時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級教師學期計劃和目標篇一

一、常規(guī)教育方面：

三年級的學生,，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段,，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,，并且內(nèi)容要近一點、小一點,、實一點,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,，我決定從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會和晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生,，及時進行點撥,、指導，加強教育,。

2,、利用升旗儀式、班會,，加強學生的德育教育,。通過主題班會，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活,。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人,、有集體。如：對于學生的書寫姿勢,，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二,、班級紀律方面

一個班級,，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行,。因而,，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先,，師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到,。"

2,、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩,、做游戲,、拍球"等活動，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂。

3,、午間紀律

中午學生來校有的比較早,，為了安全，我讓學生輪流值日管理班級,，每人帶一本課外書或字帖,。學生有的看書，有的練字,，有的討論問題,。輪流值日既讓全體學生得到了鍛煉，又可讓調(diào)皮的學生感受到管理的不容易,，從而認識到自己的不足,。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,，病從口入。整理好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1,、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤",，桌洞勤清,，物品勤擺，兩操勤做,。

2,、班級衛(wèi)生：每天早、中,、晚分派值日生清掃,，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵,。同時利用黑板報,，專欄美化班級環(huán)境,。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活,，學會合作和學會管理,。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動,。如：文明小標兵評選、小書法家,、小發(fā)明家,、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動,。在這些活動中,，大力推出新人、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學生的自信心,。另外,，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理,。

還給孩子們一個金色的童年,。這學期，我將會蹲下身子和學生說話,，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,，在今后的工作中，我將不斷地加以改進,。

三年級教師學期計劃和目標篇二

綜合計劃

本學期我擔任三年級語文的教學工作,，為了圓滿完成教學任務,，將本學期教學工作做以下計劃,。

一、指導思想

以素質(zhì)情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學,。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會。

(三)重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導向。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的,、附加任務,，應該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎,。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略,。

學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

三年級教師學期計劃和目標篇三

本班有32名學生,。他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進行交往,。較熟練地掌握漢語拼音,，能正確借助拼音識字、閱讀,、寫話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確,，做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫規(guī)范。個別同學寫話達到通常,，表情達意準確等需要提高,。新學期我應注重學生的口語表達、書法練習,、感情朗讀,、片段寫話，力爭使學生的語文素養(yǎng)再上新臺階,。

二,、本冊教材分析

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(5)”與“課文”、“練習”,、“習作”組成,。教學目標集中，重點突出,，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多,，數(shù)量適中,。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動學生學習的積極性,，提高學習效果,。

三、本學期教學目標

學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣,。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣。

(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣,。

2.漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,，認識隔音符號,。

3.識字寫字。

(1)能正確認讀459個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

(3)練習用鋼筆、毛筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

4.口語交際,。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5.閱讀,。

(1)繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6.習作,。

(1)留心周圍的事物,，開始學習習作，樂于書面表達,。

(2)能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。

(3)學會寫“留言條”、“請假條”,。

(4)能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學習冒號,、引號,。

四、教學重點和難點

1.重視學生端正寫字,、喜愛閱讀,、提前預習、認真聽講,、及時作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng),。

2.重視和學生共讀，加強對學生課外閱讀的指導,，養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習慣。

3.重視閱讀與朗讀,、口語訓練的有機結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學生打好扎實的聽說讀寫和正確理解,、運用祖國語言文字的能力,。

五、教學措施

1.深入鉆研教材,，研制教學內(nèi)容和教學目標,，打造扎實高效的課堂教學，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣,。

2.優(yōu)化教學方法，在游戲中,、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽,、獎勵等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。

3.重視朗讀指導,，通過聽錄音或范讀,，采用多種方法，給學生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文,、用語文,。

4.根據(jù)教材內(nèi)容,，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學生主體地位,，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學資源,。激勵學生積極參與課堂教學討論，增強口語表達,、交際意識,，培養(yǎng)學生口才。

5.指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣,，通過大量的課外閱讀,，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高,。

6.重視閱讀教學與寫作教學的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系。堅持寫,，選擇學生感興趣的話題,，訓練觀察、寫話的敏感度,，積累素材,，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文基礎,。