人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

于漪老師講座體會篇一

心想,，在于老師心中,，教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪老師說,，愛,，是教育的全部。

于漪老師還說,，做了一輩子教師,，卻越來越感覺到的是一輩子在學做教師。

作為一位年輕教師,，聽著于老師講述自己一生的教育,，心中不禁汗顏。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯,，總是埋怨教師的心酸和辛苦,，總是抱怨學生的調(diào)皮和笨拙，而一個老人卻說自己的一生在學做教師,。這樣的反差究竟來自于何處,？這是我在心中不停追問自己的問題。

突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話："大音希聲,，大道無形,，大智之人，不耽于行,，不逐于力,，不持于技,。他們淡淡地生活，靜靜地思考,，執(zhí)著地進取,，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律,，而永葆一種永恒的美麗,。"

我想，于老師或許就是這樣的一種境界,。

于老師經(jīng)常愛說的一句話,，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真,；千學萬學,，學做真人。當然于老師也正是用自己的實踐來詮釋這句話,。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心,，為了教給學生更好的有用的東西,，自己不斷學習，探求知識的真諦,，尋找真實有效的教法,，不搞花架子，不學花名堂,。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求,，不就是對學生的真心付出嗎！最后,，于老師在這條路上不斷探索,，從而不斷明白，"真"其實永遠在追求之中,，不同的時代,，不同的教材，不同的學生,，就會有著不同的教育,。正是這份明了，讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺,，自己需要學的竟然是許多許多,。我想一輩子學做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達了自己深切的感悟。

我們總說,，真和善總是很難融合,，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一,。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因為于老師已經(jīng)洞悉了真和善其實是相對的概念,。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息,。比如，對于學生,，于老師當嚴則嚴,，這是真，但永遠給學生改正的機會,，并不辭辛苦地幫助學生改掉自己的缺點,。給他們以寬容，不放棄,，不鄙棄,。用愛來感化每一個學生，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn),。而正是嚴中有愛,，從而達到了真和善的完美統(tǒng)一。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中,，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn),，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當作自己一生可以做的是來做,，并認真去做,，用一顆愛心關(guān)注學生，用一雙慧眼關(guān)注教育,，用責任之心感受社會,。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌,，也許有心酸,，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處,，歡樂在緩緩地流著,。

于漪老師講座體會篇二

這段時間學校組織學習了全國教書育人楷模于漪老師的先進事跡，于漪老師,，上海市楊浦高級中學名譽校長,、語文特級教師，在教育的田野里耕耘了整整60多年,。92歲的她,，從教近60多年，退休近30年,，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐,，仍在以各種方式,，盡自己的最大能力影響教育、影響教師,、影響學生,。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠,、知識的二傳手,。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標”,。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學習的楷模。我將在她的先進事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀,，努力增強“學高為師，身正為范,，教書育人”的教師使命感,，不斷強化作為一名教師的責任心。以下是我學習的點滴收獲,，與大家分享,。

“智如泉涌，形可以為表儀者”可以為人師,。于漪老師始終把這句話當作自己事業(yè)追求的最高境界。她認為作為人師不僅要有淵博的知識,，更重要的是要有著健全的高尚的人格,。于是，魯迅,、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目?。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為榜樣，一步步向前攀登,，不斷向自己挑戰(zhàn),，不斷超越著自己。

為了隨時隨地能清醒地認識自己,，于漪老師心中長存兩把尺子,，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足,。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點和長處,，她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分，不斷的博采眾長,。這一點需要有多么謙遜的品格才能做到啊,，于漪老師做到了,。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節(jié)課都會隨時記錄下自己在教學中的不足之處,，這是需要多么驚人的毅力呀,。這正應驗了那句話“細節(jié)決定成敗”。正因為于漪老師把這個細節(jié)做好了,，日久天長,，這些教學中的不足成了于漪老師教學中一面很好的鏡子，從這面鏡子中,，照出了自己的工作中的不足,，從而在以后的前進道路上，少走了很多的不必要的彎路,。

于漪老師曾經(jīng)說過：“滿足意味著結(jié)束”,。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過。她對自己的課一直不滿足,，她一直不斷地向周圍的老師們學習,，兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來的,！兩三千字的作文評語啊,，于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的！因為不滿足自己的現(xiàn)有的成績,，于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格,，提升著自己的思想，升華著自己的境界,，錘煉著自己的感情,。

“智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”,，于漪老師的教學沒有固定的模式,，天馬行空，左右逢源,，每節(jié)課都是一幕美麗動人的人文景觀,。而要做到這些談何容易！如果沒有豐厚的文化底蘊,，沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求,，沒有對教學敏銳的感悟力和洞察力，于漪老師是上不出這樣的課來的,。

于漪老師在她的講話當中,，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談,，讓人分明的感受到她的文化功底,。聆聽她的講話,，可以受到很好的文化熏陶，簡直是一種享受,，讓人如坐春風,。我們都如此喜歡聽她談話，她的學生能不喜歡聽她談話和她交流嗎,？只有親其師才能信其道?。≡跄懿幌矚g聽她談和交流嗎,。

只有于漪老師認為：做一個老師,，更需要拓展視野廣泛學習，因為現(xiàn)在的社會,，它的科學精神和人文精神,，有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊她不斷的去汲取多種領(lǐng)域的知識,，包括物理學,、美術(shù)學。于漪老師說：“我做了一輩子教師,，始終學做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來說尚且如此,，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點成績沾沾自喜？還有什么資格言怨天尤人,？我愿意以于漪老師為榜樣,，向于漪老師學做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時時激勵著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省,，不斷前行,。

于漪老師講座體會篇三

12月4日學校組織全體教師學習全國教書育人楷模于漪老師先進事跡，會后侯校長以文件形式發(fā)送到學習群讓所有教師一起學習并記好筆記,。在認真品讀了于漪老師的事跡后,，我發(fā)現(xiàn)這位年逾古稀的老教師身上有著太多太多值得我學習的地方，但最令我感觸深刻的是于漪老師90歲高齡的她依然主持著上海市語文學科德育實訓基地的工作,，于漪老師在教育的田野里耕耘了整整68年,，她對教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著的心深深打動了我，作為年輕的我沒有理由不熱愛我的事業(yè),，不愛我的孩子們,。學習文章中《信仰》一段話中于漪老師是這樣說：要終身進取做一名“合格”的教師，這讓我堅定了做好教師工作的決心,。

于漪老師全方位的育人觀不僅以教師滿腔的愛感化學生,，而且包含面向全體學生,、全面和諧地教育學生，讓每個她教過的學生都樹立起“天生我材必有用”的自信,。

于漪老師說：做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈,。有什么樣的老師,，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師,，才能在學生心中播下理想的種子,。

于漪老師說過：育人要育心，我們要關(guān)心學生,、了解學生,、愛學生，傾聽他們的心聲,，用自己的人格魅力去感染他們,，用自己的一言一行影響他們。愛學生,，就是要為每個學生著想,，教好每個學生。學生是我們的后代,，都要千方百計把他們培育成才,。教學中教師要與學生處在平等的地位，融入到學生的學習活動中去,，要縮短與學生的情感距離,，讓學生通過師生互動、生生互動使思維得到充分發(fā)展,。同時,，營造民主平等的富有人文氣息的課堂氛圍。在我們周圍有一些特困學生,、單親家庭學生,，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內(nèi)向，不善言辭,，不愿與同學結(jié)伴玩耍,。我們要針對不同學生的特點加以不同的引導，善于用自己的愛心去維護學生的人格,、保護學生的自尊,，使學生在教師充滿愛心的教育下健康成長。

我應當學習于漪老師以學生為動力，以育人為首的精神,。對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責任感。老師必須具有足夠的耐心和責任心,，不僅要規(guī)范學生的行為,，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察學生,，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的，自己必須努力做到,。時時以"愛心,、耐心、細心",，去關(guān)心每一位學生,，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè),。對學生我們既要愛又要嚴,，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務,。

通過學習于漪教師的.事跡,，我進一步體會到，教師必須做到尊重,、理解,、信任、鼓勵學生,。在教育教學中,，尊重學生，是我們老師必備的道德要求,，尊重學生的人格,，友好的對待學生，理解和信任學生,，調(diào)動學生的積極性，多和學生交流,，多鼓勵和表揚,，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美,，對學生精心呵護,，讓學生生感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福,。

學習于漪老師的事跡使我更加認識到,，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于漪教師那樣的合格的人民教師,，是我對自己的基本定位,。從于漪老師身上，我認識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進,，內(nèi)外兼修的,。我想，于漪老師正是把愛全部貫注于學生,，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇,。作為年輕教師的我，于漪老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號,。尤其是于漪老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚,。”

于漪老師講座體會篇四

于漪老師說“教育事業(yè)是真善美的事業(yè),，學校應該是學生健康成長的精神家園,，教師應是學生的榜樣。一身正氣,，為人師表,，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧,，抗誘惑,、拒腐蝕，守護社會正義,，守護社會道德,，守護歷史使命，守護教育者的尊嚴,，為培育學生成長,、成人、成才作出無私的奉獻,，才是教師人生價值的真正所在”,。

通過學習于老師的事跡，我進一步體會到,，教授必須做到尊重,，理解,，信任，鼓勵學生,。對待幼兒多鼓勵,，多表揚，寬容他們的過失,，讓幼兒感受到幼兒園的快樂,，把老師當做自己的媽媽，可以讓幼兒得以信任,。

于老師獨特的教學風格和教育思想使我感觸很深,，她閃光的教育思想和充滿智慧的教育行為，將時時鞭策著我要努力學習,，不斷探索和研究,！

要能夠清醒的自我認識，首先要虛懷若谷,。一個人只有虛心才能容納百川,，人一輩子要不斷認識自己。做人也好,，做老師也好,，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處,，另一把尺子來量自己的短處,。說到底，我們可以向書本學習,，可以向同行學習,，可以向?qū)＜覍W習，還可以向?qū)W生學習,。理論上模糊,，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半,。所以要廣泛的閱讀教育理論專著,、學習名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導自己的教育,、教學工作,，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果,。向同行學習,，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側(cè)重點也不同,，他們在教學中的理念與做法也許正在自己在教學中所忽略的,，或者是所沒有想到的,。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的,，我們要善于“博采從家之長”。

在實踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗,，在實踐中反思自己的不足,。“追求人格的完美,，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長處,，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔?。像于漪老師在每次課前都認真?zhèn)湔n，鉆研教學,，研究學生,，把上課的每句話背出來，然后再口語化,。即使這樣,，在每次上完課后，她總是覺得這里不行,、那里不行,、充滿了不足和缺陷，于是于老師記下學生學習的閃光點和自己教的不足,。

我將向于老師學習,，努力學習，提高自身素養(yǎng),，做一名合格的幼兒教師,。

于漪老師講座體會篇五

學校組織學習全國教書育人楷模于漪的先進事跡，于漪老師,，上海市楊浦高級中學名譽校長,、語文特級教師，在教育的田野里耕耘了整整60年,。81歲的她,，從教近60年，退休近20年,，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐,，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育,、影響教師,、影響學生,。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠,、知識的二傳手,。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標”,。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀,，努力增強“學高為師，身正為范,，教書育人”的教師使命感,，不斷強化作為一名教師的責任心。

我們應當學習于漪老師以學生為動力,，以育人為首的精神,。對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感,。老師必須具有足夠的耐心和責任心,，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài),，對每一個學生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察學生，了解學生,，對出現(xiàn)的問題及時指導解決,。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。時時以"愛心、耐心,、細心",，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任,，教育學生是我們的神圣事業(yè),。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔的責任和義務,。

通過學習于教師的事跡，我進一步體會到,，教師必須做到尊重,、理解,、信任、鼓勵學生,。在教育教學中,，尊重學生，是我們老師必備的道德要求,，尊重學生的人格,，友好的對待他們，理解和信任他們,，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們,，要尊重他們，寬容他們的過失,，當學生有不足時,，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護,，尊重學生人格,，善待、寬容,、理解每一個學生,，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福,。

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂教,，甘于奉獻。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

她不僅關(guān)注學生的成長,，還憂心教師、關(guān)注教師,、傾心教師,。她認為教師應該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設者。有魂,、有根,、有脊梁，才是一個真正的人,。教師應該代表最先進的文化,，應該不懈追求真善美，抵御假惡丑,。的確,，當今世界強勢文化的入侵太厲害了，思想淺薄,、金錢至上,、個人主義、垃圾文化等,，對沒有生活經(jīng)驗的未成年人是極大的威脅,，所以作為教師的就要堅守思想的陣地，堅守育人的陣地,。不論大環(huán)境怎樣,，學校一定要有好的小氣候，因為它代表了社會主流的,、健康的,、向上的、先進的文化,。

學習于漪老師的事跡使我更加認識到,，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師,，是我對自己的基本定位,。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體,，教書是育人的載體,，育人是教書的目的。

于漪老師的事跡，感染人,，鞭策人,，激勵人。她的事跡使我更感覺到,，教師崗位是一種辛勞,、一種付出，也是一種收獲,、一種享受,。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情,，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去,。我一定努力，持之以恒,，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。