總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

心理健康教育工作總結(jié)范文1

我校堅持“六立一達(dá)”校訓(xùn),，重視學(xué)生“立身”、“立心”的培養(yǎng),。努力讓每個學(xué)生成為一名身心健康,、人格健全的天立人。

20xx年，我校心理健康教育工作通過心理信箱,、個案咨詢,、心理課程、心理講座等形式開展,， 讓每一位天立學(xué)子感受到“學(xué)在天立,，愛在天立”。

20xx年,，我校在小學(xué),、初中開設(shè)心理健康課，最大化的普及心理學(xué)知識,。體驗式,、參與式、分享式的心理課堂,，讓學(xué)生在活動中感受心理學(xué)的魅力,。

同時，在高中開設(shè)了特色心理選修課—正念瑜伽,、怪誕心理學(xué),，讓學(xué)生在心理學(xué)中健康成長。

正念(mindfulness)一詞,，起源于佛教禪修,，從坐禪、冥想,、參悟發(fā)展而來,。正念，即有意識,、有目的的關(guān)注當(dāng)下,。

在現(xiàn)代心理學(xué)中，正念被發(fā)展成為一種系統(tǒng)的心理療法,，即正念療法,。

瑜伽(yoga)，是一種關(guān)于身體,、心理及精神的練習(xí),，通過呼吸、冥想達(dá)到關(guān)注當(dāng)下,，身心合一,。

正念瑜伽的冥想、呼吸放松法,，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力,，學(xué)習(xí)焦慮等情況,，從而學(xué)會關(guān)注自身，達(dá)到身心合一,。

怪誕心理學(xué)：你走路的方式會透露出你的哪些性格?為什么女性的征婚廣告最好由男性來寫?全世界最好笑的笑話是什么?為什么有些人竟然會回憶起不曾發(fā)生過的事情?為什么女性駕駛員更容易超速行駛?夏天出生的人和冬天出生的人誰的`運氣更好一些?真心的笑容和虛假的笑容都打著哪些難以掩飾的烙印?通過生活中平常的事件,，加入團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕壓力,，解決生活中的問題。

我校在20xx年邀請校內(nèi)外老師為廣元天立學(xué)子開展心理講座,。

川北幼師心理教育學(xué)資深專家閆玉峰老師為廣元天立初中預(yù)備年級舉行“青春期心理健康”主題講座,，為同學(xué)們進(jìn)行一個多小時的青春期心理輔導(dǎo)，進(jìn)一步營造天立學(xué)校身體健美,、心理健康,、人格健全的“立身”之道增添了一抹濃濃的色彩。

我校黨支部書記薛述容女士以”超越夢想,，成功飛翔“為主題向高三團(tuán)體做了一場心理輔導(dǎo)講座,。講座給學(xué)子們減壓的同時，又給他們提供了正確的學(xué)習(xí)方法,，還為他們提起了奮斗的信心和勇氣,。

我校心理老師何娟在初二家長會上，以《如何做好青春期孩子家長》為主題,，幫助家長了解青春期學(xué)生特點,，為其如何做好青春期學(xué)生家長提出建設(shè)性意見，通過家校共育的方式幫助學(xué)生順利度過青春期,。

20xx年,，我校心理健康教育與咨詢中心共收到學(xué)生來信20封，接收個案咨詢96次,，內(nèi)容包括學(xué)習(xí),、人際關(guān)系、戀愛,、情緒,、生涯輔導(dǎo)、適應(yīng)性等問題,。

根據(jù)記錄,，我校不同年級學(xué)生心理健康因素存在差異。初中,、高中學(xué)生各個年齡段都存在人際關(guān)系問題(同伴交往,、親子關(guān)系)及存在部分的戀愛問題。初一,、高一主要表現(xiàn)在適應(yīng)性問題上,，新的學(xué)校,、新的環(huán)境、新的老師,，需要學(xué)生更多的時間來適應(yīng),。對于畢業(yè)班而言，更多的體現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力,、焦慮等方面,。

致 謝

感謝大家對學(xué)校心理健康教育工作的支持和信任，我們會努力提高自身的專業(yè)修養(yǎng),，不斷完善,、提高自己，時刻關(guān)注師生的心理狀況,，為大家?guī)砀嗟膸椭?/p>

20xx,，感謝有你

20xx，讓我們更緊密在一起

心理健康教育工作總結(jié)范文2

活動背景隨著近年來大學(xué)生自殺,、兇殺事件的增多,，大學(xué)生的心理健康問題成了學(xué)校和社會各界關(guān)注的焦點。同時為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動,，我班舉行了“感悟生命,，尋找真我”的主題班會，希望通過此次主題教育活動,，提高同學(xué)們的心理健康水平,，培養(yǎng)其積極、樂觀,、健康的生活態(tài)度,，為校園營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命,，為美好的明天不懈奮斗!活動時間：20xx年x月x日活動地點：xxx 活動主題：“感悟生命,，尋找真我” 活動流程：此次活動以主題班會的形式開展，主要分為四個階段

“感悟生命——生命可以如此美好” 此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長大成人,，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長人生歷程的所有美好瞬間,，同時讓同學(xué)們自由發(fā)言，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間,，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時光,。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o窮盡的美好，啟迪大家感悟生命的真諦,，熱愛生命,，憧憬人生，去體味生命中每一個美好的瞬間,。

“感悟生命——生命因堅強而美麗” 此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅強的生命,、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用,，靠賣廢品賺錢的感人新聞、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個堅強瞬間的視頻,，在視頻的播放過程中,，很多同學(xué)潸然淚下，那一刻,，他們流下的淚,，是對堅強生命的敬畏，是對民族大愛的震撼,、也是對生命中那些無法預(yù)知的未來的辛酸無奈...

“生命很堅強,，卻也很脆弱” 此階段向大家展示了近年來全國各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺、兇殺案例,，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場每位同學(xué)的心。我們在校大學(xué)生這一特殊群體處在踏入社會前的過渡階段,。生活上,，從依賴到相對獨立;學(xué)業(yè)上，從填鴨式學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí),，經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化,。

大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群,，抑郁癥也成了當(dāng)下大學(xué)生心理的隱形殺手,。 在播放過此視頻后，我們展示了一組對大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù),，通過多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性! 緊接著讓同學(xué)們做了一項包含40個小題的心理測試,，并隨機(jī)抽查測試結(jié)果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙,。

為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力,，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對心理問題的各種應(yīng)對措施,，鼓勵同學(xué)們積極面對心理問題,，加強交流，培養(yǎng)積極,、健康,、樂觀、向上的心態(tài),，正確的認(rèn)識自我,，了解自我，找尋真正的自我,。

“珍愛生命——拒絕不良嗜好” 我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙,、酗酒,、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片,。通過播放視頻以及隨后的分組討論,，小組回答等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害,，讓其明確身為當(dāng)代大學(xué)生的使命,，幫助其更好的認(rèn)清自我，拒絕不良嗜好,。

第五階段：展示班級微電影《擁有》為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動,，我班以“感悟生命，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》,，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好,，找尋真我的故事。通過此電影讓同學(xué)們對生命的美好有了更深層的了解,，啟迪同學(xué)們以一種健康的態(tài)度和方式去面對生活,，充實自我。

1,、提高同學(xué)們對心理健康教育的認(rèn)識水平,，引導(dǎo)其樹立積極、樂觀,、向上的心態(tài),，培養(yǎng)心理素質(zhì)，鍛造做人的品格,。

2,、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好，改變不良習(xí)慣,，認(rèn)清自身優(yōu)缺,，更好的了解自我，發(fā)展自我,。

3,、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩,，珍愛生命,，為美好的明天不懈奮斗?；顒映尚Т舜位顒又饕圆シ乓曨l的形式進(jìn)行,，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會生命的美好,，提高心理健康知識,，積極面對心理問題;幫助同學(xué)們改正不良嗜好,，培養(yǎng)做人操守;引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清自我現(xiàn)狀，明確自身責(zé)任,。與此同時鼓勵同學(xué)們寫活動感言,，微博互動，以現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的方式傳遞溫馨,，傳遞感言,，為此次活動畫上圓滿句號!

心理健康教育工作總結(jié)范文3

時間似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間我鎮(zhèn)開展心理健康教育課題研究已近三年,，回顧這三年歷程，我校也和全鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校一樣,，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，能積極配合中心學(xué)校的工作，在全校學(xué)生中開展了心理健康教育的探討,，也做了一定的工作,，取得不小的成績。

一,、在思想上提高了對這項課題的認(rèn)識,。自從中心學(xué)校確定在全鎮(zhèn)開展這項課題研究之日起,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，及時召開了全校教師會，貫徹了上級的會議精神,，組織大家圍繞關(guān)于在本校心理健康教育問題進(jìn)行了認(rèn)真討論,，幫助大家提高認(rèn)識，動員大家積極參與這項課題研究,。通過討論,，大家一致認(rèn)為，開展心理健康教育是非常必要,，也是十分及時的,，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會家長、教師的共同需要,。

二,、健全了“心理健康教育”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。主席曾經(jīng)說過：“政治路線確定之后,，干部就是決定因素,。”我們認(rèn)為要把這項工作更好的開展起來,，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，因此學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長擔(dān)任組長,，知識水平較高的王典紅老師任副組長及咨詢老師，各班主任老師任領(lǐng)導(dǎo)小組成員,。領(lǐng)導(dǎo)小組成立之后,，我們及時向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。

三,、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室,。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,，標(biāo)準(zhǔn)較高的一間教室,，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。此室建好之后,，我們在此進(jìn)行數(shù)次探討和研究活動,，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對性強,，有的放矢,。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知,，還學(xué)到了怎樣健體和審美,。

四、設(shè)置了心理健康教育咨詢箱,。咨詢信箱做得美觀大方,，規(guī)格較高，安裝在輔導(dǎo)室門邊,，讓學(xué)生把心里話可以及時地向老師傾吐,，把對學(xué)校管理、教學(xué)方面的建議向老師提出,，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，兩年來，共收到學(xué)生的咨詢信件達(dá)200多封以上,，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操時間及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù),。

五、充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時教育,，學(xué)校做到各班有班刊,，學(xué)校有校刊,。能把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置,。并能根據(jù)當(dāng)時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對好人好事及時進(jìn)行表揚,。對不良行為點出現(xiàn)象,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向,。

六,，抓典型引路，以點帶面,。榜樣的力量是無窮的,。我們在開展學(xué)英模見行動及“遠(yuǎn)學(xué)洪戰(zhàn)輝，近學(xué)申金鳳”活動中,，并結(jié)合我校的典型人物曾婷進(jìn)行學(xué)習(xí),，曾婷是我校上屆六年級一位女生，歷年擔(dān)任班長,，是本鎮(zhèn)“十佳”學(xué)生之一,。她個子矮小，身體并不強健,，家庭條件極差,，但她能戰(zhàn)勝一切困難，刻苦學(xué)習(xí),，成績年年優(yōu)秀,，在家是一位小管家,，在班上是一位好干部,，在老師的心目中是一位好助手，學(xué)校抓住這位典型,，號召全校學(xué)生向她學(xué)習(xí),，使有困難的學(xué)生能勇于去戰(zhàn)勝困難，不愿學(xué)習(xí)的也想認(rèn)真去學(xué)習(xí)知識,。讓典型的力量得到應(yīng)有的發(fā)揮,。

七、抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化,。學(xué)生受挫,，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好,。我們應(yīng)該如何對待受挫的學(xué)生呢,。為此，我們做了專題研究探討,，我們的想法是,，首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反常現(xiàn)象,，并認(rèn)真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦,，解開心理上的疙瘩,。

八、充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用,。我們清楚的知道,，班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時間最長，最了解班上學(xué)生的心理狀況,，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此,，班主任就是心理健康教育的主將,。

總之，開展心理健康教育以來,，我校校風(fēng)正了,，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了,。這些成績的取得,，離不開上級的正確領(lǐng)導(dǎo)，是全校師生共同努力的結(jié)晶,。這些微不足道的成績,，只能作為前進(jìn)路上的動力，繼續(xù)開展心理健康教育的起點,。

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