無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中生班級人際交往障礙的解決對策論文篇一

據(jù)報載山東大學(xué)社會學(xué)系選取在濟(jì)南舉辦的兩場高校畢業(yè)生招聘會，現(xiàn)場發(fā)送1500份問卷,，對今年高校畢業(yè)生供需狀況進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果證明:用人單位在招聘時最看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì),，而大學(xué)生的潛力則成為用人單位關(guān)注的重點,，個性是人際交往潛力.

我們明白轟動全國的云南大學(xué)2.23兇殺案，主犯馬加爵,，由于與同學(xué)產(chǎn)生了一些小矛盾,，而走上殺人的道路。這件事不得不引起我們的思考,。為此,，我們在生活學(xué)習(xí)工作中，要正視和解決不愿交往不懂交往不善交往的問題,，塑造自身形象,，以用心的態(tài)度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系,。

我們期望透過對人際交往的特點以及交往的原則的認(rèn)識與理解,，能夠從中領(lǐng)悟到交往的一些知識。結(jié)合這些特點與原則,，找到適宜的方法培養(yǎng)我們的人際交往潛力,，促進(jìn)我們自身的人際關(guān)系。

二,、大學(xué)生人際交往潛力的簡介

1.人際交往潛力的含義:社會交往潛力是指妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系的潛力.包括與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系和對外界信息的吸收,、轉(zhuǎn)化潛力，以及正確處理上下左右關(guān)系的潛力.

2.人際交往潛力的種類:

(1)表達(dá)理解潛力表達(dá)理解潛力意味著一個人是否能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的思想表現(xiàn)出來,，還要讓他人能夠清楚地了解自己的想法,，其次就是理解他人的表達(dá)。一個人的表達(dá)潛力,，也能直接地證明其社會適應(yīng)的程度,。

(2)人際融合潛力證明了一個人是否能夠體驗到人的可信以及可愛,，它和人的個性(如內(nèi)外向等)有極大的關(guān)系,，但又不完全由它決定,，更多的是一種心理上的意味。

(3)解決問題的潛力當(dāng)前獨生子女的一大弱點是依靠性強,，獨立性解決問題潛力差,，再加上應(yīng)試教育的弊端，因而嚴(yán)重影響了學(xué)生的交往潛力,。

三,、培養(yǎng)人際交往潛力的重要性

人際交往潛力就是在一個團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的潛力,，人是社會的人,，很難想象，離開了社會,，離開了與其他人的交往,，一個人的生活將會怎樣?有人存在，務(wù)必與人交往,。當(dāng)我們走上社會的時候,，我們會與各種各樣的人物打交道，在與人交往中,，你能否得到別人的支持,、幫忙，那里就會涉及到自身潛力的問題,。我以為,，我們在校學(xué)習(xí)期間，就要培養(yǎng)自己與同學(xué),、與教師,、與領(lǐng)導(dǎo)、與職工打交道的潛力,。與同學(xué)交談,，能夠論爭不同的學(xué)術(shù)觀點，能夠談對社會現(xiàn)象的不同認(rèn)識,，在論辯中提高自己的思辯潛力;與老師交談,，能夠交流讀書心得，理清不同的思想認(rèn)識,，能夠從中受到啟迪;與領(lǐng)導(dǎo)交談,，能夠充分交流自己對問題的不同見解，也許能夠鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前不怯場;與職工打交道,，你能夠了解到他的工作狀況和不同的心態(tài),。善于與人交際,，你會從中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。

1.人際交往是維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑

(1)人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況

處于青年期的大學(xué)生,，思想活躍,、感情豐富，人際交往的需要極為強烈,，人人都渴望真誠友愛,，大家都力圖透過人際交往獲得友誼，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要,。但應(yīng)對新的環(huán)境,、新的對象和緊張的學(xué)習(xí)生活，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇,。此時,，用心的人際交往，良好的人際關(guān)系,，能夠使人精神愉快,，情緒飽滿，充滿信心,，持續(xù)樂觀的人生態(tài)度,。一般說來，具有良好人際關(guān)系的學(xué)生,，大都能持續(xù)開朗的性格,，熱情樂觀的品質(zhì)，從而正確認(rèn)識,、對待各種現(xiàn)實問題,，化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾,，構(gòu)成用心向上的優(yōu)秀品質(zhì),，迅速適應(yīng)大學(xué)生活。相反,，如果缺乏用心的人際交往,，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘,，目光短淺,，則容易構(gòu)成精神上、心理上的巨大壓力,，難以化解心理矛盾,。嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理，如果得不到及時的疏導(dǎo)，可能構(gòu)成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康,。

(2)人際交往影響大學(xué)生的情緒和情感變化

處于青年發(fā)展期的大學(xué)生,，正處在人生的黃金時代，在心理,、生理和社會化方面逐步走向成熟,。但在這個過程中，一旦遇到不良因素的影響,，就容易導(dǎo)致焦慮,、緊張、恐懼,、憤怒等不良情緒，影響學(xué)習(xí)和生活,。實踐證明,，友好、和諧,、協(xié)調(diào)的人際交往,，有利于大學(xué)生對不良情緒和情感的控制和發(fā)泄。

(3)人際交往影響大學(xué)生的精神生活

大學(xué)生情感豐富,，在緊張的學(xué)習(xí)之余,，需要進(jìn)行彼此之間的情感交流，討論理想,、人生,，訴說喜怒哀樂。人際交往正是實現(xiàn)這一愿望的最好方式,。透過人際交往,，能夠滿足大學(xué)生對友誼、歸屬,、安全的需要,，能夠更深刻、更生動地體會到自己在群眾中的價值,，并產(chǎn)生對群眾和他人的親密感和依戀之情,，從而獲得充實的、愉快的精神生活,，促進(jìn)身心健康,。

2.人際交往是大學(xué)生成長成才的重要保證

(1)人際交往是交流信息、獲取知識的重要途徑

現(xiàn)代社會是信息社會,，信息量之大,，信息價值之高，是前所未有的。人們對擁有各種信息和利用信息的要求,，隨著信息量的擴(kuò)大,，也在不斷地增長。透過人際交往,，我們能夠相互傳遞,、交流信息和成果，使自己豐富經(jīng)驗,，增長見識,，開闊視野，活躍思維,，啟迪思想,。

(2)際交往是個體認(rèn)識自我、完善自我的重要手段

孔子曾說過：獨學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞,。人際交往，能夠幫忙我們提高對自己的認(rèn)識,，以及自己對別人的認(rèn)識,。在人際交往的過程中，彼此從對方的言談舉止中認(rèn)識了對方,。同時,，又從對方對自己的反應(yīng)和評價中認(rèn)識了自己。交往面越寬,，交往越深,，對對方的認(rèn)識越完整，對自己的認(rèn)識也就越深刻,。只有對他人的認(rèn)識全面,，對自己認(rèn)識深刻，才能得到別人的理解,、同情,、關(guān)懷和幫忙，自我完善才可能實現(xiàn),。

(3)人際交往是一個群眾成長和社會發(fā)展的需要

人際交往是協(xié)調(diào)一個群眾關(guān)系,、構(gòu)成群眾合力的紐帶。而一個良好的群眾,，能促進(jìn)青年學(xué)生優(yōu)良個性品質(zhì)的構(gòu)成,。如正義感、同情心,、樂觀向上等都是在民主,、和睦,、友愛的人際關(guān)系中成長起來的。良好的人際關(guān)系還能夠增進(jìn)學(xué)生群眾的凝聚力,，成為群眾中最重要的教育力量,。人際交往是人與人之間的一種互動。良好的人際交往潛力是用心向上的,，反之,，不利于個體的全面健康的發(fā)展。

3.大學(xué)生社交潛力普遍偏弱

在近日各高校舉行的校園招聘會上,，一些企業(yè)負(fù)責(zé)人表示,，員工的交際與溝通潛力越來越成為企業(yè)在市場競爭中獲勝的主要動力，因而用人單位在招聘時更看重求職者的情商,。應(yīng)對用人單位開出的招聘條件,，越來越多的大學(xué)生感受到了人際交往潛力的重要性。

日前一項針對大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)潛力的調(diào)查顯示,，有41.98%的學(xué)生認(rèn)為人際交往潛力的訓(xùn)練是找工作時對自己個性有幫忙的教育資料,，大大超過了專業(yè)潛力訓(xùn)練(14.9%)、基礎(chǔ)知識與技能的訓(xùn)練(17.5%)和心理素質(zhì)教育(17.5%)等其他知識潛力,。而在回答透過擇業(yè)你感到自己個性欠缺的素質(zhì)是什么時，選取人際交往潛力的比例最高達(dá)34.8%,，同樣排在分析與解決問題的潛力(28.8%),、操作技能(25.9%)、基礎(chǔ)知識(4.6%)等之前,，位列首位,。

對自己負(fù)責(zé)的這個調(diào)查，天津師范大學(xué)教育科學(xué)院心理研究所主任賈曉波教授認(rèn)為,，調(diào)查結(jié)果證明,，越來越多的大學(xué)生意識到，人際交往潛力的欠缺已經(jīng)成為求職路上的攔路虎,。據(jù)賈教授介紹,，良好的社交心理素質(zhì)與人際交往技巧不是與生俱來的，只有在社會化過程中不斷地理解系統(tǒng)訓(xùn)練才能習(xí)得,。而目前,，人際交往潛力的培養(yǎng)恰恰是教育教學(xué)資料中的薄弱環(huán)節(jié)。

賈教授認(rèn)為,，多年來,，學(xué)生長期在高考指揮棒下，過分注重追求成績而忽視了人際交往潛力等其他素質(zhì)的培養(yǎng),。進(jìn)入高校后,，學(xué)校也很少有專門的系統(tǒng)課程培訓(xùn)。所以導(dǎo)致很多大學(xué)生智商很高，情商卻很低,，往往處理不好如何與其他人相處,、溝通、交流,。而這些正是時下企業(yè)招聘時最為看重的潛力素質(zhì),，因此，給大學(xué)生補上這節(jié)課已經(jīng)刻不容緩,。

為了了解中國在校大學(xué)生的交往潛力,，我們做了一次問卷調(diào)查，其資料見附錄,。

統(tǒng)計結(jié)果:其中有15.5%的總分低于70分,，有32.6%的總分在70-90分之間，有41.3%的總分在91-120分之間,，還有10.6%的總分大于120分.

我們對于以上所得出的結(jié)果進(jìn)行了分析：

中國在校大學(xué)生的人際交往潛力屬于中等偏下水平,，同時能夠看出一般人在新環(huán)境中比較拘束，適應(yīng)較慢.在異性和非同齡人面前會有所緊張,，不夠大膽,，不主動交往，甚至有少數(shù)同學(xué)有自閉心理.人際交往潛力和方法的欠缺是影響大學(xué)生人際交往的原因之一,。不少大學(xué)生缺乏交往的經(jīng)驗,，尤其是成功的經(jīng)驗。他們想關(guān)心人,，但不知從何做起,，想贊美人，可怎樣也開不了口或詞不達(dá)意,，交友的愿望強烈,，然而總感到?jīng)]有機(jī)會。交往中想表現(xiàn)自己卻不能如愿,，內(nèi)心想表示溫柔,，言語卻是硬邦邦的，這些狀況阻礙了他們和他人交往的順利進(jìn)行,。但絕大多數(shù)人都明白社交潛力的重要性,，想有所提高.

高中生班級人際交往障礙的解決對策論文篇二

放下面子，不等于失去尊嚴(yán)

面子觀念由來已久,?！叭嘶钜粡埬槪瑯浠钜粡埰ぁ?，“人爭一口氣,，佛爭一炷香”等和面子有關(guān)的俗語比比皆是,。生活中，我們也常常能看見有人為了面子諱疾忌醫(yī),、邯鄲學(xué)步,、沐猴而冠、夜郎自大……

要面子是人之常情,。然而在日常生活中,，不少人常將“面子”與“尊嚴(yán)”等同?！懊孀印迸c“尊嚴(yán)”是一回事嗎?讀了下面的故事,，我們就明白了。

有一個人,，常因感到?jīng)]面子而心情晦暗,，便去找一位大師請教。大師說：“當(dāng)你再感到?jīng)]面子的時候,，就往口袋中放個雞蛋,，但要保護(hù)它不被打破而且必須隨身攜帶。一個月后再來找我,，我自然會告訴你答案,。”

這人照大師的話去做了,?？墒牵旁诳诖械碾u蛋沒過幾天就變質(zhì)發(fā)臭了,，散發(fā)出極難聞的氣味，不僅讓別人避之不及,，連自己也難以忍受,。

一個月之后，當(dāng)他再見到大師時,，大師說：“其實你口袋中的雞蛋已經(jīng)告訴了答案——越在意面子,，越放不下面子，面子就會像這個雞蛋一樣變質(zhì)發(fā)臭,，最后讓你自己都難以忍受,。”

大師又對他說：“倘若你做了捍衛(wèi)尊嚴(yán)的事,，就往口袋里放一塊金子,，一個月后再來見我，我會告訴你尊嚴(yán)和面子究竟有何區(qū)別,?！?/p>

這人也按大師的話去做了,，但因清貧的緣故，所以,，即使他做了捍衛(wèi)尊嚴(yán)之事,，也拿不出金子往口袋里放。

一個月后再見到大師時,，這人顯得精神愉快,，容光煥發(fā)。大師問：“我知道你沒有金子往口袋里放,，可為什么還這么愉快?”這人回答說：“我感覺做人有了尊嚴(yán)就很愉快,，至于有沒有金子放在口袋里，已經(jīng)不重要了,?！?/p>

大師笑了：“這就是尊嚴(yán)和面子的根本區(qū)別。尊嚴(yán)是做人的本質(zhì),，會使心靈像金子一樣閃光,，而面子只是一種表象。若為面子而虛偽地活著,，時間一長,，就會像發(fā)臭的雞蛋，連自己都厭惡自己,?！?/p>

正如大師所言，尊嚴(yán)與面子是完全不同的兩個概念,，我們不能將二者混為一談,。尊嚴(yán)是人生價值的實現(xiàn)和人生目標(biāo)的滿足，常與骨氣相連;而面子是一時的,、外在的,、虛假的滿足，常常會讓我們聯(lián)想到虛榮,。尊嚴(yán)是一種智慧,，可以為正義而隱忍;尊嚴(yán)是一種勇氣，需要你在黑暗時挺身而出;尊嚴(yán)是一種能力,，需要你的堅持和不屈不撓;尊嚴(yán)是一種內(nèi)涵,，需要你的練達(dá)與忘我。相比之下,，面子只是一種小聰明,，是一時的逞強，是片刻的虛榮,，是不敢面對現(xiàn)實的自欺欺人,。

說到底,，面子是一種潛在的自卑。過分注重面子,，虛榮背后的辛酸也只有自己知道,，正如《項鏈》中的瑪?shù)贍柕路蛉耍谝淮翁摌s的背后,，付出的卻是自己十年辛酸的代價,。而事實上，真正的尊嚴(yán)來自于自信,，來自于實力,，來自于成績。因此說,，為了長遠(yuǎn)發(fā)展,，我們可以犧牲眼前;為了真正的尊嚴(yán)，我們可以丟掉一時的面子,。

越王勾踐就是一個很好的例子,。當(dāng)年，吳王夫差滅了越國,，勾踐背負(fù)“亡國奴”的恥辱之名屈辱討生,。在這種情形下，他沒有選擇一死了之,。他丟掉一時的面子,，忽略了那些嘲笑和譏諷，十年臥薪嘗膽,，雄壯越國國威,，終究能夠一朝滅吳，成就豐功偉業(yè),，贏得了真正的尊嚴(yán),。

還有這樣一則事例：在美國一所城市，有個小學(xué)校長叫路克,。開學(xué)之初，他為了激勵全校師生的讀書熱情,，作出了公開承諾：“如果你們在11月9日前讀完15萬頁書,，我就在9日那天爬行著來上班?！贝搜砸怀?，立刻轟動全校。所有的師生都刻苦讀書,，連剛?cè)雽W(xué)的孩子也參加了讀書活動,，終于在11月9日前讀完了15萬頁書,。有的學(xué)生打電話給校長：“你爬不爬，說話算不算數(shù)?”有人勸路克：“你已經(jīng)達(dá)到了激勵學(xué)生讀書的目的,，不用爬了,。”可路克說：“一諾千金,，我一定要爬著去上班,。”于是,，11月9日這天,，路克7點鐘離開家門，開始了爬行,。

為了不影響交通,，他在路邊草地上爬。過往的汽車向他鳴笛致敬,，有的學(xué)生跟著一起爬,。經(jīng)過3個小時的爬行，他磨破了5副手套,，終于爬到了學(xué)校,。全校師生夾道歡迎，孩子們蜂擁而上,，擁抱他,，親吻他，儼然歡迎一位英雄歸來,。這位校長雖然輸給了自己的學(xué)生,，面子上似乎有一點過不去。但他寧可放下面子,，甘愿“以身試罰”,。這樣的舉動不僅沒有被人嘲笑，反而更贏得了大家的尊重,。

在生活中,，放下面子其實是一種智慧的選擇。放下的是面子,，舍棄的是虛榮,，得到的是真正的尊嚴(yán)。

高中生班級人際交往障礙的解決對策論文篇三

人際交往的原則

1.平等的原則：社會主義社會人際交往,，首先要堅持平等的原則,，無論是公務(wù)還是私交，都沒有高低貴賤之分,，要以朋友的身份進(jìn)行交往,，才能深交,。切忌因工作時間短，經(jīng)驗不足,，經(jīng)濟(jì)條件差而自卑,，也不要因為自己是大學(xué)畢業(yè)生、年輕,、美貌而趾高氣揚,。這些心態(tài)都影響人際關(guān)系的順利發(fā)展。

2.相容的原則：主要是心理相容,、即人與人之間的融洽關(guān)系,，與人相處時的容納、包含,、以及寬容,、忍讓。主動與人交往,，廣交朋友,，交好朋友，不但交與自己相似的人,、還要交與自己性格相反的人,，求同存異、互學(xué)互補,、處理好競爭與相容的關(guān)系,，更好的完善自己。

3.互利的原則：指交往雙方的互惠互利,。人際交往是一種雙向行為,，故有“來而不往、非理也”之說,，只有單方獲得好處的人際交往是不能長久的,。所以要雙方都受益，不僅是物質(zhì)的,，還有精神的,，所以交往雙方都要講付出和奉獻(xiàn)。

4.信用的原則：交往離不開信用,。信用指一個人誠實,、不欺、信守諾言,。古人“有一言既出、駟馬難追”的格言?，F(xiàn)在有以誠實為本的原則,，不要輕易許諾,，一旦許諾、要設(shè)法實現(xiàn),，以免失信于人,。朋友之間，言必信,、行必果,、不卑不亢、端莊而不過于 持,，謙虛而不矯飾詐偽,，不俯仰討好位尊者，不藐視位卑者顯示自己的自信心,，取得別人的信賴,。 注意以下交往技巧：

1.記住別人的姓或名，主動與人打招呼,，稱呼要得當(dāng),，讓別人覺得禮貌相待、倍受重視,，給人以平易近人的印象,。

2.舉止大方、坦然自若,，使別人感到輕松,、自在，激發(fā)交往動機(jī),。

3.培養(yǎng)開朗,、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起是愉快的,。

4.培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮,，給人以美的享受,。與人交往要謙虛，待人要和氣,，尊重他人,，否則事與愿違。

5.做到心平氣和,、不亂發(fā)牢騷,，這樣不僅自己快樂、涵養(yǎng)性高，別人也會心情愉悅,。