我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇一

我感覺(jué)這次的培訓(xùn)與以前的學(xué)習(xí)不一樣。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我感覺(jué)到受益匪淺,。

把握教學(xué)要求,，對(duì)要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，在專家的指導(dǎo)和教師的引領(lǐng)下積極展開(kāi)教學(xué)案例的分析和問(wèn)題的研討,，實(shí)現(xiàn)了教師與專家的面對(duì)面交流,，既利于專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流,，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。培訓(xùn)中講座,、課例,、專家評(píng)價(jià)等新穎豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念,、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口。 總之，現(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的`新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺(jué)地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得合作,。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng),、分享,、交流、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力,。

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,，建立開(kāi)放,、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,，讓家長(zhǎng),、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

總之，這次的培訓(xùn)對(duì)我今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大幫助,，它會(huì)激勵(lì)我對(duì)教育的熱情和教學(xué)的思考,，促進(jìn)自身多方面的提高，感謝這些專家,、教師,，希望今后會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇二

這個(gè)寒冷的冬季,，我們因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)到北京參加國(guó)培研修而溫暖,。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn),，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),，制定一套自我研修方案。

通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變觀念,，與新時(shí)期的教育觀念保持一致,，提高自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力,。

2.結(jié)合有關(guān)教育理論，針對(duì)教育教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的`專業(yè)發(fā)展能力,。

3.聆聽(tīng)各位專家教授的講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)并做好筆記,，課后細(xì)思慢嚼,，學(xué)習(xí)昌平職業(yè)學(xué)校“三有課堂”實(shí)施方案,，落實(shí)在自己的課堂,，讓課堂有用，有趣,，有效,。

4.多讀書(shū)且讀好書(shū)，在讀書(shū)研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng),。

5.利用研學(xué)通平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)習(xí)如何做課題，如何進(jìn)行教學(xué)改革,，學(xué)習(xí)教育理念,、教育方式等。

6.堅(jiān)持反思自己,，寫(xiě)教育日志,，可以反思自己的教育過(guò)程中的不足，想到改進(jìn)的的辦法;寫(xiě)教育日志,，可以分享教育的喜悅,，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫(xiě)教育日志，無(wú)疑是讓老師再一次成長(zhǎng),，是教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的一種奉獻(xiàn),，也是更好地做自己。

好學(xué)才能博學(xué),，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義,。作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡,。因此,，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的,，符合時(shí)代要求的教師。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇三

我自20xx年10月參加國(guó)培計(jì)劃的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，在一個(gè)多月的時(shí)間里,，按計(jì)劃完成了英語(yǔ)學(xué)科的全面培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多有效又實(shí)用的經(jīng)驗(yàn),、方法,、理論和技巧。感謝教育局和學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我得以向全國(guó)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的理論素養(yǎng),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到作為一名青年教師,，在新課改的引領(lǐng)下,，保守于既得經(jīng)驗(yàn)固步自封就相當(dāng)于甘于落后，我們還需要與時(shí)俱進(jìn),，不斷地進(jìn)行知識(shí)更新,，提高自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平，是適應(yīng)教育改革形勢(shì)的必然,。而國(guó)培教育給我們提供了在信息社會(huì)可以足不出門就可以最省事,、最經(jīng)濟(jì)地學(xué)到同行們先進(jìn)的教育方法和理念,，給我們教師的自我提高提供了良好的平臺(tái)。

在本次的英語(yǔ)國(guó)培研修中,，我的收獲就是要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，最大程度地為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，也要使學(xué)生具備全面的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo),。我的體會(huì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

不管是這樣還是那樣的教學(xué)方法,，只有真正實(shí)現(xiàn)了以人為本,，提高了學(xué)生的語(yǔ)言水平和運(yùn)用能力,，完成了課標(biāo)規(guī)定的任務(wù)，才算是好的教學(xué)方法,。教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的，就要千方百計(jì)地為他們的發(fā)展提供有效的條件,，開(kāi)發(fā)有力的資源，給予學(xué)生盡可能全面的幫助,。教師就需要全面地提高自己的專業(yè)水平和育人能力,，不僅了解學(xué)生的心理，還要掌握教法與學(xué)法的結(jié)合,，不僅掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí),，還要兼顧相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，這就只有通過(guò)教師終身性的學(xué)習(xí)才能達(dá)到,。

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本次學(xué)習(xí)，我最大的感受就是英語(yǔ)教學(xué)不能脫離實(shí)際,，一定要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)統(tǒng)籌兼顧,，四者相輔相成緊密聯(lián)系，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中并行不悖,，應(yīng)該協(xié)同發(fā)展,。應(yīng)該針對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種課型設(shè)計(jì)不同性質(zhì)、不同要求的教學(xué)步驟,，提高學(xué)生的四會(huì)能力,。通過(guò)聽(tīng)課、觀摩,、研討,，我明白了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)從教學(xué)設(shè)計(jì)到具體教學(xué)的各個(gè)方面都應(yīng)該理性認(rèn)真對(duì)待，課例展示給我提供了很好地借鑒與思路,，讓我對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的教學(xué)有了明確的認(rèn)識(shí),，同行的建議和經(jīng)驗(yàn)很值得我反思和學(xué)習(xí)。

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只會(huì)自己教的老師不算好老師,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)最有效地學(xué)的老師才是好老師。新時(shí)代的`教師,，要了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律,，就能更好的提高教學(xué)效果。在教學(xué)中有效地,、合理地利用信息技術(shù),，能更好地完成教學(xué)任務(wù),，大大提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成任務(wù),。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮滲透學(xué)法的指導(dǎo),。實(shí)踐證明，教師愛(ài)教,，學(xué)生愛(ài)學(xué)。在教與學(xué)中,，師生共同進(jìn)步,、共同發(fā)展。教給學(xué)生準(zhǔn)確的知識(shí)很重要,，更重要的是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

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學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙就是不敢大膽發(fā)言,，導(dǎo)致口語(yǔ)能力差，說(shuō)出的英語(yǔ)錯(cuò)誤百出,。這既有語(yǔ)言環(huán)境的限制,，也有學(xué)生心里的恐懼，教師就要?jiǎng)?chuàng)造寬松的環(huán)境,，不要抓住錯(cuò)誤不放馬上糾正,，而是要最后總結(jié)普遍性的問(wèn)題。注意比較東西方文化與思維上的差異,，理解和尊重不同文化背景的人的生活習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考，在用中學(xué),，在學(xué)中用,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

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國(guó)培計(jì)劃就是在信息技術(shù)發(fā)展中所開(kāi)拓的新的教育教學(xué)手段,，能夠大大地提高教育效果和教學(xué)效率。教育已經(jīng)不僅僅只是課本上的知識(shí),，已不能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，教師需要根據(jù)學(xué)情和授課內(nèi)容合理地整合教學(xué)資源,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理地取舍,、選擇、編排,，以利于課堂教學(xué)的開(kāi)展和順利進(jìn)行,。

以上就是我此次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲,，在今后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真執(zhí)行自己在本次培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與方法,，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng),，不斷摸索和實(shí)踐有效的教學(xué)方法和模式，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目的,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇四

自從參加了培訓(xùn)后,，作為一位語(yǔ)文教師，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的想法,，如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。 我因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，學(xué)生們覺(jué)的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

四,、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法

要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式,，那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作，流于形式,，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng),，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽(tīng),，不會(huì)合作,。在課堂活動(dòng)前，先明確分工,，再合作,。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng);也可以先獨(dú)立思考，再分別說(shuō)出自己的想法,，最后形成集體的意見(jiàn),。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識(shí),，不同的發(fā)現(xiàn),，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)，是學(xué)生靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源,，學(xué)生就會(huì)積極參與合作學(xué)習(xí)中去,。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點(diǎn),、思考的疑難點(diǎn)。

五,、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動(dòng)中去

語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。然而，以學(xué)生為中心,，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,，那么一堂課，教師如何去備課,，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問(wèn)題,。 教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師由權(quán)威變成合作者,，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系,，在學(xué)習(xí)中，備課中,，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)課堂的組織,，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;我們可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展化,，運(yùn)用多種教學(xué)模式,，讓學(xué)生找問(wèn)題，可以同學(xué)提,，老師提,，再一起解決;還可以通過(guò)利用學(xué)生最感興趣的字、詞,、句,、畫(huà)等入手,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并解決問(wèn)題

六,、把學(xué)生帶到更廣闊的社會(huì)實(shí)踐中

新課改課堂教學(xué)中，要求教師要以教材帶領(lǐng)學(xué)生走向自然和社會(huì),，然而就在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)一句課堂口頭語(yǔ)“你們讀懂了什么”,，從這句話中，我們就知道還是不能走出“教教材”,，新課程的教材，使我們?cè)谡n堂提問(wèn)下,，學(xué)生無(wú)語(yǔ),。我們是想讓學(xué)生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去,，而往往教師們還是拘謹(jǐn)于教材,，不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會(huì)接觸較少,，讀課外圖書(shū)也有限,，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞,、句難以表現(xiàn)出來(lái),。真正樹(shù)立為學(xué)生而教，根據(jù)學(xué)情而教,，使學(xué)生讀有所感,，思有所啟，練有所得,，學(xué)有所獲,，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通,、生命對(duì)話的場(chǎng)所,。教學(xué)要沉下心來(lái)咀嚼教材，發(fā)現(xiàn),、選取典范語(yǔ)段,、欣賞點(diǎn)評(píng);要開(kāi)掘出蘊(yùn)涵于母語(yǔ)中優(yōu)秀的民族文化;對(duì)課文的主體特點(diǎn)、語(yǔ)言特色應(yīng)了然于胸,，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識(shí),、背景資料，條件允許的情況下,，學(xué)生能自己收集信息最好,。這樣,，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信。

此外,，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇五

我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”,，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程,。在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了教育專家們的先進(jìn)教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教學(xué)有了更深的感受：

在培訓(xùn)中,，讓我深深體會(huì)到互動(dòng)交流的重要性,。原來(lái)，在教學(xué)中總是以自己為中心,，以自己對(duì)教材的理解,，傳授知識(shí)，雖然不會(huì)出什么差錯(cuò),，但通過(guò)培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真是“學(xué)無(wú)止境,，學(xué)海無(wú)涯”呀,！我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中，一時(shí)間,，解疑答惑的同仁的真知灼見(jiàn)，讓我茅塞頓開(kāi),！

看來(lái),，互動(dòng)交流在學(xué)習(xí)和教學(xué)中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”,，不能讓我們成為學(xué)習(xí)的`“孤獨(dú)者”,。當(dāng)前，隨著信息傳播速度加快,，我們教師也應(yīng)該緊跟形勢(shì),，充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源,，讓其成為我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的得力助手與必要補(bǔ)充,。

作為教師,，教書(shū)育人是其職責(zé),，但做得好與不好，這完全在于每個(gè)人良心,?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟薄ⅰ熬ぞI(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開(kāi)的,。只有做到用愛(ài)心去教學(xué)，用真心去愛(ài)學(xué)生,，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”,。

這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，也是事物發(fā)展的規(guī)律。我們教師一向被稱為“有學(xué)問(wèn)的人”,，其實(shí)這與自己的職業(yè)是分不開(kāi)的,，教學(xué)生怎樣去學(xué)，怎樣去“做學(xué)問(wèn)”,？所謂學(xué)問(wèn),，是學(xué)了以后不懂的就要問(wèn)，問(wèn)了以后再學(xué),，如此往復(fù),。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學(xué)問(wèn)”，這樣才能提高自己的學(xué)識(shí),，補(bǔ)充自身的缺陷,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù),、為課堂服務(wù),、為培養(yǎng)國(guó)家棟梁之重任奮斗！

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí),，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了，如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求,，也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以,，我定會(huì)將所學(xué)所得,，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行,。因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí),，才能提高自己，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇六

首先很感謝國(guó)培計(jì)劃這個(gè)平臺(tái),，讓我學(xué)到了不少有用的知識(shí)，尤其是教學(xué)的基本知識(shí),，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)戰(zhàn),、討論、合作和探究等方式促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展,，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義,。“國(guó)培”專家深入淺出的講析,、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念,、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想,，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法,?？傊荒芡磺?，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書(shū)的'匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,，提高自己。

通過(guò)學(xué)習(xí)探討,，我對(duì)生物教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí),，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng),，我要把自己所學(xué)的新的理念,、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生,。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過(guò)自身的努力,，會(huì)在化學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步。

"刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后",，總之，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),，發(fā)展進(jìn)步更快,。我會(huì)不斷研究，反思,，改進(jìn),，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把地理教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,，思索生物教學(xué)中的問(wèn)題,。我也相信在傾聽(tīng)、反思,、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇七

有幸參加了xx年的國(guó)培,，人到中年，俗事纏身,，工作家庭哪頭都不能丟,，但我深知此次國(guó)培的重要性，所以擠出少而又少的空余時(shí)間,，認(rèn)真培訓(xùn),。聽(tīng)專家講課，與同仁交流,，發(fā)帖評(píng)論,，作業(yè)總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎,。經(jīng)過(guò)數(shù)天的付出,，培訓(xùn)總算接近尾聲，回想起來(lái),，此次培訓(xùn)真是感觸頗深,，受益匪淺。

感觸之一：社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn),，知識(shí)不斷更新,，教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展，作為教育工作者,，必須不斷充電,，更換自己的理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，否則便會(huì)落伍。一個(gè)教師必須具備廣博的知識(shí)和先進(jìn)的理念,，才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道,，否則便很難勝任教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

感觸之二：教育是愛(ài)的事業(yè),，教書(shū)育人必須付出愛(ài)心,。

感觸之三：只要付出，就有回報(bào),，教育事業(yè)也是如此,，教學(xué)工作更是，就拿本次國(guó)培來(lái)說(shuō)吧,，剛開(kāi)始,，我總以為完成國(guó)培任務(wù)很難，但通過(guò)努力,，不僅順利完成各項(xiàng)培訓(xùn),，完成所有作業(yè)，而且學(xué)到了不少東西,，這也算是回報(bào)吧,。

反觀此次培訓(xùn)，的確收益不少,，歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

首先,，通過(guò)聽(tīng)取專家們的講座，獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念,，消解了自己多年來(lái)一直困惑的一些問(wèn)題,。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷，人本主義意識(shí),，學(xué)生快樂(lè)至上,，健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們?cè)S多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問(wèn)題,，一味的追求成績(jī)和分?jǐn)?shù)，結(jié)果適得其反,，并沒(méi)有收到良好的教育教學(xué)效果20xx國(guó)培研修總結(jié)20xx國(guó)培研修總結(jié),。

其三，通過(guò)聽(tīng)取蔡xx老師主講的《教師禮儀》,，使我明白一個(gè)教師在具備高尚的師德,，廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，高超的教學(xué)藝術(shù)之外,，還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象,。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì)，形成簡(jiǎn)約大方的著裝風(fēng)格，孟子言“親其師則信其道”,，要讓學(xué)生聽(tīng)自己的話,，必須先讓學(xué)生喜歡自己，如果不修邊幅,，不注意自己的形象,，怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢？

其四,，通過(guò)在與同仁交流,，讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的.交流，開(kāi)闊了自己的視野,，也提高了自己的教育理論水平,。

最后，我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來(lái)的教學(xué)觀念,，改變我的教學(xué)方法,，通過(guò)此次培訓(xùn)，專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā),。我將在今后的教育教學(xué)生涯中,，努力追求高效課堂、踐行愛(ài)的教育,，形成自己的教學(xué)思想,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇八

今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng),，資源豐富,，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際,，示范性強(qiáng),，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程改革的步伐,，讓我深受感動(dòng),，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。

本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)數(shù)學(xué)期間,，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程,，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程,，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題,，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和數(shù)學(xué)新課改打開(kāi)了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,，在課堂上,，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的`好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn),，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的境界,，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值,、提高,。

當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng),。更為有幸的是杭州師大教授數(shù)學(xué)大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律探索》,，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索,，讓我們受益匪淺,，還作了“數(shù)學(xué)”的功能，與文化的關(guān)系,，與思維訓(xùn)練的關(guān)系,，數(shù)學(xué)中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的,，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí);還有謝文武教授,、郭昭弟教授、王德軍艦手偶,、李聰亮教授,、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài),，令我目不暇接,，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大,。

在本次培訓(xùn)中,，我們初中數(shù)學(xué)班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng),，在課堂上，大家分成六個(gè)小組,，分組討論,，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，令授課的老師專家感動(dòng)不已,，把我們這次的數(shù)學(xué)培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力,，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢,，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,，因此,，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn),，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問(wèn)題,，下載專家們的講義,，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,。

總而言之,，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久,，但讓我們不收獲甚豐,，感受頗多,，啟發(fā)很大,。我相信,，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)更加有力,、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇九

本次培訓(xùn),，聆聽(tīng)了xx、xx等教授的精彩講座,，讓我們從各個(gè)層面更新理念,，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,，在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的今天,，科技、軍事越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，教育教學(xué)更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，讓我陷入深深的思考，取款機(jī)的誕生代替了銀行的營(yíng)業(yè)員,，信息技術(shù)的發(fā)展,，各單位不再需要專職打字員。此次聽(tīng)了專家的講座,，感受頗深：

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在合作與交流中,，同幫互助，相互探討教育教學(xué)問(wèn)題,，在交流活動(dòng)中聽(tīng)到不同的思路和想法,，在相互鼓勵(lì)、融合,，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng),。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對(duì)面研究,，校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái),。

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，學(xué)生擇校學(xué)習(xí)已經(jīng)成為社會(huì)現(xiàn)實(shí),，每一位家長(zhǎng)都希望自己的子女到一所好的學(xué)校,、好的班級(jí)去學(xué)習(xí)，得到好的老師的指導(dǎo)和幫助,，這就導(dǎo)致了學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng),，從競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。一位好的校長(zhǎng),，要有一群好的優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)支撐,，有了好的老師才有好的學(xué)生，好的學(xué)生才造就了一所好的學(xué)校,，一所好的學(xué)校成就了一名好的校長(zhǎng),，一名好的校長(zhǎng)引領(lǐng)了一批優(yōu)秀的骨干教師，優(yōu)秀的骨干教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的更出色的學(xué)生,。要想成為優(yōu)秀的一員,，光靠努力和不斷的反思進(jìn)取是不夠的'，還需要借助網(wǎng)絡(luò)研究學(xué)習(xí),，查閱資料,，掌握更多的知識(shí)，如果我們老師回回上新課,，次次走老路,，憑證自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，學(xué)生只從教科書(shū)和老師的教學(xué)中獲取知識(shí),，那么,，學(xué)生掌握的知識(shí)太少，知識(shí)面太狹窄,，因此,，學(xué)校要重視把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理納入學(xué)校管理日程中來(lái),，要求老師和學(xué)生要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)，為校本教研和學(xué)校管理開(kāi)辟新的舞臺(tái),，網(wǎng)絡(luò)研修不只是教師之間的研磨平臺(tái),，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，學(xué)習(xí)別人,，反思自己，有助于學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展,。

微課,、翻轉(zhuǎn)課堂、視頻錄像課等的到來(lái),，徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，要使教師盡快接觸和掌握，就要錄制成視頻,，讓教師之間進(jìn)行交流,，分主題切片研磨，對(duì)知識(shí)以及教學(xué)方法進(jìn)行思維加工,，反復(fù)提煉,，達(dá)到最佳的效果，重新錄制成微視頻,，為其他教師和學(xué)生共享,，這就要求我們老師加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，學(xué)會(huì)錄制和視頻的制作剪輯,，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。同時(shí)，信息技術(shù)設(shè)備要及時(shí)更新,，確保網(wǎng)絡(luò)的暢通,，如果要讓老師不花很多時(shí)間在錄制和視頻的制作剪輯上，在大型學(xué)校配備一個(gè)多角度全制動(dòng)定位的錄像室,，它不需要人工錄制,，上完一堂課，教師,、學(xué)生活動(dòng)自動(dòng)生成,。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,！本來(lái)認(rèn)為,，清華大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)后,，不會(huì)再到北京去學(xué)習(xí)，再次感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo),，又給我提供了這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我會(huì)把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，真正做到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們深刻認(rèn)識(shí)到未來(lái)的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，并能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)為我們教學(xué)服務(wù)，充分整合網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修,，不然,，在不久的將來(lái)我們將被社會(huì)所淘汰。我們應(yīng)帶著不甘落后,、自強(qiáng)不息,、求真務(wù)實(shí)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的麻江教育精神,，利用網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù),，加強(qiáng)教研教改，力求尋找適合麻江的教育教學(xué)新模式,，續(xù)寫(xiě)xx教育新篇章,。

學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步,。從思想到認(rèn)識(shí),，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。20xx年山西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，使我明白了和學(xué)到了很多的理論,，知識(shí)，技能和技巧,，使自己受益匪淺,，通過(guò)這些日子的的所觀，所學(xué),，所感,，所悟，所得,，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)的更多的反思,。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會(huì)更加自覺(jué)地進(jìn)行課改，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，感受頗深。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵,。更新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情,，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動(dòng)力,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。

在這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們的指導(dǎo)和解讀,。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,。認(rèn)真制作了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄,。并且每天都堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論,，面對(duì)面直接和老師交流,，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互動(dòng)效果好,，克服了以往只是專家講,，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的'形式。收獲頗豐,。

剛進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)時(shí),，我還以為網(wǎng)絡(luò)研修只是搞搞形式，走走過(guò)場(chǎng),。但是學(xué)習(xí)下來(lái)后,，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論,、文章,；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議,，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，只要投如足夠的精力和熱情,，就一定能夠取得豐碩的成果,。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn),，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴,。所以,，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源,、課程文本,、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法,，并以之來(lái)充實(shí)自己。

通過(guò)研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,，還有視頻和全省的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,。

網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。

所以網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴,。

網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞,，見(jiàn)所未見(jiàn)的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,，為我以后的工作指明了方向,。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,，評(píng)論,，特別是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),。

正所謂的“活到老，學(xué)到老”,。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活,，要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的,。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“研究”的狀態(tài),。用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究自己的教學(xué)。我們做教師的,，要不斷的學(xué)習(xí)著,，研究著，行動(dòng)著,。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神,。反思可以促使教師渴望與他人的交流,。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力,。