作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初中政治教案模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)新同學(xué)的能力,，增進(jìn)新生間的相互了解，促進(jìn)彼此的交往和良好友誼關(guān)系的建立,。

2,、促進(jìn)師生之間的相互了解和溝通、

3,、鍛煉學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力,。

理論分析：

每個(gè)學(xué)生來(lái)到一個(gè)新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理，甚至有孤獨(dú)感和不適應(yīng)感,。他會(huì)擔(dān)心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助,、能否迅速地融入新集體當(dāng)中。而彼此認(rèn)識(shí)會(huì)部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi),，為適應(yīng)新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài),，并為更深入的人際溝通奠定了基礎(chǔ)。但如果僅僅依靠個(gè)體交流,，則即便是非常外向活潑的學(xué)生也需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能結(jié)識(shí)所有的新同學(xué),，因此老師有必要通過(guò)開(kāi)展一定的活動(dòng)讓學(xué)生盡快集體地互相認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶,、錄音機(jī),、卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、自制“尋人啟事”

老師將事先準(zhǔn)備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學(xué)生,，讓他們自制一份“尋人啟事”,。在“尋人啟事”中必須寫(xiě)清楚自己的基本特征(如性別、穿著,、外貌等),，并畫(huà)上帶有典型自我特征的簡(jiǎn)單自畫(huà)像。

2,、進(jìn)行“訪問(wèn)活動(dòng)”

老師將“尋人啟事”收齊并打亂,，讓每位學(xué)生從中隨機(jī)制取一份，并要學(xué)生根據(jù)“尋人啟事”中提供的特征進(jìn)行尋找,。找到后,，先進(jìn)行自我介紹，然后訪問(wèn)對(duì)方,。自我介紹和訪問(wèn)內(nèi)容都應(yīng)包括兩方面：一方面是基本情況,，如姓名、年齡,、家庭狀況等;另一方面是個(gè)性情況,，如愛(ài)好、特長(zhǎng),、性格,、優(yōu)點(diǎn)為、缺點(diǎn)等,。老師可以先做示范，但允許學(xué)生根據(jù)具體情況對(duì)自我介紹和訪問(wèn)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整,。(為了營(yíng)造融洽和諧的氣氛,，老師還可以在此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂(lè)。)

3、介紹被訪問(wèn)者的情況

訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束之后,，每個(gè)同學(xué)輪流將被訪問(wèn)者的情況介紹給全班同學(xué),，每們同學(xué)介紹完之后，被訪問(wèn)者可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。老師應(yīng)在此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展前對(duì)膽小內(nèi)向,、從未上過(guò)臺(tái)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并提醒學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)介紹,，不記筆記,、完全憑記憶努力記住每個(gè)人的特征，以便進(jìn)行“認(rèn)人比賽”,。

4,、進(jìn)行“認(rèn)人比賽”

老師將全體學(xué)生隨機(jī)分成人數(shù)相等的兩組(如果全班總數(shù)為奇數(shù)，兩組人數(shù)不等,，則老師可以作為組一起加入),，并對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行編號(hào)。然后每組學(xué)生輪流上臺(tái)說(shuō)出另一組同一編號(hào)者的基本情況和個(gè)性情況,，說(shuō)對(duì)一項(xiàng)加兩分,，說(shuō)錯(cuò)一項(xiàng)扣一分，各組每位學(xué)生的得分相加就是該小組的總分,。得分高的一組為獲勝組,，獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰(如合唱一首歌等)。

5,、填寫(xiě)卡片,，交流活動(dòng)感受

老師發(fā)給每位同學(xué)一張卡片，卡片內(nèi)容如下：

我來(lái)到這個(gè)集體已經(jīng)有__天了,，在此之前,，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了__位新同學(xué)，他們是____,，通過(guò)今天的活動(dòng)又讓我認(rèn)識(shí)了__位新同學(xué),，他們是____，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)__,，通過(guò)彼此認(rèn)識(shí),，我感到__，我希望在新的集體中我____,，同是時(shí)我希望這個(gè)集體成為_(kāi)___,。

填好卡片后，老師請(qǐng)3-5位同學(xué)談?wù)勛约旱幕顒?dòng)感受,。

6,、老師總結(jié)

肯定這種人人參與的人際交流形式，希望大家在以后的集體生活中進(jìn)一步加深了解，并積極鍛煉自己的人際交往和言語(yǔ)表達(dá)能力,。

7,、齊唱“同一首歌”作為結(jié)束。

初中政治教案模板篇2

一.教材分析

1.本課地位

九年級(jí)思想品德教材的主題是責(zé)任與使命,，重點(diǎn)探討我與集體,、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生生活和成長(zhǎng)的軌跡,，學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我,，學(xué)會(huì)與他人溝通和交往、正確行使權(quán)利,、自覺(jué)履行義務(wù)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé),，和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，才能自覺(jué)關(guān)心祖國(guó)的前途和未來(lái),，勇于承擔(dān)歷史使命,。因此本課起到了承上啟下的作用。

2.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán),，為國(guó)分憂是每個(gè)公民的責(zé)任,，社會(huì)需要互助，需要關(guān)愛(ài),。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)的實(shí)踐能力,。自主反思責(zé)任，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的能力,。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)，樹(shù)立在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng),，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的人生追求,。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的重難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，為國(guó)分憂,，勇挑重?fù)?dān),，自覺(jué)參與社會(huì)公益活動(dòng)的自覺(jué)性。因?yàn)閷W(xué)生雖然對(duì)“責(zé)任”有所耳聞,，但對(duì)責(zé)任心,、責(zé)任感還沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生故意逃避責(zé)任,。表現(xiàn)之一是自我中心意識(shí)過(guò)重,，社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡化,。凡事以我為中心，遇事講索取,，講實(shí)際，服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)不足,。只顧個(gè)人利益,，不他人利益。二是公德紀(jì)律意識(shí)淡化,，角色責(zé)任意識(shí)弱化,。一些學(xué)生厭學(xué)，逃課,，作弊,，說(shuō)謊，拉幫結(jié)派,，打架斗毆,，破壞公物，迷戀網(wǎng)吧等,，屢教不改,。三是個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任錯(cuò)位。有些學(xué)生對(duì)集體活動(dòng),、公益活動(dòng)不感興趣,，有利的就上，無(wú)利的就讓,。認(rèn)為理想是遠(yuǎn)的,，信念是空的，金錢(qián)是實(shí)的,。一旦遇到失敗和挫折,，不是從自身找原因，而是抱怨同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)和社會(huì)，認(rèn)為父母不關(guān)心,，機(jī)會(huì)不均等,，社會(huì)不公平。因此,，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育尤為重要,。

二.教學(xué)方法

我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力方面采用了以下方法：

學(xué)生自主合作探究活動(dòng)與老師點(diǎn)撥引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)策略。

按照新課標(biāo)的要求,，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者。老師要著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

具體做法是：通過(guò)活動(dòng)教學(xué)法,、情景教學(xué)法,、案例教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法,、師生談話法,、小組討論法等，對(duì)如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的具體要求,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn),、感悟得出，用自己的話概括小結(jié),，避免老師說(shuō)教灌輸,。在教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)多層次,、多角度的思考問(wèn)題。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，增強(qiáng)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的情感,。

三.　教學(xué)過(guò)程

1.新課導(dǎo)入

深圳歌手叢飛救助失學(xué)的事跡家喻戶曉，被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物,。此材料新穎典型,。我用大屏幕展示。引導(dǎo)學(xué)生思考：叢飛為什么會(huì)感動(dòng)中國(guó)?通過(guò)此材料和問(wèn)題引入本節(jié)課的課題,，讓學(xué)生通過(guò)參與探究,，對(duì)承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任形成初步認(rèn)識(shí)。

2.新課教學(xué)

如何承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任,，教材講了三個(gè)方面的具體要求,，即：維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，為國(guó)分憂,，勇挑重?fù)?dān),，與國(guó)家共渡難關(guān)和自覺(jué)參加公益活動(dòng)。如何把這些要求講清楚,，使學(xué)生知行統(tǒng)一,，我的總體做法是:

講(事例案例)――談(體會(huì)打算)――讀(要求)

形成初步深化理解　強(qiáng)化理解

印象提高覺(jué)悟　促使踐行

上課前幾天，我布置了要求學(xué)生自學(xué)課文,，收集與課本有關(guān)的材料和事例并熟記,，準(zhǔn)備課上交流,。事例講述后，還要學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)他們是怎樣承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任的,。這些承擔(dān)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的具體要求,，必須通過(guò)反復(fù)讀記，才能加深印象,，形成自己的覺(jué)悟,。因此，我在教學(xué)中特別重視讀書(shū)體會(huì),。

依據(jù)老師要以學(xué)生能夠接受和樂(lè)于參與的方式來(lái)組織和表述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解和體會(huì)教學(xué)中的道理,，促進(jìn)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的形成,。

初中政治教案模板篇3

下面我來(lái)談一談對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：主要從教材的地位和作用,、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)這三個(gè)方面來(lái)談,。

首先,，來(lái)談教材的地位和作用：上一課我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)框題：燦爛的中華文化，了解到中華文化,，博大精深,，傳統(tǒng)美德，薪火相傳,。本框在了解了中華文化的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討民族精神,。因此本框是對(duì)前面教材的進(jìn)一步延伸。只有對(duì)民族精神產(chǎn)生更多的認(rèn)可感和歸屬感,，才會(huì)自覺(jué)地做精神文明的建設(shè)者,，肩負(fù)起自己的責(zé)任和使命。因此,，本框的學(xué)習(xí)也為學(xué)習(xí)下一個(gè)單元《融入社會(huì),，肩負(fù)使命》起到了鋪墊作用。由此可見(jiàn),，這兩個(gè)單元在內(nèi)容上是一脈相承的,。

本節(jié)課由“民族精神，生生不息”,、“民族精神我傳承”兩目組成,，主要講述民族精神對(duì)民族生存和發(fā)展的重要性，中華民族精神的基本內(nèi)涵,，黨對(duì)中華民族精神的豐富與發(fā)展,，以及怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神等問(wèn)題,。

隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出,。在十分重視青少年思想建設(shè)的今天,，就需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀也具有不可替代的作用,。故本課的教學(xué)有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

談完了教材的地位和作用,，我再分析一下教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程的要求,，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識(shí)為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀方面的培養(yǎng),。因此我把這個(gè)目標(biāo)放在第一位，然后是能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo),。

我們先來(lái)看情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生樹(shù)立民族自豪感,、自尊心和自信心,，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

再來(lái)看.

能力目標(biāo)：1能體會(huì)出華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用;

2具有用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力,。

最后是

知識(shí)目標(biāo)：1.了解中華民族精神支撐著中華民族的生存與發(fā)展;

2.知道中國(guó)______________在各個(gè)歷史時(shí)期對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展,。

基于以上對(duì)教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的分析,，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 民族精神生生不息

依據(jù)：民族精神是比較抽象的,，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是很好理解。如果不有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族精神,，會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在思想上不自覺(jué)地忽視中華文化,，盲目崇拜外來(lái)文化，那么弘揚(yáng)和培育民族精神就成了一句空話,。只有在真正理解民族精神的基礎(chǔ)上,，才能增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感。

教學(xué)難點(diǎn)：民族精神我傳承

依據(jù)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下,，經(jīng)濟(jì)利益至上使許多不良的思想卷土重來(lái),，學(xué)生的思想嚴(yán)重受到利己主義、享樂(lè)主義,、拜金主義等不良主義的影響,，愛(ài)國(guó)主義已成為口頭的擺設(shè)，要去弘揚(yáng)和培育民族精神更是難上加難,。而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在,，化知為行,，以知導(dǎo)行，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神要靠他們傳承,，自覺(jué)用行動(dòng)來(lái)做民族精神的傳播者,、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

二,、教學(xué)方法

以上就是我關(guān)于對(duì)教材的認(rèn)識(shí),。

為了使學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕虒W(xué)方法上談?wù)劇?/p>

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動(dòng)的過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中既要重視教師教法的運(yùn)用,，又要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)。因此,，我從教法和學(xué)法這兩個(gè)方面來(lái)談教學(xué)方法,。我先來(lái)談教法：

(一)教法

當(dāng)前思想品德課程改革強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性,。在課程實(shí)施過(guò)程中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的學(xué)生的情感體驗(yàn)與道德實(shí)踐,，為落實(shí)新課改精神,，同時(shí)結(jié)合本課內(nèi)容，我采用了如下教法：

1,、演示法

民族精神具有抽象性的特點(diǎn),，但它又寓于形象、生動(dòng)的歷史材料之中,。利用課件中的圖片,、視頻等手段對(duì)中國(guó)______________領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史等教學(xué)資源進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛。

2,、情境法

教師創(chuàng)設(shè)情境,，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的情感,，培育學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感,、歸屬感，自覺(jué)地弘揚(yáng)民族精神,。

3,、活動(dòng)法:本節(jié)課中設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的宗旨分別是：走近和感受民族精神,、理解和品味民族精神以及弘揚(yáng)和傳遞民族精神,。

談完了教法的運(yùn)用,，我再來(lái)談一談與之相應(yīng)的學(xué)法的引導(dǎo)：

(二)學(xué)法

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教就是為了不教。”一位優(yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，我采取多樣的方法：

探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí),、自評(píng)法

以上就是關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用，在其運(yùn)用過(guò)程中要憑借一定的媒介和材料,。那么,，我來(lái)介紹一下本節(jié)課的教具。

初中政治教案模板篇4

一,、說(shuō)教材

《走向自主》,，是科教版《思品》教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第二框題，重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確了解從眾生理的緣故原由及制止悲觀從眾的方法或途徑,。作為第六課第二框題的內(nèi)容,，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)從眾征象已有準(zhǔn)確的了解,，本框題承接前面的內(nèi)容,，并深入到探究從眾生理的緣故原由與制止悲觀從眾的方法或途徑上;同時(shí)，本框題為背面討論“偶像與自我”的話題做足了的鋪墊,，本框題承先啟后,，處于比較重要的職位地方。

二,、說(shuō)學(xué)情

青春期的中學(xué)生開(kāi)始向往和追求獨(dú)立自主,，交往重心開(kāi)始轉(zhuǎn)向同學(xué)和朋友，會(huì)面臨合群眾的盲從,、獨(dú)立與自主,、崇拜與自我等問(wèn)題，確立自我,、尋找真正的自主這些主題構(gòu)成了處于青春期的八年級(jí)學(xué)生亟待解決的問(wèn)題,。從心理學(xué)的角度來(lái)講，八年級(jí)的學(xué)生正處在個(gè)體認(rèn)識(shí),、個(gè)性,、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅(jiān)持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)階段的中學(xué)生,，求知欲旺盛,，模仿能力強(qiáng)，但辨別是非的能力相對(duì)較差,，因此引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)從眾顯得尤為重要,。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

(一)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：堅(jiān)決杜絕不良嗜好,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(二)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和明辨是非的能力,，做到自主選擇,，用于負(fù)責(zé)。

(三)知識(shí)目標(biāo)：懂得怎樣避免盲目從眾,，直到克服消極從眾的方法,。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展獨(dú)立思考和明辨是非的能力,，做到自主選擇,，用于負(fù)責(zé)。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：克服消極從眾,，做到自主選擇,，用于負(fù)責(zé)。

五,、說(shuō)教法

六、說(shuō)學(xué)法

七,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、音樂(lè)(輕音樂(lè))

(一)導(dǎo)入新課(2--3分鐘)

第一步，多媒體展示《愛(ài)的故事》(壁虎的愛(ài)),，請(qǐng)學(xué)生談?wù)効赐赀@個(gè)故事后的感想,。

第二步，老師引導(dǎo)：質(zhì)疑故事的真實(shí)性,，懷疑它在煽情,。一只壁虎正常的壽命可以有10年嗎?即使有10年，一只健康的壁虎自己生活尚經(jīng)常出現(xiàn)困難,，還要十年如一日地養(yǎng)活另一只壁虎,，而且那只被釘住尾巴的壁虎，光吃不動(dòng),，一活就是10年?稍有常識(shí)的人都知道,，壁虎是能自我斷掉尾巴的，這只壁虎的尾巴為什么沒(méi)有斷掉，難道這只壁虎的尾巴不可以再生?壁虎的尾巴果真能被釘住嗎?為什么有人只會(huì)感動(dòng),、驚嘆而不去發(fā)問(wèn)呢?盲目從眾是非常有害的,，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)此已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)初中思想品德說(shuō)課稿：《走向自主》初中思想品德說(shuō)課稿：《走向自主》,。那么怎樣在生活中避免盲目從眾呢?從而引出本課的主題——走向自主,。(任何事情都有產(chǎn)生的原因，從眾心理也不例外,，我們要真正做到自主,，就必須知道從眾產(chǎn)生的原因，從而找到解決問(wèn)題的辦法)

(二)講授新課(35分鐘)

1.從眾的原因

第一步,，多媒體展示故事《蘇格拉底的蘋(píng)果》

第二步,，將全班分為3大組，請(qǐng)每組討論如下問(wèn)題,，并將討論結(jié)果寫(xiě)在大白紙上(問(wèn)題：最后那位沒(méi)舉手的學(xué)生左右看了看,，慌忙也舉起了手。這反映他的一種什么心理?是什么原因?qū)е滤a(chǎn)生這樣的心理呢?)

第三步,，每組派出一名“發(fā)言人”與全班交流本組的討論結(jié)果,，老師適時(shí)引導(dǎo)與總結(jié)。

第四步,，請(qǐng)學(xué)生回憶自己在生活,、學(xué)習(xí)中是否有類似的經(jīng)歷和體驗(yàn)，舉出一個(gè)具體的從眾現(xiàn)象,，并分析其產(chǎn)生的原因,。

第五步，全班交流,，老師小結(jié)與過(guò)渡：通過(guò)上面的分析,，我們知道，導(dǎo)致從眾的原因很多,，缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力,，社會(huì)群體的壓力和影響是導(dǎo)致從眾的兩個(gè)重要原因。針對(duì)這些原因,，我們應(yīng)采取什么辦法去克服盲目從眾心理,，使自己走向自主呢?

2.克服消極從眾

(1)養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)明辨是非

第一步,，用多媒體展示《農(nóng)夫與驢》的故事

第二步,，引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中的農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)落得如此下場(chǎng)。

第三步,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第58頁(yè)的故事《用自己的頭腦思考問(wèn)題》,。

第四步,，請(qǐng)學(xué)生4人一組，交流“如果你是故事中做作業(yè)的小朋友,，你應(yīng)該怎么辦”

第五步,，全班交流，老師給予積極引導(dǎo),。

第六步,，請(qǐng)學(xué)生就對(duì)以上兩個(gè)故事的啟發(fā)各抒己見(jiàn)。

第七步,，老師小結(jié)：無(wú)論是故事中的農(nóng)夫還是教材中的小朋友,，他們都面臨消極從眾心理的影響，而要克服這些消極影響,，就要求他們凡是有自己的主見(jiàn),，能明辨是非，不盲從別人,。以上兩個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)用自己的頭腦去思考問(wèn)題,，分辨是非，決定自己的行動(dòng),，而不呢個(gè)你盲目地隨波逐流,。對(duì)于自己確信的目標(biāo)要敢于去實(shí)現(xiàn)、去爭(zhēng)取,，不要怕別人議論,，總之，要學(xué)會(huì)明辨是非,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,。(此時(shí)板書(shū)：獨(dú)立思考、明辨是非)

(2)自主選擇,，勇于負(fù)責(zé)

第一步,，請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材第60頁(yè)的故事《對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)》。

第二步,，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@個(gè)故事給大家的啟發(fā)。

第三步,，請(qǐng)學(xué)生4人一組,，討論“在生活中面臨很多選擇時(shí)，如何處理”,。

第四步,，全班交流，老師給予積極引導(dǎo),。

第五步,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第62頁(yè)《善于拒絕》和第63頁(yè)《梨無(wú)主，我心有主》的內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生4人一組完成教材63頁(yè)“反思”中的內(nèi)容

第六步,，全班交流,，老師小結(jié)：心中有規(guī)則，我們就能夠根據(jù)自己的思考和意愿行動(dòng),，而不是輕信他人,。其實(shí)抵制外部不良誘惑的方法有很多，用心中的規(guī)則時(shí)常約束自己,，自覺(jué)抵制來(lái)自多數(shù)人的不合理的意見(jiàn),，自主做出并堅(jiān)持正確的選擇，那么,，盲目從眾的現(xiàn)象就會(huì)從我們身上消失,。

3.自我獨(dú)立我來(lái)測(cè)

第一步，多媒體展示《自我獨(dú)立測(cè)量表》,，請(qǐng)學(xué)生按照測(cè)量要求,，進(jìn)行自評(píng)。(學(xué)生自己掌握自己的測(cè)量結(jié)果,，不需要交流,。)

第二步，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合測(cè)量結(jié)果和自己的實(shí)際情況,，填寫(xiě)表格《自我剖析》,。

初中政治教案模板篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽及其產(chǎn)生的過(guò)程產(chǎn)生,，了解封建社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的原因,、表現(xiàn)。從封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)入手,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ);封建剝削的主要方式是榨取地租;森嚴(yán)的等級(jí)制度是建立在封建土地所有制基礎(chǔ)之上的,，封建國(guó)家實(shí)現(xiàn)君主專制制度;封建國(guó)家的本質(zhì)是地主階級(jí)統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民階級(jí)的工具，農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)的利益根本對(duì)立,，兩個(gè)階級(jí)之間的矛盾是封建社會(huì)的主要矛盾,。

通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)反抗地主階級(jí)的最高形式是農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)具有歷史的局限性,。

能力目標(biāo)

1,、利用史料分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、辨別的能力,。

2、通過(guò)教材中所給材料與小欄目,，結(jié)合"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解能力,。

3、在全面分析封建社會(huì)的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會(huì)辨證,、全面地看問(wèn)題的能力。

4,、注重"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié),，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

思想認(rèn)識(shí)目標(biāo)

通過(guò)古代社會(huì)的更替變遷,，體會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系,，初步了解社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，明了衡量社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志是生產(chǎn)力的發(fā)展水平,，進(jìn)而能以正確的態(tài)度對(duì)待我國(guó)今天的改革開(kāi)放,，理解以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義,。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

"封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)"是封建制生產(chǎn)關(guān)系中核心的體現(xiàn)，因此是教學(xué)重點(diǎn),，也是教學(xué)的難點(diǎn),。

在教學(xué)中要注意把握幾點(diǎn)：通過(guò)與奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的對(duì)比，來(lái)說(shuō)明封建社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn),，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的形成;重視分析封建社會(huì)土地制度的特點(diǎn)，闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ);以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系為主線,，引入社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)方法】

預(yù)習(xí)法,、講解法,、討論法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小黑板,、圖表,、投影片、投影儀,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、溫故知新：復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容(展示投影片，學(xué)生回答,，教師歸納或補(bǔ)充)

投影片：

1,、奴隸及奴隸主的產(chǎn)生

2,、階級(jí)的含義以及階級(jí)的產(chǎn)生

3,、奴隸社會(huì)形成的標(biāo)志

4,、國(guó)家的產(chǎn)生及其本質(zhì)

5、奴隸制的建立促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的原因

6,、奴隸社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志

7,、文字出現(xiàn)的意義

8、體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)分工的原因,、意義

9,、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)

10、奴隸社會(huì)的主要矛盾

11,、奴隸社會(huì)是怎樣來(lái)統(tǒng)治奴隸的

12,、奴隸社會(huì)后期奴隸制生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的影響

二、自讀自悟

要點(diǎn)提示：(展示投影片)

1,、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽的產(chǎn)生過(guò)程

2,、封建社會(huì)形成的根本原因、標(biāo)志

3,、封建社會(huì)發(fā)展的原因,、表現(xiàn)

4、封建土地所有制的基本特點(diǎn)

5,、地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)

6,、封建制國(guó)家的本質(zhì)

7、封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)

8,、封建制國(guó)家的統(tǒng)治(政治,、經(jīng)濟(jì))

9、封建社會(huì)兩大對(duì)立階級(jí)和主要矛盾

10,、封建制度產(chǎn)生,、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么?從中可以得到哪些結(jié)論?(討論題)

自讀要求：找出要點(diǎn)并在書(shū)本上做好標(biāo)記;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做好提問(wèn)的準(zhǔn)備,。

(開(kāi)始自讀,，教師檢查自讀情況)

初中政治教案模板篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

珍惜國(guó)家,、集體,、他人以及自己的財(cái)產(chǎn)。

【能力目標(biāo)】

能夠鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn),。

【知識(shí)目標(biāo)】

知道公民的合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】

合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義,。

【難點(diǎn)】

辨別合法財(cái)產(chǎn),，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

三,、教學(xué)方法

案例法,，探究法,，討論法。

四,、教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

多媒體：出租車司機(jī)撿錢(qián)捐助的故事,。法院判決，司機(jī)把錢(qián)退回失主,。思考：如何評(píng)價(jià)出租車司機(jī)的行為和法院的判決行為?

總結(jié)：主體——出租車司機(jī),，乘客王某?？腕w——錢(qián),，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢(qián),。這個(gè)問(wèn)題涉及到這部分財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)問(wèn)題,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)公民的合法財(cái)產(chǎn)

舉例：

(1)建筑工人在施工場(chǎng)地?fù)斓浇鹪獙殻阶詭Щ丶?

(2)小明在路上撿到錢(qián)包據(jù)為己有;

(3)小王的父親是私營(yíng)業(yè)主,，年終繳稅后,，獲得35萬(wàn)元收入;

(4)某市長(zhǎng)受賄310000元，視為家產(chǎn),。

思考：上述財(cái)產(chǎn)哪些屬于個(gè)人所有?哪些不應(yīng)該屬于個(gè)人所有?為什么?

總結(jié)：

(1)根據(jù)所有權(quán)的不同,，社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國(guó)家所有,。

(2)法律規(guī)定公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)：公民的合法收入,、房屋、儲(chǔ)蓄,、生活用品,、文物、圖書(shū)資料,、林木,、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。

(二)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

1.提問(wèn)：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢(qián)呢?

學(xué)生分組討論,，歸納：存銀行一部分,，捐款一部分，買(mǎi)自己想買(mǎi)的,，放兜里隨時(shí)能摸到等,。

引導(dǎo)：在你處理這個(gè)壓歲錢(qián)的這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)就是在對(duì)壓歲錢(qián)行使所有權(quán),。壓歲錢(qián)---占有權(quán);用它買(mǎi)東西—使用權(quán);存銀行買(mǎi)國(guó)債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán),。

總結(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利,。

重新思考課堂開(kāi)始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢(qián)呢?

回答：司機(jī)沒(méi)有對(duì)錢(qián)的使用權(quán),。

2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買(mǎi)車賣車的案例。提問(wèn)：小王的父親對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)擁有什么權(quán)利?

總結(jié)汽車—占有權(quán),，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營(yíng)----收益權(quán),，賣掉-----處分權(quán),。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)

總結(jié)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán),、收益權(quán)和處分權(quán),。也知道了什么是公民的合法財(cái)產(chǎn)。

課下思考：如果我們的合法財(cái)產(chǎn),、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害,，那應(yīng)該怎么辦?

五、板書(shū)

六,、教學(xué)反思

初中政治教案模板篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)讀世界政區(qū)圖和世界面積位于前列的國(guó)家示意圖,，使學(xué)生能夠在世界政區(qū)圖上查閱出世界的主要國(guó)家，明確世界上的面積大國(guó)和人口大國(guó),，通過(guò)閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”明確區(qū)域劃分的十三個(gè)分區(qū)的名稱和分布,。

2.通過(guò)閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”、“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線”,、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”,，明確國(guó)界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義，識(shí)別國(guó)家之間的國(guó)境線,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表分析地理事物的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、觀察能力,，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別方位的能力和邏輯思維能力,。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生了解一些基本的國(guó)際常識(shí),，懂得正確處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的原則,，明確一個(gè)國(guó)家的主權(quán)是神圣不可侵犯的，國(guó)家無(wú)論大小都一律平等,，樹(shù)立世界各國(guó)平等相處,，求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀念。

4.通過(guò)對(duì)世界組織的介紹和閱讀各國(guó)的有關(guān)數(shù)據(jù),，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立全球意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取心和愛(ài)國(guó)熱情,。

教學(xué)建議的教材分析

“世界的國(guó)家”和“國(guó)界和領(lǐng)土”,，教材分設(shè)了兩個(gè)標(biāo)題,。實(shí)際上，“國(guó)家”和“國(guó)界和領(lǐng)土”是不可分的,，把它們分開(kāi)敘述的目的是為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同,。

世界的國(guó)家，著重國(guó)家的特征,，強(qiáng)調(diào)國(guó)與國(guó)之間在領(lǐng)土大小,、國(guó)家性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì),、發(fā)展?fàn)顩r方面的差別,。這部分的重點(diǎn)落實(shí)到如何看待一個(gè)國(guó)家：國(guó)家不論面積大小、人口多少,、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否,，地位應(yīng)該是平等的。教材中“讀一讀”的兩個(gè)標(biāo)題“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家”,、“南北對(duì)話和南南合作”特別強(qiáng)調(diào)了國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)差異,。

“國(guó)界和領(lǐng)土”則強(qiáng)調(diào)國(guó)家的主權(quán)。如何劃分國(guó)界或領(lǐng)土的爭(zhēng)端在國(guó)際關(guān)系上是一個(gè)重大的問(wèn)題,。教材用三幅圖“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線”,、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”和“中國(guó)與巴基斯坦國(guó)境線上的界碑”來(lái)說(shuō)明：第一，國(guó)界線在地圖上用什么符號(hào)表示(包括未定國(guó)界線);第二,，國(guó)界在地表上用什么標(biāo)記來(lái)表示,。

為了更深入的認(rèn)識(shí)世界各地，便于分析和比較,，按地理位置,、自然要素和人文要素，把世界劃分為13個(gè)地區(qū),。教材給出了世界 地區(qū)域的劃分圖,，上面有13個(gè)地區(qū)的位置和范圍。13個(gè)地區(qū)的名稱,、位置,、范圍必須熟記，并在圖上落實(shí),，因?yàn)樗墙窈笠v的分區(qū) 地理的基礎(chǔ),。

世界國(guó)際組織，重點(diǎn)介紹了兩個(gè)重要的國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織,。

教材在編排上,，各標(biāo)題各有分工，又互為聯(lián)系，從分到合,。這種編排體系,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使其積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程,。

教法建議

建議將討論法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法和講授法等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行授課,。

對(duì)于世界的國(guó)家,，由于學(xué)生比較熟悉，可以讓學(xué)生說(shuō)出知道的國(guó)家,。充分利用教材提供的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生讀圖,，在世界政區(qū)圖上找到六個(gè)國(guó)家的位置,，以及小國(guó)摩納哥和地區(qū)格陵蘭。對(duì)于各國(guó)的政治制度,，不必展開(kāi),。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，可以通過(guò)教師提供的反映各國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況的圖表和數(shù)據(jù),，了解發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的主要差異,。講清“南北對(duì)話”和“南南合作”中“南、北”特指的地理位置的意義和所代表的經(jīng)濟(jì)地位上的含義,。強(qiáng)調(diào)我國(guó)在國(guó)際交往所持的態(tài)度：遵循“和平共處五項(xiàng)基本原則”,。

對(duì)于“國(guó)界”和“領(lǐng)土”這兩個(gè)概念較為復(fù)雜，但又是本節(jié)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的基本概念,，最好用邊指圖邊看書(shū)邊總結(jié)的方法,。充分利用三幅圖“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線”、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”和“中國(guó)與巴基斯坦國(guó)境線上的界碑”明確：第一,，國(guó)界線在地圖上用什么符號(hào)表示(包括未定國(guó)界線);第二,，國(guó)界在地表上用什么標(biāo)記來(lái)表示。鞏固所學(xué)的國(guó)界和領(lǐng)土的概念,，并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到分析實(shí)際問(wèn)題中去,。

對(duì)于“世界地理區(qū)域的劃分”教師可充分利用世界地理區(qū)域的劃分圖。由于有13個(gè)分區(qū)較為繁瑣,，又需要落實(shí)在圖上,，教師可以設(shè)計(jì)游戲式的指圖快速搶答或者在圖上填地區(qū)的名稱。注意,，要學(xué)生明確13個(gè)地區(qū)都分屬哪個(gè)大洲,。

對(duì)于重要的國(guó)際組織，首先應(yīng)闡述建立國(guó)際組織的重要意義。由于世界是紛繁復(fù)雜的,，各國(guó)政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、傳統(tǒng),、道德、民族等的差異較大,，因此建立國(guó)際組織是非常必要的,。聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的基本概況，可由學(xué)生閱讀后,，師問(wèn)生答,。這部分應(yīng)補(bǔ)充一些聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織發(fā)揮作用的實(shí)例，如以巴沖突,、聯(lián)合國(guó)在南斯拉夫的維和行動(dòng),，對(duì)非洲災(zāi)荒的人道主義援助等。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

教學(xué)重點(diǎn)：世界面積大國(guó)和人口大國(guó)

國(guó)界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義

教學(xué)工具：

世界政區(qū)圖,、“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線”,、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入】地球表面按水陸分布，可分為七大洲,、四大洋;按熱量,、水分和植被的變化規(guī)律，又可分為不同的自然帶,。這些差異都是根據(jù)自然規(guī)律劃分的,。但是,，生活在地球上的人類，是居住在不同的國(guó)家的。世界上大約有190多個(gè)國(guó)家,，你能舉出你熟悉的國(guó)家和他們所在的大洲嗎?各國(guó)之間有什么不同?

【分組討論】世界各國(guó)之間有什么不同?教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果,，并進(jìn)一步講解,。

【板書(shū)】一,、世界的國(guó)家

【展示】“世界政區(qū)圖”、“世界上面積位于前列的國(guó)家”

【提問(wèn)】這是世界上面積位于前列的國(guó)家,，你能按面積大小排列這幾個(gè)國(guó)家嗎?以上幾個(gè)國(guó)家各屬于哪個(gè)洲?你知道世界上面積最小的國(guó)家嗎?(利用世界政區(qū)掛圖講述,，世界上面積最小的國(guó)家是梵蒂岡，面積僅有0.44平方千米,，不足北京故宮面積的2/3;而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1.89平方千米,，僅相當(dāng)于北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國(guó)家稱之為袖珍國(guó)家)

【板書(shū)】面積大小不同

【承轉(zhuǎn)】各國(guó)人口也有很大的差異,，你知道世界上的人口大國(guó)是哪幾個(gè)國(guó)家嗎?

【展示】“世界人口在1億以上的國(guó)家”,。讀出各國(guó)的人口數(shù),，對(duì)照世界政區(qū)圖看著這些國(guó)家分布在哪些洲?并在此基礎(chǔ)上歸納出哪個(gè)洲這些國(guó)家最多。(世界上人口在1億以上的國(guó)家有60%分布在亞洲,，這其中包括人口居世界第一,、二位的中國(guó)和印度。世界上有一些國(guó)家的人口非常少,，如面積居世界第二的加拿大,，人口僅有2914萬(wàn)人，僅相當(dāng)于我國(guó)人口的1/40,，而前面所提到的袖珍小國(guó)梵蒂岡和摩納哥,，人口分別僅有1380人和不足3萬(wàn)人)。

【板書(shū)】人口多少不同

【承轉(zhuǎn)】同是人口大國(guó)的中國(guó)和美國(guó),，它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平又如何呢?世界各國(guó)按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,，可以分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。

【展示】世界政區(qū)圖,。就你所知,，哪些國(guó)家是發(fā)達(dá)國(guó)家，哪些國(guó)家是發(fā)展中國(guó)家呢?

指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料：“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家”.

【歸納】全球發(fā)達(dá)國(guó)家僅有20多個(gè),，主要分布在歐洲,、北美洲,、大洋洲以及亞洲的日本,。發(fā)展中國(guó)家有150多個(gè)，占絕大多數(shù),，主要分布在亞洲,、非洲和拉丁美洲。

發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有極大的差距,。從地域分布上看,，發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在北半球，而發(fā)展中國(guó)家主要分布在南半球和北半球的南部,，因此國(guó)際上也把這種差異說(shuō)成是“南北之差”,。

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