人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

聽于漪老師講座心得篇一

學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng),，沁人心脾,。她淵博的知識(shí)，深邃的思想,，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服,。原來還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界,、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……,。“我做了一輩子教師,，但一輩子還在學(xué)做教師!”于漪老師用這句話鞭策自己,。她說選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢?做人的老師,，他必須具備這樣的條件,，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”,。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)?，這句話說起來簡單，做起來卻很艱難,。于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠,，對(duì)孩子不僅是言教,，重要的是身教!身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α?，只能從教師活的人格?dāng)中來,，這是一種特殊的教育力量!聽了于老師的報(bào)告，心中感受頗多,，腦海中一直在問自己要做一個(gè)什么樣的教師?應(yīng)先從哪些地方做起?下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法,。

1.要能夠清醒的自我認(rèn)識(shí)，首先要虛懷若谷,。一個(gè)人只有虛心才能容納百川,，人一輩子要不斷認(rèn)識(shí)自己。做人也好,，做老師也好,，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處,，另一把尺子來量自己的短處,。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí),，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí),。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎,，工作中就會(huì)事倍功半,。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平,，用它們來指導(dǎo)自己的教育,、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ),，那我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)取得事半功倍的效果,。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對(duì)文章的把握不同,，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同,，他們?cè)诮虒W(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的,。正向于老師說的那樣一個(gè)人的智慧是有限的,，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”,。

2.在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中反思自己的不足,。“追求人格的完美,，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長處,，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔?。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué),，研究學(xué)生,，把上課的每句話背出來，然后再口語化,。即使這樣,，在每次上完課后，她總是覺得這里不行,、那里不行,、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足,。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,。她說“我教了一輩子,，一輩子在反思”。

現(xiàn)在和于老師相比,，自己真是慚愧,。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)待備課也很認(rèn)真,，確從沒像于老師那樣想那么深,，那么細(xì)，從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂,。而于老師確對(duì)教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘,，在廣度上進(jìn)行開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì),、那樣嚴(yán)謹(jǐn),。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上,，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處,，把這些記錄下，而很少對(duì)課堂中出現(xiàn)過的,，模糊的知識(shí)點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究,，去發(fā)掘,。今后應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長處,，讓自己在學(xué)中思,，鍥而不舍。

從于老師身上,，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn),，內(nèi)外兼修的。我想,，于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生,，才可以一輩子無悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師,，于老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號(hào),。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！绷钊擞∠笊羁?。

“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花,?！碧丶?jí)教師于漪老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵,。她尊重學(xué)生的人格和意愿,，信任他們并對(duì)他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻(xiàn)給了每一位孩子,，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系,。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最基本,、最重要的關(guān)系，是對(duì)教育效果具有重要影響的特殊的社會(huì)關(guān)系,。它貫穿于教育的全過程,，體現(xiàn)在師生生活的各個(gè)方面。于老師說："我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過程中,，從開始的循循善誘到逐步引導(dǎo),，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好,，但是她克服重重困難,，像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待每一位孩子，甚至超過了對(duì)自己的孩子的關(guān)心和愛護(hù),，感人之深,，令人佩服,。她了解學(xué)生，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過程中,，每每遇到差生,，她總是以耐心地教育為主，把學(xué)生引上正路,。在她的教育下,，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。

于漪老師的“三次備課”是很出名的,，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程,，第一次備課不看任何參考書、教案,、資料,，全憑自己對(duì)文本的理解，寫出一份教案,。第二次備課,，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，名家教學(xué)的教材分析,，同時(shí)思考三個(gè)問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了;哪些問題參考書上想到了,，我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到,，我想到了。第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思失敗，在備一次課,。從她的“三次備課”中,，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力,。

于漪老師絕對(duì)是心懷天下的,。她多次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人,。要讓我們的學(xué)生有中國心,、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代，出棟梁之材,?？梢钥吹剑阡衾蠋熥鳛橐幻逃ぷ髡?，始終將自己的工作與國家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起,，身在講臺(tái)，心系祖國,。她說：“一個(gè)人,，當(dāng)他是‘我’的時(shí)候，是最渺小的;沖破了‘我’,，心中有他人,，心中有集體，心中有祖國的時(shí)候,，人才如登上了泰山之頂,。”我們應(yīng)該銘記她對(duì)我們的殷切希望：不僅要做一個(gè)稱職的合格的教師,，還要有遠(yuǎn)大的志向,，做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠,，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí),。

聽于漪老師講座心得篇二

12月4日學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)全國教書育人楷模于漪老師先進(jìn)事跡，會(huì)后侯校長以文件形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群讓所有教師一起學(xué)習(xí)并記好筆記,。在認(rèn)真品讀了于漪老師的事跡后,，我發(fā)現(xiàn)這位年逾古稀的'老教師身上有著太多太多值得我學(xué)習(xí)的地方，但最令我感觸深刻的是于漪老師90歲高齡的她依然主持著上海市語文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地的工作,，于漪老師在教育的田野里耕耘了整整68年,，她對(duì)教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著的心深深打動(dòng)了我，作為年輕的我沒有理由不熱愛我的事業(yè),，不愛我的孩子們,。學(xué)習(xí)文章中《信仰》一段話中于漪老師是這樣說：要終身進(jìn)取做一名“合格”的教師，這讓我堅(jiān)定了做好教師工作的決心,。

于漪老師全方位的育人觀不僅以教師滿腔的愛感化學(xué)生，而且包含面向全體學(xué)生,、全面和諧地教育學(xué)生,，讓每個(gè)她教過的學(xué)生都樹立起“天生我材必有用”的自信。

于漪老師說：做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生,。一個(gè)有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。

于漪老師說過：育人要育心,，我們要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生、愛學(xué)生,，傾聽他們的心聲,，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們,。愛學(xué)生,，就是要為每個(gè)學(xué)生著想，教好每個(gè)學(xué)生,。學(xué)生是我們的后代,，都要千方百計(jì)把他們培育成才。教學(xué)中教師要與學(xué)生處在平等的地位,，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，要縮短與學(xué)生的情感距離，讓學(xué)生通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng)使思維得到充分發(fā)展,。同時(shí)，營造民主平等的富有人文氣息的課堂氛圍,。在我們周圍有一些特困學(xué)生,、單親家庭學(xué)生，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內(nèi)向,，不善言辭,，不愿與同學(xué)結(jié)伴玩耍。我們要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加以不同的引導(dǎo),，善于用自己的愛心去維護(hù)學(xué)生的人格,、保護(hù)學(xué)生的自尊，使學(xué)生在教師充滿愛心的教育下健康成長,。

我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生,，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。時(shí)時(shí)以"愛心、耐心,、細(xì)心",，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

通過學(xué)習(xí)于漪教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到,，教師必須做到尊重,、理解、信任,、鼓勵(lì)學(xué)生,。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待學(xué)生,，理解和信任學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多和學(xué)生交流,，多鼓勵(lì)和表揚(yáng),，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，讓學(xué)生生感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解,，做像于漪教師那樣的合格的人民教師，是我對(duì)自己的基本定位。從于漪老師身上,，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn),，內(nèi)外兼修的。我想,，于漪老師正是把愛全部貫注于學(xué)生,，才可以一輩子無悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師的我,，于漪老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號(hào),。尤其是于漪老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！?/p>

聽于漪老師講座心得篇三

“你曾對(duì)我說相逢是首歌,，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對(duì)我說相逢是首歌,，眼睛是春天的,，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我,，心兒是年輕的太陽真誠也活潑”,。這是一首歌的歌詞，很喜歡,。聽著于漪老師那時(shí)而舒緩時(shí)而又激揚(yáng)的陳述,，這個(gè)旋律開始不停地在耳邊縈繞。

心想,，在于老師心中,，教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪老師說,，愛,，是教育的全部。

于漪老師還說,，做了一輩子教師,，卻越來越感覺到的是一輩子在學(xué)做教師。

作為一位年輕教師,，聽著于老師講述自己一生的教育,，心中不禁汗顏。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯(cuò),，總是埋怨教師的心酸和辛苦,，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙，而一個(gè)老人卻說自己的一生在學(xué)做教師,。這樣的反差究竟來自于何處?這是我在心中不停追問自己的問題,。

突然再次看到梁衡評(píng)價(jià)居里夫人的那句話："大音希聲,，大道無形，大智之人,，不耽于行,，不逐于力，不持于技,。他們淡淡地生活,，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取,，直進(jìn)到智慧高地,，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗,。"

我想,，于老師或許就是這樣的一種境界。

我想,，她首要的或許是真,。

于老師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人。當(dāng)然于老師也正是用自己的實(shí)踐來詮釋這句話,。于老師并不是所謂的"科班"出身,，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學(xué)生更好的有用的東西,，自己不斷學(xué)習(xí),，探求知識(shí)的真諦，尋找真實(shí)有效的教法,，不搞花架子,，不學(xué)花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對(duì)知識(shí)的真切渴求,，不就是對(duì)學(xué)生的真心付出嗎!最后,，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白,，"真"其實(shí)永遠(yuǎn)在追求之中,，不同的時(shí)代，不同的教材,，不同的學(xué)生,，就會(huì)有著不同的教育。正是這份明了,，讓于老師真切地體會(huì)到自己的所知竟是如此的短淺,，自己需要學(xué)的竟然是許多許多,。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達(dá)了自己深切的感悟。

其次,，于老師一直在追求著善,。

我們總說，真和善總是很難融合,，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一,。因?yàn)橛诶蠋熞呀?jīng)洞悉了真和善其實(shí)是相對(duì)的概念,。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如,，對(duì)于學(xué)生,，于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，這是真,，但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機(jī)會(huì),，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn)。給他們以寬容,，不放棄,，不鄙棄。用愛來感化每一個(gè)學(xué)生,，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn),。而正是嚴(yán)中有愛，從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一,。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中,，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn),。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來做,，并認(rèn)真去做，用一顆愛心關(guān)注學(xué)生,，用一雙慧眼關(guān)注教育,，用責(zé)任之心感受社會(huì)。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美,，用真和善詮釋著教育這首歌,，也許有心酸，甚至淚水,，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處,，歡樂在緩緩地流著。

聽于漪老師講座心得篇四

這段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模于漪老師的先進(jìn)事跡,，于漪老師,，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長,、語文特級(jí)教師，在教育的田野里耕耘了整整60多年,。92歲的她,，從教近60多年，退休近30年,，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐,，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育,、影響教師,、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書,，那么你就是教書匠,、知識(shí)的二傳手。不能忘記教書的目的是育人,，這是大目標(biāo)”,。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模,。我將在她的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,。以下是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲,，與大家分享。

1,、高尚的人格魅力

“智如泉涌,，形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師始終把這句話當(dāng)作自己事業(yè)追求的最高境界,。她認(rèn)為作為人師不僅要有淵博的知識(shí),，更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是,，魯迅,、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目！Ｋ谧约旱慕逃聵I(yè)上以這些大師為榜樣,，一步步向前攀登,，不斷向自己挑戰(zhàn)，不斷超越著自己。

為了隨時(shí)隨地能清醒地認(rèn)識(shí)自己,，于漪老師心中長存兩把尺子,，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足,。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點(diǎn)和長處,，她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分，不斷的博采眾長,。這一點(diǎn)需要有多么謙遜的品格才能做到啊,，于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足,。于漪老師每上完一節(jié)課都會(huì)隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中的不足之處,，這是需要多么驚人的毅力呀。這正應(yīng)驗(yàn)了那句話“細(xì)節(jié)決定成敗”,。正因?yàn)橛阡衾蠋煱堰@個(gè)細(xì)節(jié)做好了，日久天長,，這些教學(xué)中的不足成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子,，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足,，從而在以后的前進(jìn)道路上,，少走了很多的不必要的彎路。

2,、永不滿足的工作精神

于漪老師曾經(jīng)說過：“滿足意味著結(jié)束”,。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過。她對(duì)自己的課一直不滿足,，她一直不斷地向周圍的老師們學(xué)習(xí),，兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來的!兩三千字的作文評(píng)語啊,，于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的!因?yàn)椴粷M足自己的現(xiàn)有的成績,，于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格，提升著自己的思想,，升華著自己的境界,，錘煉著自己的感情。

3,、豐厚的文化底蘊(yùn)

“智慧要如潮水,、泉水一樣噴涌而出”，于漪老師的教學(xué)沒有固定的模式,，天馬行空,，左右逢源，每節(jié)課都是一幕美麗動(dòng)人的人文景觀,。而要做到這些談何容易!如果沒有豐厚的文化底蘊(yùn),，沒有幾十年如一日對(duì)教育對(duì)知識(shí)的孜孜以求,，沒有對(duì)教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力，于漪老師是上不出這樣的課來的,。

于漪老師在她的講話當(dāng)中,，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談,，讓人分明的感受到她的文化功底,。聆聽她的講話，可以受到很好的文化熏陶,，簡直是一種享受,，讓人如坐春風(fēng)。我們都如此喜歡聽她談話,，她的學(xué)生能不喜歡聽她談話和她交流嗎?只有親其師才能信其道啊!怎能不喜歡聽她談和交流嗎,。

只有于漪老師認(rèn)為：做一個(gè)老師，更需要拓展視野廣泛學(xué)習(xí),，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì),，它的科學(xué)精神和人文精神，有很多地方是可以交融的,。為了豐厚自己的底蘊(yùn)她不斷的去汲取多種領(lǐng)域的知識(shí),，包括物理學(xué)、美術(shù)學(xué),。于漪老師說：“我做了一輩子教師,，始終學(xué)做教師”對(duì)這樣一位讓人敬仰的老前輩來說尚且如此，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點(diǎn)成績沾沾自喜?還有什么資格言怨天尤人?我愿意以于漪老師為榜樣,，向于漪老師學(xué)做教師,。讓于漪老師偉大的人格魅力時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力,，不斷反省,，不斷前行。