作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初中政治教案模板篇1

活動目標(biāo)：

1,、幫助學(xué)生掌握認(rèn)識新同學(xué)的能力,，增進(jìn)新生間的相互了解，促進(jìn)彼此的交往和良好友誼關(guān)系的建立,。

2,、促進(jìn)師生之間的相互了解和溝通、

3,、鍛煉學(xué)生的言語表達(dá)能力,。

理論分析：

每個學(xué)生來到一個新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理,，甚至有孤獨感和不適應(yīng)感,。他會擔(dān)心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助、能否迅速地融入新集體當(dāng)中,。而彼此認(rèn)識會部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi),，為適應(yīng)新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài)，并為更深入的人際溝通奠定了基礎(chǔ),。但如果僅僅依靠個體交流,，則即便是非常外向活潑的學(xué)生也需要相當(dāng)長的時間才能結(jié)識所有的新同學(xué)，因此老師有必要通過開展一定的活動讓學(xué)生盡快集體地互相認(rèn)識,。

活動準(zhǔn)備：

歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶,、錄音機(jī)、卡片

活動過程：

1,、自制“尋人啟事”

老師將事先準(zhǔn)備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學(xué)生,，讓他們自制一份“尋人啟事”。在“尋人啟事”中必須寫清楚自己的基本特征(如性別,、穿著,、外貌等)，并畫上帶有典型自我特征的簡單自畫像,。

2,、進(jìn)行“訪問活動”

老師將“尋人啟事”收齊并打亂，讓每位學(xué)生從中隨機(jī)制取一份,，并要學(xué)生根據(jù)“尋人啟事”中提供的特征進(jìn)行尋找,。找到后，先進(jìn)行自我介紹,，然后訪問對方,。自我介紹和訪問內(nèi)容都應(yīng)包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名、年齡,、家庭狀況等;另一方面是個性情況,，如愛好、特長,、性格,、優(yōu)點為、缺點等,。老師可以先做示范,，但允許學(xué)生根據(jù)具體情況對自我介紹和訪問內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。(為了營造融洽和諧的氣氛,，老師還可以在此項活動進(jìn)行的同時播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂,。)

3、介紹被訪問者的情況

訪問活動結(jié)束之后,，每個同學(xué)輪流將被訪問者的情況介紹給全班同學(xué),，每們同學(xué)介紹完之后，被訪問者可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。老師應(yīng)在此項活動開展前對膽小內(nèi)向,、從未上過臺的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并提醒學(xué)生要認(rèn)真聽介紹,，不記筆記,、完全憑記憶努力記住每個人的特征，以便進(jìn)行“認(rèn)人比賽”,。

4,、進(jìn)行“認(rèn)人比賽”

老師將全體學(xué)生隨機(jī)分成人數(shù)相等的兩組(如果全班總數(shù)為奇數(shù),，兩組人數(shù)不等,，則老師可以作為組一起加入)，并對每個學(xué)生進(jìn)行編號,。然后每組學(xué)生輪流上臺說出另一組同一編號者的基本情況和個性情況,，說對一項加兩分，說錯一項扣一分,，各組每位學(xué)生的得分相加就是該小組的總分,。得分高的一組為獲勝組，獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰(如合唱一首歌等),。

5,、填寫卡片，交流活動感受

老師發(fā)給每位同學(xué)一張卡片,，卡片內(nèi)容如下：

我來到這個集體已經(jīng)有__天了,，在此之前，我已經(jīng)認(rèn)識了__位新同學(xué)，他們是____,，通過今天的活動又讓我認(rèn)識了__位新同學(xué),，他們是____，我覺得這樣的活動__,，通過彼此認(rèn)識,，我感到__，我希望在新的集體中我____,，同是時我希望這個集體成為____,。

填好卡片后，老師請3-5位同學(xué)談?wù)勛约旱幕顒痈惺堋?/p>

6,、老師總結(jié)

肯定這種人人參與的人際交流形式,，希望大家在以后的集體生活中進(jìn)一步加深了解，并積極鍛煉自己的人際交往和言語表達(dá)能力,。

7,、齊唱“同一首歌”作為結(jié)束。

初中政治教案模板篇2

一.教材分析

1.本課地位

九年級思想品德教材的主題是責(zé)任與使命,，重點探討我與集體,、國家和社會的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生生活和成長的軌跡,，學(xué)生在認(rèn)識自我,，學(xué)會與他人溝通和交往、正確行使權(quán)利,、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé),，和對社會負(fù)責(zé),。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，才能自覺關(guān)心祖國的前途和未來,，勇于承擔(dān)歷史使命,。因此本課起到了承上啟下的作用。

2.教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：使學(xué)生維護(hù)國家尊嚴(yán),，為國分憂是每個公民的責(zé)任,，社會需要互助，需要關(guān)愛,。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生關(guān)愛社會的實踐能力,。自主反思責(zé)任，自覺承擔(dān)責(zé)任的能力,。

情感,、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：使學(xué)生體驗承擔(dān)責(zé)任的快樂,，樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民的人生追求,。

3.教學(xué)重難點

本節(jié)課的重難點是培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家尊嚴(yán),，為國分憂，勇挑重?fù)?dān),，自覺參與社會公益活動的自覺性,。因為學(xué)生雖然對“責(zé)任”有所耳聞，但對責(zé)任心,、責(zé)任感還沒有明確認(rèn)識,。部分學(xué)生故意逃避責(zé)任。表現(xiàn)之一是自我中心意識過重,，社會責(zé)任意識淡化,。凡事以我為中心，遇事講索取,，講實際,，服務(wù)奉獻(xiàn)意識不足。只顧個人利益,，不他人利益,。二是公德紀(jì)律意識淡化，角色責(zé)任意識弱化,。一些學(xué)生厭學(xué),，逃課，作弊,，說謊,，拉幫結(jié)派，打架斗毆,，破壞公物,，迷戀網(wǎng)吧等，屢教不改,。三是個人責(zé)任與社會責(zé)任錯位,。有些學(xué)生對集體活動,、公益活動不感興趣,，有利的就上，無利的就讓,。認(rèn)為理想是遠(yuǎn)的,，信念是空的，金錢是實的,。一旦遇到失敗和挫折,，不是從自身找原因，而是抱怨同學(xué)、老師,、家長和社會,，認(rèn)為父母不關(guān)心，機(jī)會不均等,，社會不公平,。因此，對學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任意識教育尤為重要,。

二.教學(xué)方法

我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力方面采用了以下方法：

學(xué)生自主合作探究活動與老師點撥引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)策略,。

按照新課標(biāo)的要求，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者。老師要著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

具體做法是：通過活動教學(xué)法,、情景教學(xué)法,、案例教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法,、師生談話法,、小組討論法等，對如何承擔(dān)社會責(zé)任的具體要求,，引導(dǎo)學(xué)生通過活動體驗,、感悟得出，用自己的話概括小結(jié),，避免老師說教灌輸,。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會多層次,、多角度的思考問題。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，增強(qiáng)做一個負(fù)責(zé)任的公民的情感,。

三.　教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入

深圳歌手叢飛救助失學(xué)的事跡家喻戶曉，被評為感動中國十大人物,。此材料新穎典型,。我用大屏幕展示。引導(dǎo)學(xué)生思考：叢飛為什么會感動中國?通過此材料和問題引入本節(jié)課的課題,，讓學(xué)生通過參與探究,，對承擔(dān)社會的責(zé)任形成初步認(rèn)識,。

2.新課教學(xué)

如何承擔(dān)對社會的責(zé)任，教材講了三個方面的具體要求,，即：維護(hù)祖國尊嚴(yán),，為國分憂，勇挑重?fù)?dān),，與國家共渡難關(guān)和自覺參加公益活動,。如何把這些要求講清楚，使學(xué)生知行統(tǒng)一,，我的總體做法是:

講(事例案例)――談(體會打算)――讀(要求)

形成初步深化理解　強(qiáng)化理解

印象提高覺悟　促使踐行

上課前幾天,，我布置了要求學(xué)生自學(xué)課文，收集與課本有關(guān)的材料和事例并熟記,，準(zhǔn)備課上交流,。事例講述后，還要學(xué)生認(rèn)識和體會他們是怎樣承擔(dān)對社會的責(zé)任的,。這些承擔(dān)承擔(dān)社會責(zé)任的具體要求,，必須通過反復(fù)讀記，才能加深印象,，形成自己的覺悟,。因此，我在教學(xué)中特別重視讀書體會,。

依據(jù)老師要以學(xué)生能夠接受和樂于參與的方式來組織和表述教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生理解和體會教學(xué)中的道理，促進(jìn)情感,、態(tài)度,、價值觀的形成。

初中政治教案模板篇3

下面我來談一談對教材的認(rèn)識：主要從教材的地位和作用,、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點這三個方面來談。

首先,，來談教材的地位和作用：上一課我們學(xué)習(xí)了第一個框題：燦爛的中華文化,，了解到中華文化，博大精深,，傳統(tǒng)美德,，薪火相傳。本框在了解了中華文化的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討民族精神,。因此本框是對前面教材的進(jìn)一步延伸,。只有對民族精神產(chǎn)生更多的認(rèn)可感和歸屬感,，才會自覺地做精神文明的建設(shè)者,，肩負(fù)起自己的責(zé)任和使命,。因此，本框的學(xué)習(xí)也為學(xué)習(xí)下一個單元《融入社會,，肩負(fù)使命》起到了鋪墊作用,。由此可見，這兩個單元在內(nèi)容上是一脈相承的,。

本節(jié)課由“民族精神,，生生不息”、“民族精神我傳承”兩目組成,，主要講述民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性,，中華民族精神的基本內(nèi)涵，黨對中華民族精神的豐富與發(fā)展,，以及怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神等問題,。

隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出,。在十分重視青少年思想建設(shè)的今天,，就需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用,。故本課的教學(xué)有極大的現(xiàn)實意義。

談完了教材的地位和作用,，我再分析一下教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程的要求,，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀方面的培養(yǎng),。因此我把這個目標(biāo)放在第一位，然后是能力目標(biāo)和知識目標(biāo),。

我們先來看情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感,、自尊心和自信心,，樹立正確的人生觀和價值觀。

再來看.

能力目標(biāo)：1能體會出華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用;

2具有用自己的實際行動弘揚(yáng)和培育民族精神的能力,。

最后是

知識目標(biāo)：1.了解中華民族精神支撐著中華民族的生存與發(fā)展;

2.知道中國______________在各個歷史時期對中華民族精神的豐富和發(fā)展,。

基于以上對教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的分析,，我確定了本課的教學(xué)重難點：

教學(xué)重點： 民族精神生生不息

依據(jù)：民族精神是比較抽象的,，對于九年級的學(xué)生來說不是很好理解。如果不有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族精神,，會導(dǎo)致一些學(xué)生在思想上不自覺地忽視中華文化,，盲目崇拜外來文化,，那么弘揚(yáng)和培育民族精神就成了一句空話。只有在真正理解民族精神的基礎(chǔ)上,，才能增強(qiáng)對民族精神的認(rèn)同感,。

教學(xué)難點：民族精神我傳承

依據(jù)：在市場經(jīng)濟(jì)大潮下，經(jīng)濟(jì)利益至上使許多不良的思想卷土重來,，學(xué)生的思想嚴(yán)重受到利己主義,、享樂主義、拜金主義等不良主義的影響,，愛國主義已成為口頭的擺設(shè),，要去弘揚(yáng)和培育民族精神更是難上加難。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在,，化知為行,，以知導(dǎo)行，讓學(xué)生認(rèn)識到民族精神要靠他們傳承,，自覺用行動來做民族精神的傳播者,、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

二,、教學(xué)方法

以上就是我關(guān)于對教材的認(rèn)識,。

為了使學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo)，我再從教學(xué)方法上談?wù)劇?/p>

教學(xué)過程是一個教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動的過程,。在教學(xué)過程中既要重視教師教法的運(yùn)用,，又要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)。因此,，我從教法和學(xué)法這兩個方面來談教學(xué)方法,。我先來談教法：

(一)教法

當(dāng)前思想品德課程改革強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想品德教育的針對性、實效性,。在課程實施過程中倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，注重學(xué)生的學(xué)生的情感體驗與道德實踐，為落實新課改精神,，同時結(jié)合本課內(nèi)容,，我采用了如下教法：

1、演示法

民族精神具有抽象性的特點,，但它又寓于形象,、生動的歷史材料之中。利用課件中的圖片,、視頻等手段對中國______________領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命,、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史等教學(xué)資源進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,。

2,、情境法

教師創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的體驗,、激發(fā)學(xué)生的情感,，培育學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感,、歸屬感,，自覺地弘揚(yáng)民族精神。

3,、活動法:本節(jié)課中設(shè)計了三個活動,，設(shè)計的宗旨分別是：走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘揚(yáng)和傳遞民族精神,。

談完了教法的運(yùn)用,，我再來談一談與之相應(yīng)的學(xué)法的引導(dǎo)：

(二)學(xué)法

葉圣陶先生曾說過：“教就是為了不教。”一位優(yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，使其學(xué)會學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，我采取多樣的方法：

探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí),、自評法

以上就是關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用，在其運(yùn)用過程中要憑借一定的媒介和材料,。那么,，我來介紹一下本節(jié)課的教具。

初中政治教案模板篇4

一,、說教材

《走向自主》,，是科教版《思品》教材八年級上冊第三單元第六課第二框題，重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確了解從眾生理的緣故原由及制止悲觀從眾的方法或途徑,。作為第六課第二框題的內(nèi)容,，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對從眾征象已有準(zhǔn)確的了解,，本框題承接前面的內(nèi)容,，并深入到探究從眾生理的緣故原由與制止悲觀從眾的方法或途徑上;同時，本框題為背面討論“偶像與自我”的話題做足了的鋪墊,，本框題承先啟后,，處于比較重要的職位地方。

二,、說學(xué)情

青春期的中學(xué)生開始向往和追求獨立自主,，交往重心開始轉(zhuǎn)向同學(xué)和朋友,，會面臨合群眾的盲從、獨立與自主,、崇拜與自我等問題,，確立自我、尋找真正的自主這些主題構(gòu)成了處于青春期的八年級學(xué)生亟待解決的問題,。從心理學(xué)的角度來講,，八年級的學(xué)生正處在個體認(rèn)識、個性,、情緒調(diào)控能力,、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期，這個階段的中學(xué)生,，求知欲旺盛,，模仿能力強(qiáng)，但辨別是非的能力相對較差,，因此引導(dǎo)他們正確認(rèn)識從眾顯得尤為重要,。

三、說教學(xué)目標(biāo)

(一)情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：堅決杜絕不良嗜好,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(二)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和明辨是非的能力,，做到自主選擇,，用于負(fù)責(zé)。

(三)知識目標(biāo)：懂得怎樣避免盲目從眾,，直到克服消極從眾的方法,。

四、說教學(xué)重難點

(一)教學(xué)重點：發(fā)展獨立思考和明辨是非的能力,，做到自主選擇,，用于負(fù)責(zé)。

(二)教學(xué)難點：克服消極從眾,，做到自主選擇,，用于負(fù)責(zé)。

五,、說教法

六,、說學(xué)法

七、說教學(xué)過程

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、音樂(輕音樂)

(一)導(dǎo)入新課(2--3分鐘)

第一步,，多媒體展示《愛的故事》(壁虎的愛)，請學(xué)生談?wù)効赐赀@個故事后的感想。

第二步,，老師引導(dǎo)：質(zhì)疑故事的真實性,，懷疑它在煽情。一只壁虎正常的壽命可以有10年嗎?即使有10年,，一只健康的壁虎自己生活尚經(jīng)常出現(xiàn)困難,，還要十年如一日地養(yǎng)活另一只壁虎，而且那只被釘住尾巴的壁虎,，光吃不動,，一活就是10年?稍有常識的人都知道，壁虎是能自我斷掉尾巴的,，這只壁虎的尾巴為什么沒有斷掉,，難道這只壁虎的尾巴不可以再生?壁虎的尾巴果真能被釘住嗎?為什么有人只會感動,、驚嘆而不去發(fā)問呢?盲目從眾是非常有害的,，通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們對此已經(jīng)有了一定的認(rèn)識初中思想品德說課稿：《走向自主》初中思想品德說課稿：《走向自主》,。那么怎樣在生活中避免盲目從眾呢?從而引出本課的主題——走向自主,。(任何事情都有產(chǎn)生的原因，從眾心理也不例外,，我們要真正做到自主,，就必須知道從眾產(chǎn)生的原因，從而找到解決問題的辦法)

(二)講授新課(35分鐘)

1.從眾的原因

第一步,，多媒體展示故事《蘇格拉底的蘋果》

第二步,，將全班分為3大組，請每組討論如下問題,，并將討論結(jié)果寫在大白紙上(問題：最后那位沒舉手的學(xué)生左右看了看,，慌忙也舉起了手。這反映他的一種什么心理?是什么原因?qū)е滤a(chǎn)生這樣的心理呢?)

第三步,，每組派出一名“發(fā)言人”與全班交流本組的討論結(jié)果,，老師適時引導(dǎo)與總結(jié)。

第四步,，請學(xué)生回憶自己在生活,、學(xué)習(xí)中是否有類似的經(jīng)歷和體驗，舉出一個具體的從眾現(xiàn)象,，并分析其產(chǎn)生的原因,。

第五步，全班交流,，老師小結(jié)與過渡：通過上面的分析,，我們知道，導(dǎo)致從眾的原因很多，缺乏獨立思考和明辨是非的能力,，社會群體的壓力和影響是導(dǎo)致從眾的兩個重要原因,。針對這些原因，我們應(yīng)采取什么辦法去克服盲目從眾心理,，使自己走向自主呢?

2.克服消極從眾

(1)養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,，學(xué)會明辨是非

第一步，用多媒體展示《農(nóng)夫與驢》的故事

第二步,，引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中的農(nóng)夫為什么會落得如此下場,。

第三步，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第58頁的故事《用自己的頭腦思考問題》,。

第四步,，請學(xué)生4人一組，交流“如果你是故事中做作業(yè)的小朋友,，你應(yīng)該怎么辦”

第五步,，全班交流，老師給予積極引導(dǎo),。

第六步,，請學(xué)生就對以上兩個故事的啟發(fā)各抒己見。

第七步,，老師小結(jié)：無論是故事中的農(nóng)夫還是教材中的小朋友,，他們都面臨消極從眾心理的影響，而要克服這些消極影響,，就要求他們凡是有自己的主見,，能明辨是非，不盲從別人,。以上兩個故事告訴我們：每個人都應(yīng)該學(xué)會用自己的頭腦去思考問題,，分辨是非，決定自己的行動,，而不呢個你盲目地隨波逐流,。對于自己確信的目標(biāo)要敢于去實現(xiàn)、去爭取,，不要怕別人議論,，總之，要學(xué)會明辨是非,，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,。(此時板書：獨立思考、明辨是非)

(2)自主選擇,，勇于負(fù)責(zé)

第一步,，請學(xué)生自主閱讀教材第60頁的故事《對自己的過失負(fù)責(zé)》,。

第二步，請學(xué)生談?wù)勥@個故事給大家的啟發(fā),。

第三步,，請學(xué)生4人一組，討論“在生活中面臨很多選擇時,，如何處理”,。

第四步，全班交流,，老師給予積極引導(dǎo),。

第五步，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第62頁《善于拒絕》和第63頁《梨無主,，我心有主》的內(nèi)容,，并請學(xué)生4人一組完成教材63頁“反思”中的內(nèi)容

第六步，全班交流,，老師小結(jié)：心中有規(guī)則,，我們就能夠根據(jù)自己的思考和意愿行動，而不是輕信他人,。其實抵制外部不良誘惑的方法有很多,，用心中的規(guī)則時常約束自己,，自覺抵制來自多數(shù)人的不合理的意見,，自主做出并堅持正確的選擇，那么,，盲目從眾的現(xiàn)象就會從我們身上消失,。

3.自我獨立我來測

第一步，多媒體展示《自我獨立測量表》,，請學(xué)生按照測量要求,，進(jìn)行自評。(學(xué)生自己掌握自己的測量結(jié)果,，不需要交流,。)

第二步，請學(xué)生結(jié)合測量結(jié)果和自己的實際情況,，填寫表格《自我剖析》,。

初中政治教案模板篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，了解封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽及其產(chǎn)生的過程產(chǎn)生,，了解封建社會生產(chǎn)力發(fā)展的原因,、表現(xiàn)。從封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點入手,，使學(xué)生認(rèn)識到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ);封建剝削的主要方式是榨取地租;森嚴(yán)的等級制度是建立在封建土地所有制基礎(chǔ)之上的,，封建國家實現(xiàn)君主專制制度;封建國家的本質(zhì)是地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民階級的工具,，農(nóng)民階級和地主階級的利益根本對立，兩個階級之間的矛盾是封建社會的主要矛盾,。

通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民階級反抗地主階級的最高形式是農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭,，農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭具有歷史的局限性。

能力目標(biāo)

1,、利用史料分析,，培養(yǎng)學(xué)生的分析、辨別的能力,。

2,、通過教材中所給材料與小欄目，結(jié)合"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解能力,。

3、在全面分析封建社會的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會辨證,、全面地看問題的能力。

4,、注重"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié),，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

思想認(rèn)識目標(biāo)

通過古代社會的更替變遷,，體會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系,，初步了解社會發(fā)展的基本規(guī)律，明了衡量社會進(jìn)步的標(biāo)志是生產(chǎn)力的發(fā)展水平,，進(jìn)而能以正確的態(tài)度對待我國今天的改革開放,，理解以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義,。

【教學(xué)重點,、難點】

"封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)"是封建制生產(chǎn)關(guān)系中核心的體現(xiàn)，因此是教學(xué)重點,，也是教學(xué)的難點,。

在教學(xué)中要注意把握幾點：通過與奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的對比，來說明封建社會生產(chǎn)關(guān)系的特點,，鞏固學(xué)生所學(xué)知識,，注重學(xué)生對知識體系的形成;重視分析封建社會土地制度的特點，闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ);以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系為主線,，引入社會發(fā)展的基本規(guī)律,，提高學(xué)生對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。

【教學(xué)方法】

預(yù)習(xí)法,、講解法,、討論法,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小黑板、圖表,、投影片,、投影儀。

【教學(xué)過程】

一,、溫故知新：復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容(展示投影片,，學(xué)生回答，教師歸納或補(bǔ)充)

投影片：

1,、奴隸及奴隸主的產(chǎn)生

2,、階級的含義以及階級的產(chǎn)生

3、奴隸社會形成的標(biāo)志

4,、國家的產(chǎn)生及其本質(zhì)

5,、奴隸制的建立促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的原因

6、奴隸社會生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志

7,、文字出現(xiàn)的意義

8,、體力勞動和腦力勞動分工的原因、意義

9,、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點

10,、奴隸社會的主要矛盾

11、奴隸社會是怎樣來統(tǒng)治奴隸的

12,、奴隸社會后期奴隸制生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力發(fā)展的影響

二,、自讀自悟

要點提示：(展示投影片)

1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽的產(chǎn)生過程

2,、封建社會形成的根本原因,、標(biāo)志

3、封建社會發(fā)展的原因,、表現(xiàn)

4、封建土地所有制的基本特點

5,、地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)

6,、封建制國家的本質(zhì)

7、封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點

8,、封建制國家的統(tǒng)治(政治,、經(jīng)濟(jì))

9、封建社會兩大對立階級和主要矛盾

10,、封建制度產(chǎn)生,、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么?從中可以得到哪些結(jié)論?(討論題)

自讀要求：找出要點并在書本上做好標(biāo)記;發(fā)現(xiàn)問題，做好提問的準(zhǔn)備,。

(開始自讀,，教師檢查自讀情況)

初中政治教案模板篇6

一,、教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

珍惜國家、集體,、他人以及自己的財產(chǎn),。

【能力目標(biāo)】

能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。

【知識目標(biāo)】

知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義,。

二,、教學(xué)重難點：

【重點】

合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

【難點】

辨別合法財產(chǎn),，財產(chǎn)所有權(quán),。

三、教學(xué)方法

案例法,，探究法,，討論法。

四,、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

多媒體：出租車司機(jī)撿錢捐助的故事,。法院判決，司機(jī)把錢退回失主,。思考：如何評價出租車司機(jī)的行為和法院的判決行為?

總結(jié)：主體——出租車司機(jī),，乘客王某?？腕w——錢,，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢,。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)公民的合法財產(chǎn)

舉例：

(1)建筑工人在施工場地?fù)斓浇鹪獙殻阶詭Щ丶?

(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;

(3)小王的父親是私營業(yè)主,，年終繳稅后,，獲得35萬元收入;

(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn),。

思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?

總結(jié)：

(1)根據(jù)所有權(quán)的不同,，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有,。

(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入,、房屋、儲蓄,、生活用品,、文物、圖書資料,、林木,、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn),。

(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)

1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?

學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分,，捐款一部分,，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等,。

引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中,，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán),。

總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有,、使用、收益處分的權(quán)利,。

重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢呢?

回答：司機(jī)沒有對錢的使用權(quán),。

2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買車賣車的案例。提問：小王的父親對屬于自己的財產(chǎn)擁有什么權(quán)利?

總結(jié)汽車—占有權(quán),，駕車送人----使用權(quán),，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán),。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)

總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán),、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán),。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn),。

課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害,，那應(yīng)該怎么辦?

五,、板書

六、教學(xué)反思

初中政治教案模板篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.通過讀世界政區(qū)圖和世界面積位于前列的國家示意圖,，使學(xué)生能夠在世界政區(qū)圖上查閱出世界的主要國家,，明確世界上的面積大國和人口大國，通過閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”明確區(qū)域劃分的十三個分區(qū)的名稱和分布,。

2.通過閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”,、“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”,，明確國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義，識別國家之間的國境線,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表分析地理事物的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、觀察能力,，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識別方位的能力和邏輯思維能力,。

3.通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,，使學(xué)生了解一些基本的國際常識，懂得正確處理國與國之間關(guān)系的原則,，明確一個國家的主權(quán)是神圣不可侵犯的,，國家無論大小都一律平等，樹立世界各國平等相處,，求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀念,。

4.通過對世界組織的介紹和閱讀各國的有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生樹立全球意識,，激發(fā)學(xué)生的的競爭意識,、進(jìn)取心和愛國熱情。

教學(xué)建議的教材分析

“世界的國家”和“國界和領(lǐng)土”,，教材分設(shè)了兩個標(biāo)題,。實際上，“國家”和“國界和領(lǐng)土”是不可分的,，把它們分開敘述的目的是為了強(qiáng)調(diào)重點不同,。

世界的國家，著重國家的特征,，強(qiáng)調(diào)國與國之間在領(lǐng)土大小,、國家性質(zhì)、社會經(jīng)濟(jì),、發(fā)展?fàn)顩r方面的差別,。這部分的重點落實到如何看待一個國家：國家不論面積大小、人口多少,、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否,，地位應(yīng)該是平等的。教材中“讀一讀”的兩個標(biāo)題“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家”,、“南北對話和南南合作”特別強(qiáng)調(diào)了國家之間的經(jīng)濟(jì)差異,。

“國界和領(lǐng)土”則強(qiáng)調(diào)國家的主權(quán)。如何劃分國界或領(lǐng)土的爭端在國際關(guān)系上是一個重大的問題,。教材用三幅圖“美國和加拿大之間的國界線”,、“阿根廷和智利之間的國界線”和“中國與巴基斯坦國境線上的界碑”來說明：第一，國界線在地圖上用什么符號表示(包括未定國界線);第二,，國界在地表上用什么標(biāo)記來表示,。

為了更深入的認(rèn)識世界各地，便于分析和比較,，按地理位置,、自然要素和人文要素，把世界劃分為13個地區(qū)。教材給出了世界 地區(qū)域的劃分圖,，上面有13個地區(qū)的位置和范圍,。13個地區(qū)的名稱、位置,、范圍必須熟記,，并在圖上落實，因為它是今后要講的分區(qū) 地理的基礎(chǔ),。

世界國際組織,，重點介紹了兩個重要的國際組織：聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織。

教材在編排上,，各標(biāo)題各有分工,，又互為聯(lián)系，從分到合,。這種編排體系,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使其積極主動的參與學(xué)習(xí)過程,。

教法建議

建議將討論法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法和講授法等結(jié)合起來進(jìn)行授課,。

對于世界的國家,，由于學(xué)生比較熟悉，可以讓學(xué)生說出知道的國家,。充分利用教材提供的實例,，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，在世界政區(qū)圖上找到六個國家的位置,，以及小國摩納哥和地區(qū)格陵蘭,。對于各國的政治制度，不必展開,。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異,，可以通過教師提供的反映各國經(jīng)濟(jì)狀況的圖表和數(shù)據(jù)，了解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的主要差異,。講清“南北對話”和“南南合作”中“南,、北”特指的地理位置的意義和所代表的經(jīng)濟(jì)地位上的含義。強(qiáng)調(diào)我國在國際交往所持的態(tài)度：遵循“和平共處五項基本原則”,。

對于“國界”和“領(lǐng)土”這兩個概念較為復(fù)雜,，但又是本節(jié)要求學(xué)生重點掌握的基本概念，最好用邊指圖邊看書邊總結(jié)的方法,。充分利用三幅圖“美國和加拿大之間的國界線”,、“阿根廷和智利之間的國界線”和“中國與巴基斯坦國境線上的界碑”明確：第一，國界線在地圖上用什么符號表示(包括未定國界線);第二,，國界在地表上用什么標(biāo)記來表示,。鞏固所學(xué)的國界和領(lǐng)土的概念，并把所學(xué)的知識運(yùn)用到分析實際問題中去,。

對于“世界地理區(qū)域的劃分”教師可充分利用世界地理區(qū)域的劃分圖,。由于有13個分區(qū)較為繁瑣，又需要落實在圖上,，教師可以設(shè)計游戲式的指圖快速搶答或者在圖上填地區(qū)的名稱,。注意，要學(xué)生明確13個地區(qū)都分屬哪個大洲,。

對于重要的國際組織,，首先應(yīng)闡述建立國際組織的重要意義。由于世界是紛繁復(fù)雜的,，各國政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、傳統(tǒng),、道德、民族等的差異較大,，因此建立國際組織是非常必要的,。聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的基本概況，可由學(xué)生閱讀后,，師問生答,。這部分應(yīng)補(bǔ)充一些聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織發(fā)揮作用的實例，如以巴沖突,、聯(lián)合國在南斯拉夫的維和行動,，對非洲災(zāi)荒的人道主義援助等。

教學(xué)設(shè)計示例1

教學(xué)重點：世界面積大國和人口大國

國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義

教學(xué)工具：

世界政區(qū)圖,、“美國和加拿大之間的國界線”,、“阿根廷和智利之間的國界線”

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】地球表面按水陸分布，可分為七大洲,、四大洋;按熱量,、水分和植被的變化規(guī)律，又可分為不同的自然帶,。這些差異都是根據(jù)自然規(guī)律劃分的,。但是，生活在地球上的人類,，是居住在不同的國家的,。世界上大約有190多個國家，你能舉出你熟悉的國家和他們所在的大洲嗎?各國之間有什么不同?

【分組討論】世界各國之間有什么不同?教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，并進(jìn)一步講解,。

【板書】一,、世界的國家

【展示】“世界政區(qū)圖”、“世界上面積位于前列的國家”

【提問】這是世界上面積位于前列的國家,，你能按面積大小排列這幾個國家嗎?以上幾個國家各屬于哪個洲?你知道世界上面積最小的國家嗎?(利用世界政區(qū)掛圖講述,，世界上面積最小的國家是梵蒂岡，面積僅有0.44平方千米,，不足北京故宮面積的2/3;而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1.89平方千米,，僅相當(dāng)于北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國家稱之為袖珍國家)

【板書】面積大小不同

【承轉(zhuǎn)】各國人口也有很大的差異,，你知道世界上的人口大國是哪幾個國家嗎?

【展示】“世界人口在1億以上的國家”,。讀出各國的人口數(shù)，對照世界政區(qū)圖看著這些國家分布在哪些洲?并在此基礎(chǔ)上歸納出哪個洲這些國家最多,。(世界上人口在1億以上的國家有60%分布在亞洲,，這其中包括人口居世界第一、二位的中國和印度,。世界上有一些國家的人口非常少,，如面積居世界第二的加拿大，人口僅有2914萬人,，僅相當(dāng)于我國人口的1/40,，而前面所提到的袖珍小國梵蒂岡和摩納哥，人口分別僅有1380人和不足3萬人),。

【板書】人口多少不同

【承轉(zhuǎn)】同是人口大國的中國和美國,，它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平又如何呢?世界各國按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，可以分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家,。

【展示】世界政區(qū)圖,。就你所知，哪些國家是發(fā)達(dá)國家,，哪些國家是發(fā)展中國家呢?

指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料：“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家”.

【歸納】全球發(fā)達(dá)國家僅有20多個,，主要分布在歐洲、北美洲,、大洋洲以及亞洲的日本,。發(fā)展中國家有150多個，占絕大多數(shù),，主要分布在亞洲,、非洲和拉丁美洲。

發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比有極大的差距,。從地域分布上看,，發(fā)達(dá)國家主要分布在北半球,，而發(fā)展中國家主要分布在南半球和北半球的南部，因此國際上也把這種差異說成是“南北之差”,。

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