為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班室內(nèi)游戲活動(dòng)方案篇一

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系,。

2,、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3,、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫,、短褲,、汗背心泳裝等

2,、廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

3,、適合于表演的音樂一段

活動(dòng)過程：

一,、談話：夏天的服裝

1,、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄,、少、短

2,、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主,、男小朋友以短袖短褲為主

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝

三,、設(shè)計(jì)服裝

1,、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來設(shè)計(jì)一套服裝吧?”

2,、幼兒構(gòu)想

3,、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四,、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2,、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)反思：

夏天到了,，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng),?；顒?dòng)在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮,。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望，在設(shè)計(jì)服裝時(shí),，幼兒都欲欲而試,，拿著報(bào)紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力,，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,，只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上)，活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,，而注重的是活動(dòng)的過程,，這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

中班室內(nèi)游戲活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)意圖：

秋天是水果豐收的季節(jié)，每當(dāng)在午點(diǎn)吃水果時(shí),，孩子們都吃得津津有味,，有時(shí)還會(huì)談?wù)摰胶芏嘧约阂娺^的水果。對(duì)于中班的孩子而言,，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),，讓他們掌握一些生活小常識(shí)也是非常必要的，尤其對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女,，很多事情都是家長包辦代替了,，缺乏自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。于是,，我開展此次活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉,，鍛煉孩子們手部精細(xì)動(dòng)作,，學(xué)習(xí)切水果、制作沙拉,，了解水果的多種吃法,，并學(xué)會(huì)與他人分享自己的勞動(dòng)成果，從而促進(jìn)孩子能力和情感的發(fā)展,。而且本次活動(dòng)是面向家長的開放活動(dòng),，我也想通過活動(dòng)讓家長能夠改變以往對(duì)孩子過多包辦代替的做法,，把更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)還給孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)制作水果沙拉的樂趣和快樂,。

2、認(rèn)識(shí)一些常見的水果,，感知各種水果的外形特征,。

3、了解水果沙拉的做法,，敢于親自動(dòng)手嘗試制作,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已知道常見水果的名稱，會(huì)使用鋸齒刀,。

2,、物質(zhì)材料：神秘箱一個(gè)、各種水果20個(gè),、每人一把鋸齒刀,、盤子若干個(gè)、沙拉醬等,。

活動(dòng)過程：

一,、引導(dǎo)幼兒通過多種感官認(rèn)識(shí)各種常見的水果。

1,、出示神秘箱,，引起幼兒興趣。

教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽,、爸爸到幼兒園來,，所以就帶來了一個(gè)神秘的箱子。

2,、請(qǐng)幼兒逐一從神秘箱里拿一個(gè)神秘果進(jìn)行觀察,，用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的,，摸一摸有什么感覺,，聞一聞是什么味道。)

教師小結(jié)：水果它們長得都不一樣，形狀不同,、顏色不同,，但是它們有一個(gè)共同的名字叫做水果。

3,、請(qǐng)幼兒討論水果有哪些吃法?(水果可以榨成果汁吃,、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法,，把它們做成“水果沙拉,。”

4,、教師進(jìn)行操作制作“水果沙拉,。”

5,、幼兒自己動(dòng)手制作“水果沙拉,。”

6,、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉,。”

中班室內(nèi)游戲活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物積極探索的欲望,，提高觀察能力，培養(yǎng)樂于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前已對(duì)小區(qū)作過調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施,。

2,、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。

3,、各種盒子,、雙面膠、固體膠,、紙,、橡皮泥、樹枝,、剪刀等,。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1,、賞有關(guān)小區(qū)的錄象,。

2、請(qǐng)小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人,，說說小區(qū)有些什么設(shè)施,。

3、教師小結(jié)

二,、基本部分

1,、提出新任務(wù)：讓我們也來建造一個(gè)美麗的小區(qū)。

示范網(wǎng)絡(luò)圖：你會(huì)在小區(qū)里建造些什么,。

2,、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒分組進(jìn)行討論后請(qǐng)一幼兒講解他們的設(shè)計(jì)方案,。

3,、示范制作，講解重點(diǎn),。

4,、提出要求：請(qǐng)幼兒注意衛(wèi)生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作,。

5,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

三,、結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒介紹制作好的小區(qū),。

2,、住進(jìn)新小區(qū)后，我們應(yīng)注意些什么?

中班室內(nèi)游戲活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步理解故事內(nèi)容,，知道物體有方有圓,，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿,。

2,、體驗(yàn)角色情感,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散和逆向思維,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大教學(xué)掛圖一幅(上畫有房子、方杯子,、方凳子,、圓桌子、方被子,、刀,、南瓜、衣服,、圓鏡子),。

2、方臉老公公,、圓臉老婆婆圖片各一幅,。

3、故事磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

(一)看看、想想,、說說,，初步理解故事內(nèi)容。

1,、教師以設(shè)問的形式導(dǎo)入活動(dòng),，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣,。

師：山腳下住著一戶人家,，我們一起來看看這戶人的家里都有哪些東西?

2,、出示大教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察這戶人家都有哪些方的和圓的東西,。

師：哪些東西是方的?哪些東西是圓的?

師：那這么多東西到底是誰的呢?

3,、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征,。

師：原來是一個(gè)老公公和一個(gè)老婆婆的。

師：看看老公公和老婆婆長得什么樣啊?

師：老公公高高的個(gè)子,，挺瘦,，長著方臉盤兒。

老婆婆矮矮的個(gè)子,，挺胖,，長著圓臉蛋兒。

4,、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好,。

師：方臉老公公喜歡方東西……

圓臉老婆婆喜歡圓東西……

師：有一天，老公公和老婆婆吵架了,，要分家,。

5、引導(dǎo)幼兒思考老公公老婆婆該不該分家,，說說道理,，鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)角色情感。

(1)師：兩個(gè)人吵架了,，說要分家,，你們說分好還是不分好?為什么?

①幼兒自由討論，教師巡回個(gè)別指導(dǎo),。

②教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的想法,，并說明理由。

(2)師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了,，也像他們一樣要分家,，你們會(huì)怎么樣?

(3)師：那到底他們有沒有分呢?

6、教師講述故事到“老公公說：方的東西是我的!老婆婆說：圓的東西是我的!”,，教師設(shè)置提問,，引導(dǎo)幼兒思考這些有方有圓的東西怎么分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚,，圓的東西中有方的,，方的東西中也有圓的。

師：那現(xiàn)在林老師要問問你們,，老公公說方的東西是他的,，老婆婆又說圓的東西是她的,，那誰能告訴我這些又有方又有圓的東西怎么分?(幼兒自由討論回答)

師：如果硬是分開會(huì)怎么樣?(幼兒自由討論回答)

師：那還能不能分啊?

師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了,。

7,、教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分!

8,、師：那到底他們有沒有分呢?我們一起來聽一聽!

(二)完整欣賞故事,，懂得簡單的道理。

1,、師：故事《方臉和圓臉》……

2,、幼兒完整欣賞故事后，教師提問,。

師：現(xiàn)在誰能告訴我他們到底分了沒有?

師：為什么他們不分了?(幼兒自由討論回答)

師：老公公的臉盤是方的,，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的,，可門牙是方的,。你們說這怎么分啊!你們是不是!

3、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽了這個(gè)故事,，你懂得了什么道理?

(1)幼兒自由討論,，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

(2)教師總結(jié)：是啊,，生活中的物體每一部分都有各自的用處,，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣,，缺了一樣,，就發(fā)揮不出它的作用。一個(gè)家也一樣,，爸爸,、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣,，生活才會(huì)幸福美滿,，你們說是嗎?

(三)遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展擴(kuò)散和逆向思維,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒思考：我們的教室和生活中有些什么東西也是有圓有方的?分開會(huì)怎么樣?

師：現(xiàn)在我要問問你們了，在我們平時(shí)的生活中,，比如說家里或者是幼兒園也可以是大馬路上有哪些東西是又有圓又有方的?

師：如果分開了會(huì)怎么樣?

2,、教師帶領(lǐng)幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會(huì)怎么樣?都變成圓的會(huì)怎么樣?

3、畫方的世界或圓的世界,。

師：那現(xiàn)在我們就一起出去看看我們的幼兒園里都有些什么東西,，看看哪些是方的,，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的,，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會(huì)怎么樣,，然后我們來把我們想象中的方世界或圓世界畫出來，好嗎?

師：跟著林老師一起出來吧,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束,。