在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

愛麗絲漫游奇境記的閱讀體會 愛麗絲漫游奇境閱讀筆記篇一

作者蔡崇達是一名記者，這是他的第一部文學(xué)作品,，也是迄今為止唯一的文學(xué)作品,。李敬澤給這本書作的序中說寫這么一本書是傷心的。但傷痕累累的心是好的,，流淚,、流血、結(jié)了痂,、留下疤痕,，然后依然敏感者，讓每一次疼痛和跳動都如同初心,。所以我身有感觸,，讀這么一本書確實不輕松。

這本書我讀的特別慢,，用了大半年的時間才讀完,，因為我和韓寒秉持同樣的觀點：我希望讀更久，慢一些,，不爭一些,，也許得到更多，到達更快,。韓寒說他會將這本書帶上旅途,，在每個靜謐陌生的夜晚拿出來慢慢看，而不是紅燈亮起或者堵車不動時,。我也是在心情平緩不浮躁時拿出來翻上幾頁,，因此它放在我的床頭,。當(dāng)結(jié)束了白天的忙碌周圍沉靜下來，我會在臨睡前讀上那么幾頁,。

我讀的慢并不是說這本書不夠吸引人,，枯燥乏味。相反這本書太豐富了,。讀完每個故事你會不由自主地停下來回想作者的故事,，然后聯(lián)想到你，和與你有關(guān)的塵封在你記憶深處的人和物,?！镀つ摇防锏奈淖志拖袷且粔K石頭激起了你腦海中的千層浪，你根本躲閃不及就被拉進了回憶,。比如讀了天才文展后,，我也回想起了我兒時的一些玩伴，想起參與我兒時最美時光里的那些面孔,，想到如今的生活與他們交集很少,，甚至彼此之間的生命軌跡就像兩條平行線一般,，永遠不能相連,。每每想到這兒，不免又慨嘆一番,。

我甚至分不清這本書它到底是小說集還是真真切切發(fā)生在作者身上的故事集,。不過讀完之后感覺這個疑問又不那么重要了，關(guān)鍵的是作者傾注的感情是真實的,，是能夠打動人心的,，我想這就足夠了。比如在寫張美麗時,，作者毫不避諱,，寫了當(dāng)時自己由于青春期正常發(fā)育，對人們口中的美女張美麗產(chǎn)生了極濃厚的興趣,，并且好幾次瞞著父母,，和小伙伴去看張美麗。作者把青春期的悸動寫的真實而又繞有情趣,，令人感同身受,。

這本書是作者對生命的反思之作。除了對親人朋友的懷念之外,，作者還提到了自己對寫作意義的理解,。

作者說一個個風(fēng)格迥異的人，構(gòu)成了我們所能體會到的豐富的世界,。但人的本質(zhì)上又那么一致,，這也是一種幸運,。如果有心，便能通過這共通的部分,，最終看見彼此,，映照出彼此，溫暖彼此,。作者說這是他所理解的寫作與閱讀的終極意義,，寫作能幫助或提醒我們看見自己，看見更多人,。

馬塞爾·普魯斯特說每個讀者只能讀到已然存在于他的'內(nèi)心里的東西,。書籍不過是一種光學(xué)儀器，幫助讀者發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心,。

在簡書上寫作上時?？吹胶枚嗪営逊窒碜约旱淖x書心得。好多寫作者本著“輸入多才能輸出多”的初心,，一年里囫圇吞棗的讀了近百本書甚至幾百本書,。我對這些做法不大贊同。如果你讀的是工具書之類的東西那我不反對,，但如果是文學(xué)書籍,，我勸你不要操之過急。就像普魯斯特說的,，你所能接受的只是你內(nèi)心的東西,，內(nèi)心的豐富才是你不斷創(chuàng)作的源泉，內(nèi)心的豐富是慢慢累積的,，并非一朝一夕能形成,。

所以從這本《皮囊》開始讓我們慢下來，用心去體會去感受,。只有我們?nèi)硇耐度?，才能更加接近那些皮囊下的一個個魂靈，才能體會這世間的風(fēng)情萬種與丑惡百態(tài),。

愛麗絲漫游奇境記的閱讀體會 愛麗絲漫游奇境閱讀筆記篇二

記得剛上三年級時,，我們還沉浸在繪本中不能自拔，尹老師看見這種情況,，用了一節(jié)課的時間給我們介紹了幾個有趣故事,，我們都被吸引了，后來我們才知道,，這些小故事都來自于紐伯瑞兒童文學(xué)大獎系列叢書,。同學(xué)們頓時來了興致，我們還約好了買不同的叢書，然后換著看,。

還記得當(dāng)時媽媽給我買了其中的五本,，《兔子坡》!我剛看到這個書名就被吸引了，心里涌出好多問題：這是一個住滿兔子的山坡嗎?小兔子在山坡上干什么呢?當(dāng)我開始閱讀后,，才知道原來兔子坡不僅住著兔子一家,，還有各種各樣可愛風(fēng)趣的小動物們。

故事開始了：一戶新人家的到來讓兔子坡的小動物們既興奮又迷茫,，興奮的是有了新的鄰居,，也意味著新生活的開始。迷茫的是,，他們?yōu)楹文敲创蠓?、慷?后來經(jīng)過相處，小動物們慢慢明白了,，是因為新人家他們溫和,，善良，愿意和與動物們和睦相處,。小動物們對搬來的新人家很滿意,。有一天，新人家?guī)ё吡丝蓯鄣男⊥米訂唐?，引起了大家不必要的誤會,。在夏夜來臨的時候，新人家把小兔子喬奇送了回來,，還給小動物們安排了一頓豐盛美味的大餐,，噢……,，原來新人家是真正的好人,。

事實上，動物和我們?nèi)祟愐粯邮怯星楦械?。我從新聞和報紙上看到,，有些人仍然敢于冒著觸犯《保護野生動物法律》而隨意獵殺野生動物以滿足他們的私利。他們的行為是我們這個時代所不恥的!

《兔子坡》讀完了,，故事里每個主人公都給我留下了深刻的印象：一群天真可愛的小動物……還有那一戶新人家,，他們一次又一次地幫助小動物，救治小動物,，包容小動物們,，和小動物們和諧共享生活成果。

讀完后我有這樣的感想：共同生活在地球上的人類與動物應(yīng)該像一家人那樣互相尊重,，互相依賴,，和諧共生。這樣我們的地球家園才更加可親可愛,。記得爸爸曾經(jīng)跟我說過古代詩人白居易的一首詩：“誰道群生性命微,，一般骨肉一般皮,。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中探母歸,?！痹姷囊馑季褪歉嬖V我們要愛護生命，保護動物,。愛護大自然,，是我們每一個人的責(zé)任。

我現(xiàn)在特別愛讀這套紐伯瑞兒童文學(xué)獎圖書,，已經(jīng)和同學(xué)換著看了好多次,，每次都是一拿到手就迫不及待地想把它讀完。有時我還會夢到自己身處在某個故事中,，醒來感覺甚是有趣!我愿意這樣天真,，快樂，善良的長大,。

這是一套讓人長大以后都忘不了的圖書,，小伙伴們，還等什么?我們換起來,、看起來吧!

愛麗絲漫游奇境記的閱讀體會 愛麗絲漫游奇境閱讀筆記篇三

主題式批注閱讀,，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中，感受到主題的思想,，主題的精神,，主題的情感。是以自學(xué)為主線,，以思維為核心,，以畫、注,、批為載體,，以理解文本、提高自學(xué)能力為目的的一種閱讀方法,。這種讀書方法,，就是徐特立先生提倡的“不動筆墨不讀書”。在教學(xué)中,，讓每個學(xué)生結(jié)合自己讀書的情形進行畫,、注、批,，遇到精彩處,，或是引起自己的共鳴，或是與自己的看法相悖，都讓學(xué)生自覺地畫上一些記號,，注上一些想法,，批上自己的心得體會。這一閱讀過程,，經(jīng)歷了從形式到內(nèi)容,，再從內(nèi)容到形式，從“文”到“道”,，再從“道”到“文”,，從理解到吸收，再從吸收到表達的思維加工過程,。

__曾說“多想出智慧”,，如何讓學(xué)生成為一個思考型的讀者呢?

第一，老師要明白批什么?也就是劉憲華校長所說的,，要批準確,。讀一篇文章之后，我們老師要清楚地明白批什么,，批哪個地方,，哪些東西值得我們?nèi)ヅ＝處熡辛颂崆暗呐?，在學(xué)生自述批注成果時,，才會游刃有余，才能有針對性地引導(dǎo)學(xué)生深入文本,，并把它轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生,，那就是這篇文章寫得最神的地方和高明之處，當(dāng)我們老師批到這些神之處,，那文的理,，文的義，文的情也就自然而成了,，我們的孩子的閱讀能力,，感悟能力也就得到了提升,。

第二,，介紹批注的分類：批注分“符號批注”和“文字批注”兩種?！胺柵ⅰ币话阌玫降姆栍小癌n”,、“—”、“▲▲▲”,、“!”,、“?”、“‖”等;“文字批注”的位置包括眉批、旁批,、夾批,、和腳批等。學(xué)生在閱讀的過程中,，可根據(jù)不同的文本和不同的批注的內(nèi)容采取相應(yīng)的批注方法,。

第三，教孩子批注閱讀的方法：第一步是：畫,，即畫出文中的生詞和好句;第二步是：查,，即利用工具書讓學(xué)生找出自己不會讀的字和不理解的詞，注釋清楚,。第三步是：寫,，這一步可分為三種：1、寫自己的閱讀感受,。2,、仿寫文中的句段。3,、寫從文中學(xué)到的表達方法,。這是一種自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是學(xué)生獨立閱讀能力提高的途徑,。學(xué)生在初讀中完成了第一步和第二步,，掃除了閱讀的障礙，接著進行第三步：寫,。

第四,，做批注式閱讀時指導(dǎo)孩子從多讀開始。一讀,，讀正確,，讀得一字不差，要求學(xué)生做到眼到,、口到,、心到;二讀，讀流暢,，不流暢的地方就要求學(xué)生反復(fù)練讀幾遍,，達到讀通，讀流暢;三讀,，邊讀邊想邊寫,，寫出自己的所感、所想,、所悟;四讀,，是默一默,，也就是悟，要悟出神來,，悟出老師沒有講的,，書上沒有寫的東西來，那些東西是要記得,，要背的,。“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”,。

第五，做批注式閱讀指導(dǎo)孩子從一字,、一詞想開去,。回顧于老師執(zhí)教的《翠鳥》(二)一課,。從“翠”字引文講解,，這一環(huán)節(jié)生動活潑，風(fēng)趣幽默,，并且讓學(xué)生見多識廣,，獲得到真正有用的東西。再如《驚弓之鳥》一課教學(xué),，于老師就抓“驚弓之鳥”和“大吃一驚”的“驚”字,，通過聯(lián)系上下文理解這驚在不同的語境中所表達的意思不同，如果我們老師平時教學(xué)批課也能從這些“眼”中備課,，學(xué)生也會學(xué)會抓一字一詞去想,，那他們的思路就更寬了，知識也就更豐富了,。閱讀就更深了,，閱讀的效果更好了。

第六,，做批注式閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生抓精妙之處細細品味

《新語文主題閱讀》里每一篇都是文質(zhì)兼美的文章，因此,，每篇文章里都有含義較深刻,、喻理較鮮明的語段，或者遣詞造句都較優(yōu)美的句子,，像這樣的句子和語段,，我們都要指導(dǎo)學(xué)生細細地去品讀，反復(fù)咀嚼,，品出真滋,、真味兒，感悟思想,，感悟主題,。作為語文教師，我們且將“批注式”閱讀的方法教給孩子,，漸漸培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,，讓孩子在一篇的閱讀和感悟中更厚重、更豐富,、更精彩!

總之,，主題式閱讀，真正是塑造心靈的閱讀,，學(xué)習(xí)閱讀的閱讀,。“主題閱讀”就像一縷溫暖的春風(fēng)吹到了我們的校園,，就讓我們師生共同沐浴著這溫暖的陽光雨露健康成長吧!

愛麗絲漫游奇境記的閱讀體會 愛麗絲漫游奇境閱讀筆記篇四

魯迅的童年已然逝去,，像花那樣凋謝，但依舊能拾起,，欣賞,，回味它當(dāng)時的美麗，其中一枝,，雖不瑰麗,，卻讓我感受頗深。這一枝,，就是父親的病,。

文中回憶了兒時為父親尋醫(yī)治病時的情景，而這些一無不是自稱名醫(yī),，但他們的行醫(yī)態(tài)度,，作風(fēng)，開方等種.種表現(xiàn),，都揭示了醫(yī)家們故弄玄虛,，勒索錢財和草荊人命的品性。

由此,，我明白了當(dāng)時中國的落后,，人民難以走出泥濘。

我還明白,，人總要落葉歸根,，可精神是永遠不朽的，父母把我們撫養(yǎng)成人,，不知為我們扛下了多少不為人知的困難,，我們必須是他們心中,，最掛念的人。

他們不愿看到我們受苦,，不愿把我們的獨自留下,，他們讓我們經(jīng)歷的是是非非，也許他們心中,，不安與不舍早已泛濫溢出,。此時，我們不應(yīng)當(dāng)用那作者的呼喊,，讓我們更加自責(zé),。

我們不能挽留住生命，但能夠讓他們安心離去,，陪他們談天說地,，努力做出屬于自我的成就,。做一個有孝心的孩子。讓他們?yōu)槲覀冏院溃湴痢?/p>

在那里,，我還十分佩服魯迅先生的文筆,，如一把匕首，把舊社會的種.種陋習(xí)批評的一無是處,，真可謂是一位風(fēng)云作者啊。

我們應(yīng)當(dāng)深知父母不易,，要多了解父母，做一位孝子,，把他們這種不朽的靈魂，永駐心田,。

愛麗絲漫游奇境記的閱讀體會 愛麗絲漫游奇境閱讀筆記篇五

朝花夕拾,，早上掉落的花,，傍晚的時候撿起,。意為重拾往事，舊事重提,?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬鶎懙囊徊炕貞浶陨⑽募锩嬗涗浟撕芏嚓P(guān)于魯迅先生的溫馨回憶,。閱讀這本書,，讓許多人體會到了兒時的記憶，也不禁想起關(guān)于自己小時候的點點滴滴,。

在閑暇之余讀到了一篇《朝花夕拾》的文章,，《范愛農(nóng)》，從而有一些感受,。

一開始的時候,，魯迅先生不太喜歡這個人?！斑@是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視,。他蹲在席子上,，我發(fā)言大抵就反對”這句話運用了外貌、神態(tài),、動作的描寫,，生動形象的寫出了愛農(nóng)先生的樣子,，表達了魯迅先生對他的不滿。

當(dāng)時因為范愛農(nóng)先生的不屑,，魯迅先生是憤怒的,，這個人面對自己的先生被殺,，竟然如此冷酷，絲毫沒有惋惜之情,?！皻⒌臍⒌袅耍赖乃赖袅?，還發(fā)什么屁電報呢,。”“何必推舉呢?自然是主張發(fā)電的人羅——,。”這兩句話又看出了范愛農(nóng)的不屑,，也表達出了他對魯迅的不滿和不喜歡,。

或許是因為這幾句話讓兩個人開始爭論起來。后來這件事情也被逐漸淡忘了,。

過了許久,，兩個人又見面了，相比之前的不滿,，這一次倒是冰釋前嫌,。“不知怎地我們便都笑了起來,，是互相的嘲笑和悲哀,。他眼睛還是那樣，然而奇怪,，只這幾年,，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有,，我先前沒有留心到,。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素,?！背靶透械奖В蛟S是因為之前的那一件事情罷,?！斑@幾年頭上卻有了白發(fā)了”這段的描寫也看出魯迅先生重新認識了這位愛農(nóng)先生。從這里看出愛農(nóng)先生在這些日子里一定有不容易的地方,，然而是的,，愛農(nóng)先生不在留學(xué)回到故鄉(xiāng)被人嘲笑，看不起,。

他能把這些事告訴魯迅先生一定是因為相信魯迅先生,，后來魯迅先生問起他為何在東京同鄉(xiāng)會針對他，他也大方的說出;“我一向就討厭你的,，——不但我,，我們”我相信只有好友才能在回憶從前的時候把真實的想法說來吧。因為魯迅先生的體諒和真實,，因為愛農(nóng)先生的信任和爽快,，兩個人成為了好友。

從不滿到成為好友,，從文章的高點到平緩,，最后落到了低谷。

愛農(nóng)先生最后落水去世,，不管是因為對現(xiàn)實的不滿還是真的失足,，魯迅先生還是失去了一個好友。在愛農(nóng)先生去世前,，魯迅先生答應(yīng)會幫他找份事情做,。“也許明天就收到一個電報,，拆開來一看,，是魯迅來叫我的?！彼麜r常這樣說,。愛農(nóng)先生對魯迅先生是新人的，也是期待的,，他相信魯迅先生,，也把他當(dāng)做好友。

不管當(dāng)時的現(xiàn)實社會如何,，我想,，有一個朋友終究是不錯的,，即使有誤會，時間也會消磨,，最終總會看清雙眼,，冰釋前嫌。但時間也是不等人的,，所以珍惜朋友珍惜來之不易的友情,。

愛麗絲漫游奇境記的閱讀體會 愛麗絲漫游奇境閱讀筆記篇六

一口氣讀完了《兔子坡》這本小小的童話書，我深深地被書中“新來的一家人”與小動物的美好友誼打動了,。

這是怎樣善良的一家人啊?他們時時將動物當(dāng)朋友來對待：開車時主動避讓著,，還在家里的車道入口處特意豎起了告示牌;土撥鼠波奇受到壞狗的欺負，女主人把它救下;那家的男主人更是毫無原則地讓土撥鼠將家安在了自己的菜園里;“動物間諜威利”在他們家窗外失足受傷了,，他們又救助了它;當(dāng)他們剛剛碾平的草地被搞得一塌糊涂的時候,，男主人卻一笑了之……

最讓我感動的是新家人照顧受傷的小喬奇的事。在一次黃昏的交通事故中,，小喬奇被汽車壓斷了后腳,。那新家人第一時間沖到現(xiàn)場，男主人用自己的外套輕輕地包住喬奇帶回家,，治療小喬奇的傷腿,。他們一家人給它喝牛奶，為他采集新鮮的青菜,，還給它按摩……在新家人的悉心地照料下,，小喬奇神奇地康復(fù)了。

更為神奇的是,，新家人還在一個豐收的仲夏夜里,，為動物們準備了豐盛的大餐。動物們馬上讀懂了人類的心意,。在那個盛大的晚會上，動物們盡情歡歌,。新家人的善良的舉動贏得了小動物們的心,。動物們相互約法——不得踐踏新家人的菜地。甚至有動物自愿擔(dān)當(dāng)巡邏員,，日夜守衛(wèi)菜園……

多么讓人感動啊!只要我們?nèi)祟惸軌蛏拼齽游?，動物一樣會回報我們最純真的情誼。

讀著讀著,，我不由想到了去鄉(xiāng)下奶奶家發(fā)生的事,。奶奶的鄰居家有兩條狗兒，一黑一黃,。我第一次去的時候,，狗兒會遠遠地朝著我叫,，嚇得我不敢靠近。爸爸說：“不用怕,，它們不認識你呢,，等熟悉了就不會了?！惫?，一會兒之后，它們就不朝我亂叫了,。

看到我在房子外面吃零食還一個勁兒地看著我,，一副很想吃的樣子。我扔了點給它們,，它們立刻撲上去,，吃得津津有味，還不住的向我搖尾巴表示感謝呢,。以后,，我一有吃的，總要拿到門外,，扔給小狗一點,。于是，它們只要一見到我,，立刻就開心地跑過來,，圍著我轉(zhuǎn)。我回到房子里,，他們也要跟著進屋子,。爺爺不同意，說狗太臟了,。于是,，他大聲地訓(xùn)斥著狗狗，直到把它們趕走為止,。

因此,，那兩只狗狗很少會來我們家覓食。偶爾在路上見到了爺爺,，也會馬上跑得遠遠的,。不過它們見到我的時候，卻是熱情地圍上來,，跟我一起追逐玩樂,。爺爺常常提醒我說：“小心點!別讓狗狗給咬到了!”我對著爺爺笑笑，心想：狗狗才不會咬我呢,，我是它們的好朋友啊!

是的,，動物跟我們?nèi)艘粯?，都是有感情的，知道善惡的,。如果我們?nèi)祟惸軐⑿谋刃?，多理解動物一點點，人和動物將可以創(chuàng)造出更美好的境界,。