當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇一

1,、名家視頻講座,，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。

其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福,。

2、教育信念,，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。

有理想,，才會(huì)有行動(dòng),，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫,，失去方向,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何,，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?mèng),，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

3,、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來期望,。

優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

4、教育是終生事業(yè),，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,。

因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí),。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境,，方能使自己知識(shí)淵博,、觀察敏銳、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這一個(gè)月的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一主角,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇二

完美的時(shí)間總是過得很快,，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭,。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授,，與同行交流討論,。這段研修的歷程，有壓力,，更有收獲,。

我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告,，在教育專家的引領(lǐng)下,，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂,，國(guó)培,，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化,。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友,，幫你化解教學(xué)過程中困惑,、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題,。但是,，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，能夠說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、教學(xué)觀念的調(diào)整

透過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，結(jié)合我班實(shí)際,，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道,、授業(yè),、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的這天，就連學(xué)生的需求也難以滿足,。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育此刻的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰,。

這天,，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,，但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣,，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,，在廣闊的課外天地里,，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題,。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才能夠應(yīng)對(duì),。由此可見,，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生,，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)用心參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之到達(dá)活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

二,、用心實(shí)踐,，提高教育教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有透過不斷的實(shí)踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師就應(yīng)把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才,。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課,，思考的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展思考得并不周全,。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向,！

三,、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。

除此之外我還明白，人生沒非因?yàn)槌晒Χ湴?，教學(xué)亦如此,。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰,，但是在教育教學(xué)潛力水平上并非是最好的,。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

四,、國(guó)培緣，網(wǎng)絡(luò)情

在這次國(guó)培中專家,、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng),。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)潛力低,，教師工作任務(wù)又十分繁重,，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)推薦,。大家都只明白培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,，能夠想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào),、公告等,。

最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答,。如果僅僅是一個(gè)人的問題,，那就應(yīng)沒什么，但是我明白,，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的,。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們,。

五,、展望未來

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng),；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作,；理論結(jié)合實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇三

元月七日,， 我懷著憧憬,、帶著期盼、揣著好奇,、更帶著一份激動(dòng)來到北京大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí),。上午報(bào)道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī),，開始欣賞北大風(fēng)光了,。

北京大學(xué)創(chuàng)建于1898年，初名京師大學(xué)堂,，是中國(guó)近代史上第一所國(guó)立綜合性大學(xué),。一百多年來,，北京大學(xué)聚集了各個(gè)歷史時(shí)期的眾多著名學(xué)者、專家,，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才,，創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果，形成了愛國(guó),、進(jìn)步,、民主,、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……

我沿著勺園路，由南往北,，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球,、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院,，感覺低矮但不乏古典和精巧,。然后順著求知路，由西往東,，路上見到的學(xué)子們,，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景,，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個(gè)校園十分安靜,。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝,，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁,。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門,，左側(cè)是古香古色的北閣,，旁邊是兩個(gè)華表。據(jù)說華表制作于1742年,，原來安放在圓明園安佑宮,，京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處。

再往東北,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖,。據(jù)說，博雅塔是一座水塔,，塔形仿照北周時(shí)代的通州然燈塔,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，顏色深褐，給人清幽肅靜的感覺,。據(jù)說,，1920xx年7月，為了解決全校生活用水,，美國(guó)博雅氏捐資興建此塔,，水塔深164米，水質(zhì)清澈,、水源豐富,。結(jié)著厚冰的未名湖，在陽光的照耀下反射著白光,，冰面上有很多活力四射的學(xué)子們?cè)谶@天然的冰場(chǎng)上滑冰,，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅動(dòng)靜結(jié)合的水墨畫……

北京大學(xué)還有一棟棟并不高大,，然而清一色青磚,、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓，有全國(guó)高校設(shè)施先進(jìn),、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂---百周年紀(jì)念講堂,，有珍貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚，有校友們捐資修建的校友橋……

北京大學(xué)真是既博又雅,，令人向往!

為期10天的國(guó)培計(jì)劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修,， 150名來自22個(gè)省和直轄市的師范院校教師、教研員和一線教師,，有幸齊聚在著名的北京大學(xué)研修學(xué)習(xí),。10天來，我作為安徽省兩位學(xué)員中的一員,，切切實(shí)實(shí)又回到了學(xué)生時(shí)代,。每天心底純凈地坐在教室里聽課、記筆記,，不用去想忙碌的工作,，不用去做繁瑣的家務(wù)。生活變得簡(jiǎn)單,、快樂,、充實(shí)。10天來,，我深切感受了北京大學(xué)百年的學(xué)術(shù)積淀,、凝重深厚的人文氣息、獨(dú)立自由的學(xué)術(shù)思想,，嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮,、求真、務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度……

這次培訓(xùn)遵循“示范引領(lǐng),、雪中送炭,、促進(jìn)發(fā)展” 宗旨，主要圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研修學(xué)習(xí)兩個(gè)方面,，以培養(yǎng)“種子”為目標(biāo),，以實(shí)踐活動(dòng)為主線，圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研修學(xué)習(xí)兩大模塊,，突出語文教師專業(yè)發(fā)展的新理念和新思路,、語文教師培訓(xùn)研修的目標(biāo)確定和內(nèi)容選擇、語文教師培訓(xùn)研修的方案設(shè)計(jì)等三個(gè)方面,，采取問題探討,、專家講座、工作坊,、課例研究、實(shí)踐活動(dòng),、后續(xù)研究等新穎的培訓(xùn)方式,，讓學(xué)員們了解了國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)了語文教學(xué)先進(jìn)理念,、先進(jìn)方法,，，有效探索了可借鑒的培訓(xùn)模式和當(dāng)前培訓(xùn)存在的問題,，反思了語文教學(xué)和語文教師培訓(xùn)實(shí)踐中的困惑和難題,。特別讓我激動(dòng)和興奮地是參加了小學(xué)語文2組的工作坊活動(dòng)，通過破冰活動(dòng)(交流本單位語文教學(xué)和語文培訓(xùn)存在的問題),、集體備課(形成教學(xué)設(shè)計(jì)),、小組研討(形成培訓(xùn)方案)、課例研討(集體說課議課,、討論培訓(xùn)方案),、實(shí)踐再反思(修訂教學(xué)設(shè)計(jì)和培訓(xùn)方案)、學(xué)員論壇等務(wù)實(shí)而新穎的具體環(huán)節(jié),，營(yíng)造了真實(shí)的課堂教學(xué)和培訓(xùn)情境,，設(shè)計(jì)了閱讀教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí),、習(xí)作教學(xué)和口語交際等類型教學(xué)設(shè)計(jì)和四種專題培訓(xùn)方案,，提升了學(xué)員們語文教學(xué)和語文教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)能力，形成了濃厚的民主自由的研修文化,。

聆聽著名教授,、知名專家的精彩報(bào)告,，更使我耳目一新，受益匪淺,。

首場(chǎng)報(bào)告是北京大學(xué)首席專家溫儒敏教授“關(guān)于語文新課改及閱讀寫作教學(xué)問題”的生動(dòng)而又深刻的報(bào)告,。

關(guān)于新課程改革，溫教授通過客觀的分析指出：這次課改激活了對(duì)教育問題的認(rèn)識(shí),，使全社會(huì)對(duì)教育必須改革有了共識(shí);新課改貫徹了“以人為本”的精神;他指出新課改實(shí)施有成就,，但舉步維艱，多少帶有理想主義色彩,，甚至有些悲壯的味道,。但無論如何，課改已經(jīng)成為社會(huì)的核心話題,，引起了整個(gè)社會(huì)的普遍關(guān)心,。溫教授呼吁要以積極地態(tài)度對(duì)待新課改：一是對(duì)課改要補(bǔ)臺(tái)，不要拆臺(tái);二是要從長(zhǎng)計(jì)議,，不要激進(jìn)顛覆;三是課改進(jìn)展難,，問題多，但無論如何我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持,，而不是走過場(chǎng),，更不能拆臺(tái)。溫儒敏倡導(dǎo)：課改與高考應(yīng)該相生相克,，共同改進(jìn),。

關(guān)于閱讀教學(xué)，溫教授指出：聽說讀寫,，讀最重要,，應(yīng)當(dāng)把閱讀教學(xué)放在首位。溫教授指出：不要隨意增加難度,，要講究教學(xué)的梯度,。溫教授指出：閱讀課最需要改進(jìn)的是讓學(xué)生多讀!語文課的閱讀應(yīng)該是咀英嚼華，涵泳體悟,。語文能力是一種綜合能力,，主要靠大量閱讀去涵泳。溫教授倡導(dǎo)：給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間,，讓學(xué)生讀雜書,。把閱讀作為基本的生活方式。把閱讀課與課外閱讀連接起來,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提高閱讀品位,。

關(guān)于寫作教學(xué),，溫教授指出：目前，很多人將高考作文與寫作教學(xué)等同起來,。溫教授認(rèn)為作文教學(xué)既要面對(duì)中高考,，但又不能被中高考牽著鼻子走。同時(shí),，溫教授指出目前作文教學(xué)太偏重文筆訓(xùn)練;作文點(diǎn)評(píng)都有文藝腔,，不好。教學(xué)如何教?溫教授強(qiáng)調(diào)指出：一要面對(duì)中高考,，讓學(xué)生考好,，但要適當(dāng);二作文教學(xué)不要過早與考試掛鉤，不要押題,，不要過分模仿;三要讓學(xué)生不斷練筆,，形成習(xí)慣;四最重要的是要擴(kuò)大閱讀面，多讀比多寫更重要,。

第二場(chǎng)報(bào)告是教育部師范司管培俊司長(zhǎng)作的,，題目是“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)與舉措”。管培俊司長(zhǎng)立足國(guó)際視野,、前瞻性和針對(duì)性,，從七個(gè)方面解讀了我國(guó)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)與舉措。一是要增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力,，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師從教;二是要?jiǎng)?chuàng)新教師管理制度，嚴(yán)把教師入口關(guān);三是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制制度,，改革教師資源配置方式;四是要加強(qiáng)改革教師教育,，構(gòu)建以師范院校為主體的開放的教師教育體系;五是要實(shí)施教師全員培訓(xùn)，形成支持教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制;六是要?jiǎng)?chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制,，加強(qiáng)農(nóng)村師資力量,，七是要研究建立教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系，形成現(xiàn)代教師教育制度,。管司長(zhǎng)的報(bào)告通俗易懂,、政策性和指令性強(qiáng)，臨聽后讓我明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)前景和主要舉措,，更讓我們對(duì)教師職業(yè)充滿期待,，對(duì)教育事業(yè)充滿信心!

我們欣賞了北京大學(xué)中文系教授博士生導(dǎo)師程郁綴教授精彩報(bào)告《古詩詞賞析與人文素質(zhì)提升》，他的講座沒有講話稿,，沒有ppt課件,，報(bào)告生動(dòng)、風(fēng)趣,、深刻富有哲理,，很讓人欽佩,。程教授從《詩經(jīng)》的豐富內(nèi)容到《楚辭》《離騷》之九死不悔、百折不撓的精神;從建安詩的賞析,，到六朝唐詩的繁榮;從田園詩人陶淵明到白居易,，從詩仙李白到詩圣杜甫……程教授以詼諧風(fēng)趣的語言、獨(dú)到深刻的見解,、富有感情的誦讀,、美觀俊逸的板書為我們演繹了三個(gè)小時(shí)精彩難忘的報(bào)告。程教授最后用三句名言與我們共勉：第一：在人與人交往中,，如果真正做到忘我,，那他永遠(yuǎn)不會(huì)被人忘記。第二：思念別人和被別人思念都是很幸福的,。第三,、一個(gè)人只為自己做事，做成事,，做成好事,，做成大好事，那是你的才,，你的能,，你的才能;一個(gè)人為他人做事，做成事,，做成好事,，做成大好事，那是你的德,，你的行,，你的德行!這三句話給我很大教育和啟迪。

另外我們還臨聽了北京教育學(xué)院中文系教授蘇利康老師的專題報(bào)告《語文及教師培訓(xùn)的目標(biāo)設(shè)計(jì)與內(nèi)容選擇》,、北京師范大學(xué)文學(xué)院王寧教授的專題報(bào)告《語文與語文教學(xué)》,、北京大學(xué)中文系教授錢理群的專題報(bào)告《魯迅與中學(xué)語文教學(xué)》、北京大學(xué)中文系曹文軒教授的專題報(bào)告《我的語文觀》,、首都師范大學(xué)王陸教授的專題報(bào)告《基于真實(shí)性評(píng)估的教師研修模式與實(shí)踐》等等,。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)語文學(xué)科和語文教學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓我耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)指明了方向——要“以生為本,，心中有學(xué)生”。專家們鼓勵(lì)我們學(xué)員要善于發(fā)現(xiàn),、善于思考,。要求我們做高素質(zhì)有品位的語文教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前,，我們學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流,，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答,。

總之,，教授們獨(dú)到的視角、深刻的見解,、深邃的思想給我留下了深刻的印象,，將深深地影響著我、激勵(lì)著我,，為我今后進(jìn)行教育教學(xué)理論探索,，推進(jìn)教育教學(xué)改革播下了思想的金種子。

回顧十天的學(xué)習(xí)生活,，收獲頗豐,。在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,，我不僅從理論的高度,，了解到新課程改革的必要性和重要性，了解了我國(guó)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)與舉措,，領(lǐng)略了魯迅作品的魅力,，賞析了古典詩歌，比較學(xué)習(xí)了不同的語文教學(xué)觀,，學(xué)習(xí)了基于網(wǎng)絡(luò)的教師實(shí)踐社區(qū)cop解決方案，尤其領(lǐng)略到了北京大學(xué)大師們的學(xué)術(shù)品質(zhì)和人格魅力,，讓我終身受益,。

總之，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我不僅豐富了知識(shí),，轉(zhuǎn)變了觀念，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我深切地感受到“閱讀是一種優(yōu)雅姿態(tài)”的深刻含義,，多讀書，讀好書是每個(gè)教師和學(xué)生的重要生活……

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇四

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地,，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,，在培訓(xùn)期間,，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快,，在不知不覺中,，將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，回味兩個(gè)月的培訓(xùn),，感觸甚深,。

“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。”介紹新的全國(guó)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo),、從雙基到四基等新課標(biāo)中各位老師比較關(guān)注的問題進(jìn)行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析與討論,。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄，使我大開眼界,，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),，特別是在每個(gè)模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解,，對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用,。

百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本，如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者,。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者,，更要不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。教師只有學(xué)而不厭,，才能做到誨人不倦,。

國(guó)培行動(dòng)，以開放自由的特點(diǎn),，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見解,，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式,，而要使它成為一種真正習(xí)慣,，一種動(dòng)力。

通過國(guó)培行動(dòng),，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

1,、不斷學(xué)習(xí)

“活到老，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”,，因此，知識(shí)更新是必要的,，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),。

2、自我反思

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吃一塹，長(zhǎng)一智,，日積月累,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī),。

3、相互交流

虛心同同事相互交流,，相互學(xué)習(xí),，虛心聽取同事們直言不諱的真言,，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的,。

總之,，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇五

今年參加的小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修接近尾聲,，在這一個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累,，但我卻很充實(shí),，快樂。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座,，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流,，及時(shí)寫了研修日志，總結(jié),、發(fā)帖,、回帖，和認(rèn)真撰寫并及時(shí)上交作業(yè),。經(jīng)過培訓(xùn),，我收獲頗多，進(jìn)步不小,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

各位專家在專題講座中,，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討,，在專家們的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí),。站在素質(zhì)教育的高度,，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中,，自己思考的太少,，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念,，與其給學(xué)生一碗水,、一桶水,，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時(shí),，與其告訴他方向,，不如給他們指南針，要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,。為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),。

這次網(wǎng)上培訓(xùn)，與不同地區(qū)的教師們一次互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中,，我積極與同行和專家們進(jìn)行交流,，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況,，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試,，從而做到了教學(xué)相長(zhǎng),。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)滲透新課改理念,。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長(zhǎng),，有目的,，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué),，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn),。“工欲善其事,，必先利其器”,，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，教學(xué)工具就是尋找“水源”的“指南針”,、是“地圖”,，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略,，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀,，愜意的展翅飛翔,。教學(xué)過程中的提問同等重要，提高學(xué)生的問題意識(shí)不容忽視,。所提的問題要精心設(shè)計(jì),，不能過于頻繁，空泛,，不能只針對(duì)少量學(xué)生,，讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng)，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案,，對(duì)學(xué)生的想法一時(shí)不去處理,。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些,，具有挑戰(zhàn)性,，趣味性。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問題,。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)工作中,，教師要經(jīng)常反思,，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣,。

這次研修培訓(xùn)，我再次充電,，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn),，活到老,，學(xué)到老，,，不斷進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新，探索,，提高自己的素養(yǎng),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn),。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作,，大膽嘗試，以愛育人,，零距離,，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng),，以自己的努力,，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一生產(chǎn)生積極的影響,。

總之,，這次培訓(xùn)，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多,，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn),，盡職盡責(zé)，為我國(guó)的教育事業(yè)增磚添瓦,。通過這次學(xué)習(xí),，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)研究型的教師等,。

新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者和合作者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇六

時(shí)光匆匆,，緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間就接近了尾聲,，在這十五天的日子里讓我收獲了很多,，既開闊了眼界，又豐富了知識(shí),，既交流了經(jīng)驗(yàn),，又結(jié)交了許多老師和朋友，同時(shí)也使我收獲了一份快樂的心情,。通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了當(dāng)前我們面臨的形式,，明確了今后工作的目標(biāo)和方向,。

本次培訓(xùn)，以素質(zhì)教育基礎(chǔ)教育改革為動(dòng)力,，本著提高教師思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),，提高教師的知識(shí)水平和教育創(chuàng)新能力,，安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。理論與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,，給我的思想充入了新鮮的血液。在這次培訓(xùn)中,，各位專家精心準(zhǔn)備了一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的講座：武威涼州區(qū)的馮亞瑾老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際的講解,，讓我明白了如何在教育教學(xué)的過程中規(guī)范自己的行為，如何做到一名教師特有的職業(yè)禮儀,，怎樣對(duì)待我們的孩子,；中央美院的鄭勤硯教師使我明白了藝術(shù)創(chuàng)新與中西文化碰撞的現(xiàn)狀；左義林教授所講的藝術(shù)教育的延伸價(jià)值告訴我怎樣去進(jìn)行藝術(shù)教育,；還有一些專家教我學(xué)會(huì)和提高了自己的專業(yè)技巧,，如纖維藝術(shù)、泥塑,、編制等,，諸多內(nèi)容將使我在今后的教學(xué)中會(huì)更加得心應(yīng)手。這次是我最大的感受就是每一位專家的思想中都滲透了“創(chuàng)新”與“發(fā)展”的理念,。指導(dǎo)我將在今后的教學(xué)中去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展,。

早在20世紀(jì)70年代末期，著名教育家陳通順教授提出：“美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段”，“美術(shù)教育能促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展”,，“美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科”,。這些觀點(diǎn)突破了以傳授圖畫技能為中心的狹隘的美術(shù)教育目的論，從實(shí)施美育,、促進(jìn)智力發(fā)展,、美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術(shù)教育的目的。進(jìn)入90年代以后,，美術(shù)教育目的論的研究向更深層次拓展,。王大根教授提出了“超繪畫性美術(shù)教育目的論”。他認(rèn)為通過學(xué)校美術(shù)教育實(shí)施“真,、善,、美”的教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的氣質(zhì)和個(gè)性,，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和能力,，引導(dǎo)他們走向自我實(shí)現(xiàn)的道路，最終達(dá)到人格形成的目的,。邁入21世紀(jì)的1999年,，常銳倫教授指出：“從教育的最高目標(biāo)看，美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展”,，“美術(shù)教學(xué)應(yīng)著眼于美術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”,。同年，楊景芝教授提出美術(shù)課程的目標(biāo)有五點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)造型表現(xiàn)的基本能力,；

（2）培養(yǎng)創(chuàng)造能力,；

（3）提高審美文化素質(zhì)；

（4）增進(jìn)美化環(huán)境意識(shí)與能力,；

（5）促進(jìn)人格健康成長(zhǎng),。

從近些年美術(shù)教育的研究來看，更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要性,，格外注重學(xué)生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng),，促進(jìn)全面發(fā)展，達(dá)到人格完善,。應(yīng)當(dāng)如何站在更高的角度上認(rèn)識(shí)美術(shù)教育,，并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向,。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我對(duì)教學(xué)工作有了許多新的認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊,，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高,。

1,、家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響。孩子天生喜歡畫畫,，在孩子的畫中,，會(huì)流露出他對(duì)生活的觀察，以及內(nèi)心的奇妙想法,，當(dāng)我們橫加阻止時(shí)或者毫無顧忌的指責(zé)時(shí),，在不自覺中遏制了孩子內(nèi)心的創(chuàng)造欲望，在今后都會(huì)對(duì)孩子造成不良的負(fù)面影響,。孩子對(duì)美術(shù)濃厚的興趣和他的家長(zhǎng)有一定的關(guān)系,。有位父親曾經(jīng)講：我的孩子小時(shí)候經(jīng)常在墻壁上、地上作畫,，但家長(zhǎng)從來沒有因?yàn)檫@件事情責(zé)怪過他,，后來上了幼兒園，慢慢地學(xué)會(huì)紙上作畫,。墻壁臟了可以再刷,，而培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維的寶貴時(shí)期確是不可多得。在孩子創(chuàng)造欲望非常強(qiáng)的時(shí)候,，讓孩子大膽地表現(xiàn)。一些常識(shí)性的東西,，比如在紙上畫畫,，任何人都可以學(xué)會(huì)，但興趣沒有了,，再培養(yǎng)卻很困難,。我們不得不佩服這位父親的偉大，他的目光看的很長(zhǎng)遠(yuǎn),，他的做法非常好地保護(hù)了孩子對(duì)畫畫的興趣,，通過畫，您可以看到這個(gè)孩子身上最寶貴的東西：思維的獨(dú)創(chuàng)性和極強(qiáng)的觀察和表現(xiàn)能力,。如果孩子長(zhǎng)大了能夠明白父親的此舉,，應(yīng)當(dāng)把它珍作世界上最寶貴的禮物。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是巨大的,，家長(zhǎng)的正確觀念會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。

2,、老師對(duì)孩子正確的導(dǎo)向,。孩子對(duì)周圍的一切都充滿好奇，有著他自己的大膽想象,，他不會(huì)像成年人,，一般會(huì)以常規(guī)的思維方式想問題。在學(xué)校教育中，保護(hù)孩子思維的創(chuàng)造性更離不開高素質(zhì),、有先進(jìn)教育教學(xué)觀念的老師,。有這么一個(gè)美麗的故事：一次，有個(gè)小朋友在紙上畫出方形西瓜,，按照一般的思維方式,，哪有方西瓜！他的老師走到這位小朋友身旁,，就問他：為什么西瓜是方的,，孩子說，因?yàn)榭吹劫u西瓜的人把圓圓的西瓜堆起來太麻煩了,，如果是方的就不會(huì)滾來滾去,。這位高明的老師能夠傾聽孩子的話，保護(hù)了孩子的自尊心和獨(dú)特的創(chuàng)造力,。值得關(guān)注的是：孩子的想象是天真的,，但也是可貴的，目前在一些城市果真有方西瓜銷售,，在廣州就有來自日本的方西瓜,。我相信：方西瓜一定會(huì)受到大家的青睞，放在冰箱里既方便又節(jié)約空間,。但是能想到這個(gè)點(diǎn)子,，并且培育出方西瓜的人一定被人稱“絕”，然而,，隨著年齡的增長(zhǎng),，很多創(chuàng)新性思維是被許多條條框框不知不覺地給抹殺掉了。在幾百年前,，有多少人敢大膽去想,，能夠和遠(yuǎn)方的朋友直接對(duì)話，能夠坐在家里看世界,，今天,，不僅有了電話和電視，還能視頻對(duì)話,，就在五六年前,，都會(huì)把視頻對(duì)話看作是遙不可及。因此,，當(dāng)孩子大膽想問題時(shí),，應(yīng)當(dāng)多給孩子一些鼓勵(lì)，多聽聽孩子的想法,，也許他的想象在不多久就可以實(shí)現(xiàn),。作為老師,，當(dāng)尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，挖掘?qū)W生的潛在能力,，讓孩子的創(chuàng)新能力得到真正的自我發(fā)揮,。一個(gè)觀念新，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富和善解“童”意的老師,，相信一定會(huì)得到孩子們的厚愛,，這也是對(duì)我們新時(shí)代的老師提出的更高要求。

作為教師,，應(yīng)該以自己的人格魅力去教育和感染學(xué)生,。利用美術(shù)教材中情感教育的因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感啟動(dòng)和引導(dǎo)。帶學(xué)生到大自然中去觀察感受大自然的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生的健康情感,。

創(chuàng)新思維除了要得到很好的保護(hù)之外，還需要適時(shí)地激發(fā),。不斷地引導(dǎo)孩子敢想,、敢說、敢于大膽表現(xiàn),。要培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生,，我們真正要做的是更新自己的理念，只要有創(chuàng)新的意識(shí),，隨時(shí)隨處都可以創(chuàng)新,，從小處做起，點(diǎn)滴積累,，才能讓這種創(chuàng)新的觀念在孩子的心中生根發(fā)芽。

總的來說,，這次培訓(xùn)是成功與圓滿的,，對(duì)中西部美術(shù)教育的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。對(duì)我省農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。使我受到很大的感觸,，我將以此為契機(jī)，解放思想,，改變觀念,，緊隨時(shí)代的步伐，做好教教育工作,，爭(zhēng)取在工作中取得更好的成績(jī)與發(fā)展,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇七

通過暑假的培訓(xùn)，我認(rèn)真地聽了專家們的精彩的專題講座,，專心的觀看了許多案例展示和案例評(píng)析,。也看到了許多同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而激動(dòng),，講的都是出于他們的肺腑感言，都講到我的心里去了,。以下我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)及感受：

要把握好教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心,，然后積累和探索教學(xué)規(guī)律,，大膽改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)水平,，更要及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,。要樹立以學(xué)生為本的理念，建立民主,，平等,，和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

在新課標(biāo)的改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)合作，交流中學(xué)習(xí)體會(huì),，懂的合作,，對(duì)于小學(xué)生，伙伴之間通過傾訴,，分享,，交流，互動(dòng)與反思,。使每個(gè)同學(xué)都可以從伙伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)人的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自我的構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),，但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)的東西,，新課標(biāo)要求把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,。

改變以前那種單一的教學(xué)評(píng)價(jià),。采用多樣式，多渠道的評(píng)價(jià)方式,，建立開放,，寬松的評(píng)價(jià)氛圍,。要注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓學(xué)生和家長(zhǎng),，教師共同參于評(píng)價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),，才能增強(qiáng)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參加各種的教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為表現(xiàn)依據(jù),，正面鼓勵(lì)和堅(jiān)持的作用,，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

我認(rèn)為光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,，還要善于總結(jié)和反思，要在生活經(jīng)驗(yàn)中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能更大的進(jìn)步,。

總之,，教師要善于總結(jié)，善于反思,，要在生活經(jīng)驗(yàn)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有進(jìn)步,，才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師把經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法,。有句詩說得好,，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,，知識(shí)的海洋浩瀚無邊,。學(xué)習(xí)也是永遠(yuǎn)無止境的，只有不斷探索,，善于追求。人生才會(huì)樹立起永不沉落的風(fēng)帆,。感謝國(guó)培,，生命在此更加美麗，生活在此更加絢爛,！