光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

語文教師工作目標和計劃篇一

一,、個人分析：

1.優(yōu)勢：

(1)善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力,，,，同時不斷激勵學生的自信。

(2)熟練運用信息技術(shù),，促進教學過程的流暢,。同時可以利用網(wǎng)絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化,。

2.不足：

(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠,。

(2)在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性,。

二,、目標及措施：

發(fā)展目標：樹立終身學習的思想,，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師,，積極學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識,，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構(gòu),。多讀多思,，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次

1,、多讀書,，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人,。

讀書是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.。同時,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命,，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣,。

2、虛心請教,，取人之長,，補己之短。

要積極向同事們學習,，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習。積極參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

3,、加強教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,，認真設(shè)計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。

4、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己,。

遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力,。在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

5,、教研、科研方面：

以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體,，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”,，在教學中留心積累,、思考，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題,，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果,。

四,、教育教學方面

樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格,。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念,。帶領(lǐng)學生多讀書,，把學習的主動權(quán)還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，形成濃厚的讀書氛圍,，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益,，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓,，緊跟課改的動向,，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,，認真?zhèn)湔n,，精心上課，注意總結(jié)反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材,，使自己的教學風格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟,。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學研討活動,，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學風格,。

五、多反思

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,，對自己的教學行為,、學生的活動方式、教學目標的制定,、教學內(nèi)容的選擇……及時進行反思,、總結(jié)、改進,，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型,。

1、不斷進行師德自查,，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范,。

2,、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程;教學中反思,，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和

自我監(jiān)控地習慣;教學后反思，隨時審視,，隨時修正,，形成自己的教學個性。

六,、多實踐

1,、努力探索、大膽實踐,，用新的教學藝術(shù)充實課堂教學,。在自己的課堂教學中，努力營造尊重,、贊賞,、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流,，力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。

2,、積薄厚發(fā),、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者,。積極參加各類的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園活動,，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長完善,，結(jié)合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變,。

3、整合資源,、為我所用,，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記,、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的技巧，營造氛圍,，培養(yǎng)學生終生學習的習慣,。

七、多總結(jié)

定期對自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作進行總結(jié),，通過及時總結(jié),，有所沉淀，不斷為今后的工作積累,。

語文教師工作目標和計劃篇二

指導思想：

以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施課程改革為契機，立足校本,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃,，課堂教學以精講,、互動、高效為指導,，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),，開拓創(chuàng)新,、更新觀念、與時俱進,、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召,，認真學習《新課程標準》,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，積極推進名師工程,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

工作要點：

一、認真學習,，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗。

1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。以課程改革為契機,，堅持“精講,、互動、高效”的原則,，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變;由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,，將充分的自主學習、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享,，從而超越預設(shè)的目標,。

2,、繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,、《語文課程標準》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導思想,、改革目標，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求,。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀,，從“傳道,、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向多個目標,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。

3,、改革評價制度,。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展,，學生評價要突出整體性和綜合性評價,，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,，單一評價和多種評價相結(jié)合,，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料,，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié),、教師和同學的評價,、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展,。

4,、加強課題研究，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績,。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項,。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集,、準備材料,，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項,。

5,、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,，積極上好課改實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,，爭創(chuàng)學校先進教研組,。

二、悉心指導,，優(yōu)化服務,，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1,、加強集體備課,，各備課組精誠團結(jié)，注重合作,，做到節(jié)約勞動,、提高效益、資源共享,，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理,，做到?jīng)]有教案不進課堂,。備課應注意備學生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研,、指導、服務,。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析,，特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,，及時分析反饋調(diào)控,。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽,、聽寫比賽等,，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

三,、加大力度,，催長骨干，積極推進名師工程,。

1.加強教師的培訓,。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、方法和手段的改革,。同時,，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著,，完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會,，上一堂公開課等,。

2、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課、講學培訓,、外出參觀學習,、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設(shè),。

3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會,。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動,，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導,、名師進行組織評優(yōu),。

本學期主要工作安排

二月份

1.制定計劃，學習學校工作計劃精神

2. 學習教研組工作計劃,，號召青年語文教師制定個人學習,、成長計劃，創(chuàng)建學習型校園,。

3. 學習玉山鎮(zhèn)語文教學常規(guī),。

三月份：

1.組織1—2年級聽寫比賽。

2.開展“詩歌朗誦”比賽活動,。

3. “每人一節(jié)精品課”活動,。

4.迎接鎮(zhèn)組織月質(zhì)量調(diào)查。

四月份：

1.教學常規(guī)檢查,。

2.3—5年級現(xiàn)場作文比賽,。

3.蓓蕾讀書活動檢查。

4.讀書活動評比,。

五月份：

1.迎接期中考試,。

2.教學常規(guī)檢查。

六月份：

1.非畢業(yè)班期末考試,。

2..組織教師寫總結(jié),。

玉山完小語文教研組

20xx、2,、8

語文教師工作目標和計劃篇三

一,、學生基本情況分析

今年我所帶的五年級(1)班從總體情況來看,，整個班級學習風氣一般，學生學習語文的興趣并不濃,。語文基礎(chǔ)知識方面,，大多數(shù)學生掌握得還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面,，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。對課上提問的問題理解不夠深入,。在閱讀方面,，大多數(shù)學生能夠按照老師的要求去做，有一部分閱讀理解能力較差,，不會帶著問題讀文章,，邊閱讀邊思考，練習題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結(jié)合起來，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,，經(jīng)常出現(xiàn)丟題,、漏題現(xiàn)象。在作文方面,，多數(shù)學生習作興趣不高,，文章內(nèi)容空洞，缺乏可讀性,，美感差;還有個別學生基本語句都不能寫通順,。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，培養(yǎng)學生的認真審題習慣;利用多種途徑鼓勵學生多讀書,，拓寬知識面;加強閱讀訓練和作文練習,，激發(fā)學生寫的興趣，幫助學生打開寫作文的思路,，提高學生的綜合能力,，力爭教學質(zhì)量上臺階。

二,、教學要求

1,、能借助字典、詞典閱讀,，理解生詞在語言環(huán)境中的恰當意義,，能初步辨別詞語的感情色彩。

2,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中詞句的意思,，體會其表達效果。

3,、能在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章基本的表達方法,。

4,、閱讀敘事性作品，能了解事情梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細節(jié),，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，在交流和討論中，能說出自己的感受,，提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、注意積累課文中優(yōu)美詞語,、精彩語句;注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。

6,、利用圖書館,、網(wǎng)絡等信息渠道初步嘗試進行探究性閱讀。擴大自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

7、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

8,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表達,。

三,、教學重難點

1、體會課文表達的思想感情，把握課文的表達順序,，能按一定順序復述課文,。

2、引導學生揣摩課文連段成篇的方法;通過想像感受奇異的自然景觀;能抓住景物特點進行仿寫,。

3,、能夠通過把文章分為幾部分，把握其主要內(nèi)容,，體會作者的思想感情,。

4、通過口語交際活動和習作,，進一步提高學生的口頭表達能力,、書面表達能力。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際理解有關(guān)詞句的意思,，體會作者的思想感情。

6,、繼續(xù)學習把課文劃分成幾部分和把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情;初步感悟說明文的表達方法等。

7,、學習按不同內(nèi)容把課文分成幾部分及寫出每部分的主要內(nèi)容;通過揣摩語言,，體會文章表達的思想感情，理解作者的寫作方法,，并用這種方法仿寫一段話。

8,、使學生初步掌握了解主要內(nèi)容和體會刻畫人物的一些方法,。

四、學期教學工作目標

1,、繼續(xù)狠抓語基,，保障每個學生生字詞聽寫、課文背誦段落人人過關(guān),。

2,、通過指導、練習保證學生掌握按一定的順序正確劃分段落,、比較精煉地概括段意并在此基礎(chǔ)上學會概括文章的主要內(nèi)容,。

五、主要教學措施及方法

(一)精心鉆研教材,。

1,、重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞.

設(shè)立預習本,，新課前學生自己完成組詞,、查字典、正音,、分段,、解詞(工具書、或結(jié)合上下文用自己的語言解釋,。)

2,、震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟,，而不是虛情假意,。

a.創(chuàng)設(shè)讓學生自由抒發(fā)的情境。

b.適當補充外引資料,，以教師真實的心態(tài)來感染學生,。

3、讓課堂更富有創(chuàng)造力,。

a.把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行改變,。

b.對于古詩詞的教學，可根據(jù)情況,，采用不同的教學方式,，如唱和誦的方式。

4,、在問題的設(shè)計上做到：

a.問題不能過于簡單,，要富有探索的空間。

b.問題的設(shè)計要富有真實性,，不要讓學生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺,。

5、重視詞句段的訓練,，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的,，情感,。

6、關(guān)于習作：

(1)開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀,。

a.推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦,。

b.向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

c.開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如：讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,，看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動,。

d. 為了加強學生的閱讀面、知識面,，培養(yǎng)學生的的寫作能力,，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物的摘抄積累,。

e. 加強學生的愛國主義教育,，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞,，并把當天最重要的時事寫在積累本上(用一句話概括新聞的內(nèi)容),。

(2)加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動,。

a.周一,、周三利用晨讀、國學課誦讀經(jīng)典作品,。

b.配合學校完成誦讀的專項測試,。

7、除完成八個單元的作文練習之外,，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力,。

8、發(fā)揮優(yōu)等生,、班干部帶頭作用,，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍,，加強學困生的指導,。結(jié)合課文中的德育點加強教育。

三,、抓好學生的鋼筆字書寫

1、嚴格把關(guān)每一次作業(yè)書寫,。

2,、專時專用練好鋼筆字。

3,、通過鼓勵,、曬字 激勵學生寫好鋼筆字。

語文教師工作目標和計劃篇四

時光匆匆流過,，轉(zhuǎn)眼間,，教書生涯也有了一學期。一學期，我學到了很多東西,，但如何盡快地走向成熟,，仍然是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)。作為語文教師,，我們所面臨的時代要求我們必須注意個人專業(yè)化成長的規(guī)劃,，這不僅是事業(yè)追求的需要，我們個人價值實現(xiàn)的需要,，也是社會發(fā)展的需要,。對個人專業(yè)成長進行規(guī)劃，實際也是對人生的規(guī)劃,，必須高度重視,。

一、自我現(xiàn)狀分析

職業(yè)情感方面,，本人熱衷教師職業(yè),，有一顆熱愛學生的心，有較強的責任心和進取心,，相信這“三心”對我在今后的教學工作及學生管理有較強的推動作用,。

專業(yè)素養(yǎng)方面，由于自己并非小學教育專業(yè)出身,，我還無法完全了解一些相關(guān)的小學教育方面的理念,。這一方面可以說是我最薄弱的環(huán)節(jié)。但是大學四年的學習培養(yǎng)了我較強的學習能力,，對于這不斷更新的教育理念我有把握自己能夠很快地適應,。

專業(yè)提升方面，正因為自己具備了在小學從事教育教學工作的能力,，所以相信只要自己不斷進取,，不斷學習，自己一定能夠勝任小學一年級的語文教學工作,。同時,，由于自己剛走上教師崗位，從教時間只有兩個星期,，教育教學經(jīng)驗還不足,，教育學生的藝術(shù)還有待提高，這幾個方面都是我應該提高的方面,。

二,、自我發(fā)展目標

(一)總體發(fā)展目標

首先為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位,，以學校大局和學生的發(fā)展為重,，認真踏實工作,，嚴于律己，率先垂范,。樹立終身學習的理念,，不斷學習、積累最先進的教育教學思想,，為明年晉江新教師招考的理論考試打下堅實的其他,。同時，我還須研究教育教學藝術(shù),，探討,、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格,，為明年晉江新教師招考的面試作充分的準備,，爭取今年能考上公辦老師。在自己理論提升與教學實踐的基礎(chǔ)上,，盡力協(xié)助班主任做好輔導員一職,，爭取被評為街道優(yōu)秀輔導員。教育教學方面,，爭取每學年開一次校級的公開課,。希望自己能夠盡快成為一名合格的小學語文老師。

(二)階段發(fā)展目標

20xx—20xx學年:認真研究教材,，立足于學生的角度來研究教材;積極備課,，認真上好每一堂課;爭取開兩次校級的公開課;扎實自己的教學基本功;爭取明年可以考上公辦老師。

20xx—20xx 學年:閱讀有關(guān)教育方面的名著,，多積累,，爭取寫一篇教學論文;提高自己的教育教學能力和教育藝術(shù)，做一名學生喜歡的教師,。

20xx—20xx 學年:爭取開一次街道級的公開課,，寫一篇關(guān)于小學的教育論文并能夠評優(yōu);爭取當上班主任。

20xx—20xx 學年:積極參加學校及教育辦組織的各種活動,，學習音樂,、美術(shù)、舞蹈等,，全面提高自己的能力,，使自己成為一個全能型的教師。

(三)發(fā)展途徑

1.加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取的心,。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。

2.在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課,，認真上好每一堂課,，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學中的不足之處并加以改正,。

3.在教學方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣,。

4.堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則,，增強自己的管理能力,。而不是一種強加式的管理，培養(yǎng)學生自己管自己的能力,。

5.多聽校內(nèi),、校外的教師公開課，通過對比,，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點,，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式,，來提高教師的業(yè)務水平,。

7.繼續(xù)學習新課程理論，以“生活化,、情境化”課堂教學理念來進行教學,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思和實踐,，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師,。

三,、面臨的困難和挑戰(zhàn)

在如何提高自己教育藝術(shù)，調(diào)動學生的積極性這一方面是我目前最大的困難,。面對這一挑戰(zhàn),，我將認真鉆研教材,，不僅要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，還要備學生;上完課后及時反思;多聽其他老師的課,，向他們多取經(jīng),，爭取有所提高。

四,、希望學校給予的幫助

為提高自己教育教學能力,，希望指導老師及其他老師能多多幫助我和支持我。你們的支持和幫助將是我成長的力量!

語文教師工作目標和計劃篇五

新課程的實施,，迫切要求廣大教師提高專業(yè)理論和教育教學業(yè)務水平,。只有不斷學習新的理論、新的思想,，不斷更新教師的教育教學觀念,，才能實現(xiàn)自我超越;只有樹立以終身學習發(fā)展為指向的自我培訓自我提高的思想，才能實現(xiàn)教師素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展,，只有把積極參加校本培訓與教育教學實踐和教師專業(yè)化發(fā)展緊密結(jié)合,，才能促進師資隊伍整體素質(zhì)的提高。

面對新的教育形勢,，作為一名不再年輕的教師,，仍需要不斷的充實自己，提高自己,，多學習,、多反思、多實踐,、多總結(jié),，希望自己在今后的教育教學活動中不斷改進，為此,，特制定以下個人三年發(fā)展規(guī)劃：

一,、計劃目標：

充實自身業(yè)務素養(yǎng)，改進課堂教學,、培養(yǎng)自主學習意識,，有效提高專業(yè)素養(yǎng)，做一個成熟的理想的教師,。

二,、認識自我：

本人從1987年畢業(yè)，至今已有20xx年的教齡,，一直工作在教育的第一線,。

1、自身弱勢審視

⑴ 本身知識結(jié)構(gòu)仍然存在一定的欠缺,，文化底蘊不夠豐厚,，知識不夠廣博,。對專業(yè)知識的學習，還缺乏系統(tǒng),，對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性還不夠突出,。

⑵新課堂教學改革下,，教學理念缺少深度學習，教學行為仍停留在經(jīng)驗層次上,。

⑶缺少超越自我的主動性,。雖敏于思，但惰于筆,不善于總結(jié)與整理,，缺乏探討研究的積極性,。

三、具體措施：

1.多學習

⑴每天堅持閱讀一小時,。學習先進的教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己,，用先進的教育教學理念武裝自己,，提升自己。每一年至少閱讀教育專著5部,，初步設(shè)想閱讀《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,，做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)。及時作好筆記,，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng);適時閱讀權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》《中國教育報》等,，了解更多著名教育專家,、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài);計劃閱讀謝志強主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》,，拓寬自己的視野,，養(yǎng)成辯證思維的習慣;《小學語文教師》《小學語文教學參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀，關(guān)注教學改革的最新成果,。

⑵每周聽課不少于一節(jié)課,。向身邊的老師的學習，勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長,，逐步形成自己的教學特色,。

⑶每學期參加培訓不少于5次。積極參加各種學習,、培訓及教研活動,，在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平,。

2.多反思

⑴不斷對照師德標準進行自查,，反省和規(guī)范自己的言行，努力做到身正為師,，學高為范,。

⑵在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思,，教學中反思,，教學后反思。通過反思,，探索高效的課堂模式,，努力提高自己的教學藝術(shù)。

3.多實踐

⑴一學期至少開設(shè)一節(jié)有較高質(zhì)量的教研課,。

⑵依據(jù)教育教學規(guī)律,，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關(guān)系,，注意自己的角色轉(zhuǎn)換,，努力做到“平等中的首席”。

⑶努力探索和嘗試,，博采眾長,，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合,，形成自己獨特的教學風格,。

4.多總結(jié)

⑴定期總結(jié)教育教學過程，努力做到有所改進,，有所沉淀,，為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。

⑵在“讀”的基礎(chǔ)上,，學會“想”和“寫”,，經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來。每周寫一篇教育教學隨筆，每學期計劃撰寫4-5篇教育科研論文,，爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲獎,。

語文教師工作目標和計劃篇六

一、 個人基本情況分析

自1997年師范畢業(yè)至今,，工作十幾年,，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學語文教師，在教育教學工作中,，我能認真學習其他師之長處,，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進逐步成長,。但在中和這個優(yōu)秀的大家庭中，讓我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進步的人,，雖然我在工作中認認真真,，盡心盡力地做好自己本職工作，可在這個人才濟濟的大家庭里,，我更是認識到自己教育理論,、專業(yè)知識、基本功以及個人文學素養(yǎng)的不足,，有待于進一步提高,。

二、近期個人發(fā)展目標

1,、樹立終生學習的觀念,，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，提升自己的語文素養(yǎng),。

2,、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會,，提高自己閱讀的能力,。

3、重視對有效課堂的研究,、實踐,，在探索、感悟,、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,，使自己成為一個學習型老師。

4,、利用現(xiàn)代化設(shè)備,，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄,，取他人之長,，補已之短。

三,、未來三年發(fā)展規(guī)劃

1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆,、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表,。

2、樹立了終生學習的觀念,，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養(yǎng),，成為了一個有內(nèi)涵的教師。

3,、關(guān)注高效課堂的研究和實踐,，并能學生喜歡、家長放心,、領(lǐng)導省心的教師,。

4、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識,、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者,。

四,、具體措施

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣,。

隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入,，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》,、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著,、專業(yè)報刊雜志外,，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,，以在不斷地閱讀中提升自己的品味,，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

2,、做一個勇于課堂實踐的老師,。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標,。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師,，不斷地實踐,、探索、總結(jié)自己的教育行為,，必將把自己打造成一個科研型的教師,、學者型的教師。

3,、堅持寫“教育反思”,。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐,、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思,、教育隨筆，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向,，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。

生動的課堂,、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功,，我不敢奢望自己成為特級教師,，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大,，舞臺就有多大”,，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨,，但是我一定堅持不懈,，盡心盡力。

語文教師工作目標和計劃篇七

今年有幸調(diào)入二實小,，并擔任一年級四班的班主任,，雖然覺得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個計劃。計劃如下：

第一,，在業(yè)務水平上,。由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業(yè)務水平的知識滲透。

第二，在知識蘊涵量上遠遠不夠,俗話說:"學海無涯",因此,，在日常生活中要處處留心,，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念,。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到"三學",。

(1)堅持不懈地學.活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學.要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的,，我認為不論從事什么工作,，都要盡心盡力，都要為學生著想,，要努力工作,，應當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作,。

(3)廣泛地學.廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識,技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

三、教學工作上,，我將積極熟悉教材,，不懂就問，虛心向老教師請教,，學習他們的經(jīng)驗,，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動,，認真學習《新課標》,，領(lǐng)會新的教學理念，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進課堂,，注重學生的全面發(fā)展。認真,，耐心的教好每一個學生,，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步,，以夯實基礎(chǔ),。認真工作，計劃的工作按時做,，臨時的工作及時做,，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作. 在教學方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學生的主體能動性,，改變以往傳統(tǒng)式的教學方式,。使自己更適應教育改革的大潮流,。

第三，學生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣,這還需教師來耐心調(diào)教,所以工作方法上,也應如同當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學生,爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法.逐步對學生進行滲透德育教育,。

第四,，協(xié)調(diào)家長的配合，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子,。家長是孩子的第一任老師,，家長對孩子的影響隨處可見。因此,，我將利用家長會,、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,，利用家訪等形式與家長溝通,，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

綜上所述是我在新學期的工作,學習計劃制定的雖然簡單了一些,但我個人認為,有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,并要在工作中進行解決的,在工作計劃中不一定十分全面的寫進去.所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法.對于我現(xiàn)有的工作,我會很珍惜,也有信心把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把這個班辦好,。

語文教師工作目標和計劃篇八

指導思想：

本學期以加強小學語文學科建設(shè),、深化課堂教學研究、促進教師專業(yè)發(fā)展等為重點,，不斷改進課堂教學方式,，提高教育教學質(zhì)量，加強小學語文備課組建設(shè),，為xx市小學語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導,、引領(lǐng)與服務，切實提高區(qū)域小學語文教學質(zhì)量,，促進學生語文學科核心素養(yǎng)發(fā)展。

一,、以核心素養(yǎng)研究為抓手,，深化課堂教學研究

本學期以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為研究主題，進一步改進課堂教學,。以核心素養(yǎng)為抓手,，引導一線教師學習學生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)文章，厘清核心素養(yǎng),、語文學科核心素養(yǎng)等概念,，明確語文學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素，準確把握學科課程性質(zhì),、目標內(nèi)容,，探索學科教與學的規(guī)律，讓教師的教更好地為學生的學服務,，繼續(xù)改進課堂教學方式,，提高教育教學質(zhì)量,，提高小學語文學科教學的專業(yè)性與實效性,。

深化核心素養(yǎng)研討

本學期繼續(xù)圍繞核心素養(yǎng)開展研究，研制合宜教學內(nèi)容、探尋適切教學策略,，深化發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)有效途徑與方略的研討,。

“聚焦”語文教學目標與內(nèi)容,。引導教師依據(jù)語文課程性質(zhì),、文體特征和學情需求確立教學目標,，研制教學內(nèi)容，重視學生言語經(jīng)驗與品質(zhì)的提升,，語文知識與能力的建構(gòu),，思維能力的發(fā)展與思維品質(zhì)的提升等。

“延展”學生學習實踐的過程,。引導教師充分關(guān)注“人”的發(fā)展,，讓“學”站在課堂中央，準確充分估測學習起點,，研制合宜目標內(nèi)容;讓學習真正發(fā)生,，設(shè)計有意義的結(jié)構(gòu)化的語文學習活動,，引導學生真實、充分,、自主地經(jīng)歷“學”的過程,，在實踐中建構(gòu)能力，提升學習力,。

將“提升學生語文核心素養(yǎng)”這一主題貫穿于基本功比賽、學科發(fā)展共同體活動,、統(tǒng)編新教材培訓等一系列活動中，從不同層面,、角度進行研討,，有效提升學生言語經(jīng)驗與品質(zhì)、思維能力與品質(zhì),、學習力和探究力等核心素養(yǎng),。

2.加強xx市小學語文學科發(fā)展共同體建設(shè)

轉(zhuǎn)變課堂教學方式。繼續(xù)轉(zhuǎn)變小學語文課堂教學方式,，切實引導教師關(guān)注學生的學,，從淺層學習走向深度學習，整體關(guān)聯(lián)地學,，主動建構(gòu)地學(重真實情境的遷移運用),，深度思辨地學(批判的學習新知識、高階思維培養(yǎng)),，在深度學習中逐步悟得學習小學語文的方法與規(guī)律,，培植學生獨立學習、自主探究,、合作分享,、信息素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)新實踐等適應未來發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力,，讓學生學得主動,、學而能用、學有樂趣,，學有發(fā)展,。

找尋小學語文課堂新的生長點。一個人的成長要永遠保持生長的姿態(tài),，教師如此,，學生也是如此。xx市小學語文學科發(fā)展共同體的每一位成員本學期在自己的課堂里要找到新的生長點,。每一位學科發(fā)展共同體的成員要多開展理論學習,，學習《人民教育》雜志20xx年第13-;—14期郭思樂教授撰寫的《國家課程從教師課程形態(tài)化歸為學生課程——生本教育20xx年之策略》，實現(xiàn)國家課程的“兩級轉(zhuǎn)化”：一是國家課程轉(zhuǎn)化為教師課程,，二是教師課程轉(zhuǎn)化為學生課程,。課堂尋找一個根本點，學生就有了討論的出發(fā)點,、方向,、動力，包括情感和智慧動力——基于學生相關(guān)學習本能的支持,，還有了思考時間和空間,。教師課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生課程，我們要尤為關(guān)注“根+空”的設(shè)計,，從人的認識的根部出發(fā),，該實則實，該虛處虛,，讓真正的成長在更廣闊的時空中發(fā)生,。小學語文要從語文分析回歸語文實踐(閱讀、思考,、表達),，發(fā)展語言，培養(yǎng)語感,，增大語文積累,，開展大量課外閱讀，以讀引讀,，以讀引思,，以讀引說，以讀引寫;人人有點,，點點有思,，思思有文,，文文可樂，提升閱讀,、思考,、表達的能力，發(fā)展情感,、價值觀，實際上就是發(fā)展語文素養(yǎng),。

自我反思存在的教學問題并努力改進,。太倉市教師發(fā)展中心提出：“團隊即質(zhì)量，改進即質(zhì)量,，過程即質(zhì)量,，干凈即質(zhì)量”。每一位學科發(fā)展共同體的成員要結(jié)合自己的課堂實踐自我反思自己的課堂教學,，保持自己的優(yōu)勢與特色,，改進課堂教學不足。目前,，很多教師逐漸明確閱讀教學應該“學什么”,，也有開始具備聚焦教學內(nèi)容的意識?！叭绾螌W”又成了教學中一大問題,。有的課堂重視閱讀方法策略的指導，但策略方法的呈現(xiàn)有貼標簽的感覺,，生硬講授方法知識;很多課堂對于閱讀方法策略,，僅止步于“教了”“講了”，學生“學了”“知道了”的層面,，而沒有將所學方法知識遷移運用到新的閱讀情境,，達到“會了”“會用了”的境界，即知識方法沒有轉(zhuǎn)化為學生能用,、會用的能力;還有一些課堂,，看似有學生學習實踐，但實踐的點可能不適宜,，實踐的過程未能充分展開,，“學習”還是沒有“真正發(fā)生”，學生沒有改變與長進,。綜上所述,，目前依然存在的問題是，“學”沒有站在課堂中央,，教師還沒有能從學的角度出發(fā),，去思考學什么,，如何學，為什么學這些等,。接下來的教學研討,，倡導教師深入研讀教材(懂作者)，找準終點,，更要倡導教師深入研究學生(懂學生),，明白學生學習起點，興趣點,，找準學生與教材之間的“落差”,，教到學生的心坎上(需要處、缺失處,、迷惘處,、興奮處)。

本學期每個xx市小學語文學科發(fā)展共同體成員要抓住兩三個改進之處進行深入研究,，向?qū)W生學習,，向同事學習，向自身學習,。如怎樣培養(yǎng)學生進行傾聽,，教會學生記錄要點、學會回應同學的觀點,、不懂的問題積極請教,。再如怎樣做好課堂觀察，第一,，學生心理是否安全?是否能夠持續(xù)地安心學習,，講話輕聲細語。第二,，學生是否能夠投入學習,，采用了有效的學習方法，有獨特而精彩的觀點,，有超出預料的表現(xiàn)等,。第三，學生的學習困難之處,，困難的原因是什么,，是否得到解決等。第四,，學生之間是否相互尊重,、相互傾聽、相互幫助等,。我國著名學者中國臺灣大學傅斯年有一句名言：“一天只有21小時,，剩下3小時是用于沉思的”,，旨在提醒教師和學生“不要讓匆忙占據(jù)心靈，要學會沉思,，要讓思想積淀,，要深悟深刻的人生哲理?！蔽覀円喾此?，多改進，多實踐,，不斷提高教育教學質(zhì)量,，讓師生幸福、健康,、愉快地成長。

3.加強統(tǒng)編新教材研討

上學期組織了xx市統(tǒng)編一年級語文教材教學研討活動,，給予一線老師極大啟示：低年級語文課堂要增強生本意識,，讓學站在課堂中央，充分估測學情,，依據(jù)學的需求,，聚焦教學內(nèi)容，并延展做實學的過程,，減少繁瑣無效的分析,，設(shè)計有意義的結(jié)構(gòu)化的活動，引導學生充分地學,，揣摩識字寫字規(guī)律,，掌握基本的語文知識，豐富語言積累,，創(chuàng)設(shè)豐富的語境或生活情境,，引導學以致用，夯實基礎(chǔ),，提升言語經(jīng)驗與品質(zhì),，看得到學生的變化與生長;低年級教學教師要有文體意識，依據(jù)文體特征,，研制與文體相適應的合宜的教學目標與內(nèi)容,，也要關(guān)注課型特點，發(fā)揮不同課型應有的教學價值,，促進學生不同能力的發(fā)展;低年級教學要有策略意識,，依據(jù)低年級學生特點，設(shè)計新穎有趣的學習活動,，帶著學生玩中學語文,，夯實基礎(chǔ),，養(yǎng)成習慣，激發(fā)興趣,。低年級教學應從“小”處著手,，在“實”處著力，在“活”上顯智慧,。當然,，如何讓教學內(nèi)容軟著陸，引發(fā)低年級學生識寫,、閱讀,、說話等興趣，還需想更多有趣又有用的方法,。

本學期9月14日將組織太倉市統(tǒng)編小學語文一二年級教材市級遠程網(wǎng)絡培訓,，繼續(xù)開展統(tǒng)編教材系列教學研討，發(fā)揮好語文骨干教師的作用,，幫助低年級教師用好教材,，有效提升學生語文素養(yǎng)，引導教師逐步梳理統(tǒng)編教材內(nèi)隱的語文知識能力點,，積累新教材教學案例,。

4.重視寫字教學和課外閱讀推進

大力推動寫字(書法)和課外閱讀。統(tǒng)編教材注重寫字教學與課外閱讀,，以新教材使用為契機,，推動寫字與閱讀教學。研究如何根據(jù)年級及文本特色,，歸類指導書寫規(guī)律,，提升學生獨立識寫的能力。

倡導語文教師高度重視課外閱讀,，處理好精讀與略讀,、課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系，精讀重閱讀方法指導,，想方設(shè)法勻出時間進行引導學生多讀書,，讀整本書，讓閱讀成為學生的一種生活方式,。本學期繼續(xù)開展整本書閱讀指導專題研討,，在經(jīng)典名著閱讀、童話閱讀,、繪本閱讀等方面,，給予一線老師示范引領(lǐng)。請各校在推進學生大量閱讀方面多做嘗試,，發(fā)現(xiàn),、總結(jié)推動學生閱讀的先進經(jīng)驗,，相互學習交流。

二,、以各類活動為平臺,，加強教師隊伍建設(shè)

教師是課標理念的落實者，是學生學習與發(fā)展的引導者,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是實現(xiàn)有效教學的關(guān)鍵,。

提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

倡導教師多閱讀名著,、美文,、文學鑒賞作品等，豐厚學科專業(yè)素養(yǎng),，提高解讀把握教材的專業(yè)能力;閱讀教育教學研究的前沿文章,，對教育教學本質(zhì)、學生發(fā)展核心素養(yǎng)等有較為深入的了解;堅持活動出人才的原則,，通過專題研討,、學科發(fā)展共同體研討、新教材培訓研討等活動,，推動教師專業(yè)成長,。本學期,，引導一二年級老師深入研讀統(tǒng)編教材,，準確把握教材編排理念、體系與意圖,，充分關(guān)注低年級學段特色與目標,，尋求適切有效的教學策略，發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)的過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。

舉行豐富多彩活動,。

本學期舉行xx市小學語文基本功比賽、xx市五年內(nèi)青年教師評優(yōu)活動(在舉行),、xx市小學語文統(tǒng)編教材培訓活動,、xx市小學語文課外閱讀專題研討活動、xx市小學語文學科發(fā)展共同體研討等活動,。通過活動促進教師轉(zhuǎn)變理念,，改進課堂教學行為，提高反思能力,，加快教師成長步伐,。

深化教師均衡發(fā)展。

繼續(xù)深化教師均衡發(fā)展,，繼續(xù)推進骨干教師與農(nóng)村教師,、薄弱學校教師結(jié)對的工作,，督促引導其以多種形式進行研討，有效推動農(nóng)村教師專業(yè)成長,。關(guān)注xx市民辦學校小學語文教師現(xiàn)狀,，進一步做好太倉市第二屆小學語文種子班學員的培訓工作，以點帶面,，加快民辦學校語文教師建設(shè)步伐,。

在傳承優(yōu)秀教研方式的基礎(chǔ)上，不斷探索適合當下教育教學環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式,，從課程建設(shè)的高度著眼,，在研究設(shè)計的基礎(chǔ)上開展活動。以科研引領(lǐng)教研,，讓研討更有目標,，理論與實踐結(jié)合;改變教研方式，注重課堂觀察分析案例的資料積累與分享,，引導教師對某些教學現(xiàn)象,、環(huán)節(jié)作出觀察分析，總結(jié)提煉出具有實踐指導意義的策略與觀點,，最終形成內(nèi)容相對比較完整的教研活動類課程,。

語文教師工作目標和計劃篇九

本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標,，決定采取以下措施：

1,、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實,。

2,、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,，吃透教材的內(nèi)容,，理解其精神實質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識,，提高對教學內(nèi)容的理解,，豐富課堂教學，提高學生學習興趣,，幫助學生理解教學內(nèi)容;多看有關(guān)教學藝術(shù)方面的資料,，提高自己對課程設(shè)計、教學方法和教學過程管理能力;總之,，我與學生共同成長,。

3、建立良好的師生關(guān)系。親其師,，方能信其道,，教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學生,，尊重學生,，同時又要嚴格要求學生。課堂上,，要動之以情,，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力,。課余用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵,。平時經(jīng)常在作業(yè)本上,、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足,，努力進步。另外,，有時間就與個別困難學生談心,，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài),。

備課

(1)充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校,、個人資料，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,。

(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法,，保證課堂上充分讓學生活動,。

(3)認真設(shè)計每課教案，精心設(shè)計各項練習,，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習,。

(4)認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題,。

上課

(1)一切圍繞學生,，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實,、練習有效,、效率高、動手動口動腦,。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好新課,、復習課,、訓練課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課,。

(3)面向全體學生,，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

(4)狠抓知識點落實,，專題練習，補充大量高考知識,。

(5)認真布置作業(yè),，突出重點和知識整理。

(6)嚴格課堂紀律,，保證每一個學生能認真學習,、練習。

輔導

(1)培優(yōu)補差,，設(shè)計練習講究梯度和系列性,。

(2)對藝術(shù)生加強文化專題訓練和能力訓練。

(3)課后抓名篇名句的落實,。

閱讀寫作

(1)上好每周閱讀寫作課,，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學生佳作,，閱讀并討論,，借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導學生欣賞學習寫作感悟,。

(4)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位,。

(5)指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍,，同時進行交流,。

考試評價

(1)以周周練的形式，分階段專題測試,。

(2)以月考的形式,，進行綜合訓練。

(3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文,，進行個別輔導,。

語文教師工作目標和計劃篇十

三尺講臺，書寫著執(zhí)著與夢想!三尺講臺,，播撒著陽光和希望!站在講臺上,，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題,。為了使自己快速的成長,，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步,，快速跟上新課程.新教育思想的步伐,，特為自己制定一份專業(yè)成長規(guī)劃：

一、自我分析

(一)個人優(yōu)勢

工作踏實,，具有強烈的事業(yè)心和責任心,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導布置的各項任務;與同事關(guān)系融洽,，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見,，虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習,。

(二)個人存在問題

教育科研能力、課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;駕馭教材的能力,、設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài),、特征的認識和研究;教育科研方面,，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。

個人發(fā)展規(guī)劃

一名教師必須有較高的素質(zhì),在新課程改革中,，我的教學能力需要進一步提高,所以工作的轉(zhuǎn)變對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì).

1,、用教育理論來武裝自己.

為了自己的教學技能能盡快的提高,俗話說：“活到老學到老”讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我每學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。每周日堅持借書香校園的收集書籍閱讀,并及時選購新書,?！稕]有孩子是差生》,《救救孩子》等書籍我受益匪淺,。讀書一個小時,，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記,，每天都要瀏覽知名的教育網(wǎng),，給有興趣的課題回帖。

2、老師之間互助合作以便提高自己的教學水平.

我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學習,。并積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習.把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機會相通組教師學習.

3,、 嘗試課堂教學創(chuàng)新改革

傳統(tǒng)的教學方式，教師“教”,，學生“學”,學生的學興趣不高,不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,探究出一種新的課型.并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,及時進行反思記錄,爭取能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學設(shè)計.并將自己所寫的論文,隨筆,教學設(shè)計等,，及時投稿爭取一學期內(nèi)能有文章發(fā)表.

4、參加教科研活動.

日常工作,，備課,，上課，批改作業(yè),。加強基本功訓練,，根據(jù)自己的特長。

每周要做的事：寫一篇讀書筆記,，發(fā)博客上進行交流,，以網(wǎng)絡為平臺，傾聽各種聲音,，和同行交流,。

每月要做的事：

(1)至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習慣;

(2)寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心;

每期要做的事：

(1)不斷總結(jié),，積累經(jīng)驗;

(2)寫2篇以上較高質(zhì)量的教育教學隨筆;

(3)建好自己的文字檔案和電子檔案,。

每年要做的事：

(1)至少寫一篇教科研論文

(2)寫教學案例、隨筆

(3)已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣,，有一定的反思能力,。

(4)積極參與教育科研活動，認真做好研究工作,，積累新經(jīng)驗,，解決新問題。

(5)積極主動參加送課下鄉(xiāng)活動,，與兄弟學校教師切磋教學技能,，共同提高，相互促進,。

(6)工作認真踏實,，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展,。

我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長,。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己,，不斷提高充實自我,，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),，有著屬于自己的豐碩成果!

語文教師工作目標和計劃篇十一

新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：

一、加強學習,，提高認識

讀書學習——注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,，讀書是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。,，如：《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想

二,、以身立教，為人師表

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),。教師的思想,、行為、作風,、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。因此,，教師必須"美其德,，慎其行"，不能出現(xiàn)一點疏漏,。加強自我管理——作為一名教師,，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學期,，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到,，不早退，不隨便串課要課,。

在工作中,，時刻注意自己的形象，穿戴整潔,、樸素,、大方，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三,、潛心教研,，提高素質(zhì)

教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,，我要積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研,，把握組內(nèi)開展的各種學習機會,，向同組教師學習。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學質(zhì)量,，嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教，學生學,，學生的學習興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。

在本學期中,，我將運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析,，認真設(shè)計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,，并及時進行反思記錄,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四,、關(guān)愛學生,，無私奉獻

本學期，我擔任三年級語文教學工作,。在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想,，尊重學生的人格,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生,。

語文教師工作目標和計劃篇十二

學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,，教師也是學生,。因材施教，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式,、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

一,、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

2,、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學情,，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的能力,。

4,、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用多媒體教學，以突出重點,，突破難點,。

二、研修方式

(1)專題培訓

交流研討,、教學設(shè)計,、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來,。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié),。對其他教師的專題總結(jié)、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。

(3)網(wǎng)上學習

充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流,。

三、研修內(nèi)容

(一)積極參加教師集體學習活動,。

1,、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記,，與專家,、學者、其他教師主動交流,。

2,、參加教師讀書活動,。補充新知識，改變理念,，開拓眼界,，并做好讀書筆記,。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評課的活動,。

(二)進行自主研究

1.在研讀《語文,、數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上,，學習新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系,。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3.在傳授知識的同時,，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4.認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課,。

2,、每節(jié)課后認真完成反思。

3,、積極與組內(nèi)老師交流,。

(四)參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動,。

2,、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討,。

3,、專題培訓。

4,、收看教育教學的光盤,、錄像。