隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式模板范文1

最新一份農(nóng)村醫(yī)療改革網(wǎng)路調(diào)查報(bào)告顯示對(duì)農(nóng)村醫(yī)療改革的有所認(rèn)識(shí)的人占到65.4%，而一無所知的人占到23.1%;醫(yī)改給人們帶來益處的只占到39.4%，56.7%的人認(rèn)為沒有帶來什么益處;有56.7%的人認(rèn)為現(xiàn)今的醫(yī)改不盡人意,，覺得醫(yī)改成功的人只占1%,。

農(nóng)村合作醫(yī)療制度不僅是推進(jìn)我國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,也是促進(jìn)我國社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基本政策之一,。面對(duì)農(nóng)民醫(yī)藥費(fèi)用得不斷攀升,農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量低下,因病致貧現(xiàn)象的不斷增加;面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)得宏偉目標(biāo),如何建立起一個(gè)人人可及而又有效的農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生體制,解決農(nóng)民就醫(yī)難,、就醫(yī)貴的問題已成為理論界和實(shí)踐界的當(dāng)務(wù)之急,。

__年兩會(huì)上衛(wèi)生部長陳竺對(duì)農(nóng)村醫(yī)療和公立醫(yī)院改革表示不滿意。在農(nóng)村醫(yī)療改革上政府的財(cái)政投入非常重要,，我國醫(yī)療資源總體比較短缺,，尤其是優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源，“十年樹木,，百年樹人”,，醫(yī)務(wù)人員的培養(yǎng)也非常的不易。從去年到今年,，農(nóng)村醫(yī)改的成就也是有目共睹的,，尤其是總理提到保障制度的進(jìn)步、基層服務(wù)能力也在逐步增強(qiáng),。60%基層目前正在推進(jìn)基本藥物制度,，藥價(jià)降低了30%，老百姓切實(shí)得到了實(shí)惠,。但是還有很多地方做的不足,，譬如農(nóng)村欠賬太多、公立醫(yī)院改革是在太復(fù)雜。目前的醫(yī)改工作路線不太清晰,，在公立醫(yī)院深層次問題上,，比如四個(gè)“分開”等問題也并不十分簡單?？h級(jí)醫(yī)院能力不夠等等問題,。

從開始的調(diào)查報(bào)告顯示，隨著社會(huì)老年化的加劇,，人們對(duì)于切身醫(yī)療保障的意識(shí)的加強(qiáng),，人們開始普片關(guān)注醫(yī)療問題，但是政府對(duì)于醫(yī)改的宣傳方法不夠合理并且宣傳力度不夠致使還有相當(dāng)一部分的人不了解醫(yī)改,，尤其是農(nóng)民這樣文化層次相對(duì)較低的人群,。從切身與醫(yī)改有過接觸的人來說，感到帶來益處的人只占1/3,，一半以上的人并沒有感覺到醫(yī)改給他們帶來的好處,。由此絕大部分的人都認(rèn)為政府農(nóng)村醫(yī)療改革是不力的。

從我了解我當(dāng)?shù)叵绿伶?zhèn)的農(nóng)村醫(yī)療改革情況如下：

一,、長豐縣醫(yī)療改革基本情況

有一次,，我家人出了點(diǎn)車禍，由此便和醫(yī)院有了深層次的接觸,。從中我了解到一些基本的情況,。新醫(yī)療改革實(shí)行以后，說實(shí)在的看病也沒少花多少錢,。燒了的錢是鄉(xiāng)村鎮(zhèn)衛(wèi)生所里的藥變成最基本的了,，說白了就是沒有好藥新藥，只是由于現(xiàn)在藥品分配都是縣級(jí)及以上的醫(yī)院分配的,，為了降低藥品價(jià)格,，便只給下面的小衛(wèi)生院分配低廉的基本藥物。這本來是件好事,，禁止醫(yī)院私自購藥,，降低藥品價(jià)格。卻也帶來個(gè)些負(fù)面的影響,。比方說現(xiàn)在的流感在中國有60%的變異,，這在歐洲些國家只有4%，這和我國消炎藥亂用濫用所致,，而現(xiàn)在鄉(xiāng)村醫(yī)院里的基本流感藥物和消炎藥卻大部分都是無效的或者效果差,。如果有個(gè)人出了車禍腿部大面積受傷，這種村鎮(zhèn)的小醫(yī)院根本沒法醫(yī)治,，這種情況是綜合所致的,，醫(yī)院里沒有好的藥物給予治療,，基礎(chǔ)設(shè)備差，醫(yī)療改革后這種醫(yī)院的醫(yī)生工資低了很多,，醫(yī)院醫(yī)生流失嚴(yán)重,，已經(jīng)形成了一個(gè)惡性循環(huán)。醫(yī)院為了維持基本的運(yùn)作,，最終還是得向患者下手,，不管什么病，進(jìn)去就是三項(xiàng)檢查,，然后才給你看病,。在大醫(yī)院里在辦理入院手續(xù)的時(shí)候，醫(yī)院會(huì)問你有沒有參加新農(nóng)合,，新農(nóng)合是從__年起逐步實(shí)行的,，旨在減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，解決一定的農(nóng)村看病難問題,，但是一般農(nóng)民都不愿意說自己參加了新農(nóng)合,，即使他已經(jīng)參加過。這方面的原因很耐人尋味,。這是我的親身經(jīng)歷的事,。

二、制約農(nóng)村醫(yī)療改革的主要問題

全國絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步把合作醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,，許多干部在成績面前沒有抵住誘惑,，開始侵吞醫(yī)療專款,，更多的卻是政府工作者的不作為,。在醫(yī)療改革中牽涉到許多復(fù)雜的利益問題,，政府不愿意徹頭徹尾的來個(gè)“斬草除根”,，當(dāng)然這也有政府的難處。從上世紀(jì)六七十年代大大降低了行醫(yī)者的門檻,，對(duì)當(dāng)時(shí)的農(nóng)村醫(yī)療情況有了一定的改觀,，但是這些醫(yī)生的水平是沒法和一個(gè)正規(guī)的醫(yī)生相比的，現(xiàn)在中國有8億的農(nóng)民,，這也為現(xiàn)在的遺留下了很大的隱患,。中國醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展是種畸形的成長，農(nóng)村醫(yī)療在最初的聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制時(shí)期,，由公共衛(wèi)生所負(fù)責(zé)農(nóng)村村民的基本醫(yī)療,，這還是個(gè)社會(huì)服務(wù)型行業(yè)。之后,，隨著聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的改變,，公共衛(wèi)生所基本上由鄉(xiāng)村醫(yī)生(赤腳醫(yī)生)充當(dāng),，此后，逐漸演變成私人診所,，醫(yī)療設(shè)備因?yàn)橘Y金匱乏,、醫(yī)療觀念落伍等因素影響，未能形成一系列整體性的醫(yī)療器械和一套完整的醫(yī)療服務(wù)體系,，農(nóng)民的醫(yī)療再次出現(xiàn)“看病難,、看病貴”的問題。這是種長期積累下來的沉疾,，現(xiàn)近改革只是把這些“赤腳醫(yī)生”聚集到村鎮(zhèn)衛(wèi)生站來,，結(jié)果只是雙敗不是雙贏，這些“赤腳醫(yī)生”也因工資低而離去,，最后衛(wèi)生站只不過是個(gè)空殼而已,。

三、對(duì)農(nóng)村醫(yī)療改革的意見

政府在在醫(yī)療公共產(chǎn)品方面不應(yīng)缺位,，政府應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)的公共產(chǎn)品的服務(wù),。加強(qiáng)政府在醫(yī)改方面的監(jiān)管，防止某些官員在醫(yī)改方面不作為或者挪用醫(yī)改公款,，讓屬于農(nóng)民的每一分錢都落實(shí)到實(shí)處,。加強(qiáng)農(nóng)村醫(yī)療改革的資金投入，可以由政府投入和社會(huì)募集相結(jié)合,，社會(huì)募集資金保守在每年3000億左右,，加強(qiáng)資金投入用以改善村鎮(zhèn)醫(yī)療的基礎(chǔ)醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)務(wù)人員的招募上。在全國建立全面的互聯(lián)的醫(yī)療信息網(wǎng),，醫(yī)院資金的流動(dòng)和用途向社會(huì)公開,，保證透明公正的原則。改革鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院管理體制,，轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務(wù)模式,。由上級(jí)直接領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)分開”,。

四,、總結(jié)

醫(yī)療改革是世界性的難題，對(duì)中國這樣的農(nóng)業(yè)大國來說,，對(duì)農(nóng)村醫(yī)改也正處于一個(gè)艱苦探索的過程中,。在實(shí)行醫(yī)改后還是有一定的成效的，60%的基層目前正在推進(jìn)基本藥物制度,，藥價(jià)降低了30%,，老百姓切實(shí)得到了實(shí)惠。但是還有很多重大的挑戰(zhàn)需要我們政府和人民去面對(duì),。我們相信新的農(nóng)村醫(yī)改一定取得成功的,，改變現(xiàn)有的看病難,，病則返窮的現(xiàn)狀。陳竺說現(xiàn)代醫(yī)院管理最終將走向董事會(huì)體制,，大醫(yī)院和基層要形成良性互動(dòng)關(guān)系,。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式模板范文2

農(nóng)村教育是中國改革和發(fā)展的重點(diǎn)，是中國教育的主要部份,，其普及程度及教育水平,，直接影響全國普及教育和基礎(chǔ)教育的實(shí)現(xiàn)程度，大力發(fā)展農(nóng)村教育是教育發(fā)展的重要目標(biāo),，作為農(nóng)村教育中的主體――農(nóng)村教師,，身上擔(dān)負(fù)著任重而道遠(yuǎn)的職責(zé)。

基于對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)心,，我們最近對(duì)兗州市各農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生以及社會(huì)各界人士進(jìn)行了為期一個(gè)月的調(diào)查走訪,。在近一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，調(diào)查組先后走訪了16所學(xué)校、27個(gè)村小,，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生,、及社會(huì)各界100余人進(jìn)行了交流座談,，帶回了很多的資料和調(diào)查筆記。

一,、基本情景

1,、調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)研涉及的對(duì)象主要是的兗州市各農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生及社會(huì)各界人士,，年齡從幾歲到60歲不等。

2,、調(diào)查方式：調(diào)查采用問卷調(diào)查為主,，走訪座談、個(gè)案分析,、資料分析為輔的方式，使調(diào)查具有廣泛的代表性和真實(shí)性,。

3,、調(diào)查資料：教師的思想情景、教師的身體狀況,、教師的工作狀況,、硬件設(shè)施投入“留守兒童”現(xiàn)象教師遷移變化的動(dòng)機(jī),、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀、社會(huì)各界對(duì)教師的看法及理解等,。

二,、農(nóng)村教育現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析

1、小學(xué)師資力量薄弱,，教師工作量大,。

有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)年齡老齡化嚴(yán)重。比如新驛鎮(zhèn),，除中心小學(xué)外，其他小學(xué)80%的教師年齡在45歲以上。調(diào)查中，很多的小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)表示,，學(xué)校的師資力量薄弱,，這一環(huán)節(jié)直接加重了教師的工作量,。近幾年來青年教師的補(bǔ)充跟不上，代課教師仍然存在。

在我們對(duì)小學(xué)情景的問卷調(diào)查表中,，一周有20節(jié)以上的課的教師占70%,，10節(jié)以下的幾乎沒有，剩下的就在10到20節(jié)之間。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，80%以上的教師一般上的是2門到3門課。擔(dān)任班主任的教師,，除了教學(xué)工作外,，還有更多的班務(wù)工作需要處理，上課前得寫教案,，上完課后得批改作業(yè),、研究學(xué)生、家訪等,。繁重的工作不僅僅體此刻上課時(shí)間上,，并且其它方面也體現(xiàn)得十分突出,。比如在中小學(xué)應(yīng)試教育的壓力下,，大多還要搞很多的機(jī)械作業(yè),、家庭作業(yè)，教師都得認(rèn)真檢查批改;除作業(yè)外,，還要對(duì)付各種名目繁多的考試,，考試好像成了體現(xiàn)教師工作價(jià)值的方法,?？荚嚨倪^程實(shí)際上就是教師繁重工作的過程：出題,、監(jiān)考,、看卷,、分析……著實(shí)忙!教師繁重的教學(xué)任務(wù)還包括對(duì)學(xué)生的管理,。復(fù)雜的學(xué)生問題,，讓許多教師心理勞累是不言而喻。

我們看看某小學(xué)的李教師一天的工作：

6：00——————6：30

起床,、洗蔌、做早飯

6：30————7：00

吃飯，邊吃邊看當(dāng)天上課的教案

7：00——————7：40

到教室，安排并帶領(lǐng)學(xué)生打掃清潔衛(wèi)生

7：40——————8：20

檢查學(xué)生的家庭作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生早讀

8：30————11：10

上午有三節(jié)課要上,，兩節(jié)語文,、一節(jié)數(shù)學(xué)

11：00————1：00

回家做飯,，動(dòng)作快的話還能夠休息一會(huì)

1：00——————2：40

到教室安排學(xué)生睡午覺，并守午覺

2：40——————4：40

午時(shí)一節(jié)語文,、一節(jié)數(shù)學(xué)

4：40————5：20

批改當(dāng)天的作業(yè),，并且準(zhǔn)備第二天的教學(xué)用品

5：30——————6：30

學(xué)校開會(huì)，會(huì)上強(qiáng)調(diào)安全并布置班主任工作

6：30——————7：40

匆忙的吃晚飯,，盡量安排時(shí)間家訪

7：40————-刻試卷,，為學(xué)生出習(xí)題，做完后休息

李教師還是在中心小學(xué)任教，她一個(gè)人上一年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)課,，并擔(dān)任班主任,，學(xué)生有近50人，繁重的工作已經(jīng)讓她疲于奔命了,。李教師只是我們很多教師中的一個(gè),。

并且，除了這些外,，教師還得管理和揣摩學(xué)生的心理,。越來越多的獨(dú)生子女和留守兒童給農(nóng)村教育工作增加了沉重的心理負(fù)擔(dān)，而這種沉重的心理負(fù)擔(dān)在教師全天候的工作之外無形中延續(xù)著,，這是其它任何一個(gè)職業(yè)所不具有的,。繁重的教學(xué)任務(wù)，超負(fù)荷的工作量,，讓許多教師都紛紛把目光投向城區(qū)學(xué)校,，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)工作，好的教師都流向了城區(qū)學(xué)校,。工作量大,，因而造成師資的流失、師資力量的薄弱……構(gòu)成了長期的惡性循環(huán),，農(nóng)村教師的負(fù)荷也就不斷增加!

2,、硬件設(shè)施投入不足。

目前的農(nóng)村學(xué)校,，教學(xué)軟件上的資源相對(duì)是平穩(wěn)的,，而在硬件設(shè)施上，存在著嚴(yán)重的不足,。許多學(xué)校沒有多媒體設(shè)備,，有多媒體設(shè)備的學(xué)校也不必須每個(gè)教師會(huì)使用，全校僅有一部,，形同虛設(shè),。在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村教師最辛苦的當(dāng)數(shù)上音樂課,。

如有的小學(xué)，目前的音樂課設(shè)備就僅有一架破舊的電子琴,，又重又破，幾個(gè)音樂教師上課都沒用它,。姜教師上音樂課的時(shí)候就把自我的老朋友二胡給拿上,，其他大部分教師上課都是用嗓子吼。

這種情景不僅僅僅出此刻一所小學(xué)。

在我們的調(diào)查中,，80%的學(xué)校音樂課設(shè)備都還基本沒有,，情景好的學(xué)校至多也就是幾臺(tái)錄音機(jī)，或者風(fēng)琴,。有鋼琴的學(xué)校,，只是個(gè)別。

小學(xué)里體育課,，也沒有孩子玩的東西,，上體育課就相當(dāng)于是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)候。大部分學(xué)校就是幾個(gè)乒乓臺(tái)和籃球架,。并且,，由于師資力量的不足，大多數(shù)藝體科目沒有專職的教師,，都是由其他教師上,。上課的教師有時(shí)候都是讓學(xué)生自習(xí)、做作業(yè),、看書,。素質(zhì)教育在這一方面完全得不到體現(xiàn)。

硬件設(shè)施投入不足,，是目前農(nóng)村教育一個(gè)最普遍的現(xiàn)狀,。當(dāng)然，也在不斷改善,。

3,、“留守兒童”現(xiàn)象突出。

“留守兒童”是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū),，孩子留在戶籍所在地,，并所以不能和父母雙方共同生活在一齊的兒童。據(jù)了解,，目前我國進(jìn)城的農(nóng)民工1,。5億人，全國農(nóng)村“留守兒童”規(guī)模已達(dá)2290萬人,，并且這個(gè)數(shù)字還將在未來幾年繼續(xù)呈較大規(guī)模的上升趨勢(shì),。農(nóng)村教育的對(duì)象大多數(shù)都是留守兒童，在我們對(duì)兗州市農(nóng)村學(xué)校的調(diào)查中,，80%的學(xué)校反應(yīng)留守兒童現(xiàn)象嚴(yán)重,。調(diào)查顯示，有69,。8%的監(jiān)護(hù)人表示“很少與孩子談心”,，僅有11,。3%的留守兒童表示“有煩惱的時(shí)候”和照顧我的人說說。在教育態(tài)度方面,，有70,。8%的隔代親人及73。1%的親戚表示只照顧“吃穿睡覺”,，別的很少管,。“這說明‘留守兒童’缺乏必要的家庭教育氛圍，委托監(jiān)護(hù)人難以盡到對(duì)孩子的全面教育職責(zé),。”應(yīng)對(duì)這個(gè)特殊的群體,，我們的教師有著無以言狀的苦楚。

某中學(xué)的王__教師不久前曾遇見過一件值得我們深思的事,。學(xué)校為了便于管理,，安排遠(yuǎn)的學(xué)生都住校，王教師是三年級(jí)的班主任,，每一天晚上都會(huì)到寢室查夜,，那天晚上，班上的一個(gè)女生不在寢室,，王教師找遍了學(xué)校,，也打電話問了不少的人，一夜無眠,，第二天一早又急忙到她家里去問,，卻發(fā)現(xiàn)那女孩子偷偷的回家了，可是家里的大人卻沒想過教師會(huì)很焦急的尋找孩子,?？梢姡趯?duì)待孩子的教育問題上,，爺爺奶奶的教育觀點(diǎn)和方法與教師的教育觀念和方法在很大程度上有著本質(zhì)的沖突,。

父母不在身邊，一些“留守兒童”在日常生活中長期享受不到父母的關(guān)愛,，遇到困難不能從父母那里找到感情支撐,，也容易出現(xiàn)性格缺陷和心理危機(jī)。調(diào)查證明,，不少“留守兒童”的心理問題較為嚴(yán)重,，有的任性、冷漠,、自卑,、自閉，有的內(nèi)向,、孤獨(dú),、柔弱無助,，有的甚至對(duì)父母充滿怨恨和逆反心理，還有的因缺乏父母的監(jiān)護(hù)而變得膽小,，缺乏自信和心理安全感。另外,，“留守兒童”也容易受到他人的非法侵害或人身傷害,。“20___年公安部有個(gè)調(diào)查，顯示了兩個(gè)‘大多數(shù)’,，即全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村,，其中大多數(shù)又是‘留守兒童’。由于長期缺乏父母的關(guān)愛,，性格孤僻,、偏執(zhí)，難以溝通,。目前,，‘留守兒童’這個(gè)群體存在的問題，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一個(gè)不容忽視的新問題,。應(yīng)當(dāng)引起高度重視,，并采取切實(shí)措施予以逐步解決。”

4,、教師精神壓力大,。

經(jīng)過我們的問卷調(diào)查，78%的教師覺得精神壓力大,。走訪中我們也了解到,，有近10%的教師因?yàn)榫駢毫Χ鴮?dǎo)致身體的不健康，其中46%的教師有慢性咽炎,。教師精神上的壓力主要來自于以下幾個(gè)方面：

一是學(xué)生方面,。學(xué)生是教育的主體，學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)直接影響著教師的工作,。此刻的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女和留守兒童,，隔代教育的現(xiàn)象讓我們的教師不明白如何去把握寬和嚴(yán)的尺度標(biāo)準(zhǔn)，越來越多的孩子動(dòng)不動(dòng)就鬧離家出走,，一不順心就不讀書,。僅僅因?yàn)楹徒處熝哉Z上的沖突，甚至連自我的生命于不顧,，從樓上跳了下去,。這樣的事例在我們的教育領(lǐng)域?qū)映霾桓F，異常是最近幾年,，電視上沒少見到,。學(xué)生家長打教師現(xiàn)象也沒少出現(xiàn),。處在這樣的環(huán)境中，教師對(duì)待學(xué)生,，輕不得重不得,，怎樣會(huì)沒有壓力呢!

二是家長方面。教育是一項(xiàng)社會(huì)性事業(yè),，這項(xiàng)事業(yè)需要發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量去共同實(shí)現(xiàn),。農(nóng)村學(xué)校校網(wǎng)分散，學(xué)生分布廣,，學(xué)校規(guī)模小,，辦學(xué)條件差，師資力量薄,，需要加強(qiáng)校網(wǎng)撤并，充分整合優(yōu)質(zhì)教育資源,，提高教學(xué)質(zhì)量,。可是很多農(nóng)村的家長對(duì)此認(rèn)識(shí)不到位,，既要求優(yōu)質(zhì)教育,，又要求就近入學(xué)，對(duì)于學(xué)校提出的一系列方案,，不僅僅不予以配合,，還千方百計(jì)加以阻攔，導(dǎo)致教師工作開展不順利,。家長是孩子的第一位教師,，而家長的一言一行直接影響著孩子的一生，很多的家長要求很高,，認(rèn)為成績好一切都好,，成績不好教師難辭其咎。異常是農(nóng)村的家長,，根本不會(huì)管你什么素質(zhì)教育,，只要孩子成績好，其他的全都不重要,。素質(zhì)教育這么多年,，從某種角度上講，教師是沒有目標(biāo)的,，怎樣做不清楚,，評(píng)價(jià)體系不到位，這與家長的態(tài)度也是有關(guān)系的,。

三是學(xué)校和上級(jí)部門方面,。作為教師,，來自于學(xué)校和上級(jí)部門的壓力是很大的?？纯创丝躺洗髮W(xué)的人數(shù)越來越多,，升大學(xué)的比率越來越大，可是基礎(chǔ)教育的壓力卻不減反增,，升學(xué)數(shù),、升學(xué)率牽扯著教師、校長,、基層教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的每一根神經(jīng)。異常是一線教師,，在擁有各種“質(zhì)量指標(biāo)”的“量化管理”系統(tǒng)里面,，連氣都來不及喘，大家一門心思地備課,、上課,、改作業(yè)、為學(xué)生訂正錯(cuò)誤,、為“放松”了自身要求的學(xué)生做“上大學(xué)的好處”等人生“完美”愿景的教育……沒日沒夜,，周而復(fù)始。教師們苦不苦當(dāng)然苦!教師們?cè)共辉巩?dāng)然怨!可是能怎樣整個(gè)教育都這樣,，教學(xué)期間這樣那樣的檢查,，名目繁多，各種各樣的教研活動(dòng),、每個(gè)節(jié)日的慶?；顒?dòng)、會(huì)議記錄,、讀書筆記,、安全問題、學(xué)習(xí)問題,、生源問題等等,，讓教師覺得精神上吃不消。而當(dāng)假期臨近,，我們教師卻沒有將要解脫的簡便歡樂,，因?yàn)檠矍暗耐ㄖ缫寻盐覀兊募偃展戏至?mdash;—職務(wù)、職稱,、崗位,、學(xué)歷等各種名目的假期培訓(xùn)進(jìn)修要用去十幾或幾十天。在我們的問卷調(diào)查中78%的教師覺得精神緊張,，擔(dān)心學(xué)生成績不好,，很多的教師長期處于一種高度緊張的狀態(tài),。

四是社會(huì)方面。自古以來,，教師在人們心目中都是神圣而偉大的,，在教育事業(yè)中是“辛勤的園丁”，就是無私奉獻(xiàn)的那種人,，是辛辛苦苦的付出而不求回報(bào)的那種人,，是甘守清貧而無怨無悔的那種人。然而,，教師也是一個(gè)普通的人,，異常是現(xiàn)今社會(huì)對(duì)教師職業(yè)更是有著多重的要求，既是學(xué)生群體的和管理者,，具有指導(dǎo)管理學(xué)生的,，他們又在必須時(shí)間是學(xué)生家長的代理人，要負(fù)責(zé)照顧學(xué)生,，他們還是學(xué)生的朋友,，需要與學(xué)生平等交流思想和情感。此外,，還要協(xié)調(diào)與任課教師,、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、自我家庭生活的多重關(guān)系,。這種多元化的不一樣性質(zhì)的主角，很容易造成教師精神勞累和思想沖突,。公眾卻認(rèn)為教師不應(yīng)當(dāng)索取物質(zhì)和一個(gè)平常人應(yīng)有的精神回報(bào)……這樣下去何時(shí)是頭啊!這樣,，農(nóng)村教師更迷茫了。教師這職業(yè)(那里只探討從事中小學(xué)基礎(chǔ)教育的教師)到底好不好如果讓一個(gè)非教師來回答,，答案肯定是這樣：當(dāng)然不錯(cuò)!你看,，一年工資沒少拿，卻有寒,、暑假近三個(gè)月的假期,，哪行哪業(yè)有這種待遇我相信，說這話的人都是真誠的,，并且,，在他們夸贊教師這行當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)理由中，“工資不少”是次,，是客套和敷衍,，因?yàn)檫@實(shí)際上并不太客觀，有許許多多行業(yè)的工資也不少，甚至更不少,，“有兩個(gè)長假”則是主,，因?yàn)閺谋砻嫔峡催@很客觀，

是事實(shí),。這真是天大的冤枉!實(shí)際上,，我們業(yè)內(nèi)人士都明白，這些年來,，我們的教師沒幾個(gè)能過上完整的寒暑假,。為什么呢大家明白，每逢假期臨近,，我們教師并沒有將要解脫的簡便歡樂,。因?yàn)橐?jìng)爭(zhēng)職稱，要參加各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，要適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師越來越高的要求,，教師僅有利用假期進(jìn)行充電學(xué)習(xí)?？此坪啽愫猛娴募倨趯?shí)際上卻比平時(shí)上班還要辛苦，這些都不是別人所能理解的,。

5,、家長對(duì)孩子受教育情景的認(rèn)識(shí)不夠，不會(huì)配合學(xué)校教育,。

如某學(xué)校在招收小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,，有一個(gè)家長非要把自我不到5歲的孫女送到班上讀一年級(jí)，不管教師怎樣跟他做解釋工作,，到最終還是想方設(shè)法把學(xué)生弄到教室里坐上了,。一個(gè)月下來，孩子吃不消了,，哭著不進(jìn)教室,，這時(shí)候的家長就完全把職責(zé)推到了教師的身上，認(rèn)為是教師非要讓他的孩子讀一年級(jí)的,，并且認(rèn)為是學(xué)校的教育有問題,，要不孩子怎樣會(huì)不進(jìn)教室呢農(nóng)村中的家長認(rèn)為自我把孩子送到學(xué)校，一切職責(zé)就在學(xué)校了,。他們不聞不管,，一旦孩子有什么事，或者學(xué)習(xí)成績不好,，他們就會(huì)到學(xué)校吵鬧,。

說到那里，我就不明白該為我們的教育感到悲哀還是為我們的孩子覺得無奈,。

三,、思考與對(duì)策

如何改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注和重視的一大課題。我們提議從下頭幾個(gè)方面入手,，切實(shí)改變農(nóng)村教育相對(duì)薄弱的狀況：

1,、從源頭上拓寬教師入口渠道，逐步淘汰現(xiàn)有不稱職教師,，建立合理的教師交流,、輪崗機(jī)制，真正做到事業(yè)留人,，待遇留人,。

要始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為落實(shí)“科教興市”戰(zhàn)略，深化教育改革,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來抓,，進(jìn)取培養(yǎng)高水平中青年學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師，建設(shè)一支貼合新世紀(jì)發(fā)展的合格的農(nóng)村教師隊(duì)伍,。從選拔,、培養(yǎng)、保障,、管理,、激勵(lì)等方面，建立一套確保師資隊(duì)伍建設(shè)順利推進(jìn)的工作機(jī)制,。

2,、我們呼吁政府部門要進(jìn)一步提高對(duì)農(nóng)村教育的重視，真正從制度上使這一領(lǐng)域的投入得到切實(shí)的保障,。近幾年來,，雖然我市教育經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校有所傾斜，各級(jí)政府也開始重視農(nóng)村教育,，相繼出臺(tái)傾斜農(nóng)村教育政策措施,，如：提高農(nóng)村教師福利的農(nóng)村教師津貼;減免學(xué)雜費(fèi)等等。這些都為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展供給了強(qiáng)有力的保障,?？墒寝r(nóng)村學(xué)校起點(diǎn)低，底子薄,，發(fā)展起來十分緩慢,。異常在經(jīng)濟(jì)薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，政府財(cái)政困難,，學(xué)校的硬件建設(shè)還需市政府的大力支持,。

從社會(huì)層面研究。我們提議政府多渠道，全方位地向社會(huì)宣傳農(nóng)村教育的重要性,，讓全社會(huì)都了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和困難,，爭(zhēng)取社會(huì)廣泛力量的支持和幫忙。為此，我們提議：一是政府能夠出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策,，放寬農(nóng)村教育的社會(huì)辦學(xué)條件,，讓更多的社會(huì)資金進(jìn)入農(nóng)村教育的領(lǐng)域，從而彌補(bǔ)政府投入的不足;二是設(shè)立農(nóng)村教育捐贈(zèng)基金,，鼓勵(lì)社會(huì)優(yōu)勢(shì)群體對(duì)農(nóng)村教育的捐贈(zèng),。

3,、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移還將不斷加大,，留守兒童和流動(dòng)子女教育問題將更加凸顯,，必須從制度上整體地把它納入到我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總目標(biāo)中加以解決，才能夠標(biāo)本兼治,。一,、加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差距,，使流入城市的農(nóng)民享有與城市人口平等的權(quán)利和社會(huì)權(quán)益，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力在城鄉(xiāng)間的有序流動(dòng),，這是解決農(nóng)村留守兒童的根本所在,。二,、加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè),，切實(shí)有效地對(duì)留守兒童進(jìn)行教育與管理。三,、建立農(nóng)村社區(qū)兒童少年教育和監(jiān)護(hù)體系,。能夠研究由基層學(xué)區(qū)和共青團(tuán)牽頭，聯(lián)合婦聯(lián),、工會(huì),、村委會(huì)、學(xué)校,，共同構(gòu)建農(nóng)村少年兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護(hù)體系,。四,、在學(xué)校教育中增設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)精神,、心理、生理,、行為方面的指導(dǎo)教育,，幫忙兒童健康,、和諧發(fā)展。

4,、要減輕教師的精神壓力能夠廢除“管,、卡、壓”管理模式,，實(shí)行教職工民主管理,。在學(xué)校內(nèi)部營造一種互相尊重、平等相待,、寬松和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系,，使教師置身其中能有一種人際安全感，從而感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，這對(duì)他們的身心健康大有好處,。加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)夢(mèng)想教育，提高他們的需要層次,。搭建職業(yè)生涯發(fā)展的舞臺(tái),，幫忙青年教師走向成功。加強(qiáng)心理健康教育,，提高教師應(yīng)對(duì)挫折的本事,。開展豐富多彩的文化休閑活動(dòng)，幫忙教師緩解壓力,。

5,、要切實(shí)加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。建立一支專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍,，經(jīng)常培訓(xùn)家長學(xué)校教師,，組織教師備課，開展教研活動(dòng),，還要重視設(shè)施建設(shè),。充分利用家長學(xué)校向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī),，幫忙和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育思想和觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法,，幫忙家長加強(qiáng)自身修養(yǎng),、營造良好的家庭環(huán)境,、提高家庭教育水平，促進(jìn)家庭禮貌建設(shè)和青少年健康成長。

教育家陶行知先生說：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命,，屬于什么計(jì)劃方法都是次要的,，那超過一切的條件是看同志們肯不肯把整個(gè)的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童，真教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處,。”心心相印的教育,，更需要整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，我想只要農(nóng)村教育在各方面都受到關(guān)注,，不再有以上的矛盾和問題,，定會(huì)有一個(gè)完美的明天!

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式模板范文3

秉承學(xué)院團(tuán)委“實(shí)踐真知,提升自我,服務(wù)社會(huì),共建和諧”的宗旨,今年我選擇了社會(huì)調(diào)研活動(dòng)作為我的實(shí)踐內(nèi)容。眾所周知,法律是我們維護(hù)正當(dāng)權(quán)益的武器,只有充分運(yùn)用法律,才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益,而擁有法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提,。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識(shí)的21世紀(jì)高級(jí)人才,其法律意識(shí)是否健全呢?于是我對(duì)汕頭大學(xué)留校過年的50名外地大學(xué)(非本科法學(xué)專業(yè))進(jìn)行了調(diào)查,。

一、研究方法,問卷調(diào)查

調(diào)查時(shí)間為__年年2月10日,在我的高中同學(xué)的幫助下,對(duì)汕大未返鄉(xiāng)過年的50名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷,人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析,從而得出調(diào)查結(jié)論,。

二,、調(diào)查結(jié)果

通過問卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了基本了解,，調(diào)查情況如下：

1,、85.13%的大學(xué)生認(rèn)為法律與他們的生活密切相關(guān)，但還有少數(shù)14.87%認(rèn)為無關(guān),。

2,、54.87%的大學(xué)生秉信法律能為他們解決現(xiàn)實(shí)中的問題糾紛，維護(hù)切身的利益,，8.21%卻認(rèn)為不能,，還有36.92%認(rèn)為目前不能，但相信以后會(huì)逐漸完善,。

3,、23.59%的大學(xué)生對(duì)法律所規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)的了解不是很清楚，73.33%大學(xué)生了解一般,，只有3.08%了解很透徹,。

4、通過電視,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)紙、雜志等渠道獲得法律知識(shí)的學(xué)生比例居多,，占76.41%,，12.82%是自己通過看有關(guān)法律方面的書籍了解，通過國家普通法宣傳這一途徑的占最少數(shù)，為10.77%,。

5,、問如果你在網(wǎng)上買到一件偽劣的電子產(chǎn)品，70.77%的人采取要求退貨的措施,，13.85%大學(xué)生認(rèn)為多一事不如少一事,，自好自認(rèn)倒霉，15.38%表示要拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,。

6,、問：某人經(jīng)過一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中,，大腦受了傷,，導(dǎo)致下半身癱瘓。他的家人去了那棟樓挨家挨戶地問是誰家掉下來的花盆,，但大家都不承認(rèn),。那他該怎么辦?

其中1.54%認(rèn)為找不到肇事者，只能自認(rèn)倒霉,，88.72%贊成報(bào)警,，讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案，9.74%的大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院,。

7,、12.31%學(xué)生認(rèn)同“違法行為一定是犯罪行為，犯罪行為一定是違法行為”的說法,，其余87.69%則反對(duì),。

8、只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷,。

9,、83.08%大學(xué)生認(rèn)為在不被告知的情況下，自己的照片被他人用于商業(yè)宣傳屬侵權(quán)行為,，8.21%大學(xué)生持相反觀點(diǎn),，另有8.72%表示不清楚侵權(quán)與否。

10,、如果被侵權(quán),，5.13%大學(xué)生認(rèn)為“無所謂，反正對(duì)自己也沒多大的影響”,，26.15%表示要私下和平解決,，甚至有1.03%堅(jiān)持私了不行，要用武力解決,，67.69%大學(xué)生則希望通過老師了解相關(guān)法律知識(shí),，拿起法律武器保護(hù)自己,。

11、對(duì)于大學(xué)生闖紅燈或騎自行車載人的行為,，15.38%以為不必大驚小怪,，10.77%認(rèn)為要嚴(yán)格禁止，甚至8.72%的大學(xué)生主張應(yīng)加以處罰,，65.13%認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育,。

12、50.26%大學(xué)生認(rèn)為法律的執(zhí)行在新聞,、報(bào)刊,、電視、廣播等輿論的監(jiān)督下最有效,，18.97%認(rèn)為在黨委政府，人大,，政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督下行之有效,，23.08%認(rèn)為群眾監(jiān)督更有力，4.62%認(rèn)為這取決于執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督,，最后有3.08%表示說不清,。

13、79.49%大學(xué)生同意“欠債還錢,，天經(jīng)地義”的說法,，14.36%則不認(rèn)同，6.15%覺得得看錢數(shù)目大小,，如數(shù)額較大則同意,，數(shù)額小就無所謂。

14,、80%大學(xué)生認(rèn)為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為,，13.33%則認(rèn)為不違法，還有6.67%表示不清楚此種行為是否違法,。

15,、2.05%大學(xué)生表示從來不會(huì)關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來分析這一案件，90.77%承認(rèn)很少有這種自覺性,，只有7.18%大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識(shí)的熱情,。

備注：本次調(diào)查問卷共200份，有效填寫人次為195,。

三,、原因分析

(一)、學(xué)生方面的因素,。

(1)重視程度不夠,，缺乏主動(dòng)性。根據(jù)調(diào)查了解到，仍有14.87%大學(xué)生認(rèn)為法律知識(shí)與他們的生活無關(guān),。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,，大學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)知識(shí)才是他們應(yīng)該努力與花放精力的方向，不是法律專業(yè)的學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)在學(xué)法律知識(shí)上并不能獲得什么實(shí)質(zhì)性利益,，是極愚蠢的行為,。據(jù)我切實(shí)了解，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味,，法律課上基本臥倒一大片,，更談不上會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程,，也只求考試過關(guān),，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因之一,。

(2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性,。調(diào)查表明，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權(quán)益受到侵害時(shí),，堅(jiān)持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點(diǎn),，得過且過，不采取任何法律措施,。(這將助長了違法分子的氣焰)

(3)缺乏實(shí)踐性,。關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來分析這一案件的學(xué)生僅占調(diào)差人數(shù)的7.18%，微乎其微,。且只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷,。大學(xué)生極少參加法律實(shí)踐，是對(duì)現(xiàn)實(shí)法制缺乏感性認(rèn)識(shí)的主要原因之一,。

(二),、教師、學(xué)校方面的因素

(1)重視程度不夠,。除了法律專業(yè)的以外,，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生在課堂看其他與課程無關(guān)的讀物或睡覺或聽音樂等一切做與法律無關(guān)的事的現(xiàn)象,，也司空見慣，這似乎也是近年各高校的“教學(xué)傳統(tǒng)”了,，這師生“默契”潛滋暗長,，發(fā)展得順乎自然。由此,，學(xué)生得到的法律知識(shí)更加貧乏了,。

(2)課堂氣氛沉悶,。法律知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科，確實(shí)比較枯燥,，老師授課方式又缺乏生動(dòng)性,，導(dǎo)致課堂氣氛呆板，學(xué)生昏昏欲睡,，鮮有積極性,。

(3)學(xué)校宣傳力度不夠，學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及其與生活的密切性,。

四,、調(diào)查總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施

調(diào)查顯示大學(xué)生的維權(quán)及守法自覺性不高。要提高大學(xué)生的法律意識(shí),，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法,。為此，我建議學(xué)?？捎嗅槍?duì)性地從三方面入手,。

(一)進(jìn)行普法教育

1、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要,，有針對(duì)性地突出重點(diǎn),，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的法律,，容易提高學(xué)生興趣,，增強(qiáng)普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育獲得值得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益的觀念,。

2,、教學(xué)方法的改革：

原本枯燥的法律課加上教師死板的教學(xué)方式更使學(xué)生上課提不起精神。因此,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一,。因此在教學(xué)中應(yīng)采用多種方式方法，比如課堂討論,，多進(jìn)行社會(huì)案例分析,，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果,。

(二)實(shí)踐性的增強(qiáng)：

多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動(dòng)普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí),，應(yīng)采取一些更具體,，更行之有效的辦法，針對(duì)大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn),，把法律意識(shí)的培養(yǎng)同組織活動(dòng)相結(jié)合,、達(dá)到事半功倍的效果,。

1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動(dòng),。學(xué)生通過自己模擬法官,、律師、檢察官,、被告等角色,，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對(duì)犯罪分子的審判,，對(duì)旁聽的學(xué)生起到震懾作用,，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法,。

2,、組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽。

3,、組織學(xué)生去法院旁聽,，達(dá)到開拓視野，深入社會(huì),，更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性的效果,。

4、請(qǐng)有關(guān)辦案人員或法學(xué)專家來校開講座,，既能讓學(xué)生了解時(shí)事,，也能使學(xué)生更深切體會(huì)法律的。

目前,，公民法制觀念還是比較淡薄,成為推進(jìn)法治進(jìn)程的障礙,所以,樹立法制觀念,增強(qiáng)全社會(huì)成員的法律意識(shí),是實(shí)現(xiàn)我國法治化的前提,，更是我們大學(xué)生的義務(wù)。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式模板范文4

我對(duì)我家鄉(xiāng)的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,。多年了一直在外面讀書,，很少回家，回家也從來沒有好好的了解家鄉(xiāng)環(huán)境的變化,，這一次的調(diào)查和實(shí)地走訪,，說實(shí)在話家鄉(xiāng)的環(huán)境讓我打吃一驚。小時(shí)候,，經(jīng)常從爺爺,、奶奶那一輩聽到這樣的說唱：“二十年代洗米洗菜，六十年代魚蟲絕代,，七十年代河水泛濫”,。我記得小時(shí)候，家鄉(xiāng)的河水是清澈見底的,，河里魚蝦成群結(jié)隊(duì),，傍晚時(shí)分河里的石頭上會(huì)有螃蟹停留在上面,，我們就這樣一邊撿著螃蟹，一邊嬉戲,，這里曾是我童年快樂的回憶,，是我童年迷戀的地方。那時(shí)從來不曾想過這一切都會(huì)逝去,?？墒乾F(xiàn)在卻應(yīng)征了“魚蟲絕代”、“河水泛濫”的說法,。河道里滿是廢器,、垃圾，由于垃圾的堆積,，沒有清理,，河水變得臭氣難聞，河里沒有了魚蝦,，更別說小孩嬉戲了,。而且許多水資源也因?yàn)槿祟惖倪^度索取和開發(fā)已經(jīng)枯竭。不僅僅在于河里,，很多地方都可以看到是有是無得污染,。今年來由于環(huán)境污染，天氣也變得異常炎熱,，特別是在夏天令人難以接受,。

【環(huán)境污染的原因】

由于我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展和村鎮(zhèn)住宅建設(shè)的激增，不僅城市,，農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境也日趨惡化,，許多地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)由于缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃,，一方面各種工業(yè)任意布點(diǎn);另一方面又因經(jīng)濟(jì)能力和技術(shù)力量的薄弱,，企業(yè)無力處理“三廢”，污染問題相當(dāng)嚴(yán)重,。農(nóng)村地區(qū)對(duì)自然資源利用多,，培育少，目前興建的水利設(shè)施,，不能從根本上解決自然災(zāi)害的威脅,。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，化肥農(nóng)藥不合理的大量使用,，畜禽養(yǎng)殖業(yè)廢水,、廢氣和廢渣的任意排放，使各種污染物在農(nóng)村地區(qū)內(nèi)循環(huán),，造成大面積農(nóng)村面源污染,，水體污染現(xiàn)象十分嚴(yán)重,。小城鎮(zhèn)衛(wèi)生條件差，交通擁擠,，居住緊張,。村鎮(zhèn)或布局分散，或延展過長,，于生產(chǎn),、生活和公共設(shè)施的安排都極為不便。村莊內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散,，空間混雜,，生活用水不衛(wèi)生，道路不規(guī)范等,。但城鎮(zhèn)建設(shè)費(fèi)用很少,，無力改變這種現(xiàn)狀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)造成家鄉(xiāng)環(huán)境污染的原因有：

(一)“白色污染”

1,、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置,，垃圾沒有實(shí)行分類收集，能回收回的不回收利用,。

2,、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理，放任自流,。

3,、我國現(xiàn)有的法律沒有對(duì)塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī),。(幸好國家新出臺(tái)了“禁塑令”,，但效果還不顯著。希望能有大的作為,。)

4,、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們的縣城變得整潔得多,，但是總的來講,，人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍,。

(二)森林遭受迫壞,，水資源污染嚴(yán)重：

1、森林面積減少,，除了一些自然因素外,，還有就是認(rèn)為造成的森林面積減少。人類大量開發(fā)森林資源,，然而又沒有及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)進(jìn),。

2,、由于森林面積的減少，土壤變得松散,，雨水下來,，泥土沖進(jìn)河道，造成河道,，河水可以的道換新,，形成污染。

3,、森林減少,，造成了水土流失問題。

(三)整治仍不徹底,。在城區(qū),，雞鴨屠宰點(diǎn)和燒肉攤點(diǎn)污染嚴(yán)重;花盆和盆景中煙頭、紙屑較多;攤點(diǎn)商戶占道經(jīng)營較多;車輛亂停亂靠現(xiàn)象依然存在;牛皮癬仍然很多;向河道里傾倒垃圾依然嚴(yán)重,，河水污濁,。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，亂丟亂吐亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重;農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)垃圾較多;車輛亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重;小食店清潔衛(wèi)生問題突出;存在重城鎮(zhèn)輕農(nóng)村,、重干道公路沿線輕邊遠(yuǎn)村社的現(xiàn)象;部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)場(chǎng)鎮(zhèn)和主要公路沿線外的村社還未開始環(huán)境整治,。在農(nóng)村，農(nóng)戶院壩散養(yǎng)家禽嚴(yán)重;柴草亂堆,，垃圾亂倒較為普遍,。

(四)設(shè)施不夠完善。一是環(huán)衛(wèi)設(shè)施數(shù)量不夠多,，尤其是垃圾池,、垃圾桶、果皮箱,、垃圾清運(yùn)車,、路燈、人行道板等環(huán)衛(wèi)設(shè)施配套不足,，破損嚴(yán)重;二是部分設(shè)施布置不合理,，有的修(洗,、停)車場(chǎng),、水果市場(chǎng)、畜禽交易市場(chǎng)布局不合理,，造成市場(chǎng)交易秩序混亂,，影響市容市貌;有的垃圾池設(shè)置、垃圾桶擺放位置不合理,，造成新的環(huán)境污染和視覺污染,。

(五)交通工具(車輛,、輪船、飛機(jī)等)廢氣和噪音音,。

(六)使用化肥,、殺蟲劑、除草劑等化學(xué)物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的水,。

(七)廢水,、廢渣。

【境污染的危害】

1,、人類要擁有健康的身體,，就必須要擁有健康的生活環(huán)境。環(huán)境污染不利于人類的生存,，吸入有害的氣體,，影響呼吸，影響健康;“白色污染”的危害有：視覺危害,，散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對(duì)破壞了市容景觀,。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾,、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋,，給人們的視覺帶來不良刺激。

2,、潛在危害：

(1),、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累,，造成土壤板結(jié),，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),。

(2),、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后,，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡,。

(3)、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕,、體積大,，很難處理。如果將它們填埋,，會(huì)占用大量土地,，而且，在很長一段時(shí)間內(nèi)難以分解。

(4),、部分的塑料含有毒性,，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對(duì)人體的健康不利,。

【保護(hù)環(huán)境的措施】

通過調(diào)查的我得了：環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的,，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù),。雖然家鄉(xiāng)現(xiàn)在在的環(huán)境狀況不是很樂觀,，但是據(jù)調(diào)查，我們的政府正在努力進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的工程：植樹造林,，退耕還林,，向老百姓宣傳環(huán)境保護(hù)，提高人們的環(huán)境白虎意識(shí)等;在政府的努力下,，作為這片土地主任的人們,，外面更應(yīng)該努力保護(hù)我們生存的家園，愛護(hù)它,，保護(hù)它,，從手上的事做起，不亂扔,、亂折,、亂吐;從身邊的是做起，共同把我們的家鄉(xiāng)建成美好的家園,。

【總結(jié)】

通過這次調(diào)查活動(dòng),，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí),，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià),。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅,。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí),，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋,。使人們出門十分狼狽,。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù),。改變這種狀況,，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí),。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的,，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為,。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù),。把“保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)”牢記心中!

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式模板范文5

一、調(diào)查概況

20__年2月18日至6月20日,，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在海陽美寶小學(xué)度過了我三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯,。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名英語教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí),。在這三個(gè)多月的時(shí)間里,，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，取得了不錯(cuò)的成績,。同時(shí)，我還利用這三個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查,，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)英語這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的,。通過調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下英語教學(xué)的狀況有了初步的了解,，為深化教學(xué)改革,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1、從英語教師的自身,、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)英語的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3,、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學(xué)該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：

以我實(shí)習(xí)的四年級(jí)英語教師為主要調(diào)查對(duì)象,，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師安__老師,、三年級(jí)英語老師楊__老師兩位老師

三、調(diào)查結(jié)果

1,、從英語教師的自身,、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。首先,，從小學(xué)英語教師的自身方面談一談教學(xué)的狀況,。經(jīng)過三個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)教師的文化水平都是大專,。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息,，在

這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高,。其次,，從現(xiàn)今小學(xué)英語教師的教學(xué)方面來看英語教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面,，三年級(jí)的語文老師基本都采用問答法,、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法,、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果,。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體,、掃描儀等先進(jìn)的手段,。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。從教學(xué)態(tài)度上來講,，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn),，不僅一個(gè)班里的學(xué)生英語成績有很大的差別,，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語文成績也有很大差別，老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等,，他們一視同仁,，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對(duì)所有的孩子都有耐心,，他們極力想讓孩子聽懂,，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況,，視個(gè)人的情況不同而對(duì)他們有不同的要求,。也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,。在英語教學(xué)的過程中,，三年級(jí)的老師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和朗讀教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生只要求能聽懂,、會(huì)讀,、能背，所以要確保他們會(huì)讀后才能開始課文教學(xué),。在作業(yè)要求方面,，三年級(jí)的老師可以說是非常嚴(yán)苛的,，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級(jí)的要求,。

2,、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)英語的發(fā)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí)，學(xué)生都在十歲左右,，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟,。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng),，女生也不容易安靜下來，上課開小差,、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是,，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了知識(shí)的,，這非常讓老師頭痛,。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意,、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語文教師的重頭戲,，我想從學(xué)生方面說，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小,，和語文的接觸還不深,，這門課對(duì)他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)英語教師的教學(xué)也是分不開的,，每一位小學(xué)英語教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛上英語,，他們使盡手段、用盡方法,，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到英語學(xué)習(xí)上來,。

小學(xué)生是很單純的，正因?yàn)檫@樣,，當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們,，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。小學(xué)生也是很敏感的,，不能因?yàn)樗麄兡挲g小,，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛,。調(diào)查中,，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會(huì)去尋找老師跟他們的共同喜好,，如果共同喜好多,，他們會(huì)比較親近這個(gè)老師,，反之，則比較生疏,。

在學(xué)習(xí)壓力方面,，我是在小學(xué)實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對(duì)象都是小學(xué)生,，而且都有老師看著上晚自習(xí),。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對(duì)作業(yè)的量還是很滿意的,，也能夠及時(shí)完成,，只有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因，遲交或不寫作業(yè),?？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時(shí)間玩耍,。

3,、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

小學(xué)生的記憶能力迅速發(fā)展,，從以機(jī)械識(shí)記為主逐漸發(fā)展到以意義識(shí)記為主,，從以具體形象識(shí)記為主到詞的抽象

記憶能力逐漸增長，從不會(huì)使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略幫助自己識(shí)記,。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展,，能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語。小學(xué)低年級(jí)兒童形象思維所占的成分較多,，而高年級(jí)兒童抽象思維的成分較多,。

英語教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個(gè)能力。根據(jù)以上了解到的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀,，我認(rèn)為,，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量,，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量,。其次要提升教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師,。最后就是,，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程,，讓他們?cè)谏硇挠鋹傊性鲩L知識(shí),、獲得做人的學(xué)問。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式模板范文6

(一)選題意義

20__年秋季開學(xué),，廣西正式實(shí)施新課改,，旨在一改以往傳統(tǒng)教學(xué)中教師機(jī)械地灌輸知識(shí),、學(xué)生被動(dòng)接受的方式，變?yōu)閷W(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)知識(shí)和獲得生命情感價(jià)值體驗(yàn)的主體，從而使教育真正做到一切為了學(xué)生發(fā)展,。

南寧四中是一所普通中學(xué),，一個(gè)月實(shí)習(xí)下來，實(shí)地進(jìn)入課堂才深刻感受到新課改理念雖好,，但真正操作起來就不是那么回事了,。資深高級(jí)教師上課學(xué)生都能睡倒一片、提問課本內(nèi)容無人應(yīng)答,、上到哪一頁不知道,、畫哪里也不知道……活躍的課堂是每個(gè)政治老師都追求的,，它能讓政治課從繁瑣,、死板中脫離出來，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣,，使課堂走向輕松,，收到事半功倍的效果。但,，如此氣氛,，對(duì)于初為人師的我們動(dòng)力何在?講課的欲望何在?基于此，筆者在與指導(dǎo)老師,、實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生深刻談話的基礎(chǔ)上,，在聽了一星期教學(xué)指導(dǎo)老師的課、聽了半個(gè)多月其他實(shí)習(xí)老師的課以及在自己上了8節(jié)政治課,、一節(jié)講評(píng)課的基礎(chǔ)上寫了此份調(diào)查報(bào)告,，期望能給自己一個(gè)提升，也給后來者以經(jīng)驗(yàn)借鑒,。

(二)調(diào)查對(duì)象

__四中盧__老師,、黃__老師，高一年級(jí)(1),、(4),、(7)、(8)班學(xué)生,。

(三)調(diào)查方法

訪談?wù){(diào)查法,、實(shí)地觀察法、實(shí)驗(yàn)調(diào)查法

二,、調(diào)查經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于高一學(xué)生來說,，感性思維仍強(qiáng)于理性思維,，思考問題也往往憑一時(shí)的好惡，他有了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲,，往往就興致盎然,，反之則興趣索然。因此,，在課堂上要使學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生興趣,，就必須找到讓學(xué)生興奮的點(diǎn)，讓學(xué)生從瞌睡中爬起來,，在興奮中掌握知識(shí),，提高能力。經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對(duì)于以下的點(diǎn),，學(xué)生最感興趣、最易興奮,、從而最能活躍課堂:

(一)播放貼近學(xué)生生活及與熱點(diǎn)時(shí)政相關(guān)的視頻,、音樂或展示圖片材料

我們的教學(xué)指導(dǎo)老師因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且對(duì)課件制作不甚熟悉，因此他上的班級(jí)是不用多媒體教學(xué)的,，但是他建議我們新老師使用多媒體,。上過一兩次課后就發(fā)現(xiàn)，只要一放視頻,、音樂或展示圖片,，學(xué)生立馬主動(dòng)關(guān)燈拉窗簾，然后安靜坐著,，目不轉(zhuǎn)睛,、兩眼泛光地盯著大屏幕，連趴了很久的同學(xué)也都紛紛爬起,，精神抖擻著加入大部隊(duì),。吸此經(jīng)驗(yàn)，此后幾乎每節(jié)課我都準(zhǔn)備2分鐘左右的相關(guān)音樂,、視頻或幾張圖片,，在課堂導(dǎo)入時(shí)或中途播放，且盡量中途播放,。播放完之后呢?興奮一般只能持續(xù)10分鐘左右,，該睡的繼續(xù)睡，該干嘛的又做回自己的事兒了,。因此,，每節(jié)課找那么兩三個(gè)興奮點(diǎn)來吸引學(xué)生就非常有必要了。

(二)利用小故事解釋拓展課本知識(shí)點(diǎn)

如在講《處理民族關(guān)系的原則》一課，講到學(xué)生們熟知的少數(shù)民族之一“壯族”時(shí),，我跟他們拓展說,，以前其實(shí)是寫做“僮族”，1965年,，經(jīng)周恩來總理倡議,，國務(wù)院就把“僮”字改成了“壯”。為什么要改呢?這一提問就引起了學(xué)生的興趣,，然后學(xué)生們就各種回答,。這時(shí)氣氛就來了，教師也就可以順利的繼續(xù)開展教學(xué)了,。

在講《民族區(qū)域自治制度》的自治權(quán)時(shí)用了學(xué)生熟知的“三月三”放假的例子,，與此同時(shí)，為了讓學(xué)生的知識(shí)能夠遷移,，我還利用自身優(yōu)勢(shì)同理講了我們__瑤族自治縣“盤王節(jié)”放假的規(guī)定,。(相傳在很久很久以前，有幾個(gè)瑤人乘船飄洋過海,，遇上狂風(fēng)大浪,，船在海中飄了七七四十九天不能靠岸，眼看就要船毀人亡,。這時(shí),，有人在船頭祈求始祖盤王保佑子孫平安，許下大愿,。許過愿后，風(fēng)平浪靜,，船很快就靠了岸,，瑤人得救了。這天是農(nóng)歷十月十六日,，恰好又是盤王的生日,。后來瑤族人民就把這一天定為“盤王節(jié)”，這一天,，我們會(huì)跳傳統(tǒng)舞蹈--長鼓舞來慶?，幦说男律捅P王的生日。富川是臍橙之鄉(xiāng),，現(xiàn)在把臍橙節(jié)和盤王節(jié)一起過,，多了個(gè)免費(fèi)吃橙子大賽，就使得節(jié)日更加熱鬧了,。)用一分多鐘講了盤王節(jié)的由來和過節(jié)時(shí)的主要活動(dòng),，學(xué)生就覺得非常有趣。會(huì)問很多:“那老師你會(huì)跳長鼓舞嗎?”,，“老師吃橙子真的是免費(fèi)的嗎?等問題,。整個(gè)課堂也就活躍多了,。

(三)點(diǎn)名回答課堂提問

教學(xué)指導(dǎo)老師在我們上課之前就給我們建議說，學(xué)生可能對(duì)于很多問題都回答不上來,，所以我們提問,，只能問課本上有的。但,，就是課本明擺著,，學(xué)生要么都找不到，要么找到了也不搭你,，死氣沉沉的,。沒人回答課講不下去，總不能一節(jié)課40分鐘都是老師一個(gè)人在那兒說吧?這時(shí),，點(diǎn)名叫學(xué)生起來回答問題就十分有必要了,。

剛上一個(gè)班的課，能認(rèn)識(shí)并且記住的也就那么兩三位同學(xué),，或直接讓他們回答,，或拿座位表隨便點(diǎn)，主動(dòng)舉手是沒有的,。發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),，就在提問后看著座位表說:“看誰的名字最大氣，或說最具特色老師就請(qǐng)他回答”,，點(diǎn)個(gè)與某明星或某歷史人物名字相似的,，像高一(4)班有個(gè)叫“李俊杰”還有一個(gè)叫“黃俊杰”，我會(huì)說“哎呦,，好名字,，來，回答一下,。”學(xué)生們會(huì)有一點(diǎn)小起哄,，氣氛就非常輕松了。沒有這些名字的話就點(diǎn)個(gè)名字大氣的,，直接問“咱們班誰的名字最大氣啊?”學(xué)生一定會(huì)積極主動(dòng)推薦人選,，這時(shí)學(xué)生推薦的人一般是在班里比較活躍的，讓其回答也可活躍氣氛,，他不懂可以叫另一人幫回答或叫鄰坐回答,。這也是活躍課堂氣氛的一個(gè)點(diǎn)，在這樣一個(gè)氛圍下學(xué)生不會(huì)心驚膽戰(zhàn)的害怕老師點(diǎn)到自己,。如果這時(shí)候,，教師適時(shí)給予相應(yīng)鼓勵(lì)，也就更能提高其積極性了。

(四)講課時(shí)穿插練習(xí)

還是以講解《民族區(qū)域自治制度》中的自治權(quán)為例,，直接講民族區(qū)域自治地方有哪些自治權(quán),，然后一個(gè)個(gè)解釋什么是經(jīng)濟(jì)自治權(quán)、什么是文化管理自治權(quán),、立法自治權(quán),、變通執(zhí)行權(quán)多沒意思，學(xué)生覺得無聊又記不住,，自己也講得無聊,。這時(shí)就可以直接讓學(xué)生看課本，問“民族自治地方的自治機(jī)關(guān)有哪些自治權(quán)?”完了直接給題,、給材料:“在執(zhí)行全國性法定節(jié)假日的基礎(chǔ)上,，《廣西壯族自治區(qū)少數(shù)民族習(xí)慣節(jié)日放假辦法》(廣西壯族自治區(qū)人民政府令第98號(hào))規(guī)定，將“三月三”這一壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日列入自治區(qū)的節(jié)假日,。”讓學(xué)生判斷材料體現(xiàn)了哪些自治權(quán),。一般學(xué)生只能回答出體現(xiàn)了“立法自治權(quán)和文化管理自治權(quán)”，其中還有體現(xiàn)了“變通執(zhí)行權(quán)”,，學(xué)生對(duì)于這個(gè)不懂,，這時(shí)候教師就可以解釋什么是“變通執(zhí)行權(quán)”，這一權(quán)力在材料中是怎么體現(xiàn)的,。

就這樣以一種檢驗(yàn)的方式讓學(xué)生參與其中,，既達(dá)到了活躍氣氛的目的，又達(dá)到了加深理解的效果,。如若講完課還剩時(shí)間,，也可以把課前準(zhǔn)備好的2-3道相關(guān)練習(xí)讓學(xué)生做，做錯(cuò)了吸取教訓(xùn)下次錯(cuò)的可能性就會(huì)變小,、做對(duì)了讓學(xué)生有些成就感,，可謂百益而無一害。

總的來說,，在理科班上課，只要你有些例子,、有些材料,，學(xué)生都會(huì)相對(duì)活躍;而文科班女生較多，或因害羞或因不想成為焦點(diǎn),、或是真的不會(huì),，上起課來就會(huì)覺得相對(duì)沉悶。這時(shí)候,，睡覺的人就必須認(rèn)為他懂了,，有問題時(shí)就叫其回答，起殺雞儆猴之效;文科班很沉悶，相關(guān)視頻,、音樂,、圖片或材料必須得用，男生的作用也要給他積極發(fā)揮出來,。只有抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn),，才會(huì)有活躍的課堂，也才會(huì)有充滿動(dòng)力講課的教師!

三,、結(jié)語

以上四點(diǎn)是一般課堂中比較能引起學(xué)生興趣,、吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生興奮從而提高課堂活躍度的點(diǎn),。

本文所說的“興奮點(diǎn)”是指能激起學(xué)生精神振奮或激動(dòng)的情景痕跡,。通過找“興奮點(diǎn)”，盡力喚醒正在沉睡或準(zhǔn)備沉睡的學(xué)生,，吸引心神不定或到處游離的同學(xué),，活躍課堂氣氛，讓老師有點(diǎn)小動(dòng)力繼續(xù)上下去,，使我們的政治課,、特別是有些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的《政治生活》能夠繼續(xù)上下去。課堂是一個(gè)師生溝通的生命場(chǎng),，但是在普通中學(xué),，并不是每一位學(xué)生都能感受你的生命在陪伴著他的生命，因此,，要讓學(xué)生喜歡你的課,，教師就不能就知識(shí)點(diǎn)講知識(shí)，而必須營造一種輕松的氛圍,，不能讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)就是一種負(fù)擔(dān),、就是一種任務(wù)。我們老師必須要學(xué)會(huì)在教材內(nèi)容和學(xué)生心靈之間架起一座溝通的橋梁,，讓學(xué)生去接受你,，接受你講的東西。課堂時(shí)不時(shí)有點(diǎn)氣氛,，學(xué)生輕松了,，教師上起課來自然也就輕松順暢了，我們教學(xué)目標(biāo)也就能更容易達(dá)到,。

未來的路還有很長,，自己也就上過四個(gè)班共八節(jié)課，也只是采訪了兩位政治老師,，還有詢問了一些學(xué)生的意見,，可能調(diào)查有不盡完美之處,，僅希望通過此份調(diào)查報(bào)告分享自己小小的不成型的經(jīng)驗(yàn)，給自己,、也給后來者以借鑒,。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式模板范文7

調(diào)查原因及目的：

在我國約____萬網(wǎng)民中，__-__歲者占到__._%,，而這正是大學(xué)生所處的年齡段,。作為網(wǎng)民主體之一的大學(xué)生的上網(wǎng)行為是否健康,直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)文明和大學(xué)生的成長發(fā)展。掌握大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況,，對(duì)對(duì)加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)民都具有重要意義,。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新興的信息傳播工具，近幾年在大學(xué)里日趨流行,，受到愈來愈多的大學(xué)生的青睞,。網(wǎng)上聊天、發(fā)e-mail給好友,、網(wǎng)上瀏覽新聞……網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的影響已經(jīng)深入到其生活的方方面面,。盡管網(wǎng)絡(luò)存在著諸多優(yōu)點(diǎn)，但是我們應(yīng)該清醒地看到,，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和開放性容易令部分同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生過度依賴,，從而造成大學(xué)生心理不健康，導(dǎo)致人格的發(fā)育不健全,。那么,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)校園，到底對(duì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí),、生活模式存在著怎樣的影響,，又是怎樣改變著大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀呢?為了具體了解到當(dāng)前大學(xué)生上網(wǎng)情況，我利用這次機(jī)會(huì)對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生做了一個(gè)初步的調(diào)查,。

調(diào)查對(duì)象：

本次調(diào)查以大二的學(xué)生為主的__名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,。本次調(diào)查主要采取問卷的調(diào)查方法。問卷由__個(gè)問題構(gòu)成,，主要詢問了上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容及一些看法,。

調(diào)查過程及結(jié)果：

根據(jù)調(diào)查問卷，有__%的人有自己的電腦,。大多數(shù)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間為_~_小時(shí),。幾乎學(xué)生的業(yè)余時(shí)間大部分消耗在上網(wǎng)上了,。沒有更好的利用起來,。并且有__%的人在中小學(xué)就接觸網(wǎng)絡(luò),，其中__%在小學(xué)就接觸網(wǎng)絡(luò)。

中發(fā)現(xiàn)幾乎所有人都回用手機(jī)上網(wǎng),，來進(jìn)行聊天活動(dòng),。更有__%以上在調(diào)查過程在課堂上玩手機(jī)。這樣可怕的事實(shí),，說明了我們大學(xué)生沒有更清楚的認(rèn)識(shí)到大學(xué)究竟如何合理的利用起來,。卻更多的時(shí)間浪費(fèi)在上網(wǎng)聊天，甚至占用課堂時(shí)間,。網(wǎng)絡(luò)能給人們生活帶來很大的幫助,，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息,、學(xué)習(xí)知識(shí),、交流情感和了解社會(huì);另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學(xué)生,，使得部分學(xué)生遭遇到一定的迷茫,。有__%的同學(xué)表示曾逃課上網(wǎng)過。并且沒有進(jìn)行跟學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)而是打游戲?yàn)橹饕??？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網(wǎng)絡(luò)來獲得更多的知識(shí)還是較少,，這正好跟學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)打發(fā)時(shí)間相吻合,，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)掘的有用的東西太少。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲非常盛行,，對(duì)于游戲我們應(yīng)該用辯證的眼光看,，雖然很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至不可自拔,。但是游戲畢竟能給人們帶來快樂和開心的一面,，所以自制力不好的學(xué)生最好不要去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一旦上癮后果就嚴(yán)重了,。由于這樣無節(jié)制的上網(wǎng)有__%的同學(xué)覺得上網(wǎng)已經(jīng)耽誤了自己的正常學(xué)習(xí)與工作,。甚至__%的人覺得網(wǎng)絡(luò)比現(xiàn)實(shí)更加精彩。

對(duì)于上網(wǎng)的動(dòng)機(jī),，只有_%的人表示曾主動(dòng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。可以看出大學(xué)生的課外生活非常單調(diào),，習(xí)慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時(shí)間,，真正利用網(wǎng)絡(luò)來提高自己的學(xué)習(xí)的很少。更少人會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的專門性學(xué)習(xí)或工作性質(zhì)的網(wǎng)站進(jìn)行了解,。其實(shí)這要看我們?cè)趺慈ダ眠@個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源,，也跟我們自身的水平知識(shí)相關(guān)，不同的人利用網(wǎng)絡(luò)資源的情況也不同的,，小學(xué)生跟博士生相比,，很明顯博士生就能很好的利用網(wǎng)絡(luò)資源,。但是對(duì)于我們大學(xué)生來說水平都差不多，而且我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解的差不多了,，我們可以盡可能的利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來充實(shí)自己,。

雖說接觸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間很常，頻率很高,。但,，只有__%的人覺得自己能發(fā)掘了了網(wǎng)絡(luò)的__%以上。有_%會(huì)從事有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的事業(yè),。

通過對(duì)這個(gè)問卷的分析,，我們可以看出大學(xué)生上網(wǎng)問題存在這幾點(diǎn)不足：

沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化。大學(xué)生感興趣的兩個(gè)重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛,，這兩個(gè)主題又是和網(wǎng)上聊天分不開的,。對(duì)于聊天的評(píng)價(jià)，有人認(rèn)為是排解現(xiàn)實(shí)中壓抑不滿的重要方式,，有人認(rèn)為是展現(xiàn)另一個(gè)自我的途徑,，有人認(rèn)為是最好的消遣方式，有人認(rèn)為是重要的交友途徑,，也有人認(rèn)為是無聊,。

第一，影響學(xué)習(xí)成績,。由于大學(xué)生的課程較松,，課余時(shí)間上網(wǎng)的較多，所以課后復(fù)習(xí)這一工作作的不夠,，一旦沉迷網(wǎng)絡(luò)成績可能是一落千丈,，對(duì)學(xué)生的成績有很大害處。

第二,，既費(fèi)錢,，又影響身體健康。上網(wǎng)的環(huán)境以及網(wǎng)費(fèi)的對(duì)學(xué)生有很大的影響,。一小時(shí)一塊半,，一般人一次上網(wǎng)都要_塊錢以上。要是喜歡上網(wǎng)的可能要用更多的網(wǎng)費(fèi),，網(wǎng)吧的空氣容易讓人頭暈?zāi)垦?，甚至有人不?xí)慣出現(xiàn)歐土等異常反映。

第三,，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)貧乏,。許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費(fèi)電子信箱,、看新聞外,，就不知道做什么,。只喜歡玩游戲，聊天交友這類,。所以學(xué)生在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用還是比較貧乏的。很少人知道發(fā)賀卡,，電子郵件等一些網(wǎng)絡(luò)常用的工具,。對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解更少，更不要說黑客技術(shù)等,。

第四,，隨意性大。從上網(wǎng)原因和聊天話題兩方面都體現(xiàn)出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強(qiáng)隨意性,。都沒有一定的目的,，完全是為了打發(fā)時(shí)間。更多的人都不知道上網(wǎng)來做什么的,。

解決方案：

對(duì)此,，我們的老師還有學(xué)生自己要進(jìn)行反省，學(xué)校進(jìn)行宣傳網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識(shí),，以及網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處還有錯(cuò)誤使用網(wǎng)絡(luò)所帶來的后果,。正確引導(dǎo)我們學(xué)生使用正確網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們走在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的前沿,，不斷的增加就業(yè)信息和其他相關(guān)知識(shí),。充分把握網(wǎng)絡(luò)帶給我們的每一個(gè)信息。它提供了一個(gè)接觸社會(huì)的個(gè)性化和國際化的空間,，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺(tái),。我們應(yīng)該用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì),，提高辨識(shí)和思考的能力,。對(duì)網(wǎng)吧的管理也進(jìn)行改進(jìn)，限制學(xué)生瀏覽一些非法淫穢網(wǎng)站,，做一個(gè)有素質(zhì)的網(wǎng)民,。對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)進(jìn)行思想教育宣傳，努力從游戲中拔出來,。正確的利用網(wǎng)絡(luò)帶給我們的信息,，才能更有利于大學(xué)生的發(fā)展和成長。

網(wǎng)絡(luò)在對(duì)于大學(xué)生獲取信息,、關(guān)注社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),、了解自己專業(yè)發(fā)展方向及專業(yè)動(dòng)態(tài)等扮演著重要的角色，但若利用網(wǎng)絡(luò)過度地玩游戲,，則對(duì)學(xué)生的身心健康造成很大的損害;大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)比較瀕繁,，說明了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生重要之外,，也說明了大學(xué)生由自己支配的時(shí)間較多，這更顯出大學(xué)生合理安排上網(wǎng)時(shí)間的重要性;學(xué)校應(yīng)該開設(shè)一些基本的電腦網(wǎng)絡(luò)課程,，這樣學(xué)生就可以利用課余的時(shí)間來參加一些的電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn),、選修電腦課程等，用來增加大學(xué)生的電腦方面的知識(shí)以及提高能力;學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)和管理,，針對(duì)一部分大學(xué)生自律能力不強(qiáng)的特點(diǎn),，學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)章制度，防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自己明白沉溺于網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己是沒有好處的,，應(yīng)該把時(shí)間充分而合理的利用起來，多學(xué)些知識(shí),，多參加社會(huì)活動(dòng),。

對(duì)于調(diào)查結(jié)果的思考：信息時(shí)代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò)，不管它會(huì)帶來多大的沖擊,，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分,。大學(xué)生終歸是離不開網(wǎng)絡(luò)的。為什么同樣是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò),，大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義,，而僅僅停留于娛樂和消遣?這恐怕就是一個(gè)認(rèn)識(shí)和對(duì)待新事物的態(tài)度問題了。對(duì)于這樣一種新事物,，既不能視之如洪水猛獸,，因?yàn)樗鼤?huì)帶來某些負(fù)面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為大學(xué)生,，

應(yīng)該認(rèn)識(shí)到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利,，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì),，提高辨識(shí)和思考的能力,。網(wǎng)絡(luò)提供了大量信息，又提供了一個(gè)接觸社會(huì)的個(gè)性化和國際化的空間,，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺(tái),。并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)同時(shí)會(huì)帶來了一些不良的信息，特別對(duì)于大學(xué)生而言,，完整的價(jià)值觀念還未形成,，好奇心又很強(qiáng)，很容易受到外來事物的影響,。網(wǎng)絡(luò)完全開放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現(xiàn)自己,，但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過分追求個(gè)性張揚(yáng)的心理也許會(huì)把大學(xué)生引入歧途。所以在紛繁的現(xiàn)象背后,，我們應(yīng)該有清醒的頭腦來看待網(wǎng)絡(luò),。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式模板范文8

調(diào)查時(shí)間:__年6月14日

調(diào)查地點(diǎn):尚樂村

調(diào)查課題:綜合了解該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

小組成員:...

目的地基本信息:地理位置位于北京市房山區(qū)大石窩鎮(zhèn)西南側(cè)，靠近河北省,。面積9.67平方公里,，總?cè)丝诖蠹s2300人，其中農(nóng)業(yè)人口約1800人,，560戶,。

調(diào)查前，我們事先做好了細(xì)致的準(zhǔn)備工作,，并請(qǐng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的同學(xué)作為我們的向?qū)兔ξ覀兺瓿烧{(diào)查。

在當(dāng)?shù)?，我們分別采訪了村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和許多當(dāng)?shù)卮迕?。組員們用自我禮貌的態(tài)度和真摯的感情令村民對(duì)我們敞開了心扉。但令我們意想不到的是,，在采訪工作結(jié)束后,，我們卻得到了兩種完全不用的信息。一方面,，是代表官方的村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表的說辭,，另一方面，是來自廣大基層群眾反饋的信息,。

首先我們前往的是該村的村委會(huì),，這棟二層小樓與周邊還比較落后的景象相比格外惹眼，寬敞的辦公會(huì)議室和不斐的紅木家具讓我們不禁感嘆這還只是一個(gè)村級(jí)政府,。接待我們的是一位職務(wù)類似助理的工作人員,，他向我們介紹到:北尚樂村從__年開始經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。到目前,，已經(jīng)發(fā)展成以礦山開采和礦石深加工為支柱產(chǎn)業(yè),，農(nóng)作物種植為第二產(chǎn)業(yè)以及少量第三產(chǎn)業(yè)為輔的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。北尚樂村背靠塔山,，礦石開采以大理石,，漢白玉，紅砂巖為主,，在就地加工后可制成各種石雕,，板材，玻璃,，膠水等,，成品在銷往北京市區(qū)、河北省等地的同時(shí)還出口到中國臺(tái)灣和日本。農(nóng)業(yè)作為第二產(chǎn)業(yè),，種植作物有玉米和小麥兩種,，并有少量果樹。第三產(chǎn)業(yè)是一些企業(yè),，有月餅廠,，箱包廠，福利紙箱廠,，為全村帶給就業(yè)崗位的同時(shí)也有必須創(chuàng)收,。

村里有必須的基礎(chǔ)設(shè)施，流動(dòng)人口較少,，并且貧富差距不大,，人均年收入5600元上下，人民生活水平逐漸提高,。在談到北尚樂村未來如何發(fā)展的問題時(shí),，村為會(huì)領(lǐng)導(dǎo)告訴我們，__年5月市政府出資已經(jīng)修好了一條貫通全村的水泥路為大家出行帶給方便,，今后將繼續(xù)加緊基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)并除舊建新,，即以村委會(huì)出面的形式，由投資商出資為村民推除舊房每戶建起一座二層別墅,，將村民住宅集中,，空出的宅基地用于建設(shè)企業(yè)廠房，發(fā)展如物業(yè)公司的第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì),，以解決住房問題,，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

在村委會(huì)采訪的近30分鐘的時(shí)間里,，透過領(lǐng)導(dǎo)給我們的信息,，最大的感覺就是那里人民的生活正在向小康邁進(jìn)，那里的未來充滿期望,。盡管此刻并不富足,，可是在這樣一個(gè)有潛力有抱負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)小康只是時(shí)間的問題,。

走出村委會(huì),，我們走進(jìn)村子先看到的就是剛才提到的水泥路，路旁的磚房還算整齊,，我們就選取從那里開始采訪村民,。

村民對(duì)我們很友好，我們?cè)谂收勚刑岬较牒藢?shí)一下村委會(huì)告訴我們的信息是否屬實(shí),，村民們你一言我一語給了我們這樣的答復(fù):全村幾乎所有的經(jīng)濟(jì)來源就是農(nóng)作物種植,，品種有玉米和小麥。土地資源匱乏嚴(yán)重，人均不足4分地(4分地約為150平方米),。一年一收,，但因村里的灌溉用井被村委會(huì)所有，灌溉成本高于農(nóng)作物實(shí)際收益,，35元小時(shí)的價(jià)格令農(nóng)民難以理解,，所以農(nóng)田生長只靠自然降水。這樣一來每年打下來的糧食僅夠自足,，基本沒有富余的糧食作為商品糧出售來增加收入,，處于自給自足的狀態(tài)。而村領(lǐng)導(dǎo)所說的礦石開采和加工廠到了群眾那里則表示前幾年那里的礦山和加工廠都已經(jīng)不屬于本村,，礦石開采被一個(gè)叫天龍集團(tuán)的公司買走,，加工廠也已經(jīng)賣給了外村。然后我們說到種田沒有既然沒有農(nóng)業(yè)收入那生活怎樣辦,，一位老人說農(nóng)閑時(shí)村里的輕壯都會(huì)出去打工,，務(wù)工的地點(diǎn)一般也不會(huì)太遠(yuǎn)，基本都在大石窩的石材加工廠里,。農(nóng)忙時(shí)回家的人也不多，這樣一年下來,，人均年收入4000元上下,，和村領(lǐng)導(dǎo)給出的信息有必須差距。除此以外,，村里的月餅廠以為經(jīng)營不善已經(jīng)出售,，對(duì)面的福利紙箱廠也早已倒閉，所謂的第三產(chǎn)業(yè)只可是是兩三家條件破敗的小商店,。其他人還告訴我們,，村里的這條水泥路是今年五·一修好的，剛過一個(gè)月,，路面就出現(xiàn)裂痕和掉渣現(xiàn)象,，據(jù)說這是為了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村由政府撥款建設(shè)的。而我們看到就應(yīng)是水泥筑成的路面里卻不合比例的混進(jìn)超多沙子和石頭,。緊之后,。村民看到一個(gè)騎自行車的男子從我們面前飄過后立刻催促我們趕快離開，這是村委會(huì)的人,。無奈之下我們繼續(xù)前進(jìn),，和不遠(yuǎn)處的一個(gè)的`看著攤子的老奶奶了起天來，說明來意后老人家說,，此刻家里沒有任何耕地,，5個(gè)孩子全部在市區(qū)打工，每個(gè)月依靠兒女寄回來的一點(diǎn)生活費(fèi)度日，擺這個(gè)攤子賣的都是一些很便宜的糖果,，因?yàn)榇謇锏男『⒆雍芏?，也沒有什么能夠讓他們玩的東西，也是為了給自我無聊的生活一個(gè)精神的寄托,。

調(diào)查進(jìn)行了剛剛不足一個(gè)小時(shí),，我們的情緒越發(fā)沉重。我們發(fā)現(xiàn),，在北京,，還有的地方的生活水平和我們有著天壤之別。于是下一步,，我們準(zhǔn)備前往村民所說的已經(jīng)被收購的礦山去看一看,。

沿土路一向走，會(huì)看到地面上很多的還未雕琢的漢白玉原石,，繼續(xù)走,，就是一個(gè)廢棄的漢白玉加工廠，廠房外面有廢棄的石坯和吊裝設(shè)備,，這些都緊鄰一個(gè)沙石廠,，但因?yàn)楣と藗兯坪醪⒉粴g迎我們的到來，所以只好放下了對(duì)那里的采訪計(jì)劃,。在靠近山腳的地方我們看到了一些堆砌的紅沙石,，原先這是一個(gè)開采和初加工一體的廠。就在碎石機(jī)前,，那里的老板告訴我們:紅沙石的主要部分是表面的紅沙,，可制成膠水，玻璃等,，中間白色石頭部分主要用做雕刻,。這個(gè)的幾個(gè)工人和老板并不是本地人，靠把原石粉碎后出售紅沙的初加工來賺取利潤,。幾年前從村委會(huì)手中買來了那里紅沙石的開采權(quán),，每年只向村里繳納少量的費(fèi)用。在正常使用zhà藥開山炸石的狀況下,，兩臺(tái)碎石機(jī)年產(chǎn)量約為16000噸,，可是zhà藥的使用越來越受到限制，并且工人工資,，運(yùn)輸費(fèi)用也不斷上漲,，進(jìn)而影響了產(chǎn)量，此刻的收入也只能勉強(qiáng)支撐,。負(fù)責(zé)深加工的廠子都設(shè)在周遍的村子,，在北尚樂目前還沒有,。

走出采石廠，在來時(shí)的路上我們遇到一位放羊的大爺,，聽口氣估計(jì)是位老紅軍,。因?yàn)闆]有土地，所以只好以放羊糊口,，他向我們感嘆:哪個(gè)農(nóng)民不想老老實(shí)實(shí)種地,，可是...把我們活命的根子都拿走了，本來就不多的土地都拿去建廠,，最終落得工廠沒建起來耕地也沒了,。我的這些羊有二十多只，連填飽肚子還是困難呢,，拿什么去提高生活水平,。再我們即將離開的時(shí)候。老人的一句話至今讓我記憶深刻:“誰要是占了...的便宜,，算誰厲害”,。從話語中，透出對(duì)當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)烈的不滿,。

至此,，調(diào)查已經(jīng)基本結(jié)束，在回到學(xué)校的路上我們的小向?qū)?duì)我說,，盡管大家說的都帶有必須情緒,，有些偏激，可是基本上都是事實(shí),。

所以，我們根據(jù)一路上看到的,，聽到的,，對(duì)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況做一個(gè)總結(jié):該地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施落后;群眾住房一磚瓦房土房結(jié)合居多;耕地面積少，灌溉困難,，農(nóng)業(yè)果實(shí)僅夠自給自足,，經(jīng)濟(jì)來源靠外出務(wù)工支撐;礦石開采加工作為當(dāng)?shù)氐牡膬?yōu)勢(shì)項(xiàng)目已經(jīng)被別人占領(lǐng);第二第三產(chǎn)業(yè)幾乎崩潰;人均收入約4000元年。

從整個(gè)調(diào)查過程中出現(xiàn)的各種問題來看,，農(nóng)民的觀點(diǎn)雖然有些偏激,，但仔細(xì)想來不無道理。政策的扶植是一方面,，最主要的一方面,，從農(nóng)民對(duì)村委會(huì)的不滿就能夠看出，問題出在領(lǐng)導(dǎo)班子自身,，作為人民的公仆,，是為自我牟取利益還真正為人民服務(wù),，這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)捫心自問了。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式模板范文9

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間,，__年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲。在經(jīng)過烈日的“烤驗(yàn)”和臺(tái)風(fēng)的“洗禮”之后,，一個(gè)個(gè)小分隊(duì)滿載著豐收的果實(shí),，用自己的行動(dòng)在炎炎夏日里撐起一片片綠蔭。

根據(jù)浙中團(tuán)[__]8號(hào),、12號(hào)文件,，緊扣團(tuán)中央今年的活動(dòng)主題——服務(wù)和諧社會(huì)，提高思想政治素質(zhì),。我院今年的暑期社會(huì)實(shí)踐既傳承以往的“科技,、文化、衛(wèi)生”下鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng),，又突出以廣泛開展“感知就業(yè)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與就業(yè)緊密結(jié)合，開拓社會(huì)實(shí)踐新領(lǐng)域,。成立了“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐小分隊(duì),，突出送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)——這一直是我院暑期社會(huì)實(shí)踐的特色和重點(diǎn)，足跡遍布安徽,、舟山,、寧波、桐鄉(xiāng)等地,，給當(dāng)?shù)厝罕妿砹私】档拇猴L(fēng),。

活動(dòng)特點(diǎn)：

特點(diǎn)一我院首次博士團(tuán)暑期社會(huì)實(shí)踐

在學(xué)院團(tuán)委的大力支持下，我院研究生工作部組建的一支由博士研究生參加的暑期社會(huì)實(shí)踐代表隊(duì)本著弘揚(yáng)中西醫(yī)結(jié)合理念,，構(gòu)造社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想,，通過在麗水市中醫(yī)院、遂昌縣中醫(yī)院,、遂昌鄉(xiāng)間等地開展多次大型會(huì)診活動(dòng),、中醫(yī)學(xué)發(fā)展研討會(huì)、以及學(xué)術(shù)講座與交流會(huì)等活動(dòng),，為提升中西醫(yī)結(jié)合理念,、服務(wù)地方醫(yī)學(xué)、加強(qiáng)臨床經(jīng)驗(yàn)交流奠定了良好的基礎(chǔ),，并達(dá)到了“提升研究生中醫(yī)理論素養(yǎng)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以科研優(yōu)勢(shì)為依托，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和文教衛(wèi)生事業(yè)”的雙贏的效果,。

特點(diǎn)二創(chuàng)建首家省級(jí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地

為進(jìn)一步宣傳黨的__精神,，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村三個(gè)文明建設(shè),，不斷增強(qiáng)民眾的健康意識(shí)，并通過社會(huì)實(shí)踐,，進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生無私奉獻(xiàn),、吃苦耐勞的精神，“全國百支大學(xué)生農(nóng)村政策宣講團(tuán)”,、“浙江省大學(xué)生醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐團(tuán)”——浙江中醫(yī)學(xué)院緊密結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)特長,，廣泛開展了“增才干、長見識(shí),、做貢獻(xiàn)”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。經(jīng)省派駐新碶街道駐貝碶村農(nóng)村工作指導(dǎo)員彭建華、成信法老師牽引搭橋,，浙江中醫(yī)學(xué)院團(tuán)委與新碶街道團(tuán)工委認(rèn)真協(xié)商,，雙方?jīng)Q定在新碶街道設(shè)立浙江中醫(yī)學(xué)院大學(xué)生共建社會(huì)實(shí)踐基地。

特點(diǎn)三感知就業(yè)開創(chuàng)實(shí)踐新領(lǐng)域

今年學(xué)校共確定了49支重點(diǎn)小分隊(duì)調(diào)查用人單位,，采訪校友,，一方面隊(duì)員們收集到了大量的真實(shí)資料，充實(shí)學(xué)校就業(yè)信息庫,，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息的靈敏度,，同時(shí)，調(diào)查實(shí)踐也很好地培養(yǎng)了隊(duì)員們吃苦耐勞的精神,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。另一方面，隊(duì)員們也意識(shí)到：要想盡快地成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才,，適應(yīng)社會(huì)的需要,，就要在學(xué)習(xí)期間積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己在整個(gè)社會(huì)中的定位,，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折,，鍛煉意志和毅力,。

為擴(kuò)大暑期社會(huì)實(shí)踐范圍，讓更多的學(xué)生積極投入到暑期社會(huì)實(shí)踐中去,，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ),，學(xué)校也積極鼓動(dòng)學(xué)生參加就業(yè)實(shí)踐，學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)專業(yè),，自行聯(lián)系到用人單位展開為期兩周的實(shí)踐鍛煉,，了解相關(guān)行業(yè)的工作流程以及對(duì)工作人員的素質(zhì)要求,。很多學(xué)生在經(jīng)歷了實(shí)踐中種種酸甜苦辣，跌宕起伏之后,，深刻認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在的社會(huì)市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)越演越烈,，如何才能與時(shí)俱進(jìn)，不被發(fā)展迅速的社會(huì)淘汰,，成為每個(gè)即將走上社會(huì)的學(xué)生必須解決的難題,，同時(shí)這也將引出很多的社會(huì)問題，所以在校大學(xué)生應(yīng)時(shí)刻關(guān)注發(fā)展,，關(guān)注未來,，不斷提升自己!

由學(xué)校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，校團(tuán)委負(fù)責(zé)具體協(xié)調(diào),，進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和調(diào)控的__年暑期社會(huì)實(shí)踐即將全面結(jié)束,，通過多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)子們?cè)谂c人民群眾的廣泛接觸,、服務(wù),、交流中受到了真切的感染和體驗(yàn)，思想得到了升華,，社會(huì)責(zé)任感得到了增強(qiáng),，人生觀、價(jià)值觀也得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化,，更提高了認(rèn)識(shí)能力,、適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式模板范文10

一,、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率(近三年)

20___年整體來說全國的情況不是很好,，也就大約70%左右，相比之下,，全國的211高校,，985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn)，可以達(dá)到80%以上!

據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),，20___年,，全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比20___年增加64萬人,。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加,，“20___年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。”人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員說,。

“20___年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%,。”在國家人力資源和社會(huì)保障部(簡稱人保部)召開的20___年四季度新聞發(fā)布會(huì)上，人保部發(fā)言人尹成基表示,。

二,、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究

多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí),，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面,。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41.76%、28.57%,、27.84%,。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí),，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項(xiàng)占27.84%,，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈,。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)我國高級(jí)人才的科技實(shí)力和國際競(jìng)爭(zhēng)力,。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠,，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”,。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出,。22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見,，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的,。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說明兩個(gè)問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因,。

(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干

作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”

三,、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

1,、客觀原因

導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，本人認(rèn)為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度,、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu),、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學(xué)生本身存在的問題等等,?？陀^認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因，正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙,，尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策,，是應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法。

(1)政策方面的原因

第一,，勞動(dòng),、人事制度、戶籍,、檔案管理制度和社會(huì)保障制度的改革不到位,、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,，但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩,，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查,，不少中小型私營(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員,，卻因沒有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶口,、編制,、檔案管理等問題，導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆,，企業(yè)也就招不到人,。20___年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%，到國有企業(yè)為31.5%,，到民營三資企業(yè)為26.2%,，其他就業(yè)為10.7%。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況看,，個(gè)體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%,，但是，由于很大一部分個(gè)體私營企業(yè)不能解決“三險(xiǎn)一金”(三險(xiǎn)：醫(yī)療保險(xiǎn),、養(yǎng)老保險(xiǎn),、工傷保險(xiǎn);一金：住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄。

第二,，就業(yè)程序復(fù)雜,、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè),。我國人事制度改革相對(duì)滯后,，整個(gè)社會(huì)缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性,、機(jī)制性的障礙仍存在,。很多地方對(duì)于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制,，有的還有干部身份的要求;民營,、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不成熟,，供需見面會(huì)還很不完善,，處于“粗放”的運(yùn)作和初級(jí)的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,，信息化管理手段得不到充分利用,。

(2)高校方面的原因

第一，高校大規(guī)模擴(kuò)招,，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”,。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況,，許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈叩冉逃囵B(yǎng)的人太多了,，用不完了,，過剩了。其實(shí),，我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右,，而發(fā)達(dá)國家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3。因此,，我國的人才過剩是相對(duì)過剩。而且,，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐,，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市,、大企業(yè),、大公司，人才濟(jì)濟(jì),，人滿為患,，是過剩了。而一些中小企業(yè),，事業(yè)單位,，偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏,，人才缺乏,。

第二，高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置,、層次結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會(huì)需求不相適應(yīng),。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的情況下,，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位,，從源頭講,，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn),，但沒能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整,，進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡,。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐;一些高職,、高專教育專業(yè)缺乏特色,，培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

(3)用人單位方面的原因

首先，政府機(jī)關(guān),、國有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè),。政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道,，主力軍,。1998年以后，隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革,，精簡人員,。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員,，另外,，國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多，超編運(yùn)轉(zhuǎn),，包袱過重的問題,，繼而實(shí)行分流下崗，減員增效,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存,，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉,。面臨著自身的生存危機(jī),，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路,。

其次,，多數(shù)用人單位都走入了重“”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈,。隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“買方市場(chǎng)”,，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生身上,，放在了研究生,、博士生身上。相對(duì)于,、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言,，不少一般本科院校、?？圃盒５漠厴I(yè)生,，在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢(shì)”。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,，高等學(xué)校之間的資源分配不均,，辦學(xué)質(zhì)量差異較大,，導(dǎo)致了用人單位對(duì)重“”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。

2,、主觀原因

(1)不切實(shí)際的就業(yè)期望值

不切實(shí)際的就業(yè)期望值,，是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下,。非大城市,、大機(jī)關(guān)、大公司,、大院所,、大企業(yè)不去，希望能去的單位名聲好,、工作條件好、待遇好,、甚至有出國機(jī)會(huì)等等,。舉個(gè)例子：《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國28所大學(xué)、3萬多名大學(xué)生作過“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調(diào)查,。在列出的分布在全國各地的八大城市中,，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為32.3%,，緊隨其后的是北京(27.7%),，兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外,，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎,，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對(duì)大學(xué)生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作,。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位,。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇,。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè),、有業(yè)無人”的現(xiàn)象。

(2)自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求

畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距,，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度?，F(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德,、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求,，不僅要求畢業(yè)生誠實(shí)守信，勤奮敬業(yè),，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面,。用人單位重視人品和能力，對(duì)專業(yè)的要求反而有所淡化,。不少用人單位對(duì)畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度,。因此，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好,、動(dòng)手能力強(qiáng),、敬業(yè)精神好以及“一專多能”的畢業(yè)生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。

(3)大學(xué)生誠信缺失造成就業(yè)危機(jī)

誠信是一個(gè)人立足于社會(huì)的基本要求,。在就業(yè)情況日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下，畢業(yè)生面對(duì)巨大的就業(yè)壓力,，為了能夠在社會(huì)中尋求一席立足之地,，有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā)，而是挖空心思如何包裝自己,。正常的包裝無可厚非,，但是失真的包裝會(huì)演變成偽裝。這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象,，使得用人單位對(duì)大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑,，結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[15]。

四,、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施

1,、改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度、戶籍制度和社會(huì)保障制度的改革力度,。要加大用人機(jī)制,、單位編制等制度的改革，擴(kuò)大機(jī)關(guān),、事業(yè),、企業(yè)單位的用人自主權(quán)，使用人單位真正做到有用的人進(jìn),，無用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革,，為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn),、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開方便之門,，使人才能合理流動(dòng);要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì)保障制度，成立專門的管理部門,，對(duì)未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù),。

2、調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代,，大學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求,，就必須把握時(shí)代的脈搏,，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會(huì)走向市場(chǎng),、信息社會(huì),，科技發(fā)展日新月異，各國間生產(chǎn),、流通,、運(yùn)輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密,，整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村,，誰都無法完全正確的預(yù)料未來世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對(duì)未來開放式的,，其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來,。

在課程布局上，應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課,，增加選修課的比重,。一方面，讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的所長,。另一方面,，這也有利于向?qū)W生提供反映社會(huì)文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)急劇增加和迅速老化,，選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無法及時(shí)反映這一動(dòng)態(tài)的缺陷,。

3、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終

當(dāng)前我國很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對(duì)畢業(yè)生開設(shè)的,，通過幾次的座談會(huì),、報(bào)告會(huì)、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了,。

對(duì)于一年級(jí)的新生,，應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn),，結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育,，逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向。在這個(gè)階段,，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況,，讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)人才素質(zhì)的要求，引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,、自覺學(xué)習(xí),、努力奮斗的良好習(xí)慣。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,，應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng),。在這個(gè)階段，要通過對(duì)社會(huì)各種職業(yè)的全面了解,，幫助他們分析自我的能力,、優(yōu)勢(shì)和存在的缺陷，引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來社會(huì)發(fā)展的需要完善自己,，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,，打好專業(yè)基礎(chǔ)，建立合理知識(shí)和能力結(jié)構(gòu),。要對(duì)其加強(qiáng)理想信念教育,，樹立正確的成才觀，激發(fā)成才意識(shí)和行為,。

對(duì)于三年級(jí)的同學(xué),，要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們直接地去體會(huì)社會(huì)對(duì)人才的要求,，幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域,，并與自己的特點(diǎn)和能力相對(duì)照，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢(shì),，對(duì)其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。對(duì)于大三的學(xué)生，還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個(gè)社會(huì)及大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育,，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn),，這一階段,，指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策、分析預(yù)測(cè)就業(yè)形勢(shì),、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息,、如何進(jìn)行面試，如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備,，處理大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問題,。

【2022年社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告格式模板范文十篇】相關(guān)推薦文章:

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)格式模板范文2022

新聞稿格式模板范文300字最新-新聞稿格式模板范文2021精選十篇

2022大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式模板范文十篇

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告格式 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板萬能

2022年社會(huì)實(shí)踐自我鑒定總結(jié)3篇模板