我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)老師的教育心得體會(huì)篇一

曾經(jīng)看到這樣一句話：真的教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能達(dá)到心的深處,。

剛看到這句話的時(shí)候，很詫異：“心心相印還能用到教育上呀,！”后來仔細(xì)一想,，確實(shí)是這個(gè)道理。就拿最簡(jiǎn)單的問候來說吧,，學(xué)生見了老師要問好,，是禮貌的表現(xiàn)，但是這里面是有區(qū)別的,，有些是僅僅出于禮貌而問好的,，而有些孩子則是發(fā)自內(nèi)心地向老師問好，這樣的孩子和老師其實(shí)是心心相印的,，他們之間一定是有“故事”的,，老師對(duì)這些孩子投入的感情教育，從孩子的眼睛里就能折射出來,。我想,，不管是老師還是學(xué)生，一定都想“心心相印”的,，這樣的教育多舒心哪,！

學(xué)生其實(shí)都是很感恩的，你對(duì)他好了,，他就會(huì)和你親近,，所以，作為老師,，要信任學(xué)生,，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生,，給學(xué)生一句贊美的話,，給學(xué)生一個(gè)熱情的擁抱，幫助學(xué)生做一件他做不到的事情,，這都能使他們感恩,，進(jìn)而英語課會(huì)更好的學(xué)習(xí)，多好呀,！

王洛希是一三班的一個(gè)小姑娘,，剛開學(xué)的時(shí)候，她上課很不專心,，老是有小動(dòng)作,，為此,，我在班里批評(píng)了她，后來又在校信通上點(diǎn)名批評(píng)了她,。當(dāng)我發(fā)完校信通短信的時(shí)候,，我想了又想，不能讓她從此討厭英語,，那就糟糕了,。于是，我決定晚上給她的家長(zhǎng)打個(gè)電話,。

電話持續(xù)了50多分鐘,，我和她的媽媽就她的各個(gè)方面進(jìn)行了長(zhǎng)談，我給她媽媽分析了她的學(xué)習(xí),，提出了建議,，并鼓勵(lì)她的媽媽打起精神，不要放棄,，孩子一定會(huì)越來越好的,，還請(qǐng)她以后及時(shí)跟我聯(lián)系……電話結(jié)束了，我很期待王洛希的改變,。

“我會(huì)抽空問她的情況的,，放心吧?！?/p>

聯(lián)系孩子繼續(xù)……

王洛希的進(jìn)步是有目共睹的,，我很欣慰，也很高興,。我和她已經(jīng)“心心相印”了。

希望我的教育有更多的“心心相印”,！

小學(xué)老師的教育心得體會(huì)篇二

昨天中午,，我們有外出監(jiān)考任務(wù)的老師在中心校三樓會(huì)議室參加了培訓(xùn)會(huì)。

早就知道這次考試規(guī)模大,，牽扯的面很廣,，從上至下都異常重視，但直到坐到會(huì)議室,，聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講解和要求時(shí),，頓覺會(huì)議氣氛緊張，壓力大如山,。

此次外出監(jiān)考人員36人,，原則上是任教四年級(jí)者，不足人員六年級(jí)語文老師替補(bǔ),。而且還另外安排了兩位替補(bǔ)監(jiān)考老師,，他們到達(dá)監(jiān)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)后,，一是在中心小學(xué)待命，隨時(shí)都有替補(bǔ)可能,，另一個(gè)任務(wù)負(fù)責(zé)保密廚鑰匙,，做好未考試卷和已考試卷的保管工作，單從這一點(diǎn)就足以看出縣局對(duì)這次考試的重視程度,。

由于到哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)考未知,，所以會(huì)議要求我們周五早上6:20準(zhǔn)時(shí)在食堂集中，吃過早餐后6:50統(tǒng)一就車出發(fā),。這么早的時(shí)間讓大家叫苦連天,，特別是家住東海的老師，更是愁上加愁,。但沒法子哦,，遲到不再是小事，耽誤了考試影響大局誰都擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任,，只有盡力克服了,。

由于考試用答題卡，采取電腦閱卷的形式,，所以我們監(jiān)考老師要逐一幫學(xué)生貼條形碼,，這活以前可沒干過，一個(gè)考場(chǎng)30個(gè)孩子,，既要幫一些特殊孩子涂卡,，填寫信息，又要貼碼,，忙乎下來可不是件簡(jiǎn)單的事,，這考試整的跟高考似的，緊張??！

一學(xué)期調(diào)研了兩個(gè)年級(jí)，一個(gè)比一個(gè)動(dòng)作幅度大,，一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)格,，一個(gè)比一個(gè)高大上，啥節(jié)奏??？沒辦法，奔跑吧,，各位老師,！

小學(xué)老師的教育心得體會(huì)篇三

自從我參加工作一年來，學(xué)校多次組織我們學(xué)習(xí)，觀摩并實(shí)踐生本教育,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我學(xué)到了很多，我覺得自己雖然是個(gè)教師,，但對(duì)生本教育而言,，還是一名有待提高和發(fā)展的教師?？傊?，生本教育使我茅塞頓開,，受益匪淺,。下面就簡(jiǎn)單地談?wù)勎业捏w會(huì),。

一,、深刻反思

反思自己的語文課堂，深感問題之多,。其主要表現(xiàn)在：

1,、在很大程度上我沒從根本上跳出應(yīng)試教育的小圈子,，不敢放手學(xué)生,。雖然在某些方面想到了“生本”,，但操作上還是老一套，拐不過彎的問題十分突出,。

2,、對(duì)學(xué)情分析和知識(shí)點(diǎn)挖掘不夠，出現(xiàn)“獨(dú)角戲”,，因而常常表現(xiàn)為“啟而不發(fā)”或“一哄而答”,，不能尋找到知識(shí)與能力的適應(yīng)區(qū)，一統(tǒng)就死,，一放就亂,，常常因教學(xué)指導(dǎo)或組織失當(dāng)完不成當(dāng)堂任務(wù)，只得草草收?qǐng)?，后來因?yàn)橥瓴怀山虒W(xué)任務(wù)又急著趕課,。

3、誘導(dǎo)缺乏藝術(shù),，質(zhì)疑常走捷徑，沒有按照學(xué)生的思維方式,，年齡特點(diǎn)和應(yīng)變能力循循善誘,。小學(xué)生是兒童，他們必然有兒童的語言特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，如果忽略這兩點(diǎn),，必然造成語言隔閡，更不談樂中學(xué),，學(xué)中樂了,。

5,、課堂框框太多了，學(xué)生不能出風(fēng)頭,，不能有奇思妙想,，不能提與課堂無關(guān)的問題，不得超前學(xué)習(xí),，“吃不飽”得“餓”著,，“吃不了”也得“哽”下去，事實(shí)上仍然是師本課堂理念占主宰地位,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中仍然是處于被動(dòng)的地位,。

二、生本課堂讓我“解脫了”

1,、思想解題了,。

2、負(fù)荷卸下了

3,、心理負(fù)擔(dān)輕了

4,、教學(xué)效果好了

5、師生情更深了

通過對(duì)生本的學(xué)習(xí),，我知道了生本課堂帶來的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(zhǎng),。教學(xué)中封閉的資源和方式給必將產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的單一和學(xué)生思維的僵化，于是學(xué)習(xí)變成沒有個(gè)性的重復(fù)和驗(yàn)證,、記憶,，學(xué)生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮，沒有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復(fù),、單調(diào)中,，滋生了麻木和倦怠，最后形成惡性循環(huán),，教師厭教,，學(xué)生厭學(xué)。

“生本教育”思想,，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平,，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力,，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)行反思離不開的,。教師要不斷地完善自己，終身學(xué)習(xí)。只有多讀書,，勤思考,，常交流，才能不斷地給自己充電,，才能適應(yīng)工作中的各種競(jìng)爭(zhēng)壓力,，才能真正地落實(shí)生本教育。同時(shí),，我們也要不斷更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存,，逐步具備開發(fā)課程的能力，真正做到以教材為軸線,，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，切實(shí)搞好課程整合,。

其次，教師要成為真正的伯樂,，善待每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位人才。每個(gè)人在社會(huì)上都有他的立足之地,，都有他的所長(zhǎng),。因此，我們教師必須從善待學(xué)生做起,，更好地促進(jìn)他們成長(zhǎng),。所以，我們必須慧眼識(shí)英才,，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，使他們?nèi)巳擞兴L(zhǎng),，個(gè)個(gè)是人才,。

小學(xué)老師的教育心得體會(huì)篇四

人民教師是神圣的職業(yè)，一旦你投入進(jìn)去,，就注定要在教育的潤(rùn)土上辛勤勞作,，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。．xx年5月6日晚,，在學(xué)校會(huì)議室，我們?nèi)w教師聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作的報(bào)告，對(duì)“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進(jìn)行了專題學(xué)習(xí),，我對(duì)“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深層次的理解,，對(duì)做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責(zé)任感。

下面是我對(duì)李錦洲校長(zhǎng)對(duì)于這次學(xué)習(xí)提出五點(diǎn)做的一個(gè)總結(jié)：

一,、一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想,、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的知識(shí)。對(duì)于這一點(diǎn)我是這么理解的：若想給學(xué)生一碗水,，自己要有一缸水,，這樣才不會(huì)枯竭。為了不誤人子弟,，教師自己要用淵博的知識(shí)武裝自己,，所以就必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐,，拓寬知識(shí)面,，不能局限在自己所授課程的范圍內(nèi)，勇于探索創(chuàng)新,、全面發(fā)展,，這樣才能用更多、更全面的知識(shí)傳授學(xué)生,，使學(xué)生能接受新知識(shí),、新技能，給他們將來造福社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),。

二,、一名優(yōu)秀教師必須以人為本。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為我應(yīng)該這樣做：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，但不能用語言傷害學(xué)生,，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是中,、小學(xué)生,，他們正是成長(zhǎng)階段，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話,，他（她）就有可能記憶深刻,，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都要從有利于學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，從有利于學(xué)生的成長(zhǎng)考慮,。

李錦洲校長(zhǎng)還說了一名優(yōu)秀教師應(yīng)正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系,，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)面向未來,。一名優(yōu)秀教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所有價(jià)值觀念的核心，想象,、創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

總之，我認(rèn)為我們必須要認(rèn)真教學(xué),，努力學(xué)習(xí),，舉止端裝，言行規(guī)范,，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),，時(shí)時(shí)處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗(yàn)自己，只有這樣才能做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)老師的教育心得體會(huì)篇五

4年前，還帶有稚氣的我滿懷一腔熱情與希望踏上三尺講臺(tái),，開始了自己教書育人的職業(yè)生涯,。我愛所從事的事業(yè)，更愛我的學(xué)生,！回顧 2年來走過的教育之路,，和大多數(shù)人一樣，我的職業(yè)生活簡(jiǎn)單而又平凡,。但在這平平淡淡中,，我認(rèn)真地過每一天，靜靜地享受溫暖的陽(yáng)光,、享受清爽的夜風(fēng),、享受花兒的芬芳、享受桃李滿天下的自豪與快樂……我的心容易感動(dòng),，容易滿足——這都是因?yàn)槲移穱L到了教育帶給我的幸福的滋味,！

感受幸福，因?yàn)楣ぷ鞑⒖鞓分?！現(xiàn)在做教育工作,，帶有巨大的精神壓力：社會(huì)發(fā)展的苛求，家長(zhǎng)熱切的期盼……讓我們的勞動(dòng)既細(xì)膩又嚴(yán)謹(jǐn),。所以一談起工作,，很多老師總認(rèn)為工作不那么愜意輕松、一帆風(fēng)順,、心想事成了……有些人還產(chǎn)生了厭惡的念頭,，感到工作的乏味。

當(dāng)您為日復(fù)一日,、年復(fù)一年的反反復(fù)復(fù)的工作所禁錮時(shí),；當(dāng)您為一波未平,、一波又起的矛盾攪得心煩意亂時(shí)……請(qǐng)您靜下心來記住這樣一句話：“工作并快樂著！”,。那么厭惡的念頭就會(huì)隨風(fēng)而去,；樂觀、積極,、熱忱的心理，才是吸收快樂和幸福的磁石,！

當(dāng)然,，在工作中我們也充滿了矛盾和挑戰(zhàn)。但是,，矛盾卻能激發(fā)靈感,，挑戰(zhàn)卻能鼓勵(lì)激情。只要我們以快樂的心情去對(duì)待工作,，那么我們就會(huì)從工作中體驗(yàn)到無限的快樂,！

如果您的工作任務(wù)繁重，這說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你信任,，能者多勞,，就是加班加點(diǎn)也不覺得累，被器重難道不是一種快樂嗎,？不是一種幸福嗎,？我每天至少上4-5節(jié)英語課，同事問我：上那么多的課難道你不累嗎,？說實(shí)話怎么能不累呢,？但是每當(dāng)和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我就會(huì)快樂起來,，忘記了疲累,！我喜歡上課，喜歡面對(duì)孩子們那一張張渴求知識(shí)的笑臉,！

工作,，使我快樂！有時(shí),，當(dāng)我悶悶不樂的時(shí)候,，當(dāng)疲勞與失落緊緊環(huán)繞我的時(shí)候……這時(shí)身邊學(xué)生們的一聲：“（英語）老師好！”立刻就會(huì)把我的煩悶驅(qū)散,，為人師的幸?？鞓烦溆谛闹小瓱o論您在工作中碰到何種境遇，都要以快樂的心情去對(duì)待工作,。人最不應(yīng)該缺少的就是熱情,，應(yīng)該像熱愛戀人一樣熱愛工作,、關(guān)愛孩子。工作是歷練自己的心智,、提高生活適應(yīng)力的最好方法,。對(duì)工作充滿人情、熱情,、歡情的人,，工作便成為生活中一個(gè)十分愉快的部分。

那就讓我們?cè)谄降械墓ぷ髦?，找尋真正的人生快樂,、感受工作所帶來的幸福吧！我高興——我是一名幸福,、快樂的老師,！

小學(xué)老師的教育心得體會(huì)篇六

自從我參加工作一年來，學(xué)校多次組織我們學(xué)習(xí),，觀摩并實(shí)踐生本教育,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我學(xué)到了很多,，我覺得自己雖然是個(gè)教師,，但對(duì)生本教育而言，還是一名有待提高和發(fā)展的教師,?？傊窘逃刮颐┤D開,，受益匪淺,。下面就簡(jiǎn)單地談?wù)勎业捏w會(huì)。

反思自己的語文課堂,，深感問題之多,。其主要表現(xiàn)在：

1、在很大程度上我沒從根本上跳出應(yīng)試教育的小圈子,，不敢放手學(xué)生,。雖然在某些方面想到了“生本”，但操作上還是老一套,，拐不過彎的問題十分突出,。

2、對(duì)學(xué)情分析和知識(shí)點(diǎn)挖掘不夠,，出現(xiàn)“獨(dú)角戲”,，因而常常表現(xiàn)為“啟而不發(fā)”或“一哄而答”，不能尋找到知識(shí)與能力的適應(yīng)區(qū),，一統(tǒng)就死,，一放就亂,，常常因教學(xué)指導(dǎo)或組織失當(dāng)完不成當(dāng)堂任務(wù)，只得草草收?qǐng)?，后來因?yàn)橥瓴怀山虒W(xué)任務(wù)又急著趕課,。

3、誘導(dǎo)缺乏藝術(shù),，質(zhì)疑常走捷徑,，沒有按照學(xué)生的思維方式，年齡特點(diǎn)和應(yīng)變能力循循善誘,。小學(xué)生是兒童,，他們必然有兒童的語言特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，如果忽略這兩點(diǎn),，必然造成語言隔閡，更不談樂中學(xué),，學(xué)中樂了,。

5、課堂框框太多了,，學(xué)生不能出風(fēng)頭,，不能有奇思妙想，不能提與課堂無關(guān)的問題,，不得超前學(xué)習(xí),，“吃不飽”得“餓”著，“吃不了”也得“哽”下去,，事實(shí)上仍然是師本課堂理念占主宰地位,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中仍然是處于被動(dòng)的地位。

1,、思想解題了,。

2、負(fù)荷卸下了

3,、心理負(fù)擔(dān)輕了

4,、教學(xué)效果好了

5、師生情更深了

通過對(duì)生本的學(xué)習(xí),，我知道了生本課堂帶來的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(zhǎng),。教學(xué)中封閉的資源和方式給必將產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的單一和學(xué)生思維的僵化，于是學(xué)習(xí)變成沒有個(gè)性的重復(fù)和驗(yàn)證,、記憶,，學(xué)生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮，沒有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復(fù),、單調(diào)中,，滋生了麻木和倦怠,，最后形成惡性循環(huán)，教師厭教,，學(xué)生厭學(xué),。

“生本教育”思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平,，而是有指導(dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力,，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開的,。教師要不斷地完善自己,，終身學(xué)習(xí)。只有多讀書,，勤思考,，常交流，才能不斷地給自己充電,，才能適應(yīng)工作中的各種競(jìng)爭(zhēng)壓力,，才能真正地落實(shí)生本教育。同時(shí),，我們也要不斷更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存,，逐步具備開發(fā)課程的能力，真正做到以教材為軸線,，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，切實(shí)搞好課程整合,。

其次，教師要成為真正的伯樂,，善待每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位人才。每個(gè)人在社會(huì)上都有他的立足之地,，都有他的所長(zhǎng),。因此，我們教師必須從善待學(xué)生做起，更好地促進(jìn)他們成長(zhǎng),。所以,，我們必須慧眼識(shí)英才，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),，使他們?nèi)巳擞兴L(zhǎng)，個(gè)個(gè)是人才,。

小學(xué)老師的教育心得體會(huì)篇七

曾經(jīng)看到這樣一句話：真的教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心的深處,。

剛看到這句話的時(shí)候,，很詫異：“心心相印還能用到教育上呀！”后來仔細(xì)一想,，確實(shí)是這個(gè)道理,。就拿最簡(jiǎn)單的問候來說吧，學(xué)生見了老師要問好,，是禮貌的表現(xiàn),，但是這里面是有區(qū)別的，有些是僅僅出于禮貌而問好的,，而有些孩子則是發(fā)自內(nèi)心地向老師問好，這樣的孩子和老師其實(shí)是心心相印的,，他們之間一定是有“故事”的,，老師對(duì)這些孩子投入的感情教育，從孩子的眼睛里就能折射出來,。我想,，不管是老師還是學(xué)生，一定都想“心心相印”的,，這樣的教育多舒心哪,！

學(xué)生其實(shí)都是很感恩的，你對(duì)他好了,，他就會(huì)和你親近,，所以，作為老師,，要信任學(xué)生,，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生,，給學(xué)生一句贊美的話,，給學(xué)生一個(gè)熱情的擁抱，幫助學(xué)生做一件他做不到的事情，這都能使他們感恩,，進(jìn)而英語課會(huì)更好的學(xué)習(xí),，多好呀！

王洛希是一三班的一個(gè)小姑娘,，剛開學(xué)的時(shí)候,，她上課很不專心，老是有小動(dòng)作,，為此,，我在班里批評(píng)了她，后來又在校信通上點(diǎn)名批評(píng)了她,。當(dāng)我發(fā)完校信通短信的時(shí)候,，我想了又想，不能讓她從此討厭英語,，那就糟糕了,。于是，我決定晚上給她的家長(zhǎng)打個(gè)電話,。

電話持續(xù)了50多分鐘,，我和她的媽媽就她的各個(gè)方面進(jìn)行了長(zhǎng)談，我給她媽媽分析了她的學(xué)習(xí),，提出了建議,，并鼓勵(lì)她的媽媽打起精神，不要放棄,，孩子一定會(huì)越來越好的,，還請(qǐng)她以后及時(shí)跟我聯(lián)系……電話結(jié)束了，我很期待王洛希的改變,。

“我會(huì)抽空問她的情況的,，放心吧?！?/p>

聯(lián)系孩子繼續(xù)……

王洛希的進(jìn)步是有目共睹的,，我很欣慰，也很高興,。我和她已經(jīng)“心心相印”了,。

希望我的教育有更多的“心心相印”！

小學(xué)老師的教育心得體會(huì)篇八

就在油菜飄香,，玉蘭花開的陽(yáng)春三月,，河南教育時(shí)報(bào)主辦的“蘧孔杯”第八屆河南最成長(zhǎng)力教師頒獎(jiǎng)活動(dòng)在長(zhǎng)垣縣第一初中如期舉行。

蔡校長(zhǎng)：農(nóng)民出身,，長(zhǎng)垣縣本地人,。扎根學(xué)校幾十年，對(duì)學(xué)校實(shí)行精細(xì)化管理——《立體育人，創(chuàng)新教育》,，從“理念育人,、課程育人、精神育人,、家校育人,、課堂育人”等多個(gè)方面進(jìn)行教育。他們的“早教研”扎實(shí)有效,；社團(tuán)活動(dòng)全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。長(zhǎng)垣一初中的教育教學(xué)改革，使全校師生在學(xué)與教中樂此不疲,，使學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的幸福樂園,，真正詮釋了國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)與精神，值得我們學(xué)習(xí),。

武鳳霞：江蘇省無錫市南湖小學(xué)校長(zhǎng),、省小學(xué)語文特級(jí)教師。她的成長(zhǎng)經(jīng)歷本身就值得每位教師學(xué)習(xí),。正如她在報(bào)告中所說,，優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的六個(gè)要素：“努力、渴望,、學(xué)習(xí),、特色、研究”,。當(dāng)一個(gè)人渴望成功就像渴望生存,，把成功與生命聯(lián)系在一起，他（她）才能將身體內(nèi)的潛力全都激發(fā)出來,，才能比常人多出幾倍甚至幾十倍的努力,，去學(xué)習(xí),、去研究教學(xué),，才會(huì)有一篇又一篇教學(xué)反思，才能寫出與學(xué)生在一起的一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事,，才會(huì)有屬于自己的特色,。“雞蛋只有從內(nèi)打破才會(huì)孵出小雞,，而從外打破只會(huì)是一地蛋泥”,。一個(gè)人只有內(nèi)心的覺醒，才會(huì)有巨大的潛能發(fā)揮,。如果一個(gè)老師僅僅在上班的八個(gè)小時(shí)內(nèi),，完成了所有工作，八小時(shí)之外去享受生活了，那么,，他（她）的小課題研究,，教學(xué)反思，大量閱讀什么時(shí)間來完成,？鮮花與掌聲的背后都凝聚著汗水和淚水,。沒有哪一份精彩是不勞而獲，沒有哪一步成長(zhǎng)是別人代步,！

作為校長(zhǎng),，自己要不斷學(xué)習(xí)，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng),，要努力打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),。如果說蔡校長(zhǎng)是校長(zhǎng)中的榜樣，那么,，武鳳霞不僅是成長(zhǎng)力教師的榜樣,，更是校長(zhǎng)中的楷模。

“莫道君行早,，更有早行人”,。永遠(yuǎn)不要停止追求的腳步。做校長(zhǎng),，更要努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，做一個(gè)有情懷、有擔(dān)當(dāng),、有教育夢(mèng)的人,。做校長(zhǎng)，就要像燈,，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐的過程中，讓自己的光一點(diǎn)點(diǎn)的明亮,，照亮著一群追夢(mèng)人前行的路,。

小學(xué)老師的教育心得體會(huì)篇九

編者按：20xx年結(jié)束，作者回顧自己教育工作上的努力與成果,，下面我們來看看《研讀教材促課改,，晨誦經(jīng)典悟人生》這篇教育心得吧!

為了促進(jìn)我校廣大教師對(duì)教材的整體把握，從而更好地理解教材,，運(yùn)用教材,，打造高效課堂。我們大寨實(shí)小教導(dǎo)處要求每位教師認(rèn)真研讀自己所教學(xué)科的《教師教學(xué)用書》和課本,，有效將兩者結(jié)合起來,。研讀《教師教學(xué)用書》時(shí)要著眼于教材的編排體系,，結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)情努力構(gòu)建屬于自己的靈動(dòng)的課堂。同時(shí),，我們還要求廣大青年教師教師根據(jù)自己所教學(xué)科積極加入我們縣教研室倡導(dǎo)組建的各個(gè)年級(jí)的教研交流qq群,，參加各個(gè)學(xué)段和不同學(xué)科的線上交流活動(dòng)。以不斷提高思想意識(shí),，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

10月份開始，我們按照學(xué)期工作計(jì)劃進(jìn)行了首輪教師全員賽課,。教師還分別做了教材解讀展示,，既體現(xiàn)了教師對(duì)教材的整體把握，又體現(xiàn)了對(duì)教材的個(gè)性化理解,。10月下旬,，經(jīng)過篩選，我校推出語文,、數(shù)學(xué)各兩名教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”觀課議課活動(dòng),。我們學(xué)習(xí)運(yùn)用滑縣進(jìn)修學(xué)校王長(zhǎng)麗老師教給我們的觀課議課的方法，指導(dǎo)我們的觀課議課實(shí)踐,，我們?cè)诮涣髦刑岣吡苏J(rèn)識(shí),，相信大家都收獲滿滿。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”后,，該群為我們打開了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái),。通過網(wǎng)絡(luò)，我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩,，聽到了兄弟學(xué)校交流成長(zhǎng),、不斷拔節(jié)的聲音。課改核心校第六小組的兄弟學(xué)校都是我們的學(xué)習(xí)榜樣,。我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，找到了差距，特別是我們的領(lǐng)頭雁道口一完小老師的精彩解讀,，他們對(duì)教材把握之深刻,、運(yùn)用之靈活、見解之獨(dú)到,、呈現(xiàn)之完美令我們贊嘆不已,。后來,，通過這個(gè)平臺(tái),，我們把我校舉行的教育教學(xué)和教研活動(dòng)分享給各兄弟學(xué)校，以便于大家了解和認(rèn)識(shí)大寨實(shí)小,。大寨實(shí)小愿意同課改核心校第六小組的所有兄弟學(xué)校一直行進(jìn)在教研教改的漫漫長(zhǎng)路上,。

為了繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣,，提高孩子們的閱讀能力，我校將新教育晨誦納入了工作重點(diǎn),，將晨誦課落實(shí)到了常態(tài)課中：每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時(shí)間,，晨誦課統(tǒng)一以《晨誦午讀暮省》為主，晨誦課以語文教師輔導(dǎo)為主,，其他學(xué)科教師也積極參與,。我們讓少先隊(duì)大隊(duì)部紀(jì)檢組學(xué)生值日檢查，同時(shí)值日帶班領(lǐng)導(dǎo)班巡查,，兩者相結(jié)合確保晨誦課開展得有聲有色,。

為了檢驗(yàn)全校學(xué)生晨誦情況，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀經(jīng)誦典的熱情,，培養(yǎng)孩子們與黎明共舞的習(xí)慣,。大寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于20xx年12月27月上午特別舉行了古詩(shī)詞抽查活動(dòng)。該活動(dòng)策劃人趙桂花老師制定了具體的活動(dòng)實(shí)施方案,，并周密安排布署,，在全校師生的共同努力下，該活動(dòng)取得圓滿成功,。

在20xx年12月29日,，我們大寨實(shí)小舉行了“與經(jīng)典同行，為生命喝彩”迎元旦讀書展演活動(dòng),。孩子在展演中感悟生命的美好,，書寫人生的傳奇。