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2022年二年級語文備課組工作計劃(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:18:07
2022年二年級語文備課組工作計劃(8篇)
時間:2023-06-11 18:18:07     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,,寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

二年級語文備課組工作計劃篇一

一、會認9個生字,,會寫8個字,。

二、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

三,、知道時間的寶貴,,懂得嚴格要求自己,珍惜時間,。

認識9個生字,,會寫8個生字。

有感情地朗讀課文,,知道時間的寶貴,,懂得嚴格要求自己,珍惜時間,。

2課時

第一課時

一,、認識9個生字。

二,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,,知道時間的寶貴,。

一、聽故事《一分鐘》

二,、導入新課《7 一分鐘》

三,、初讀課文,,識記生字。

(一)自由讀課文,,劃出生字新詞,,圈出意思不懂的詞語。

(二)同桌合作輪讀課文,,一個人讀時,,另一個同學注意幫助糾正錯誤。

(四)全班齊讀課文,,要求讀正確,、通順。

四,、感悟課文,,明白道理。

(一)讀課文,,討論,。

1、讀讀課文,,你感受最深的是什么,?

2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔,?挑一句來把它讀好,,讀出自己的體會。

3,、指導朗讀,,體會學生找出來的這幾句重點句。

(二)學生表演讀全文(先自由準備,,再上臺加上動作表演讀),。

(三)說說讀了課文,你懂得了什么道理,?

五,、拓展練習:搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀,。

二年級語文備課組工作計劃篇二

生字卡片,、圖片。

兩課時

【第一課時】

教學目標:會認8個生字,,會寫8個字,。初步了解課文內容。

教學過程:

一,、解題,、導入新課,。

同學們,看了這個題目你想到什么?

二,、識字寫字,。

1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音,。

2,、讓學生自主識字:小組交流識字方法。

3,、全班匯報:教師講解,。

4、鞏固識字:搶讀生字比賽,、開火車讀詞語,。

5、寫字指導:教師示范講解,。(重點指導左右結構的字,。)

三、朗讀課文,,初步了解課文內容。

1,、指名讀課文:讀準字音,,做到正確、流利,。

2,、分小節(jié)讀課文:說說每小節(jié)寫了什么?

第一小節(jié):寫小鳥最快樂,寫出小鳥的活潑可愛,。

第二小節(jié):寫小鳥最活潑,,寫小鳥是人類的朋友。

第三小節(jié):寫“紅領巾”的愛鳥行動,。

3,、同桌間一問一答讀課文:整體感知課文內容。

四,、布置作業(yè),。

【第二課時】

教學目標:

教學過程:

一、復習導入,。

自瀆課文,,做到正確、流利,。

二,、朗讀感悟,。小組合作學習。

思考:

1,、“紅領巾”為什么加引號?“紅領巾”指什么?

2,、小鳥為什么說“紅領巾”真好?應怎樣讀?

3、你覺得小鳥可愛嗎?為什么可愛?

三,、全般討論得出答案,。

1、指名讀出贊美的語氣,。

2,、借助圖片理解可愛——外形、叫聲,、作用,。

四、有感情地朗讀課文,,體會情感,。

教師范讀,學生全班讀,。

五,、實踐活動:

小組討論一個愛鳥護鳥方案。

六,、布置作業(yè),。

二年級語文備課組工作計劃篇三

語文教材精選了許多含金量較高的現代文。在現代文教學中,,包含很多語文基本技能和基礎知識,。每課要體現三維目標:知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀,。

知識與技能:在這里要體現語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用;重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子的能力;重點段落和優(yōu)美段落的賞析;對課文的整體感知能力,。

過程與方法:教學過程要體現以學生乃為主體的教學原則,,無論哪一個教學步驟都要關注學生的發(fā)展。注重學生的課堂信息反饋,,教師及時給予回應,。七年級每個班級都有其各自的班級特色,在教學中可以依據這些特質尋找適合的方法,。

情感態(tài)度價值觀:語文屬于人文科學,,師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學生在語文課堂上不僅學到知識,,同時也能感受到美的熏陶,。

現代文在備課時可以結合課文和學生的實際情況,,備精講課文,略講課文和自讀指導課文,。

在如今大語文觀思想的主導下,,國學傳承是很有必要的。七年級學生初步接觸文言文,,所以教材選載的文言文大多比較淺顯,。所以對于七年級學生來講,文言文教學在體現三維目標的同時還要培養(yǎng)學生的興趣及語感,。

知識與技能:文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯,,尤其是對實詞的學習。這有利于提高學生的文言文閱讀能力,,為學生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎,。對文言句子的教學,不要僅限于讓學生會背為止,,應教會學生對文言句子的翻譯能力,。如直譯法、意譯法,。讓學生用方法去學習,,用方法提高能力。

過程與方法:在教學中逐步體現實施文言文的學習方法和能力,,不能急于求成,,有時可以利用活動讓學生互動探究。

情感態(tài)度價值觀:文言文中蘊含著很多高尚的情感,,在教學中善于挖掘,也要善于結合時代和社會的特征,,有效地學生進行情感熏陶,。

寫作實踐的技能是綜合性的,要結合單元學習提煉語文技能,,讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作,。在指導學生習作時要結合學生的具體情況給與相應的措施:如有的學生需要例文,有的學生需要提綱式的輔導,,有的學生需要提示思維思路等,。教學注重真情實感,寫作之前要幫助學生醞釀情感,,要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感,,從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力。讓學生做個生活的有心人,。

綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力,,在備課中要體現可操作性和趣味性,。

至于課外閱讀的內容,教師可以在教材教學過程中體現于拓展延伸板塊,,或利用早讀課時間進行相關誦讀品評,。

二年級語文備課組工作計劃篇四

分析上學期期終考試情況,七年級語文學科方面還存在著許多的不足之處:

學習語文的習慣性差,,學習比較盲目,,目標性不強,學習的主動性,、合作探究意識不強,,基礎參差不齊,學生積累較少,,閱讀面不廣,。為了更好地服務于語文教學,不斷提高語文教師備課的質量,,更好地為學生服務,。

為全面貫徹落實我校“導,、學,、議、練,、梧”課堂教學模式,,提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,有目的,、有計劃,、有組織地提高本年級語文教學工作,積極推進課堂教學改革,,貫徹先學后教,、合作探究、展示交流,、達標檢測的這一教學模式,,努力提高語文課堂教學效益。

重視教學常規(guī)工作:充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性,,團結奮戰(zhàn),,資源與經驗共享,平時做好教學常規(guī)工作,,使提高教學質量,、目標落到實處。

1、總攬教材,,利用團隊資源,,精心搞好學案的編寫工作,上好每一節(jié)課,,全力打造高效能課堂,。

2、精心設計作業(yè),,合理安排學生的作業(yè)量,,確實做到減負增效。

3,、做好單元過關檢測工作,,做到有考必改,有改必評,,不斷總結提高,。

4、做好每周一次的作文訓練,,做到有練必評,。

6、消除低分率,,力爭及格率達95%以上,,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

7,、充分利用現代教育技術,,在教學手段、教學方法上多下功夫,。充分利用學校的硬件設施,,利用現代教育技術,讓網絡的豐富資源為語言語教學服務,。

1,、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經驗,落實我?!皩АW,、議,、練、梧”教學基本模式,,提高語文教學質量,。

2、充分發(fā)揮備課小組團結協作的力量,,加強集體備課,。

每周集體備課一次,,討論教材及教學中的問題,交流教學心得,。統(tǒng)一教學進度和教學重點,、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,,從而提高初一語文教學的整體水平,。

3、學生作業(yè)做到精心設計,、科學,、適量。

4,、開展古詩文背誦,、名句積累,等系

列活動,,提高學生學習語文的興趣,。

5、堅持每周一次的作文訓練,,并堅持認真批閱,。

6、抓語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成,。保證每周的課外閱讀時間,,并對摘抄積累作出細則要求。

總之,,我們六位老師盡我們所能,,想方設法提高課堂教學效率,提高七年級全體學生的語文成績,,提升全體學生的語文基本能力和基本素養(yǎng),。

二年級語文備課組工作計劃篇五

本學期,本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”,,切實把握語文學科教改方向與重點,,以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀,,不斷優(yōu)化教學策略,,提高課堂教學效益,積極探索素質教育的有效途徑,,不斷提高語文教學質量,。

一、課程標準走進教師的心,進入課堂

開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習,,使大家真正理解教改精神,,接受新課程的理念并指導自己的教學實踐。為保證新課程標準的落實,,每位教師緊扣新課程標準,,在有限的時間吃透教材,每個人根據本班學生情況撰寫教案,,把課堂教學作為有利于學生主動探索知識的學習環(huán)境,,讓學生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。把課堂真正作為教學改革的實踐地,,把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。同時,我們積極利用各種教學資源,,并抽出寶貴的時間作教學課件,,使課堂教學更生動、更有趣,。在周三聽課日活動中,,每位教師都上了一節(jié)精彩的課,收到良好的效果,,突破了原有學科教學的封閉狀態(tài),,把學生置于一種開放、主動,、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。備課組教師除了課前精心備課,撰寫教案,,還在實施以后趁記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學生學習中的閃光點或困惑,,為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

二,、抓實常規(guī),,保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心,進一步規(guī)范教學行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進備課組教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。全體備課組教師從點滴入手,,了解學生的認知水平,,查找資料,精心備課,,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,,激發(fā)興趣,教給了學生知識,,更教會了他們求知,、合作、競爭,,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,,學得實在,,確有所得,向35分鐘要效益,;分層設計內容豐富的課外作業(yè),,教法切磋,學情分析,,教師之間互學互促,,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,,切實抓好單元過關及質量檢測,。

三、認真參加校本研修,,促備課組教師專業(yè)成長

1,、本學期,學校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領”三種研修方式為核心,,以問題為出發(fā)點,,針對教學中的具體問題展開研究。

我們充分利用圖書資源,、學校網站,,倡導本組教師多讀教育理論書籍,,開展教師讀書活動。完善教研機制,,把校本研究和校本培訓作為教師專業(yè)成長的平臺,。認真做好教師“五個一”,每學期讀一本教育專著,、上一節(jié)課改研討課,、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一個小課題研究,、每月遞交一份典型案例的教學反思,。

2、以項目為依托,,加強主題教研,。

近幾年來,有相當一部分外來民工的`子女要求進入我校就讀,,就拿一年級來說,,外來民工子女人數占年級人數的三分之二,隨著這批流動兒童的到來,,給學校和班級的教育和管理也帶來了新的課題,。特別是有些民工子女衛(wèi)生、行為習慣都比較差,,常常惹得本地孩子不愿和他們溝通,、交往,有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,,使得同學之間都產生了隔閡,,也使得一部分民工子女深深地產生了自卑感。這些都給學校和諧班集體的建設帶來了一定的困難,。為此,,本學期學校倡議,要關愛外來民工子弟,,開展“關愛學生”的校本活動,。我組成員認真貫徹學校精神,做到關心外來民工孩子的學習和生活,,積極引導本地孩子學會接納他們,,幫助他們,讓他們盡快融入到學校這個大家庭中來,,從思想上,、習慣上、學習上關心他們,,愛護每一位外來學生,,讓不同程度的學生在思想上,、習慣上、學習上有不同的提高,,積極創(chuàng)建和諧班集體,。

整個一學期以來,語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,,語文備課組將繼續(xù)關注課改,,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,,積累課堂中的真實案例,,關注教師專業(yè)成長,促進本備課組語文教學的整體提升,。

二年級語文備課組工作計劃篇六

教學目的:

1,、讓學生學會課文中的生字,掌握“典,、樓,、造”的寫法。

2,、學會查字典的方法,。

3、知道字典的重要,。

4,、養(yǎng)成不認識的字就查字典的好習慣。

教學重點:懂得查字典的好處

教學難點:讓學生懂得查字典是一種好習慣,,應該從小養(yǎng)成這種好習慣,。

教學方法:朗讀法、討論法

學法指導:練習法,、討論法

教學課時:兩課時

教學準備:每人準備一本字典

教學過程:第一課時

一,、導課

同學們你們在學習上如果遇到困難的時候,你們會想到去找誰?

今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,字典,。它可以讓你解決學習上的困難。

二,、認識認讀生字

1,、讓學生借助拼音讀認讀生字。

2,、小組討論你們準備用什么方法記住這些字,。

3,、學生匯報討論結果教師評價。

三,、初讀課文

2,。學生讀自己喜歡的部分。

3,、說說你通過讀課文知道了什么?

四,、教學生字

1、出示生字卡片讓學生讀,。

2,、說說你在生活中哪里見過這個字。

3,、你準備用什么方法記住這些字,。

4、開展組詞比賽活動,,指導學生書寫生字,。

第二課時

一、精讀課文

2,、個別讀,。

3、學生評價,,教師點評,。

二、理解內容

1,、讓學生說說字典大樓每小節(jié)講了什么,。

2、教師小結查字典的好處:第二段寫字典可以幫助我們認字,。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字,,這兩段同時說明,字典可以告訴我們許多知識,。

三,、提出不懂的問題

學生提出自己不懂的問題,讓小組合作學習來解決,,對不能解決的問題教師幫助指導完成,。

四、擴展活動

用你的經驗說說經常查字典有什么好處?

二年級語文備課組工作計劃篇七

1.運用多種識字方法,,認識8個生字,,寫會5個生字。

2.能準確,、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦課文,感受詩歌的音韻美,。

3.體會比喻句表達的意思,。

體會比喻句表達的意思

課文插圖、有關瀑布的資料

課時目標

1.運用多種識字方法,,認識8個生字,,寫會5個生字。

2.能準確,、流利地朗讀課文,,背誦課文。

教學流程

1.同學們,,你們誰看見過瀑布?瀑布就是從山上流下來的水,從遠處看好像白布一樣,,聲音很大,,景色很美。

2.這節(jié)課,,我們就來學習葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布,。

板書課題

瀑布

【設計意圖】由學生的生活感受引入對課文的學習,既鍛煉了孩子的表達能力,,又為學習課文做好鋪墊,。

(一)識字

1.出示生字。

瀑疊灘般喻襯屏霧松丈腳座塵

①學生自學,,老師巡視,。

②開火車帶拼音讀(讀正確的學生跟讀)

③教師正音,襯著(chèn)

④去拼音開火車讀(讀正確的學生跟讀)

⑤教師相機抽讀

【設計意圖】告訴學生將要學習的內容,,使其明確學習目標,。讓學生知道學什么,學到什么程度,,并知道怎樣才能學好,。確保學生自學的時間,使其能自主,、自由地學習,。

(二)學詞

2.學生自由讀。

3.開火車讀,。(讀正確的學生跟讀)

4.教師相機點撥,。

5.男女分讀。

6.聯系上下文理解詞語,,難詞點撥,。

如煙,、如霧、如塵——像煙,、像霧,、像塵。

千丈青山——很高的綠山,。

【設計意圖】

通過學語言,,達到豐富學生語言積累的目的。

(三)寫字

1.學生自主觀察田字格生字,,同桌交流寫法

2.自學寫字(步驟:讀一讀字音,、想想生字筆順、提一提該注意的地方,。)

3.強調:“塵”小字中間是豎,,兩邊是點

4.描一描,寫一寫,。

5.展示評價,。

【設計意圖】

在學生自主觀察、臨寫,、交流與教師范寫相結合,,提高寫字效率和寫字能力。

(一)熟讀課文

1.學生自由讀課文,,做到正確,、流利。

2.教師范讀

3.學生再讀

4.班內抽讀自己喜歡的小節(jié)

5.同桌互讀

6.班內展示讀

【設計意圖】

引導學生在反復朗讀的基礎上理解詩歌的內容,。

(二)感知內容

本文共有( )個小節(jié),,瀑布的聲音好像(),又像(),。瀑布的全身()襯著(),,仰望瀑布它像(),時時吹來一陣風,,把它吹的如(),,如(),如(),。

【設計意圖】給學生充分和文本對話的機會,,引導學生在讀中理解課文內容,感知內容,。

板書設計:

瀑布襯塵

第二課時

課時目標

體會比喻句表達的意思,。

教學流程

本文共有( )個小節(jié),瀑布的聲音好像( ),又像( ),。瀑布的全身( )襯著( ),,仰望瀑布它像( ),時時吹來一陣風,,把它吹的如( ),,如( ),如( ),。

【設計意圖】復習檢查,,既可以反饋學生對上節(jié)課知識的掌握情況又為本節(jié)課做好準備。

過渡:這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進課文,,進行體會比喻句表達的意思的專項訓練,。

(一)出示自學要求:

1.自讀課文第一小節(jié),練讀兩遍,。再讀給同桌聽

2.說一說:瀑布的聲音是怎樣的?你是從哪些句子中知道的?聯系文章同桌互相幫助解答,,說說自己的看法。

(二)同桌討論

(三)組織全班交流

(四)教師點撥

1.( )好像疊疊的浪涌上岸灘,,又像陣陣的風吹過松林,。

2.再讀第一小節(jié)找一找

3.瀑布的聲音像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風吹過松林,。

4.像這樣的句子我們就叫他比喻句

(五)小組小節(jié)練習找比喻句

1.小組自讀

2.同桌合作完成。

3.全班交流,,板書,。

【設計意圖】引導學生學會找比喻句的方法,為今后的習作練習做好鋪墊,。

1.有感情朗讀詩歌中的比喻句,。

指名讀,集體讀,。

2.同桌互談自己的理解

【設計意圖】給學生充分展示自己的機會,,既鍛煉了孩子的朗讀能力,又激發(fā)了他們學習語文的信心和興趣,。

板書設計

瀑布

聲音:像疊疊的浪涌上岸灘,,又像陣陣的風吹過松林

全身:千丈青山襯著一道白銀

仰望:一座珍珠的屏如煙如霧如塵

二年級語文備課組工作計劃篇八

本組教材圍繞“多彩的秋天”來編排,共選入六篇課文(古詩有兩篇),,體裁多樣,,內容十分豐富。整組教材以秋天為主線,,在贊美秋天,、謳歌秋天的同時,也讓我們領略了大自然的偉大與神奇。

《識字1》收集了描寫秋天的景色,、氣候和豐收景象的三組四字詞語,。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點和豐收景象,。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻,,也較難理解,可結合具體情景畫面進行教學,。真正理解了詞意,,用心來感受,會覺得這些詞真的很美,。

《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文,。文章雖短,卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫,,道出了勞動創(chuàng)造美的真諦,。作者運用比擬的手法來描寫,在色彩的搭配上以金黃,、火紅為主色調,,簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來了,。

《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工,,在黃山上創(chuàng)造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石,、猴子觀海,、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名,。而且一塊奇石,,就是一個美麗的童話。

《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品,,它以擬人的手法,、韻文的形勢表現出來,讀來瑯瑯上口,。讓孩子們在領略植物王國的奇事的同時,,不得不驚嘆大自然的奇妙。

《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走進生活,,走進秋天,,走進大自然,去發(fā)現美,、創(chuàng)造美,、展示美!

1、認識61個生字,。會寫42個生字,。引導學生發(fā)現識字規(guī)律。

2,、正確流利地朗讀課文,。在理解課文內容的同時,從文字中發(fā)現美,,在頭腦中浮現美,,在朗讀中表現美,用心領略大自然的美麗與神奇,。

3,、了解秋天景物的特點,知道秋天里事物的變化,,喜歡觀察秋天,,喜歡秋天這個季節(jié)。

4,、激發(fā)學生熱愛大自然的情感,,鼓勵孩子們用自己的眼睛發(fā)現美,用自己的心靈積淀美,,并付諸實踐,。

1、引導學生發(fā)現漢字規(guī)律,,自己總結識字方法,,自主識字。進行自主識字的展示和交流,,激發(fā)學生課外自主識字的興趣,。

2,、通過學習課文和實地觀察,,讓學生更多地了解秋天,激發(fā)學生熱愛大自然的情感,。

1,、注重鼓勵學生自主學習,培養(yǎng)成就感,。運用多種識字方法自主識字,,培養(yǎng)學生自主識字的興趣和能力。

2,、通過指導學生有感情朗讀,,培養(yǎng)學生對語言的感悟能力。

3、語文實踐活動要跟課內所學的東西有一定聯系,,形式要活潑多樣,,引起學生學習的興趣,提高學生對語言的表現力,。

4,、重視創(chuàng)設情景,使學生入情入境地進行說話練習,,激發(fā)興趣,,勾起話題,注意規(guī)范學生的口頭語言,,注重培養(yǎng)學生說話能力,。

5、打破傳統(tǒng)古詩文教學逐字逐句講解的做法,,給學生自主學習的權利,,讓學生自讀自悟。古詩文重點放在識字寫字和朗讀背誦上,,詩的意境則在反復朗讀的過程中自己理解和感悟,。

識字11課時

1、秋天的圖畫2課時

2,、黃山奇石2課時

3,、植物媽媽有辦法2課時

4、古詩兩首2課時

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