心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇一

通過這一次國培學(xué)習(xí)讓我深刻體會到：沒有體育教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)主動學(xué)習(xí)、自覺貫徹,、有效實踐,，體育教師很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念?！皥猿帧敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想”,、“培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄;改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時代性”,、“強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”、“注重學(xué)生運動愛好和專長的形成,，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)”,，體育新課程改革的四大課程理念提出，其實就是指明體育新課程實施所欲達(dá)到的理性高度和操作要求,，盡管其是課程理念,，但其卻將落腳點定位于新課程的實施操作，而體育課程的實施操作都是由最活動,、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成,，理念的高遠(yuǎn)召喚著廣大一線體育教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念、實現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的激情,、扎根實踐的堅定信念主動適應(yīng)新課程。通過這段時間的研修學(xué)習(xí),我對以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：

一,、 根據(jù)體育課的特點組織教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué),。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊,、服裝、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行,。

抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備,、基本,、結(jié)實四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織

教學(xué)特別重要，因為體育課前,，學(xué)生大部分在操場上有各活動的方式,，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍,，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲,，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分,，教師應(yīng)力求做精講多練,，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲,、不同形式的分組練習(xí)等,，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分,，學(xué)生情緒極易松懈,，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣,，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié),。

二、 根據(jù)教材特點組織教學(xué)

同一教材的組織教學(xué),。在體育課中,，同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一

致的。如一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高,。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。

不同教材的組織教學(xué),，小學(xué)體育包括田徑,、球類、技巧,、體操等多種教材,，不同的教材有其不同的特性。因此,，教師在教學(xué)與教材特點有機(jī)結(jié)合,，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí),，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”,，教師可以充分利用跑的特點,，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。

三,、根據(jù)兒童的生理和心理特點組織教學(xué)

根據(jù)兒童的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短,、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇,、好動,、好模仿、好競爭等,。同時,，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力,、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的,。教學(xué)中，教師要充分利用兒童生理和心理特點進(jìn)行組織教學(xué),。合理安排教學(xué)內(nèi)容,。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰,，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰,。根據(jù)這一特點，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分,。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí),、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生興趣,，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué),，以提高教學(xué)效果,，靈活動用組織方法，針對兒童生理和心理特點,，在教學(xué)中,，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新奇、活”的原則,，采用多種多樣的,，生動活潑的，使學(xué)生

能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中,，教材之間的銜接,，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機(jī)械、死板,、單一,，且容易出現(xiàn)散亂的狀況,，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接，即會使學(xué)生感到新奇,，又會使教學(xué)活而不亂,，順利過渡。同時,，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢,、眼神、語言”的作用,，既用“手勢指揮,、眼神暗示，語言激勵”組織方法,?！笆謩荨⒀凵瘛本哂袩o聲的語言,，更具有其他組織方法不可替代的作用?？傊?，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法,。保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行,，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。

在這一段培訓(xùn)期間,，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使我學(xué)習(xí)到了很多東西，更新了教育理念,，收獲很大,，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí),，互相交流的平臺,。讓我有機(jī)會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機(jī)會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向,，進(jìn)而有機(jī)會改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法,，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。在今后的工作中,，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修,，在實踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

通過這一次國培學(xué)習(xí)讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗,，而我們自己不求上進(jìn)自甘墮落,，那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現(xiàn)。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇二

體育與健康課程改革是在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,，注重以人為本,，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求,，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣,，樹立學(xué)生終身體育的觀念而進(jìn)行的。傳統(tǒng)的體育課程對改善學(xué)生的體質(zhì)健康狀況發(fā)揮了重要的作用,，但也存在著一些問題,，如：競技體育觀念深厚，過于強(qiáng)調(diào)運動技能和知識的系統(tǒng)化,，教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的過細(xì),、過死;體育教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)教師的中心地位等，嚴(yán)重影響課程的發(fā)展與教學(xué)效果,。

我們的體育課改已實施六年多了,，取得了一定的成功，同時也存在著種種與時代發(fā)展不同步,、不和諧的問題,。因此，正確地認(rèn)識傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)勢與弊端,，尋求一種繼承基礎(chǔ)之上的改革與創(chuàng)新,，已成為體育課改的前提。

一,、備課與上課

備課是上好課的前提,，隨著新一輪課程改革的不斷深入，體育課時量也隨之增加,，教師的課前備課顯得更為重要,。本學(xué)期，我校開展了各科組進(jìn)行集體備課方案,。個別教師認(rèn)為實施課改了,，教案的書寫格式不知怎么寫了，教學(xué)目標(biāo)不知怎樣制定了，甚至有的寫的過于簡單,。雖然課改鼓勵教案的書寫方式可以創(chuàng)新,，但必須符合新的課程觀念，按照統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)書寫教案,。

備課是教學(xué)過程的起始環(huán)節(jié),，也是首要環(huán)節(jié)。只有備好課,，才能上好課;備好課是上好課的前提和保證,。無論要完成什么工作，都需要做好充分準(zhǔn)備,，否則就會事倍功半,，收效甚微。

備課如備戰(zhàn),。不上無準(zhǔn)備之課,，不上無把握之課，不上無效果之課,。為此,，我們要做到：領(lǐng)會課標(biāo)、鉆研教材,、了解學(xué)生,、確定目標(biāo)、研究教法,、把握重難點,。

二,、規(guī)則與紀(jì)律

雖然進(jìn)行課改了,，并不能放松對規(guī)則和紀(jì)律的要求，過分追求教師的威嚴(yán),，容易形成以教師為中心的局面,，容易造成師生關(guān)系緊張，課堂氣氛僵化;容易漠視學(xué)生的主體地位和作用,。但是,，教師注重課堂常規(guī)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的要求,，對于保證正常的教學(xué)秩序,，尤其是人數(shù)較多的大班體育教學(xué)的正常進(jìn)行具有重要意義。

過分講究形式統(tǒng)一,，整齊劃一的外觀效果,，對學(xué)生個性發(fā)展是一種壓抑，也是對個體差異的一種忽略，但我們又不能盲目排斥統(tǒng)一練習(xí)的形式,，在人數(shù)多,、班級多的情況下，統(tǒng)一指揮的集體練習(xí),，仍不失為一種有效的練習(xí)形式,。

如今，在一些體育課改的觀摩課上,，上課不集合站隊已成了流行趨勢,，好像這樣就突出了學(xué)生的主體地位，就改善了師生關(guān)系,。但在教學(xué)實踐中,，面對大班容量的班級，沒有嚴(yán)格的隊列隊形和組織紀(jì)律,，就無法保證體育課的正常進(jìn)行,。當(dāng)這種“散點隊形”成了觀摩課上的花架了和表面形式時，客觀存在對于體育教學(xué)的改革的深度發(fā)展就沒有任何意義了,。軍事化的體育課不能提倡,，但一盤散沙的體育課更不能提倡。尋求一種嚴(yán)而不死,，活而不亂的教學(xué)局面一直是也應(yīng)繼續(xù)是體育教師追求的目標(biāo),。

體育課需要輕松、歡快和享受愉悅,，但同時也鍛煉嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真和意志。

三,、自主與主導(dǎo)

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),，但不等于讓學(xué)生隨意練習(xí)，體育教學(xué)中那種愛怎么練就怎么練的“自由式”的學(xué)習(xí)方式是不可取的,。教師的主導(dǎo)作用是不能否定的,，只是針對不同學(xué)段學(xué)生的指導(dǎo)形式不同而已。

教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得如何,，根本的是要看教師的活動是不是為學(xué)生更好地掌握知識技能服務(wù),，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體讓學(xué)生在教學(xué)中真正自主活動起來，讓每一位學(xué)生都獲得成功的心理體驗和運動的興趣,，可見,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，并不是否定教師的主導(dǎo)作用,。兩者不是予盾的,，而是相互依存的。否則學(xué)生的自主性就變成了隨意指揮性。

自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生獨立,、自主的學(xué)習(xí),，指的是在教師指導(dǎo)下學(xué)生積極參與討論，善于獨立提出,、分析問題并嘗試解決問題的學(xué)習(xí),，“自主學(xué)習(xí)”不是學(xué)生“自已學(xué)習(xí)”不要教師教。一方面學(xué)生體育知識,、經(jīng)驗積累要有一個過程,，這個過程需要教師不斷指導(dǎo)，另一方面,，學(xué)生由他主到自主也需要教師由牽到扶再到放的漸進(jìn)過程,。因此，學(xué)生不可能一下子就懂得自己學(xué)習(xí),。自主學(xué)習(xí)中,，教師的責(zé)任重大，體現(xiàn)在教師要研究本班學(xué)生特點,，并根據(jù)學(xué)生特點提出真正富有啟發(fā)性而不是簡單“是非”性問題,，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維又能夠最終理解掌握教材重、難點,。

新課程改革提出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和組織者,、引導(dǎo)者，表明學(xué)生的主體地位恰恰是在教師主導(dǎo)作用下確定的,。教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是以教師發(fā)揮主導(dǎo)作用為前提和條件的,。如果教師在教學(xué)中，不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不加以引導(dǎo)，把教師的主導(dǎo)作放棄,，學(xué)生表面自主,，實際上學(xué)習(xí)成為一種自由狀態(tài),。這樣的學(xué)習(xí)顯然難以保證有正確的方向,，難以保證應(yīng)有的教學(xué)效果。相反,，越是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)越能真正實現(xiàn)，學(xué)生的主體地位就越有可靠保證,。

四,、技能與示范

體育新課程并不認(rèn)為體育技能對學(xué)生的發(fā)展沒有價值，甚至教師的正確示范隨著淡化運動技能教學(xué)的偏見也被淡化了，一些技能性較強(qiáng)的體育教材因為怕出現(xiàn)安全問題在課堂上也不見了,。試想,，如果沒有運動技能的刺激，又怎能發(fā)展學(xué)生的運動素質(zhì)和運動能力呢?如果沒有教師正確示范,，那么讓學(xué)生隨便玩玩就能鍛煉身體嗎?如果不對運動技能的學(xué)習(xí)進(jìn)行研究怎能培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,，其它方面包括終身體育意識不就成了一句空話了嗎?因此，對于新的體育課程改革,，我們要深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵,，不能顧此失彼。

在體育課的教學(xué)中,，應(yīng)盡量多地給學(xué)生技能的練習(xí)時間,，減少不必要的、無效的講解時間,，教師的正確示范與指導(dǎo)可在學(xué)生的練習(xí)過程中進(jìn)行,。在進(jìn)行運動技能教學(xué)時，既要考慮如何使學(xué)生有效地獲取運動知識和技能,，又要考慮如何運用運動技能的教學(xué)使學(xué)生實現(xiàn)其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo),。只有這樣，才能真正體現(xiàn)“以身體鍛煉為主要手段,、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的”課程性質(zhì),。在進(jìn)行運動技能教學(xué)時，應(yīng)注重課程資源的開發(fā)與利用,，特別要注意因地制宜,、要注意將一些新興的、有趣的運動項目引入體育課堂教學(xué),。但對傳統(tǒng)的體操,、田徑、武術(shù)等傳統(tǒng)教材也不能完全丟,。在確定運動技能領(lǐng)域各水平學(xué)段的具體教材內(nèi)容時應(yīng)充分考慮絕大部分學(xué)生的需要,、興趣和接受能力，特別是在小學(xué)階段,，應(yīng)少選擇成人化,、競技化的教材內(nèi)容。應(yīng)注重學(xué)生基本運動知識,、運動技能的掌握和運用,，不要太強(qiáng)求技術(shù)動作的細(xì)節(jié)。

五,、考核與評價

新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變評價觀念,，不在以學(xué)生成績一把尺子來衡量學(xué)生,，對不同的學(xué)生堅持用不同的尺子來衡量。對學(xué)生存在的問題再也不是停留在批評,、指責(zé)上,更多地是對學(xué)生的問題進(jìn)行探討,、研究、提出解決問題的方法,、建議和要求,，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要重視對學(xué)生心理健康,、生理健康的教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,、重視培養(yǎng)學(xué)生的生存能力,、發(fā)展能力、合作能力,。

因此,，從幾年來的課改成功實踐中深刻體會到：必要的備課“不能丟”、規(guī)則紀(jì)律,，安全教育“不能松”,、教師主導(dǎo)，正確示范,，學(xué)生主體,，自主學(xué)習(xí)“不能放”、運動技能教學(xué)“不能忘”,、考核評價“不能少”,。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇三

20xx年1月10日—1月24日，我非常有幸參加了教育部舉辦的“國培計劃(20xx)小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)”,。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學(xué)院基地培訓(xùn),。走進(jìn)城院，嶄新的校園風(fēng)貌,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我,。在城院短短兩周的學(xué)習(xí)，帶給我的卻是教育靈魂的觸動,。通過培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力,?；仡欉@十幾天的學(xué)習(xí)生活,，收獲頗豐,，體會頗多,。

用幾句話來總結(jié)：在這短短的半個月里，我們“體驗大學(xué)的校園生活,，體驗大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,，回味著自己的青春夢想，廣交朋友,、積累財富,，分享學(xué)習(xí)之余的輕松”。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,，我和在培訓(xùn)中結(jié)識的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識交流,，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，分享自己的教育心得,。與其說此次學(xué)習(xí)是每位教師個人成長的加油站,，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點，還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩,。

回味這次的培訓(xùn),，我的體會有以下幾點：

首先，感謝教育部門在工作時間,，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細(xì)挑選,，用心良苦!為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專家教授,。他們對理論的研究深入淺出，對實踐的教學(xué)言傳身教,，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng),，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅,，博學(xué)多才,。令人敬佩不已，備受感染與熏陶!

其次,，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻,。講座分為：“師德說——教師素質(zhì)談”和“實踐篇——師德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)和習(xí)慣之中”兩個部分。她認(rèn)為教師缺德是最可悲的,，實行民主教育是最迫切的,，學(xué)會寬容是最需要的，造就教師的獨立人格是最重要的,，實施創(chuàng)新教育是最關(guān)鍵的,，教育學(xué)生關(guān)愛生命，以一種認(rèn)真的積極地態(tài)度去對待人生,。她強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事業(yè),，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,，三要精通自己的專業(yè)知識，注意旁收雜取,，舉一反三,，不抱殘守缺，不因循守舊,，不以有“一碗水”為滿足,，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識,，研究新問題,，探索新領(lǐng)域、新路子,，勇于實踐,，大膽開拓，做一個新時代的“弄潮兒”,。教師要在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容!

一要理解學(xué)生,，二要寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生,，而是幫助尋找原因,，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場,，理解學(xué)生的心態(tài),。孔子說：“古樹莫存身,，殺人莫動刀”,，如果放棄了一個學(xué)生，就全班而言是幾十分之一,，就全校而言是幾千分之一,，但是對一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百,。所以我們要正確對待每一個孩子,，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師,。

教師的職業(yè)道德,，不僅反映了教師自身的修養(yǎng)，也反映了整個教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程

借用老師的一句原話：“在教師專業(yè)化的進(jìn)程中,，教師倫理道德應(yīng)該是教師專業(yè)化首要和基礎(chǔ)性的要求,，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分，也是專業(yè)成熟的要求標(biāo)志,?！背砷L為一名成熟教師的標(biāo)志,，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學(xué)專業(yè)技能，還要擁有一顆高尚品格和愛護(hù)學(xué)生的心,，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師,。

第三,，我本人覺得在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，課程的設(shè)置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當(dāng)中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場實地操作學(xué)習(xí),，這樣得安排不但使我們不覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味,，而且還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

現(xiàn)今教育的目標(biāo),，必須立足于當(dāng)前,，著眼于未來，預(yù)測社會發(fā)展對人才要求的變化,，適應(yīng)未來社會的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鍛煉學(xué)生的意志,，使學(xué)生能適應(yīng)未來,，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會發(fā)展的合格人才

通過參觀楊發(fā)祿老師的體育實踐,，使我對少兒體育有了新的認(rèn)識,，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣,。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念：以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主題，把鍛煉孩子身體健康為主要目標(biāo),，通過各種游戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，使少兒能保持對體育的持久興趣;

加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強(qiáng)對體育知識的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力;有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下工夫,。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”,。

總之，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺,，也讓我真正地明白了中小學(xué)體育教育的真諦——教育本質(zhì)的藝術(shù)教育,，從他身上讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。

自從新課程改革以來,，我一直困惑于過程和結(jié)果之間,，體育課是一門實踐性很強(qiáng)的課,。

在整個培訓(xùn)過程中，專家老師旁征博引,，正確引導(dǎo)我們對中小學(xué)體育教育的認(rèn)識,，其博學(xué)、其涵養(yǎng),，在言談舉止中深深震撼在場每一位教師,，那我想，于我而言,，我如此淺薄,，充實自我，已經(jīng)勢在必行,。

俗語說得好：聽君一席話,，勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂,、余音繞梁,，真好比一場及時雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個新起點,，我會用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中,，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇四

20xx年12月11日,，我非常榮幸參加了由福建教育學(xué)院組織的福建省薄弱學(xué)科(小學(xué)體育)省級骨干教師培訓(xùn),，本次培訓(xùn)共持續(xù)時間20天，從我報到拿到提綱的時候,，我感觸頗深,。因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及班主任老師太多的心血。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂,、更新知識,、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能,、實踐教學(xué)研究為主體,，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué),、拓技能的目的,，促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為三個模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識與技能模塊,、學(xué)科研究,、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課,、評課活動,。總之,，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,、實用性強(qiáng),?；厥锥虝簳r間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,，更有教育觀念上的更新。下面,，我從以下三點來跟老師同學(xué)交流,，敬請指導(dǎo)。

一,、感受專家風(fēng)采,，聆聽出色講座。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深體會到培訓(xùn)院校的專家,、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。有幸聆聽了福建教育學(xué)院林藩老師的《聽課,、觀課、評課》;福建教育學(xué)院宋一心老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》;福建教育學(xué)院曾廣林老師關(guān)于《中小學(xué)體育科研方法》,、《多媒體課件制作》;福建教育學(xué)院劉凱老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》;福州教育學(xué)院教研員高玉琴教師關(guān)于《如何上一節(jié)精彩的體育課》,、廈門教科院特級教師宋超美關(guān)于《體育片段教學(xué)的準(zhǔn)備與展示》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻,、或睿智,、或沉穩(wěn)、或思辨,，無不滋潤著我的心田,。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實際問題,。

二,、觀摩教學(xué)展示，引領(lǐng)教學(xué)實踐,。

培訓(xùn)活動中,，有幸地欣賞了由福州市鼓山苑小學(xué)林星老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺、滾鐵環(huán)》,、福州市新店小學(xué)張文紅老師執(zhí)教的《正面投準(zhǔn),、游戲》。同時還欣賞到了謝玫瑰,、阮雅芳,、蘭景勝、蘇麗娟,、郭燕彬,、高雅玲等老師精彩的片段教學(xué)展示(此項同時也是福建省首屆中小學(xué)教師論壇的一部分)，欣賞到了葉文祥,、肖焰,、鄭肖華老師精彩的體育課堂教學(xué)展示，欣賞到了徐豐,、黃東兒,、蘇思恩、羅鳴榥,、鄭鼎超,、邱尚民等老師精彩的說課展示，這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念,，展示或由淺入深，層層深入,，注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考;或結(jié)構(gòu)清晰,、語言生動,，自然樸實的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘;或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計,，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂;或直入主題,，直接引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細(xì)心關(guān)注,，對體育這門課程的熱愛,，對體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的認(rèn)真鉆研,，對體育課堂教學(xué)的熟練駕馭,，這些都引起我的深刻反思。

三,、心懷感恩之情,，激勵自身成長。

雖然培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是豐富的,。通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革,，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向,。這一次培訓(xùn)活動結(jié)束后,，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識,。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子,。今天還有同事問我,，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識，而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的知識——那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，所以我感到非常地自豪和幸福,。“三人行必有我?guī)熝伞?，非常感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們,，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱?，時刻銘記老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，并以此來激勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能!

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇五

根據(jù)課改的要求，通過近一年的實踐,，教師和學(xué)生逐步適應(yīng)新課程的要求和教學(xué)方法,，對新課程有了一些具體的感性認(rèn)識。下面談?wù)勛约涸趯W(xué)校一個學(xué)期課改實踐中的心得體會。

一,、更新觀念,，提高認(rèn)識。

1,、新的課程標(biāo)準(zhǔn),，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教育從學(xué)生的發(fā)展,、學(xué)生的需要出發(fā),。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識的建構(gòu)者,。

2,、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體,、心理,、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與,、運動技能,、身體健康、心理健康,、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo),。

3、教法要求創(chuàng)新,，開放和放開,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué),、情景教學(xué)等,、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

4,、課程是經(jīng)驗,。課程不僅僅是現(xiàn)成的教科書，而是教師為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)機(jī)會,，是師生互動產(chǎn)生的經(jīng)驗,。課程不僅僅包括了知識，而且包括了學(xué)習(xí)者占有和獲得知識的主體活動過程,，課程知識是在充滿生機(jī)的社會交往中建構(gòu)生成的,。

二、實踐過程,。

1,、了解學(xué)生,。初一新生入學(xué)后，從介紹教師希望達(dá)到的目標(biāo)入手,，與學(xué)生共同制定課堂常規(guī),，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣,、愛好,、體育基礎(chǔ)，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、 制定教學(xué)計劃。根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解,，對照體育與健康水平四的標(biāo)準(zhǔn),，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。例如：球類教學(xué),，根據(jù)學(xué)校的場地器材條件、學(xué)生的興趣等因 素,，籃球,、排球教學(xué)計劃在初二第一個學(xué)期就完成基本技術(shù)教學(xué)，達(dá)到水平四的要求：基本掌握一兩項球類運動的技戰(zhàn)術(shù),。以后的教學(xué)以鞏固提高為主,。

3、初步確定評價方案,。根據(jù)課改要求,，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價方案,。例如體育理論考察：學(xué)生自己命題，寫好答案,，填上自評分,，教師進(jìn)行評分。

三,、對新課程實踐后的一點體會

(1)“課堂”的觀念變了,。

1、 課堂不是教師表演的舞臺,，而是師生之間交往,、互動的舞臺。在過去,，我們常常把教師的課堂行為類比成舞臺表演藝術(shù),，把課堂當(dāng)作教師表演的舞臺,，認(rèn)為教師只要 表演到位就可以了。其實不然,，表演可以是無互動,、無交往的，而教學(xué)必須要借助交往來進(jìn)行,。只有在真正有效的交往與互動中,，學(xué)生獲取的知識才是“內(nèi)化”了 的，增長的能力才是“貨真價實”的,，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的,。從這個角度來說衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只是在于教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合 理,，而更多的在于學(xué)生交往,、互動的程度、水平;交往,、互動的方式與成就,。

2、課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場 所,。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為,，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象,。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動性和個體差異，體育教學(xué)需要練習(xí),，但更需要興 趣,。獲得知識有兩種：一種是知識走向?qū)W生，一種是學(xué)生走向?qū)W生,。前者是在仔細(xì)的“加工”知識的前提下,，在課堂上再現(xiàn)知識，以單位時間傳授知識為主,，后者是 在仔細(xì)分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識，使學(xué)生最終成為知識的占有者,。

3,、課堂不只是傳授知識的場所，而更應(yīng)該是探究知識的場 所,。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣,，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì),，是時代發(fā)展對學(xué)生的期盼,。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的 意識和習(xí)慣,，更要注意讓學(xué)生體會體育鍛煉的價值,，牢固樹立終身體育的觀念。

4,、課堂不是教師教學(xué)行為模式化的場所,，而是教師教育智慧 充分展示的場所。課堂情景是極為復(fù)雜的,，從不同的角度,，課堂展示的是不同的情景，課堂總處在一種變化的狀態(tài),，要求教師必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的 行為,，把學(xué)生置于出發(fā)點和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動,，應(yīng)情景而動,，課堂才能生動，有活力,。

(2)教學(xué)內(nèi)容選擇余地大,。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動靈活,，以往在小學(xué)或高中教材內(nèi)容，現(xiàn)在可以根據(jù)學(xué)生的需要,，安排在初中進(jìn)行教學(xué),。

(3)評價方法的改革：評價功能從注重甄別與選拔向激勵、反饋調(diào)整,。新課程體現(xiàn)以人為本的思想,，要求評價采用自模評價和常模評價相結(jié)合，重視學(xué)生的點滴進(jìn)步,。通過實踐,，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高,。

(4)體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體,、心理,、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標(biāo) ，要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多,、更仔細(xì),，充分利用課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(5) 注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中,，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ),。課堂上重視了學(xué)生的興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極、認(rèn)真,，學(xué)習(xí)效 果好,。 我現(xiàn)在正在探究：根據(jù)學(xué)校的體育競賽，確定教學(xué)計劃和進(jìn)度,，讓學(xué)生學(xué)與用結(jié)合,，提高興趣，進(jìn)而形成學(xué)校制度,，促進(jìn)學(xué)生課余體育活動的開展,，使體育教學(xué)形成 良性循環(huán)。

(6)課堂較多地出現(xiàn)師生互動,、平等參與的生動局面?，F(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有學(xué)生討論,、評價,、交流，讓大家共同提高,，教師多是鼓勵性語言,，學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛，學(xué)生興趣和積極性比以前更高,。

(7)加強(qiáng)引導(dǎo),。新課程要求學(xué)生積極參與教學(xué)中，自主言行,，各抒己見,，在這個過程中要注意引導(dǎo)。防止這種情況：教師非常注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性,，而同學(xué)間的言行傷害另一個學(xué)生的自信心,。

(8)教師要多嘗試各種教學(xué)方法。在教學(xué)實踐中注意嘗試各種教學(xué)方法,，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法,，提高教學(xué)實效，同時體育教師應(yīng)由教練型向陪練型轉(zhuǎn)變。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇六

新課程如同一股春風(fēng),，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂,，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn),。雖然,，這次培訓(xùn)是在，孩子在無人照顧的情況下,。自已要進(jìn)步,，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來到了這里學(xué)習(xí),。

首先,，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進(jìn)行了闡述,。面對社會的發(fā)展,，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想,，然后,，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù),、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別,、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次,，李老師重點講解了,，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學(xué)方法的運用,，并結(jié)合教學(xué)實際,，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法,。怎樣評課等,，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助,。

再次,，由學(xué)院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,，并要求教師們動手寫一寫,，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),，重點講解了,，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足,，如本質(zhì)的東西,，論文的抄襲性，要有自已的獨立風(fēng)格,，個性,，和實效性。

培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實踐課,。張老師的親和力,、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象,，表達(dá)了他們對新課程的理解,。體育課堂教學(xué)必須有實實在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”,，否則談何“愉快”!

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識和理解,。在看、聽,、討論中,，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表,，教什么,，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán),，學(xué)生與教師之間是很被動的,。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂",。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的,，頭腦是充實,。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,，也對教好新教材充滿信心,。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉,，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué),，更不是健康知識的說教,。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練,、主動地思考,。我們只有多反思、多總結(jié),，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇七

有幸在網(wǎng)絡(luò)中參加本次培訓(xùn),，我覺得十分開心,，為此，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的好機(jī)會,。

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我受益匪淺。使我深深感到要轉(zhuǎn)變學(xué)生體育學(xué)習(xí)方式就必須讓學(xué)生有充分從事體育活動的機(jī)會,，以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,。但在教學(xué)實踐中，我也發(fā)現(xiàn)全新的教育理念還不能很好貫徹課堂教學(xué)始終,，長期形成的學(xué)習(xí)慣的教學(xué)方式還難以一下子完全改變,，這在很大程度上影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

在今后教學(xué)工作中,，要不斷更新自己的教育觀念,，將全面的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，體育源于生活,，生活中到處充滿著體育活動,。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育活動氛圍，讓學(xué)生陶醉于體育鍛煉情境之中,，樂不思蜀,。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設(shè)活動場景,、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于體育鍛煉氛圍中,。

在體育教學(xué)中,，要從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)著眼。中學(xué)體育教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握體育知識,，更重要的是使學(xué)生掌握體育技能,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。我認(rèn)為在中學(xué)體育教學(xué)中,，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的良好個性,，并通過各種運動途徑努力實施，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個性，教師要通過各種渠道,，抓住時機(jī),，把握好體育教學(xué)與學(xué)生個性之間的聯(lián)系，發(fā)揮體育教學(xué)的功能,，從而形成學(xué)生良好的個性品質(zhì),，在教學(xué)中要做到:要引導(dǎo)學(xué)生在自我評價的時候，既要看到進(jìn)步的一面,，又找到自己的不足,，力爭發(fā)揚(yáng)優(yōu)點改正缺點，揚(yáng)長避短,不斷提升自己的各種素質(zhì);體育教學(xué)中,，教師要創(chuàng)造讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作鍛煉的課堂教學(xué)環(huán)境，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo),，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)的全過程;教師不需要對解決問題的方法做許多硬性規(guī)定，讓學(xué)生在實際操作中自己想方法克服困難,，有意識的磨練學(xué)生的意志,，鼓勵他們不畏困難，提高運動質(zhì)量,。這是逐步培養(yǎng)學(xué)生良好意志的有效途徑,。

本次培訓(xùn)幫助我們體育教師解決教育教學(xué)中的實際問題，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過學(xué)習(xí),，我深深地感受到國家對我們教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢,，感受到教師參加培訓(xùn),、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。

通過傾聽專家教師講座,，我對教育教學(xué)工作,，特別是中學(xué)體育教學(xué)有了更深的認(rèn)識,，教學(xué)思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,，可謂耳目一新,，受益匪淺。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。簩W(xué)生是一切教學(xué)的起點,，也是一切教學(xué)的歸宿;學(xué)生探索求學(xué)的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。作為新時期的教育工作者,，我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師,，不僅僅是要教給學(xué)生體育知識，還應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí),，鍛煉方法,，賦予學(xué)生更大的后勁。這才是我們要追求的體育教學(xué)價值,。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇八

剛剛過去的假期,，對我來說是一個收獲頗豐的假期，這個假期,，教研員給我們進(jìn)行假期培訓(xùn),，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確,，使我進(jìn)一步對新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動向有了深入理解,，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分,，通過八個話題的討論和交流,，老師們各抒己見、暢所欲言,，充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍,，老師們的想法給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實例,、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵,，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”這個問題的體會,。

第一,，從認(rèn)識事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”是“森林”與“樹”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性,，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中,，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動，矛盾的特殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點,。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一,。普遍和特殊的區(qū)別是相對的,，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造“條件”者,。

第二,，如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”需要教師在課堂設(shè)計中考慮個體差異，適時進(jìn)行分層教學(xué),，尊重學(xué)生的個性發(fā)展,。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在選擇教學(xué)方法的建議中指出：“應(yīng)針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點,，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求,，進(jìn)行更有針對性和實效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性,?！比绾芜x擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時調(diào)整，就需要我們老師多用心,，用心積累;用心發(fā)現(xiàn);用心實踐;用心反思,。

第三，適合的才是最好的,。每個學(xué)校的學(xué)情不同,，方法雖相同，用起來卻不同,。學(xué)校里場地大小,、設(shè)施器材、學(xué)生體質(zhì),、學(xué)生人數(shù)等均各有差異,，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如“互動效能”,、“四段雙測”,、“spark”教學(xué)方式等等，這些都具有針對性和時效性,，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新,。

將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)融入到實際的學(xué)情中,，以學(xué)生為中心，針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法,，并且在教學(xué)過程中要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實際,，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整目標(biāo),，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷,，合理的實施課堂教學(xué),。

雖然學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的,。通過學(xué)習(xí),，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,，也對本學(xué)期的體育課堂充滿信心,。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇九

一、體育老師要找準(zhǔn)定位,，悉心言傳身教,。

教師的職不僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo),、影響,、了解、激勵,、鼓勵學(xué)生,，使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的一個重要組成部分,，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo),。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn),。

二,、加強(qiáng)科研意識，提高反思能力,。

反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是一種通過參與者的自我決策水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求,，滿足學(xué)生個體的需要,，體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和反思能力,，在教學(xué)中勤于反思,、質(zhì)疑、批判,、創(chuàng)新,，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并通過科學(xué)研究的途徑解決問題,，以提高自己的教育科研能力,。

三,、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì),。

長期以來,，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學(xué),，因為體育器材缺乏,，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操,。通過這次培訓(xùn),，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先,，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座,，感受很深，收獲很多,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法,。

四、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍,，讓每聽一課講座我都認(rèn)真聆聽，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓隗w育的教育教學(xué)上,。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識到了體育課的重要性,，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo),，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實現(xiàn)，因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì),，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識,，研究教材，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律,，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識,，才能上好每一節(jié)體育課。

總之,，通過觀看視頻,、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá),，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華,。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。在今后的工作中,，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修,，在實踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇十

為擴(kuò)展體育青年教師的視野，提高青年教師的課堂教學(xué)水平,，學(xué)習(xí)和借鑒一師青年優(yōu)秀教師的實踐經(jīng)驗,，在教育局的安排下，我代表一師四中參加了教育局組織的小學(xué)體育課——賽課大賽課堂教學(xué)展示,，聽取現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)對課堂的評析,，積極與各校同行交流教學(xué)經(jīng)驗，使我收獲頗豐,，獲益良多,。主要有以下幾點心得體會：

一、理論上對課改有了新的認(rèn)識,，從更接近學(xué)生實際需要選取教學(xué)內(nèi)容和方式,。

新課改對體育教師的觀念更新有著很大的幫助，它要求體育教師從教材內(nèi)容和教學(xué)思路上著重從學(xué)生的實際需要著手,，注重學(xué)生的自主發(fā)展,，自主學(xué)習(xí)，甚至是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上都有了新的理解和要求,。課堂教學(xué)突破了固有的模式,，多采用模塊式教學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合，從更接近現(xiàn)實的角度鍛煉學(xué)生,，不僅鍛煉學(xué)生的身體,，還鍛煉學(xué)生自主完成某項任務(wù)的能力。

二,、實踐上根據(jù)課程目標(biāo)來合理設(shè)計和選擇教學(xué)手段,。 在準(zhǔn)備部分中，準(zhǔn)備部分本身的任務(wù)就是吸引學(xué)生注意力,、熱身,、防止運動損傷，以往我們上課一般就是圍繞籃球場跑幾圈,，然后就開始做徒手操，但十二團(tuán)王老師巧妙結(jié)合籃球場的內(nèi)場畫線,，讓學(xué)生按照線的走向跑出不同的路線,，增加了跑步熱身的興趣，同時結(jié)合籃球本身的徒手操,，和籃球的接力賽游戲,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分達(dá)到了準(zhǔn)備部分的效果。

在基本部分我比較感興趣的是十六團(tuán)李老師的教學(xué)手段,，在復(fù)習(xí)課部分先集體復(fù)習(xí)后,，對于復(fù)習(xí)內(nèi)容中做得比較好的同學(xué)和較差的同學(xué)進(jìn)行表演，讓大家自己判斷動作完成的好壞，加深對該動作的了解,，同時讓動作正確的同學(xué)糾錯,，在進(jìn)一步鞏固動作的同時又能鍛煉部分優(yōu)等生的綜合能力，就是不僅能做更能教,。在新授課部分劉文老師先利用音樂先展示本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，給學(xué)生一個完整的音樂印象，然后先讓學(xué)生根據(jù)自己對于音樂的了解完成要學(xué)的動作,，這有效的鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，同時對學(xué)生在學(xué)習(xí)新動作產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和糾錯，加深了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解,。

在結(jié)束部分我比較感興趣的是二團(tuán)張老師的花球啦啦操,，通過準(zhǔn)備部分和基本部分的教學(xué)后，在課堂的結(jié)束部分雖然很多教學(xué)內(nèi)容趨向放松和整理運動,，可我覺得整個課堂中最重要的應(yīng)該是學(xué)生對于所學(xué)動作的展示和表演,，利用放松前的幾分鐘，給學(xué)生一個展示自己的空間,，將本堂課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合以前的進(jìn)行一次完成的演示,，即充分肯定了學(xué)生的自主性，也展示了他們的活力,，為學(xué)生的綜合能力打下堅實的基礎(chǔ),。

通過一天的學(xué)習(xí)，我深刻的體會到自身的不足和缺陷,，看到了自己與他們的差距,，不僅需要從理論武裝自己，更要從實踐中不斷鍛煉自己的專業(yè)素質(zhì)能力,，為上好每堂體育課打下良好的基礎(chǔ),。