我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

小學老師的教學心得 小學老師心得體會篇一

課堂這個舞臺對我來說，教書育人的分量更重一些,。但與汪金全,、黃敦全老師相比，深感差距很大,。教師崗位——特殊的崗位責任人們常說,，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭,。我們自己如何看待教師這個崗位,、這種職業(yè)呢?不錯，近年來,，教師的待遇改善了,，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了,。然而,，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題,。教師是一個崗位,、一種職業(yè)，但更是一種責任,。汪金全,、黃敦全老師從教多年，卻從未要求過什么,。他不計個人得失,，一心只為教育。燃燒自己,，照亮別人,，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格,，表現(xiàn)出不同的教學藝術(shù),，構(gòu)建不同的教學模式,，但是清醒的責任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件,。汪金全,、黃敦全老師扎根農(nóng)村教育多年，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種,。結(jié)合學習有感而發(fā),，談幾點體會。

一,、立足本質(zhì),，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神,，感人至深，催人奮進,。通過學習,，我深刻體會到,，作為一名教師,，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個學生的心靈,。當學生在學習上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候,，指導分析讓學生知道做錯事的原因,。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生,，使學生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,，在快樂中成長,。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學會換位思考,，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子,。當家長把孩子送到我們手上的時候,，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子,，比如：孩子身體不適時,，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視,，不挖苦，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時,，要及時表揚,，加以肯定和鼓勵，……總而言之,，作為教師,，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,，那才是我們最大的幸福,。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責任感,。

我們應(yīng)當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神,。老師必須具有足夠的耐心和責任心,，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài),，對每一個學生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察學生，了解學生,，對出現(xiàn)的問題及時指導解決,。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。時時以"愛心、耐心,、細心",，去關(guān)心每一位學生,，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè),。對學生我們既要愛又要嚴,，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù),。

三,、教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵學生。

通過學習優(yōu)秀教師的事跡,，我進一步體會到,，在教育教學中，尊重學生,，是我們老師必備的道德要求,，尊重學生的人格，友好的對待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們,，要尊重他們，寬容他們的過失,，當學生有不足時,，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護,，尊重學生人格,，善待、寬容,、理解每一個學生,，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福,。

學習汪金全,、黃敦全老師使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解,，做像汪金全,、黃敦全老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,，兩者是不可分割的統(tǒng)一體,，教書是育人的載體，育人是教書的目的,。

汪金全,、黃敦全老師的事跡，感染人,，鞭策人,，激勵人。他的事跡使我更感覺到,，教師崗位是一種辛勞,、一種付出，也是一種收獲,、一種享受,。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情,，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力,，持之以恒,，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

小學老師的教學心得 小學老師心得體會篇二

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！睂τ趶氖陆逃ぷ鞯慕處焷碚f，提高師德師風,，做一個好的教育工作者顯得十分重要,。

一、有高尚人格,，塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師的一言一行,，無時無刻不影響著學生，教育著學生,。當我們用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向。作為教師,，我們要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度，以身作則，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會,、對家長、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。

二、有春風化雨,、言傳身教的技藝

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！?這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程,。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣。 其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度,?！苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學生。其次,，要嚴愛結(jié)合,，恩威并重，嚴格管理,，嚴格要求,，嚴而有格，嚴而有效,。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點。

三,、有刻苦鉆研,、嚴謹篤學的理念

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念,，不斷更新充實自己的學識,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水,。” 教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要 “如饑似渴地學習新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風”,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

四,、有淡泊名利、堅守教育的信念

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差,。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,。”多么令人向往,，袁榕,、斯霞、李吉林,、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上,，工作著,、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,，贏得學生,、同行的廣泛贊譽。但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當中最美好的青春年華。甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人,，日復一日，年復一年,，習以為常,，麻木倦怠。

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅守吧,，就為這最后一片凈土。

小學老師的教學心得 小學老師心得體會篇三

我參加了教師專業(yè)能力提升培訓學習,，在培訓學習中,，我聆聽了報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中,，頗感自己的責任重大、知識貧乏,。通過這次培訓,，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識,。下面將我的學習心得小結(jié)如下：

一,、通過培訓學習，我學會了在學習中反思,。

“一個人能走多遠,，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點,，一個人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生?！边@句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，鼓勵教師安心——是最高的境界;激發(fā)教師負起責任,、開拓視野;勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中;感受到要先做人，再教書,。做人要有一個好心態(tài),，一個好心情,。心理健康，身體才能健康,，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生,，愛同事,，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師,，簡簡單單地當老師,，放下包袱，拋卻沉重,，讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學生,，尊重生命。要善于引導,，做到能理解,、寬容。要通過改變目標,、改進方法,、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄,、調(diào)整認知等六個方面靠近,，促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學到了自信,，學到了方法,，感悟至深。

通過本次培訓學習,，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。“恰當把握教學生成,切實提高教學實效” ,，使我的心靈受到了很大的沖擊,。使我深深地感受到學習的魅力所在;勉勵我們要在學習中反思，在反思中進步,，在進步中成長,，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

通過這次培訓,，也使我深深認識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象,，引導我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程 ,，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材,，靈活機動,，要因人而異。要因生而異,。生源不同,，各有千秋，要針對學生,，因材施教,，不可照搬照套。教學有法,，教無定法,，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂,，要學蜜蜂,，采擷百花精華，自釀成蜜,，形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風格,，教出自己的風采,。教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學過程中教材是死的,，但作為教師的人是活的。所以,，作為教師在教學過程中不但要用教材,，還要活用教材、補充教材,，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容,。還應(yīng)該不斷的學習，不斷的增加,、更新自己的知識,，在教學中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

二,、通過培訓學習,，促使我在反思中進步、成長

通過學習,，讓我清醒地認識到,，專家與名師，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當把握教學生成” ，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名參加教育教學能力提升培訓的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師,。

為我們教師的健康成長又一次指明了方向,，為了我們的教育，為了我們的學生,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

小學老師的教學心得 小學老師心得體會篇四

今天我們?nèi)w教師聚集在一起,，聽董學恩老師關(guān)于圖書的培訓,。時間首先讓我們知道圖書是通過一定的方法與手段江知識內(nèi)容以一定的形式和符號，按照一定的體例,，系統(tǒng)的記錄于一定的形態(tài)的材料上,，用于表達思想，積累經(jīng)驗,，保存知識與傳播知識的工具,。

在我們里，我們以繪本教學為最主要的教學方法。繪本教學有以下的特性及優(yōu)點;1.利用天生的喜好愛聽故事,。2簡單的句型,，便于初學者閱讀。3豐富孩子的字詞,，句型,。4大量閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習慣,。5配合cd,，磁帶，自學反復練習,。

繪本是兒童文學的一環(huán),，它的主要閱讀對像是學齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具,，也是繪本最重要的組成部份,。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn),。好的繪本,，每張圖像都會說話，心得體會圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系,，兒童得以由直覺進入繪本的世界,，自然流暢地聽故事。由于幼兒識字不多,，不能獨立閱讀,，所以繪本的文字，便須要大人代為關(guān)讀,，再說給小讀者聽,。也就是說，繪本的文字并不是寫給小讀者看的,，而是讓他們聽的,。

繪本的圖像和文字必須韻含默契，像呼吸,、像音樂,、像雙打運動員般緊密配合，方能讓小讀者輕松愉快地閱讀,。幼兒對外在世界的認識,，是從整體來掌握感覺，而非由細部思考分析的,。這種特質(zhì)使小孩在情境中,，很少冷眼旁觀，而經(jīng)常的熱情，

全情投入地參與,。在與大人共讀繪本時,，他們不僅在聽一則他人的故事，他們會與故事中的角色合而為一,，寫作參考親歷其境地體驗這段故事。

繪本為小孩提供豐富的體驗,，體驗到的感受經(jīng)過時間沉淀,，便會慢慢化為知識和智能。在閱讀之后,，大人應(yīng)避免說教,，急不及待地說明、詢問,、考試,。我們應(yīng)把看書、聽故事的主權(quán)還給孩子,，給他們足夠的時間和空間反芻繪本,。大人可以坐看繪本，在孩子的生命中發(fā)芽,、成長,。

小學老師的教學心得 小學老師心得體會篇五

語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強的學科,。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,。從題型看，試卷分聽力測試,、日積月累,、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中,，難度適宜,，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識，也有偏活,、偏難,，形式靈活新穎，富有變化的挑戰(zhàn)性試題,。覆蓋面廣,。總體看,，學生大部分做到了答題字跡工整,。是一張對學生的知識、能力，書寫習慣綜合考察的權(quán)威性試卷,。

一,、 試卷總體簡析

從學生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好,，全年段約百分之七十五的同學基本是滿分,，百分之二十的同學正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識，個別同學失分較多,，這是難免的,。選一個詞語造句，換一個意思相近的詞,，改寫成比喻句,，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距,。第三塊,，閱讀天地，課內(nèi)閱讀失分較少,，百分之八十五的同學取得滿分,，個別同學由于審題不嚴，做題習慣欠佳,，不用心思考,，導致丟分嚴重。課外閱讀第二題,，加標點符號和第五題理解兩處的“理想之橋”,，失分率近百分之五十多。筆下生花,，作文素材廣泛,，思路開闊，得分率較高,，但每班都有個別學生由于書寫不工整,，內(nèi)容缺乏真情實感，作文被判在及格線上,。

二,、存在的主要問題

1、聽力測試部分

試卷答題中可以看出：一段話中的中心句,，有的填錯了,，全年段約占百分之十，依次寫出四種花的名稱,，沒理解“依次”,，順序亂了,，嚴格來說，是要扣分的,，說明審題不清,。

2、日積月累部分

卷面暴露了多個問題：拼音,、字,、詞、句基礎(chǔ)知識的訓練不夠到位,、扎實,。看拼音寫詞拼音拼錯,，字寫錯，占一定比例;選一個詞語造句,，有的格式不對,，選哪個詞不寫下來，而且造的句子不通順,，成了病句;改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞,，說明對比喻的知識不理解;病句修改中的考題屬于重復，有一定比例的同學不會修改;選正確解釋失分較多;對要背誦的語段,，部分學生不能準確記憶,。

3、閱讀部分

學生閱讀理解能力不夠強,，缺乏對段,、篇整體意思的把握能力，對一些詞,、句的含義不夠準確領(lǐng)會,，特別是語言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的能力,。

4,、筆下生花部分

個別學生習作審題不清，選的寫作材料不夠新穎,，不善于從生活中選取真實,、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動,，思路不夠開闊,。有的習作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整,、具體,、清楚地表達出來;有的文中出現(xiàn)不少的錯別字,，病句，反映出學生語言基本功不夠扎實;有的學生試卷書寫不夠工整,，卷面不夠整潔,，有臟亂現(xiàn)象;有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范，提供的題目補充完整了,，作文的開頭卻沒有題目,。

5、學習習慣

在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學生答題時不能認真審題,。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”,，有的學生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃橫線等,。還有出現(xiàn)不認真思考,，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象。

三,、 對今后教學提出幾點意見

1,、 要重視基礎(chǔ)知識的教學和訓練，夯實語文基礎(chǔ).,。大家知道要學好語文,，首先要學好拼音并掌握一定量的字詞，我們一定要認識到基礎(chǔ)知識對學生學好語文的重要性,。

(1),、平時教學中課堂練習題要精心設(shè)計，每堂課至少要留出10分鐘安排學生筆練,，做到一課一練,，題型多樣，達到訓練的目的,。要十分重視拼音,、字、詞的過關(guān),。我們懂得,，有些題目，只要學生稍微努力一點,、就可以得分的,。因此，我們在教學中應(yīng)重視詞語聽寫,、詞語抄寫和組詞的訓練,，但要做到科學、合理,，也可以開展一些豐富多彩的活動,，訓練和鞏固學生對詞語的掌握,。如猜謎語、編一些順口留等,。

(2),、要注重學習方法的滲透?！笆苤贼~,，不如授之以漁”。做任何事情都是有方法和技巧的,。學習知識也一樣,。在教學過程中，要重視對學習方法的滲透和傳授,，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對學習語文做了指導,，這是編者試圖通過這種方式，培養(yǎng)學生學會學習語文的策略,、方法并形成習慣,。但是，據(jù)了解,，我們的老師往往就忽略了這一點，不管你怎么想,，這樣做是不妥的,，要立即改變這一觀點。

2,、從答卷情況分析,，學生閱讀能力還不強，雖然本次試卷的閱讀題并不難,，只要學生認閱讀短文,，是很容易找到答案的，但學生失分還是較多,。我認為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念,，沒有找到教師與學生的準確位置，教師講解得過多,，滿堂灌,，下課鈴響了還在講。學生的主動性得不到發(fā)揮,，學生閱讀與思考的機會不足,，影響學生閱讀能力的培養(yǎng)。所以,，我再次建議,，教學中還課堂給學生,，引導他們自讀自悟，讓學生直接面對文本,，用心讀書,，還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解,、體驗,、感悟。用心做練習,，獲得個性化機會,。

3、學語文,，最頭痛的是寫作文,，學生習作時常覺得無事可寫，無話可說,。培養(yǎng)學生的寫作能力,，要采取具體措施。我覺得首先要多讀書,，通過讀書了解世界,，了解生活，讀書可以在潛移默化中提高學生的寫作水平,。另外,，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記觀察生活,，感悟生活,，描繪生活。我們知道,，一篇好文章,，真情實感很重要，離開真情實感,，一切寫作技巧都成了空話,，真實的才能感動自己，寫出來的才流暢,。一定要讓學生寫身邊的事,，說心里話，鼓勵學生展開想象的翅膀,，寫出有新意的作文,。

4、積累對提高學生的語文水平至關(guān)重要,。語文課本中的優(yōu)美篇,、段,、句、詞語和詩文是極好的背誦素材,，一定要強化背誦,，人人過關(guān)，這是提高寫作水平的重要前提,。課內(nèi)積累,，課外拓展，讓學生讀好書,，多讀書,，愛讀書，并指導他們做好摘錄,。我們的語文教學只有采取語言積累和課堂教學相結(jié)合的原則,，使學生在積累中運用，在運用中積累,，不斷雪球式的滾動,，學生的語文綜合水平才能逐步提高。

5,、提高課堂效率,，研究教學，上好每一堂課,，向有經(jīng)驗的教師學習,。強化課堂管理，與家長溝通,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，使我們的語文教學真正邁上新的臺階,。我們除了做好年段期中質(zhì)量分析外,，希望各班老師針對本班實際，靜下心來,，認真地,、實在地，也做一個班級期中質(zhì)量分析,。知己知彼,，以他人之長，補己之短,，有的放矢,，改進自己下一步的工作。好嗎?

我的這份分析很粗淺,，缺乏指導意義,。僅僅起到一個拋磚引玉的作用罷了,，僅此而已，目標就達到了,。同仁們,，我們肩上的擔子很重，我們的路還很長,，讓我們攜起手來,，面對班級實際，努力,、刻苦,，鉆研課堂教學和班級管理方法，出色完成學校下達的教育,、教學任務(wù),。