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工作室的工作計劃6篇一

根據(jù)語文名師工作室工作方案要求,，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：

自身優(yōu)勢：

熱愛教育事業(yè)，樂于鉆研教學(xué),。能較準確地把握教材的重,、難點。有多年的指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗,。電腦操作水平較高，善長利用網(wǎng)絡(luò)研修,。

自身不足：

自身的教育教學(xué)理論系統(tǒng)性不強,，對于語文方面的文學(xué)底蘊不足。課堂實踐少,。

總目標：通過名師的引領(lǐng)和個人學(xué)習(xí)實踐,，開展教育教學(xué)實踐和研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。全面提高自己的科研能力,，進行課題的研究，探索學(xué)科教育規(guī)律,。能夠具備高超的指導(dǎo),、引領(lǐng)教師開展學(xué)科教育教學(xué)的能力。

第一年專業(yè)發(fā)展目標：按讀書計劃完成讀書任務(wù),，積極參加理論學(xué)習(xí),，促使理論水平有較大的提高。按要求完成課題研究任務(wù),，撰寫2-3篇工作反思,、論文等,，并爭取發(fā)表。開始誦讀優(yōu)秀古文書籍,。

第二年專業(yè)發(fā)展目標：按讀書計劃完成讀書任務(wù),，做好筆記，專業(yè)理論水平進一步提高,。能熟練地運用學(xué)科理論指導(dǎo)教學(xué),，課題研究有一定的教科研成果；完成并發(fā)表論文1篇以上（市級或以上）,。

第三年專業(yè)發(fā)展目標：按讀書計劃完成讀書任務(wù),，專業(yè)理論水平有一定的高度，能對本學(xué)科的教育教學(xué)進行審視與思考,，對教師課堂教學(xué)指導(dǎo)形成有效策略,，發(fā)表或獲獎（省市級以上）論文一篇以上；有自己獨立進行的研究課題,；參與完成工作室課題研究報告,。

1、認真完成讀書規(guī)劃,，提升個人的素質(zhì),。

2、積極參加工作室組織的活動,。

3,、及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

4,、定期撰寫論文,。

5、積極展開網(wǎng)絡(luò)研修,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺提升自己,。

6、積極參與課堂觀摩,、研討,、示范等，提高個人的課堂活動設(shè)計與實施能力,；認真參與各種評課指導(dǎo)活動,，積累實踐經(jīng)驗，鍛煉指導(dǎo)能力,。

工作室的工作計劃6篇二

構(gòu)筑理想課堂,，建設(shè)高效課堂,，推進有效教學(xué)。上學(xué)期,，我們圍繞有效教學(xué)框架的應(yīng)用,，研討了預(yù)習(xí)作業(yè)與教學(xué)目標，為全縣小學(xué)英語教師提供了較好的參考,。本學(xué)期,，我們向著理想課堂，追求高效有效,，減少低效無效負效,，有效推進區(qū)域課改三小研究：發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象，研究小問題,，提出小策略,；集思廣益，為教師搭建交流學(xué)習(xí)研討的平臺,，為廣大教師提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)服務(wù),，為所有的教師提供更及時的的使用和借鑒，我們決定成立小學(xué)英語工作室共同體,。

1,、熱心英語教育事業(yè)，樂于奉獻,，有較強的責(zé)任心,，具有在實際工作中形成行動研究的能力。

2,、教學(xué)成績突出,，善于收集發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進行研究指導(dǎo),，具有做服務(wù)員和輔導(dǎo)員的.能力。

3,、集體觀念強,，有較自覺的團隊合作精神，,。

4,、時間觀念強，能按時保質(zhì)保量的完成承擔(dān)的工作室任務(wù),。

1,、主動自學(xué)，向文本學(xué)習(xí),，接受先進理念,，更新自身觀念,，提前鉆研教材，做到有的放矢,。

2,、主動向教師學(xué)習(xí)，能夠從教師日常生活中發(fā)現(xiàn),、捕捉和思考問題,，從聽評課、座談研討,、問卷調(diào)查中開展研究,從教育實踐中學(xué)習(xí),，不斷夯實教研基礎(chǔ)，從而形成教研的內(nèi)源性的動力,。

3 ,、積極承擔(dān)公開課、研討課,、示范課的講課任務(wù),，有效開展校內(nèi)、片內(nèi),、縣內(nèi)教研活動,。

4、在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中,，為老師們解疑答惑,，做好服務(wù)。

5,、相互學(xué)習(xí),、相互促進，搞好學(xué)科組建設(shè),，爭創(chuàng)一流學(xué)科,。

6、熱愛教研,，淡泊寧靜,，尋找教研的滿足與幸福，成為教師的角色示范,。

負責(zé)人：

成 員：

1,、確定本學(xué)期教材中每個模塊的重難點內(nèi)容，備出精品教案,，發(fā)至網(wǎng)上供教師參考,。

2、研討出六年級第二學(xué)期教材各個教學(xué)部分的掌握程度,；整理出本冊教材中的認讀單詞和四會單詞,。

3,、探討有效教學(xué)框架與初中先進模式結(jié)合的新的高效課堂教學(xué)模式。

4,、收集全縣教師在教學(xué)目標和預(yù)習(xí)作業(yè)的參考使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題一一進行解答,。

三月：確定精品教案內(nèi)容

修改教學(xué)目標和預(yù)習(xí)作業(yè)

形成精品教案初稿

整理出六年級的四會單詞及各部分的掌握程度

四月：修改精品教案初稿，形成定稿,，發(fā)至網(wǎng)絡(luò)

總結(jié)高效課堂模式

五月：修改第二次教案初稿,，形成定稿，發(fā)至網(wǎng)絡(luò),。

收集英語教學(xué)中的困惑,，解答后發(fā)至網(wǎng)絡(luò)。

習(xí)作業(yè)的答疑工作貫穿學(xué)期始終,。

總結(jié)出新的課堂教學(xué)模式發(fā)至網(wǎng)絡(luò)

精品教案

教學(xué)目標,、預(yù)習(xí)作業(yè)的修改

新模式的整理

課堂教學(xué)中的疑難梳理解答

各項工作的把關(guān)，各項工作的協(xié)調(diào)安排

工作室的工作計劃6篇三

以××鎮(zhèn)小學(xué)名師工作室建設(shè)方案為指導(dǎo),，本著使工作室成為“名師展示的舞臺,、骨干培養(yǎng)的基地、教學(xué)示范的窗口,、科研興教的引擎,、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)研修,、專家引領(lǐng)為主要研修形式,，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，努力培養(yǎng)成為滕州市小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師,。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng),，為本工作室教師成長搭建階梯,，注重在行動中研究，在研究中提升,，在提升中反思，在反思中推進,。提升學(xué)科素養(yǎng),、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

1．深化高效課堂教學(xué)研究,。

以課例研究為主要研究方式，主要針對小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué),、品社,、英語、綜實等學(xué)科教材及課例進行深入分析,，把教與學(xué)有機整合,。探索適合自己的課堂教學(xué)模式及學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法策略,，進而全面提高自己的課堂教學(xué)效率。

2．做好帶頭示范,。

引領(lǐng)小學(xué)各學(xué)科建設(shè),，以讀書會、示范課,、公開課,、同課異構(gòu)、名師論壇,、專題研討,、研討會、報告會,、成員共研,、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的,、有計劃,、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學(xué)方法,，幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范,、輻射作用,，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,。

3．建好交流平臺（名師博客和工作室博客相結(jié)合）,。

××鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄，名師工作室成員建立個人成長博客,，工作室主任建立名師工作室博客,，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，建立“學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學(xué)資源庫,，使博客成為全鎮(zhèn)教育教學(xué)動態(tài)工作站,、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師,。

4.強化工作室的團隊作用,，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。

加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn),，挖掘工作室成員的潛能,，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊,、學(xué)習(xí)團隊,、研究團隊，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體,，研究共同體,，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為全鎮(zhèn),、乃至全市教育教學(xué)服務(wù),。

1.加強學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng),。

認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的教育理論,，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想,，形成教學(xué)特色和對小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)的個性化看法和思想,。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量,。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業(yè)雜志,，每學(xué)期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄,，促進自身內(nèi)涵發(fā)展,，爭取在鎮(zhèn)域內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。在這個集體中,，我們應(yīng)當通過對話,、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系,，毫無保留地提供自己的見解,，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,，共享人力與物質(zhì)資源,，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”,。

2.聚焦課堂，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學(xué)科教學(xué)模式策略,，深化研究,，全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂,，聚焦課堂教學(xué),，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長,，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色,。

3.規(guī)范管理，保證工作室各項活動順利進行,。

工作室學(xué)期初制定切實可行的活動計劃,，完善各項規(guī)章制度和考核評價機制，并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺,，適時組織外出學(xué)習(xí)考察,、聽課交流等活動。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，定點,、定時、定內(nèi)容進行交流,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，開設(shè)名師博客，促使工作室成員進行討論和交流,。增強工作室工作的服務(wù)意識,，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化。

4.發(fā)揮輻射作用,，體現(xiàn)指導(dǎo)價值,。

積極配合小學(xué)教研室做好相關(guān)教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質(zhì)量與效益,，繼續(xù)以名師工作室為平臺,，擴大示范輻射作用。本學(xué)年名師工作室通過青藍結(jié)對,，加大對中青年骨干教師的輻射功能,，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課,、觀摩課,，根據(jù)學(xué)校實際開展菜單式送教活動，每學(xué)期開設(shè)一次教學(xué)與研究方面的專題講座,。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄,、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件,、教學(xué)評析）,、論文”等內(nèi)容供廣大中青年教師借鑒與學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)資源共享,。

1．采取集中與分散相結(jié)合,，以分散為主。

2．名師聽評課：名師深入結(jié)對教師課堂,，開展聽評課活動,，把脈教師課堂教學(xué)。

3．名師骨干結(jié)對：通過結(jié)對活動,，進一步明確雙方職責(zé),，明確目標，定期活動與日常指導(dǎo)相結(jié)合,，加快教師專業(yè)成長,。

4．教學(xué)課題研究帶動：堅持科研引路，以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報,、研究,、結(jié)題、成果轉(zhuǎn)化等工作,，營造良好的教科研氛圍,，提升教育科研水平。

5．參觀交流研討：定期舉行研討課,、觀摩課,、示范課等活動，與廣大教師一起參與教育教學(xué)研討活動,。

xxxx年4月——5月籌備階段,。

xxxx年6月

1.制定《××市××鎮(zhèn)小學(xué)名師工作室建設(shè)方案》。

2.討論工作室活動計劃,，制定工作室管理辦法,、工作制度。

3.召開首次工作室全體成員會議,，明確各自的職責(zé),、任務(wù),、及近期、中期和遠期目標,。

xxxx年7—8月份

組織工作室成員分散與集中研討,、學(xué)習(xí)。

xxxx年9月

1.研究制定工作室學(xué)年計劃,。

2.建立名師個人博客,，搭建成員之間交流的平臺，開展形式多樣的教研活動,。

3.制訂個人發(fā)展目標和具體實施計劃。

xxxx年10月

1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動,。

2.針對教育熱點,、學(xué)科特點在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學(xué)專題講座。

xxxx年11月

1.組織實施“青藍結(jié)對”工程,，確定幫扶對象,。

2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況進行全面指導(dǎo),。

xxxx年12月

1.深入學(xué)校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念,，找出優(yōu)點和不足，再學(xué)習(xí),、再實踐,。

2.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟,。

工作室的工作計劃6篇四

“名師工作室”是一個實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,，很榮幸能夠成為其中的一員。我希望能夠通過這個平臺在最短的時間內(nèi)將自身的專業(yè)理論素養(yǎng)和進行教育教學(xué)實踐研究的能力提升到更高的層次,，早日成為一名真正的名師,。

因此，結(jié)合本人實際情況和個人發(fā)展目標,，特制訂本年度個人發(fā)展工作計劃,。

依據(jù)鳩江區(qū)教育局“名師工程”實施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進一步落實名師工作室的總的發(fā)展目標和計劃,，認真完成各項工作,，積極參與各級各類教學(xué)教研活動，努力提升自身教育教學(xué)水平,，不斷增強自身能力和個人專業(yè)素養(yǎng),。

1. 加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

利用課余時間完成一定的讀書任務(wù),，至少研讀2本以上的教育教學(xué)專著,，并撰寫讀書心得,。

2. 積極承擔(dān)公開課任務(wù)。

本年度承擔(dān)校級公開課至少1節(jié),，并多聽名師課堂及名師工作室

各小組組內(nèi)成員課,，取其之長，補己之短,，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得,。

3. 撰寫教學(xué)論文。

積極撰寫1篇教學(xué)論文,，完成教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)隨筆、案例反思,、經(jīng)驗總結(jié)等至少1篇并爭取參加比賽,。

4、參加工作室微信XX研討活動,。積極參加工作室建立的微信群備課或?qū)ｎ}研討活動,，研討課時備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點、難點和疑難問題,。利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺更好地完成名師工作室的計劃推進,。

以上是本人在本年度要完成實現(xiàn)的目標和計劃，我會在相關(guān)指導(dǎo)思想和方針的引領(lǐng)下,，努力完成自己的計劃,，力爭在名師工作室各位成員和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下取得顯著的進步！

工作室的工作計劃6篇五

在鳳陽縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,，在鳳陽教育局教研室的組織,、指導(dǎo)和管理下，開展各項教學(xué)教研活動,。加強理論學(xué)習(xí),，加強內(nèi)功修煉，提升科研水平,，形成教學(xué)特色,，服務(wù)一線教學(xué)，實現(xiàn)教師專業(yè)成長,，擴大輻射能力,，實現(xiàn)教研成果與全縣教師共享。解讀語文教學(xué)規(guī)律,，扎實開展教研工作,，加強工作室的制度建設(shè)管理，使工作室的活動規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化,。

在研究中演繹語文魅力，在交流中提升教學(xué)理念,，在輻射中實現(xiàn)共同成長,。

1、初中語文教學(xué)研究的核心平臺,。

2,、初中語文教學(xué)資源的整合窗口。

3,、全縣初中語文教師的成長搖籃和精神家園,。

本工作室將圍繞《鳳陽縣教育局關(guān)于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》制定工作目標，借助名師工作室這一核心平臺,，努力發(fā)揮名優(yōu)教師的示范,、指導(dǎo)和輻射作用，引領(lǐng)語文教師真正走上一條充滿生機的專業(yè)化成長之路,，整體提高我縣初中語文教學(xué)水平。

1,、構(gòu)建名師工作室的交流平臺,，通過網(wǎng)絡(luò)、聽課,、外出學(xué)習(xí)等各種形式的交流活動,，促進鳳陽縣的初中語文教師進行教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗的交流,。

2,、創(chuàng)建名師工作室的展示平臺，向縣,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開放教研課,、觀摩課、示范課,，展示鳳陽縣初中語文教師精彩紛呈的教學(xué)風(fēng)采,。

3、營造名師工作室的創(chuàng)造平臺,，做好一個市級初中語文課題研究成果,，成員教研論文在省市級發(fā)表或者獲獎。

4,、搭建名師工作室的成長平臺,，使成員成為各具特色獨領(lǐng)風(fēng)格的市縣級教學(xué)骨干，為成長為專家學(xué)者型教師蓄勢,。

5,、塑造名師工作室的輻射平臺,，輻射鳳陽縣初中語文教師，在全縣形成一種教育研究氛圍,。以初中語文名師工作室為家園,，營造語文教學(xué)的學(xué)習(xí)及研究氛圍。

1,、工作室成員開設(shè)專業(yè)博客,。

2、主持研究專業(yè)課題（課題待定）,。

3,、研究探討初中語文課堂教學(xué)出現(xiàn)的現(xiàn)實問題。

4,、承擔(dān)縣教研部門和工作室安排的教學(xué)觀摩和教育研究任務(wù),。

5、撰寫教學(xué)隨筆和教育教學(xué)論文,。

（一）12月份

1,、劃分工作內(nèi)容范圍，著手組織工作室成員啟動工作,，盡快使工作室早日步入正軌,。

2、撰寫三計劃和學(xué)計劃,。

（二）1月份

1,、召開名師工作室會議，工作室全體成員學(xué)習(xí)《鳳陽縣教育局關(guān)于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》,，討論并制定工作室管理制度和工作計劃,、確定人員分工。

2,、工作室人員制定本度工作計劃,，商討工作室的具體工作時間安排。

3,、聘請教研室陳勛剛主任擔(dān)任特邀顧問,。

（三）3月份

1、召開全體成員會議,，宣讀名師工作室工作計劃,，工作室規(guī)章制度以及工作要求。

2,、建立工作室

3,、搜集整理相關(guān)信息、資料，創(chuàng)建工作室博客,、網(wǎng)站,，建成初中語文名師群。

（四）4月份

1,、召開全體成員會議,，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

2,、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動,。

（五）5月份

1、組織工作室成員“送教下鄉(xiāng)”,，開展教研活動,。

2、名師工作室成員開展讀書交流活動,。

3,、繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站，確立論壇教研主題,，并組織研討,。

（六）6月份

1、進行網(wǎng)上論壇,，和全國各地的名師,、專家零距離接觸、近距離交流,，分享別人的教研成果。

2,、名師經(jīng)驗講座,、課堂展示。

（六）7月份

1,、工作室學(xué)期工作總結(jié),。

2、學(xué)員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié),。

3,、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,。

（七）9月份

1,、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃,，確立論壇教研主題,，并組織研討。

2,、充實完善工作室網(wǎng)站,。

（八）10月份

1,、組織工作室成員認真調(diào)查研究全縣初中語文教學(xué)活動中存在的突出問題，并提出改進措施和建設(shè)性的意見,。

2,、課堂教學(xué)評比。選出優(yōu)秀課例在相關(guān)校進行觀摩,、研討,、請教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)進行指導(dǎo)。

（九）11月份

1,、進行“送教下鄉(xiāng)”活動,。

2、名師工作室成員個人工作總結(jié),。

3,、考核工作室成員，考核情況報領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案,。

（十）12月份

1,、召開工作室總結(jié)會議，對名師活動情況進行詳細總結(jié),。

2,、資料匯集，展示活動成果,，分享成功的經(jīng)驗,，改進存在的問題。

3,、按程序吸收符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

4,、制定年度工作室工作計劃,。

工作室的工作計劃6篇六

以《龍都小學(xué)班主任工作室工作實施方案》為指導(dǎo)，以 “專業(yè)引領(lǐng),、研討交流,、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨,，積極探索新時期班主任工作策略和育人方法,，努力發(fā)揮班主任工作室的輻射效應(yīng)，打造優(yōu)秀班主任團隊,，促進班主任專業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀班主任自我提升,，推進形成一批具有龍都特色和時代價值的班主任工作及德育工作經(jīng)驗。

1.工作宗旨：成為班主任工作專業(yè)化成長的助推器，成為骨干班主任的搖籃,，成為老師們精神成長和專業(yè)成長的家園,。

2.工作理念：本著“合作、創(chuàng)新,、發(fā)展”的理念,，在實踐中不斷提煉、升華育人藝術(shù),。

3.提升自我：搭建學(xué)習(xí),、交流和展示的平臺，倡導(dǎo)銳于發(fā)現(xiàn),、善于反思,、勇于創(chuàng)新、精于積累,、勤于寫作,，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長道路。

4.互相引領(lǐng)：以課題研究為抓手,，定期開展專題研討,、學(xué)情分析、經(jīng)驗交流,、案例研究等活動相互學(xué)習(xí)與探究,。

5.開拓發(fā)展：通過“工作室”為班主任教師提供學(xué)術(shù)交流、教藝切磋,、智慧分享的互動平臺,，引領(lǐng)工作室成員發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升教育智慧,，探索并形成班主任育人思想和班級管理特色,，促進其專業(yè)化發(fā)展。

1.專業(yè)成長規(guī)劃：每個成員做深入的自我分析,，找準發(fā)展優(yōu)勢,，獲得個人成長和專業(yè)發(fā)展的信心,，確定發(fā)展方向與目標,，制定發(fā)展規(guī)劃。

2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)：采取自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合,、集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合的方法,，每學(xué)期至少研讀優(yōu)秀班主任專著1—2本，做好讀書筆記,；請名優(yōu)班主任工作室專家到我校作報告,，面對面地進行專題研討，談?wù)摾Щ螅接懖呗?，剖析案例,，分享?jīng)驗。本期工作室成員研讀《第56號教室的奇跡》,，每人精選一篇讀書心得上交,，并在全校舉辦一次讀書心得交流會。

3.由工作室牽頭,，在全校班主任中舉辦一次籌建班級博客的專題講座,，充分發(fā)揮博客的溝通紐帶作用。

4.繼續(xù)發(fā)揮班主任工作室的輻射引領(lǐng)作用,，工作室成員在高,、中、低段分別上一節(jié)關(guān)于“中國夢”的主題班會,，并及時上傳說課稿,、教案、課件,，再開展討論交流活動,，最后全校上一次同主題的班會課。

5.課題研究實踐：積極參加上級部門布置的德育課題研究,。

6.工作室成員積極撰寫教育案例,、經(jīng)驗總結(jié)等，并向相關(guān)期刊投稿,。本期工作室成員至少上交2篇班主任工作日志,，做好選編《龍都小學(xué)班主任工作敘事集》的資料收集準備工作。

7.實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動: 在“工作室”ＱＱ群,，及時公布“工作室”研究主題和成果,，使之成為學(xué)習(xí)交流、分享智慧的平臺,，提升研究品位和實際價值,。

8.建立業(yè)務(wù)檔案：工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃及時客觀記錄每一位工作室成員成長歷程。

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