隨著社會不斷地進(jìn)步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)音樂教育調(diào)查報告浙江篇一

音樂教育對于小學(xué)生智力的啟迪,，人格的塑造，想象力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨(dú)特作用,。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀(jì)，倡導(dǎo)新的教育理念,，拓展新的教學(xué)領(lǐng)域,，關(guān)注新的教學(xué)方法，構(gòu)建音樂課程的體例框架等均在實(shí)驗(yàn)教材中有著鮮明的體現(xiàn),。通過本次實(shí)習(xí),，我深有感觸。對于基礎(chǔ)教育的主題而言,，這些改革是否真正適應(yīng)學(xué)校以及師生的需要,，做到因材施教，使學(xué)生的個性才能得到充分的發(fā)展還不得而知,。為此,，我專門設(shè)計(jì)了一套問卷，通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的需求,，從而對問題進(jìn)行分析研究,，以便更好的了解當(dāng)代小學(xué)生音樂教育的現(xiàn)狀。

在這一年工作中,，我擔(dān)任的是六年級的音樂教師,。為了得到準(zhǔn)確、客觀的答案,，我對該校六年級6個班的學(xué)生做了一個問卷調(diào)查,。這四個班音樂基礎(chǔ)基本持平。問卷主要圍繞態(tài)度,、情感,、內(nèi)容、能力四個方面,，讓學(xué)生能夠自由大膽,、積極地說出內(nèi)心的感受和想法，獲得了最真實(shí),、可靠的數(shù)據(jù)。問卷在這6個班中每個班隨機(jī)抽取了10人，共60份,，經(jīng)過統(tǒng)計(jì),，情況如下。

通過對調(diào)查結(jié)果整理分析,，基礎(chǔ)音樂教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的,，學(xué)生在音樂教學(xué)過程當(dāng)中感受到了音樂的美妙。當(dāng)然,，在音樂教育課程當(dāng)中也存在一些必要的問題,。60.3%的同學(xué)表示非常熱愛音樂，33.5%表示一般喜歡,，6.2%表示不喜歡,。那么，學(xué)生眼中的音樂課有何意義?調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生還是比較注重音樂課的學(xué)習(xí)的,。80.5%的同學(xué)認(rèn)為音樂課可以提高自身素質(zhì),，陶冶情操，也是緩解學(xué)習(xí)壓力,，放松心情的機(jī)會,。因?yàn)橐魳氛n不需要進(jìn)行考試，也就沒有壓力,，讓學(xué)生學(xué)起來感覺很輕松,。這也讓我看到了極少數(shù)學(xué)生不好的一面，學(xué)習(xí)音樂就是應(yīng)付式的學(xué)習(xí),，甚至認(rèn)為音樂課是一門雜課,，可學(xué)可不學(xué)。但面臨巨大大升學(xué)壓力,，音樂作為一門特長,，與升學(xué)率密切相關(guān)。如果僅憑師生的一股熱情和一廂情愿,，而教育體質(zhì)不改革的話,，素質(zhì)教育也難以落到實(shí)處。

調(diào)查結(jié)果顯示34.4%的學(xué)生認(rèn)為他們最感興趣的.是唱歌,。他們認(rèn)為通過唱歌能夠表達(dá)自己的情感,，特別是活潑、歡快的歌曲,。還有大多數(shù)同學(xué)都喜歡流行音樂,，隨著科技的發(fā)展，音樂得到了廣泛的傳播,，隨之得到進(jìn)一步的發(fā)展,。從唱片、cd、收音機(jī)到電視,、mp3隨身聽,、dvd、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播,，如今的互聯(lián)網(wǎng)時代,，學(xué)生擁有音樂和熟悉音樂的程度在某種意義上甚至超過教師，教師對教材的占有權(quán)被瓦解,。學(xué)生偏好的音樂,，往往不是學(xué)校音樂教育的主要內(nèi)容，大部分是與學(xué)校音樂教育的宗旨相悖,。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生會唱的歌曲中63.6%的是課外的通俗歌曲,。流行音樂普遍、通俗易懂,，成為現(xiàn)代社會的主流,，所以深受廣泛學(xué)生的喜愛。同時,，流行音樂也具備了青少年喜愛的特點(diǎn),，內(nèi)容和形式都符合當(dāng)代青少年的思想讓他們身臨其境，因此他們更能理解其中的寓意,。當(dāng)然,，我們也不否認(rèn)有些流行音樂的內(nèi)容也會對學(xué)生產(chǎn)生消極影響，但任何事情都應(yīng)一分為二的看待,。流行音樂中也有許多優(yōu)秀的作品,，音樂教材就可以適當(dāng)?shù)倪x材，經(jīng)過精心的制作讓學(xué)生演唱和欣賞,。教師從正面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生形成對藝術(shù)音樂和流行音樂的鑒別力,。泰戈?duì)栐凇段业膶W(xué)?！穼懙剑骸敖逃哪繕?biāo)是心靈的自由，這只能通過自由的途徑才能得到—盡管自由就像生活本身一樣是有危險和責(zé)任的,?！彪S著年齡的增長，學(xué)生能夠真正懂得審美與鑒賞,，積極的面對生活,，熱愛音樂的時候，音樂教育的目的便達(dá)到了,。

另外,，有42.3%的學(xué)生選擇了“欣賞音樂”從前的音樂過于系統(tǒng)化,，專業(yè)化，強(qiáng)調(diào)的是技能技巧的訓(xùn)練,，而對于現(xiàn)在的大部分學(xué)生而言,，不需要對音樂有太深的領(lǐng)悟，只要能夠欣賞音樂的美,，把這種美融入生活中就夠了。欣賞什么?如何欣賞?這也是新課改在音樂教學(xué)內(nèi)容改革中必須面臨的問題,。

表示希望提高“演唱”能力培養(yǎng)“樂感”的占45.5%,。希望提高演奏能力的占28.8%。希望提高鑒賞能力,、音樂素養(yǎng)”的能力的占25.7,。從中我們可以清楚的看到學(xué)生真正渴望的是什么能力的提升。這實(shí)際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來自學(xué)生的選擇,。我們的基礎(chǔ)教育一直在探討,，音樂課程應(yīng)該讓學(xué)生掌握系統(tǒng)完整的知識，發(fā)展學(xué)生的能力,。知識和能力兩者之間存在的是因果關(guān)系,，而不是對立的關(guān)系。學(xué)生知識技能掌握得越多,，學(xué)生音樂表現(xiàn)能力就越高,，為學(xué)生參與音樂欣賞和表現(xiàn)活動提供了必要的條件，架起了通向音樂藝術(shù)的橋梁,。

音樂教育在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用,，它越來越多地被學(xué)校、音樂教師和學(xué)生所重視,。我們不能僅局限于學(xué)生只會唱幾首歌曲,、聽幾段樂曲，而是在優(yōu)美的歌聲中,，悠揚(yáng)的樂曲聲中陶冶情操,，歷練性格，推動各個方面的綜合發(fā)展,。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀以及我校的實(shí)際,，學(xué)校不僅是要培養(yǎng)具有很強(qiáng)的專業(yè)知識能力的人，重要的是培養(yǎng)一批具有綜合實(shí)力,、有素質(zhì),、有文化、有修養(yǎng)的一代新人,。

小學(xué)音樂教育調(diào)查報告浙江篇二

如今,，在農(nóng)村小學(xué),，音樂教育沒有得到應(yīng)有的重視和發(fā)展。同時新的教育教學(xué)理念提出了：要以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)為目標(biāo),，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)所需要的復(fù)合型人才,，而音樂教育是其他學(xué)科所不能代替的。由此可見,，農(nóng)村小學(xué)音樂教育不容忽視,，應(yīng)該得到全社會的關(guān)心和關(guān)注。針對上述實(shí)際情況,，我們應(yīng)該從以下幾方面去入手：

(1)要轉(zhuǎn)變和更新思想教育觀念;

(2)要有愛崗敬業(yè)的態(tài)度和精神;

(3)要有善于教學(xué),、勤于鉆研的能力;

(4)要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村小學(xué),，音樂教育沒有得到應(yīng)有的重視和發(fā)展,。我們都知道：我國農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘?/5，農(nóng)村人口素質(zhì)的高低直接影響到整個民族的人口素質(zhì),。同時新的教育教學(xué)理念提出了：要以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)為目標(biāo),，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)所需要的復(fù)合型人才，而音樂教育是其他學(xué)科所不能代替的,。由此可見,，農(nóng)村小學(xué)音樂教育不容忽視，應(yīng)該得到全社會的關(guān)心和關(guān)注,，提高音樂教育在農(nóng)村學(xué)校及其在社會上的地位已刻不容緩,。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在音樂學(xué)科師資配置上,，我縣農(nóng)村小學(xué)基本上沒有專職音樂教師,有的僅限于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),。村小幾乎沒有音樂教師，有幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有兼職的,，也是以其他學(xué)科為主,，捎帶上音樂課。再有一點(diǎn)就是音樂師范畢業(yè)生分布不均,，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)多,，音師生教不上音樂課，去當(dāng)班主任,。而有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)音師生少,，或者連中心校都分不到一個。在音樂教學(xué)設(shè)備上也比較落后,，一部分學(xué)校有專用音樂教室和鋼琴,，大部分的音樂教室也可以叫做綜合活動室，各種活動都可以用這一個教室,。一些小學(xué)上課必備的打擊樂器,、教學(xué)磁帶等也只有幾家學(xué)校有,。還有一些村小連音樂教材都沒訂，可想而知,，沒有教材如何上音樂課?另外,，一些學(xué)校還常以各種理由，利用音樂課上其他學(xué)科的課程,，致使學(xué)生無法學(xué)習(xí)和掌握完整的音樂知識結(jié)構(gòu),，剝奪了兒童享受音樂教育的權(quán)利，阻礙了音樂教育的發(fā)展,。針對上述實(shí)際情況,，我們應(yīng)該怎樣做?

一、要轉(zhuǎn)變和更新思想教育觀念,。

要想改變當(dāng)前的這種音樂教育狀況，要轉(zhuǎn)變教育觀念,，大力倡導(dǎo)新的音樂教育理念,。各級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，更要更新教育思想觀念,，把農(nóng)村小學(xué)音樂教育工作提到議事日程,，嚴(yán)格的執(zhí)行《音樂教育大綱》和新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，清除“主科”與“副科”的意識,，真正把農(nóng)村的音樂教育工作扎實(shí),、有序地開展起來，把快樂和美的享受還給孩子們,，讓每一個孩子都擁有接受音樂教育的權(quán)力,。

二、要有愛崗敬業(yè)的態(tài)度和精神

現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的就更為了考大學(xué),。因此家長和學(xué)校從小都對語文、英語和數(shù)學(xué)等所謂的“主科”關(guān)心,，忽視了學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí),。相應(yīng)地說，音樂教師在學(xué)校的地位就無法提高,。記得一位音樂教師說：“咱們在學(xué)校從來沒有被評為優(yōu),，更別說先進(jìn)了”。盡管這名教師在教學(xué)和其他方面都不錯,。音樂教師在學(xué)校的地位低,，音樂教學(xué)設(shè)備差，社會及教育部門不重視音樂教學(xué)等一系列客觀現(xiàn)象,，極易造成教師主觀上對音樂教學(xué)的應(yīng)付心理,，對自己的崗位不熱心,，甚至愿意當(dāng)班主任。這種態(tài)度看起來似乎是人之常情,，但我對此有不同的看法,，音樂學(xué)科地位的提高，有賴于教學(xué)質(zhì)量的保證,，假設(shè)我們的教學(xué)水平是一流的,，我們的課外活動、校園文化都搞得多姿多彩,，有聲有色,，我想，我們的領(lǐng)導(dǎo)和同志都會看到,，無論考核還是評優(yōu),，都會有你一份兒。

無論專職和兼職教師都應(yīng)該有敬業(yè)精神,，提高師德素養(yǎng),，增強(qiáng)對學(xué)生的愛心和為專業(yè)獻(xiàn)身的精神，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”,。利用身邊一切可用的資源,，為上好音樂課服務(wù)。敬業(yè)還要求教師在教學(xué)中要細(xì)心大膽,，不拘泥于固定形式,，敢于開拓創(chuàng)新，善于營造一個輕松愉快的審美環(huán)境,。農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生的相同點(diǎn)就是他們都熱愛音樂藝術(shù),，所不同的是農(nóng)村學(xué)生受到的音樂教育比城市學(xué)生更少些，因此,，他們對音樂有更濃的好奇心,，這就要求我們教師如何引導(dǎo)他們從好奇心開始，一步步走進(jìn)音樂的殿堂,。

現(xiàn)在的學(xué)生今后將面臨的是處處充滿競爭的復(fù)雜社會,，良好的心理素質(zhì)與完善的綜合能力是他們必備的參與社會競爭的條件。這種能力的培養(yǎng)任務(wù)責(zé)無旁貸地落在教師身上,。音樂教育在這方面的功能雖不是萬能的,，但也是其他學(xué)科所不能替代的。通過潛移默化的影響而起到直接或間接的作用,。例如：歌唱的音調(diào)對語調(diào)的影響,，合唱對團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，舞臺表演對心理素質(zhì)與應(yīng)變能力的培養(yǎng)等,。

總之,，要求我們教師要有一種特殊的神韻,，貫注在他的言談舉止中，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去觀察,、用自己的心靈去感悟,，用自己的心聲去表達(dá)，用自己的動作去體驗(yàn),，給他們貧乏的心靈帶來朝氣,，給他們生硬的舉止帶來生機(jī)。

三,、要有善于教學(xué),、勤于鉆研的能力

這種能力它包括教學(xué)技術(shù)、文化修養(yǎng),、創(chuàng)新意識,、教研意識等多方面內(nèi)涵。教師只有具備了這些能力,，才能把知識準(zhǔn)確地,、完整地傳給學(xué)生，才能真正喚醒激發(fā)學(xué)生的心靈和智慧,。據(jù)了解，像我們縣這種情況不只是存在少數(shù)地方,，是全國多數(shù)農(nóng)村小學(xué)共同存在的一種普遍現(xiàn)象,。這就要求我們音樂教師如何用方便、有趣的方法有效地使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，如何結(jié)合實(shí)際因陋就簡地開展豐富多彩的課外活動,，如何借助音樂特有的魅力培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好,，如何結(jié)合新課程理念,，把其他姊妹藝術(shù)融入到音樂教學(xué)中來。能力是實(shí)施的保障,，作為一名音樂教師,，要有創(chuàng)新意識，要有設(shè)計(jì)充滿新意,、效果最佳的音樂課堂教學(xué)和教學(xué)方案的能力,。要使音樂課堂教學(xué)成為蘊(yùn)含審美價值、洋溢審美情趣的立體動態(tài)藝術(shù)的能力,。

四,、要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

作為一名音樂教師還要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，知識要不斷的更新,，不斷的給自己充電,，這樣才能適應(yīng)社會和時代飛速發(fā)展的需求,，才能跟上時代前進(jìn)的步伐。

柏拉圖曾說過：“音樂教育是至高無上的,，因?yàn)槿魏问挛锒疾荒芟窆?jié)奏與和聲那樣深達(dá)人類內(nèi)心深處并給予最強(qiáng)烈的震撼,。一個受過良好教育的人應(yīng)將音樂銘刻在心，傳于后人,?！币虼耍嬲\期望各級領(lǐng)導(dǎo)和全社會都來重視農(nóng)村小學(xué)音樂教育,，也真誠希望農(nóng)村小學(xué)音樂教師能運(yùn)用新課程理念,，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，以飽滿的熱情,，投身到我縣的音樂教育教學(xué)之中,，讓更多的孩子享受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣!

總之，只要把農(nóng)村小學(xué)的音樂教育搞好了,，我們農(nóng)村小學(xué)才能更好,、更全面地實(shí)施素質(zhì)教育。

小學(xué)音樂教育調(diào)查報告浙江篇三

音樂教育實(shí)踐表明,，學(xué)習(xí)音樂對培養(yǎng)學(xué)生良好記憶力和敏捷的思維能力,，幫助發(fā)展情感和提高語言技巧，有著獨(dú)特的教育功效,。音樂教育是開發(fā)人類智力,、陶冶人的情操和激勵人們奮進(jìn)的一種工具。中小學(xué)音樂教育是我國普及教育的一個和重要組成部分,，是啟蒙教育,。

新中國成立60多年來，我市中小學(xué)音樂教育經(jīng)過幾代音樂教育工作者的努力,，取得了很大的進(jìn)步,。近年來，中小學(xué)音樂教育逐漸受到政府和教育部門的關(guān)注和重視,，并提出相關(guān)的工作思路與要求,，使我市城鎮(zhèn)中小學(xué)音樂教育水平得到空前提高。不過,，對于農(nóng)村學(xué)校的音樂教育仍存在不容忽視的問題,。

我通過對百色市的相關(guān)教育部門進(jìn)行了走訪調(diào)查,，了解到當(dāng)?shù)刂行W(xué)目前音樂教育的一些情況,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一.農(nóng)村音樂師資不足

據(jù)了解,，城市學(xué)校的專職音樂教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。城市每所中小學(xué)校，大多配備了2—3名以上的專職音樂教師,。相比之下,，廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂師資狀況就令人擔(dān)憂。一般最多也只有一個專業(yè)的音樂教師,，其他大多由非音樂專業(yè)的教師兼任,。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂課的教師都沒有，音樂課只能虛設(shè),。一方面受到教育經(jīng)費(fèi)的限制,，鄉(xiāng)村學(xué)校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂教師,，這是普遍存在的,。另一方面受鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生活條件,、文化氛圍,、個人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教,，導(dǎo)致音樂師資不足,。

二.受重視的程度不夠

各級教育部門對農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育提出的要求和教學(xué)目的不夠明確，政府,、學(xué)校對音樂教育的重視不夠,，片面追求升學(xué)率、音樂教師待遇差等阻礙了中小學(xué)音樂教育事業(yè)的向前發(fā)展,。有的學(xué)校雖然開設(shè)了音樂課,，但很多時候只是為了應(yīng)付上級，一個學(xué)期下來沒有上過幾堂音樂課,。因此,，也沒有能夠使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

三.音樂課程安排不合理

通過調(diào)查,，音樂課程開設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市，高中好于初中,，

初中又好于小學(xué),。受師資狀況的限制，城市學(xué)校的音樂課比較規(guī)范化, 而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂課形同虛設(shè),，應(yīng)付上級,，一個學(xué)期下來基本沒上過幾節(jié)音樂課。另外,，受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的“大三門”與“小三門”觀念的影響,，很多學(xué)校片面追求升學(xué)率，不重視音樂課。導(dǎo)致學(xué)生無法了解各民族的音樂史論也無法體會到高雅的藝術(shù)賞析,，從而也阻礙了中小學(xué)音樂教育的發(fā)展,。

四.音樂教學(xué)中的問題

在一些設(shè)有專職音樂教師的學(xué)校中，也往往存在一些問題,，例如;對教研活動抓得比較緊,，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,，在教學(xué)過程中能得到較好的體現(xiàn);但新的教學(xué)手段,，受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制，在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂課教學(xué)過程中是沒有得到應(yīng)用的,。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里,，音樂課的教學(xué)過程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象,。他們把音樂課變成了簡單的娛樂活動課,，課堂上只要求學(xué)生學(xué)會唱一兩首歌，而沒有教授學(xué)生如何識譜和唱譜,，也沒有教授學(xué)生了解民族音樂史,。這同樣成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村音樂教育落后的重要原因之一。

五. 學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度

這個問題在調(diào)查中反映也比較突出,，大部分的學(xué)生都很喜歡音樂,，但一般只喜歡流行歌曲、選秀歌曲,，很少有學(xué)生喜歡民族音樂或者古典音樂,，有的學(xué)生也不喜歡上音樂課。這其中存在著諸多的原因：有來自社會影響的原因;有學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的原因;也有有教材,、教法方面的原因;這些也是阻礙音樂教育事業(yè)健康發(fā)展的原因之一,。

六.家庭經(jīng)濟(jì)上的原因

很多農(nóng)村家庭的學(xué)生，經(jīng)濟(jì)不是很寬裕,。而很多家長覺得藝術(shù)之路太難走,，擔(dān)心孩子找不到好工作，就沒想讓孩子去考藝術(shù),。只希望孩子能把主考科目學(xué)好,，為此很多喜歡音樂的學(xué)生也沒有機(jī)會繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂。這樣一來,，了解和喜愛民族音樂的學(xué)生則少之又少,，進(jìn)一步阻礙了音樂教育的健康發(fā)展。

例如;1.百色高級中學(xué)是市重點(diǎn)中學(xué),，其高一,、高二每個班級每周有一節(jié)音樂欣賞課,。而音樂特長生每周除了周末和星期一上午的升旗儀式外，其余每天上午6:20—7：10和下午的5：20—6：10都安排有專業(yè)課,。主要安排有聲樂,、視唱練耳和樂理三門課程，專業(yè)學(xué)習(xí)時間很充足,。音樂教師上課積極,、認(rèn)真，負(fù)責(zé)任,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,，在兩位老師的悉心指導(dǎo)下，每一屆學(xué)生在專業(yè)上都有了很大的進(jìn)步,，并在全區(qū)藝術(shù)統(tǒng)考中榮獲佳績,。2.田陽縣初級中學(xué)是田陽縣重點(diǎn)初中，擁有聲樂,、樂器,、舞蹈等多名專職音樂教師。音樂器材與設(shè)施比較齊全,，音樂課安排比較合理,，初一初二每個班級每周都安排有音樂課。且學(xué)校經(jīng)常舉行歌詠,、表演,、演講等各類文藝活動，學(xué)生也積極參加,，被高中錄取的音樂特長生的人數(shù)也不斷增加,。3.田陽縣洞靖初中是農(nóng)村初級中學(xué)，其初一初二每個班大概每周有一節(jié)音樂課,。但由于沒有專職的音樂教師,，音樂課上一般只要求學(xué)生學(xué)唱一到兩首歌曲，而并沒有樂理知識和音樂欣賞的教學(xué),。因此,，該校音樂教育課程并沒取得很好的效果，靖安中心小學(xué)和其他幾個村完小點(diǎn)的學(xué)校更談不上了,。

從以上調(diào)查結(jié)果中,，我感到自己任重而道遠(yuǎn),。同時,，我認(rèn)為一方面中小學(xué)音樂教育，尤其是農(nóng)村中小學(xué)音樂教育應(yīng)更加受到教育部門和學(xué)校的重視,。另一方面廣大音樂教育專業(yè)的高校畢業(yè)生應(yīng)積極到農(nóng)村中小學(xué)任教,，努力建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育事業(yè)。

關(guān)于我市今后音樂教育的發(fā)展，我有以下幾點(diǎn)建議;

一. 政府

進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與思想文化建設(shè),，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平,，使教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)資金得到

保障,。教學(xué)資金得到了保障，才能引進(jìn)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，才能保證音樂教育的順利發(fā)展,。

二. 教育部門

繼續(xù)加強(qiáng)對中小學(xué)音樂尤其是農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的建設(shè)與投入，加大對音樂教師隊(duì)伍的建設(shè),。一方面,，要引進(jìn)一批專業(yè)音樂教育機(jī)構(gòu)畢業(yè)生，只有具備了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍,，高質(zhì)量的教學(xué)才有保證,。另一方面，對一些學(xué)校已任的音樂教師進(jìn)行再培訓(xùn),，教育行政部門可組織一些再培訓(xùn)活動,，或者為他們提供去高校學(xué)習(xí)專業(yè)技能的機(jī)會，使教師們不斷提高教學(xué)涵養(yǎng)和教學(xué)能力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

三. 在職音樂教師

一方面，在教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法,，不

斷驗(yàn)證備課時設(shè)計(jì)的反思,。通過自情感的充分投入僅僅的吸引住學(xué)

生，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到音樂活動中,，教師飽滿的授課情緒和學(xué)

生高漲的學(xué)習(xí)情緒是相互聯(lián)系的,。教師要用愛心、責(zé)任心,、真摯的情

感等激起學(xué)生的情緒,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂和音樂課。另一方面,，

音樂教師還要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技能,，提高教學(xué)涵養(yǎng)和能力，從而提高教

學(xué)效率,。

四. 高校音樂畢業(yè)生

自覺以為祖國培養(yǎng)下一代為己任,，主動到城鎮(zhèn)、農(nóng)村去執(zhí)教,，幫助教育落后的學(xué)校發(fā)展教育事業(yè),。積極傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的藝術(shù)精髓和民族音樂,，為祖國和民族的未來培養(yǎng)更多更好的藝術(shù)人才，為國家的教育事業(yè)作貢獻(xiàn),。

五. 學(xué)生家長

應(yīng)轉(zhuǎn)變讀書無用或非主課不學(xué)等傳統(tǒng)思想,，尊重和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵和支持孩子發(fā)展自身的愛好與特長,，使孩子德,、智、體得到全面發(fā)展,。

六. 學(xué)生自身

著名女高音歌唱家宋祖英曾說過;民歌也流行,。所以，學(xué)生自己應(yīng)該多欣賞愛國歌曲與藝術(shù)歌曲,，而不是僅僅關(guān)注所謂的流行音樂,。同時，要積極配合學(xué)校的音樂教學(xué)活動,，努力學(xué)習(xí),，天天向上，不斷提高愛國主義精神,，提高自身音樂素養(yǎng),，為國家社會主義建設(shè)而努力奮斗。