作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

初中生物教案范文大全1

教師寄語：

勤觀察,，多調查,，增知識,，拓視野!

知識目標：

學生能說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄,，并將你所知道的生物行歸類,。

能力目標：

學生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調查實踐以及和同學分工合作的能力,。

情感目標：

學生通過學習能關注生物的生存狀況,，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始,。

學習重點：

初步學會做調查記錄,，培養(yǎng)學生的調查能力及分工合作能力。

學習難點：

試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài),。

學習過程：

一,、課前預習：

我國的森林資源每五年清查一次，這就是__________,，人口普查也是_____,。

二、導入新課：

上節(jié)課我們認識了生物的特征,，課下每個小組都對我們學校的生物做了調查,，請各小組把你們的調查方法和結果進行展示，說出你們組是怎樣調查的,，結果是怎樣的,。

三、合作探究：

(一)通過學生的發(fā)言,，明確以下知識：

1,、調查時首先要明確 和 ，制定合理的 ,。調查的范圍很大時,，就要進行 ，調查過程中要如實 ,。對調查的結果要進行 和 ,，有時要用數學方法進行統(tǒng)計。

2.調查校園的生物種類的方法步驟是：

(1)選擇調查范圍(校園)

(2)分組：__________人為一個調查小組,。

(3)設計調查路線

(4)調查記錄(請?zhí)貏e注意____________,、_____________和______________里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的_____________和________________,。

(5)歸類

(6)將歸好類的生物的資料進行整理,，寫在筆記本上。

(二)生物的歸類方法

1,、請根據本小組在室外開展的“調查校園生物活動”的有關情況填寫下列內容：

(1)我們的調查路線是;

(2)我們的調查范圍是;

(3)我們組一共調查到了( )種生物,，其中植物( )種,，動物( )種，其他生物( )種;說說它們與人類的關系,。

(4)從調查到的生物中選1~2種,，說說它們的生活環(huán)境有什么不同?

(5)這次活動中，我體會最深的是：

2,、對調查到的生物進行分類,，可按照形態(tài)結構特點，將生物分為_______,、_______和_____三大類;也可按照生活環(huán)境將生物分為_______和______等;還可以按照用途,，將生物分為__________、_________,、__________,、____________等。

初中生物教案范文大全2

教材分析：

本節(jié)課是實驗課程的第一課,，本節(jié)教材符合課標的要求,，在教材編排上，文字優(yōu)美,，行云流水;安插了先進的科學知識以及許多精美的圖片,，并就先進的生物科學技術提出了很多問題，設置懸念,，有效地激發(fā)了學生學習生物學的積極性,。

教學目標：

本節(jié)的教學目標側重放在情感、態(tài)度,、價值觀上(80%),，體現思維和表達的能力目標占15%，知識目標占5%,。

課時準備：

1.了解初一新生的基本情況,。

2.收集關于生物方面尖端先進的科學技術方面的資料，圖片,、光盤,，如DNA偵破技術，人工智能,，基因芯片以及目前受社會關注的與生物學有關的問題方面的圖片、光盤,。

3.磁帶(如《校園的早晨》等),。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、引入：放一首優(yōu)美的鋼琴曲(或其它如《校園的早晨》磁帶)使學生進入情境,，感受到課堂氛圍的和諧,、輕松,、愉快、縮短師生間的感情距離,，盡量體現師生間的民主平等關系,。

讓學生在優(yōu)美的音樂中閱讀全文。

二,、分組：選定小組長(組織教學：制定課堂紀律規(guī)則及評價條例)進行小組討論,，再作記錄，小組討論內容,。

1.學校的垃圾問題(特別是食品包裝袋,、快餐盒等)用哪些方法解決，哪種方法?分析原因,。

2.學?；锸撤恐車鷺涓膳c其它區(qū)域的樹干比較，有什么不同?為什么?

3.校園內麻雀數量比前幾年有所增加,，為什么?

4.今年暑期發(fā)生的洪澇災害說明了什么問題?

5.關注自我：有的同學長得健康結實,，而有的同學長得瘦弱，你知道原因嗎?你能簡單回答你是怎樣由小到大的嗎?你希望自己在原有的基礎上長得列健壯嗎?更聰明嗎?

6.你是從什么途徑了解克隆和轉基因的?你了解哪些,。

三,、全班分小組交流、討論

四,、教師作補充,，修正和總結，并對同學們的表現作出積極性的評價,。

因為是第一節(jié)課,，學生第一次分組完成不同的討論項目，然后進行表達和交流,，所以無論對和錯,，應首先給予充分的鼓勵，通過交流,，辨清正誤,，這樣可以使學生保持積極的思考，積極發(fā)言的高昂激情,，否則,，參與的積極性容易受到打擊，以致影響以后的教學,。

五,、師生共同朗誦課文《致同學們》的第一、二段欣賞這兩段話,，提高文學修養(yǎng),，討論：生活離得開生物嗎?

六,、教師啟發(fā)，通過平?？磮?、看電視、看書,、聽廣播或在網上查詢的資料,，誰能說說除了我們剛才討論的問題以外，你還知道關于生物學的其它方面知識嗎?(最后教師補充)

七,、結束語：

同學們,，21世紀是生物學的世紀，作為一個21世紀的現代公民,，是否應該了解這方面的知識呢?是否應該具備獲取知識的方法和能力呢?自主,、合作、探究已成為新時代的學習方式,。生命的世界真精彩,，生物的世界真奇妙，讓我們一起努力共同破譯生命的密碼吧!

初中生物教案范文大全3

一,、教學目標：

1,、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結構,，區(qū)別動植物細胞結構的主要不同點,。

2、提高制作以及觀察臨時裝片的技能,。

3,、設計實驗、改革實驗,，弄好自己的創(chuàng)新潛能,，以此來體會科學探索的和方法是不斷發(fā)展的，繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質

二,、教學重點：

說明人口腔上皮細胞的基本結構,，比較動植物細胞的相同點和不同點，提高實驗能力和觀察能力,。

三,、教學難點：

1、制作臨時裝片過程中的刮取,。

2,、細胞結構的觀察。

1、閱讀書本P47方法步驟,，出每個步驟：擦—滴—取—涂—蓋—染—吸。(口要漱干凈)

2,、這里面滴的與制作植物時不一樣,，不同在哪?(滴的是生理鹽水)。因為動物細胞外面沒有細胞壁,，要使動物細胞處于活性的必須給它一個適合于它所在的環(huán)境,，而0.9%的生理鹽水就是適合于細胞生活的環(huán)境。就是為了維持細胞正常的形態(tài),。生理鹽水的成分就是0.9克鹽99.1克水,。

3、注意,，取口腔上皮細胞的時候是在口腔兩頰取,。

4、因為口腔上皮細胞比較難找,，要把已經做好的口腔上皮細胞涂片給學生看,，讓他們準確找到細胞。

四,、布置作業(yè)：生物實驗報告冊P10,、13、16

教學反思：

因為有了上一節(jié)課的植物細胞的實驗,，這一實驗學生比較容易操作,，但有的學生覺得在口腔里面取細胞很惡心，要教育他們科學,。對于口腔里面的上皮細胞,，壓片時并沒有植物那樣容易，可以老師先做好一片示范的在講臺,，讓學生先了解這些上皮細胞成什么形態(tài)后再自己觀察,，這樣易于學生找到細胞，而且也不用老師逐個指導,。很多同學做實驗的時候沒有找到細胞,，雖然有的書上寫在實驗中可以先染色后蓋玻片，但對于這個實驗來說,，先蓋玻片后染色成功率更高,。

初中生物教案范文大全4

一、教學目標

知識與技能目標：了解多種多樣的動物,，探究分析魚類適于水中生活的特點,，強化結構和功能相適應的觀點。

過程與方法目標：通過觀察、探究活動,，培養(yǎng)觀察能力,，實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

情感,、態(tài)度與價值觀目標：通過活動,，培養(yǎng)嚴謹科學態(tài)度和科學精神，并建立生物與環(huán)境統(tǒng)一的觀點,。

二,、教學重點

1、探究魚類的運動和呼吸的方式,，并概述魚類的主要特征,。

2、說明水生動物適于水中生活的特點,。

三,、教學難點

探索魚鰭在游泳中的作用。

四,、教學過程

1,、創(chuàng)設情境，導入新課

組織學生分組討論,，并列出知道的動物名稱,。學生先在小組內交流匯總，列舉數量最多的組在班上公布成果,。

2,、課程新授

(1)魚的形態(tài)特征

體形為梭形，減少水中運動阻力

體表有鱗片,，保護身體

具鰭,，用于游泳

請一位同學到黑板前做板圖：畫一條魚(簡筆畫即可)，其他同學在紙上畫,。學生分析所展示魚的特征,。

(2)討論證實魚鰭在游泳中作用的探究思路

胸鰭和腹鰭：保持平衡;尾鰭：保持前進方向。

組織引導學生進行探究實驗,。

學生據自身經驗,，提出實驗方案。

(3)課堂小結

回顧已知的魚類適應水中游泳的特征

五,、布置作業(yè)

初中生物教案范文大全5

一,、 教學目標：

1、 說出調查的一般方法,，初步學會做調查記錄,。

2、 描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

3,、 關注周圍生物的生存狀況,。

二、 教學重點：

使學生初步學會設計調查方案,、說出調查的一般方法和會做調查記錄,，同時培養(yǎng)學生的分工合作能力。

教學難點：

描述部分所調查生物的特征

三,、 課前準備：

幫助學生分組，確定調查范圍,。了解要調查的生物狀況,，并查找相關資料。

四,、 教學過程：

1,、 把全班同學分成八個小組，選出小組長,，說明本節(jié)調查課的目的,，步驟，各小組自由選擇調查范圍(不可在教學區(qū))然后匯報到老師處,，每小組長把組員的名單交到老師處,。強調調查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線,。

2,、 注意事項：

如安全、不傷害動植物,、不破壞生物的生活環(huán)境等,。

應特別關注一些小生物。如樹皮上,、草叢中的小生物和天空中飛行的生物,。

3、據報告冊P2~3內容進行調查,，并及時記錄,，布置作業(yè)是 星期四交齊。

4,、紀律要求：

出入教室不可吵,，不可影響其他班同學。

各小組提前十分鐘回到教室,，各小組要跟老師對好時間,，要求本小組長組織好紀律。

5、利用下課前十分鐘幫助學生歸納總結出調查的生物,，(可按P9的分類方法)并對個別小組作出表揚,。總結本節(jié)課全班同學的表現,。(問題： 1.你們組調查了多少種生物?2.你們是按什么特征對它們進行分類的?分多少類?各多少種?每類選1-2種生物,，說說它們的生活環(huán)境?調查中，你又想到哪些新的問題?)

教學后記：

初一(2)班沒有說明細節(jié),，學生不明確調查的意義和方法,，把抓昆蟲等作為調查的主要目的，抓昆蟲成為本班男生的主要任務,。還應強調生物包括,，動物，植物,，真菌等其他生物,。

初一(9)班事前說好了各種注意事項，強調了紀律,，所以每個人都能完成好這次調查活動,。

初一(10)班沒有調動學生的積極性，該班學生較文靜,，氣氛太沉悶

初一(3)班課堂紀律太亂,，幾位同學特意搗蛋，但小組間團隊精神不錯,，調查到的種類較多,，有些學生的知識面很廣，認識植物種類多,。

初一(5)班守紀律,，調查生物最少19種，最多29種,，證明每組都有認真調查的學生,，學生積極性高，對老師的布置完成得很好,。

初一(4)班戶外活動時紀律管不好,，很多男同學在玩蟾蜍等生物，男同學一堆,，女同學一堆,，紀律不好，但調查到最多的生物種類有40種,，最少的也有25種,，證明該班學生對生物有濃厚的興趣,，但事后發(fā)現很多生物不是真正看到的，是聯想到和想到的,，缺乏科學精神,。

教學反思：

在戶外活動前要多強調各種規(guī)章制度，考慮問題要面面俱到,，,，不然學生不了解活動的規(guī)則會發(fā)生很多意想不到的事。

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