總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一

經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里,，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表，處處注意自己的言行和儀表,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生,，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù),。

教學(xué)方面：我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法,、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解,、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí),，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

“巧婦難為無(wú)米之炊”,，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式,。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),，若還是不懂,，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄,。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),，在評(píng)卷中,，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷,、統(tǒng)卷工作,，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名,。

上課階段,，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共八節(jié),，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng),，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法,、例題,、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課,，詳細(xì)寫(xiě)教案,，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,，很好地吸收相關(guān)知識(shí),，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批,，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,，并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng),，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn),，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格,。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài),、語(yǔ)言,、板書(shū)、提問(wèn)技巧,、與學(xué)生互動(dòng),、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,，如課堂時(shí)間掌控得不是很好,，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間,。

上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的.課,，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師,，帶火箭班的余老師，高三級(jí)一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師,，還有本年級(jí)唯一的特級(jí)教師楊主任的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng),，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流,，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二

20__年x月x日至12月x日，我們化工學(xué)院實(shí)習(xí)生來(lái)到了____進(jìn)行為期約三個(gè)月的實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容共分為三個(gè)部分：課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)真積極工作,，受益匪淺。

一,、課堂教學(xué)

(一)聽(tīng)課

根據(jù)學(xué)院規(guī)定,，第一個(gè)月為見(jiàn)習(xí)月,，要求所有實(shí)習(xí)生每天至少聽(tīng)一節(jié)課，累積經(jīng)驗(yàn),。在來(lái)到興海中學(xué)的第二天,，便聽(tīng)了指導(dǎo)老師的一節(jié)課，除了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,，還聽(tīng)了其他老師的化學(xué)課,，以求博采眾長(zhǎng)。與以往聽(tīng)課注重的是知識(shí)的積累不同,，現(xiàn)在聽(tīng)課注重的是老師的上課方式和思路,，板書(shū)的設(shè)計(jì)，注意觀察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，細(xì)心體會(huì)執(zhí)教老師處理教材的意圖,、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真作好聽(tīng)課記錄,。見(jiàn)習(xí)階段,，除了聽(tīng)高一年級(jí)的化學(xué)課外，我還積極跨年級(jí),、跨學(xué)科聽(tīng)課,，每次聽(tīng)完課后,，我都會(huì)積極和陳海燕老師討論這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),，這讓我學(xué)到很多。

此外,，我還積極聽(tīng)我們實(shí)習(xí)生的課,，以求互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

(二)備課

1.備教材

在來(lái)到__中學(xué)后，搞清楚學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度后,，我不斷看教材和教參,，盡快熟悉必修一的知識(shí)。

我深入鉆研教材,，把握重難點(diǎn),。我深感授課過(guò)程中若僅靠一本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須結(jié)合其他參考資料,，還好陳海燕老師給我了一本《精講講練》,，在熟悉教材后，再結(jié)合大量參考書(shū)進(jìn)行整合,，再配合自己的思路想法,，將整個(gè)教學(xué)思路理清,。

2.編寫(xiě)教案。

研究完教材和教參,，跟著就是編寫(xiě)教案了,。這也是我認(rèn)為在教學(xué)工作中最難的一步。改了又寫(xiě),，寫(xiě)了又改,，要考慮很多方面的因素，心里老是反問(wèn)自己：這樣設(shè)計(jì)合理不合理?思路清不清晰?學(xué)生能不能接受?重點(diǎn)突不突出?符不符合《新課標(biāo)》的基本理念?問(wèn)題應(yīng)該如何設(shè)計(jì),，怎樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性?我思考了一遍又一遍,。

這樣反復(fù)練習(xí)，與實(shí)習(xí)老師進(jìn)行深入的探討,，不斷地修改,、完善，直到把教案書(shū)寫(xiě)完備,，將一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,，做足上講臺(tái)的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

3.備學(xué)生

“備學(xué)生”確實(shí)不是一件容易的事,?；瘜W(xué)是一門(mén)聯(lián)系微觀和宏觀的學(xué)科，理論和實(shí)驗(yàn)同樣重要,。對(duì)學(xué)生而言,，高中的化學(xué)比初三要難很多。在這樣環(huán)境下,，要教好化學(xué),，就要激發(fā)其對(duì)化學(xué)科目的興趣，注重聯(lián)系實(shí)際去啟發(fā)誘導(dǎo),，加深他們的理解,，否則學(xué)生對(duì)這學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。

在見(jiàn)習(xí)階段，我主動(dòng)向老師提出要批改作業(yè)的要求,。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,，我給高一(1)班上課，總共批改15次作業(yè),，五份試卷(包括其中試卷),。通過(guò)對(duì)這一系列的分析，我對(duì)高一(1)班學(xué)生的的化學(xué)水平,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂參與程度有了大致的了解,，總結(jié)出了高一(1)班學(xué)生特點(diǎn)：大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好，理解能力還有課堂聽(tīng)課效率較低,。掌握了學(xué)生的基本特點(diǎn)后,，加上陳海燕老師的指導(dǎo)建議，我對(duì)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的確定更有針對(duì)性,。

(三)試講

試講是正式上課之前的練習(xí)和預(yù)演。課前的一次“熱身”,，鍛煉了我的膽量,，使我對(duì)所教內(nèi)容更為得心應(yīng)手。語(yǔ)言表達(dá)有不得體時(shí),，也能及時(shí)加以改正,。有時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)備課及教案的不足,，及時(shí)補(bǔ)救,。

(四)上課。

這是整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)的核心環(huán)節(jié),。在教態(tài)儀表上,，我力求衣著整潔，自然大方,，親切和藹,。上第一節(jié)課——“鈉的重要化合物”課時(shí)，我還是放不開(kāi),，有些拘謹(jǐn),，教態(tài)不是很自然,，跟學(xué)生的交流也比較少,。有些地方我以為很簡(jiǎn)單講得比較快，沒(méi)想到學(xué)生并不理解,。課后陳海燕老師給我提出一些建議,，我聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，努力改正自己的缺點(diǎn),。在接下來(lái)的課堂教學(xué),，我努力做到講話(huà)速度恰當(dāng)，避免學(xué)生跟不上我的步伐,，聲音也洪亮很多,，也注意跟學(xué)生的互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,，我積極設(shè)疑,，盡量把疑問(wèn)交給學(xué)生,，以求問(wèn)出效果、問(wèn)中要點(diǎn),。這就能很好地結(jié)合之前學(xué)過(guò)的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí)，使他們不以孤立的思維去學(xué)化學(xué),，而是以聯(lián)系,、發(fā)散的思維去學(xué)好化學(xué)。

同時(shí),，課堂上,，我注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能做到及時(shí)對(duì)他們的回答作出客觀合理的評(píng)價(jià),，并且以鼓勵(lì)為主,，對(duì)回答正確或是答案有獨(dú)到性的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，充分激發(fā)其進(jìn)取精神,，愛(ài)護(hù)其好奇心,、求知欲，盡力開(kāi)發(fā)其學(xué)習(xí)潛能,。事實(shí)上,，通過(guò)這樣的鍛煉，能夠使學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),、實(shí)踐能力得到加強(qiáng),，學(xué)會(huì)探究合作;而且教師也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，在探究過(guò)程中會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，重新思考定位,，從而探索出新成果，有利于教師自身水平的逐漸提高,。

課后我積極進(jìn)行反思總結(jié),，主動(dòng)征求指導(dǎo)教師意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取實(shí)習(xí)老師的建議和學(xué)生的反饋,，從而不斷改進(jìn)教學(xué),。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一共上了九節(jié)練習(xí)與試卷評(píng)講課,、四節(jié)新課,、一節(jié)復(fù)習(xí)課、還有一次主題班會(huì),，共十五節(jié),。在本次實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。當(dāng)然,，我深知自己還有很多地方需要改進(jìn),，以后的定會(huì)加倍努力。

二,、 班主任工作

在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中,，我通過(guò)日常工作、主題班會(huì),、個(gè)別教育,、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。

1.班主任工作見(jiàn)習(xí),。在進(jìn)校初期,，我就向梁江波老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在見(jiàn)習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)情,，了解了學(xué)生的基本狀況,，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法,。

2. 擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃,。通過(guò)第一周的觀摩，我根據(jù)原班主梁江波老師的工作計(jì)劃,，擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃,，積極配合老師的相關(guān)工作。

3.日常工作,。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜,，所有的日常工作都是很細(xì)小的。在原班主任梁老師的指導(dǎo)下,，我從細(xì)節(jié)做起,，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早操,、早讀,、課間操、小班會(huì),、眼保健操,、晚讀,、課外活動(dòng)等,。我耐心細(xì)致地開(kāi)展工作，遇到特殊情況,，都能細(xì)心對(duì)待,，及時(shí)請(qǐng)示原班主任。

4.組織主題活動(dòng),。

最常見(jiàn)的是主題班會(huì),。主題班會(huì)是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式,，也是班級(jí)教育的主要手段。舉行主題班會(huì)之前,，我先擬定方案,，特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對(duì)性，用形式的新穎,、有特色來(lái)能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿,。在原班主任的指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心組織,。在班會(huì)上學(xué)生反應(yīng)十分熱烈，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S,，取得了圓滿(mǎn)的成功。

5.個(gè)別教育,。

高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí)，更大的交友圈,，很多剛開(kāi)始都不大適應(yīng),。作為實(shí)習(xí)班主任，有責(zé)任幫助他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí),。因此,，我針對(duì)個(gè)別還不適應(yīng)的高中生活學(xué)生，進(jìn)行了幾次個(gè)別教育,，其方式主要是聊天談話(huà),。“動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行”，我找學(xué)生聊天,，說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷,，自己一路是怎么走過(guò)來(lái)的，

等等,。以拉家常的方式詢(xún)問(wèn)學(xué)生最近在學(xué)習(xí),、生活等各方面出現(xiàn)的問(wèn)題，注意聯(lián)系學(xué)生和班級(jí)實(shí)際,，盡力為學(xué)生排憂(yōu)解難,。

總的來(lái)說(shuō)，做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生,，教給他們更多知識(shí),，在為人處世上也要教他們?cè)鯓幼鋈耍瑢W(xué)會(huì)獨(dú)立自主,，積極樂(lè)觀,，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。

三,、教育調(diào)查

調(diào)查的程序包括確定專(zhuān)題、制定計(jì)劃,、實(shí)施調(diào)查,、分析調(diào)查結(jié)果、寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告等五個(gè)環(huán)節(jié),。在實(shí)習(xí)期間,，我進(jìn)行了中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，增進(jìn)了對(duì)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的了解,。

最后我想感謝我的指導(dǎo)老師__,，我從他們身上學(xué)到了很多：教學(xué)基本功、處理教材能力,、管理學(xué)生和班級(jí)的藝術(shù),、對(duì)教育事業(yè)的盡職盡責(zé)、對(duì)實(shí)習(xí)生全心全意的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo),、對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇三

終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí)候。三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外,，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能,。然而，這些來(lái)自文本閱讀,、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條,、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀,。在不覺(jué)間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué),。

一,、實(shí)習(xí)學(xué)校

我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì),，隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院__級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成,，分別為七男四女,。其中七人有考研意向，因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著一定難度,。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué),，后來(lái)經(jīng)過(guò)了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì)，我們急忙請(qǐng)示指導(dǎo)老師錢(qián)揚(yáng)義教授,。錢(qián)教授最后聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校,。該校校長(zhǎng)陳祖杰特級(jí)教師是我校化學(xué)系__屆系友,，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者,、廣東省“百千萬(wàn)工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。出于對(duì)華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢(qián)教授的交情,，陳校長(zhǎng)欣然答應(yīng)了錢(qián)教授的請(qǐng)求,。

根據(jù)了解,，清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)市實(shí)中)建校于19__年,，由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬(wàn)建成,。它是清遠(yuǎn)19__年建市后按地市級(jí)重點(diǎn)中學(xué),、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校,。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí),，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀,，但是高中招生生源較窄,，所招學(xué)生素質(zhì)較低,。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ),、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級(jí)有教學(xué)班10個(gè),，學(xué)生564人,，其中男生269人，女生295人,。其中高一⑹,、⑺班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好,，但與清遠(yuǎn)市第一中學(xué),、清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。

實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對(duì)將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象,，而待真正與他們交流了,，大家才發(fā)覺(jué)自己作為老師要面臨很多的困難,。

二、見(jiàn)習(xí)周

根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排,，第一周是見(jiàn)習(xí)周,，任務(wù)以聽(tīng)課為主。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之初,，陳校長(zhǎng)即為我們舉辦專(zhuān)題講座,，詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問(wèn)題主導(dǎo),，先學(xué)后教，及時(shí)訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色,，總的要求是：

(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);

(2)以思維訓(xùn)練為核心;

(3)以揭示規(guī)律為重點(diǎn);

(4)以精講精練為策略;

(5)以學(xué)生參與為途徑;

(6)以整體教學(xué)為目標(biāo),。

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候，我們大都專(zhuān)注于如何引入教學(xué)內(nèi)容,、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問(wèn)題,。至于教學(xué)模式等較宏觀的話(huà)題，一直沒(méi)有深入了解,。在陳校長(zhǎng)的介紹下,，隊(duì)員們都覺(jué)得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程,。

隊(duì)員第一次集體聽(tīng)科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課,，聽(tīng)完兩節(jié)課后，鄧?yán)蠋煱才帕嗽u(píng)課會(huì),。各位隊(duì)員先后發(fā)言,，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問(wèn)題,。鄧?yán)蠋熥詈笾赋?，評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題,，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,，最后才是師生交流情況。這次評(píng)課讓我們覺(jué)得,，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)太過(guò)膚淺,，根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在第二天,，陳校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)為我們組織了一節(jié)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的示范課,。該課由鄧?yán)蠋焷?lái)上，內(nèi)容精煉,、節(jié)奏精密,，讓隊(duì)員耳目一新;陳校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議,。自那天起，各隊(duì)員紛紛根據(jù)課程表去聽(tīng)課,，做好詳細(xì)記錄,，以便在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

三,、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，在科任指導(dǎo)老師的安排下,，我們開(kāi)始進(jìn)行備課,。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái),。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力,。就學(xué)年成績(jī)而言，隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ),，但是用通俗的方式來(lái)描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí),，卻頗讓大家覺(jué)得頭痛。

帶給我們最初,、最大的感受是,，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生,。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

教師既要講授知識(shí),，又要管理課堂紀(jì)律,，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問(wèn)題,。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利,，被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評(píng)課為最倒霉的時(shí)候,。但是，大家明白,，盡管該老師直言不韙,，這都是為了自己和任教班級(jí)的學(xué)生著想。

沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論,。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉,，我們對(duì)于教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)也不再停留在空想,，而是找到一種帶有自我色彩的感覺(jué)。這些感覺(jué)來(lái)自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述,，自身對(duì)其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn),。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊(duì)員用語(yǔ)相當(dāng)簡(jiǎn)潔,，有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻……在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開(kāi)課，分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的`《金屬與非金屬的反應(yīng)》,。毫無(wú)疑問(wèn),，我們的教學(xué)是粗拙的。但是,，只要假以時(shí)日,，各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華,。

四,、師生之間

當(dāng)看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí),，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代,。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題,，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流,。以鄭大豪隊(duì)員為例,，在他剛到班的前幾天，就有兩位學(xué)生希望他對(duì)他們競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部的演講稿提出建議,，并且非常聽(tīng)從鄭大豪隊(duì)員的意見(jiàn),。而蘇玉涓隊(duì)員則堅(jiān)持批改學(xué)生的周記,，每篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語(yǔ)。在最后與老師的座談會(huì)中,，蘇玉涓隊(duì)員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問(wèn)題做了很多思想工作,，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信!李茂隊(duì)員每天都到班解決學(xué)生的問(wèn)題，與那些調(diào)皮易動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心,，勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí),。

日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操,、眼保健操和晚修,，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所,，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,，目的是完善道德和形成良好的人格,。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,，班主任不知道要花費(fèi)多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用,，也需要秉持一貫的教育信念：平等對(duì)待每一位學(xué)生,，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想很多,。在離校前一天,，各隊(duì)員紛紛向所在班的學(xué)生告別?？粗鴮W(xué)生們贈(zèng)與的禮物,，隊(duì)員們與學(xué)生相顧無(wú)言，李茂隊(duì)員更是淚流滿(mǎn)面,。許多隊(duì)員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí),、不爭(zhēng)氣而感到生氣，也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高興;沒(méi)有想到的是,，在離別之際學(xué)生們竟會(huì)爭(zhēng)相前來(lái)搬運(yùn)行李和揮手道別,。捷克作家米蘭?昆德拉的小說(shuō)《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因,，統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué),，并最終與學(xué)生們認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)命運(yùn)在冥冥中早有安排,，此時(shí)此地莫不是驗(yàn)證這一偶然的最佳佐證?

在回來(lái)廣州的路上,，隊(duì)員們收到學(xué)生的問(wèn)候短信。實(shí)習(xí)結(jié)束了,，一切都將結(jié)束了,。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷,，但是對(duì)于我們而言，人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆,。

五,、幾點(diǎn)思考

面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：

(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí)的教育,，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出,，教師在學(xué)科知識(shí)和教育(課程)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解,、教學(xué)順序的設(shè)計(jì),、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解,。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義,。而它的獲得，也就是說(shuō),，教師專(zhuān)長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo),，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走,。

(2)對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì),，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的,。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(zhǎng)的教師那樣合理性地,、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;有教師專(zhuān)長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方,。

(3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿(mǎn)足三個(gè)條件,，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難,，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的,，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,。我們存在著疑問(wèn)，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有,，但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有,，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值,，思考和敬畏自己的生命,，乃至于滿(mǎn)含詩(shī)意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇四

時(shí)間過(guò)得好快,，從9月12日進(jìn)入華中師大一附中到10月26日離開(kāi),，在這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的40多天里我穴道了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)和技能，同時(shí)在各方面也得到了全面的系統(tǒng)的鍛煉,。

在教育實(shí)習(xí)中,，首先我從聽(tīng)課和批改作業(yè)開(kāi)始，這些工作雖然輕松但卻是很重要的因?yàn)樗俏伊私鈱W(xué)生情況的入口處,，我從學(xué)生上課回答問(wèn)題及作業(yè)完成情況兩方面了解學(xué)生,。

當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，當(dāng)我看著下面一雙雙渴求知識(shí)而又稚嫩的目光的時(shí)候,，我突然間意識(shí)到了角色的轉(zhuǎn)變——我已經(jīng)從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟庾R(shí)到我在課前那一周時(shí)間里的準(zhǔn)備工作——精心備課,、認(rèn)真組織教案,、不知疲倦地試講、反復(fù)講反復(fù)改教案的辛苦都沒(méi)有白費(fèi),，并且當(dāng)下課有很多學(xué)生圍著我時(shí),，我更加意識(shí)到當(dāng)好一名名副其實(shí)的教師的辛苦以及為人師的重要。

我一直用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生,，用清晰的話(huà)語(yǔ)講解好每一個(gè)提問(wèn),，用深切的情意表達(dá)每一個(gè)核心知識(shí)。另外,，指導(dǎo)老師張老師給我的建議我都銘記在心,，從教學(xué)方法到課堂的組織及問(wèn)題的回答，我都有很大程度的收獲,。

在班主任實(shí)習(xí)中,，積極協(xié)助原班主任做好班主任工作，因?yàn)槊刻旎厝A師住所以早鍛煉及晚自習(xí)不能到場(chǎng)，雖然如此,，但是每天的早自習(xí),、課間操、眼保健操及中午讀報(bào)時(shí)間我都會(huì)到班級(jí)里去了解情況,，下午自習(xí)我也會(huì)經(jīng)常走進(jìn)班級(jí)幫助學(xué)生解決作業(yè)中或課外練習(xí)中所遇到的問(wèn)題和疑問(wèn),，偶爾課間我也會(huì)走進(jìn)班級(jí)與學(xué)生交流，幫助他們解決困難,，基本做到了深入班級(jí)了解學(xué)生情況,。另外，我?guī)状巫哌M(jìn)女生寢室去看望她們,，關(guān)心她們的生活,。在實(shí)習(xí)期間，我還主持策劃了三次主題班會(huì)——《勿忘國(guó)恥紀(jì)念九一八》《長(zhǎng)征》《我的白色象牙塔》,。

在實(shí)習(xí)期間,，我還做了一份教育調(diào)查報(bào)告，從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、課余上了解學(xué)生!

40多天的實(shí)習(xí)，使我知道了為人師表的重要,、不易以及辛苦,，雖然我一直在努力地做，但是我仍然存在一些不足,，比如上課表情不太自然看起來(lái)仍然是在背教案,，上課時(shí)還要再大膽一些，語(yǔ)調(diào)過(guò)于平和,，對(duì)班級(jí)的針對(duì)性需要改進(jìn),。

總之，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我的收獲很大,，我感謝我的指導(dǎo)老師!我感謝這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)!

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇五

時(shí)光飛逝，兩個(gè)月的時(shí)間悄悄地飛逝在指縫間,，甚至不禁想感嘆自己抓不住時(shí)間的影子,。但是這兩個(gè)月的時(shí)光卻讓我感到尤其地充實(shí)與滿(mǎn)足。

實(shí)習(xí),，對(duì)于每個(gè)師范生來(lái)說(shuō)都是那么地重要,，對(duì)于我這樣一個(gè)從小就立志要從教的人來(lái)說(shuō)更顯得意義重大。大學(xué)三年似乎已經(jīng)讓我們忘記了高中時(shí)光的緊湊感,，已經(jīng)讓我們這批在象牙塔中安逸生活的學(xué)生很難再勒緊褲帶,，奮斗拼搏了。可是當(dāng)我踏入__中學(xué)的那一刻,，一切高中時(shí)期的記憶全部涌了上來(lái),。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，這句話(huà)在此刻顯得是那么的貼切,，在大學(xué)中學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí),，雖然充實(shí)了自己，可是對(duì)于教師這一行業(yè)還是顯得很模糊,，對(duì)于教師這一職業(yè)我們也只是一個(gè)門(mén)外漢,，不曾有過(guò)機(jī)會(huì)讓我們有過(guò)這樣近距離的靠近，讓我們這樣的感受它給我們帶來(lái)的魅力和驚喜,。

以前當(dāng)我們還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,，總覺(jué)得自己是多么地辛苦，自己的遭遇是多么的慘烈,，每天要上這么多門(mén)課,，每天要完成這么多的作業(yè)，有這么多繁瑣的事情,，睡眠時(shí)間又是如此的不足,，想想這個(gè)世界上沒(méi)有比我們學(xué)生更加辛苦的角色了。而老師卻是多么輕松的活,，每天上一節(jié)課就可以,，再把作業(yè)批改下，那日子可不要太輕松哦,?？墒钱?dāng)我們現(xiàn)在角色互換之后真正地體驗(yàn)了當(dāng)老師的滋味，才知道其中的艱辛,，其中的汗水與淚水,，教師這個(gè)職業(yè)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像表面看上去的如此風(fēng)光。

進(jìn)入高中實(shí)習(xí)首先要打破的就是自己的作息時(shí)間,，在大學(xué)三年已經(jīng)讓自己高中時(shí)期早睡早起的優(yōu)良習(xí)慣完全打破，自己的生物鐘也已經(jīng)接受了沒(méi)有規(guī)律的作息時(shí)間,，可是進(jìn)入新登中學(xué)這一切都是不允許發(fā)生的,，完完全全把自己變回一個(gè)學(xué)生的時(shí)間，甚至比學(xué)生時(shí)期更加辛苦,。實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間當(dāng)然有過(guò)苦有過(guò)累,，可是回想起來(lái)卻覺(jué)得非常得有滋有味，衷心地感謝自己的班主任指導(dǎo)老師方老師和教學(xué)指導(dǎo)老師楊老師這段時(shí)間對(duì)我的教導(dǎo)與幫助,，讓我在這兩個(gè)月內(nèi)成長(zhǎng)和鍛煉了很多,。我從班主任工作和教學(xué)工作兩方面來(lái)對(duì)自己兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)。

一、班主任工作

我在的班級(jí)是高一(1)班,，這是一個(gè)由20個(gè)男生,，29個(gè)女生組成的大家庭，它是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都是中考時(shí)考得了優(yōu)異的成績(jī),，大部分同學(xué)都是對(duì)自己有比較高的要求，也能夠嚴(yán)格要求自己,。無(wú)論在學(xué)風(fēng)還是紀(jì)律上都是很讓人放心的一個(gè)班級(jí),。

9月20日，班主任把我?guī)нM(jìn)這個(gè)集體,，下面的49個(gè)同學(xué)都齊刷刷地用好奇的眼神看著這個(gè)看上去和他們相差不來(lái)幾歲的人,，我用盡量簡(jiǎn)短而且精煉的語(yǔ)句介紹了自己，當(dāng)我說(shuō)到自己是從__師范大學(xué)過(guò)來(lái)的實(shí)習(xí)老師的時(shí)候,，下面有了騷動(dòng),，我可以感覺(jué)到他們的驚奇。當(dāng)天班主任就給了我一份班級(jí)學(xué)生的入學(xué)成績(jī)表,，學(xué)生名單,，以及班級(jí)班干部名單，當(dāng)我走進(jìn)教室的那一剎那我就傻眼了,，因?yàn)槲铱吹较旅?9張面孔的時(shí)候我慌了,，天哪，為什么現(xiàn)在的孩子能長(zhǎng)得那么像,，這能分辨的了么,，著實(shí)是捏了把冷汗。于是從那天開(kāi)始我就特別用心地記住每一個(gè)人的面孔,，每一個(gè)同學(xué)的特征,，他們的座位以及寢室。

第一天剛好是要召開(kāi)班干部會(huì)議,，所以我正好能一起參加,，在開(kāi)會(huì)的時(shí)候我就偷偷地在把班干部的特征記下來(lái)，班長(zhǎng)是一個(gè)臉上有胎記,，可是生性活潑開(kāi)朗,，很有能力的女孩子，在日后的交流中發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子很成熟,，做事很有擔(dān)當(dāng)，是一個(gè)不錯(cuò)的孩子,。副班長(zhǎng)是一個(gè)內(nèi)向,，沉穩(wěn)的學(xué)生,。學(xué)習(xí)委員是一個(gè)看上去很干凈，有想法的男生,。生活委員是一個(gè)很內(nèi)向,，但是會(huì)默默做事的女生。心里委員都是偏外向,，很能說(shuō)的孩子,。接下來(lái)班主任跟我說(shuō)了平常班主任應(yīng)該做的事情:早上6點(diǎn)20之前到達(dá)班級(jí)，檢查班級(jí)到校情況,，監(jiān)督學(xué)生參加早讀,，在眼保健操時(shí)間也得過(guò)去檢查一下班級(jí)的情況，周一,，三,，五中午是英語(yǔ)聽(tīng)力，周二,，四,，六就是讀報(bào)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段班主任也得去班級(jí)看下紀(jì)律,，周一早上是升國(guó)旗,，其他早上有晨跑，班主任也得跟著跑,。晚上就寢了還得去寢室檢查學(xué)生的就寢情況,，督促他們按時(shí)上床睡覺(jué)。聽(tīng)了班主任的介紹之后感覺(jué)當(dāng)班主任真是不容易啊,，要早起晚歸,，還得操心操累的。

從第一天開(kāi)始,，我就逐步開(kāi)始進(jìn)入了這個(gè)角色,，剛開(kāi)始的時(shí)候還真的有點(diǎn)不習(xí)慣，早上五點(diǎn)半起床,，還得時(shí)不時(shí)去班里看看情況,，晚上9點(diǎn)30得下寢室看學(xué)生的就寢，到10點(diǎn)才能回到宿舍,，六個(gè)人逐步開(kāi)始準(zhǔn)備洗漱的事情,，等到準(zhǔn)備好了已經(jīng)11點(diǎn)多的事情了，帶著疲憊的身軀躺下之后,，很快就能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這樣的一天顯然是非常累的,。剛開(kāi)始幾天有點(diǎn)覺(jué)得撐不住,，兩個(gè)星期之后感覺(jué)自己慢慢地適應(yīng)了這樣的生活,，覺(jué)得非常地充實(shí)。

平常在班級(jí)里我會(huì)拿著學(xué)生手冊(cè),，一個(gè)一個(gè)記著學(xué)生的面孔,，大概過(guò)了兩星期我已經(jīng)把班級(jí)里大部分學(xué)生的面孔和名字對(duì)上號(hào)了，我發(fā)現(xiàn)只要自己用心地記住他們的特性,，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們之間還是有很大的差別的,，并不是像剛開(kāi)始那樣覺(jué)得他們個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得差不多。

我們班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的家庭是不完整的,。尤其有一個(gè)女生,，她的父親在3月份的時(shí)候離開(kāi)了這個(gè)世界，對(duì)于她來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)非常大的打擊,，有一次晚自修我下教室,，在樓梯口就聽(tīng)到有個(gè)學(xué)生在嚎啕大哭，一走近一看原來(lái)是我們班的學(xué)生,，當(dāng)時(shí)只知道她想父親了,，還不知道她父親離開(kāi)人世了，后來(lái)了解到這個(gè)情況之后,，我就找了這個(gè)學(xué)生交談了次,，知道她家還有個(gè)弟弟，她自己是非常的懂事,，總希望自己能做的很好,，可以幫助媽媽分擔(dān)一些，可是自己的成績(jī)卻一直沒(méi)有辦法提高,，會(huì)顯得非常低落,。我就跟她分享了一些自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也和她談心,，覺(jué)得她很懂事,，可是現(xiàn)在能做的很少，只有好好學(xué)習(xí),，盡自己最大的力量讓自己學(xué)到更多,，以后才能幫助媽媽更加多。平常的時(shí)候我也會(huì)時(shí)不時(shí)地關(guān)注一下她的學(xué)習(xí)和生活狀況,，在默默地關(guān)注她,。

在班級(jí)待了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)情況是很不錯(cuò)，可是他們上課時(shí)候的氣氛卻不好,，總得來(lái)說(shuō)就是不夠活躍,。于是我在平時(shí)的時(shí)候就會(huì)有意無(wú)意地讓班級(jí)的同學(xué)活躍一下氣氛。而且這個(gè)班級(jí)的同學(xué)有一點(diǎn)自卑的情緒,，總覺(jué)得自己沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)可言,，覺(jué)得自己很普通,，針對(duì)這樣的情況我在班級(jí)組織了一次題為“放飛夢(mèng)想，尋找自信”的班會(huì),，想讓同學(xué)們想想同桌身上的有點(diǎn),，然后在班級(jí)里面大聲地說(shuō)出來(lái)，接下來(lái)就是一個(gè)自信的展現(xiàn)方式-----才藝表演,。然后全班同學(xué)合唱一首勵(lì)志歌曲:年輕的戰(zhàn)場(chǎng),。最后一期大聲喊出:我能，我行,，我最棒的口號(hào),。整個(gè)班會(huì)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生們都積極配合，氣氛

活躍而且融洽,，尤其是最后的一個(gè)喊口號(hào)的環(huán)節(jié),，更是讓人感到動(dòng)容，每個(gè)人都在用全力喊出來(lái),，給人一種積極向上,，團(tuán)結(jié)的力量。班會(huì)結(jié)束之后又很多同學(xué)都要求說(shuō)下次也要表演,，這是我很樂(lè)意看到的,，說(shuō)明大家通過(guò)這次班會(huì)還是能夠放大一點(diǎn)點(diǎn)膽子，可以在大家面前把自己表現(xiàn)出來(lái),。

二,、教學(xué)工作

一開(kāi)始就是聽(tīng)課，批改學(xué)生的作業(yè),，在聽(tīng)課的過(guò)程中會(huì)注意師父的一些優(yōu)秀的設(shè)置過(guò)程,，也會(huì)思考如果是自己該怎樣處理這樣的環(huán)節(jié)。我們的教材是人教版的必修一,，現(xiàn)在的教材書(shū)跟我們那個(gè)時(shí)候的比真是大改模樣,，雖然看上去教材改編成了更加簡(jiǎn)單，內(nèi)容也變得很少,，可是上課的時(shí)候內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些,，需要教師進(jìn)行大范圍的增加與改編。批改作業(yè)也是一個(gè)很有意義的工作,，在批改的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生那些地方時(shí)薄弱的,，然后跟師父進(jìn)行交流，讓師父在上課的時(shí)候有意地提及一下,。

很有幸我跟了一個(gè)很好的師父,，他很給我機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)與鍛煉。第二天聽(tīng)課他就給我機(jī)會(huì),，給了我一節(jié)習(xí)題課,。雖然只是習(xí)題課,，可是我仍然不敢掉以輕心，進(jìn)行了精心地準(zhǔn)備,，并且把問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，把一道題目講成了一類(lèi)題目的做法,，總結(jié)出了一些規(guī)律,，師父聽(tīng)了之后也充分地肯定了這樣的做法。平常也會(huì)有很多同學(xué)來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題,，這個(gè)時(shí)候我都會(huì)很耐心地解決他們的問(wèn)題,，為了讓自己的解答不存在錯(cuò)誤的地方，在解答之前我都會(huì)先把學(xué)生要做的作業(yè)先完成,，這個(gè)方法真的很好,，可以先尋求一下好的解題方法，而且也可以避免一下子腦袋中一片空白,，想不出做法,。經(jīng)過(guò)第一次月考之后，師父就跟我說(shuō)可以開(kāi)始準(zhǔn)備上新課了,。

這樣的消息真的是很讓人興奮的,，于是開(kāi)始準(zhǔn)備教案和課件，第一次這樣正式地準(zhǔn)備一節(jié)課發(fā)現(xiàn)這真的是一件很有工作量的事情,。自己要準(zhǔn)備很多東西,。寫(xiě)了課件之后給師父看了一下，他指出了一些需要改進(jìn)的地方,，接著就開(kāi)始著手準(zhǔn)備課件,，課件準(zhǔn)備結(jié)束之后師父對(duì)我的課件進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，在很細(xì)節(jié)的地方他就檢查地非常仔細(xì),，讓我感觸頗大,。通過(guò)之后，自己就開(kāi)始不斷地進(jìn)行試講,，想象自己應(yīng)該怎樣解決這樣的問(wèn)題,。試講

之后發(fā)現(xiàn)，試講真的是一個(gè)很不錯(cuò)的步驟,，可以讓自己順利地整理自己的思路,。在快上新課的時(shí)候自己還是感到了莫大的緊張，畢竟是第一堂新課,，自己有著太多的期待,，上下來(lái)之后趕緊跑去和師父交流，在充分肯定之后,，他也給我指出了在課堂上的一些不足之處,，一些細(xì)節(jié)的地方還是需要注意,，也指出了課堂上一些環(huán)節(jié)的安排需要改進(jìn)，聽(tīng)到老師給我指出的這些缺點(diǎn),，自己感到挺高興地,，因?yàn)槲铱梢愿拥爻砷L(zhǎng)與進(jìn)步。

上了新課之后發(fā)現(xiàn)上課真的是有太多需要準(zhǔn)備的地方,，需要投入很多的精力,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我學(xué)生時(shí)代想象地那樣老師只是每天很輕松地上一節(jié)課就行了。接下來(lái)的一次次新課讓我逐步地成長(zhǎng)了,，也慢慢地掌握了上課的規(guī)律,，慢慢地走上了軌道，當(dāng)然每次上完課過(guò)后師父都會(huì)提出一些小問(wèn)題讓我下次應(yīng)該注意的,。

最后的一次匯報(bào)課,，雖然自己的身體狀況十分不好，可是我還是傾注了自己所有的精力,，準(zhǔn)備著課件,，最后上完之后師父開(kāi)心地笑著看著我，雖然在上課的時(shí)候還是會(huì)存在著一些問(wèn)題,，可是我進(jìn)步了,，自己也感到很高興。我們班的王富同學(xué)進(jìn)校的時(shí)候成績(jī)是第一的,，平常學(xué)習(xí)中也很刻苦,，可是考試的時(shí)候就是沒(méi)有辦法考出自己應(yīng)有的水平，考完之后就會(huì)比較失落,，和班主任說(shuō)自己沒(méi)有資格當(dāng)學(xué)習(xí)委員,，不能做表率工作。我知道之后馬上和他進(jìn)行交流,，讓他對(duì)自己有信心,，一次考試是不能說(shuō)明太大問(wèn)題的，只要自己平時(shí)學(xué)得扎實(shí),，那么是金子總會(huì)有發(fā)光的時(shí)候的,。要對(duì)自己有信心。交流之后他也感到釋?xiě)蚜撕芏唷?/p>

還有一個(gè)男生對(duì)自己要求不高,，可是卻很聰明,，不想做作業(yè)。每天我都會(huì)把他拉到辦公室讓他在我旁邊把作業(yè)完成,，在一段時(shí)間時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他很有學(xué)理科的天賦,，只是他對(duì)于自己學(xué)習(xí)還不是很抓緊，我會(huì)經(jīng)常跟他交流。漸漸地他也改變了,，在月考和期中考試中數(shù)學(xué)取得了不錯(cuò)的成績(jī),，讓我感到很是欣慰。除了這些教研活動(dòng)之外,，我還聽(tīng)了其他高二高三的教研課,。通過(guò)這些教研活動(dòng)，更加讓我感受到一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的成長(zhǎng)之路并非簡(jiǎn)單,，需要投入大量的精力去研究學(xué)生,，研究教材，讓我感觸頗多,。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我應(yīng)該要好好整理一下這兩個(gè)月來(lái)自己的收獲,，也非常的感謝方老師和楊老師給我提供的這么多幫助,，相信自己更加努力就會(huì)離優(yōu)秀教師更加近一步。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇六

在11月中旬,，我們迎來(lái)了大一的第一次見(jiàn)習(xí),，學(xué)校定在了__x社區(qū)的____。

11月1號(hào)那天上午7：40我們到達(dá)__小學(xué),。陳校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校的大概情況和指導(dǎo)老師,。就這樣我們?yōu)槠?天的見(jiàn)習(xí)開(kāi)始了。

我們一行來(lái)到了第一個(gè)見(jiàn)習(xí)的班級(jí)5年(5)班,。坐在教室后面的我們,，常常使得學(xué)生們回頭，帶著好奇的目光看著我們,。對(duì)于我們的到來(lái),，他們感到好奇、疏遠(yuǎn),，但也有一些膽大的學(xué)生主動(dòng)來(lái)和我們交談,。他們的第一句話(huà)則是“你們是老師嗎?要和我們上課嗎?”“你們的學(xué)校在哪里?”

我以為第一天是不會(huì)有什么進(jìn)展的，但一切的改變卻從下午開(kāi)始了,。有幾位學(xué)生結(jié)伴來(lái)到我的面前,，對(duì)我說(shuō)了今天的第一句話(huà)“老師，你好!”當(dāng)我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí),，高興已經(jīng)無(wú)法形容我內(nèi)心的激動(dòng),，微笑不自覺(jué)的露出，和她們開(kāi)始第一天的交流,。

在一些課堂上,，我看到教學(xué)改革正悄然進(jìn)行，有意識(shí)的教師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果,。其次,，這里的教師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué),，使得課堂更生動(dòng),，資源更豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多,。這是我在烏沙小學(xué)感受最深,，收獲最多的。同時(shí)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，我對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也有了大概的了解,。

在教育教學(xué)工作上，我認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生的交流是非常重要的,。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑,。教師要善于交流，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，聆聽(tīng)學(xué)生的真情實(shí)感;教師更要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流,，讓學(xué)生吐露真情。通過(guò)交流,，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,、性格特征，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,。

有一位老師告訴我,，作為一個(gè)小學(xué)老師，不但要為人師表,，還要在學(xué)生面前樹(shù)立教師的形,。身為一名教師，你要做到和學(xué)生之間在相處的不同的兩種態(tài)度:課上時(shí),你就是老師,，要嚴(yán)格學(xué)生的紀(jì)律正所謂"無(wú)規(guī)矩不成方圓",，只有將課堂紀(jì)律管好，才能夠保證學(xué)生在上你的課時(shí)能夠?qū)W到東西,，否則你準(zhǔn)備得再豐富也無(wú)濟(jì)于事;下課時(shí),，你就是學(xué)生的朋友，可以和他們無(wú)話(huà)不談,，但又不能太過(guò)分,。我絕對(duì)同意這個(gè)說(shuō)法。

我覺(jué)得身為一個(gè)新教師,，虛心求教是非常重要的,。盡管在師范學(xué)院我們已經(jīng)學(xué)了許多教育理論,，可基本屬于紙上談兵，如何將理論與實(shí)際聯(lián)系呢?

我想應(yīng)該是從求教的過(guò)程中轉(zhuǎn)為己用,。求教不就等同于不懂就問(wèn),，求教的問(wèn)題應(yīng)是多看、多聽(tīng),、多實(shí)踐之后所產(chǎn)生的問(wèn)題,，是在多請(qǐng)教、多總結(jié)之后濃縮過(guò)的問(wèn)題,。而這些問(wèn)題可以從兩方面去入手學(xué)習(xí)：一是聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師是怎樣講課上好，如何將新課標(biāo)新理念融入自己所授的課程中去的,。二是學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師,。

聽(tīng)了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中，要做一名學(xué)生喜歡的教師,，首先得具備一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的心,。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生，還得兼顧后進(jìn)生,。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng),，多激勵(lì),，少指責(zé)的原則，保護(hù)他們的自尊心,，激發(fā)他們的閃光點(diǎn),。課堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思維,，積極回答問(wèn)題,，對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激勵(lì)他們知難而進(jìn),。

我希望能扮演好自己的角色,，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”,，擔(dān)起老師的那份責(zé)任;真正和孩子們稱(chēng)為朋友,，珍惜彼此的友誼。爭(zhēng)取多看,、多聽(tīng),、多實(shí)踐、多請(qǐng)教,、多總結(jié),，真正在實(shí)踐中升華理論知識(shí)，提高教學(xué)水平，為將來(lái)順利地上工作崗位成為一名合格的小學(xué)教師打下扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ),。

為期2天的見(jiàn)習(xí)終于結(jié)束了,，這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞,，發(fā)現(xiàn)自身的一些

不足之處要,，做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事。

現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識(shí),，懂得教育理論,，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,，有較為廣博的知識(shí)面,，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù),。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生,。教師是書(shū)本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶,、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑者也,?！?無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑,，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成,，但是在這方面目前為止還沒(méi)有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，聽(tīng)老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì)說(shuō),，語(yǔ)文如果學(xué)不好，理解能力差,，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響,。

對(duì)學(xué)生是這樣，對(duì)教師,，其實(shí)也是這樣,，表達(dá)能力和方式有欠缺的話(huà),，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率,。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同,。這種情況下教師口語(yǔ)表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”,。?所以作為雖然一名理科學(xué)生,，我認(rèn)為我們師范

專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語(yǔ)文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面的能力訓(xùn)練,，如何使教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象,，富于激情，吸引學(xué)生的注意力,。在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過(guò)程中表達(dá)方面的重要性也略有提及,，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果,。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇七

在正式上課前，我先去聽(tīng)了學(xué)校幾位英語(yǔ)老師的課,。當(dāng)我準(zhǔn)備聽(tīng)誰(shuí)的課時(shí),，我會(huì)事先了解她教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下,，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的,，有沒(méi)有難點(diǎn),、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文,，準(zhǔn)備怎樣去教,，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。

在聽(tīng)課過(guò)程中我會(huì)記下老師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,?？纯蠢蠋熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破,，教學(xué)法的設(shè)計(jì),。同時(shí)，我也看學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)習(xí)參與的情緒,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。此次實(shí)習(xí)聽(tīng)課中我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,，以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍課堂氣氛,。在聽(tīng)完老師們的講課后，我會(huì)比較一下她們各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,，學(xué)習(xí)老師們上課的優(yōu)點(diǎn),，吸收有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己,。

聽(tīng)課過(guò)后,，我開(kāi)始準(zhǔn)備我的第一堂課。我不免有些擔(dān)心,，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂與我在學(xué)校試講感覺(jué)真的很不一樣,。學(xué)校有健全的多媒體設(shè)備以及小班教學(xué)的操練，在這里,，只有傳統(tǒng)的黑板教學(xué),，而且都是大班授課。在備課過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)很多游戲和視頻都因?yàn)槿狈υO(shè)備必須舍棄掉,，擔(dān)心減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。而且由于人數(shù)眾多,，課堂操練比較費(fèi)時(shí),，紀(jì)律也很難控制。發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后,，我開(kāi)始尋找解決方式,，并向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取做好充分準(zhǔn)備,。雖然課前準(zhǔn)備得比較充分,，由于很緊張，稍微講得有些急促,。非常感謝同學(xué)們的配合,，讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后梅老師認(rèn)真的給我評(píng)課,，讓我知道了自己的不足,，并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。

雖然第一節(jié)課講下來(lái)了,，但我總擔(dān)心自己做得不好,。接下來(lái)的時(shí)間，我準(zhǔn)備好后,，就先講課給老師聽(tīng),。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后,，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問(wèn)題及建議,，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我,，這讓我很欣慰。從那之后,，我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課,、上課，不再緊張了,。

通過(guò)這幾個(gè)星期的實(shí)習(xí),，在教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中,，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，做到重點(diǎn)突出。

2,、試講：在每次正式上課之前,，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課,，糾正不足之處,。然后修改教案再進(jìn)行試講,，主要把握時(shí)間的安排,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率：如果課堂秩序很亂,，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī),。

4,、上課時(shí)態(tài)度自然：在教學(xué)過(guò)程中，要從容大方鎮(zhèn)靜,，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà),，這樣教師才能更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí),。

5,、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則：在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

6,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練,，有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改,，給以及時(shí)的反饋。

7,、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足,。

除了當(dāng)實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師,，我還擔(dān)任了班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任。做一名好的班主任的確很難,，不僅要管理好整個(gè)集體,，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流,，給予學(xué)生幫助,，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他,。如何形成亦師亦友,，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的,。剛到小學(xué)時(shí)時(shí),，原任班主任趙老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下,，后來(lái)在趙老師的安排下,，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我很熱情,，對(duì)我的工作也很配合,，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手,。

當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)學(xué)校的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”讓我覺(jué)得很溫暖。

聽(tīng)他們說(shuō)“老師好”的感覺(jué)真好,，但是同時(shí)我也意識(shí)到,，這是一份沉甸甸的責(zé)任，我必須認(rèn)真對(duì)待這次的實(shí)習(xí),，為“老師”這個(gè)身份負(fù)責(zé),。二十多天的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè),。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好!

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇八

5月3日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí),。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo),、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,，主要任務(wù)完成情況如下：

教學(xué)任務(wù),。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi)，聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課;寫(xiě)聽(tīng)課記錄,。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,，進(jìn)行1—2節(jié)課的試講，得到指導(dǎo)教師,、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;平時(shí),，協(xié)助教師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑,。了解教師的工作安排并參與集體備課,。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

一月的實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。三周的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái),，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),，,。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生,。他們都是一些7，8歲的孩子,。又可愛(ài),，又活潑，又好動(dòng),，又調(diào)皮,。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手,。無(wú)所適從,。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片,。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色,。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái),，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”,。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張,，但是慢慢的就放松下來(lái)了,。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后,。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定,。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,，給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法,。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案,，沒(méi)有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談。很快,。就到第二周,。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功,。下來(lái)后,。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下,。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課,。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助,。

在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè),。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì),。因?yàn)槲蚁嘈拧?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō),。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步,。

實(shí)習(xí)期間，由于學(xué)生都還小,，自我組織和約束能力都還很差,，特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,，告訴他們應(yīng)該怎樣做,。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西,。老師平時(shí)很?chē)?yán)肅,，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理他們很有一套,。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法,。我想,，那就是：恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),，該罰的罰,。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。