范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會字篇一

作者蔡崇達是一名記者，這是他的第一部文學作品,，也是迄今為止唯一的文學作品,。李敬澤給這本書作的序中說寫這么一本書是傷心的。但傷痕累累的心是好的,，流淚,、流血、結(jié)了痂,、留下疤痕,，然后依然敏感者，讓每一次疼痛和跳動都如同初心,。所以我身有感觸,，讀這么一本書確實不輕松。

這本書我讀的特別慢,，用了大半年的時間才讀完，因為我和韓寒秉持同樣的觀點：我希望讀更久,，慢一些,，不爭一些，也許得到更多,，到達更快,。韓寒說他會將這本書帶上旅途，在每個靜謐陌生的夜晚拿出來慢慢看,，而不是紅燈亮起或者堵車不動時,。我也是在心情平緩不浮躁時拿出來翻上幾頁，因此它放在我的床頭,。當結(jié)束了白天的忙碌周圍沉靜下來,，我會在臨睡前讀上那么幾頁。

我讀的慢并不是說這本書不夠吸引人,，枯燥乏味,。相反這本書太豐富了。讀完每個故事你會不由自主地停下來回想作者的故事,，然后聯(lián)想到你,，和與你有關(guān)的塵封在你記憶深處的人和物,。《皮囊》里的文字就像是一塊石頭激起了你腦海中的千層浪,，你根本躲閃不及就被拉進了回憶,。比如讀了天才文展后，我也回想起了我兒時的一些玩伴,，想起參與我兒時最美時光里的那些面孔,，想到如今的生活與他們交集很少，甚至彼此之間的生命軌跡就像兩條平行線一般,，永遠不能相連,。每每想到這兒，不免又慨嘆一番,。

我甚至分不清這本書它到底是小說集還是真真切切發(fā)生在作者身上的故事集,。不過讀完之后感覺這個疑問又不那么重要了，關(guān)鍵的是作者傾注的感情是真實的,，是能夠打動人心的,，我想這就足夠了。比如在寫張美麗時,，作者毫不避諱,，寫了當時自己由于青春期正常發(fā)育，對人們口中的美女張美麗產(chǎn)生了極濃厚的興趣,，并且好幾次瞞著父母,，和小伙伴去看張美麗。作者把青春期的悸動寫的真實而又繞有情趣,，令人感同身受,。

這本書是作者對生命的反思之作。除了對親人朋友的懷念之外,，作者還提到了自己對寫作意義的理解,。

作者說一個個風格迥異的人，構(gòu)成了我們所能體會到的豐富的世界,。但人的本質(zhì)上又那么一致,，這也是一種幸運。如果有心,，便能通過這共通的部分,，最終看見彼此，映照出彼此,，溫暖彼此,。作者說這是他所理解的寫作與閱讀的終極意義，寫作能幫助或提醒我們看見自己,，看見更多人,。

馬塞爾·普魯斯特說每個讀者只能讀到已然存在于他的'內(nèi)心里的東西,。書籍不過是一種光學儀器，幫助讀者發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心,。

在簡書上寫作上時?？吹胶枚嗪営逊窒碜约旱淖x書心得。好多寫作者本著“輸入多才能輸出多”的初心,，一年里囫圇吞棗的讀了近百本書甚至幾百本書,。我對這些做法不大贊同。如果你讀的是工具書之類的東西那我不反對,，但如果是文學書籍,，我勸你不要操之過急。就像普魯斯特說的,，你所能接受的只是你內(nèi)心的東西,，內(nèi)心的豐富才是你不斷創(chuàng)作的源泉，內(nèi)心的豐富是慢慢累積的,，并非一朝一夕能形成,。

所以從這本《皮囊》開始讓我們慢下來，用心去體會去感受,。只有我們?nèi)硇耐度?，才能更加接近那些皮囊下的一個個魂靈，才能體會這世間的風情萬種與丑惡百態(tài),。

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會字篇二

主題式批注閱讀,，是讓學生在學習語言文字的過程中，感受到主題的思想,，主題的精神,，主題的情感。是以自學為主線,，以思維為核心，以畫,、注,、批為載體，以理解文本,、提高自學能力為目的的一種閱讀方法,。這種讀書方法，就是徐特立先生提倡的“不動筆墨不讀書”,。在教學中,，讓每個學生結(jié)合自己讀書的情形進行畫、注,、批,，遇到精彩處,，或是引起自己的共鳴，或是與自己的看法相悖,，都讓學生自覺地畫上一些記號,，注上一些想法，批上自己的心得體會,。這一閱讀過程,，經(jīng)歷了從形式到內(nèi)容，再從內(nèi)容到形式,，從“文”到“道”,，再從“道”到“文”，從理解到吸收,，再從吸收到表達的思維加工過程,。

__曾說“多想出智慧”，如何讓學生成為一個思考型的讀者呢?

第一,，老師要明白批什么?也就是劉憲華校長所說的,，要批準確。讀一篇文章之后,，我們老師要清楚地明白批什么,，批哪個地方，哪些東西值得我們?nèi)ヅ?。教師有了提前的批注,，在學生自述批注成果時，才會游刃有余,，才能有針對性地引導學生深入文本,，并把它轉(zhuǎn)嫁給學生，那就是這篇文章寫得最神的地方和高明之處,，當我們老師批到這些神之處,，那文的理，文的義,，文的情也就自然而成了,，我們的孩子的閱讀能力，感悟能力也就得到了提升,。

第二,，介紹批注的分類：批注分“符號批注”和“文字批注”兩種?！胺柵ⅰ币话阌玫降姆栍小癌n”,、“—”、“▲▲▲”,、“!”,、“?”,、“‖”等;“文字批注”的位置包括眉批、旁批,、夾批,、和腳批等。學生在閱讀的過程中,，可根據(jù)不同的文本和不同的批注的內(nèi)容采取相應的批注方法,。

第三，教孩子批注閱讀的方法：第一步是：畫,，即畫出文中的生詞和好句;第二步是：查,，即利用工具書讓學生找出自己不會讀的字和不理解的詞，注釋清楚,。第三步是：寫,，這一步可分為三種：1、寫自己的閱讀感受,。2,、仿寫文中的句段。3,、寫從文中學到的表達方法,。這是一種自主閱讀習慣的培養(yǎng)，是學生獨立閱讀能力提高的途徑,。學生在初讀中完成了第一步和第二步,，掃除了閱讀的障礙，接著進行第三步：寫,。

第四,，做批注式閱讀時指導孩子從多讀開始。一讀,，讀正確,，讀得一字不差，要求學生做到眼到,、口到,、心到;二讀，讀流暢,，不流暢的地方就要求學生反復練讀幾遍，達到讀通,，讀流暢;三讀,，邊讀邊想邊寫，寫出自己的所感,、所想,、所悟;四讀,，是默一默，也就是悟,，要悟出神來,，悟出老師沒有講的，書上沒有寫的東西來,，那些東西是要記得,，要背的?！白x書百遍,，其義自現(xiàn)”。

第五,，做批注式閱讀指導孩子從一字,、一詞想開去?；仡櫽诶蠋焾?zhí)教的《翠鳥》(二)一課,。從“翠”字引文講解，這一環(huán)節(jié)生動活潑,，風趣幽默,，并且讓學生見多識廣，獲得到真正有用的東西,。再如《驚弓之鳥》一課教學,，于老師就抓“驚弓之鳥”和“大吃一驚”的“驚”字，通過聯(lián)系上下文理解這驚在不同的語境中所表達的意思不同,，如果我們老師平時教學批課也能從這些“眼”中備課,，學生也會學會抓一字一詞去想，那他們的思路就更寬了,，知識也就更豐富了,。閱讀就更深了，閱讀的效果更好了,。

第六,，做批注式閱讀，指導學生抓精妙之處細細品味

《新語文主題閱讀》里每一篇都是文質(zhì)兼美的文章,，因此,，每篇文章里都有含義較深刻、喻理較鮮明的語段,，或者遣詞造句都較優(yōu)美的句子,，像這樣的句子和語段，我們都要指導學生細細地去品讀，反復咀嚼,，品出真滋,、真味兒，感悟思想,，感悟主題,。作為語文教師，我們且將“批注式”閱讀的方法教給孩子,，漸漸培養(yǎng)他們的閱讀習慣,，讓孩子在一篇的閱讀和感悟中更厚重、更豐富,、更精彩!

總之,，主題式閱讀，真正是塑造心靈的閱讀,，學習閱讀的閱讀,。“主題閱讀”就像一縷溫暖的春風吹到了我們的校園,，就讓我們師生共同沐浴著這溫暖的陽光雨露健康成長吧!

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會字篇三

魯迅的童年已然逝去,，像花那樣凋謝，但依舊能拾起,，欣賞,，回味它當時的美麗，其中一枝,，雖不瑰麗,，卻讓我感受頗深。這一枝,，就是父親的病,。

文中回憶了兒時為父親尋醫(yī)治病時的情景，而這些一無不是自稱名醫(yī),，但他們的行醫(yī)態(tài)度,，作風，開方等種.種表現(xiàn),，都揭示了醫(yī)家們故弄玄虛,，勒索錢財和草荊人命的品性。

由此,，我明白了當時中國的落后,，人民難以走出泥濘。

我還明白,，人總要落葉歸根,，可精神是永遠不朽的,，父母把我們撫養(yǎng)成人，不知為我們扛下了多少不為人知的困難,，我們必須是他們心中，最掛念的人,。

他們不愿看到我們受苦,，不愿把我們的獨自留下，他們讓我們經(jīng)歷的是是非非,，也許他們心中,，不安與不舍早已泛濫溢出。此時,，我們不應當用那作者的呼喊,，讓我們更加自責。

我們不能挽留住生命,，但能夠讓他們安心離去,，陪他們談天說地，努力做出屬于自我的成就,。做一個有孝心的孩子,。讓他們?yōu)槲覀冏院溃湴痢?/p>

在那里,，我還十分佩服魯迅先生的文筆,，如一把匕首，把舊社會的種.種陋習批評的一無是處,，真可謂是一位風云作者啊,。

我們應當深知父母不易，要多了解父母,，做一位孝子,，把他們這種不朽的靈魂，永駐心田,。

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會字篇四

記得剛上三年級時,，我們還沉浸在繪本中不能自拔，尹老師看見這種情況,，用了一節(jié)課的時間給我們介紹了幾個有趣故事,，我們都被吸引了，后來我們才知道,，這些小故事都來自于紐伯瑞兒童文學大獎系列叢書,。同學們頓時來了興致，我們還約好了買不同的叢書,，然后換著看,。

還記得當時媽媽給我買了其中的五本,，《兔子坡》!我剛看到這個書名就被吸引了，心里涌出好多問題：這是一個住滿兔子的山坡嗎?小兔子在山坡上干什么呢?當我開始閱讀后,，才知道原來兔子坡不僅住著兔子一家,，還有各種各樣可愛風趣的小動物們。

故事開始了：一戶新人家的到來讓兔子坡的小動物們既興奮又迷茫,，興奮的是有了新的鄰居,，也意味著新生活的開始。迷茫的是,，他們?yōu)楹文敲创蠓?、慷?后來經(jīng)過相處，小動物們慢慢明白了,，是因為新人家他們溫和,，善良，愿意和與動物們和睦相處,。小動物們對搬來的新人家很滿意,。有一天，新人家?guī)ё吡丝蓯鄣男⊥米訂唐?，引起了大家不必要的誤會,。在夏夜來臨的時候，新人家把小兔子喬奇送了回來,，還給小動物們安排了一頓豐盛美味的大餐,，噢……，原來新人家是真正的好人,。

事實上,，動物和我們?nèi)祟愐粯邮怯星楦械摹Ｎ覐男侣労蛨蠹埳峡吹?，有些人仍然敢于冒著觸犯《保護野生動物法律》而隨意獵殺野生動物以滿足他們的私利,。他們的行為是我們這個時代所不恥的!

《兔子坡》讀完了，故事里每個主人公都給我留下了深刻的印象：一群天真可愛的小動物……還有那一戶新人家,，他們一次又一次地幫助小動物,，救治小動物，包容小動物們,，和小動物們和諧共享生活成果,。

讀完后我有這樣的感想：共同生活在地球上的人類與動物應該像一家人那樣互相尊重，互相依賴,，和諧共生,。這樣我們的地球家園才更加可親可愛。記得爸爸曾經(jīng)跟我說過古代詩人白居易的一首詩：“誰道群生性命微,，一般骨肉一般皮,。勸君莫打枝頭鳥,，子在巢中探母歸?！痹姷囊馑季褪歉嬖V我們要愛護生命,，保護動物。愛護大自然,，是我們每一個人的責任,。

我現(xiàn)在特別愛讀這套紐伯瑞兒童文學獎圖書，已經(jīng)和同學換著看了好多次,，每次都是一拿到手就迫不及待地想把它讀完。有時我還會夢到自己身處在某個故事中,，醒來感覺甚是有趣!我愿意這樣天真,，快樂，善良的長大,。

這是一套讓人長大以后都忘不了的圖書,，小伙伴們，還等什么?我們換起來,、看起來吧!

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會字篇五

一口氣讀完了《兔子坡》這本小小的童話書,，我深深地被書中“新來的一家人”與小動物的美好友誼打動了。

這是怎樣善良的一家人啊?他們時時將動物當朋友來對待：開車時主動避讓著,，還在家里的車道入口處特意豎起了告示牌;土撥鼠波奇受到壞狗的欺負,，女主人把它救下;那家的男主人更是毫無原則地讓土撥鼠將家安在了自己的菜園里;“動物間諜威利”在他們家窗外失足受傷了，他們又救助了它;當他們剛剛碾平的草地被搞得一塌糊涂的時候,，男主人卻一笑了之……

最讓我感動的是新家人照顧受傷的小喬奇的事,。在一次黃昏的交通事故中，小喬奇被汽車壓斷了后腳,。那新家人第一時間沖到現(xiàn)場,，男主人用自己的外套輕輕地包住喬奇帶回家，治療小喬奇的傷腿,。他們一家人給它喝牛奶,，為他采集新鮮的青菜，還給它按摩……在新家人的悉心地照料下,，小喬奇神奇地康復了,。

更為神奇的是，新家人還在一個豐收的仲夏夜里,，為動物們準備了豐盛的大餐,。動物們馬上讀懂了人類的心意。在那個盛大的晚會上,，動物們盡情歡歌,。新家人的善良的舉動贏得了小動物們的心,。動物們相互約法——不得踐踏新家人的菜地。甚至有動物自愿擔當巡邏員,，日夜守衛(wèi)菜園……

多么讓人感動啊!只要我們?nèi)祟惸軌蛏拼齽游?，動物一樣會回報我們最純真的情誼。

讀著讀著,，我不由想到了去鄉(xiāng)下奶奶家發(fā)生的事,。奶奶的鄰居家有兩條狗兒，一黑一黃,。我第一次去的時候,，狗兒會遠遠地朝著我叫，嚇得我不敢靠近,。爸爸說：“不用怕,，它們不認識你呢，等熟悉了就不會了,?！惫唬粫褐?，它們就不朝我亂叫了,。

看到我在房子外面吃零食還一個勁兒地看著我，一副很想吃的樣子,。我扔了點給它們,，它們立刻撲上去，吃得津津有味,，還不住的向我搖尾巴表示感謝呢,。以后，我一有吃的,，總要拿到門外,，扔給小狗一點。于是,，它們只要一見到我,，立刻就開心地跑過來，圍著我轉(zhuǎn),。我回到房子里,，他們也要跟著進屋子。爺爺不同意,，說狗太臟了,。于是，他大聲地訓斥著狗狗,，直到把它們趕走為止,。

因此,，那兩只狗狗很少會來我們家覓食。偶爾在路上見到了爺爺,，也會馬上跑得遠遠的,。不過它們見到我的時候，卻是熱情地圍上來,，跟我一起追逐玩樂,。爺爺常常提醒我說：“小心點!別讓狗狗給咬到了!”我對著爺爺笑笑，心想：狗狗才不會咬我呢,，我是它們的好朋友啊!

是的,，動物跟我們?nèi)艘粯樱际怯懈星榈?，知道善惡的,。如果我們?nèi)祟惸軐⑿谋刃模嗬斫鈩游镆稽c點,，人和動物將可以創(chuàng)造出更美好的境界。

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會字篇六

朝花夕拾,，早上掉落的花,，傍晚的時候撿起。意為重拾往事,，舊事重提,。《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的一部回憶性散文集,，里面記錄了很多關(guān)于魯迅先生的溫馨回憶,。閱讀這本書，讓許多人體會到了兒時的記憶,，也不禁想起關(guān)于自己小時候的點點滴滴,。

在閑暇之余讀到了一篇《朝花夕拾》的文章，《范愛農(nóng)》,，從而有一些感受,。

一開始的時候，魯迅先生不太喜歡這個人,?！斑@是一個高大身材，長頭發(fā),，眼球白多黑少的人,，看人總象在渺視。他蹲在席子上,，我發(fā)言大抵就反對”這句話運用了外貌,、神態(tài),、動作的描寫，生動形象的寫出了愛農(nóng)先生的樣子,，表達了魯迅先生對他的不滿,。

當時因為范愛農(nóng)先生的不屑，魯迅先生是憤怒的,，這個人面對自己的先生被殺,，竟然如此冷酷，絲毫沒有惋惜之情,?！皻⒌臍⒌袅耍赖乃赖袅?，還發(fā)什么屁電報呢,。”“何必推舉呢?自然是主張發(fā)電的人羅——,?！边@兩句話又看出了范愛農(nóng)的不屑，也表達出了他對魯迅的不滿和不喜歡,。

或許是因為這幾句話讓兩個人開始爭論起來,。后來這件事情也被逐漸淡忘了。

過了許久,，兩個人又見面了,，相比之前的不滿，這一次倒是冰釋前嫌,?！安恢醯匚覀儽愣夹α似饋恚腔ハ嗟某靶捅?。他眼睛還是那樣,，然而奇怪,，只這幾年,，頭上卻有了白發(fā)了,，但也許本來就有，我先前沒有留心到,。他穿著很舊的布馬褂,，破布鞋，顯得很寒素,?！背靶透械奖В蛟S是因為之前的那一件事情罷?！斑@幾年頭上卻有了白發(fā)了”這段的描寫也看出魯迅先生重新認識了這位愛農(nóng)先生,。從這里看出愛農(nóng)先生在這些日子里一定有不容易的地方，然而是的,，愛農(nóng)先生不在留學回到故鄉(xiāng)被人嘲笑,，看不起。

他能把這些事告訴魯迅先生一定是因為相信魯迅先生,，后來魯迅先生問起他為何在東京同鄉(xiāng)會針對他,，他也大方的說出;“我一向就討厭你的，——不但我,，我們”我相信只有好友才能在回憶從前的時候把真實的想法說來吧,。因為魯迅先生的體諒和真實，因為愛農(nóng)先生的信任和爽快,，兩個人成為了好友,。

從不滿到成為好友，從文章的高點到平緩,，最后落到了低谷,。

愛農(nóng)先生最后落水去世，不管是因為對現(xiàn)實的不滿還是真的失足,，魯迅先生還是失去了一個好友,。在愛農(nóng)先生去世前，魯迅先生答應會幫他找份事情做,。“也許明天就收到一個電報,，拆開來一看,，是魯迅來叫我的?！彼麜r常這樣說,。愛農(nóng)先生對魯迅先生是新人的，也是期待的,，他相信魯迅先生,，也把他當做好友。

不管當時的現(xiàn)實社會如何,，我想,，有一個朋友終究是不錯的，即使有誤會,，時間也會消磨,，最終總會看清雙眼，冰釋前嫌,。但時間也是不等人的,，所以珍惜朋友珍惜來之不易的友情,。