù)什么樣的心理選擇什么樣的行為方式問(wèn)題，《盡心下》則是對(duì)“自身修養(yǎng)”的盡心知命與行為方式間關(guān)系的探討,。

在孟子生活的那個(gè)年代,，戰(zhàn)亂頻繁，諸侯們不擇手段追求功利,，孟子大力提倡和宣揚(yáng)仁義思想,，充分體現(xiàn)了孟子有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。治國(guó)方面,，孟子的仁政思想在《孟子》中隨處可見(jiàn),，孟子提出了“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè);憂民之憂者,，民亦憂其憂”的“為民”思想和著名的“民為貴,，社稷次之,，君為輕”的理論;在做人方面，孟子繼承孔子的思想,，主張“仁義禮智信”,，他提出了很多流傳至今的至理名言，如“舍生取義”“窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下”“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈”,。

縱使已經(jīng)過(guò)去兩千年,，但孟子的思想仍在以它獨(dú)有的魅力影響著我們。在我們這個(gè)物欲橫流,，拜金主義盛行,，精神貧乏的時(shí)代，孟子的思想具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：

1,、孟子認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧,、平衡關(guān)系，強(qiáng)調(diào)愛(ài)物節(jié)用,，主張“取物以時(shí)”,、“取物有節(jié)”，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧,，這對(duì)我們維護(hù)生態(tài)平衡,、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有一定的思想啟示。

2,、孟子嚴(yán)厲批判了戰(zhàn)國(guó)中期的社會(huì)不公：“庖有肥肉,，廄有肥馬;民有饑色，野有餓莩,，此率獸而食人也,。”,，反對(duì)暴政,，主張“施仁政于民，省刑罰,、薄稅斂”,，提倡任人唯賢，這對(duì)我們維護(hù)社會(huì)公正有重大意義,。

3,、“仁義”是孟子的道德論的核心思想，這對(duì)我們思想道德建設(shè)有重大意義。

《孟子》一書(shū)所體現(xiàn)的思想,，既有精華又有糟粕,，我們應(yīng)批判繼承。孟子仁政理論中的和諧思想的精神實(shí)質(zhì)和胡書(shū)記提出的構(gòu)建一個(gè)民主法治,、公平正義,、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力,、安定有序,、人與自然和諧相處的和諧社會(huì)理論是一致的，我們應(yīng)如何構(gòu)建和諧社會(huì),，《孟子》一書(shū)為我們提供了一種借鑒的思路,。

孟子讀書(shū)心得100字篇三

只讀《論語(yǔ)》是不夠的，還要多讀古人,、圣人留給我們的精髓思想,。

讀中國(guó)臺(tái)灣學(xué)者傅佩榮的《孟子的智慧》,，是為了在孟子的思想里找尋自信的快樂(lè),。引用傅教授的一句話，“現(xiàn)代人最重要的不是快樂(lè)嗎?現(xiàn)代人最缺乏的不是自信嗎?那么,，為何不向孟子請(qǐng)教呢?真正的快樂(lè)不是源自外在的成就,，而是來(lái)自內(nèi)心的真誠(chéng)?！睂W(xué)習(xí)孟子,，可以明白人類(lèi)之所以偉大，人性之所以可貴,，從而使我們加倍珍惜時(shí)光,，進(jìn)行自我成就的修煉之旅。在這一過(guò)程中,，自信的快樂(lè)就會(huì)泉涌而出,。

孟子認(rèn)為，一個(gè)人,，只要足夠真誠(chéng),，就能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的一種自我要求的力量，并能督促提醒自己去努力完成他應(yīng)該做的事情,。該做的事情總稱為“善”,，其內(nèi)容是需要教育來(lái)界定的。所以,，人們?cè)诮邮芙逃?，始終會(huì)以真誠(chéng)的態(tài)度面度自己的責(zé)任，勇于實(shí)踐,，擇善固執(zhí),，最后止于至善,。

教育這件事。誰(shuí)有資格當(dāng)老師?四點(diǎn)要求,。

第一：要自我修煉,。

第二：要開(kāi)拓心胸。

第三：要知行配合,。

第四：要有教無(wú)類(lèi),。

自我修煉：當(dāng)然很重要，好老師要用自己覺(jué)悟的道理去讓別人覺(jué)悟,。兩點(diǎn)：1,、要廣博得學(xué)習(xí)攝取知識(shí)，把學(xué)問(wèn)構(gòu)成一個(gè)完整的系統(tǒng),。2,、要詳細(xì)的闡述。把自己領(lǐng)悟的道理,，學(xué)到的知識(shí),，清楚完整的表達(dá)出來(lái)。

開(kāi)拓心胸：孔子“登東山而小魯,，登泰山而小天下,。”孔子登到東山上,，魯國(guó)變小了,，登到泰山上整個(gè)天下都變小了。所以孟子說(shuō)：“故觀滄海者難為水,，游于圣人之門(mén)者而難為言,，”看見(jiàn)了大海,，就不會(huì)被別的水所吸引,，在圣人的門(mén)下學(xué)習(xí)過(guò),，就不會(huì)被別的言論學(xué)說(shuō)所吸引了,。老師和學(xué)生一樣要開(kāi)闊心胸,，老師要比學(xué)生更用功!否則,，幾年后,，就沒(méi)有材料可發(fā)揮了,。

知行配合：知識(shí)要與行動(dòng)配合,。講的是言行身教的重要,，理論與實(shí)際一致。

有教無(wú)類(lèi)：先生開(kāi)設(shè)課程,，只要是誠(chéng)心來(lái)學(xué)的,，都接納，學(xué)生中途離開(kāi)也不追問(wèn)。

其實(shí),，孟子是一個(gè)偉大的思想家,，也是一名偉大的政治家，只是,，孟子的一生是飽受委屈的,，他的偉大的才能未能被當(dāng)時(shí)的國(guó)君所引用，甚至,，兩千多年來(lái),，孟子被當(dāng)時(shí)的人們，乃至被后世一再誤解,、誤讀!

因?yàn)?，?duì)“仁、義”的追求,，對(duì)人生價(jià)值的終極追求,，所以，孟子現(xiàn)在被我們所理解,，所推崇,，所喜愛(ài)!亞圣孟子的一生是偉大不朽的，他把儒家的思想與精髓完整清晰的著書(shū)立作,，流傳后世!