制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學語文教師2022工作計劃和目標一

一,、生字詞上課重點教,，打好學生基礎(chǔ)

本學期是小學語文的第二個階段，正是學習新的字詞的好時機,，這時候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒λ麄円院髮W習語文事半功倍的,。我打算在上課時候采取一些小措施幫助他們學習。上課的時候帶他們認一遍新的字,，然后把字的拼音寫在字的上面,，加深記憶，然后在帶讀幾遍,。在上課的時候采取場景法把字代入場景中理解,。設(shè)置一個場景，把學習的新字用在場景中,，方便理解,，這樣一來，學生們對那一個字也就有一個理解了,，不會輕易忘記,。

二、布置家庭作業(yè),，摘抄書本中不認識的字詞

每天布置一個家庭作業(yè),，就是回到家之后，把書中不認識的字詞找出來,，把它們單獨摘抄到一個本子上,，等第二天回到學校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上,，一起學習,。每個人找的肯定有所不同，如此就會學到不同的字詞,，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能,，還能夠?qū)W到新的知識,。

三、備細致的教案

每天我都要備課,，而且還要把每一課的課都細致到每一句話,，這樣我在教學的過程中，條理就會很分明,，學生們也會很好理解,。教案上的每一個問題都要細致的分出來，把范圍縮小,，學生也就能夠在書中快速準確的找到答案,，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心,，更加喜歡學語文,。細致的教案也能顯示我作為一個老師的職責所在。

四,、選取兩個學生帶讀

在班上選兩個學生,，幫助我?guī)W生讀書。選一個男生一個女生,，早上的自習課,，讓他們帶其他學生們讀書，這可以鍛煉學生的帶讀能力,，而且還能夠激發(fā)他們的競爭心,，對語文的學習就更加上進了。

小學語文教師2022工作計劃和目標二

一,、個人分析

善于觀察小學學生心情的變化,，能改善學生沮喪的精神狀態(tài)，不斷地探索和研究激發(fā)學生學習的方法,。與時俱進,，在教學過程中，提高自己的文學素養(yǎng),，改進自己的教學方法和教學過程中所需要用到的道具,，因為我們現(xiàn)在是一個信息化的時代。

但同樣自身也有不足之處,，在教學方面,，不能面向全體的同學，教學中,，沒有兼顧到每一位同學的積極性,，導(dǎo)致有些同學沒有被照顧到。

二、班級的基本情況

學生有xx人,，男生xx人,，女生xx人。班級的總體情況,，學生在上課的時候沒有活躍的氣氛，語文學科尖子生偏少,，中等偏下的學生偏多,。在課堂上，學生們的積極性不夠,，很少的人會主動地向老師提問題,，沒有弄懂的問題就抱著無所謂的態(tài)度。但學生們完成作業(yè)都很認真獨立,，在作業(yè)方面,，表現(xiàn)地很好，有問題會及時地找老師咨詢,，尋求解題思路,，這一點可以繼續(xù)地讓他們發(fā)揚。

詩歌的背誦也是學生們的問題之一,，主要出在早讀的時候?qū)W生們朗讀額聲音很小,，學生朗讀的時候很懶散。

三,、教學工作

根據(jù)學校的各項工作安排,，完成自己的教學工作。由于我是新接手六年級xx班的語文教學工作,，所以,，我需要先了解學生每一個人的特點，掌握班級的整體情況對他們因材施教,。

1,、備課：備課是不可缺少的一項準備工作，備課這個環(huán)節(jié)很重要,，上課前專心研究書本上的知識,，抓住那一節(jié)課的重點，找出學生容易接受的教學方法,，運用多媒體的教學工具,，課堂的活動設(shè)計要能激發(fā)學生的興趣，讓學生能積極參與,。

2,、上課的教學效果：六年級的學生已經(jīng)有自己個人的特點，所以,，要以一種輕松愉快的教學方式為主,，在課堂上爭取能讓學生突破當堂課的難點,，讓課堂的教學有一定的效果。

3,、作業(yè)：作業(yè)要有針對性,，不能過于繁重。重視學生對句子的解讀能力,，給予學生適當?shù)挠?xùn)練,。批改作業(yè)要全面，根據(jù)學生們的作業(yè)情況能及時了解到學生對知識的掌握程度,，根據(jù)得出的結(jié)論再改進自己的教學方式,。

作為一名老師，不僅要關(guān)注學生們的學習情況,，更要關(guān)注學生的成長,，我會盡力為學生提供一個良好的成長環(huán)境，讓學生們茁壯成長,。希望六年級xx班能在我的帶領(lǐng)下,，能順利完成小學六年的學習生活。

小學語文教師2022工作計劃和目標三

一,、指導(dǎo)思想

以《小學語文課程標準》為指導(dǎo),，以學校《快樂童年健康成長》教研主題為指導(dǎo),，思想上高度重視督導(dǎo)及學校教務(wù)部門的檢查,，積極參與學校的各項活動。

二,、具體工作及措施

1,、快樂為主

以《快樂童年健康成長》教研主題為指導(dǎo)，重視學生身心健康成長,，通過教學渠道,，培養(yǎng)學生樂觀、向上,、勇敢,、豁達等優(yōu)秀品質(zhì)。

(1)結(jié)合每課的德育滲透點進行道德品質(zhì)及心理健康教育,，引導(dǎo)學生樹立正確人生觀,。

(2)打造快樂課堂，提問面向全體,，難易適度,，在語文實踐活動中積極探討落實“三個一”的教學經(jīng)驗。

(3)建立和諧師生關(guān)系。關(guān)愛每名學生,，多關(guān)注學困生,，表揚為主，進行賞識教育,。

(4)快樂作業(yè),。根據(jù)學生學習能力，因人而異,，自主選擇梯度作業(yè),，多讀少寫，鼓勵學生多讀書,，多關(guān)心國家大事。

2,、嚴格要求

認真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，以為榜樣，違法的事不做,，影響學校聲譽,、影響團結(jié)的話不說，遵守學校各項規(guī)章制度,，想家長所想,，關(guān)愛每名學生，不體罰,，不放棄,，做家長信賴，學生喜歡,，領(lǐng)導(dǎo)放心的教師,。

3、注重質(zhì)量

教學中以“提高常規(guī)教學和學生行為規(guī)范”為重點,，提高教育教學管理質(zhì)量,。

（1）加強備課。在自主備課的基礎(chǔ)上參與集體備課,，分析學情,，學習課標教參，用好教材,，精心設(shè)計每節(jié)課內(nèi)容,。

（2）積極學習。認真聽課反思,，參與教師博客的交流學習,，充實自己。

（3）充分準備。課前根據(jù)教材制作課件,，合理運用多媒體,，輔助教學，打造實效精品課堂,。

（4）嚴格規(guī)范,，學生的坐姿，書寫,，知識的掌握,、、古詩誦讀等都進行嚴格規(guī)范,。

4,、加強研究

以語文“三個一”為突破口，加強自身的學術(shù)研究,，多學習理論,，指導(dǎo)教學實踐。

（1）課堂上落實基礎(chǔ)知識,，學生為主體,，充分預(yù)習，課上講解,，質(zhì)疑,，教師點撥，加強書寫,，促進口語表達,，加強課前三分鐘演講指導(dǎo)，期末評選“口才星”,。

（2）研究快樂作文情景,。結(jié)合生活，教師創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,，快樂作文，每次習作評選出“佳句”“美文佳作”,，指導(dǎo)學生創(chuàng)建個人文集,，上傳家長閱讀，激發(fā)習作自豪感,。隨時反思總結(jié)經(jīng)驗,，學期末撰寫論文。

學無止境,，沒有,，只有更好,。踏踏實實做事，坦坦蕩蕩做人,，兢兢業(yè)業(yè)教學,，勤勤懇懇鉆研，用人格的魅力贏得家長的信賴,，學生的喜歡,，同行的尊重，快樂工作,，享受生活,！

小學語文教師2022工作計劃和目標四

一、學生情況分析：

六年級(3)班共有學生xx人,。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進，作業(yè)認真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾,。精選作文方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)視,。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例、白話交際與習作及日積月累和回憶拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學會80個字,。要求學會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號,，多音字用方括號。導(dǎo)讀預(yù)習積累運用和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣,。

三,、教學落實措施

(一)激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而開展學生的語文素養(yǎng)。

⑴注意新課導(dǎo)入新穎,。興趣是的教師,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

⑵培養(yǎng)積極探究習慣,，開展求異思維能力。在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、領(lǐng)會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各持己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問習題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問習題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，領(lǐng)會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活潑,，其間,，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，教師也毫不惜惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

(二)重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學活起來。中小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美好,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

(三)注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

四、學困生情況及采取措施

學困生的類型,，我覺得主要有以下幾種：

(1)不想學

他們?nèi)狈W習的動機和興趣,，往往視學習為一種承擔，認為家長,、教師逼迫自己學習,，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正,。

(2)不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多,，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響,。

五,、工作措施

⑴課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解課堂知識掌握怎么樣?

⑵發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用一幫一幫助他們在學校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。

⑶采用激勵機制,，對學困生的.每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感,。

⑷充分了解學困生現(xiàn)行學習情況,，教給正確學習方法，使他們朝正確方向開展;改善他們學習情況,，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時,，放寬學困生的扣分要求,，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做。

⑸及時與家長聯(lián)絡(luò),，協(xié)助解決學困生的學習問習題,。

⑹定期做好家訪,，及進了解學困生的學習和思想狀況,，努力形成學校,、家庭教育的合力,，切中時機，傳情報,、送喜報促進學困生的轉(zhuǎn)化,。

小學語文教師2022工作計劃和目標五

一、加強備課,，向課堂教學要質(zhì)量,。

在備課方面，教師要注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究,。課后，每位教師要注重教后反思,，及時捕捉教學中的成功與失敗,。嘗試建立“高效、共享,、反思”的新型備課方式,。充分利用班內(nèi)多媒體教學設(shè)備，力爭資源共享,。每位教師要重視課堂教學,，減少課堂教學的隨意性，向四十分鐘要質(zhì)量,。學習活動組織有效,，作業(yè)設(shè)計合理，及時復(fù)習鞏固,。

二,、加強作業(yè)設(shè)計的研討力度。

堅決實行學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則,，提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,，力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果,。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋,，做到精、活,、實,。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練,。通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴重問題，并采取適當?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固,。

三,、教研方面：

1、堅持開展“上課,、聽課,、評課”活動。聽課每學期不少于15節(jié),。

2,、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè),，審題、閱讀,、寫字,、寫作等習慣的培養(yǎng)，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、繼續(xù)加強課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性,。通過閱讀,，通過理解，通過積累,，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時,，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,。

四、明確分工,，密切合作：

我與于莉老師負責單元測試題及綜合試題的出題工作,，郭老師與丁老師負責搜集、分類,，尋找知識難點,、重點。教學中的重大問題及時教研,。

五,、本學期的教研重點：

(一)抓作文教學

1、重視學生觀察能力的培養(yǎng),，教給學生觀察的方法

2,、在學生積累素材的同時，教師適時的為學生提供材料,。

3,、培養(yǎng)學生修改作文的能力。自改自評,，互改互評,。

4、重點指導(dǎo)寫作方法,，在本學期各種體裁適當練習,。

5、鼓勵學生積極參加作文競賽,，積極向校園網(wǎng)投稿,。

(二)課外知識的背誦與積累

1、本學期有計劃的背誦《語文寶典》,，為畢業(yè)考試做好準備,。

2、有計劃的背誦一至六年級的日積月累和古詩文,。

(三)后進生是畢業(yè)班工作的重點

我們準備班中后三分之一學生,，分層布置作業(yè)，特別指導(dǎo),，經(jīng)常鼓勵,。保證充分的輔導(dǎo)時間。并及時與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的支持與配合,。

小學語文教師2022工作計劃和目標六

一、學生基本情況分析

本學期,，我繼續(xù)擔任六年級二班的語文教學工作,，這個班級是我去年才接手。班級共有學生xx人,。經(jīng)過一學期的相處,，師生之間已經(jīng)有了一定的了解。這個班學生非?；钴S,、聰明，但這個基礎(chǔ)特別差,，學習態(tài)度不端正,。本學期我將繼續(xù)加強和學生的交流了解，有針對性的進行輔導(dǎo),、因材施教,，努力提高他們的語文素養(yǎng)。

二、本冊教材分析

本教材共有24篇課文,，7個單元,，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個主題。另外,，在“練習”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容,。

本冊教材是《語文課程標準》基本理念的物化，《語文課程標準》的基本理念是我們教學中學習品讀的準繩,。本冊教材中的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，是難得的閱讀佳作。

三,、教學目標

1,、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣,。

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣,。

（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣,；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣,；學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習、普通話,。

3,、識字寫字。

（1）準確認讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學習使用逗號、句號,、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。

（5）學習從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。學習使用常用的修改符號。讀,。

四,、教學重難點

教學重點：

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一,，也是本套蘇教版教材的一項主要目標,，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

通過前幾年的學習培養(yǎng),，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣,，如課前預(yù)習的習慣，認真聽講的習慣,，上課作筆記的習慣,，勤查字典的習慣，但還需要引導(dǎo)學生長期堅持,。

2,、抓好朗讀背誦復(fù)述課文和字詞句的基本功訓(xùn)練。

難點：

1,、作文教學：

本冊的作文教材與課文配合巧妙,，從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。在教學時,，注意聯(lián)系舊知,，引導(dǎo)學生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。

2,、教給學生一定的學習方法,，提升學生的閱讀能力。

3,、指導(dǎo)學生寫好行楷字,，學生初次學寫行楷,，因此有著一定的難度，教師要注意指導(dǎo),。

五,、教學措施

1、教學時,，注意營造民主,、和諧、寬松的課堂氣氛,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。

2、嚴格要求自己,，學習,、領(lǐng)會新的教育理念，取長補短,，努力形成自己的教學風格,。

3、向課堂40分鐘要質(zhì)量,，充分利用課堂時間,，提高課堂效率。

4,、加強課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，指導(dǎo)學生做好讀寫筆記,。

5、在班級成立“一幫一同成長”小組,，讓優(yōu)等生幫助學困生,，共同成長共同進步。

6,、注重說話練習,，創(chuàng)造多種機會，使學生得到充分的鍛煉,。

小學語文教師2022工作計劃和目標七

一,、努力方向

1.學習方面，認真學習領(lǐng)會新課程,，掌握自己所任學科的專業(yè)特點,，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣,，做的化要落實到學的化,，形成自己的教學風格,。

2.認真做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課認真聽講,。

3.課后勤于反思,，總結(jié)學習體會與經(jīng)驗中完善自我。

4.基本功方面不間斷地練習提高,。

5.積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),。

二、具體措施

1.專業(yè)水平的提高,。

（1）學習教育理論,，在理性認識中豐富自我

認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。認真讀培訓(xùn)期間每一本教育專著，及時作好筆記,，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,，了解更多教育專家、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導(dǎo)意義。

（2）專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實自我

在x老師的幫助下,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受,，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

2.扎實日常教學常規(guī)

精心備課,；細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真,、規(guī)范,，要及時做好批改記錄。有教案,、不遲到,、不坐著講課、不提早下課,、不拖堂,、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關(guān)注后進生,，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高,。

3.勤于反思,，完善自我

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4.練就自己扎實的基本功

“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡筆畫,、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力,。每周練習一張 鋼筆字,，不斷臨摹、揣摩字的寫法,；每天聲朗讀一篇課文練習普通話,，訓(xùn)練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水平,。

5.利用信息技術(shù)手段輔助教學

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識,。

“冰凍三尺，非一日之寒”,。要想成為一名合格且優(yōu)秀的小學教師,，我要學習的還有很多。以上計劃只是一個開始,，我相信經(jīng)過自己的努力,，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，成為學生,、家長,、領(lǐng)導(dǎo)信任和喜愛的老師。

小學語文教師2022工作計劃和目標八

一,、指導(dǎo)思想：

本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展,，提倡個性培養(yǎng)。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合,，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累,，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質(zhì)量。

二,、班級情況分析：

本班共有學生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。語文水平不平衡,，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然,，也存在少部分學生的學習習慣較差,，語文自主學習能力較差。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差,，知識面狹窄;語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想;學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

三,、教材分析：

按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學精神,，難忘小學生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習”,。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“

#工作計劃#

四、教學目標：

(一)識字與寫字教學

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成,。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字,、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書的習慣,，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。

(二)閱讀教學

1,、精讀課文的教學

(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀。

(2)把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法。

(3)抓住重點句段,，引導(dǎo)學生加深理解,。

(4)積累語言，鼓勵運用,。

2,、略讀課文的教學

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點,、難點,，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,。

(三)口語交際教學

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面,，教學時做到心中有數(shù),，適時給予點撥、指導(dǎo),。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

(四)習作教學

本冊教材的習作安排有兩種形式,，一是“口語交際?習作”中安排了5次習作,，二是結(jié)合課文的學習，安排了6次小練筆,。

(五)綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求,。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息,。本單元有一些活動必須在課外完成,。

(六)古詩詞背誦

本冊教材在最后一組──“綜合性學習”后面，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩,。

(七)綜合復(fù)習

本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習”，這既是為了給老師提供一些復(fù)習的材料,，更是為了向老師提示一種復(fù)習思路和復(fù)習方法,。

五、教學措施：

1,、認真鉆研教材,，充分挖掘教材的資源。

2,、搞好課前的學情預(yù)測,，為優(yōu)化教學過程做好準備。預(yù)測學生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知,，確定本課的切入點和教學重點,。

3、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學習方法的指導(dǎo),。

4、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

5、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練,。

6、搞好綜合復(fù)習,，采用各種形式,，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

小學語文教師2022工作計劃和目標九

一,、指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力

蘇教版小學低年級教材生字量大,，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習,。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。

1、用會意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學習會意字，教師只教給方法,，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松,，效果必然會很很好。

2,、用熟字換,、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,，利用熟字學生字,，既復(fù)習了熟字，又學習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用,。

二,、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑,，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范，易讀易背,，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑

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