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2022年二年級語文備課組工作計劃(8篇)

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2022年二年級語文備課組工作計劃(8篇)
時間:2023-06-11 18:18:07     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。

二年級語文備課組工作計劃篇一

一,、會認9個生字,,會寫8個字,。

二、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

三、知道時間的寶貴,,懂得嚴格要求自己,珍惜時間,。

認識9個生字,,會寫8個生字。

有感情地朗讀課文,,知道時間的寶貴,,懂得嚴格要求自己,珍惜時間,。

2課時

第一課時

一、認識9個生字,。

二,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴,。

一、聽故事《一分鐘》

二,、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》

三,、初讀課文,識記生字,。

(一)自由讀課文,,劃出生字新詞,,圈出意思不懂的詞語,。

(二)同桌合作輪讀課文,,一個人讀時,,另一個同學(xué)注意幫助糾正錯誤,。

(四)全班齊讀課文,,要求讀正確,、通順,。

四,、感悟課文,明白道理,。

(一)讀課文,,討論。

1,、讀讀課文,你感受最深的是什么,?

2,、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,,讀出自己的體會。

3,、指導(dǎo)朗讀,體會學(xué)生找出來的這幾句重點句,。

(二)學(xué)生表演讀全文(先自由準備,再上臺加上動作表演讀),。

(三)說說讀了課文,,你懂得了什么道理,?

五,、拓展練習:搜集珍惜時間的名言警句,,讀一讀,。

二年級語文備課組工作計劃篇二

生字卡片,、圖片,。

兩課時

【第一課時】

教學(xué)目標:會認8個生字,,會寫8個字,。初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一,、解題,、導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們,看了這個題目你想到什么?

二,、識字寫字,。

1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音,。

2,、讓學(xué)生自主識字:小組交流識字方法,。

3、全班匯報:教師講解。

4,、鞏固識字:搶讀生字比賽,、開火車讀詞語,。

5、寫字指導(dǎo):教師示范講解,。(重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。)

三,、朗讀課文,,初步了解課文內(nèi)容,。

1,、指名讀課文:讀準字音,做到正確,、流利,。

2,、分小節(jié)讀課文:說說每小節(jié)寫了什么?

第一小節(jié):寫小鳥最快樂,寫出小鳥的活潑可愛,。

第二小節(jié):寫小鳥最活潑,寫小鳥是人類的朋友,。

第三小節(jié):寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動。

3,、同桌間一問一答讀課文:整體感知課文內(nèi)容,。

四、布置作業(yè),。

【第二課時】

教學(xué)目標:

教學(xué)過程:

一,、復(fù)習導(dǎo)入。

自瀆課文,,做到正確、流利,。

二、朗讀感悟,。小組合作學(xué)習。

思考:

1,、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號?“紅領(lǐng)巾”指什么?

2、小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好?應(yīng)怎樣讀?

3,、你覺得小鳥可愛嗎?為什么可愛?

三、全般討論得出答案,。

1、指名讀出贊美的語氣,。

2,、借助圖片理解可愛——外形、叫聲,、作用。

四,、有感情地朗讀課文,,體會情感,。

教師范讀,,學(xué)生全班讀。

五,、實踐活動:

小組討論一個愛鳥護鳥方案,。

六、布置作業(yè),。

二年級語文備課組工作計劃篇三

語文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學(xué)中,,包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課要體現(xiàn)三維目標:知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀,。

知識與技能:在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用;重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子的能力;重點段落和優(yōu)美段落的賞析;對課文的整體感知能力,。

過程與方法:教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生乃為主體的教學(xué)原則,,無論哪一個教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。注重學(xué)生的課堂信息反饋,教師及時給予回應(yīng),。七年級每個班級都有其各自的班級特色,,在教學(xué)中可以依據(jù)這些特質(zhì)尋找適合的方法,。

情感態(tài)度價值觀:語文屬于人文科學(xué),師生在課堂上的情感交流是必不可少的,。情感教育可以讓學(xué)生在語文課堂上不僅學(xué)到知識,,同時也能感受到美的熏陶,。

現(xiàn)代文在備課時可以結(jié)合課文和學(xué)生的實際情況,備精講課文,,略講課文和自讀指導(dǎo)課文。

在如今大語文觀思想的主導(dǎo)下,,國學(xué)傳承是很有必要的。七年級學(xué)生初步接觸文言文,,所以教材選載的文言文大多比較淺顯,。所以對于七年級學(xué)生來講,文言文教學(xué)在體現(xiàn)三維目標的同時還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語感,。

知識與技能:文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解一定的文言詞匯,,尤其是對實詞的學(xué)習。這有利于提高學(xué)生的文言文閱讀能力,,為學(xué)生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ),。對文言句子的教學(xué),,不要僅限于讓學(xué)生會背為止,應(yīng)教會學(xué)生對文言句子的翻譯能力,。如直譯法、意譯法,。讓學(xué)生用方法去學(xué)習,,用方法提高能力。

過程與方法:在教學(xué)中逐步體現(xiàn)實施文言文的學(xué)習方法和能力,,不能急于求成,,有時可以利用活動讓學(xué)生互動探究,。

情感態(tài)度價值觀:文言文中蘊含著很多高尚的情感,在教學(xué)中善于挖掘,,也要善于結(jié)合時代和社會的特征,,有效地學(xué)生進行情感熏陶。

寫作實踐的技能是綜合性的,,要結(jié)合單元學(xué)習提煉語文技能,,讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運用什么技能或是如何寫作,。在指導(dǎo)學(xué)生習作時要結(jié)合學(xué)生的具體情況給與相應(yīng)的措施:如有的學(xué)生需要例文,,有的學(xué)生需要提綱式的輔導(dǎo),有的學(xué)生需要提示思維思路等,。教學(xué)注重真情實感,,寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感,,要讓學(xué)生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感,,從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力,。讓學(xué)生做個生活的有心人。

綜合活動和口語交際能夠提高學(xué)生的語文能力,,在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性,。

至于課外閱讀的內(nèi)容,教師可以在教材教學(xué)過程中體現(xiàn)于拓展延伸板塊,,或利用早讀課時間進行相關(guān)誦讀品評,。

二年級語文備課組工作計劃篇四

分析上學(xué)期期終考試情況,七年級語文學(xué)科方面還存在著許多的不足之處:

學(xué)習語文的習慣性差,,學(xué)習比較盲目,,目標性不強,,學(xué)習的主動性、合作探究意識不強,基礎(chǔ)參差不齊,,學(xué)生積累較少,,閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),,不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,,更好地為學(xué)生服務(wù),。

為全面貫徹落實我?!皩?dǎo),、學(xué),、議、練,、梧”課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,,有目的、有計劃,、有組織地提高本年級語文教學(xué)工作,,積極推進課堂教學(xué)改革,,貫徹先學(xué)后教,、合作探究、展示交流,、達標檢測的這一教學(xué)模式,努力提高語文課堂教學(xué)效益,。

重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),,資源與經(jīng)驗共享,,平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量,、目標落到實處,。

1,、總攬教材,,利用團隊資源,精心搞好學(xué)案的編寫工作,,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂,。

2、精心設(shè)計作業(yè),,合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實做到減負增效,。

3、做好單元過關(guān)檢測工作,,做到有考必改,,有改必評,,不斷總結(jié)提高。

4,、做好每周一次的作文訓(xùn)練,做到有練必評,。

6,、消除低分率,力爭及格率達95%以上,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

7,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,,利用現(xiàn)代教育技術(shù),,讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

1,、認真學(xué)習洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗,,落實我?!皩?dǎo)、學(xué)、議,、練、梧”教學(xué)基本模式,,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

2,、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,,加強集體備課,。

每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中的問題,,交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平,。

3,、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計,、科學(xué),、適量,。

4,、開展古詩文背誦,、名句積累,,等系

列活動,,提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣,。

5、堅持每周一次的作文訓(xùn)練,,并堅持認真批閱。

6,、抓語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成,。保證每周的課外閱讀時間,,并對摘抄積累作出細則要求,。

總之,我們六位老師盡我們所能,,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級全體學(xué)生的語文成績,,提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng)。

二年級語文備課組工作計劃篇五

本學(xué)期,,本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”,,切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,以課例研究和校本教研為抓手,,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,,提高課堂教學(xué)效益,,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,,不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

一、課程標準走進教師的心,,進入課堂

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習,使大家真正理解教改精神,,接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為保證新課程標準的落實,,每位教師緊扣新課程標準,在有限的時間吃透教材,,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案,,把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地,,把語文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。同時,,我們積極利用各種教學(xué)資源,并抽出寶貴的時間作教學(xué)課件,,使課堂教學(xué)更生動,、更有趣。在周三聽課日活動中,,每位教師都上了一節(jié)精彩的課,收到良好的效果,,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中,。備課組教師除了課前精心備課,撰寫教案,,還在實施以后趁記憶猶新,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑,,為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

二,、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅持以教學(xué)為中心,,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,,促進備課組教師嚴謹、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風的形成。全體備課組教師從點滴入手,,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,,教給了學(xué)生知識,,更教會了他們求知,、合作,、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,,良好的學(xué)習習慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實在,確有所得,,向35分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),,教法切磋,學(xué)情分析,,教師之間互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測,。

三、認真參加校本研修,,促備課組教師專業(yè)成長

1,、本學(xué)期,,學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心,以問題為出發(fā)點,,針對教學(xué)中的具體問題展開研究。

我們充分利用圖書資源,、學(xué)校網(wǎng)站,倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍,,開展教師讀書活動。完善教研機制,,把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺。認真做好教師“五個一”,每學(xué)期讀一本教育專著,、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章,、參加一個小課題研究,、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思,。

2,、以項目為依托,,加強主題教研,。

近幾年來,,有相當一部分外來民工的`子女要求進入我校就讀,,就拿一年級來說,外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的三分之二,,隨著這批流動兒童的到來,,給學(xué)校和班級的教育和管理也帶來了新的課題,。特別是有些民工子女衛(wèi)生、行為習慣都比較差,常常惹得本地孩子不愿和他們溝通,、交往,,有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,,使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡,,也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感,。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了一定的困難,。為此,,本學(xué)期學(xué)校倡議,,要關(guān)愛外來民工子弟,,開展“關(guān)愛學(xué)生”的校本活動,。我組成員認真貫徹學(xué)校精神,,做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習和生活,積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會接納他們,,幫助他們,,讓他們盡快融入到學(xué)校這個大家庭中來,從思想上,、習慣上、學(xué)習上關(guān)心他們,,愛護每一位外來學(xué)生,讓不同程度的學(xué)生在思想上,、習慣上、學(xué)習上有不同的提高,,積極創(chuàng)建和諧班集體。

整個一學(xué)期以來,,語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,,在下學(xué)期的工作安排中,語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,,積累課堂中的真實案例,,關(guān)注教師專業(yè)成長,,促進本備課組語文教學(xué)的整體提升。

二年級語文備課組工作計劃篇六

教學(xué)目的:

1,、讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字,,掌握“典,、樓,、造”的寫法,。

2,、學(xué)會查字典的方法,。

3、知道字典的重要,。

4,、養(yǎng)成不認識的字就查字典的好習慣,。

教學(xué)重點:懂得查字典的好處

教學(xué)難點:讓學(xué)生懂得查字典是一種好習慣,,應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習慣,。

教學(xué)方法:朗讀法、討論法

學(xué)法指導(dǎo):練習法,、討論法

教學(xué)課時:兩課時

教學(xué)準備:每人準備一本字典

教學(xué)過程:第一課時

一,、導(dǎo)課

同學(xué)們你們在學(xué)習上如果遇到困難的時候,,你們會想到去找誰?

今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,字典,。它可以讓你解決學(xué)習上的困難,。

二,、認識認讀生字

1、讓學(xué)生借助拼音讀認讀生字,。

2、小組討論你們準備用什么方法記住這些字,。

3、學(xué)生匯報討論結(jié)果教師評價,。

三,、初讀課文

2,。學(xué)生讀自己喜歡的部分,。

3、說說你通過讀課文知道了什么?

四,、教學(xué)生字

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀,。

2、說說你在生活中哪里見過這個字,。

3、你準備用什么方法記住這些字,。

4、開展組詞比賽活動,,指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

第二課時

一,、精讀課文

2,、個別讀,。

3,、學(xué)生評價,,教師點評。

二,、理解內(nèi)容

1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么,。

2、教師小結(jié)查字典的好處:第二段寫字典可以幫助我們認字,。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字,這兩段同時說明,,字典可以告訴我們許多知識。

三,、提出不懂的問題

學(xué)生提出自己不懂的問題,讓小組合作學(xué)習來解決,,對不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。

四,、擴展活動

用你的經(jīng)驗說說經(jīng)常查字典有什么好處?

二年級語文備課組工作計劃篇七

1.運用多種識字方法,認識8個生字,,寫會5個生字。

2.能準確,、流利、有感情地朗讀課文,,背誦課文,感受詩歌的音韻美,。

3.體會比喻句表達的意思。

體會比喻句表達的意思

課文插圖,、有關(guān)瀑布的資料

課時目標

1.運用多種識字方法,,認識8個生字,,寫會5個生字。

2.能準確,、流利地朗讀課文,,背誦課文,。

教學(xué)流程

1.同學(xué)們,,你們誰看見過瀑布?瀑布就是從山上流下來的水,,從遠處看好像白布一樣,聲音很大,,景色很美。

2.這節(jié)課,,我們就來學(xué)習葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布,。

板書課題

瀑布

【設(shè)計意圖】由學(xué)生的生活感受引入對課文的學(xué)習,,既鍛煉了孩子的表達能力,又為學(xué)習課文做好鋪墊,。

(一)識字

1.出示生字。

瀑疊灘般喻襯屏霧松丈腳座塵

①學(xué)生自學(xué),,老師巡視。

②開火車帶拼音讀(讀正確的學(xué)生跟讀)

③教師正音,,襯著(chèn)

④去拼音開火車讀(讀正確的學(xué)生跟讀)

⑤教師相機抽讀

【設(shè)計意圖】告訴學(xué)生將要學(xué)習的內(nèi)容,使其明確學(xué)習目標,。讓學(xué)生知道學(xué)什么,,學(xué)到什么程度,并知道怎樣才能學(xué)好,。確保學(xué)生自學(xué)的時間,使其能自主,、自由地學(xué)習。

(二)學(xué)詞

2.學(xué)生自由讀,。

3.開火車讀。(讀正確的學(xué)生跟讀)

4.教師相機點撥,。

5.男女分讀,。

6.聯(lián)系上下文理解詞語,,難詞點撥,。

如煙,、如霧,、如塵——像煙,、像霧,、像塵,。

千丈青山——很高的綠山。

【設(shè)計意圖】

通過學(xué)語言,,達到豐富學(xué)生語言積累的目的,。

(三)寫字

1.學(xué)生自主觀察田字格生字,,同桌交流寫法

2.自學(xué)寫字(步驟:讀一讀字音、想想生字筆順,、提一提該注意的地方。)

3.強調(diào):“塵”小字中間是豎,,兩邊是點

4.描一描,,寫一寫。

5.展示評價,。

【設(shè)計意圖】

在學(xué)生自主觀察,、臨寫、交流與教師范寫相結(jié)合,,提高寫字效率和寫字能力,。

(一)熟讀課文

1.學(xué)生自由讀課文,,做到正確,、流利。

2.教師范讀

3.學(xué)生再讀

4.班內(nèi)抽讀自己喜歡的小節(jié)

5.同桌互讀

6.班內(nèi)展示讀

【設(shè)計意圖】

引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解詩歌的內(nèi)容,。

(二)感知內(nèi)容

本文共有( )個小節(jié),,瀑布的聲音好像(),又像(),。瀑布的全身()襯著(),,仰望瀑布它像(),時時吹來一陣風,,把它吹的如(),,如(),如(),。

【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分和文本對話的機會,,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容,感知內(nèi)容,。

板書設(shè)計:

瀑布襯塵

第二課時

課時目標

體會比喻句表達的意思,。

教學(xué)流程

本文共有( )個小節(jié),瀑布的聲音好像( ),,又像( ),。瀑布的全身( )襯著( ),仰望瀑布它像( ),,時時吹來一陣風,,把它吹的如( ),如( ),,如( )。

【設(shè)計意圖】復(fù)習檢查,,既可以反饋學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握情況又為本節(jié)課做好準備,。

過渡:這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進課文,進行體會比喻句表達的意思的專項訓(xùn)練,。

(一)出示自學(xué)要求:

1.自讀課文第一小節(jié),,練讀兩遍。再讀給同桌聽

2.說一說:瀑布的聲音是怎樣的?你是從哪些句子中知道的?聯(lián)系文章同桌互相幫助解答,,說說自己的看法,。

(二)同桌討論

(三)組織全班交流

(四)教師點撥

1.( )好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風吹過松林,。

2.再讀第一小節(jié)找一找

3.瀑布的聲音像疊疊的浪涌上岸灘,,又像陣陣的風吹過松林。

4.像這樣的句子我們就叫他比喻句

(五)小組小節(jié)練習找比喻句

1.小組自讀

2.同桌合作完成,。

3.全班交流,,板書。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找比喻句的方法,為今后的習作練習做好鋪墊,。

1.有感情朗讀詩歌中的比喻句,。

指名讀,集體讀,。

2.同桌互談自己的理解

【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分展示自己的機會,,既鍛煉了孩子的朗讀能力,又激發(fā)了他們學(xué)習語文的信心和興趣,。

板書設(shè)計

瀑布

聲音:像疊疊的浪涌上岸灘,,又像陣陣的風吹過松林

全身:千丈青山襯著一道白銀

仰望:一座珍珠的屏如煙如霧如塵

二年級語文備課組工作計劃篇八

本組教材圍繞“多彩的秋天”來編排,共選入六篇課文(古詩有兩篇),,體裁多樣,,內(nèi)容十分豐富。整組教材以秋天為主線,,在贊美秋天,、謳歌秋天的同時,也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇,。

《識字1》收集了描寫秋天的景色,、氣候和豐收景象的三組四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色,、氣候特點和豐收景象,。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻,也較難理解,,可結(jié)合具體情景畫面進行教學(xué),。真正理解了詞意,用心來感受,,會覺得這些詞真的很美,。

《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文。文章雖短,,卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫,,道出了勞動創(chuàng)造美的真諦。作者運用比擬的手法來描寫,,在色彩的搭配上以金黃,、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來了,。

《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工,在黃山上創(chuàng)造了惟妙惟肖,、趣味橫生的奇石──仙桃石,、猴子觀海,、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名,。而且一塊奇石,,就是一個美麗的童話。

《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品,,它以擬人的手法,、韻文的形勢表現(xiàn)出來,讀來瑯瑯上口,。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國的奇事的同時,,不得不驚嘆大自然的奇妙。

《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走進生活,,走進秋天,,走進大自然,去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,、展示美!

1,、認識61個生字,。會寫42個生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,。

2,、正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時,,從文字中發(fā)現(xiàn)美,,在頭腦中浮現(xiàn)美,在朗讀中表現(xiàn)美,,用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇,。

3、了解秋天景物的特點,,知道秋天里事物的變化,喜歡觀察秋天,,喜歡秋天這個季節(jié),。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,,鼓勵孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美,,用自己的心靈積淀美,并付諸實踐,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自己總結(jié)識字方法,自主識字,。進行自主識字的展示和交流,,激發(fā)學(xué)生課外自主識字的興趣。

2,、通過學(xué)習課文和實地觀察,,讓學(xué)生更多地了解秋天,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

1,、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習,培養(yǎng)成就感,。運用多種識字方法自主識字,,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力。

2,、通過指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。

3,、語文實踐活動要跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,,形式要活潑多樣,引起學(xué)生學(xué)習的興趣,,提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力,。

4、重視創(chuàng)設(shè)情景,,使學(xué)生入情入境地進行說話練習,,激發(fā)興趣,勾起話題,,注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,,注重培養(yǎng)學(xué)生說話能力。

5,、打破傳統(tǒng)古詩文教學(xué)逐字逐句講解的做法,,給學(xué)生自主學(xué)習的權(quán)利,讓學(xué)生自讀自悟,。古詩文重點放在識字寫字和朗讀背誦上,,詩的意境則在反復(fù)朗讀的過程中自己理解和感悟。

識字11課時

1,、秋天的圖畫2課時

2,、黃山奇石2課時

3、植物媽媽有辦法2課時

4,、古詩兩首2課時

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